小学一年级音乐上册《第六单元迎新春》教案设计

【简介】感谢网友“平原”参与投稿，下面小编给大家带来小学一年级音乐上册《第六单元迎新春》教案设计（共17篇），希望能帮助到大家!

篇1：小学一年级音乐上册《第六单元迎新春》教案设计

小学一年级音乐上册《第六单元迎新春》教案设计

教学目标

1、学生能用自然的'声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。

2、感受三拍子的韵律。

教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

教法：讲授法、讨论法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、导入新课，创造声音。

1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。

2、创造春天的声音：沙球――雨声，人声模仿鸟鸣、大镲――雷声。

二、新歌教学

1、听范唱《柳树姑娘》。

提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？

2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。

3、学唱歌曲。

A带领学生朗读歌词。

B用整体跟唱法教唱歌曲。

C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。

柳・树姑|娘--|…………

|沙沙沙|…………

4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。

5、分组表演。

课后作业。

请同学们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。

板书设计六、迎新春

《柳树姑娘》

篇2：一年级上册第六单元教案

青岛版一年级上册第六单元教案

第六单元 有趣的游戏 ――图形与位置 单元备课  单元教材解读： 本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此，教学中要根据小学生的年龄特点，切实组织好动手操作和主动观察的数学活动，使学生在亲身体验中学习知识。 学生在日常生活中已经积累了一定的生活经验，能初步确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序，但由于年龄较小，有时不能用自己的语言准确的描述物体的相对位置。 本单元的主要教学内容是，在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置，初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。前一部分内容是教学的重点，其中在相对面判断左右，对学生来说比较困难，教学中应引导学生在体验中理解知识。由于学生凭生活经验已能够判断上下、前后的位置关系，所以本单元教材把重点放在左右关系的判断上，并从鼻子、眼睛、左右手等学生最熟悉的身体器官入手，先让学生对左右有一定的认识，再在此基础上体验它们的相对关系，化解了难度。 单元总体目标： 1、结合现实情境，辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在观察、操作活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 3、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 4、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同方向观察到的物体形状的直观经验，初步感受数学与生活的'联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 单元重点难点： 教学重点： 1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、结合实际，积累从不同方向观察到的物体形状的直观经验，逐步建立方位感和空间感。 教学难点： 1、在相对面判断左右 2、逐步建立方位感和空间感。 突破重难点的方法： 1、充分唤起学生的已有经验，以原有经验为基础，开展学习活动，辨认上下、前后、左右等方位，分辨从不同方向看物体的形状。 2、重视学生的亲身体验，让学生在亲身体验中学习知识。 3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中逐步巩固。有关方位和从不同方向辨认物体形状的初步知识是现实经验的系统化，处处可以找到它们的“影子”。 本单元采用的教法学法： 操作法、发现法、探索法、练习法 教具准备： 小棒、计数器、多媒体课件、展台。 第一课时 有趣的游戏 一、学习目标： 1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 3、现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点：辨别前后、上下、左右 教学难点：辨别的方法 教法：观察、引导。 学法：自主探究、合作交流。 教学准备：多媒体课件 二、预习学案： 同学们好！（师用右手向同学们挥手问好）请同学们也挥一挥你的右手向老师问好，好吗？ 老师知道同学们都喜欢玩游戏。这节课我们就来玩有趣的游戏。（师可贴示板书）同学们想玩吗？ 三、导学案： （一）理解左、右。 1、引入游戏： 谁玩过“指鼻子、眼”的游戏？（有，请两位同学演示一下；如没有，师可课件演示或者请一位同学帮助演示，并讲清游戏规则。） 2、同桌合作，做游戏。 现在知道怎么玩了吗？你想玩吗？下面就请你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱们还要比一比谁指的又对又快。 （给学生大约10分钟的时间玩，让学生有充分的时间感知左、右） 3、巧学方法，辨认左右。 同学们，咱们先玩到这儿。刚才在玩的时候，谁赢了？（学生会争先恐后的说是自己）请几个学生说说为什么会指的又对又快？有什么巧妙的方法辨清左、右？（学生可能会举生活实例，例：用右手写字、刷牙；走马路，靠右走……） 4、反馈练习。 请同学们看看自己的小手，想一想，哪只是左手？哪只是右手呢？ 请举起你的左手。再举起你的右手。再举起你的左手、右手。（强化训练） 左手、右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌的同学互相看看，你还能找出几对这样的好朋友？找找看。 5、相对左右。 请伸出你的右手和你的同位握握手。请指一指你同位的左耳朵。刚才在握手、指耳朵的时候，你发现了什么问题？这是什么原因呢？（学生尝试解答） 师总结：这是因为你和同位是面对面，方向是相对的。所以伸出手的方向也是相对的。这也说明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。这就是左右的相对性。 6、做游戏。 咱们再来一起做个游戏好吗？ 听老师发口令，同学们做动作，看谁做得又对又快！ ①伸出左手、右手、左脚、右脚、摸右耳、指左眼、指右眼。 ②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳两跳、向下蹲两下、再往后走退一步、再往前走两步。（再让几个学生发发指令） 四、随堂检测： 1、我们刚刚学习了左右这两个方位，那么从刚才的游戏中，你又发现了哪几个方位呢？（让学生说，师板书。） 2、反馈练习。 3、你能说说教室的前面、后面、上面、下面分别是什么吗？谁还能结合教室里的一些物品说说他们的前、后、上、下的位置关系？谁想介绍一下你的前、后、左、右的同学？谁想介绍一下你好朋友的位置， 四、随堂检测： 1、游戏，比拍手。 教科书第78页的第1题。教师可请一位学生帮助演示活动过程。 （1）学生自由练习。给学生2――3分钟的时间练习。 （2）师生比赛。 （3）生生比赛。 2、找朋友。（可小组合作） 同学们，老师刚刚收到一个电子邮件，内容是大树爷爷让我们帮它找朋友。（课件展示）它的朋友就在每个小组同学的其中一个桌洞里，用信封装着，请大家赶快帮它找一找，并把它们贴上，让他们重新回到大树的身边，好吗？要求是：大树左边有5只小鹿；右边有3只小兔；上面有4只小鸟；下面有6个蘑菇。 （1）小组合作找，教师巡视指导。 （2）展评作品。先请学生说说喜欢哪幅？为什么？教师再给予评价。 （3）课件展示。 五、课后作业： 听音乐，做动作。 “拍拍左肩膀，拍拍右肩膀，左脚跺一跺，右脚跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手摆一摆，右手摆一摆，左腿踢一踢，右腿踢一踢。” 师可先演示，然后和学生一起做。 六：板书设计     图形与位置 左、右 、上、下、前、后 第二课时 我会拍照了 一、学习目标： 1、在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 2、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关辨认从不同方向观察到的物体形状的直观经验，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点：结合实际，积累从不同方向观察到的物体形状的直观经验，逐步建立方位感和空间感。 教学难点：知识的灵活应用 教法：演示、引导。 学法：自主探究、合作交流。 教学准备：多媒体课件、图片 教学过程： 二、预习学案： 1、师：同学们，你们都是天真、活泼、可爱的好孩子，为了留下这个美好的回忆，你的爸爸妈妈是不是领你照过好多像呢？ 2、其实啊，照相也很有学问的，为了日常生活的需要，如：学生证、身份证、毕业证上的像要从正面拍，有的想为了美观，具有艺术性就要从侧面拍，你没想到还有这么大的学问吧？现在谁想当一名小小摄影家呀？（学生回答） 3、那么老师首先要考考你的辨别能力，你可一定要先过老师这一关呀！ 三、导学案： 1、出示情景图 你从图上都看到了些什么？你能说说他们的位置关系吗？（包括照片的位置） 仔细观察，谁能从图上发现点什么？（有的学生可能回答：“我发现小男孩左手和右手举起的两张照片不一样） 2、为什么两张照片不一样呢？其实啊！那是因为拍摄的方向不同。（这个问题先让学生回答，若答不出教师再说明）。师：你能辨别出它们各是从哪个方向拍的吗？ 合作探究 1、小组讨论 分小组讨论上面的问题，方法是通过从不同方向辨认课前准备好的小汽车、积木、小兔子、小狗、等玩具形状，不断积累经验，相互交流、合作探究，最后统一意见，得出结论。（这个过程既是学生观察、分析、判断、推理等方面知识的交流，又是学生经验的交流，使学生能互相取长补短）。 2、小组汇报 小组代表汇报结果，教师有效点评，重点是小汽车挂图。 3、操作练习分小组合作，把每人准备好的各种各样的图片和照片和起来一起分类。（从前面拍的一类，从上面拍的一类，从侧面拍的一类）教师参加各小组活动，及时指导。 同学们再看这两幅画，你还能提出不同的问题吗？（在已有的基础上学生能解决得让学生自己解决，不能解决的放在问题的口袋）。 四、随堂检测： 谁看到的？ 学生自己读图，照图讲一个小故事，教师做简单充实，从而引出要解决的问题。（师要引导学生把图中小鸟、小猫和两个小屋子的位置关系说清楚，比如小猫在屋子的里面，小鸟在屋子的上面。从而为解决问题打下基础。） 五：课后作业：行知天下123 六：板书设计 图形与位置 上面 侧面 前面 后面

篇3：学年度小学一年级上册语文第六单元测试题

学年度小学一年级上册语文第六单元测试题

学年度第一学期

小学语文一年级上册第六单元测试题

（满分100分，含卷面分2分）

学校 姓名 班别 成绩

一、我会写（看拼音写词语）。（12分）

xià yǚ zuǒ yòu xiǎo yǘ

shēng rì jīn tiān xī guā

二、我会组词。（12分）

里（ ） 左（ ） 雨（ ）

果（ ） 右（ ） 两（ ）

三、我会连。

1、帮词语娃娃找到它们的音节朋友。（10分）

Shuì jiào 梅 花

Zhī dào 青 蛙

Méi huā 参 加

Qīng wā 睡 觉

Cān jiā 知 道

2、让它们手拉手变成好朋友。（8分）

一束束 漂亮的' 小鸟

一棵棵 美丽的 房子

一座座 高大的 鲜花

一只只 可爱的 松树

3、请把鸡蛋送回小篮子。（6分）

木

氵

口

四、照样子，我也能这样写出字。（12分）

禾 攵 鸟 讠 氵 力

方 火 上 又 云 青

秋

五、我会填。（6分）

台 棵 朵 只 幅 把

一（ ）白云一（ ）布熊 一 （ ）画

一（ ）电视一（ ）小树 一（ ）伞

六、在正确的读音后画“√”。（8分）

布 （dù bù ） 雪 （xuěxiě ）

觉 （ jào jiào ） 束 （sù shù ）

七、数一数，填一填。（6分）

瓜 年 里 右 衣两

五画

六画

七画

八、我会照样子写句子。（10分）

1、你爱学习吗？

吗？

2、小白兔从山上跑下来。

从 。

九、先阅读，再按要求做。

Xie di li de xiao hua jia

雪 地 里 的 小 画 家

Xià xuě lā xià xuě lā

下 雪 啦， 下 雪 啦！

Xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā

雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。

Xiǎo jī huò zhǘ yè xiǎo gǒu huà méi huō

小 鸡 画 竹 叶， 小 狗 画 梅 花，

Xiǎo yā huà fēng yè xiǒo mǒ huà yuè yó

小 鸭 画 枫 叶， 小 马 画 月 牙。

Bú yòng yán liào bú yòng bǐ

不 用 颜 料 不 用 笔，

Jǐ bú jiǜ chéng yì fú huà

几 步 就 成 一 幅 画。

Qǐng wā wèi shén me méi cān jiā

青 蛙 为 什 么 没 参 加？

Tā zài dòng lǐ shuì zháo la

他 在 洞 里 睡 着 啦。

(1) 短文中说了（ ）种小动物。（4分）

(2) 读短文想一想，连一连。（4分）

小鸡 小鸭 小狗 小马

枫叶 竹叶 月牙 梅花

篇4：小学一年级语文上册第六单元试卷

小学一年级语文上册第六单元试卷

一、 读 拼 音， 写 词 语。

dà mǐ jīn tiān zuǒ yu zhèng hǎo

( ) ( ) ( ) ( )

huí lái xīguā diàn chē shuǐ píng

( ) ( ) ( ) ( )

tīng lǎo shī dú cí yǔ tīng dào de huà héng xiàn

二、听 老 师 读 词语，听 到 的 画 横 线。

知道 满意 美丽 礼物 格外

语言 参加 梅花 吃饭 孩子

睡觉 玩耍 砍树 一直 漂亮

仔细 森林 正要 放松 飘落

lián yì lián

三、连 一 连。

金黄色的 鲜花

可爱的. 小花

美丽的 布熊

高大的 松树

zhāo yàng zi tián yí tián

四、照 样 子 填 一 填。

人 个 一个 了

白 日

云 大

dú pīn yīn xiě bǐ huà hu piān páng

五、读 拼 音，写 笔 画 或 偏 旁。

wān gōu( ) xié gōu( ) piě diǎn( )

w gōu( ) dān rén páng( )

xuǎn zé hé shì de cí yǔ xù hào tián zài lǐ

六、选 择 合适 的词语 序 号 填 在( )里。

①一头 ②一束(sù) ③一间 ④一朵 ⑤一群 ⑥一幅(fú)

( )画 ( )牛 ( )鲜花

( )房子 ( )白云 ( )小画家

fǎn yì cí pèng pèng chē

七、反 义 词 碰 碰 车。

nǐ de cǎi jí běn shàng jì le nǎ xiē zí cì qǐng xiě chū jǐ gè

八、你的采 集本 上 记了哪 些字词，请 写 出 几个。

dú duǎn wén huí dá wèn tí

九、读 短 文，回 答 问 题。

hóu zi hé wū yā

猴 子和 乌 鸦

yì zi wū yā kǒu kě le fēi chū shù lín zhǎo shuǐ hē zài cūn kǒu yù dào le

一只乌 鸦口 渴了，飞 出 树 林 找 水 喝。在 村 口 遇 到 了

hóu zi hóu zi gào sù tā cūn zi de jǐng lǐ yǒu shuǐ hóu zi zǒu le wū yā zhǎo

猴 子。猴 子 告 诉它：“村子 的井 里 有 水。”猴 子走 了，乌 鸦 找

dào nà kǒu jǐng jiù bǎ xiào shí zi yí kē yí kē xián dào jíng lǐ kě shì xián le hěn jiǔ

到 那 口 井，就把 小 石 子一颗一颗 衔 到 井 里，可是 衔 了 很 久，

hái bú jiàn shuǐ shàng lái wū yā hē bú dào shuǐ hěn zháo jí

还 不 见 水 上 来，乌 鸦喝 不 到 水 很 着 急。

zhè shí hóu zi dào jīng biān dǎ shuǐ kàn jiàn wū yā yng zhè zhǒng bàn fǎ hē

这 时 猴 子 到 井 边 打 水，看 见 乌 鸦 用 这 种 办 法喝

shuǐ hā hā dà xiào shuō nǐ yng zhè zhǒng bàn fǎ hē píng zi lǐ de shuǐ shì kě yǐ de

水，哈哈 大 笑，说：“你 用 这 种 办 法喝 瓶 子里的 水 是 可 以的,

hē jǐng lǐ de shuǐ jiù bù xíng le

喝井 里 的水 就不 行 了。”

shuō wán hóu zi hěn kuài dǎ le yì tǒng shuǐ qǐng wū yā hē le gè gu<

说 完，猴 子很 快 打了 一 桶 水，请 乌 鸦喝 了 个 够。

wū yā yng yuán lái de bàn fǎ wèi shén me hē bú dào shuǐ

乌 鸦 用 原 来 的 办法 为 什 么 喝 不 到 水?

kè wài xiáo zhī shì káo káo ní

十、课 外 小 知 识：考 考 你

1.我知道( )月( )日是植树节。

2.哪一种动物早上会打鸣催人们早起?请你在下面“√”。

篇5：小学一年级语文上册第六单元测试题

北师大版小学一年级语文上册第六单元测试题

一、看拼音，写字词。

二、把搭配合理的用线连起来。

三、连一连

四、汉字加减法。

1.加法

人+人=________口+口=________口+大=________氵+干=________小+大=________口+八=________

2.减法

什-亻=________问-口=________村-寸=________种-中=________闪-门=________妈-女=________

五、按要求写字。

六、照样子，写一写。

例：看不完

1.听不________ ________不________

例：船上有位老爷爷。

2.________上有位________________。

3.________有位________________。

七、阅读天地。

（一）课内阅读。

海 水（节选）

刘饶民

海水海水我问你，

你为什么这么咸？

海水笑着来回答：

因为渔人流了汗。

1.“我”向海水提了什么问题？海水是怎样回答的？

_____________________________________

2.你还想问大海什么问题？模仿儿歌的`形式写一写。

_____________________________________

（二）课外阅读。

珊 瑚

红的树，白的树，

大海里也长树，

摸摸好像石疙（括ィ┐瘢da），

原来那是一株株，

多姿多彩的珊瑚。

1.大海里的树指的是________。

2.珊瑚是什么样子的？在文中用“________”画出来。

八、看图写话。

仔细看图，图中画了什么？根据图中情景，发挥想象写几句话。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

篇6：小学一年级上册数学第六单元测试题

小学一年级上册数学第六单元测试题

一、基本运算

1，直接写出得数

25-9=?5+49=?65-8=?57+40=?40-9=?40+53=?60+40=?47-8=?59+5=?46-40=?37+6=?46-8=?45+40+7=?70-6-8=?36+40-8=?90-30+9=

2、在下面的里填上“+”、“-”号。

56(??)8=64?31(??)5=26?73(??)19=92?36(??)6=30?28(??)17=45?74(??)21=95

3、在()里填上“” “” 或“ = ”。

59+30(??)98?84-60(??)30?68+6(??)86 55+18(??)71?50-25(??)25?48+23(??)82

4、用竖式计算。

7+28=?54-38=?83+17=?83-5=?74+26=?100-34=

二、基本知识

1、89里面有()个十和()个一。

2、笔算加减法时，要把()对齐，从()算起。

3、笔算加法时，要注意()数位对齐，从()位加起，个位满十，向()位进1。

4.笔算减法时，个位不够减，从()位退1，在个位上加()再减。

5、比18大6的数是();比35少10的.数是()。

6、淘气看一本84页的书，已经看了19页，接下来应从第(20)页看起。

7、在32、64和13三个数中，()-()=19。

答案

三、基本经验

小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到12岁的时候，我正好36岁。”爸爸今年多少岁?

列式：

?答：爸爸今年岁。

篇7：小学一年级英语上册第六单元教案

小学一年级英语上册第六单元教案

教学目标：

知识与技能目标:

学习歌曲

过程与方法目标:

1.进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。

2.运用小组合作法,是学生通过小组合作学习,掌握本课歌曲。

情感态度与价值观目标:

1.激发学生对英语学习的兴趣。

2.使学生有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的'，更好的通过歌曲进行沟通与表达。

教学重点与难点：

学习歌曲。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、组织教学：

Sing a song to warm up

二、复习导入：

一起学说上节课所学习的韵文。

三、讲授新知：

1.学习单词moon, big , yellow.

2.扩展句型 It’s big and yellow.

3.学生看图片、听歌曲录音、随节奏拍手，同时鼓励学生随录音机与教师一起唱。加上动作。

四、巩固操练：

学生分组活动，用所学的单词来替换歌词内容，对歌曲进行改编。表演歌曲。

五、小结、作业:

听音跟读本节课所学内容。

篇8：一年级数学上册第六单元教学计划

一年级数学上册第六单元教学计划

教材分析

本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的`地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

教学目标

1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6―10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

重点

6―10的各数的认识和加减法。

难点

1、数概念的形成。

2、6―10的加减

课时安排

约21课时

1、6、7的认识和加减法     5课时

2、8、9的认识和加减法     5课时

3、10的认识和有关10的加减法   4课时

4、连加、连减、加减混合    4课时

5、整理和复习       2课时

实践活动：数学乐园（1课时）

篇9：一年级上册英语第六单元练习题

一年级上册英语第六单元练习题

一、根据汉语意思选出正确的`单词。

1.衬衫A.skirtB.shirt

()2.T恤衫A.T-shirtB.skirt

()3.连衣裙A.dressB.shorts

()4.短袜A.socksB.shorts

()5.短裙A.skirtB.shirt

()6.短裤A.shortsB.dress

二、将单词与相应图片连线。

1.T-shirtA.

2.socksB.

3.skirtC.

4.shortsD.

三、根据英文选择相对应的汉语意思。

()1.Putonyourskirt.

A.穿上你的短裙。

B.脱下你的短裙

()2.Putonyoursocks.

A.穿上你的短袜。

B.穿上你的短裤。

篇10：语文一年级上册第六单元测试题

语文一年级上册第六单元测试题

一、我会看拼音写词语。

kāi mén（ ）  dà rén（ ）  ér zi（ ）  rù kǒu（ ）  bā tiān（ ）

二、我能加一笔变新字。

口—（ ）   木—（ ）   了—（ ）   大—（ ）

三、我能看拼音写笔画。

四、我会看图写生字。

五、我能把组成词的'果子连在一起。

水  雨  房  春  青  竹  漂

方法

伞  天  果  子  屋  草  亮

六、我能把笔画相同的字写在一起。

个   火   月   子   九   人   五   儿   门

篇11：一年级上册语文第六单元试卷

一年级上册语文第六单元试卷

一、把音节补充完整。8分

流（ ）iú  名（ ）íng   色（ ）è  能（ ）éng

字（ ）ì   分f（ ）   书（ ）ū   贝（  ）èi

二、看拼音，写汉字。8分

xiě  zì    qīng cǎo   duì  shǒu   zhù  xià

（    ）  （    ）  （    ）  （    ）

cóng  lái   fēn  kāi   fēng  làng   yě  xǔ

（    ）  （    ）  （    ）  （    ）

三、比一比，再组词。16分

从（   ）  贝（   ）  丰（   ）  时（   ）

虫（   ）  见（   ）  风（   ）  对（   ）

草（   ）  知（   ）  字（   ）  手（   ）

早（   ）  和（   ）  子（   ）  毛（   ）

四、写出下列词语的反义词。12分

东（   ）  今（   ）  合（   ）  黑（   ）

错（   ）  湿（   ）  入（   ）  短（   ）

后（   ）  关（   ）  坏（   ）  里（   ）

五、给下面的字加上部首，组成新字，再组词。14分

例：主 （住） （抱住）

包（  ）（    ） 也（  ）（    ） 早（  ）（    ）

与（  ）（    ） 子（  ）（    ） 寸（  ）（    ）

月（  ）（    ） 木（  ）（    ） 可（  ）（    ）

六、选词填空。6分

有名    充足   强烈   要好

（    ）的伙伴 （    ）的水分 （    ）的书法家

七、连线。12分

3月8日     jiàoshī jié      一片      柔嫩的      枫叶

9月10日     fù nǚ jié     一丛     上进的      小手

10月1日   jiàn dǎng jié      一双      火红的    小草

7月1日    guó qìng jié     一个     干净的      孩子

八、按课文内容填空。10分

1、怀素（  ）（  ）就喜爱（  ）（  ），是个（  ）学上进的孩子。

2、（  ）（  ）对小河说：“你的（  ）真清啊，一眼能看到底。”

3、一九二九（  ）（  ）（  ），三九（  ）九冰（  ）走。

4、（  ）（  ）（  ），一个兵，一群鸟，一个营。鸟儿千千万万，一支护林军，哪里有害虫，（  ）（  ）捉干净。

九、把下面的.词组成句子。6分

1、小鸟 天上  飞   在   2、在  一起  好朋友  很  开心

3、星期天早上   公园  去 看菊花  我和妈妈

十、阅读《怀素写字》片断，完成练习。8分

怀(huái)素(sù)写(xiě)字(zì)非(fēi)常(cháng)认(rèn)真(zhēn)。他(tā)总(zǒng)是(shì)先(xiān)看(kān)清(qīng)字(zì)的(de)形(xíng)状(zhuàng)，记(jì)住(zhù)字(zì)的(de)笔(bǐ)顺(shùn)，再(zài)一(yī)笔(bǐ)一(yī)画(huà)照(zhào)着(zhe)写(xiě)。这(zhè)样(yàng)，怀(huái)素(sù)的(de)字(zì)进(jìn)步(bù)很(hěn)快(kuài)。

1、这段话共有（  ）句。

2、怀素写字时先看清（       ），记住字的（     ），再（       ）。

3、因为怀素写字（      ），所以他的字进步很快。

篇12：教案(一年级上册第六、七单元)

教案(一年级上册第六、七单元)

教案(一年级上册第六、七单元)

学习目标

1、会认“忘、挖、井”等12个生字，会写“井、乡”等六个字；

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；

3、初步理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源的道理。

教学重点 掌握本课生字、新词，能正确读写，熟读课文。

教学难点 初步理解“吃水不忘挖井人”的意思。

教具准备 生字卡片

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

(初读感知课文，解决生字词)

一、直接导入，读懂课题

1、随题识字：

（板书课题）小朋友们，今天我们学习哪一课？（生朗读课题）

课题中有三个生字，我还没有教，你们就会读了？谁再来读一读？（连续请数名学生朗读）齐读，要求读正确、响亮。

设计意图：目的在于认识生字“忘”“挖”和“井”，分散识字。

2、感情朗读：

谁愿意一个人来读？（根据学生朗读情况，指导突出“不忘”二字） 相信你真的忘不了了。

我们一起来读！吃水的时候，不能忘记谁？（指导学生突出“挖井人”） 齐读、个读

设计意图：题目虽然短，但在题目当中包含了很多和课文内容相关的信息，在多种形式的'朗读中，不但读书水平得到了锻炼，而且为后面的学习课文做好了铺垫。学生的朗读也从读正确到读出了感情。

二、整体感知，自读自悟：

1、自由练读：

刚才大家把课文的题目读得非常非常棒！现在我们要朗读课文，老师不教你们有没有信心把它读得正确、流利？那好，给大家八分钟的时间，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。把课文读正确。你想怎样读就怎样读。读完后，我们来比一比。

设计意图：把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不准的字音，尽量关注到每一位学生。）

2、课堂展示练读情况：

现在我们来一场朗读挑战赛。请你找一个平时朗读比你稍微好的同学。你向他挑战朗读！（学生分组）由挑战的人选一段他自己读得最好的，两人比一比，看谁读得更好。其他同学进行评价。

设计意图：比赛读让学生始终处于一种积极主动兴致盎然的学习状态之中学生参与面也广。

3、师生比赛读：

看你们读得这么有味道，老师也想来读一读，可以吗？那你们就是评委哦，敢不敢给老师提意见？（朗读第三自然段，故意读错“井”和“战士”两个词语）

学生从正确流利与感情两个方面为老师提出意见。

听了同学们提出的意见，老师想再读一遍，可以吗？（师有感情朗读第三自然段）

篇13：一年级语文上册第六单元试题

一年级语文上册第六单元试题

一、写笔画。

二、在正确的`读音下面画“ ”。

安静(jìnɡ jìn) 夜晚(yiè yè)

明亮(liàn liànɡ) 梦乡(mèn mènɡ)

手掌(zǎnɡ zhǎnɡ) 波浪(bō dō)

三、看拼音,写词语。(10分)

四、比一比,再组词。

五、选择合适的量词填空。

条 片 朵 首

一( )花 一( )诗 一( )小鱼 一( )叶子

一( )歌 一( )白云 一( )小船 一( )草原

六、照样子,组词。

七、看图把句子补充完整。

八、连一连。

九、照样子,写句子。

弯弯的月儿 像 小船。

白白的云朵

小妹妹的脸蛋

十、连词成句并加上标点。

1.三好学生 苗苗 一 名 是

2.小明 一起 上学 我 去 和

3.小鸟 飞 天上 在

十一、读儿歌,回答问题。

落 叶

风儿吹,天气凉,

吹落树叶一张张,

好像电报一份份,

催着燕子回南方。

好像小船一只只,

送给蚂蚁运冬粮。

燕子、蚂蚁齐声唱:

谢谢好心的秋姑娘。

1.根据儿歌内容填空。

(1)一张张 一份份 一只只

(2)落叶像 ,催着 回南方;像 ,送给运冬粮。

2.你喜欢秋姑娘吗?为什么?

参考答案

一、

二、jìnɡ yè liànɡ mènɡ zhǎnɡ bō

三、儿时 看见 方向 白毛 月光 床上 举头 故乡 那么 太阳

四、儿子 几个 白天 日子 毛巾 手工

大小 木头 大人 天地 那么 公主

五、朵 首 条 片 首 朵 条 片

六、示例:灯光 时光 亮光 白毛 毛巾 毛孔 毛发 上山 床上 上下 上面

七、示例:两只小鸟 天空中飞 小女孩儿 骑小车

八、蓝蓝的天 闪闪的星 弯弯的月 小小的船 小大 头尾 天地

九、棉花。 苹果。

十、1.苗苗是一名三好学生。

2.我和小明一起去上学。

3.小鸟在天上飞。

十一、 1.(1)树叶 电报 小船 (2)电报 燕子 小船 蚂蚁

2.提示:根据自己的实际情况回答即可。

十二、提示:三只小鸭子在水里游玩。

篇14：一年级上册数学第六单元测试题

一、我会填。

1、钟面上一共有个数字，短针是()针。

2、你早上大约()时起床，晚上()时睡觉。

3、一个数从右边起第一位是()位，第二位是()位。

4、10的前面一个数是()，后面一个数是()。

5、两个加数都是10，和是()。被减数是17，减数是7，差是()。

6、20里面有()个十。

二、我会选。

1、()时整，时针和分针完全重合。A、3B、6C、9D、12

2、分针指向()，时针指向几就是几时。A、3B、10C、12D、15

3、11时后1小时是()时。A、8B、12C、10D、11

篇15：一年级语文上册第六单元试题

苏教版一年级语文上册第六单元试题

一、把音节补充完整。8分

流( )iú   名( )íng   色( )è 能( )éng

字( )ì   分f( )    书( )ū   贝(  )èi

二、看拼音，写汉字。8分

xiě  zì    qīng cǎo   duì  shǒu   zhù  xià

(    )  (    )  (    )  (    )

cóng  lái    fēn  kāi    fēng  làng    yě  xǔ

(    )  (    )  (    )  (    )

三、比一比，再组词。16分

从(   )  贝(   )  丰(   )  时(   )

虫(   )  见(   )  风(   )  对(   )

草(   )  知(   )  字(   )  手(   )

早(   )  和(   )  子(   )  毛(   )

四、写出下列词语的反义词。12分

东(   )  今(   )  合(   )  黑(   )

错(   )  湿(   )  入(   )  短(   )

后(   )  关(   )  坏(   )  里(   )

五、给下面的字加上部首，组成新字，再组词。14分

例：主 (住) (抱住)

包(  )(    ) 也(  )(    ) 早(  )(    )

与(  )(    ) 子(  )(    ) 寸(  )(    )

月(  )(    ) 木(  )(    ) 可(  )(    )

六、选词填空。6分

有名    充足   强烈   要好

(    )的`伙伴   (    )的水分   (     )的书法家

七、连线。12分

3月8日     jiàoshī jié      一片      柔嫩的      枫叶

9月10日     fù nǚ jié      一丛      上进的      小手

10月1日   jiàn dǎng jié      一双      火红的     小草

7月1日   guó qìng jié      一个      干净的      孩子

八、按课文内容填空。10分

1、怀素(  )(  )就喜爱(  )(  )，是个(  )学上进的孩子。

2、(  )(  )对小河说：“你的(  )真清啊，一眼能看到底。”

3、一九二九(  )(  )(  )，三九(  )九冰(  )走。

4、(  )(  )(  )，一个兵，一群鸟，一个营。鸟儿千千万万，一支护林军，哪里有害虫，(  )(  )捉干净。

九、把下面的词组成句子。6分

1、小鸟 天上  飞   在   2、在  一起  好朋友  很  开心

3、星期天早上   公园  去 看菊花  我和妈妈

十、阅读《怀素写字》片断，完成练习。8分

怀(huái)素(sù)写(xiě)字(zì)非(fēi)常(cháng)认(rèn)真(zhēn)。他(tā)总(zǒng)是(shì)先(xiān)看(kān)清(qīng)字(zì)的(de)形(xíng)状(zhuàng)，记(jì)住(zhù)字(zì)的(de)笔(bǐ)顺(shùn)，再(zài)一(yī)笔(bǐ)一(yī)画(huà)照(zhào)着(zhe)写(xiě)。这(zhè)样(yàng)，怀(huái)素(sù)的(de)字(zì)进(jìn)步(bù)很(hěn)快(kuài)。

1、这段话共有(  )句。

2、怀素写字时先看清(       )，记住字的(     )，再(       )。

3、因为怀素写字(      )，所以他的字进步很快。

篇16：小学一年级上册第一单元数学教案设计

人教版小学一年级上册第一单元数学教案设计

（一）、激发观察兴趣

教学目标：

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备：

教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。

教学设计：

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的.数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。

[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]

1.师生相互介绍。

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数

激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

（二）、数图中的数量

(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)

(3)教师领读，学生自己小声读。

(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?

三、认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

（三）、数身边的事物

认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

你的右边有几位同学?左边有几位同学?

黑板的上边贴了几个字?

篇17：小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计

小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计

教学目标

1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法：讲授法、讨论法、游戏教学法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

一、播放几个典型的.动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

（2）学生跟着教师学唱歌曲

（3）一边唱歌谣一边表演动作

4.朗读：

5.朗读并做表演：

6.歌唱并表演

四、巩固复听：

课后分析

板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》

欣赏：《我们才不怕大灰狼》