小学三年级下册第八单元教案设计

由pegge58 分享时间：2024-03-30 18:05:39 收藏本文

【简介】感谢网友“pegge58”参与投稿，这里小编给大家分享一些小学三年级下册第八单元教案设计（共18篇），方便大家学习。

篇1：小学三年级下册第八单元教案设计

【教材分析】

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称七夕，又称女儿节少女节。是传说中隔着天河的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。

《嫦娥》理解起来有一定的难度。关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。

这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。对《嫦娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。

【教学目标】

1. 认识乞、霄、烛、晓4个生字，会写乞、巧、霄等8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰富的想象。

3.了解诗中蕴含着的民间传说，能用自己的.话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的古诗。

【重点难点】

背诵古诗，体会诗中丰富的想象。

【教学时数】二课时

【教学具准备】

1.学生搜集作者的有关资料。

2.学生收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

【教学过程】

第一课时

(学习《乞巧》)

明确单元导语要求

1.第八组的整组课文都是有关民间故事、神话传说的，请大家齐读121页导语，说说你读懂了什么?

预设：

①民间故事可引发想象。(师简述神话、传说的由来)

②本组课文与神话、传说有关，可感受古人想象的丰富。

③课外可阅读相关书籍。

2.是的，这些神话、传说流传深远，古人许多诗词中都有描绘。今天我们就来学习这一单元的内容。

一、积累展示，激起兴趣

1.你们知道我国有哪些传统节日?还知道有哪些描写传统节日的古诗吗?能背给大家听听吗?咱们共同来背背吧。(《清明》《元日》《九月九日忆山东兄弟》)

2. 今天，我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗《乞巧》。

3. 板书课题，齐读课题。(提醒乞的写法：乞字中间少一横，与气区别。两个第三声的字连在一起，前面的字要读成第二声。)

4. 质疑：同学们你们知道乞巧的意思?(生借助注释回答古代节日七夕节，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。)你是怎么知道的?

5. 学习资料袋关于乞巧习俗的介绍。

二、初读古诗，了解大意

1.用自己喜欢的方式读读古诗，自由朗读，要求读正确、读流利。

2.检查生字词

(1)出示生字词，学生认读。

(2)识记生字。谁有什么好方法记住这些生字?

提示：翘舌音：烛

形近字：宵霄(宵字是宝盖头，霄字是雨字头)这两个字是什么意思呢?汇报(宵是晚上，霄是天空)

3.谁来读读这首诗?师指名读诗。

4.读出节奏。

(1)读古诗讲究停顿，请你在停顿的地方画出/。试着按自己停顿的方式读读这首诗。

(2)指名读，纠正，出示画好节奏的古诗。齐读。

三、合作探究，体会意境

1.结合古诗下边的注释，说说你读懂了什么?

2.师生共同研究古诗的意思。

(1)七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

A.汇报：七夕今宵指的是哪天的晚上?

B.碧霄是什么样的吗?(课件出示：碧霄的画面)谁能说说这是什么天空?(碧霄指的是浩瀚无际的天空，在浩瀚无际的夜空，有一条银河，又叫天河，天河的两边有两颗特别明亮的星星，一颗是织女星，一颗是牛郎星，两颗星星遥遥相对。

C.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。这两句诗连起来说就是?(七月七日这一天晚上，人们纷纷抬头看看浩瀚无际的天空，因为牛郎织女将会在这一天渡过银河来鹊桥相会。)

D.这两句诗包含了一个美丽的传说故事，你们知道是什么故事吗?谁能用自己的话说说牛郎织女的故事?

(很久很久以前，有个穷小伙子，与一头老牛相依为命，人们都叫他牛郎。一天，天上的织女和她的姐妹们一起下凡游戏，在河里洗澡，在老牛的帮助下牛郎认识了织女，二人相互喜欢，于是织女偷偷留在了人间，做了牛郎的妻子。

两个人结婚之后，生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。可是好景不长，这事很快便让王母娘娘知道，王母娘娘很愤怒，亲自下凡来，强行把织女带回天上。

牛郎上天无路，老牛告诉他，只要用它的皮做成鞋，就可以飞上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女去追织女，眼见就要追到了，谁知道王母娘娘拔下头上的金钗一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被分开在两岸，只能相对流泪哭泣。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女相会，王母娘娘对此也无可奈何，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。)

E.真是一个美丽动人的古诗，让我们带这种心情再读一读这首诗吧。

(2)家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

A.家家什么意思?为什么乞巧要望着秋月呢?我们来看看古代人是怎样过乞巧节的?

因为古人过乞巧节最普遍的乞巧方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。七月七日这一天晚上，少女们相聚在一起，摆上时令的瓜果精美的点心，朝天拜祭，对着天空的朗朗明月，穿针乞巧，祈祷祈福。

B.她们穿了多少条呢?(几万条)真的有几万条吗?(没有)那是多少条?

C.所以，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这两句诗连起来就是?(这一天晚上，家家户户的人们，对月穿针，向织女乞求一双巧手，所穿的红线都用了无数条。)

D.同学们真会学习，那么谁又能够把句子意思连起来，完整而有感情地说说整首诗的意思呢?

E.所以每一条红丝代表了人们的一个美好心愿。那么她们有什么心愿呢?他们在对月穿针时，心里会乞求写什么吗?有一首《乞巧歌》是这样说的：

乞手巧，乞貌巧;

乞心通，乞颜容;

乞我爹娘千百岁;

乞我姊妹千万年。

F.拓展：

a.同学们能想象她们心里可能会乞求些什么吗?(乞富、乞子、乞健康、乞平安)

b.同学们，每个人都有自己的心愿和梦想，你们心里最想要的是什么?如果今年七月七日的你也过乞巧节，你会乞求什么呢?(学生说)

四、背诵古诗

1.过渡语：这首诗真美，可以带给我们这么多美好的想象，同学们想不想把它读好?老师也想读，那么请同学闭上眼睛，看看你在老师的朗读中想到了什么画面?(你想到了什么?仿佛看到了什么?听到了什么?)学生说。

2.指导朗读古诗。(自读、指名读、男女合作读)

3.背诵古诗。(自背、指名背、齐背)

五、总结升华，课外延伸

这节课我们学习了林杰写的《乞巧》，通过学习，相信大家对我国传统文化又有了新的了解。希望大家也能在七夕这个传统节日那一天来乞取自己的希望。也希望大家课下能收集一些我国传统文化的内容和形式，弘扬中华传统文化。

板书：

篇2：小学三年级下册第八单元作文

假如我是一名建筑设计师，我会设计什么呢?

我的第一个设计是一所学校。400米的跑道上有一个自动感应计时器，这个计时器会在你起跑时自动为你计时，这样就不用在运动会上老师拿着秒表为你计时了。更有趣的是教学楼的窗户，我设计的窗户用眼睛是看不见的，但是并不是没有，用手一摸，你就可以感受到它的存在。透过这些窗户，你可以看到不断变幻的风景，还可以听到小鸟们的歌唱。我设计的教室，在门上安一台智能电脑，它可以识别学生的`身份，并发出“几几班欢迎你”的声音。门也独特，你可以早点到学校，门会自动地打开，让你进去。桌子上只有一台电脑，你不用带任何书本。因为桌子上电脑里有各科书本上的内容，上课前你可以预习一下功课。老师的桌子上有一台电脑是讲课用的。我把墙设计成玻璃安在四周，玻璃是新型的材料。它可以吸音，可以使室内冬暖夏凉。

我的第二个设计是一栋别墅。这栋别墅的特别之处还在于它没有地基，你可以用遥控器将它放到任何地方：树枝上、河面上、甚至是天上。你还可以用遥控器把它放大或缩小。在你走出家门时，你可以把它缩小之后放到衣兜里，这样就不用担心家里的东西被盗了。

我的第三个设计是一座博物馆。远远望去，这座博物馆矗立在路边。里面放的都是一些新奇好玩的东西，比如有一台机器可以测量你和动物有多少基因相同，还有一个机器人与你对话，她不但能回答你的各种提问，还会向你提出许多稀奇古怪的问题……

篇3：小学语文三年级下册第八单元测试卷

小学语文三年级下册第八单元测试卷

一、看拼音写词语。

ɡuǎn lǐ tián dì rén yān xī shǎo

（）（）（）

lǎo bǎi xìnɡ yǎn zhēnɡ zhēnɡ hàn zāi

（）（）（）

yínɡ jiē tú dì pū tōnɡ tí xīn diào dǎn

（）（）（）（）

qú dào ɡuàn ɡài shōu chénɡ

（）（）（）

二、给多音字注音、组词：

参（）（）调（）（）

（）（）（）（）

别（）（）假（）（）

（）（）（）（）

三、把下列词语分成四类写下来：

骆驼乳白海洋西沙群岛小兴安岭陕北

岛屿松鼠墨绿酱紫森林海龟沙漠青蛙

嫩黄井冈山

_______ _______ _______ ________

四、下面的句子有的是比喻（打比方），有的是拟人（把动植物或无生物的当成人来写）。请你挑出来，标在句子后面的括号里。

1．笋芽儿醒过来了。（）

2．喇叭花就像一个小喇叭，可好看了。（）

3．小兴安岭是一座巨大的宝库。（）

五、选词填空：

镇静安静普遍普通

1．立安遇见敌人，一下愣住了，不过他马上（）下来，应付敌人。

2．我爷爷是个（）的退休工人，但他十分关心厂里的.事。

耐心细心仔细

3．每当同学们做错了事，老师总是（）地教育。

4．我们做完作业，要（）地检查。

反复重复

5．我没听清楚，请你（）一遍。

6．这个问题我（）思考过了。

六、阅读短文，完成后面的练习。

金子

李家村的两个小女孩提着小篮子，拿着小铲，去村南挖野菜。

呀！这里有好大的一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装满了野菜。小琴挖着，挖着，突然小铲尖碰到了一个硬硬的东西。他用小铲一挑，从松软的土里挑出了一个黄澄澄、亮晶晶的校园篇。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。“这是不是金子？”英子把圆片掂了一掂说：“我看肯定是金子！”于是她们急忙乡村里跑去。

孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着笑看了看孩子们说：“这不是金子，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们不好意思地笑了。

老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。”

1、这篇文章是按照事情发展的顺序安排材料的，请你按要求填空？

起因：

经过：

结果：

2、读划横线的句子，这里老村长发现的“金子”指的是什么？

篇4：小学三年级下册第八单元的作文

一天，动物王国要开武林大会。大家都纷纷来报名，小蜗牛也来了，虎王一见小蜗牛，就哈哈大笑：“你来参加武林大会，真是可笑!”小蜗牛像没听见一样，转身就走。

冤家路窄，在第二天的武林大会上，虎王和小蜗牛分到了一组，虎王的粉丝大声喊：“小蜗牛，加油!”比赛一开始，虎王拿出自己的千斤大铁锤，猛地向小蜗牛打去，小蜗牛呢，不慌不忙地把自己的头缩进壳里，虎王的锤子一下打到小蜗牛的壳上，感觉自己猛地被弹了一下，飞了出去，飞出了几丈远，原来是小蜗牛的壳突然有了弹性。

虎王不服，又抡锤向小蜗牛打去，小蜗牛的背上又长出密密麻麻的利刃，又把虎王扎得哇哇乱叫。最后，小蜗牛赢了。原来，这些招数小蜗牛练了十年，才练出了“蜗牛术”。

篇5：小学三年级下册第八单元的作文

森林王国明天要举行短跑比赛，小动物们纷纷到狮子大王那儿报名，其中也有小蜗牛。小兔子看到小蜗牛，嘲笑着说：“小蜗牛，你不会是来比赛的吧?就凭你?”所有动物都笑了，小蜗牛置之不理，报完名就回家了。

第二天，所有的小动物都来了。赛场上，选手们都在做着赛前准备。正当狮子大王准备发号口令时，台下的观众都惊讶地捂住嘴，因为小蜗牛脱掉了重重的.壳，露出了健美的身材。“砰”的一声枪响过后，小蜗牛就像一只离弦的箭，“嗖”的一下就冲到了终点。“小蜗牛以每秒二十米的速度于其他选手。”狮子大王拿着秒表不可思议地说。

最后，小蜗牛毫无悬念地得了第一名。别的小动物来向它请教跑步的技巧，它只说：“我们蜗牛比别人慢是因为我们背着千斤重的壳呢!”大家听完后，都想试着搬起小蜗牛的壳。结果，就连大力士熊大哥都抬不起。顿时，所有小动物都向小蜗牛投来了敬佩的眼光。

篇6：小学三年级下册第七单元教案设计

[设计理念]

新课标指出：读书是学生的个性化行为，教师应该引导学生自主读书，并用自己的感情朗读把自己对文章的感悟表达出来，同时训练学生的口语表达能力，读写结合，以读促写。通过对诗歌内容的理解，学习太阳博大无私的精神，知道太阳是大家的，人类应该友好相处，和谐共建美好社会，实现语文工具性与人文性的统一。

[教学目标]

1.认识彤、陪2个生字，会写彤、霞、陪、趁4个生字，正确读写红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

[重点难点]

引导学生朗读、背诵诗歌，理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。

[课时安排]

2课时

教学过程

第一课时

（谜语导入，初读课文，朗读感悟，学习生字）

一、激趣导入

我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。学生猜谜，教师引导。板书课题。

[设计意图]兴趣是最好的老师，用谜语的形式导入课题，激发学生兴趣，符合学生的年龄特点和心理特征，为课文的`学习作了一个铺垫。

二、初读课文

1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.画一画：画出本课生字，多读几遍。

3.认一认：出示课件2、3，开火车认读。

4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

[设计意图]通过读一读，画一画，认一认，扫清阅读障碍，同时为学生自主识字和课文的学习打下了良好的基础。

三、朗读感悟

1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3. 说一说：小组派代表在全班交流。重点交流第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事，及时板书。

4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。出示课件，别的国家资料。

a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；补充板书。

b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

议一议：提出在小组内解决不了的问题，质疑。感情朗读全诗。

[设计意图]通过小组交流，品读感悟，加深了学生对诗歌内容的理解，培养了学生自主合作探究的精神。

四、学习生字

篇7：小学三年级下册第七单元教案设计

1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。

2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。

3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。

课堂检测：

1、感情朗读比赛，小组抽签决定比赛顺序。

2、写字。注意把字写端正。

篇8：小学语文的三年级下册第八单元测试卷

小学语文的三年级下册第八单元测试卷

近义词

荒芜荒凉眼睁睁眼巴巴管理治理

创造建造可怕恐怖寻找寻觅、查找

终于总算冶炼锻炼传说传闻

霎时间一刹那光辉光芒长眠长辞

练习：

给句子中加点的词语换一个近义词：

1、经过大家的`努力，这片荒凉的土地长出了一棵棵绿树。（）

2、他眼睁睁看着箱子被洪水冲走了。（）

3、你能把这个脏乱的地方管理好，真了不起。（）

4、霎时间，灯全亮了，大街上马上亮堂堂的。（）

5、太阳的光辉照耀大地。（）

6、伟人长眠地下，但是精神永存。（）

7、希望这件可怕的事情不再发生。（）

8、小孩子走失了，全家人出动去寻找。（）

9、你总算把事情做好了。（）

10、这个传说你不要信，它是那些别有用心的人乱传的。（）

反义词

稀少繁多荒芜繁盛提心吊胆高枕无忧

漂亮丑陋出现隐藏燃烧熄灭

漫长短暂茂密稀疏

练习：

请写出下面词语的反义词：

稀少（）荒芜（）漂亮（）

提心吊胆（）出现（）

燃烧（）漫长（）茂密（）

篇9：小学语文三年级下册第八单元的测试卷

小学语文三年级下册第八单元的测试卷

巧练基础

一、我读我写（要求正确、端正、匀称）

guàn gàiyún xiāorán shāoyě liàn tí xīndiào dǎn

二、我会组词。

乞（）申（）危（）补（）盆（）炼（）

气（）伸（）跪（）朴（）盘（）练（）

三、我会选择。

1.后传（zhuànchuán）扎辫子（zāzhā）挣钱（zhènɡ zhēnɡ ）

传说（zhuànchuán）扎手（zāzhā）挣扎（zhēnɡ zhènɡ）

2.闹：①不安静 ②发生 ③发泄、发作 ④搞、弄⑤造成

⑴都是河伯娶媳妇给闹的。（）

⑵他们每闹一次都要收几百万钱。（）

⑶我们这儿倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（）

四、我会补充。

名不（）（）五官（）（）（）口（）声

惟（）惟（）（）心（）意南（）北（）

（）千（）万大（）小（）喜（）望（）

五、我会写（根据意思写成语，再选一个造句）。

1. 脸色和土一样，没有血色，形容极度害怕。（）

2.形容地方十分荒凉，居住的人很少。（）

六、我会修改（在原句上改）。

1.放假了，学校里非常寂静，我的心情也很安静。

2.今天，妈妈带我去游览了城市广场和碰碰车。

3.上课前，我们要做好准备工作，放好文具、钢笔、尺子和书本。

七、我背我写。

1.于是夸父（）着手杖，（）起长腿，（）大步，像（）似的奔跑，向着（）的太阳（），（）就跑了两千里。

2.补充歇后语。

滴水穿石砌墙的砖头

姜太公钓鱼韩信点兵

周瑜打黄盖开封府的包公

3.七夕今宵看碧宵，（）。（），（）。

拓展阅读

八、我读我做。

㈠

1.云母屏风烛影深一句所写的时间是（），它的下一句是（），这首诗选自（）写的《》。这首古诗写出了嫦娥（）的心情。

2.回忆《女娲补天》中五彩石找齐了大窟窿立刻补好了这一段，想想女娲是怎样补天的，画出工作流程图：

（跑）→到山上（找）→石头（）→ （）→ （）→ （）→ （）→ （）→

㈡冬天和春天

冬天讥笑春天，专挑他的毛病，并责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的.走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插在头上；有的扬帆远航，漂洋过海到别的国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。他又说道我却如同一个威严的帝王我对天发令使人们害怕狂风暴雨和大

篇10：小学三年级下册第三单元作文教案设计

小学三年级人教版下册第三单元作文教案设计

学生课前先搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。小学三年级人教版下册第三单元作文教案设计内容大部分来自网络，结合自己教学实际修改而成教学内容 1．本次习作，要求我们介绍自己。2．写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。目标：1．学会有条理地作自我介绍。2．认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。3．了解做我介绍的一些方式方法。了解自己的特点是什么：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。指导学生通过事例来表现特点的方法：先概括后具体。关于习作素材的搜集：搜集自己过去的照片，打开记忆的闸门。搜集自我介绍的有关习作，学习别人的习作方法。教学过程：第一课时（口语课）（一）话题交流，真情融汇： 1．教师自我介绍创境。听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 2．看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图） 3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）板书：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）（二）交流体会 1．同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！ 2．你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学） 3（注意：介绍时性格，爱好，优点缺点时，一定要举个例子，听的同学听一听，他说得是不是真的。意思在让学生说真话，说具体。） 4．小组同学互相介绍。（小组互评） 5．学习汇报：你了解了几位同学？先让其中几位介绍给大家。设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。 6．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。） 7上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。 8．同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来） 9．小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。（第二课时：习作指导（一）开启心路，点拨写法。上一节课，我们都作了自我介绍，大家讨论一下，我们应该从哪些方面来介绍自己呢？ ①学生回忆，教师小结。概括出外貌特点、爱好特点、个性特点等方面。 ②板书：开头→ 中间部分：特点（外貌特点→爱好特点→个性特点等等）→（要有具体事例）结尾（二）佳作引路，章法导写： 1．读一读下面的一段话，说说写出人物的什么特点，你学会了什么方法。想一想，怎样写自己。【外貌特点】你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来，把眉毛都盖住了，眉毛下那双眼睛虽不大，却显得很有生气。美中不足的是那个小鼻子上面长了好些小黑点，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像个神仙！那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴。能挂住一把小油壶。从这张嘴已说出的话，有时能气得别人火冒三丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁，大笑不已…… 写得细，写出变化，才更具体，更生动。【爱好特点】这个人不仅感情丰富，也很爱动。（总起）一有空闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时，她画厌了，又不知从哪个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑，不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，侵是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大笑不止的时候，她却一本正经他说：“笑什么？再过几百年，这可都是价值连城的文物哩！”（事例）【个性特点】在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。（总起）有一次她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼虾。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休，回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮──溜之大吉了，当她换好衣服再次见到母亲时，她像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪。”那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹回气：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）指导说明：有具体的事例说明，才能使人可信，同时进一步体会怎样写具体。但并不是第一个特点都要说明，选择一个最突出的性格特点就可以了。这部分可用课件演示。 2．读一读下面的开头和结尾。与上面的三段话连起来，就是一篇好文章呢。开头：有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。结尾：你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！ 3．试一试，再写一个新颖的开头和结尾。开头：结尾：（三）快速行文，一气呵成：想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，两出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）设计意图：引导学生先说后写，用例文引导学生，是三年级习作教学的一个必要手段。指导学生把以段话写具体，是三年级学生的一个难点，也是三年级作文教学的一个重点。本环节引导学生先说后写读中学写，读写结合，能较快地帮助学生打开习作的思路，引导学生快乐地习作。三、快乐体验更新颖（一）自我欣赏，同伴交流： 1．朗读自己的习作，把不通顺的地方修改一下。 2．划出自己的习作中的精彩句子，供大家欣赏。 3．同桌交流，互相学习别人的写作长处。（二）集体会诊，创新行文： 1．挑选4－－5名学生读习作，学生评议：你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，还有哪些不足，你想帮他怎样修改。 2．师小结后，分小组交流评议。 3．根据刚才的小组同学的意见，修改你的习作。二次创新行文：二月春风似剪刀。设计意图：习作修改是习作过程中十分重要的的一环。这样的教学设计，大家在相互的学习中，以表达能力强的同学带动表达能力弱的同学，共同提高写作水平。同时培养学生与人合作的意识，培养虚心接受别人意见的品质。（三）佳作展览，评选最佳： 1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。 2．班级展览最佳。举办“班级人才展览会”，展览优秀习作。（四）变格创新，自由表达：课外拓展，用第三人称的`口气，重新写一篇，介绍自己的特点。特别建议习作指导教学《介绍一个真是的自己》，建议老师在操作中注意以下几点：・三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。课前可以引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。・教师要鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己，不要胡编乱造。・本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。・教材里列举的三方面的内容，提示了习作的不同角度，教师可指导学生注意选取合适的角度来表现自己。可以是突出个人的某一方面特点，如《爱笑的女孩》；也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》。・为了增强口语交际的趣味性和目的性，老师要努力创设一些生动活泼的交流形式。如，模拟课余兴趣活动小组招收新成员，可以让学生分别扮演主考官或应试者，进行一场竞聘面试，引导学生在对答交流中展现自己的风采。

篇11：三年级下册第八单元教案

教学内容：

练习二十三的第2、9、11、12、13题。

教学目标：

1、让学生经历解决问题的过程，学会运用乘加（或减），除减（或加）两步计算解问题。

2、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。

教学重难点：

引导学生比较不同的解答问题方法，为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。

教学过程：

一、复习

1、口算

320×3 6×7 4×61 5×4 60×4

20÷4 36÷6 84÷4 600÷3 306÷3

2、计算

20×3＋6 88-15×3 72×2-100 20-45÷3

60÷3＋50 99÷3-25 4×8+3X6 2×9+5×4

要求：①观察算式，说一说运算顺序。 ②计算结果，鼓励学生用口算。

二、探究新知

1、导人谈话。

在日常生活中有许许多多的数学问题，需要我们应用数学知识去解决。今天，老师这里又有一个数学问题，你们可以帮助老师来解决吗？想想看吗？

2、乘法和加法两步计算解决问题（课本第101页的第2题）

（1）出示题目：看图观察，把学生带人生活情境。

（2）提示问题。可同时接待多少位客人？

（3）收集信息：①圆桌有7张，方桌有6张；②每张方桌可以坐4人，每张圆桌可以坐4人。

（4）探究解决问题的方法。

自放手让学生自己寻找解决问题的方法，然后再进行汇报。学生的方法可能有：

① 4×7+4×6==52（人）

② 4×（7+6）或（7+6）×4=52（人）

每种方法，要求学生说明理由。然后引导学生比较不同的方法，了解各种方法的特点，为选择简捷的解决问题的方法打下基础。

（5）及时训练：课本第103页的第9题。

①说一说，题目描述的情景。②整理题目的信息，所求问题。③寻找解决问题的方法。④汇报解决问题的过程，结果，教师要进行简要总结。

3、除法和精法两步计算解决问题（课本第104页的第11题）

（l）出示题目：学生观察，结合题目情境对学生避行环保敏育，说明益鸟益虫的好处。

（2）提出问题：小鸟比青量导天多吃多少只害虫？

（3）收集信息数据，寻找解决问题的方法。

（4）让学生独立思考确定解诀问题脚步骤方法，切实经历解决问题的过程，在解决问题

后，让学生说一说解决问题的过程。

三、巩固训练

课本练习二十三第12题（这是一道解决购物时常遇到的实际问题）。

①先让学生收集题目的信息数据：两种规格的牙刷一种是8枝买32元。另一种是1枝买4元。

②提出问题：“买哪一种便宜”，你可以用什么方法比较？

让学生独立探究解决问题的方法，然后汇报解决问题的过程和结果。获得成功的体验。

学生可能有几种不同的方法。

第一种：32÷8=4元 4元5角一4元=5角

第二种：4元5角×8=34元 34元一32元=2元

第三种：32÷8=4元 4元＜4元5角

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你有什么收获？

五、课堂作业

课本练习二十三的第13题。

篇12：三年级下册第八单元测试题

班级：姓名：得分：

一、根据拼音写词语。

1.我们犯了cuòwù要勇于chénɡrèn，并寻求别人的yuánliànɡ，当别人有了错误，也要宽容地对待。

2.一次ǒurán的机会，我看了一份报纸——《语文周报》，之后被它深深地吸引了。

3.要说起我最shúxī的一个人，那当然是我的小弟弟啦!

二、词语放大镜。

1.照样子写词语。

展览展览馆

2.在括号里填上合适的词语。

的高山()的沙漠()的荒野()的相声

()相声()琴()二胡()歌

3.选择合适的量词。

一(根跟)木头一(颗棵)樱桃树一(颗棵)星星

4.写出带有“目”字的成语：

5.把下面的成语补充完整，并选一个造句。

迫不()待气喘()()()()洋洋()()兢兢怪()怪()

造句：

三、在括号里填写黑体词的反义词。

1.泪水模糊了我的眼睛，连眼前的东西都看不()了。

2.()是友谊的桥梁，虚伪是友谊的坟墓。

3.他处理事情一向十分()，但不知为什么这一次如此犹豫。

四、古诗乐园。

1.明日复明日，明日何其多。日日待明日，

(1)在横线上把诗句补充完整。

(2)解释加点字的意思。复：待：

2.人生百年几今日，

(1)在横线上把诗句补充完整。

(2)解释这句诗的意思。

五、请研读以下广告，并选择其中一则，说说这则广告的好处。

A.车到山前必有路，有路必有丰田车——丰田车广告

B.实不相瞒，天仙的名气是吹出来的——“天仙”牌电扇广告

C.口服、心服——矿泉水广告

D.不打不相识——打字机公司的广告

所选广告：

广告的妙处：

六、名人名言跑道。

时间是最公平合理的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。

你在课外一定也积累了这样珍惜时间方面的名言，请写两条。

七、句子演播室。

1.模仿秀。

(1)西域既不是人们向往的仙境，也不是人们传说中的恐怖世界。(用带点的关联词造句)

既……也……

(2)那时候，交通非常不方便，没有公路，更没有铁路、汽车和飞机。

，没有，更没有。

2.把句子补充完整。

(1)相声是语言的艺术，我所知道的著名的相声演员有

(2)张骞打通的“丝绸之路”，成为

一、马小跳的书法展示。

mínzúxīmièzhǎnxīnɡuànjūnxīnshǎnɡɡǔtóu

二、按要求完成下列各题。

1.写出带有反义词的成语：

2.读读词语，然后按读音分一分。

看法看门看见看护看书看守所看台看中

kàn：

kān：

3.下面是丁丁最爱看的一本书，可题目的顺序被打乱了，请你重新排列一下吧。

YQMIOIUJ

这本书的书名是，我学过其中的一个故事，是

4.给加点字“临”选择正确的读音。

临：①来到;②靠近;③将要;④照样子模仿。

临帖()临近()面临()光临()

5.我和少数民族一起过节日。

傣族摔跤等游戏

蒙古族泼水节

藏族沐浴节

三、下面横线上都是“看”的意思，你能用上“看”的近义词来表达吗?

夏天来了，村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，着这美好的天色，池塘里的小白鹅侧着脑袋自己映在水里的影子，而那边的小鸭子用好奇的目光着过路的游客。

四、我们国家把除夕、清明、端午、中秋节四个传统节日列为法定节假日，你能照样子写一写吗?

例：清明——(上坟祭祖)——(4月5日)

端午节——()——()

中秋节——()——()

除夕——()——()

在你的家乡，端午节还有哪些风俗习惯?请写一写。

五、按照提示，在句子括号中加上恰当的标点符号。

1.表示怀疑：我的家在月亮上()

2.表示惊叹：我的家在月亮上()

3.表示话未说完：我的家在月亮上()

六、语文实践活动。

班里要设立一个“图书角”，要求每天同学捐出一本课外书，并制作一张“图书卡”。

图书卡

书名：作者：国籍：

主要内容：

七、你有随地乱仍垃圾的现象吗?读读下面的漫画，说说你的看法。

八、我读课文有收获。

读完《东郭先生和狼》后，人物的形象鲜明地展示在我们面前。请你用几个词语来评价一下，在横线上写一写。

东郭先生：狼：老农：

从这个故事中，你明白了什么?

2.你觉得匹诺曹是个怎样的孩子?

九、仔细阅读短文，然后回答问题。

疯狂英语，疯狂李阳

有这样一个中国人，被誉为“万能翻译机”，他学英语都疯狂了，他就是李阳。李阳小时候性格内向，胆子非常小。家里的电话响了，他不敢去接;他不敢去看电影……

八、读读下面的新闻，发表你的评论。

航海时代来临之前，丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富，理应得到全人类的保护。将丝绸之路纳入世界文化遗产名录，才能得到更多人的关注和更好的`保护。你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗?请简要说说你的理由。

钻石般的心

一个富人搬家，要拆掉老房子。当年夕失修的房子被拆掉时，许多老鼠同时也遭了殃，失掉了它们的家。不断有老鼠跳出来逃走，自然，不断有老鼠被拆房的工人和围观的群众打死，这很自然，老鼠过街人人喊打嘛。不一会儿，又有人喊起来：“老鼠!老鼠!快看那两只老鼠!”这声音与前面喊打的声音明显不同，人们顺着那人手指的方向看去，不由得惊呆了：只见两只老鼠一前一后慢慢地走来，前面的那只老鼠很健康，后面的那只老鼠很奇怪，它用嘴巴叼着前面那只老鼠的尾巴，仔细一看，后面那只老鼠两眼之间长了个大溜子，将自己的双眼遮了个严严实实。原来，大难当前，前面的老鼠不忍心丢下后面的那只老鼠，才想出这么个主意。人们看到这一切，不由得呆住了，任由那两只老鼠大摇大摆的走掉了。

老鼠走后，人们议论纷纷。有人猜测那两只老鼠一定是夫妻;有人猜测那两只老鼠一定是母子;还有一人猜测那两只老鼠不认识，只不过是临时碰上的。亲爱的朋友，你是怎么想的呢?

我来告诉你们，猜那两只老鼠是夫妻的，有一颗银子般的心;猜是母子的，有一颗金子般的心;猜它们不认识的，有一颗钻石般的心。

1.联系上下文理解词语。

(1)大摇大摆：

(2)议论纷纷：

2.用自己的话说一说短文第二自然段主要写了什么内容?

3.为什么后面的那只老鼠要用嘴巴叼着前面那只老鼠的尾巴?

4.为什么说“猜那两只老鼠不认识的，有一颗钻石般的心”?

十、习作风采。

我们一天天成长，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了体味感恩……那么，让我们静下心来，回忆一下自己成长的某个故事，然后写下来和大家分享吧!

参考答案：

一、错误承认原谅偶然熟悉

二、1.音乐音乐厅电脑电脑房

2.冰雪覆盖无边无际偏僻有趣说弹拉唱

3.跟棵颗

4.目不转睛目瞪口呆目不识丁目中无人

三、清楚真诚果断

四、1.万事成蹉跎重复等待

2.今日不为真可惜人生能有几个今天，今天不努力真是可惜。

五、略

六、节省时间,也就是使一个人的有限的生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。

时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

七、1.爸爸从网上买的瑞星杀毒软件既不能运行，也无法卸载，他可着急了。月球上没有空气、水，更没有任何生物。

2.马季、赵本山等联结欧亚大陆的纽带

八、支持成为世界文化遗产。丝绸之路在历史上始终就是一条和平之路,友谊之路,同时也是一条交流融合之路。

九、1.那两只老鼠不紧不慢、不慌不忙地从人们眼前走过。人们对那两只老鼠的行为七嘴八舌地发表自己的看法。

2.一只老鼠不顾自己的安危帮助另一只两眼之间长了大瘤子的老鼠逃生的事情。

3.因为后一只老鼠长了大瘤子，看不见道路，只能靠前面的帮助。

4.因为虽然那两只老鼠不认识，但是前面的那只老鼠依然不顾自己的安危帮助后面的那只老鼠，这种一心一意地为他人着想、舍己为人的精神，非常可贵。猜那两只老鼠不认识的人一定具有这样的精神，具有这样精神的人一定拥有一颗钻石般的心。

十、略

篇13：三年级下册第八单元测试题

班级：姓名：得分：

一、拼一拼，写一写。(8分)

1.毛义在山上为自己的母亲四处寻药，正在万分jiāojí()、非常píláo()睡倒在路旁时，梦中又遇见了那位白发银须的仙翁。

2.欣赏，是对别人的一种zànxǔ()。

3.在“我”第一次演出的时候，由于意外突然全场一片混乱，就在那一瞬间，是妈妈手中huīwǔ()的荧火棒给了我勇气和希望。

二、按要求完成下列各题。(23分)

1.比一比，再组词。(8分)

寓()疲()闷()剖()

遇()病()问()陪()

2.点将台。(5分)

从丛纵

草()()前()林()此()身

3.把下面的成语补充完整。(6分)

兴致()()得意()()揠苗()()

毫不()()毫不()()毫不()()

4.给句子中带点词语换一个意思相近的朋友。(4分)

(1)他巴望自己田里的禾苗长得快些。()

(2)他的儿子很纳闷。()

三、我把字宝宝送到句子妈妈身边。(9分)

拔拨泼

1.小鱼要用尾巴来()水，它不能借给壁虎。

2.小妹妹是个活()可爱的好孩子。

3.农夫将禾苗一棵棵地往上()。

四、我和寓言有个约会。(9分)

1.我读过的寓言故事有：、、。(3分)

2.《揠苗助长》中的“揠”的意思是，为了让禾苗长得快些，农夫用的办法是。《鹬蚌相争》中由于它们，最后让一个渔夫。(6分)

五、读句子，然后想一想，答一答。(9分)

盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。

聚精会神的意思是：(3分)

赞许的意思是：(2分)

盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光?(4分)

六、读一读，选一选。(4分)

在《剪枝的学问》一文中，“我”的心理变化很快，下面四个词语排列正确的是()

A.一脸疑惑满怀好奇将信将疑又惊又喜

B.又惊又喜一脸疑惑满怀好奇将信将疑

C.满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜

D.将信将疑一脸疑惑满怀好奇又惊又喜

七、口语交际。(6分)

兄弟俩很满意，再去射大雁时，大雁不见了踪影，想象一下，此时，兄弟俩又会说些什么呢?请写一写。(3分)

哥哥说：

弟弟说：

你如果就站在他们旁边，你会对他们说什么呢?(3分)

八、仔细阅读短文，然后回答问题。(12分)

孩子的快乐就是如此简单

甜甜去了干姥姥家，下午来了个电话，神采飞扬地诉说着她的快乐：“妈妈，我种了一棵桃树……”种果树，是甜甜多日以来的心愿，每次吃完水果，那核都是不舍丢弃的，总是央求我带她去播种，每次也都被我左推右挡的以各种理由蒙混过去。在这到处砖瓦水泥的城市里，我去哪儿给她开辟一块她想要的果园呢?

在干妈的描述中我知道了事情的整个过程，吃完桃子，甜甜让姥姥带她去了楼下的一块空闲地上，用手挖个小坑，把核埋好，掩土、浇水，嘱咐姥姥等她走后也要一定好好地照看着，在她的想象中似乎下次回去就一准会吃到自己种出来的桃子了……我们都不忍破灭孩子这个天真的小小愿望，只能和她一起“等待”着这棵小桃核发芽、长大、开花、结果……

1.省略号的用法有：①表示说话断断续续;②表示话语的省略;③表示语意未尽，让人思索。文中有三处用了省略号，分别有什么作用?填上序号。(6分)

第一处

第二处

第三处

2.甜甜是怎样种桃树的?用“——”在文中画出。(3分)

3.你觉得甜甜是个怎样的孩子?(3分)

九、快乐写作。(20分)

人与人之间难免会发生一些不愉快的事情，你的记忆里有这样的事情吗?

你想对你的哪位朋友说声“对不起”?请你以“，对不起”为题写一篇习作。先把题目补充完整，一定要注意把事情的前因后果写清楚哇!

参考答案：

一、焦急疲劳赞许挥舞

二、1.寓言遇到疲劳生病闷闷不乐问题解剖陪衬2.草丛从前丛林从此纵身3.兴致勃勃得意洋洋揠苗助长毫不费力毫不犹豫毫不马虎4.盼望郁闷

三、拨泼拔

四、1.惊弓之鸟杯弓蛇影叶公好龙2.拔拔高禾苗互相争夺得利

五、聚精会神：注意力非常集中。赞许：赞扬。因为他们的回答非常精彩。

六、C

七、哥哥难过地说：“都是我不好，不该和你争论，早知道听你的。”弟弟说：“这次我们吸取教训，下次再也不会这样了。”做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。

八、1.①②③2.甜甜让姥姥带她去了楼下的一块空闲地上，用手挖个小坑，把核埋好，掩土、浇水，嘱咐姥姥等她走后也要一定好好地照看着。3.可爱、纯真。

九、略

以上就是三年级语文下册第八单元试卷全文，希望能给大家带来帮助！

篇14：三年级下册第八单元作文

假如星星像雨点一样掉下来，满地都是星星，有多好啊!

那时候，山上铺满了星星，草地上铺满了星星，屋顶上也铺满了星星，河里还流着星星，到处都是星星，跟天上的银河一模一样了。

当星星像雨点一样掉下为，黑黑的天空一定会被星星照亮，那时候就没有黑夜了，电灯就没有用处了，而且还可以踩着星星铺成的路去上学。教室里也不再黑暗，星星就是灯。

晚上我洗澡的时候，浴缸里的水正在哗哗地流着，奇怪的是，那些水却是亮晶晶的，我定睛一看，差点儿叫出来，原来流出来的都是星星，整个浴缸里也都是，到处都是一闪一闪的。我的惊异还未消散，却听见浴缸里的星星说话了。

“金金，别吃惊!”星星说：“我们是特地来看你的。我们今天没在天空出现，不是我们偷懒，是另有原因。”星星接着说：“这些年，你们人类一个劲地发展科学，也一个劲地提高生活水平，你们确实进步了不少，但你们制造出了许多灰尘，那些灰尘，有些落到了我们身上，我们越来越不发光，今夜是我们揩抹灰尘的日子，所以我们暂时休息了，我们几个是特地来和你一起洗澡的!”

“啊!原来如此!”我若有所思地点点头。

“我们不喜欢工厂黑烟，燃烧的废物、沙尘暴……你能不能叫你的朋友少制造点儿?保持空气清洁，对你对我都很重要。”

是呀!污染空气连星星都不喜欢，何况我们人类呢?我希望人类能保护环境卫生，保护人类赖以生存的地球。

篇15：三年级第八单元整体教学教案设计

三年级第八单元整体教学教案设计

[教材分析]

本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。

[学生分析]

对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

[教学设想]

1、师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。

2、与文本充分对话，通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。

[学习目标]

1、认识16个生字，会写35个字；

2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句；

3、收集相关资料；

4、写单元读后感等。

[课前准备]

多媒体课件、相关的'神话传说和民间故事。

[教学流程]

一、课前准备

学习本组课文之前，教师可布置学生通过课外阅读搜集民间故事和神话传说，一方面激发学生读文学文的积极性，同时也为本单元的“口语交际”

和“习作”训练奠定基础。

二、基本策略

1、引导学生朗读默读课文，提出自己感兴趣的问题，通过组内研讨，组际交流等方式，加深对课文内容的理解，感受古人丰富的想象力，在情感上受到熏陶。

2、通过复述、排演课本剧、故事会等语文活动，提高学生搜集处理信息及口语表达能力。

三、各有侧重

（一）《古诗两首》

1、引导学生根据课文后面提供的注释，在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思，教师不要串讲诗句。

2、可以通过自己的阅读收集民间故事，也可以让长辈们给自己讲一些民间故事或传说，开展故事会。

（二）《西门豹》

1、学生自读课文，理清文章思路。重点抓住人物对话理解课文内容。

2、小组合作，提出共性问题，共同研讨。教师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究。比如，你觉得西门豹是一个怎样的人?你是从什么地方看出来的?

3、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物(官绅等)加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情，适当准备一些道具。

4、排练课本剧，评选最佳演员。

（三）《女娲补天》

1、重点抓住学习伙伴的“女娲真了不起”展开，让学生找出具体词句体会女娲补天的艰难。

2、在熟读课文的基础上复述故事，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。

3、积累优美生动的语句。

（四）《夸父逐日》

1、自学感悟。学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文，体会夸父追日精神的可贵。

2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会夸父追日精神的可贵。

3、小练笔。

四、交流展示

1、把课内和课外学习有机结合起来，围绕搜集神话传说和民间故事，开展“故事会”活动。

2、以小组为单位评选“故事大王”，为学生授予荣誉称号。

篇16：小学五年级下册第八单元

不知不觉间，秋姐姐已经来到了我们的身边。她跟我们打招呼的方式也很特别。早晚凉飕飕的风迎面吹来，带着些许清冷，人们不再穿着短袖衣衫，而是穿上了长袖衣衫，有的甚至穿上了外套；中午，太阳公公尽管笑得很开心，但阳光不再晒得人们浑身灼痛，大汗淋漓；晚上，躲在草丛里的小虫们不时地发出“吱吱”的叫声，仿佛它们很不喜欢秋姐姐似的，唱歌老跑调的蝉儿们早跑得无影无踪了。

别看小虫们不喜欢秋姐姐，看见秋姐姐来了都跑得远远的，有的还像捉迷藏似的躲了起来，就连大雁也成群结队地到南方去旅游啦。

可秋姐姐却给我们带来了丰厚的见面礼。他带给农民伯伯沉甸甸的稻谷、黄灿灿的玉米……农民伯伯的脸上都乐开了花。她还给我们带来了红彤彤的苹果、紫茵茵的葡萄、黄橙橙的梨……还透着香气呢，吃起来可甜啦！她还给我们小朋友送来了红艳艳的枫叶，像火一样，真是好看极了。

秋姐姐可会打扮了，她把森林变成了五颜六色，红的红、黄的黄、绿的绿，一层层、一片片，好看极了。她还把美人蕉和秋菊戴在头上，就像个高傲的小公主。

秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，我喜欢秋天。