七不讲人对照检查材料
【简介】感谢网友“一颗橄榄”参与投稿，下面是小编为大家推荐的七不讲人对照检查材料（共19篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：七查摆七强化对照检查材料
大连XX大学在党的群众路线教育实践活动中将查摆问题同整改落实紧密结合，做到七条渠道广开言路、抓住七寸掌握关键、七日一审确保落实，坚持即知即改、立行立改，以群众路线的方法和为民务实的理念认真回答了活动中遇到的“判断”、“填空”、“选择”、“论述”四道题，使活动开展真正取得实效，得到师生高度认可。
七条渠道广开言路
党员、干部作风怎么样，群众最有发言权。大连工业大学用真心换真话、取真经，通过教代会提案、座谈、调研、走访、谈话、信访、校领导接待日七条渠道，把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，广覆盖、多角度广泛听取各方面的意见和建议。特别是领导班子发挥带头作用，共召开座谈会25场，专题调研会21场，随机走访17次，显示出正视问题、解决问题的决心。
抓住七寸掌握关键
“抓蛇抓七寸”，查摆问题也要掌握关键才能找准病因，对症下药。作风问题涉及面广，泛泛而论容易“走神”、“散光”，大连工业大学紧扣形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”找病症，把征集到的549条意见和建议对照习总书记列举的“四风”问题25种表现、中央教育实践活动办公室梳理的37条问题、教育部“四风”问题在地方高校的具体表现进行梳理，同时认真开展自查，找出了会风繁冗、制度不严、管理粗放、学术风气浮躁等归纳后的二十条问题，为画好自画像、高水平召开民主生活会奠定了基础。
七日一审确保落实
教育实践活动能否取得满意效果，查摆问题是关键，解决问题是目的。大连工业大学为确保即知即改、立行立改，教育实践活动领导小组对边查边改情况实行一周一审议，以七天为周期对整改情况进行跟踪，同时将最新的整改情况在校园网上进行公开，确保群众有声音，学校有呼应，使查摆问题的结果最终落实到整改成效上。通过找问题、做跟踪、促落实一条流水线，学校在人事、教学、科研等方面纷纷出台系列措施，使师生在教育实践活动开展过程中随时看到了身边的变化。
认真回答“四道题目”
判断题：“四风”问题找的准不准?整改措施落得实不实?
大连工业大学为了做对这道判断题，勇于抛开面子、开门会诊，对征集到的涉及28个部门和单位的549条意见和建议通过教育实践活动督导组、领导小组办公室和领导小组三层梳理，先在活动的组织者、推动者、监督者心里做一遍判断，然后第一时间确定责任领导和相关责任部门，逐条加以落实，最终还通过办公系统将整改进度情况在网上向全校进行公示，请全校师生员工对于各部门的办理情况予以评价和监督，把判卷权交给了群众，同时也从群众那里得到了问题的标准答案。
填空题：有哪些群众关心的问题在工作中留有空白?
“为民、务实、清廉”是群众路线教育实践活动的主要内容，其中“为民”被摆在首位，即要求把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为开展工作的根本出发点和落脚点。大连工业大学在教育实践活动中，以耐心访民情，以诚心听民意，以爱心解民忧，以公心惠民生，推出教职工大病救助工作，真正给广大教职员工解难事、办实事，通过首批爱心捐款和学校财务预算拨款，共筹集教职工重大疾病(高额医疗)保障资金364320元，为解决广大教职工后顾之忧、构建和谐校园打下坚实基础，构建起温暖民心的教职工医疗保障体系，使教育实践活动真正给群众带来好处。
选择题：问题查摆到了，用哪一种方式去整改?
当解决问题的方式有多种，哪一种才是让群众最满意的?答案只有问计于民，坚持从群众中来，到群众中去的工作方法。为了更好体现“以学生为本”的办学理念，从学生最关心、最迫切的问题入手，把改进作风成效落到实处，真正让学生受益，大连工业大学在面向广大学生征求意见的同时，推出“梦想成真，我与学校共成长--学生建言献策提案大赛”，全校学生以个人或学生组织为单位，围绕学校存在的“四风”问题和大家所关心的热点问题提出意见和建议，并制定解决问题的方案。日前，活动已经完成提案征集、分类梳理、调研落实、评委评选、网络评选等八个阶段，最终评选的优秀提案将确立为学校具体工作的路线、方针和政策依据，切实解决服务学生不到位的“最后一公里”的问题，确保活动不虚不空不偏、不走过场。
论述题：如何通过活动开展建立转变作风的长效机制，进而促进学校具体工作健康有序推进?
转变作风要持之以恒，防止反弹，就必须建立起长效机制，使教育实践活动取得的成果长期巩固下去。大连工业大学将开展“精细化管理年”工作同群众路线教育实践活动有机结合，全面梳理、健全学校各项管理规章制度，先后出台了《大连工业大学关于贯彻落实“三重一大”决策制度的实施办法》等二十余项制度，对学校民主决策、内部治理结构和权力运行规则、公务接待、教职工福利待遇及厉行节约等方面做了严格规定，大力提升了学校管理效能和健康发展水平。同时，为使新校区建设这一关系学校未来发展的重大工程充分体现“为民、务实、清廉”要求，学校将“校园整体规划条件工作”列为教育实践活动特色工作之一，大力弘扬科学之风、民主之风、务实之风、勤政之风，加强顶层设计，充分调研讨论，突出真抓实干，强调艰苦奋斗，使党的群众路线教育实践活动带来的清新实干作风真正转化为具体工作的强大动力，转化为扎扎实实的成效。
篇2：人燕共处七年间作文
人燕共处七年间作文
人燕共处七年间
清晨，我一打开门就听到几阵清脆的鸟鸣，感觉这声音特别美妙。我仔细一看，原来又有一只小燕子诞生了，难怪燕子妈妈如此开心。关于这群燕子，真是说来话长，它和我们家有着不解之缘。自从我们家搬到现在住的这地方，燕子们便开始在我家门口的墙角做窝。说来也怪，我们家是住在居民楼里的，燕子基本上不会来做窝，也做不成窝，因为那些所谓的“城里人”总是嫌它们又脏又吵，总是把它们一点点垒起的窝给弄掉。也许燕子是觉得六楼阳光充沛，宽敞明亮吧，也或者是被我们一家的善心所感动，不愿离去了，在我家门口安了家。
我记得十分清楚，那年天气冷得很突然，冬天也即将临近，燕子差不多也已经飞往南方了。那天早晨，我惊讶地发现了我们家门外的墙角上几只燕子，它们有了一个十分简单，且看上去并不那么结实的鸟窝。它们蹲在一起，身子在不断地抖动。是的，这么冷的天气，燕子又无法再飞往南方了。我看着这几只可怜的小家伙，它们突然间叫了起来；我也有点意识到了，它们的眼神似乎有着一些畏惧、害怕，好像在告诉我不要将它们赶走。我把妈妈叫了出来，她也觉得应该让这群燕子在这儿过冬。于是，每天进出门时我都会留心观察一下这几只燕子，渐渐地我觉得它们的胆子也有一些变大了。
有一天晚上，风雨特别大。我下意识地把门打开，看到的那一幕让我不由得对燕子产生了同情：瘦小的它们，正蹲在那个摇摇欲坠的窝里优秀作文 专注写作 作文人，羽毛是湿的'，身体在一个劲地颤抖。它们是真的冻坏了，我甚至有一种想把它们抱回家里的冲动。那一晚，我睡在温暖被窝里，总是惦记着门外那群可怜的燕子们。
那个冬天感觉特别漫长，燕子们好不容易才熬了过去。春天总算来了。叽叽喳喳，一定是门口那对燕子在鸣叫，我想它们是在对我们一家表示感谢吧。仅管燕子们要拉屎，但我一点儿都不嫌弃它们；虽然有时也会埋怨上几句，可我打心眼里喜欢它们。
今年已经是燕子到我家的第七个年头了。星期一雏鸟诞生了，我在开门时还在地上发现了一个鸟壳。妈妈以前和我说过，那是鸟儿故意扔下来的，是对主人的感恩和回报。七年了，每一年雏鸟诞生，燕子们都会扔下一个鸟壳，不多，只是一个。妈妈还告诉我，鸟妈妈之所以扔鸟壳是因为鸟壳也可以做为一味药，将它碾碎之后可以在难产时派上用场。但我根本不在乎鸟壳的价值和作用，我只在乎鸟儿的这片心意。
感恩，原来不是人才懂，鸟儿照样有一颗感恩的心。没想到，在不知不觉中，我们已经彼此感动了七年！
篇3： 写人作文：瞧这七丫头
写人作文：瞧这七丫头
瞧这奇丫头，个子不高，本事却不小。此丫头有三奇，待我一一道来。
才女，求签名
这丫头一奇，有才。文章写得算一绝，翻翻她的作文本就知道，清秀的小字下画满了波浪线，“+5”，“打印”，“荐”存在于每一篇作文中，可真叫人眼红啊！每次被当成范文在班上展示的文章都有这丫头的，她还在网上发表了不少文章和她写的小说呢。上次文体艺术节班级联欢，这丫头是主持人。看
这丫头又有什么妙主意呢？她坚决不用老土的排比式台词，这丫头硬要当个茶楼老板，她决定的事，就是十匹马也拉不回来呀。联欢晚会按她设想的'进行着，嘿，我说丫头，你当老板当上瘾了吧，竟想出击鼓传花这种五星级坑人的游戏。这丫头，真是精的很，这也太有才了吧。在丫头的精心设计下，联欢会开得超级成功。又会写台词，又会写小说，丫头，你可真有才。请给我签个名吧，到时你的小说出版了，可别忘了送我这个忠实粉丝一本呐。汉子，求帮助此乃奇女子，兼女汉子也。你不会以为她是个才女就一定是个淑女吧！告诉你，别往那想，此乃是真汉子啊。这丫头不像有些女生那般做作，她向来反感那些做作女。上次体检，要打针，有些女生愁眉苦脸，扭扭捏捏不愿打针。丫头呢，胳膊一伸，袖子一挽，大喝一声：“让我来！，”女生们纷纷让出一条道，她面不改色地看着针头扎进血管，打完后，她就说了句：“一点儿都不疼。”女生们崇拜地看着丫头的背影，目送丫头离开。有几个女生还围在一起探讨着：这丫头胆儿真大。还有很多人受丫头的影响，勇敢地打完针后也感叹没感觉。这时丫头的声音突然响起：“这只是你们的心理作用罢了。”有个女汉子朋友最大的好处是可以帮你抱作业，所以总有人围在丫头位前说：“汉子，帮我抱作业。”
学霸，求讲题丫头还有一个身份，学霸，七门功课样样不差。语文课代表的她，语文自然学得好。英语？第一拿到手软。数学嘛，好得让人直接给跪了。其它科目也都好地样样优生，问丫头有什么技巧，答曰：“多背就是了。”学霸的思维和我们这些凡夫俗子的，简直是天差地别呀。“学霸，给我讲讲这题呗，我想不出来呀！”“好的。”丫头答应地爽快呀，“这题呀，你看它等量关系是什么？这个找对了就好做了。”“等量关系是……”“好，就这样，不是做出来了吗？”学霸，也给我讲讲呀！
说了丫头这么多特点，你一定能猜出她是谁吧，此乃女欧阳修，陈婧婧，陈小姐是也。怎样，丫头奇不奇？
篇4：土地登记人考试—法律知识七
二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）
61、下列各项中，属于事件的是（d、e）
a 被继承人死亡 b 继承人遗弃被继承人
c 标的物被占有人抛弃 d 标的物因自然灾害而灭失
e 标的物因意外事故而灭失
62、下列关于个人合伙的说法中，正确的是（a、b、c、d）69
a 个人合伙是两个以上公民的联合体
b 个人合伙由合伙人共同投资设立
c 个人合伙以合伙人的意思表示一致为基础
d 个人合伙可以用合伙人的名义独立从事民事活动
e 个人合伙具有法人资格
63、下列关于最高额抵押的说法中，正确的有（b、c、d）203
a 最高额抵押只能在不动产上设定
b 最高额抵押担保将来发生的债权
c 最高额抵押担保的债权具有不特定性
d 最高额抵押担保的债权基于特定的原因关系发生
e 最高额抵押只能适用于已经发生的债权
64、下列各项民事行为中，属于可变更、可撤销的有（a、c）96
a 显失公平的行为
b 限制民事行为能力人依法不有独立实施的行为
c 行为人对行为内容有重大误解的行为
d 违反法律和社会公共利益的行为
e 以合法的形式掩盖非法目的的行为
65、甲委托乙为自己的代理人，授权乙代为购买住房一套，这种代理属于（a、b）。104、105、112
a 委托代理
b 有权代理
c 单独代理
d 复代理
e 表见代理
66、善意取得应当具备的条件包括（a、b、c、d）155
a 标的物必须是依法可以流通的动产
b 让与人无移转动产所有权的权利
c 受让人通过有效交换而取得动产
d 受让人取得动产时处于善意
e 让与人只能是自然人
67、土地承包人享有的权利包括（a、b、c、d）182
a 承包经营自主权
b 在缴足国家税收和集体提留后，对剩余劳动成果的收益权
c 经发包人同意转让或转包承包经营权
d 在不可抗力和意外事件发生时请求变更或解除承包合同的权利
e 在承包经营期内出卖土地的权利
68、依据诚实信用原则，当事人履行合同时应当承担的义务有（a、b、c）271
a 通知 b 协助 c 保密 d 勤勉 e 忠实
69、依照《中华人民共和国合同法》的规定，下列合同中，确定自始无效的有
（b、c、e）247
a 一方以欺诈、胁迫的手段订立的合同
b 以合法的形式掩盖非法的目的的合同
c 损害社会公共利益的合同
d 显失公平的合同
e 恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的合同
70、违反合同应承担的民事责任的方式主要有（a、b、d）289
a 赔偿损失 b 支付违约金
c 赔礼道歉 d 继续履行
e 消除影响
篇5：六年级七百字写人的作文
我的太公是红军戴着一副老花眼镜，手拿一杯茶，端坐在书房里，低着头，日复一日，认认真真地看着那本红色金边的《毛一主一席语录》，仔仔细细地拿笔写着、记着。那本毛一主一席语录的封面已经翻得泛白，里面满是圈圈点点;那本笔记本还是以前我妈妈上学时候获奖的奖品，里面写满密密麻麻的笔记。这就是我从开始记事时起，太公留在我脑海里的印象。我的太公，他是一位老红军，是一位简单而又不平凡的老人。我的太公，从16岁就义无反顾加入了中国共产党，并响应党的号召光荣入伍，他一路从淮海战役打到山东的全面解放，从默默无闻的一名小战士，成长为敢为战友挡子弹的、有担当的炮兵股长。我从小就记得太公的左小腿有一个凹进去的小窟窿，我经常把小手指放在太公的这个伤疤里挠痒痒，惹得太公哈哈大笑：“小家伙，你知道这个窟窿是怎么来的吗?这是在一次战役中，我们炮兵团打得连炮弹都没有了，只好跟着步兵冲锋，那可真叫枪林弹雨啊!但是太公命大，只是小腿肚被打穿了个洞!”我吓得抱着太公的腿问：“太公，你不害怕吗?”“害怕?害怕我们就不当共产党!害怕我们就打不倒小日本鬼子!害怕就没有你们现在的生活呀!”太公一边用他那浓重纯正的山东口音激动又温柔地对我说，一边把我抱了起来。我问妈妈，太公是南下干部，在黄岩定居也有几十年了，为什么还总是说着一口山东话呀?妈妈说，小时候她也问过太公这个问题，太公的回答是，“做人不能忘本。”太公是这样说，也是这样身体力行的。太公今年93岁了，意识也是时而清晰，时而模糊。但每次我去看太公，他总是会爽朗叫一声：“小波妞来啦!”有一次，太公送了我珍藏多年的几枚功勋章，几张他和战友、大炮一起的合照，两颗鲜红的五角星。我还想要太公那本《毛主席语录》，太公像小孩子一样抱住它，不肯送给我，说：“太公还没学习完，太公还要再学习!”我的太公，我们家的老红军，让我骄傲，让我自豪!这就是实实在在的中国革命老党员的风骨，这就是一心向党、百折不挠的红船精神!
篇6：职场人成功加薪的七秘诀
在职场上打拼的朋友，如果你们想要让老板为你加薪，那么应该怎么办呢？
A CEO told me a story about a salesperson who asked for a raise. She asked the salesperson, “Why do you deserve a raise?”
一位CEO给我讲了一个故事，是关于一名销售人员向她要求加薪的。她问那名员工：“为什么你应该得到一份更高的薪水呢?”
“Because I made less this year than I did last year,” explained the salesperson。
“因为今年我得到的薪水比去年还要少。”这名销售人员解释道。
“That's because you sold less this year than you did last year,” said the CEO。
“那是因为你今年的销售业绩不如去年。”这位CEO回答道。
“I know. And I want you to make it up to me,” said the salesperson。
“我知道。所以我想让您帮帮我。”这名销售人员说。
This salesperson is no longer working for this organization。
这名销售人员现在已经不再在这家公司工作了。
So how and when should a salesperson ask for a raise? Understanding your boss's point of view will help you position your raise as a good thing for the company, instead of a good thing for you. Here are seven points to consider before negotiating a better deal:
所以一名销售人员应该在什么时候以什么样的方式来要求加薪呢?了解你的老板的想法能够帮助你把给自己加薪描述成一件有益于公司的好事，而不仅仅只是于你有利。以下是在和老板协商加薪之前应该考虑的七点：
1. Make Sure You Have Clout
1. 确定你有要求加薪的底气
The salesperson in the example above didn't have clout. Coming off a bad year or quarter is the wrong time to test your value. With clout, you could find yourself with a better offer from the company or on the free agent market。
上面例子中的那名销售人员就根本没有底气。刚刚遭遇了一个失败的销售年度或者季度，并不是时候去老板那里验证你的价值。如果你有好的业绩，你就会发现自己能够在公司或者在代理自由市场上得到一份更好的合约。
A better offer from another firm validates your claim that you're worth more to the company you're working for. If your boss wants to keep you, you have the clout to establish the parameters of your raise. However, if you use the “here's-what-I'm-worth-to-another-company” ploy, you have to be willing to leave。
得到另外一家公司提供的更好的合约能够证明你对于正效力的公司更有价值所言非虚。如果你的老板想留住你，你就能够决定加薪的幅度。但是，如果你坚持“这是我在那家公司所能得到的”策略，你就准备好离开吧。
2. Watch Your Timing
2.注意时机
Don't even think about asking for a raise until you've been there a year or more. Your value to the company increases when you have some customer relationships that you can leverage for increased sales and referrals。
除非你在这家公司已经工作一年或者更长时间，否则千万不要想去要求加薪。只有当你与一定数量的顾客群体建立了固定联系，并且能够通过他们来增加销售和转介业绩之后，你对于公司才算比较有价值。
3. Ask for Small Increases in Your Base Salary Based on Inflation
3. 基于通货膨胀要求基本薪水的小幅提升
If it's been a while since your base pay was adjusted, this ploy might work. However, the trend today is for lower bases and increased incentives. This lets companies reduce fixed expenses while rewarding you for meeting company expectations。
如果你的基本薪水调整之后有一段时间了，这个策略可能会奏效。但是，如今的趋势是底薪越来越低，而奖金越来越高。这让公司减少了固定支出，而如果你的业绩符合公司的期望，就能够得到额外的奖励。
篇7：语文园地七-人教课标教材
语文园地七-人教课标教材
《语文园地七》教学设计一
石新路小学 白瑞
学习目标
1．口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。
2．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。
3．日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。
4．展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。
教学时间
4课时
第一课时
“口语交际”
（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料）
一、引入学习
1．回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。
2．谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的.问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。
板书题目：难忘的成长经历
二、明确要求
1．自读题目，勾画口语交际与习作的要求。
2．交流：
说、写自己或别人的成长故事；
[4]
篇8：职场人成功加薪的七秘诀
4.Be Willing to Take an Expanded Role in the Company
4.乐于为公司做更多的事情
You have both a job and a role as a salesperson. Your job is to sell and make your quota. Your role is to mentor that new salesperson and be part of the team。
作为一名销售人员，你既有一份工作，也有一个自己的角色。你的工作是销售并且完成自己的配额。你的角色就是帮助指导新的销售人员并且成为团队的一分子。
Your role means supporting your boss in sales meetings, not rolling your eyes and sighing when the new demands come down from corporate, and not promising clients things that your production people can't deliver. Bosses bend over backwards to keep salespeople with good attitudes and look for excuses to fire the malcontents。
你的角色意味着你应该在销售会议上帮助支持你的老板，而不是当公司新的任务下来的时候，眼睛转来转去，哀叹连天，更不能向你的客户承诺一些生产商并不能提供的服务。老板们总是拼命留住那些态度积极的销售员，同时找机会炒掉那些心存不满的销售人员。
5. Negotiate for Perks That Don't Cost the Company More Taxes and Benefits
5.与老板商量得到一些不会让公司额外交税或者有损公司利益的补贴
Companies don't have to pay workers' compensation and FICA on an extra week of vacation, a trip or increased car or cell phone allowances. It's income to you, but not as costly in cash outlay as a raise。
公司不需要支付员工的赔偿和一周额外假期的社会保险，旅行或者额外轿车或者手机津贴。对于你来说这些也是收入，但却不象直接加薪那样难。
6. Ask for Extra Incentives After You've Made Your Quota
6.在你完成配额之后，要求额外的奖励
That's the easiest thing for your boss to give you. Imagine getting an additional 10 percent, or even 20 percent, on everything you sell once you've made your commission. This works, because your boss has to deliver a number to his boss. Once you help deliver that number, you've got more clout and people want you to stay。
这是你最容易从老板那里得到的。想象一下，只要你完成你的配额后，你就能够得到额外销售额的百分之十，甚至百分之二十。这个方法奏效，因为你的老板要向他的老板提供一个数字。一旦你帮忙提交了这个数字，你就更有底气了，他们也就更希望你留下了。
7. Make It a Winning Situation for You and Your Boss
7.让加薪对于你和你的老板来说成为一个双赢的局面
In the scenario in the beginning of this article, the only winner would have been the salesperson. The boss didn't get increased performance. Show that you're willing to take on more responsibility. Be willing to do some of the work before you get paid to demonstrate that you deserve the increase。
在本文开头的场景当中，唯一的赢家只能是那位销售人员。老板并没有得到更好的销售业绩。向老板展示你非常乐意担负起更多的责任。要乐于在获得报酬之前多做一些事情来告诉老板你应该获得加薪。
Asking for a raise is just like asking for an order. Practice your presentation. Be as prepared for this meeting as you would be for a presentation to a major customer. Arm yourself with facts and figures on your performance. Position the raise as a benefit to the company. And finally, make sure your boss sees you as a winner and not a whiner。
要求加薪就好像争取一份订单。演练好你的陈述。像为一名重要客户准备介绍演讲那样为这次会面做好准备。用你出色业绩的事实和数字来武装自己。把加薪定位成一件对于公司有利的事情。最后，确定你的老板认为你是一个成功者，而不是一名哀诉者。
篇9：人教课标语文园地七教案
人教课标语文园地七教案
学习目标
1．口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。
2．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。
3．日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。
4．展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。
教学时间
4课时
第一课时
“口语交际”
（课前布置学生根据综合性学习的.要求收集资料）
一、引入学习
1．回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。
2．谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。
板书题目：难忘的成长经历
二、明确要求
1．自读题目，勾画口语交际与习作的要求。
2．交流：
说、写自己或别人的成长故事；
交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；
讨论信中的问题，写回信。
三、口语交际
1．认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。
2．按要求独立准备，并说给自己听一听。
3．根据选定话题进行分组。
选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4—6人为宜。
4．分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。
5．指名在全班交流，集体评议。
6．根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。
四、引导.总结
1．请你来.总结这次口语交际活动。
篇10：CIO故事之七：驭人之道
今天下班后，CIO老胡没有回家，而是去参加同城的一个小型CIO聚会，他是和手下大勇一起去的。席间，几位老熟人对于老胡能有大勇这样的“铁杆”下属很是羡慕地说：“这年头，忠心耿耿的技术好手实在难得啊。”
几句话说得大勇有些脸红。他们哪会知道大勇曾经激烈地反对过老胡。那还是老胡刚刚出任CIO时，由于大勇不服老胡在IT技术上的造诣，被几个自诩为技术高手的伪高手同事拉拢，积极参与了他们发动的“倒胡”运动。
当时，老胡深知大勇在技术上确实了得，于是人前人后地将其奉为技术专家。很快，大勇迅速地被那伙人孤立了，不由自主地上了老胡的“贼船”。老胡也是真心爱惜人才，他让大勇做了技术组的负责人，又相应地提高了他的待遇。大勇在不知不觉中当了老胡的“俘虏”，相处久了，两人建立了不错的私交。现在，老胡当然不愿意提及这段往事。
上任之初，对老胡而言，“收编”大勇还算相对容易的，尽管大勇个性很强（哪个技术高手没有个性呢），但毕竟心里没有那么多的弯弯绕。但在那几个冒牌的技术高手身上，老胡还是颇花了一些心思：他先把他们“晾”了起来，直“晾”得他们心里发毛，最终选择了离开。
几杯啤酒下肚，心情不错的老胡不再像平常那么严肃，略有些得意地说：“我那里的人才岂止一个大勇！我有‘张飞’，这小子胆大心细、敢杀敢冲，我让他负责项目建设；我有‘关羽’，能文能武、耐心细致，我让他担纲客户服务；我还有几位年轻的‘周瑜’，已经能担重任了！”
对面的老董忍不住调侃道：“怎么感觉你已经一统‘三国’了？”大勇接了一句：“胡总有法宝啊。”其实，老胡的“法宝”说来也简单，就是“代表最广大人民群众的根本利益”。在公司，老胡“护犊”是出了名的。一有机会，他就替大勇等这些下属表功，为他们争名份、争工资、争奖金，维护他们的利益，
不过，大勇他们也知道，如果有谁胆敢损害公司利益，老胡的眼里可揉不下沙子。
饭后，众位CIO开始三五成群地聊着天，圈子中少见的女CIO陈丽和老胡聊了起来。她以前在一家IT供应商处做项目经理，曾和老胡有过良好的合作经历。不久前，她跳槽到一家国有企业担任CIO。最近，陈丽受命上马一个网络安全项目。凭心而论，她自己都觉得这个项目不是很有必要实施。这个项目需要购买一个小硬件，尽管单价很便宜，但由于覆盖面很广，所以总价并不低，由于它会影响整个系统的各环节，对网络安全不但没有太大作用，搞不好还可能成为危害全局的“拦路虎”。可这个项目是在一位要员的授意和安排下立项的，不想上也得上。
果然，当陈丽在部门例会上宣布要上马这个“吃力不讨好”的项目时，几乎没有人表示赞同。但她又不便点出实施这个项目的真实原因，只好对大家的反对不置可否，径直开始布置实施任务，却发现没人肯“接招”。软件组觉得，项目以硬件为主，没他们什么事儿；硬件组认为，项目必须要修改软件接口，应该由软件组负责；运维组更是早将自己撇清了。
陈丽只好选择折中的方式，让软硬件组一起做。没想到这句话犹如捅开了马蜂窝，各小组的头儿看委婉地推诿没用，就开始直接“推荐”别的小组来做这个项目。在你来我往之中，平时积累的矛盾渐渐被他们掺杂进来，声音越来越大，居然有“短兵相接”的味道。陈丽几经制止，会场仍然一片混乱。她只好宣布散会。陈丽早就听别人说过，这个公司IT部门的员工一向是见到“好事”就上，觉得是“坏事”就躲，她万万没想到这种氛围居然到了无法控制的地步。
陈丽向老胡诉说了经过，小心翼翼地问：“你能不能把大勇借给我用几天，帮我先把项目带起来？”老胡对她的要求有些意外，半开玩笑地说：“你应该借我，而不是大勇。”
调侃过后，老胡收敛笑容，安慰陈丽不要着急。他心想，“当年，那几位伪技术高手为了将我排挤走，告黑状、写检举信说我收受IT厂商的好处，害得我差点马失前蹄。陈丽这点内讧和我那时相比，实在不算什么。”老胡用了几年时间，软硬兼施，终于给自己营造了一个良性的部门人际环境。他觉得陈丽与其借助外力实施某个具体的项目，不如从人入手，建立一个好的部门氛围，这样才能一劳永逸。老胡准备给陈丽送上几条“锦囊妙计”。于是，他开始仔细询问她手下那些人的详细情况……篇11：人燕共处七年间800字作文
人燕共处七年间800字作文
清晨，我一打开门就听到几阵清脆的鸟鸣，感觉这声音特别美妙。我仔细一看，原来又有一只小燕子诞生了，难怪燕子妈妈如此开心。
关于这群燕子，真是说来话长，它和我们家有着不解之缘。自从我们家搬到现在住的这地方，燕子们便开始在我家门口的墙角做窝。说来也怪，我们家是住在居民楼里的，燕子基本上不会来做窝，也做不成窝，因为那些所谓的.城里人总是嫌它们又脏又吵，总是把它们一点点垒起的窝给弄掉。也许燕子是觉得六楼阳光充沛，宽敞明亮吧，也或者是被我们一家的善心所感动，不愿离去了，在我家门口安了家。
我记得十分清楚，那年天气冷得很突然，冬天也即将临近，燕子差不多也已经飞往南方了。那天早晨，我惊讶地发现了我们家门外的墙角上几只燕子，它们有了一个十分简单，且看上去并不那么结实的鸟窝。它们蹲在一起，身子在不断地抖动。是的，这么冷的天气，燕子又无法再飞往南方了。我看着这几只可怜的小家伙，它们突然间叫了起来；我也有点意识到了，它们的眼神似乎有着一些畏惧、害怕，好像在告诉我不要将它们赶走。我把妈妈叫了出来，她也觉得应该让这群燕子在这儿过冬。于是，每天进出门时我都会留心观察一下这几只燕子，渐渐地我觉得它们的胆子也有一些变大了。
有一天晚上，风雨特别大。我下意识地把门打开，看到的那一幕让我不由得对燕子产生了同情：瘦小的它们，正蹲在那个摇摇欲坠的窝里，羽毛是湿的，身体在一个劲地颤抖。它们是真的冻坏了，我甚至有一种想把它们抱回家里的冲动。那一晚，我睡在温暖被窝里，总是惦记着门外那群可怜的燕子们。
那个冬天感觉特别漫长，燕子们好不容易才熬了过去。春天总算来了。叽叽喳喳，一定是门口那对燕子在鸣叫，我想它们是在对我们一家表示感谢吧。仅管燕子们要拉屎，但我一点儿都不嫌弃它们；虽然有时也会埋怨上几句，可我打心眼里喜欢它们。
今年已经是燕子到我家的第七个年头了。星期一雏鸟诞生了，我在开门时还在地上发现了一个鸟壳。妈妈以前和我说过，那是鸟儿故意扔下来的，是对主人的感恩和回报。七年了，每一年雏鸟诞生，燕子们都会扔下一个鸟壳，不多，只是一个。妈妈还告诉我，鸟妈妈之所以扔鸟壳是因为鸟壳也可以做为一味药，将它碾碎之后可以在难产时派上用场。但我根本不在乎鸟壳的价值和作用，我只在乎鸟儿的这片心意。
感恩，原来不是人才懂，鸟儿照样有一颗感恩的心。没想到，在不知不觉中，我们已经彼此感动了七年！
篇12：人教七上英语期末模拟试卷
人教七上英语期末模拟试卷
一、单选题
I'm Alice Smith. Alice is my ________ name, and Smith is my ________ name.
A. last; first B. first; last
C. middle; last D. middle; first
I lost my keys. I must find them. Please call me ________ 834-5878.
A. in B. of C. at D. out
―Is this red pen
―No, is black.
A. you, my B. your, mine C. yours, my D. yours, mine
―________ is that girl ―She is my cousin.
A. What B. How C. Who D. Where
―This dictionary isn't yours. ________ that one
―Oh, it's my dictionary.
A. What about B. Where is
C. What is D. How much
―Is this your eraser
―________.
A. Yes, they are B. No, it doesn't
C. No, it isn't D. No, they aren't
―We don't have yellow shirts. What about this ________
―Wow! It looks very ________.
A. one; well B. one; nice
C. it; nice D. it; well
―________ is your brother's room
―It is ________.
A. How; tidy B. What; tidy
C. Where; nice D. Where; tidy
Mr. Black is a teacher. He teaches __________ English.
A. our B. my C. us D. mine
―Let's buy some apples and pears for Jack's birthday.
―________.
A. Thank you B. Sounds good
C. I'm sorry D. I'm fine
―What's this in English
―It is eraser.
A. / B. a C. an D. the
―What's your favorite subject
―Science. It's difficult interesting.
A. so B. or C. and D. but
My shoes are too old. I want to buy aone.
A. young B. big C. new D. short
―Let's watch the tennis game on TV.
―That ________ good.
A. looks B. spells C. likes D. sounds
(20xx四川乐至期末) ―Your skirt is very nice.
―________.
A. You are right B. That's right
C. You are welcome D. Thank you
二、完型填空
There is a store next to our school. It's________, but there are many school things in________. Do you and your friends________ notebooks, erasers, pens, rulers or _______ They________ these things at very good _______. Big erasers are only one yuan and small erasers are only 0.5 yuan. It has pens________ only three yuan. Oh, I like that yellow pencil sharpener(转笔刀).________ at the price! It's only two yuan. I'll _______ it. Do you want school things Please come ________ the store now!
1.A. big B. short C. small D. long
2.A. it B. they C. them D. it's
3.A. get B. need C. take D. go
4.A. food B. pencils C. clothes D. photo
5.A. buy B. go C. sell D. get
6.A. store B. prices C. table D. desk
7.A. for B. in C. from D. on
8.A. Call B. Watch C. Look D. See
9.A. sell B. want C. take D. get
10.A. for B. to C. with D. from
三、阅读单选
Ann's birthday dinner is next week. Her family wants to get some food for her.
“Does Ann like chicken ” her brother Jack asks, “I like chicken.”
“I think she likes it,” Mum says, “And she likes hamburgers, too.”
“Well, chicken and hamburgers. What about fruit ” asks Dad.
“I know she likes strawberries. She always eats some strawberries after dinner,” Jack says.
“What fruit do you want, Jack ” Mum asks.
“I like pears, Mum,” Jack says. “And apples, too.”
“Well, it sounds good. I like them, too,” Dad say.
“OK. Let's get some strawberries, apples and pears,” Mum says.
They think it must be a great birthday dinner.
根据短文内容，选择最佳选项。
1.________ people are in this family
A. Two B. Three
C. Four D. Five
2.What does Ann like to eat
A. Rice B. Eggs C. Bread D. Hamburgers
3.Who's Jack
A. Ann's father.
B. Ann's friend.
C. Ann's cousin.
D. Ann's brother.
4.The underlined word “them” means “________”.
A. pears and apples
B. Jack and Ann
C. Mom and Dad
D. strawberries and pears
5.The best title for this passage is “________”.
A. Great Parents
B. Good Brothers
C. Healthy Food for Us
D. Birthday Food for Ann
Hello! Boys and girls. I am Jack. This is my grandfather and this is my grandmother. Those are my parents. And the girl is my sister. Her name is Kelly. Those are my parents. And the girl is my sister. Her name is Kelly. They are with me in China.
My grandfather likes brown, but my grandmother's favorite color is black. My father is a teacher, he likes his school and his students. My mom isn't a teacher. She plays sports every day. She doesn't like watching TV. I like sports, too. I play basketball with my classmates after school. My sister is not a student. She is at home with my grandparents. She likes strawberries and oranges. She doesn't like pears. She is in red today.
I am busy every day. I have four classes in the morning and three in the afternoon. I have to do my homework and do some housework. I am busy but I am happy.
1.How many people are there in Jack's family
A. Four B. Six C. Seven D. Five
2.What does Jack's mom do every day
A. She plays sports. B. She teaches English.
C. She watches TV. D. She plays computer games
3.What do you know about Kelly
A. She is a student. B. She's Jack's sister. C. She likes pears. D. She is a teacher.
4.What color are Kelly's clothes today
A. They are red. B. They are black C. They are brown D. They are green
5.How is Jack every day
A. He is free. B. He is boring. C. He is busy but happy. D. He is not busy.
四、补全对话7选5
从方框中选择恰当的句子完成对话。（有两项是多余的）
A. Yes, she does.
B. What does your sister like to eat
C. I don't like basketball.
D. No, I don't.
E. I like hamburgers and eggs.
F. Does she like it
G. Yes, I like it.
A. Yes, she does.
B. What does your sister like to eat
C. I don't like basketball.
D. No, I don't.
E. I like hamburgers and eggs.
F. Does she like it
G. Yes, I like it.
A: Let's play basketball, Jenny
B: Sorry, 1.. I just like computer games.
A: Do you have a computer game
B: 2.
A: Does your sister have a computer games
B: 3.
A: OK, good! Then, what do you like to eat
B: 4.
A: 5.
B: She likes bananas but she doesn't like ice cream. How about you
A: I like ice cream very much. But I don't like fruit.
五、句型转换
根据要求完成下列句子， 每空一词。
1.This is my chair.（改为同义句）
_______ _______ is ________.
2.They are my parents.（对划线部分提问）
_______ _______ they
3.My basketball is under the chair.（改为否定句）
My basketball _______ _______ under the chair.
4.My favorite movie star is Fan Bingbing.（对划线部分提问）
________ ________is your favorite movie star
5.How much is this book （改为同义句）
________ the _________ ________ this book
六、完成句子
根据汉语意思完成英语句子， 每空一词。
1.李琳在教室里丢了一串钥匙。
Li Lin lost _______ ________ ________ keys in the classroom.
2.谢谢你的蛋糕。
_______ you _______ your cake.
3.那双黄色的袜子多少钱
________ _________are those yellow socks
4.我爸爸有健康的饮食习惯。
My father has good ________ ________.
5.你想来参加我的生日聚会吗？
Do you want to come to my ________ ________.
七、多任务混合问题
阅读下面的`短文，根据所给语境，按要求完成下列各题。
Hi, I'm a Chinese girl. My English name is Helen. I'm twelve. I'm a student at Garden School. My English teacher is Mrs. White. She is from London (伦敦). Her English is very good. ①If (如果)your English is not good, you can call her. Her telephone number is 989-0987. Mrs. White has two sons, Jack and Mike.
Oh, Jack and Mike are in our class. Jack is thirteen years old. His English and Chinese are very good. And he plays the guitar very well. He joins the guitar club (吉他俱乐部). Mike is twelve years old. His Chinese is not good, so he wants to join the Chinese club and he can learn a lot about Chinese culture (文化). Oh, ②他和杰克在周日一起打乒乓。 He plays it very well.
1.将①处划线部分译成汉语。
_____________________________________________________________________
2.将②处划线部分译成英语。
_____________________________________________________________________
3.根据短文内容，完成下面的句子（每空一词）。
Mrs. White is an __________ teacher, she teaches (教) in __________.
4.根据短文内容，完成下面的句子（每空一词）。
Jack and Mike are my ___________, and Mike's age and mine are the ___________.
5.How old is Mike
____________________________
八、材料作文
书面表达
假如你是李毅，下面是你的英国笔友保罗发来的电子邮件，他的表妹格蕾丝（Grace）想认识你。现在请你阅读该邮件，并给格蕾丝回信。
Dear Li Yi,
How are you these days
My cousin Grace wants to be a friend with you. She wants to know some things about you. What sports do you like What food do you like Do you like vegetables
You can e-mail her at grace0012@hotmail.com
Dear Li Yi,
How are you these days
My cousin Grace wants to be a friend with you. She wants to know some things about you. What sports do you like What food do you like Do you like vegetables
You can e-mail her at grace0012@hotmail.com
要求：
语句通顺、语意连贯；不少于40词。
Dear Grace,
It's nice to know you.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________You can e-,ail me at LiYi20xx@yahoo.com.
篇13：诸葛亮的知人识人“七观法”
诸葛亮的知人识人“七观法”
俗话说“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有”。识人用人是一个成功的领导者最重要的能力之一。关于如何知人识人，诸葛亮有著名的七观法供我们参考：
1、问之以是非而观其志，
2、穷之以辞辩而观其变，
3、咨之以计谋而观其识，
4、告之以祸难观其勇，
5、醉之以酒而观其性，
6、临之以利而观其廉，
7、期之以事而观其信。
“问之以是非而观其志”，即通过问答来观察其对事物的判断力，来观察其志向。如周恩来在小的时候，老师问同学们为什么要读书，有的说为了光宗耀祖、有的为了荣华富贵，而周恩来在但是就立下“为中华之崛起而读书”的誓言，让老师为之震惊。(另有一种解释就是通过刻意的搬弄是非，来试探、刺激、诱导，来观察其品性气质。)
“穷之以辞辨而观其变”，就是通过出其不意的问答来观察其应对突然问题或事件的应变能力。有一个很好的例子是纪晓岚等大臣在朝房等候乾隆帝来议事，久等不来，他就对同僚说：“老头子怎么迟迟不到？”这话正好被走来的乾隆帝听到，便厉声问什么是“老头子”。在众人吓得战栗之际，纪晓岚却从容不迫地回答：“万寿无疆之谓老，顶天立地之谓头，父天母地之谓子。”乾隆帝听后转怒为喜。
“咨之以计谋而观其识”，就是指通过询问计谋来了解其学识的真伪、广窄等。有一个例子，1941年，日本偷袭珍珠港一周后，埃森豪维尔给马歇尔参谋长叫去，在概括介绍了太平洋战争的基本形势后突然问到：“我们的行动方针是什么？”，马歇尔是想亲自考察埃森豪维尔在战争压力下如何出谋划策。在当时混乱和不利的情况下，马歇尔急需要一位有胆识的军官作他的助手，虽然他也已从其他途径听到对埃森豪维尔能力和胆识的称赞和肯定，但他还是要亲自测试一番，果然埃森豪维尔没有辜负他的希望，在几个小时后即提出了一系列很有价值的建议和计划，很对马歇尔的胃口。埃森豪维尔后来也步步高升，成为二战美军最著名的高级将领。
“告之以祸难而观其勇”，这种方法是突然告诉一个人说大难降至，通过观察他的表现是否勇敢。当然最好的办法还是让他亲自经历灾难，只有在这个过程中的表现才是最真实的。勇就是忠诚、勇敢、刚强与坚贞等优秀品质，也是铮铮铁骨的血性男儿。一战时美军高级将领将麦克阿瑟将军一生身经百战、出生入死，经常与死神捉迷藏。一次，德军的炮弹落在了他指挥所的近旁，他却镇定地对部下说：“放心，整个德国也还造不出一颗能打死麦克阿瑟的炮弹。”
“醉之以酒而观其性”，俗话说“酒后吐真言”，也说“酒能乱性”，通过一起喝酒来观察其酒后的言论及真性情。人喝醉后,他大脑的意识部分被酒精麻醉了,所以他就会在无意识中把清醒时不肯暴露的秘密说出来。酒后的酒品就像赌桌上输钱后的表现一般真实。有这么一种说法，酒后喜欢唱歌的人：生活起居较具规律性，也是乐观进取之人，虽会酒醉，但心不会醉；
喝醉酒就胡言乱语、信口开河的乱开承诺支票：是怯懦型，有消极的倾向，常见怀才不遇或不满现状；醉后会哭的人：个性消极，自卑感重，在日常生活上曾遭受严重的鄙视或有许多委屈，在平常即会常抱怨或发牢骚之人；醉后就睡的人：是属于理智型之人，平常不喝酒时颇懂得自我约束，言行也少u矩；醉后爱笑之人：个性乐观、随和、不拘小节，也是颇具幽默感之人；酒后喜欢唠叨、争吵，甚至会动手打架之人：平常情绪不稳，是处在长期的时运不济，或屡遭挫折、不顺的际遇下，属于怀才不遇的典型，其目前之运势则是处在蹇滞阻塞难通的情况下；喜欢独自一人默默喝酒之人：落寞寡欢型之人，拙于交际与词令的表达，个性孤独，为人拘谨其人富理智，能明辨是非，心性上却是怯懦及消极；没有「粉味」就喝不痛快的人：是属于寂寞型的男人，平常少有可以倾谈的对象，也禁不起别人的.批评，少能忍受被人忽视的感觉。喜欢续摊喝酒的人：喜欢嘻哈、虚荣、热闹之人，聪明且具才能，但好胜心强；喜欢交友及展示酒量或财富之人，不喜占人便宜，所以也会争取付帐的机会，以避免亏欠人或被戏谑为小气；喝酒喜欢划拳助兴之人：是孤独寂寞型的人，常会有情绪性的孤寂感，所以藉由划拳酒令等肢体语言排遣寂寞感，这样子的人也会藉由忙碌的工作来忘却烦恼与寂寥！
“临之以利而观其廉”，人性本有贪欲，但“君子爱财，取之有道”，自古以来，用金钱来考验人，使其面临财富，来有效观察其是否清正廉洁。杨震：汉代人，曾经推荐王密为邑令，王密晚上带着金子赠给他，说：“黑夜无人知道。”杨震说：“天知地知，你知我知，何谓无知。”
“期之以事而观其信”，信任是识人用人中最重要也是最难的一件事，古时敌军来降，便命其去“取某某人首级前来”，就是要让其表忠心诚信。诸葛亮的“期之以事而观其信”，就是说交代给他一件事情，让他去完成，通过他对这件事情的处理来观察其诚信和忠心。孙策收服太史慈之后，太史慈约定第二日正午前来投降,也正是要看孙策能否能够用人不疑。信用是用人者取得下属忠心拥戴的重要条件，也是用人者对其下属最基本的需求，期之以事观其信，然后用人不疑，这是成功的用人者的共性.
篇14：人教：《回顾・拓展七》教学设计
人教：《回顾・拓展七》教学设计
人教：《回顾・拓展七》教学设计-01-15 17：52《回顾・拓展七》教学设计教学过程：
第一课时
一、复习
1.我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的吗?(学生简单交流)
2.现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的和写法。
(学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》)
3.我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速浏览一下，回顾课文的和写法。
4.本组课文和以前学习的描写动物的课文在和写法上有什么相同和不同的'地方?
(1)小组选择其中的两篇进行合作学习，找出和写法上的相同点和不同点。完成下表：
课题相同点不同点写法相同点写法不同点
(2)小组长将学习的结果进行总结，准备在全班汇报。
5.班内交流汇报
(1)名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。
(2)一名小组长汇报完毕，其他学生互相补充，发表看法。
(教师适时点拨引导。)
6.教师总结
我们阅读课文，要善于比较，在比较中总结，在比较中反思，这样才能不断提高自己的阅读能力。
第二课时日积月累
一、日积月累
引入：
以前我们积累了一些古诗，今天咱们一起再积累一首古诗，它叫《马诗》，我们要比一比，看谁背诵得最快。
(1)学生自己试读，读准字音，读熟诗句。
(2)指名读全诗，正音。
(3)你认为这首诗该怎么读?
(4)指名读。
(5)这首诗中你有没有不明白的地方?学生提出问题。
(6)交流一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少。
(7)老师补充学生不理解的地方。
(8)学生自主背诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵。
(9)学生背诵展示。
二、教学课外书屋
1.老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段
2.学生交流听后感受。
3.如果有学生已经看过，可以介绍自己阅读的和感受，
4.教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，引起学生的读书兴趣。
5.拓展阅读：《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布，我的大象哥哥》
6.交流阅读体会。
7.老师向学生推荐动物文学书目。
(1)中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。
(2)加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。
(3)美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。
(4)日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。
3.要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读。准备读书交流会。
学习目标
1.将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从和写法上进行比较，通过比较找出和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。[小精灵儿童网站]
篇15：人教第九册《积累运用七》教学设计
人教第九册《积累运用七》教学设计
教学目标：
1、背诵格言，积累语汇，培养良好的品格意志。
2、阅读短文，理解内容，体会作者表达的情感。
3、学习写半命题作文。
4、实践活动，培养学生收集处理信息的能力，热爱家乡的思想感情。
教学重点：
阅读，理解文章内容，体会作者表达的情感。
教学难点：
指导学生搜集整理信息，写好作文。
教学时间： 三课时
课前准备： 鼓励学生积极实践，搜集整理信息。
教学过程：・・
・・・ 第一课时
教学内容：
背诵格言，积累语汇，培养良好的品格意志。阅读短文。
教学重点：
阅读短文，体会作者表达的情感。
教学难点：
体会作者表达的'情感。
教学过程：
一、读一读、背一背格言
积累语汇，培养良好的品格意志。
二、朗读《燕子专列》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
・ 读了这篇短文，你想到些什么？
三、练习有感情地朗读短文。
・・・・ 第二课时
教学内容：
学习写半命题作文。
教学要求：
・ 写出自己的真情实感。
教学过程：・
一、指读题目要求，明确本次作文的要求。
二、交流谈话
1、你有哪些本领，是怎样学会的。
2、选择一件事跟小组的同学说说。
三、学生作文，教师巡视
四、个别面批，指导差生
五、交流作文，修改作文
反馈：（总结评比作文）
・
第三课时
教学内容：
实践活动
教学要求：
搜集有关家乡变化的资料，和同学们交流。
教学过程：
一、指名读题目，明确要求。
二、鼓励合作：
・ 同学们可以结对子，了解家乡的变化。
三、请家长给予帮助、支持，也可以查阅图书资料，还可以采访退休的老人。
四、合作整理、选择搜集到的资料，包括文字、图表、照片等。
五、成果交流、展示。
六、把选出的资料分类办成小报展览。
反馈：
篇16：人的一生最值得投资的七件事
听到投资，你会想到什么，投资公司，投资房产，投资家人……人生最值得你投资的事是什么，你有想过吗?
1、家人
家人，是我们最亲最爱的人，如果没有他们，你是否会觉得孤独，如果没有他们，你是否会觉得人生都没有意义。
2、时间
时间就是金钱，时间就是生命。时间是最最值得你去投资的事情我觉得。你也是这样觉得的吧。
3、爱人
爱人不用说了，那是一生的伴侣，如果你不投资你的爱人，你投资谁啊。
4、健康
身体可是革命的本钱，没有健康的身体，其它的一切都是浮云。
5、人脉
如果你没有朋友，如果你没有人脉，当你要创业的时候，或是你要做什么事情的时候，都没有人会帮你。
6、事业
当然，并不是说每个人都要创业，每个人都要有自己的公司，每个人都要有自己的事业，其实在我看来，事业并不一定是一家公司，事业也可以是一种工作。
7、爱好
我觉得一个人肯定会有各种兴趣爱好，如果你没有一点爱好，我只能说，赶紧的去投资一个你的爱好吧。
篇17：人教新课标语文园地七教学设计
人教新课标语文园地七教学设计
教学目标：
1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
2、联系生活实际识记生字，并积累成语。
3、.能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
4、能把自己所画的图画用文字表达出来，培养初步的习作能力。
5、完成填字游戏，进行谜语展示。
重点难点：
1、学习一字多义的用法，积累新词。
2、进行口语交际。
3、绘画、写话。
教学课时：四课时
教具准备：
1.多媒体课件，投影片。
2.识字卡片、词语卡片。
3.竞赛评比用的小红旗。
4.让学生准备展示内容。
第一课时
教学目标：
1、学习一字多义的用法。 2、认读新词。
教学用具：多媒体、投影片。
教学过程：
一、我的发现
1、投影出示三个句子
①丹丹回头一看，原来是小艺。
②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
3、小组交流自己的发现。
4、集体，了解“回”的几种解释。
①还，走向原来的地方。 ②掉转。 ③旋转、环绕。
④答复、答报。 ⑤量词、指事件的次数。 ⑥回族，我国少数民族名。
5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。
句①：“回”是掉转的意思。
句②：“回”是回族的意思。
句③：是量词，指事情的件数。
6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、读读认认
1.激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）
2.小组内练读词语。
3.比一比。（小组开火车读词比赛，比哪组的火车开得好。）
4.课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。
（小组内互相读一读生字，老师用生字卡抽查。）
5.小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
6.小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字的字形？
7、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
三、课堂练习
1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：
花：
⑴校园里的花开得非常鲜艳。
⑵妹妹今天穿了一件美丽的花衣服。
⑶小兰花了五元钱买了一支钢笔。
2、字、音连线：
zào guō sháo chǎn hú tāng
汤 壶 灶 锅 勺 铲
第二课时
教学目标：积累成语，了解成语的.意思。
教学用具：词语卡片
教学过程：
一、复习导入
1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。
2、学生展示自己制作的词卡认读
二、读读背背
1.引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。
3.比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。
（老师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最后看哪个小组最先到达山顶）
4.学生自由说成语的意思。
5、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。
6.扩展积累：你还能说出哪些成语？
三、巩固练习：填空
（ ）（ ）协力（ ）（ ）成城（ ）（ ）不林
人外（ ）（ ）博采（ ）（ ）（ ）（ ）益善
（ ）学（ ）问读书（ ）（ ）（ ）（ ）自见
第三课时
教学目标：看图进行口语交际
教学用具：教学挂图
教学过程：
一、出示教学挂图
1、仔细看图，说说每幅图画的什么内容。
2、互相讨论，弄明白四幅图连起来说的什么事。
二、续编故事
1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？
（鼓励学生各抒己见，列出学生想的办法。）
2、选择合理的想法，小组合作续编故事。
⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？
⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？
三、全班展示
1、小组评选好的同学到台前讲故事。
2 、评选故事大王。
四、扩展延伸
1.自主画一幅或几幅画，然后再把画上的内容写下来。
2.与同学交流自己画或写的内容，互相观赏，互相学习
3.通过这个故事，你懂得了什么？
第四课时
教学目标：
1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示。
2、画画、写话。
教学用具：投影片
教学过程：
一、展示台
1、完成“填字游戏”。
⑴投影出示填字游戏。
⑵同桌合作，把词语补充完整。
⑶指名读成语，看是否正确。
⑷竖着读填好的字，说说发现了什么。（新世纪我能行）
2、猜谜语
⑴学生出示自己准备的谜语并互猜谜语。
⑵全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。
二、画画、写话
1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。
2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。
3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。
4、小组相互展示交流。
篇18：识人选人用人的经典“孔明七观法”
谁都知道企业的“企”字“无人则止”的道理;谁都知道人才的作用和意义;谁都想引进高素质的人才，甚至思贤若渴，但是，如何识别人才、选择人才?就方法而言好像比企业利润还多。尤其是一些人力资源专家们，整天绞尽脑汁想途径，费尽心思编方法，各出奇招，搞得人们目不暇接。其实，真的用不着费这么大的劲、劳这么大的神，只要看一看诸葛亮的“七观法”也就轻松多了。
“七观法”不仅是一个比较好的识别人才的方法，而且也是一个选择人才的很好的工具。所谓“七观法”，就是诸葛亮在识别人才和选择人才时所用的七种观察方法。“七观法”曰：
“问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变，资之以计谋而观其识，告之以祸难观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其廉，期之以事而观其信”。
就是这么简单而有效的七种方法，很遗憾应用的人却很少。诚然，了解人才和使用人才往往比较复杂，有些人才甚至会受环境的变化而变化。但是，“江山易改本性难移”，人才亦然。我们并不否认对于不同层次的人才，认识的深度也有所不同，但不管有什么不同，选择任何一个人才都必须经历三个阶段，也就是面试阶段、试用阶段、正式工作阶段。在这些不同的阶段中，我们都要善于运用“七观法”。
一、要善于“问之以是非而观其志”。就是说，问他一些大是大非的问题，问他一些似是而非的例子，听听他的意见，这样我们就可以了解他的观点、态度甚至人品、志向。甚至要多问问大是大非的问题，来观察人才的志向。或者可以通过刻意的搬弄是非，去试探、刺激、诱导对方，以此来观察其人的品性气质。如周恩来在小的时候，老师问同学们为什么要读书，有的说为了光宗耀祖、有的说为了荣华富贵，而周恩来却回答说“为中华之崛起而读书”，让老师和同学们都为之震惊。
二、穷之以辞辩而观其变。穷之以词辩的意思就是通过出其不意的问答跟他辩论、把他问得没话说，这时你就可以观察他能采取哪些应变措施，于是也就给我们提供了判断他的雄辩能力、应变能力。从而观察和判断应聘人的机敏反应能力及其心境是否坦荡开阔。有一个很好的例子，讲的是纪晓岚等大臣在朝房等候乾隆皇帝来议事，久等不来，他就对同僚说：“老头子怎么迟迟不到?”这话正好被走来的乾隆皇帝听到，便厉声问什么是“老头子”，
在众人吓得战栗之际，纪晓岚却从容不迫地回答：“万寿无疆谓之老，顶天立地谓之头，父天母地谓之子。”乾隆皇帝听后转怒为喜。
三、“资之以计谋而观其识”。 就是指通过向他询问计谋和策略来了解他的学识。据说，前苏联在卫国战争时期，德军大兵压境快要打到莫斯科了，斯大林召开国防会议，在会上，他问朱可夫如何御敌。朱可夫在短短的5分钟之内就回答了斯大林的问题，得到了斯大林的采纳和高度赞赏。后来朱可夫成了苏军的元帅。
四、“告之以祸难而观其勇”。就是告诉他企业存在的大祸大难，或者面临的重大危机，(当然，这些祸难和危机不一定是真的)，然后观察他的态度是否坚定、勇敢。当然最好的方式还是让他亲自经历灾难，只有在这个过程中的表现才是最真实的。比如电视连续剧《绝密档案 1950》和《战士》都充分体现了我军指挥员的勇敢和智慧。因此建议大家一睹为快。
五、“醉之以酒而观其性”。“酒可乱性”、“酒后吐真言”，“酒品如人品”等等，都是大家一致公认的。因此，对特殊人才要通过一起喝酒来观察其酒后的言论及其真实性情，诸如理智、诚信、品质、道德、意志等等，都可以在醉酒后得到较充分的观察。
六、“临之以利而观其廉”。古往今来，用金钱和物质来考验人的招数很多，大多是使其面临诱人的财富和利益，然后来观察其是否清正廉洁，是否不为财动。孔子曾说“君子见得思义。”我们常说“君子求财取之有道”。因此，在财物、利益这些“得”的诱惑下，足可以考验和观察一个人的品质是否廉洁。
七、“期之以事而观其信”。人才能否委以重任，不只是一个信任的问题，更重要的是基于才能之上的忠心和敬业的问题。诸葛亮的“期之以事而观其信”，就是说交代给他一件事情，让他去完成，通过他对这件事情的处理来观察其诚信和忠心。正所谓“人无信而无立，事无信而无成”。“人”和“言”组成“信”，就是告诉我们：信，是人说的话，不是牲口说的“话”。
总之，诸葛亮的“七观法”，虽不是万能的，但确实是管用的，也是简单的，直接的。关键是我们如何运用，在什么情况下运用。用则受益，废则招损。
篇19：苏人版思想品德七上第2课《天生我才必有用》教案
苏人版思想品德七上第2课《天生我才必有用》教案
第二课 天生我才必有用 一、教学目标 [情感、态度与价值观] 1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。 2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神 [知识与能力] 1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。 2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。 二、教学重点和难点 1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。 2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。 三、课时安排 2课时 四、教学过程 第一课时 正确地认识和评价自己 导入新课：生活在线（教材P12） 讨论：（1）小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？ （2）小强的故事，给你什么启示？ 教师小结：小强故事，告诉我们：正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。（板书） 俗话说：“人贵人自知之明”。 古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己!”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！你是不是对自己有了正确的认识和评价呢？ 一、怎样正确认识和评价自己呢？下面我们来“给自己画个像”。 活动内容1：给自己画个像 姓名―― 性别―― 身高―― 体重―― 鞋码―― 视力―― 观察力―― 记忆力―― 注意力―― 交际力―― 兴趣―― 爱好―― 性格―― 情绪―― 耐挫力―― 进取心―― 意志―― 特长―― 学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。 我的优点： 我的缺点： （设置意图：引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。） 教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书） 过渡：“我就是这样的人吗？”我们上述的讨论都是基于我们对自己已有的认识的基础上，但事实上很多人会这样问自己。 活动内容2：人的潜能究竟有多大(农民救自己儿子的故事) 类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？ （设置意图：通过学生交流，启发学生人人都有潜能。教师也可举一些实例参与学生的讨论或作为学生讨论的引子，如：急中生智，奥运会上运动员破纪录等） 教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。 科学研究成果：开发金矿――挖掘你的潜能（见资料包） 教师总结：正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书） 活动内容3：认识自己的潜能 信息点击 著名心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，即：语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体动觉智能；人际关系智能；自我认识智能。后来他又提出了第八种智能：博物学家智能。他还认为，人的智能无所谓高低之分，区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异，每个人都有自己的强项与弱项；有人显现得较早，有人显现得较迟。 对照上述七个方面，我有哪些潜能未被开发？ 我现在的特长表现在： 我可能有 方面的潜能。 为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起： （设置意图：让学生认识到自己有这方面的可能，但要把可能变为现实，必须靠自己的勤奋努力。） 活动内容4：评选班级之最 根据同学的个性特点选择其其成才之路。评选班之最： 跑得最快的―― 跳得最高的―― 最佳辩手―― 唱歌最好的―― 字写得最漂亮的―― 作业最清楚的―― 作业正确率最高的―― 举手发言最积极的―― 最快乐的―― 最坚强的―― 最热心的―― 最…… 设置意图：引导学生进一步认识和评价自己，肯定学生身上的优点，给学生以自信，同时通过活动，使学生重新认识自我，发现自己的潜能。 活动建议：班级之最的名称由学生来说，教师写在黑板上；尽量要引导学生评选的“之最”要反映学生爱好特长、性格特征，避免评选因学生的遗传因素导致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因这一环节对学生造成伤害。 二、科学地认识和评价自己的方法（板书） 自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。（板书） 活动内容5：经验交流 （1）说说自己曾用过上述哪些方法。 （2）还有什么好的'方法？说出来和大家分享。 我的方法是： 教师总结：正确认识自己有什么重要意义? 试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。时代在发展，社会在进步。面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。 [布置作业] 设计目的：运用比较的方法，来认识自己。 作业要求：先填写好自我评价，再让家长、老师、同桌、朋友填写好表格，再对照之前对自己的评价，比一比你的自我评价与他人的评价有什么不一样？你有什么感受？对自我评价有什么启发？最后根据所有评价，完成综合评价。 你我他眼中的“我” 家长眼中的“我” 老师眼中的“我” 同桌眼中的“我” 朋友眼中的“我” 自我评价 优点： 缺点： 综合评价 （我是这样的人） 优点： 缺点： 说明：优点示例 智力：喜欢学习 说话有条理 反应快 记忆力强 能专心致志 有推理能力 兴趣：喜欢打电脑 爱唱歌 总想问“为什么” 喜欢打球 能做手工 爱看名著 情感：关心别人 慷慨大方 乐观 情绪稳定 性格开朗 喜怒有度 交往：待人热情 助人为乐 合群 以诚待人 团结别人 以礼相待 意志：勇敢 不达目的不罢休 能控制自己 有自觉性 果断 追求进步 第二课时 我自信 我能行 导入新课： 漫画欣赏：一对小花狗 这则漫画说明了什么？ 教师小结：从上面的漫画，我们可以看到不能正确评价自己，就不能建立起自信心。 导入新课2： 即兴表演：学生自满的人、自卑的人、自信的人的行为表现。 对三类人进
