《市场配置资源》的教学反思
【简介】感谢网友“桑海风过”参与投稿，下面是小编给大家整理的《市场配置资源》的教学反思（共19篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：市场配置资源教学反思
市场配置资源教学反思
本框教学的优点和不足之处如下：
优点：本课利用丰富的网络资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间，为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主--合作--探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，促进了学生在学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率。
本框教学较大的特点是背景材料选用贴切，课堂教学详略得当，对市场调节局限性问题点到为止。同时，对教材顺序进行了必要的调整，在市场调节优点之后，立刻对应讲授市场调节的局限性，将市场秩序置于其后，这样安排既符合思维逻辑，又突出重点。本节课讲述每个知识点时，都是按照“提出问题--分析问题--解决问题--得出结论”的逻辑顺序，所以在教学中结合教材的这一特点，将情景材料与问题探究结合起来，较好地培养学生思考问题、解决问题的.能力，也利于学生理解理论较抽象的问题。
不足之处：一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，采取“自主--合作--探究”教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。但学生的参与面不够广，气氛不够活跃，此时应适当采取些激励机制调动学生的参与热情。在今后的教学中，还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的基本精神。
另外，本课教学内容中有一些基本的理论问题，如市场是如何配置资源的、市场配置资源的优点等，适宜发挥教师的主导作用，及时讲授、点拨，安排学生阅读教材自主学习，课堂探究讨论合作学习，自主归纳总结，突破重点、难点。但是，在讲解市场局限性，规范市场秩序必要性和社会信用制度建立的必要性问题时，没有充分运用典型的背景材料，致使背景材料显得过多，问题分析不够深、透，在学生阅读材料时也浪费了过多的时间。
篇2：市场配置资源教学反思
9月我在县教研室指派的学科专家指导下，经过本学科组同志的协助，以“市场配置资源”为题，上了一节展示课，反思整个过程，深有感触。
一、反思教学设计
1.导课
为了能够引起学生兴趣，在课前我利用多媒体播放叶启田的歌曲爱拼才能赢，然后根据歌词引出课题，试讲后感到导课不够畅，于是我去掉歌曲播放，直接联系上课班级的口号“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”导入，就地取材，使导课更简洁。
2.基础知识梳理
起初提请学生按知识点回答，教师板书知识线索。试课讲时发现这一过程用时过长，不利于探究活动的展开。我接受指导专家及学科组同志建议，改为在课堂上询问学生是否课前遇到疑问，在学生无人提出疑问时，教师利用易混知识点反问学生，这既使学生辨清易混点，又为下一环节探究活动节约了时间。
3.课堂探究
本节课我利用近期生猪市场为素材，围绕“市场调节”“市场秩序”“市场调节的局限性”设计了三组探究活动，目的是让学生在探究过程中发现知识，激发学生积极参与课堂活动，而不是被动接受知识。在问题设计时我做了前后这样调整：
探究一以生猪价格上涨引导生猪生产设计了两个问题：
（1）上述材料中，市场是如何调节资源配置的？
（2）从中你发现市场调节资源配置有哪些优点?
调整为：
（1）上述材料中资源是如何流动的？
（2）这一过程哪些因素在发挥作用？
（3）你能概括出市场配置资源优点吗?
探究二以双汇瘦肉精事件设计了两个为题：
（1）肉制品市场出现什么问题？如果任由其发展会导致什么后果？
（2）对规范肉制品市场秩序你有什么合理化建议？调整为：
（1）“健美猪”为什么会一路疯跑？
（2）如何阻止“健美猪”一路疯跑？
探究三以“猪坚强””“油他去”推动据CPI以及小型养殖户周某的后悔设计了两个问题：
（1）材料体现了市场调节有何缺陷？
（2）仅由市场调节会导致哪些后果？
把问题（1）调整为：周某的经历说明了什么？
调整前问题设计是把探究活动试题化，整个课堂让人觉得是在做题，没有授课过程。经过调整，问题设计能够引导学生按照教师预设的方向，联系情景素材发现知识，提升能力，感悟市场经济活动中对人思想素质的要求。探究问题素材都“用猪说事”，内容整体感强，过程不零散。
二、反思教学过程
上过展示课后，我从学生的反映及课堂检测效果感到这节课还较满意，但看了课堂实录，发现需要有以下改进：
1.学生可以指着PPT展示思考结果，这样比站在原位看学案效果好，更能锻炼学生，并引起其他学生注意；
2.学生回答后教师不要过早评价，应由学生概括、总结和评价，这样可以引起学生广泛参与，避免学生只关注自己所分的问题，更好实现教学目标；
3.学生探究活动应充分展开，特别是学生展示应该能充分，教师不要担心学生偏离自己预设的方向；
4.不断锤炼语言，减少口误。
总之，上过这节展示课，让我深深感受到作为思想政治课教师仅由专业理论是不够的，应不断在新课程理论的指导下，同行加强交流，自身坚持探索，从素材收集，到备课上课，努力打造精品课堂，促进自身专业成长，尽力让学生因我们的教育教学而终身受益。
篇3：市场配置资源教学反思
首先是教材三大块之间的逻辑关系：第一块是市场配置资源，主要介绍市场的地位、方式、优点和作用；市场优点的发挥需要良好的市场秩序和市场体系，因此进入第二块市场秩序，介绍了规则的含义、要求和诚信的意义、要求；市场秩序即使有序了，市场还是有些不可避免的局限性，因此第三块为市场的局限性，介绍了有些不能调、不让调及三个弊端和后果。这些局限性需要宏观调控来进行弥补，这是下一框要介绍的内容。
其次是教材知识的重组：大胆地把第三块知识即市场的局限性调上来作为第二点来分析，主要是考虑到从优点过渡到局限性学生比较容易理解；还有是本课的情感升华放在“诚信”这个主题上，因此把情感升华放在课堂结尾时比较妥当。但是把课本知识结构打破又会有所缺陷，因此在本课最后总结时，按课本逻辑再次强调，以作弥补。
重难点的确定及时间的分配：本课重点有两个，一个是市场的优点和方式，这里既要把知识点结合价值规律来理清，又要上升到一定的情感的高度，即要结合实践分析，我们要坚定地走市场经济的道路，因此这里时间分配15分钟。第二个重点是市场秩序，要让学生体验到，市场经济是法制经济也是信用经济，因此我们既要学法守法懂法用法，又要讲诚信重道德，因此在这里时间的分配也是15分钟。
关于情境的创设：
本课采用两个情境，一是“善变的白菜”，通过从——三年白菜价格的变化情况，来分析市场调节的方式、优点和作用，以及结合弊端加以分析；二是通过“酒鬼酒”塑化剂超标的事件，来说明破坏市场秩序的危害以及诚信缺失的危害，从而增加学生情感的厚度，我们一定要守法懂法和诚信。
事例只有两个，单纯的案例会使得课堂稍显单薄，因此在使用案例时，一定要注意以点带面，通过演绎法，由此及彼，从而分析市场对资源配置的作用。
篇4：市场配置资源教学反思
上过展示课后，我从学生的反映及课堂检测效果感到这节课还较满意，但看了课堂实录，发现需要有以下改进：
1、学生可以指着PPT展示思考结果，这样比站在原位看学案效果好，更能锻炼学生，并引起其他学生注意；
2、学生回答后教师不要过早评价，应由学生概括、总结和评价，这样可以引起学生广泛参与，避免学生只关注自己所分的问题，更好实现教学目标；
3、学生探究活动应充分展开，特别是学生展示应该能充分，教师不要担心学生偏离自己预设的方向；
4、不断锤炼语言，减少口误。
总之，上过这节展示课，让我深深感受到作为思想政治课教师仅由专业理论是不够的，应不断在新课程理论的指导下，同行加强交流，自身坚持探索，从素材收集，到备课上课，努力打造精品课堂，促进自身专业成长，尽力让学生因我们的教育教学而终身受益。
篇5：《市场配置资源》的教学反思
《市场配置资源》的教学反思
本次教学的课程是经济生活第九课第一框的《市场配置资源》，本课重点难点是市场如何配置资源以及如何规范市场秩序。本节课的内容有一定难度，需要学生运用前面所学知识结合分析,但同时本课内容与学生的生活有一定的联系,这为突破重难点提供了重要的条件。根据上述的背景，我采取的教学方法是创设不同的情境贯穿课堂,让学生在情境中思考内化知识。从备课到讲授完本节课，有很多值得自己思考的地方。
一、成功之处
1、课堂引入通俗易懂，与本课内容联系贴切。“市场配置资源”这一知识具有一定的抽象性，如何利用现实的、更为贴近生活的材料使学生更加感为身受，同时使之上升为学生自身的意识反映，这是本框题教学中需要关注的问题。本人在本课开始前展示一张内容为“总理的牛奶梦”的情景材料，从实际教学的情况看，这种方式较好地激发了学生学习的'兴趣，以通俗易懂的方式把同学们带入在课堂内容“合理配置资源的必要性”。
2、层层递进式的“前置问题”结合“情景创设”，巧妙突破重难点。重难点的突破，必须要让学生充分投入课堂，主动思考，同时教师提供一定的材料等载体，让学生在深刻的体会中把握知识。为此，本课的特色在于以一个个的“前置问题”引导学生递进式地融入到课堂内容，同时创设不同的情景，如“假设你是牛奶企业的老总，你能从材料中把握住哪些市场信息？你根据市场信息做出何种决策？”等等。
3、密切结合生活实例，增强学生对知识的运用能力。本课内容运用了热点问题“奶企生产过程中的乱象”等现实生活中的实例，让学生在分析实例中把握“市场调节的弊端”这一知识点。同时运用“食品安全”视频引发学生思考其原因是什么及如何规范市场秩序。
4、教学手段、方法多样化。利用多媒体课件，运用材料、视频等作为载体，使学生的视觉、听觉都有所刺激，同时创设条件以学生为主体进行角色扮演，在活跃课堂气氛的同时，很好地帮助学生理解知识、内化知识。
二、不足之处
1、课时紧、课堂容量大，要在对课标的深入学习和研究的前提下，大胆对教材和备课资源进行“取与舍”
2、如何更好地处理激发学生兴趣、发挥学生主体作用与课堂教学实效性的关系，给学生多少思考空间，需要进一步探索。
3、过于依赖多媒体而忽略了黑板板书对整个课堂知识框架的展示作用。多媒体的运用可以帮助教师开展课堂，但又由于多媒体展示的信息时间较短，知识点跳跃较快，容易导致学生对知识把握不准，因此，教师应该结合黑板的应用，跟着课堂的节奏，把相应的知识内容以板书的形式呈现，帮助学生整体把握知识点。
篇6：《市场配置资源》的优秀教学反思
本次教学的课程是经济生活第九课第一框的《市场配置资源》，本课重点难点是市场如何配置资源以及如何规范市场秩序。本节课的内容有一定难度，需要学生运用前面所学知识结合分析，但同时本课内容与学生的生活有一定的联系，这为突破重难点提供了重要的条件。根据上述的背景，我采取的教学方法是创设不同的情境贯穿课堂，让学生在情境中思考内化知识。从备课到讲授完本节课，有很多值得自己思考的地方。
一、成功之处
1、课堂引入通俗易懂，与本课内容联系贴切。“市场配置资源”这一知识具有一定的抽象性，如何利用现实的、更为贴近生活的材料使学生更加感为身受，同时使之上升为学生自身的意识反映，这是本框题教学中需要关注的问题。本人在本课开始前展示一张内容为“总理的牛奶梦”的情景材料，从实际教学的情况看，这种方式较好地激发了学生学习的兴趣，以通俗易懂的方式把同学们带入在课堂内容“合理配置资源的必要性”。
2、层层递进式的“前置问题”结合“情景创设”，巧妙突破重难点。重难点的突破，必须要让学生充分投入课堂，主动思考，同时教师提供一定的材料等载体，让学生在深刻的体会中把握知识。为此，本课的特色在于以一个个的“前置问题”引导学生递进式地融入到课堂内容，同时创设不同的情景，如“假设你是牛奶企业的老总，你能从材料中把握住哪些市场信息？你根据市场信息做出何种决策？”等等。
3、密切结合生活实例，增强学生对知识的运用能力。本课内容运用了热点问题“奶企生产过程中的乱象”等现实生活中的实例，让学生在分析实例中把握“市场调节的弊端”这一知识点。同时运用“食品安全”视频引发学生思考其原因是什么及如何规范市场秩序。
4、教学手段、方法多样化。利用多媒体课件，运用材料、视频等作为载体，使学生的视觉、听觉都有所刺激，同时创设条件以学生为主体进行角色扮演，在活跃课堂气氛的同时，很好地帮助学生理解知识、内化知识。
二、不足之处
1、课时紧、课堂容量大，要在对课标的深入学习和研究的前提下，大胆对教材和备课资源进行“取与舍”
2、如何更好地处理激发学生兴趣、发挥学生主体作用与课堂教学实效性的关系，给学生多少思考空间，需要进一步探索。
3、过于依赖多媒体而忽略了黑板板书对整个课堂知识框架的展示作用。多媒体的运用可以帮助教师开展课堂，但又由于多媒体展示的信息时间较短，知识点跳跃较快，容易导致学生对知识把握不准，因此，教师应该结合黑板的应用，跟着课堂的节奏，把相应的知识内容以板书的形式呈现，帮助学生整体把握知识点。
篇7：《市场配置资源》的优秀教学反思
这节课的内容是人教版必修1《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》第一框《市场配置资源》的知识。学生每天都生活在市场经济中，而且通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识，因此对本课题内容感觉并不陌生。但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。因此在设计本课教学时，我坚持“以学生为主体”的教学理念，用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生，创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
首先以我们现实生活当中存在的资源紧缺问题引出合理配置资源的必要性，并以布置课前预习作业的形式考察学生对于两种资源配置手段的掌握，这部分知识不是本节的重点，所以主要以教师讲述为主。其次切入本节课的重点和难点问题，市场如何配置资源以及市场配置资源的优点，通过观看《世园会催热西安酒店业》这部短片的形式，激发学生的学习兴趣，同时也体现了政治课堂的时代性特征，进而总结出市场调节的第一个优点。然后以分组PK的形式，调动学生参与课堂的积极性和主动性，通过他们自身的体验感悟出市场调节第二个优点。在这个地方，我适时加以总结升华，提炼出市场配置资源的三种机制：价格机制、供求机制和竞争机制，这部分知识是重点，所以我设计了两个主要的活动，希望寓教于乐，使本节课的重难点问题得到充分的解决，同时学生也不会感觉到枯燥难解。再次在处理市场调节的局限性这部分知识时，最初的设想是以课堂现场调查的形式组织学生进行市场调查，但发现活动时学生只注重形式，忽视了调查的结果，所以我改变了设计思路，将课堂调查转变成课前调查，并整理出学生的调查结果，以饼状图的形式加以呈现，在课堂教学中引导学生分析现象背后的原因，用数据说话，学生更加信服，事实证明这样的设计课堂效果很不错。在课堂总结这一环节，以学生总结为主，由于时间关系，没有留给学生小组讨论的时间，在今后的教学活动我会加以改进。最后的作业布置，留给学生一个调查西安食品市场的小任务，提高了学生理论联系实际的能力并将所学知识进一步升华，达到了学以致用的目的，也贯彻落实了本节课的情感、态度、价值观目标。
从总体的教学过程来看，本节课重难点突出，重点讲述了市场配置资源的优点和局限性，提高了课堂45分钟的实效性。教学思路清晰，达到了预期的教学目标，教学方法多样、灵活，主要采用了事例分析法、讲授法和合作探究法。选取最新的时政资料，体现了政治教学的时代性特征。在整个教学过程中，学生的活动是贯穿始终的，学生通过亲身的参与、体验，对于本节课的感悟和收获会更多。
通过参与这次汇报课的教学活动，我自己也收获良多。我将在提升自身的学科专业化程度，积极研究有效的课堂教学方式上做出不懈的努力。在此，也衷心感谢给予我大力支持和帮助的各位同仁。
篇8：《市场配置资源》说课稿
尊敬的各位专家、老师，大家好！今天，我说课的题目是高三一轮复习课《市场配置资源》。我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行阐述。
一、教材分析
（一）教材的地位与作用
本框题重点介绍了市场经济的一般性理论。学习好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
（二）教学目标
①知识目标：夯实基础，构建体系。准确把握市场配置资源的优点及局限性，理解并认知规范市场秩序的必要性及举措。
②能力目标：通过自主预习、课上精讲、真题演练、拓展探究提升学生的合作能力、探究能力、思辨能力、创新能力。
③情感态度价值观目标：通过学习树立公平意识、诚信意识、竞争意识、效率意识。
（三）教学重点、难点
根据《考试大纲》的要求，我确立本节课知识的重难点：
重点：市场市场在资源配置中起基础性作用；
市场调节的局限性；
规范市场秩序的意义和措施；
难点：市场在资源配置中起基础性作用；
规范市场秩序的意义和措施。
二、教法分析
依据政治课的性质和本框题的内容，从高三学生的知识储备和认识规律出发，我采用如下方法：
（一）学案导学法：加强探究与合作，在积极参与中提升学习能力。
（二）合作探究法：设置相关问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。
（三）情景体验法：创设相应情境，引导学生进行广泛的探讨，然后根据所学知识进行自主总结，构建知识体系。
三、学法分析
高三学生正处于高考备考的关键期，应特别重视学生的学法和解题技巧的指导。我用到的学习方法有：
（一）探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。
（二）归纳演绎法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象思维能力。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
结合当前长春市供暖的情况，让学生了解资源是有限的而人的需求是无限的，必须对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
（二）讲授新课
本课内容包括两个环节：课上精讲和演练提升，两个环节的设置都是为了培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力，提高学生的答题技巧。
课上精讲环节包括高考定位、探究共享、重点突破、误区警示、课堂小结五部分。
1、高考定位：明确本课在高考的要求，使复习更加具有针对性。
2、探究共享：通过生姜价格变动的视频，结合图示说明市场配置资源的机制和优点。
3、重点突破：通过设计表格、展示图片，让学生比较分析规范市场秩序的必要性和措施，了解市场规则的内容，掌握建立社会信用制度的原因和措施。由社会信用制度的建立拓展到社会信用体系的建立，此处设置一个拓展说明：如何建立社会信用体系？引导学生从国家、企业、消费者三个角度思考问题。
4、误区警示：帮助学生纠正容易产生的错误倾向，提升复习效果。
5、课堂小结：引导学生总结本课的主干知识，是学生建立系统的知识体系。
6、演练提升：包括真题演练、合作探究、技巧点拨和举一反三四个部分。
（1）真题演练：共两道小题。第一道：20xx年新课标全国卷第13题，讲授因果类选择题的解题方法，同时教给学生巧用排除法解决选择题。第二道：20xx年天津卷，讲授漫画类选择题的解题方法。
（2）合作探究：结合学生身边的网购现象，从中观（市场配置资源）的角度设置问题，让学生分析网购陷阱存在的原因和解决措施，这是高考常用的`考查方式。在学生充分阐述自己观点的基础上，教师给予思维引领和技巧点拨，使学生掌握了主体分散法解答措施类主观题的答题方法。
（3）举一反三：还是用中学生遭遇网购陷阱的材料，让学生分别从微观（社会信用制度）、宏观（经济、政治、文化、哲学）的角度设计问题并给出答案，这是本课的课后作业，目的是以学生命题的方式，加深学生对本课知识的理解和对高考的感悟。
五、教学反思
（一）本课为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主――合作――探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性。
（二）教学内容涉及市场经济的一般性理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，很多内容似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，时间比较赶，关于教学内容的处理和教学方式的改变还有待加强。
总之：本节课我本着以生为本的理念，为学生搭建平台，落实基础知识，锻炼学生分析、解决问题的能力，发挥了学生的主体作用，落实了高考考点，培养了学生的能力，提高了学生的答题技巧，提高了课堂教学的效率。
以上是我的说课内容，请各位专家、老师批评指正！
篇9：《市场配置资源》评课稿
《市场配置资源》评课稿
今天，由我为本节课《市场配置资源》来进行评课。我将从以下几个方面对该科进行点评：
一、 教学资源
观教学实录、览教学课件，无论是资料的选择、课堂环节的设计、问题的设置还是课堂练习的选择，不难发现该教师在课前做了精心的准备。相关资料的选取适时、恰当的调节了教师及学生的情绪，使得课堂氛围轻松、愉悦、融洽，同时以相关资料为背景导入课程内容的学习也显得十分自然、流畅，更好地发挥了课堂对开拓学生眼界的作用。比如，课前，教师为学生播放了经典老歌《春天的故事》活跃了课堂气氛，调动了学生的情绪，甚至部分学生轻声吟唱，轻松的课堂氛围对知识的接收具有不可忽视的作用。以此歌的创作背景作为课堂导入，引导学生去挖掘其隐含的历史信息。如此导入方式将思想政治课与其他学科相联系，有利于培养学生的发散性思维。
二、教学过程
从本堂课的过程来看，教师将教学目标明确地体现在了每一个教学环节中，教学手段都紧密地围绕着教学目标，将知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度相结合，体现了新课标的价值追求。课堂各个环节的设计与处理有效地贯穿了教学重难点，将课堂的两个核心问题，成为一个整体，符合学生当前的知识结构及思维模式。
在讲授新课的过程中，一则视频材料连接了课前歌曲背景与当堂知识，通过学生回答问题、教师总结的方式过渡到本课第一个问题“市场经济的含义”，这个过程中学生积极思考，积极参与，对所掌握的知识融会贯通。整堂课下来，教师抓住了“市场配置资源的决定性作用”这一核心问题，围绕该内容展开了对“市场调节的方式”、“市场调节的优点”的探索，同时将“市场秩序”这一问题顺利成章地与以上几个问题衔接起来，使之成为市场调节优势充分发挥的条件或基础。在新知识的呈现上，教师注重对以往知识的联系，比如“市场调节的方式”中合理联系了《经济生活》第二课的内容，这使学生能够把握知识之间的相关性，对于学生建立知识体系有很大作用。整堂课在教师的引导与学生的'积极的参与中，流畅而完整，在课堂末尾一个“如果没有诚信”的话题将本节课的知识升华，对学生情感、态度与价值观的导向具有积极指导意义，最后抛出的“市场调节的弊端”这一问题也在本课知识基础上给了学生更大的思考空间，实现了对学生辩证思维能力的培养。
三、教学方法
本节课采用了多媒体教学法、歌曲导入法、教师讲授法，并采用小组合作的方式，使学生在互动中学习。在小组互动环节，教师参与其中，与学生进行交流，对相关问题的方向、内容给予学生恰当地引导与提示，并在参与小组交流的过程中鼓励其与大家分享。在学习过程中，学生的积极性很高，教师对学生评价的语言也多样化，夸奖很恰当，具体而又诚恳，调动了学生学习的积极性，对学生出现的错误能及时以恰当的方式指出并纠正。
四、教师综合素质
教学是一门语言艺术，教师的语言有时关系到一节课的成败。该教师的声音具有较强的亲和力，但不够抑扬顿挫，可略加激情，对个别词语的掌控上出现差错，还需推敲。另外，该教师教态自然大方，肢体语言也很丰富，使得整个课堂非常融洽和谐。
总体来说，这堂课教学效率较高，学生思维活跃，气氛热烈，学生学的轻松愉快，是一堂比较完整的思想政治课。
篇10：高中思想政治《市场配置资源》说课稿
一、说教材
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版高中必修一《经济生活》第四单元第九课第一框的内容，在此之前，前三个单元分别从生产、分配、交换、消费角度，阐述了经济生活的方方面面。本框题是第四单元的开篇，承接前三单元开始介绍我国市场经济的大环境，主要介绍了市场配置资源的利与弊，说明了市场调节的重要性与局限性，同时又为下一框的宏观调控做好了铺垫，因而在教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
高一的学生正处在求知欲比较强烈的时候，但是没有一套系统的学习方法，我将利用他们的求知欲让他们去探究市场配置资源的规律，学会自主学习。另外，学生的世界观、人生观、价值观还尚未形成，因此我会在学习过程中向他们着重强调要遵守法律、诚信为本的做人准则。
二、说教学目标
根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标。
【知识目标】
1.了解市场经济的含义、市场规则的表现形式;
2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】
具有结合经济实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】
树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
三、说教学重难点
结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：
【重点】
市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
四、说教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是讲授法、小组讨论法、案例分析法，培养学生的独立思考和语言表达能力，引导学生正确认识市场经济的优缺点。
五、说教学过程
分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：新课导入
我会用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，导入本课《市场配置资源》。
通过这样的设计可以活跃课堂气氛，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，寓教于理，从而起到事半功倍的效果。
环节二：新课讲授
在讲授新课的过程中，我将从整体把握教材，着重突出学生的主体作用，培养学生的学习能力。
1.市场调节
活动一：看一看
在这一部分，我会请学生观看《票证年代》和《粮油市场》这两个视频，观看完毕后，请学生自主思考资源配置的方式有哪些?
通过学生的思考与回答，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
之所以这样设计，是因为通过具体的视频观看活动，设置问题，引起学生思考，以问带学，提高学习主动性和效率。
活动二：读一读
在这一活动中，我会让学生仔细阅读PPT上面的材料，回答市场是如何配置资源的?
近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
通过师生共同探究、交流，使学生认识到市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化，传递供求消息，实现资源配置;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。
通过这样设计，可以使学生在分析具体的情境过程中，提升理论联系实践的能力，理解市场配置资源的方式和优点。
2.市场秩序
活动三：想一想
我会请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考应该怎样建立良好的市场秩序?
浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。
通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。
通过生活化的事例，使学生具体地理解建立市场秩序的重要性。
3.市场失灵
我会请学生观看PPT所展示的消防、毒品、国防、枪图片，同桌间交流：市场是否是万能的，市场对它们能否起调节作用?并简单说明理由。
通过师生共同交流，使学生明白公共物品及枪、危险品等都不能让市场来调节，这会影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。由此可知市场调节不是万能的，有一定的局限性。
接着让学生再观看一个案例，四个人为一组讨论：案例中分别体现了市场具有哪些缺陷?
有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的'苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。
通过学生之间的激烈讨论，学生会认识到市场调节存在盲目性、自发性以及滞后性的弊端。
通过设置具体的案例，使学生进行分组讨论，这既有利于增强学生的合作探究意识，又能检验学生的辩证分析能力，从而突破教学难点。
环节三：巩固提高
在这一环节，我会请学生阅读多媒体展示的材料，并从经济学角度回答网购陷阱存在的原因。
网络购物是近几年比较热门的购物方式，而网络团购更是由于超低的价格，快捷的送货方式，受到网络消费者的青睐，不过随着网络团购的不断壮大，很多消费者发现，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白网购陷阱存在的原因是由于市场经济具有盲目性、自发性和滞后性等缺陷。
通过该环节，使学生学以致用，能准确理解和把握市场经济的弱点和缺陷。
根据本目的内容特点和学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
随后布置一份作业：
请同学们课下自主预习下节课内容，并思考应如何应对市场调节的缺点。通过这份作业，可以加深学生对本课知识的理解，促使学生把理论内化，真正能做到理论联系实际。
篇11：《市场配置资源 》说课稿与复习方法
高中政治 《市场配置资源 》说课稿
《市场配置资源》说课稿
今天我的说课内容是：人教版高中政治必修1经济生活第四单元第九课第一框《市场配置资源》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版高中必修一《经济生活》第四单元第九课第一框的内容，在此之前，前三个单元分别从生产、分配、交换、消费角度，阐述了经济生活的方方面面。本框题是第四单元的开篇，承接前三单元开始介绍我国市场经济的大环境，主要介绍了市场配置资源的利与弊，说明了市场调节的重要性与局限性，同时又为下一框的宏观调控做好了铺垫，因而在教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
二、说学情
高一的学生正处在求知欲比较强烈的时候，但是没有一套系统的学习方法，我将利用他们的求知欲让他们去探究市场配置资源的规律，学会自主学习。另外，学生的世界观、人生观、价值观还尚未形成，因此我会在学习过程中向他们着重强调要遵守法律、诚信为本的做人准则。
三、说教学目标
根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标。
【知识目标】
1.了解市场经济的含义、市场规则的表现形式;
2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】
具有结合经济实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】
树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
四、说教学重难点
结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：
【重点】
市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【难点】
市场配置资源的优缺点。
五、说教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是讲授法、小组讨论法、案例分析法，培养学生的独立思考和语言表达能力，引导学生正确认识市场经济的优缺点。
六、说教学过程
分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：新课导入
我会用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，导入本课《市场配置资源》。
通过这样的设计可以活跃课堂气氛，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，寓教于理，从而起到事半功倍的效果。
环节二：新课讲授
在讲授新课的过程中，我将从整体把握教材，着重突出学生的主体作用，培养学生的学习能力。
1.市场调节
活动一：看一看
在这一部分，我会请学生观看《票证年代》和《粮油市场》这两个视频，观看完毕后，请学生自主思考资源配置的方式有哪些?
通过学生的思考与回答，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
之所以这样设计，是因为通过具体的视频观看活动，设置问题，引起学生思考，以问带学，提高学习主动性和效率。
活动二：读一读
在这一活动中，我会让学生仔细阅读PPT上面的材料，回答市场是如何配置资源的?
近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
通过师生共同探究、交流，使学生认识到市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化，传递供求消息，实现资源配置;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。
通过这样设计，可以使学生在分析具体的情境过程中，提升理论联系实践的能力，理解市场配置资源的方式和优点。
2.市场秩序
活动三：想一想
我会请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考应该怎样建立良好的市场秩序?
浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。
通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。
通过生活化的事例，使学生具体地理解建立市场秩序的重要性。
3.市场失灵
我会请学生观看PPT所展示的消防、毒品、国防、枪支图片，同桌间交流：市场是否是万能的，市场对它们能否起调节作用?并简单说明理由。
通过师生共同交流，使学生明白公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节，这会影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。由此可知市场调节不是万能的，有一定的局限性。
接着让学生再观看一个案例，四个人为一组讨论：案例中分别体现了市场具有哪些缺陷?
有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。
通过学生之间的激烈讨论，学生会认识到市场调节存在盲目性、自发性以及滞后性的弊端。
通过设置具体的案例，使学生进行分组讨论，这既有利于增强学生的合作探究意识，又能检验学生的辩证分析能力，从而突破教学难点。
环节三：巩固提高
在这一环节，我会请学生阅读多媒体展示的材料，并从经济学角度回答网购陷阱存在的原因。
网络购物是近几年比较热门的购物方式，而网络团购更是由于超低的价格，快捷的送货方式，受到网络消费者的青睐，不过随着网络团购的不断壮大，很多消费者发现，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白网购陷阱存在的原因是由于市场经济具有盲目性、自发性和滞后性等缺陷。
通过该环节，使学生学以致用，能准确理解和把握市场经济的弱点和缺陷。
环节四：小结作业
根据本目的内容特点和学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
随后布置一份作业：请同学们课下自主预习下节课内容，并思考应如何应对市场调节的缺点。通过这份作业，可以加深学生对本课知识的理解，促使学生把理论内化，真正能做到理论联系实际。
七、说板书设计
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。因此，我特别重视对板书的设计。
高三政治学法指导的着力点
复习中学法的指导包含的内容是多方面的，包括对复习态度的指导、对复习心理的指导、对复习技能的指导、对复习计划的指导、对复习过程的指导、对复习练习的指导等，在这些学习方法的指导中，教师应把解题能力的指导和思维习惯的指导作为重点。
1、学法指导，着眼于学生高考能力的指导
高考纲要对学生能力作了七个方面的要求：记忆能力、理解能力、比较能力、分析和认识本质的能力、判断、批判能力、综合认识和评价能力、表述能力。这些能力要求并不是一朝一夕能够形成的，这就需要教师在复习中加以培养。而能力的培养也不是教师“教”出来的，是学生在复习中“悟”出来的，是学生在复习自学中体会出来的。因而，教师在复习中，应加强对学生学法的指导，指导学生在复习中注重自身能力的培养，努力提高自己在这七个方面的能力。
2、学法指导，着眼于学生思维习惯的指导
在高考复习中，学生是复习的主人、主体，学生的复习思维习惯如何，将决定着他的高考能力的大小和高考成绩的高低。教师在高考复习中，应着眼于学生复习思维习惯的培养，指导学生在复习时侧重于学科内书本知识体系的整理、书本知识与现实实际的联系，引导学生养成每天看教科书的习惯，在对教科书的复习中，注重基础知识的掌握，注重对基础知识的理解、注重将教科书与现实生活中的重大问题联系起来思考的习惯。
学法指导的具体过程和方法
1、编写学案，为学生复习提供方法指导
学生的自主复习，往往只注重书本知识的记忆，而且手中没有什么复习资料，脑中没有什么现实中的问题，因而复习也只是流于形式，对于高考的能力题目只能是就书本而书本。这时，教师必须发挥主导作用，主动编写学案。学案的编写应和教师复习的每课时相联系，指导本课复习的目标、复习的重点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。同时，对高考能力的培养也应体现在学案中，在学案的最后教师应选择一些高考的典型试题，让学生去分析、去研究。学案发放到学生手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导，如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。
2、指导审题，教会学生审题的方法思路
在高考中，审题是最为关键的一步，不少学生因审题能力较弱，往往答非所问，得分率较低。因而，在复习中应着重培养学生审题的方法。例如：对于选择题，首先要读懂选择的主干的意思，用自己的语言加以描述;其次要注意主干的关键字、关键词，如说明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同题肢的表述的正确性，对于错误的题肢加以排除，对于正确的题肢加以比较;最后再联系题目的主干，将与主干有直接联系的题肢选出来，这样就能保证选择题的正确率。对于主观性题目，首先应读懂题目的意思并且用自己的语言加以表述，其次，寻找题目的关键字和关键词，再次，应对于题目所问的问题进行定位，是属于经济常识、还是哲学常识或者政治常识，如果属于经济常识，应定位于哪一课、哪一节或哪一框的内容，最后才能构思问题的答案。
3、指导学生分析问题，教会学生组织科学严谨的答案
在高考主观性试题中，表达不清是造成学生答题失分，特别是论述题失分的重要原因，主要表现为：段落层次不清，理论与材料脱节，逻辑混乱等。自高考命题改革以来，为克服学生多多益善、杂乱无序、堆砌材料或泛泛底座的现象，评分标准也由原先的采点给分逐步向采点与采意相结合转变，学生语言表达能力考查力度不断加大。为此，在高三复习中，学会组织科学严谨的答案、培养学生掌握语言文字表达能力十分必要。政治科高考试题的答案，无论在逻辑缜密、语言简练、还是在格式规范化方面都堪称表率，在复习中，教师应利用高考试题，对学生进行答题方法的指导与研究，主要分析为什么这样表述?否则将会产生什么不良后果?等等，以此来培养学生逻辑严谨、条理清晰等文字表达能力的培养。
篇12：人教版政治市场配置资源教案
1、课前预习：详见导学案。
2、导入预设
内容设计：观赏微视频《十八届三中全会解读》中关于“市场决定性作用”片断
设计意图：让学生对社会主义市场经济，对政府与市场的关系有一个简单感悟，为导入准备。
操作设计：
①一上课就放视频，让学生自已感悟。本视频不作探究用素材。
②视频结束后，老师总结：视频中谈到的什么是社会主义市场经济，市场是如何配置资源的，有何优缺点，政府应该如何科学调控才能发挥市场配置资源的决定性作用等等，这些都会在第四单元第九课走进社会主义市场经济有一个比较系统的了解。然后导入新课。
二、预习检测
内容设计：
1、填空
①资源配置的两种基本手段：： 计划 和 市场
②市场经济就是市场经济是市场在资源配置中起 决定性 作用的经济。
③在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过 价格的涨落和 供求关系的变化由市场来调节的。
④建立健全 公平、 公正 的市场秩序，形成 统一开放 、竟争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
2、判断正误
①市场配置资源的具体机制主要是价格和供求两个机制(正确 )
②在市场竞争中，政府既是“运动员”又是“裁判员”( 错误 )
设计意图：检测自主预习成果，了解学生存在的问题，以便于教学调整预设，适时生成。
操作设计：课件展示，学生抢答，老师留意问题。
三、合作探究
情境一：供需矛盾
【探究一】：从钢材供需矛盾看，人类社会为什么要合理配置资源?
【探究二】：用哪些方式可以解决钢材市场资源紧缺问题?这些方式是怎样有效解决这一问题的?
设计意图：
一是调动学生思维。通过情景及设计的问题，让学生由浅入深地理解合理配置资源的必要性及资源配置方式的多样性。二是引导学生分析市场机制是如何具体运行的，培养学生的运用理论分析事物的能力。
操作设计：
(1)让学生先阅读、讨论，进而感悟并理解“由于相对于人的无限需要，资源是有限的，所以人类必须合理配置资源”。第一个问题较易理解，可由学生通过自主探究得出结论，没有必要作过深、过宽的拓展。
(2)教师引导学生讨论、归纳第二个问题。此问题是重点问题。在学生探究展示成果的基础上，老师用图文展示和文字描述的方法，再进一步描述市场作用的具体运行机制并分析其优点。
①文字描述：
在市场经济条件下，生产经营者以追求自己利润最大化为目的。
从生产什么问题来看，如果某种商品供不应求，该商品的价格就会上涨，通过这个信号，商品生产者就会增加该商品的生产;如果某种商品供大于求，该商品的价格就会下跌，通过这个信号，商品生产者就会减少该商品的生产。
就如何生产而言，生产者也是通过观察生产要素市场的价格变化情况，如果某种生产要素的价格相对于其他生产要素的价格出现下降，为了降低生产成本，生产者在生产中会增加便宜要素的使用，减少昂贵要素的使用。
就为谁生产而言，在市场经济社会，谁出的价格越高，生产经营者就为他生产，把产品卖给他。
②图文展示：
(3)老师总结第一目，用课件展示第一目的知识要点和结构。
情境二：“不同人不同命”
数据显示，“十一五”末国家规划消费量是3.4亿吨，实际消费6.2亿吨，短缺2.8亿吨，相差82%。
在这一市场背景下，大量民间资本绕开“核准制”进入钢铁行业，目前未经核准的“违规产能”产钢规模已经超过3.6亿吨，占全国钢产量的一半以上。这些“违规产能”不论在境外投资办厂办矿或是进行技术改造等，均受到了政策的限制。
而在此前后，老牌钢铁企业在政府发布的《钢铁产业发展政策》的大力扶持下，疯狂扩容，20到的七年间，我国大型板卷轧机猛增到86套，而产能利用率却下降到59%，出现了严重的板材产能过剩。
许多新生民营钢企不由感叹：“真是不同人不同命”，纷纷建议政府取消钢企核准制度，让大家在市场上公平、平等竟争。
【探究三】：阅读材料，说明在市场竟争中，谁是“运动员”?谁是“裁判员”?如果有人既当“运动员”又当“裁判员”，会导致什么后果?
设计意图：
一是承接上一情境探究出的已知：市场能够合理配置资源，再结合本情境，让学生明白光有市场作用，而没有竟争性的市场秩序，价格信号传导失真，市场也不能合理配置资源。
二是让学生根据这本情境拓展探究：如何建立健全公平、公正的市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系。
三是老师在课件中，展示一些违反市场规则的现象，对学生加强规则意识教育，培养他们的法律意识。
操作设计：
(1)组织学生阅读材料，然后让学生进行分析、讨论和归纳。
(2)教师对学生的讨论进行恰当的点拨和提升。在市场竞争中，企业是运动员，政府是裁判员。如果裁判员充当运动员，即政企不分，那么市场就会出现不公平竞争现象。市场运行如果没有“游戏规则”，就会使市场运行处于无序、混乱状态，使得市场机制无法实现资源的合理配置，无法实现优胜劣汰，甚至可能出现劣胜优汰等现象。
(3)指导学生阅读教材，归纳总结：维护市场经济秩序的意义，以及如何健全市场规则来维护市场秩序。
(4)本情境老师不作总结展示，在下情境分析之后进行。
情境三：“坑爹”的外企
当前一些国际知名的不锈钢管外企，利用我国一些消费者不熟悉国际市场规则、不了解国际市场行情的现实情况，利用一些地方政府急于招商引资政策，在我国设置一批代工点，实行“贴牌”生产，并按国际“正品”在我国销售。而且在我国销售的“贴牌”不锈钢管价格只比其正品价格略低一点，但质量差得很远。
如此“坑爹”的做法，让国内一些对“洋品牌”拥有很高“忠诚度”的消费者损失不小。
【探究四】：阅读情境三，说明参与市场交易会有什么风险?怎样才能有效避免这些风险?
设计意图：
一是继续承接上一情境：市场作用需要市场规则来维护。再结本情境，让学生明白，市场规则不仅仅是法律法规，还包括道德规范。
二是丰富学生的经济生活，拓宽学生的知识视野，提高学生对经济生活的认识水平，提高学生参与经济生活的实践能力。让学生感受到，市场经济中没有社会信用体系作保障，就不可能正常运行，进而认识到加强社会信用体系建设的必要性。
三是着力对学生进行诚信教育，提高学生的道德品质。
操作设计：
(1)对于第一个问题，让学生先阅读探究活动的情景，由学生发言，教师再进行总结：由于买卖双方对商品质量的信息存在不对称性，卖方可能利用自己的信息优势，利用假冒伪劣商品欺骗消费者。
(2)对于第二个问题，教师可引导学生从不同角度提出多种避免风险的措施，培养学生的发散性思维。例如，消费者应该具有合同意识，用合同约束对方;政府加强法律法规的监管;购买相应的保险;等等。但最重要的措施应是加强社会信用体系建设。
(3)老师总结第二目-“市场秩序”，用课件展示第二目的知识要点和结构。
篇13：人教版政治市场配置资源教案
教学准备
教学目标
(一)知识目标
1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义 ，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。liuxue86.com
(二)能力目标
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、 全面的看问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
教学重难点
1、 市场调节如何配置资源及其优点
2、 规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
教学工具
课件
教学过程
(一)导入新课
教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的?是固定的还是经常变动的?
学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产 、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。大家想一想，资源配置可以采取哪些方式?
学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。
教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题
(二)进行新课
一、 市场调节
1、计划和市场是资源配置的两种基本手段
市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们阅读教材93页汽车市场材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的?
学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的
教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用?是怎样发生作用的?
学生活动：积极回答问题。价值规律
教师点评：根据价 值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3、市场配置资源的优点
教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处?
学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置;能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
二、市场秩序
教师活动：请同学们阅读教材94页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥?
学生活动：认真思考，积极发 言
教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
1、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序
2、良好的市场秩序需要市场规则来维护
教师活动：请同学们阅读教材94页内容，想一想什么是市场规则?市 场规则主要有那些内容?
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：市场规则是以 法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定 。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗?
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：这样的事件很多，如山西朔州假酒中毒事件，河南等地的毒大米事件，安徽等地的劣质奶粉事件等等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。
3、诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件
教师活动：请同学们请同学们阅读教材94页下面虚框材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么?
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快 建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序?
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。
三、市场调节的局限性
教师活动：请同学们阅读教材95页“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
1、 市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都 不能让市场来调节。
2、 市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。
盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。
教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果?
学生活动：认真思考，回答问题
教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。
(三)课堂总结、点评
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确 地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。
(四)实例探究
[例1] 市场经济中，资源配置主要是依靠( )
A. 国家的计划实现的 B. 生产的调节作用实现的
C.政府的经济政策实现的 D.国家的宏观调控实现的
答案：B
[例2] 某旅游地珠宝首饰经营者与当地导游相互勾结，强迫、诱导游客高价购买假冒伪劣产品，牟取暴利。这种行为 ( )
(1)破坏了市场交易的正常秩序 (2)侵害了消费者合法权益 (3)反映了市场调节具有自发性 (4)是一种严重的犯罪行为
A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(1)(3)(4)
答案：C
[例3] 针对兰州市黄河风情线只准卖“黄河”牌啤酒的现象，兰州市政府决定：在兰州地区范围内，由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒，任何部门、企业和个人不得干涉。黄河风情线只准卖“黄河”牌啤酒的现象 ( )
A、是地方保护、垄断行为，违反平等竞争要求 B、从根本上保护了地方利益
C、是市场基础性调节作用的必然结果 D、体现了市场经济的 竞争性特征
答 案 A
[例4] 上题材料中，兰州市政府的决定( )
(1)符合市场经济的要求 (2)有利于实现资源的优化配置 (3)不利于本地企业的健康发展 (4)有利于维护正常的市场秩序
A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(1)(3)(4)
答案：A
课余作业
收集经济生活中正常的市场交易活动典型和违反市场原则的重大市场交易行为，并对它们进行简要评析。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
市场配置资源
篇14：人教版政治市场配置资源教案
教学准备
教学目标
(1)知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。
(2)能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。
(3)情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习
惯。
教学重难点
1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点
2、社会信用制度建立的必要性
教学过程
(一)导入新课
在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么?市场配置资源又是怎么样的呢?让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”
(二)讲授新课
1.市场调节
(.教材P92图)
(学生分组讨论，代表发言，教师归纳)
(归纳)在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。
当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。每种方式都有自己的优缺点。
市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。liuxue86.com
(过渡)市场是怎样配置资源的呢?
(.P93“购销两旺的汽车市场”)
提示.1. 为什么大量企业涉足汽车产业?
2. 大量企业进入汽车产业后会出现什么情况?
3. 他们是如何应对这种情况的?
4. 最终会导致什么结果?
(学生分组讨论，代表发言后，教师归纳)
(归纳)由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。
由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。
(.“广州房地产近况”)
(归纳)在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。
(过渡)刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高” 。这是我们要探讨的第二个问题。
2.市场秩序
(.教材P94探究题)
(学生讨论、发言、教师归纳)
(归纳)只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。
(设问)如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险?怎样来避免呢?
(.P94探究题)
(组织学生讨论、探究、教师归纳)
(归纳)避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
(.“诚信”缺失带来的损失)
(归纳)诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的名牌效应，也就是信用精神在企业和产品中的凝结。
(“史玉柱”图片、资料)
(归纳)“诚信”是中华民族之传统美德、自古以来，都是崇尚“一言九鼎”、“言必行，行必果”。史玉柱，以及许许多多的“史玉柱”一样令人钦佩的人，赋予了其更深的内涵。每个经济活动参加者都应该树立知法、守法及诚信观念，从而使市场经济健康发展。
(过渡)市场配置资源是不是完美无缺呢?
3.市场调节的局限性
(.P95探究题)
(学生讨论、发言、教师归纳)
(归纳)市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端，“甜苹果”变成“伤心果”的例子，正是市场调节三个弊端的集中反映。因此，必须加强国家的宏观调控。
(三) 课堂小结.这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。
课后习题
请同学们结合今天所学的“市场配置资源”的相关知识，去调查一下我们茶叶市场，了解有关茶叶市场的规则并思考茶产业如何走集约化道路?
篇15：高一政治市场配置资源与复习方法
高一政治市场配置资源
第四单元
第十课 走进社会主义市场经济
第一框 市场配置资源
【教学目标】理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足。
【教学重难点】市场调节如何配置资源及其优点。规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】
一、市场配置资源
1、合理配置资源的必要性
以来在我国“电荒”**尚未平息，石油价格却一涨再涨，截止到207月份我国共有27个省级电网拉闸限电。我们现在有些地区正在试行用电分时计费。钢铁作为国民经济的重要战略资源，是衡量综合国力的重要指标。钢材可以有很多用途，但钢材具有稀缺性，不可能满足各方面的所有需要。即资源的有限性和人们需求的无限性之间产生了矛盾。在一定的时间和范围内，采取什么手段对资源进行优化配置，才能解决这一矛盾，最大限度地满足自己生存和发展的需要?(为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类必须对有限资源做出合理配置，把有限的资源配配置到最需要的部门，以实现经济效益最大化。)
2、市场配置资源的方式
建国初期，我国实行计划手段配置资源，买粮用粮票、买油用油票。当时国家物资短缺，只能凭票供应，才能保障人们的基本生活。凭票供应与拿钱买东西有什么区别?前者是物资配给，后者是商品交换;前者是计划经济的表现，后者是市场经济的表现。计划和市场都是资源配置的手段。市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
近几年许多家庭购买私车，汽车市场十分火暴。面对庞大的购买力，国外汽车厂商纷纷涌入，国内汽车厂商也争相扩大规模，许多原本不涉足这一行业的企业也加入竞氧激烈的竞争使各家企业纷纷下调汽车价格，加快推出性能更好，乘坐更舒适的新车型。愉格高，有利可图，使得外国汽车厂商纷纷拥入;人们购车的欲求强烈，供不应求，许多原本不涉足这一行业的企业也加入竞争;在激烈的竞争中有的被淘汰，有的加快推出性能更好，乘坐更舒适的新车型：市场配置资源实际上就是价值规律在起作用。生产什么、如何生产和为谁生产，是通过价格的涨落和供求行情的变化，由市场来安排和调整的。市场就像“一只看不见的手”，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3、市场配置资源的优点
市场调节能及时、灵活反映供求变化，传递供求信息，实现资源的合理配置。促进生产者、经营者改进技术、改善经营管理，提高劳动生产率，实现资源的有效利用。实践证明，市场作用发挥比较充分的地方，经济活力就比较强，发展态势比较好。
二、市场调节的局限性
1、市场调节不是万能的
有一落水者大呼救命，一个路人问，我救你，你给我多少报酬，落水者伸出两个手指，路人嫌少，落水者又伸出一只手挥舞。救命的声音越来越弱，路人欲下河救人，落水者早已沉入河低。这个故事告诉我们市场调节不是万能的，等价交换不能应用于任何领域。公共物品(国防、治安、消防)以及枪支弹药及危险晶、麻醉品等都不能让市场来调节。美国私人拥有2亿多枝枪，几乎是人均一枝。枪枝泛滥使美国每年要发生枪杀事件100多万起，校园和其他公共场所发生的枪击案件更是层出不穷，这严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。
2、市场存在着固有的弱点和缺陷
甜苹果变成“伤心果”，反映出市场调节有哪些缺陷?
自发性--有一幅漫画，一位老汉看到鸡蛋价格上涨，他开始养鸡;看到鸡蛋价格下跌老汉杀鸡;当鸡蛋价格再次上涨时，老汉只能无耐地摇摇头。“杀鸡毁蛋”的故事说明市场调节具有卖嚣性，他只是根据鸡蛋在某个时段的价格调整生产，并没有预见鸡蛋价格变动的趋势。由于市场调节是在价值规律自发作用-下进行的，在利益驱动'下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品;大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等。
盲目性--由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。一哄而-F的结果并没有佼所有的投资者赚到钱，其中的部分投资者掉进河里。
滞后性--供求不平衡-tl一价格变化-t2一做出决定-t3一实现供求平衡。从市场供求不平衡到新的供求平衡的时间差为t1+t2+t3。就是这个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节，导致经济波动和资源浪费。
三、市场秩序
“食人鱼”原产于南美州。有专家认为，食人鱼一旦流入我国自然水域，可能给生态带来严重危害。去年我国发现部分隽家为了牟利而非法引进、销售食人鱼。有关主管部门着手制定禁止食人鱼在我国境内销售的法规并在全国范围内采取措施予以清剿。这个事例说明什么问题?(良好的市场秩序依赖市场规则来维护，市场经济参与者必须提高自身的职业道德、诚实经营。)
1、良好的市场秩序依赖市场规则来维护
我们经常看到一场精彩的足球比赛中双方球员为争一个球吵起来，差点打架，幸亏裁判在旁边阻拦。裁判是规则的化身。市场经济活动同样需要规则，失去了必要的约束，就不能公平地展开竞争，就体现不出市场经济的平等性。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场规则是以法律规范、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定，包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
市场准入规则--凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场。如针对我国煤炭行业存在的生产能力过剩、安全事故多发的情况，国务院采取有力措施，严格市场准入规则，坚决关闭资源枯竭、煤质低、无安全保障的矿井。
市场竞争规则--禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。如某县为了保护本地的啤酒生产，自行决定在公路上设卡，对外地运销的啤酒每瓶收费0.5元。这实际上是保护了地方利益，但从长期来看，是得不偿失。5月，美国司法部以及20个州的司法部长联合起来起诉微软公司，指控微软把互联网浏览器与视窗软件捆绑销售的做法，认为微软的这一做法非法妨碍竞争，其目的是扩大自己对软件的垄断地位。
市场交易规则--市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。大家看过赵本山的小品{卖拐》-赵本山扮演的农民把一副拐杖卖给了一个四肢健全的人，井想尽办法使他相信自己的腿真的有问题。小品暴露了一些商家欺骗顾客，违背公平、公正的市场交易规则。
2、建立健全社会信用体系是规范市场秩序的治本之策
不讲信用已成为一大社会公害。假冒伪劣产品充斥市场，合同欺诈现象相当严重。19山西朔州假酒中毒事件，河南等地的毒大米事件，安徽等地的劣质奶粉事件，南京冠生园“陈馅月饼”事件等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件。
享有“百年商埠”之称、位列5个经济特区之一的广东省汕头市，因走私、骗税、制假而被重拳打击，一下子“跌倒”了。19个省市断绝与汕头的生意往来;本地企业能迁走的就迁走，一些搬不走厂房的也千方百计把产品转移到外地生产。“诚实信用”对发展市场经济有何重要作用?(缺乏诚信导致市场秩序混乱，坑蒙拐骗盛行，投资不足，交易萎缩，经济衰退。要切实加强社会信用建设，大力建立和健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和、失信惩戒制度。)
如何复习高中政治?
4、指导学生学会发现问题的方法
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在高考复习中，要指导学生善于发现问题、提出问题，就要把学生看做主动学习的对象，启发学生提出问题。教师可以在复习教学中有意识设置问题陷阱，引导学生去发现;教师还可以多提供给学生与时事相关的感性材料，从感性材料入手，让学生发现问题;也可以让学生多参与讨论，在讨论活动中学会发现。教师对学生发现的所有问题及时引导，让学生主动去分析、去解决。
5、指导学生学会将知识点进行立体分析
教材是平铺直叙的，平时的讲授也是按照教材的体系进行的，是一种平行系统，而高考命题的思路变成了专题形式，是一种立体系统。因此，高考复习必须指导学生对知识点进行立体分析，掌握立体分析的方法。如：对于国有企业改革问题可以从以下几个方面来进行复习：国企改革和价值规律的关系、国企改革和所有制结构关系、国企改革和社会主义市场经济关系、国企改革和调整经济结构关系、国企改革和经济效益关系、国企改革的哲学思考、国企改革和国家职能的关系、国企改革和政治体制改革的关系，等等。这种学习方法既形成了知识系列，实现了相关知识的贯通，有利于学生能力的培养。
6、指导学生对书本知识进行网络编织
现代系统理论告诉我们，事物的各个要素只有在系统的联系中，才能真正显示出它们的地位、性质、作用和全部意义。我们要达到总体复习的目标，必须过知识网络关。在高考复习中，教师应指导每个学生将所学的知识加以概括、归纳、综合，编制成知识网络表，使之由点到线、由线到网，最后形成所学知识的网络化、系统化。这样学生掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次知识整体。例如：辩证唯物主义的知识可以概括为下列网络：
总之，学法指导应贯穿于高三政治复习的全部过程，只有这样才能提高高三政治复习的效率，提高高三学生的政治高考成绩。
篇16：高一下册政治市场配置资源测试题
高一下册政治市场配置资源测试题
一、选择题
1．古典经济学家斯密认为，每个人在追求仅仅是他个人的利益时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标绝不是他所追求的东西。在这里“看不见的手”发挥作用的机制是( )
A．政府调控机制 B．价格、供求、竞争等机制
C．市场准入机制 D．利益分配机制
2．市场调节的优点是( )
①推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用
②可以使资源得到合理配置，保证高效益
③调动商品生产者、经营者的积极性
④能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映市场供求变化，传递供求信息，实现资源配置
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
3．市场经济中，市场在资源配置中起基础作用，这种作用表现在( )
①通过价格、供求、竞争的变化和相互作用，支配着人们的经济活动
②像“看不见的手”，引导商品生产者、经营者的生产和经营
③必须加强国家宏观调控
④自发调节着人、财、物在全社会范围内的分配
⑤要求生产者必须按市场需要组织生产和经营
A．①②③④ B．①②③⑤
C．①②④⑤ D．①②③④⑤
4．05月24日沈阳市展示的假冒伪劣产品或有毒有害的食品、食品添加剂、保健品、调味品、药品、烟酒、饮料等与民生息息相关领域产品，使人们“谈吃色变”“凡说必假”，于是有人疾呼要建立良好的社会信用体系。这就需要( )
①国家加大对造假、失信行为的打击力度
②企业经营者遵循诚实信用原则
③消费者敢于拿起法律武器维护自己的合法权益
④充分发挥国家宏观调控的基础性作用
A．①② B．①②③
C．②③④ D．①②③④
5．要充分发挥市场规则的作用，应注意以下几点( )
①必须以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定
②凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场
③禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为
④市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
6．为了建立和完善全国统一、公平竞争、规范有序的市场体系，必须( )
①优化资源配置
②呼唤诚信，重建信用
③用法律规范市场主体的经济行为
④加强公民社会公德和职业道德教育
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
7．没有规矩，不成方圆。在市场经济中，规范市场秩序的治本之策是( )
A．形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度
二、非选择题
11．20上半年我国固定资产投资（不含农户）124567亿元，同比增长25.6%，投资成为三驾马车中最大的驱动力，增速还是较高的，特别是全国房地产开发投资增长迅猛，下半年这一速度将有所放缓，预计增速将在25%以下，全年增速保持在24%~25%。当前，政策紧缩的预期没有改变，这意味着投资增幅不会大幅度提升。加强宏观调控的决心不能动摇，力度不能减弱，工作不能松懈。
请结合材料谈谈社会主义市场经济怎样才能把“有形的手”与“无形的手”结合起来。
答案
一、选择题
1、解析：本题考查市场是如何发挥作用的。“看不见的手”实际上就是指市场调节，它是通过价格、供求、竞争等机制起作用的，故选B；A、C、D与题意不符。
答案：B
2、解析：本题考查市场调节的优点。①③④都体现了市场调节的优点。②说法错误，市场调节可以使资源得到合理配置，但不能保证高效益。故选B。
答案：B
3、解析：本题考查市场在资源配置中的.作用和市场调节的优点。③是解决市场调节弱点的措施，因此不选。市场调节通过价格、供求、竞争来调节生产经营者的活动来配置资源，市场这种配置资源的方式是自发的，企业的行为是自主的，因此，①②④⑤都正确。
答案：C
4、解析：本题考查如何建立良好的社会信用体系。①②③分别从国家、企业和消费者的角度正确阐述了如何构建良好的社会信用体系，均应选；市场在资源配置中起基础性作用，④错。
（3）市场有其自身的弱点和消极方面，市场的自发性会带来盲目性；市场虽有及时灵敏的特点，但不能反映出供需的长期变化趋势，具有滞后性，必须加强和改善国家的宏观调控。上调人民币存、贷款利率就是发挥了宏观调控的作用。加强宏观调控，主要是由社会主义性质决定的。社会主义公有制和共同富裕要求国家必须发挥宏观调控的职能。
篇17：看《让市场配置资源》电视片情况汇报
讨论进行得非常热烈，干部职工结合粮食工作实际和自己所在的岗位，畅谈了心得体会，普遍认为《让市场配置资源》专题片内容生动，有说服力，使大家进一步了解国家在土地资源、矿产资源等方面制定的资源配置新举措新办法，同时认识到多领域广范围推广按市场配置资源的重要性和迫切性，认识到有序市场的无形调节与廉洁政府的有形调控，是实现资源最优配置的重要基础，只有依靠市场，按照市场经济规律合理进行资源管理和使用，才能充分发挥市场配置资源的作用，才能使资源配置进一步优化，确保国有资产的持续快速稳定增值和高效利用。
通过讨论，大家进一步统一了思想，深刻认识到粮食部门应坚持以科学发展观为指导，以市场化改革为导向，大胆创新，充分发挥市场化资源配置在粮食经营管理各环节的作用，遵循市场规律，按照市场需求，合理配置粮油产购销网络等资源，建立建全粮食系统惩治和预防腐败体系，切实从源头预防和治理腐败，实现资源节约，提高经济效益。
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市纪委：
9月22日上午，市科协组织全体职工观看《让市场配置资源》专题片，按照纪委的要求结合实际进行了认真的讨论，现将具体情况报告如下：
一、通过观看《让市场配置资源》专题，同志们充分认识到市场配置资源的`重要性。该片以矿产资源开发和土地资源利用等大量事实证明，市场配置资源，有利于减少国有资产流失；有利于可持续发展；有利于提高安全生产保障；有利于防制腐败现象的产生。市场配置资源是经济发展的必由之路。
二、通过观看《让市场配置资源》专题片，联系实际，做好以下工作：
1、坚持以科学发展观统领科协工作，解放思想，积极探索科协工作的改革创新之路。找准科协工作与科技创新，建设社会主义新农村的切入关，充分发挥科协的人才资源优势，使科技人才在市场资源配置中发挥积极作用。科普工作始终围绕可持续发展战略，把科学思想，科学精神，科协知识普及到社会各阶层、各领域。
2、深入贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，不断建立健全各科制度，依法治制会，依章治会和以德治会，从源头上是制腐败，加强监督，把好防腐败关。
3、深入落实开展“四项清理”工作，绝不留死角。加强机关作风建设，树立机关新形象。
特此报告
**市科学技术协会
篇18：避难资源及其配置
避难资源及其配置
避难以避难资源为资源保障.避难资源是避难行动与避难生活必备的所有资源的总和.避难需求的'资源包括人力资源、物资资源等多种资源.而且,必须合理配置避难资源,发挥各种避难资源的针对性、实效性以及供给的时序性和实时性.
作 者：苏幼坡 作者单位：河北理工大学建筑工程学院 刊 名：现代职业安全 英文刊名：MODERN OCCUPATIONAL SAFETY 年，卷(期)： “”(4) 分类号： 关键词：篇19：高一政治市场配置资源的同步练习题
高一政治市场配置资源的同步练习题
一、选择题
1.高盛集团是一家国际领先的投资银行和证券公司，其斥资3亿美元在湖南、福建等地大手笔全资收购养猪场引起世人瞩目。国际著名投资银行“养猪”反映的经济学道理是()
A.发展市场经济必须坚持等价交换原则
B.价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式
C.价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
D.市场是有效的资源配置手段
[答案] D
[解析] 国际著名投资银行“养猪”是市场经济条件下市场配置资源的结果，D应选。
2.国务院决定到2015年全面实现三网融合发展。三网融合自从试点城市公布后，屡次传出夭折的消息，但我们认为，三网融合是大势所趋，但短期仍会遭遇颇多博弈。推进三网融合()
①就要打破行业和部门垄断，发挥政府在资源配置中的基础性作用
②是市场经济发展性的要求
③发挥了新兴经济对国民经济的拉动作用，但增加了消费者的负担
④有利于优化资源配置，节约成本
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
[答案] D
[解析] 市场在资源配置中发挥基础性作用，①错误;推进三网融合增加了消费者的负担，说法不正确，排除③。
3.下面漫画《缩水》中的卖家违反了()
A.市场准入原则 B.平等自愿原则
C.诚实守信原则 D.市场竞争原则
[答案] C
[解析] 网上宣传的商品和实物差距如此之大，是欺骗消费者的表现，这反映出卖家违反了诚实守信原则。
4.我国每年都举行“诚信兴商宣传月”活动，倡导商家诚信经营，营造良好的市场经营环境。启动“诚信兴商宣传月”活动，规范市场秩序的治本之策是()
A.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度
B.制定市场规则
C.树立诚信意识
D.加强国家的宏观调控
[答案] A
[解析] 根据课本回答即可知选A。
5.《中华人民共和国食品安全法》规定：“食品、食品添加剂和食品相关产品的生产者，应当依照食品安全标准对所生产的食品、食品添加剂和食品相关产品进行检验，检验合格后方可出厂或者销售。”这一规定要求食品生产者必须()
A.严格遵守市场规则 B.转变企业经营方式
C.明确企业经营战略 D.提高自主创新能力
[答案] A
[解析] 本题考查市场秩序与市场规则的知识，考查学生理解和运用知识的能力。食品生产者要依照食品安全标准进行生产、检验，这实际是要求食品生产者严格遵守市场规则，故A项正确;其余各项均不符合题意。
6.漫画告诉我们在发展社会主义市场经济过程中，要()
①切实加强社会信用制度建设
②禁止各种形式的地方保护主义
③充分发挥市场在资源配置中的基础性作用
④消除市场调节的局限性
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
[答案] A
[解析] 漫画中存在的问题表明信用缺失，地方保护主义违背了市场的公平竞争，是假冒伪劣产品的保护伞。所以①②是正确的。③不符合题意，④说法错误。
7.网上购物正为越来越多的消费者所接受，然而由网络引起的欺诈案件也开始增多。漫画中的交易行为()
①破坏了市场交易的正常秩序
②侵害了消费者的合法权益
③违背了市场交易原则
④符合市场竞争规则
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
[答案] A
[解析] 本题是组合式选择题，可以用排除法解答。网络欺诈行为给消费者带来很大的危害，①②③是对这种交易行为的正确认识;④的说法错误。故应选A项。
8.漫画《变味的打折》告诉我们()
①市场调节具有盲目性、滞后性的特征
②社会信用制度要以道德为支撑
③要遵循市场交易的诚信原则
④有了公平、公正的市场秩序就能合理配置资源
A.①② B.②③
C.①③④ D.②③④
[答案] B
[解析] 本题主要是对市场秩序的相关知识进行考查，考查我们的综合能力。漫画中的打折明显具有一定的欺骗性，夸大宣传，是自发性的体现，②③符合题意。④说法过于片面。故选B。
9.社会主义市场经济倡导正当竞争，反对不正当竞争。下列企业行为中，属于不正当竞争的有()
①甲企业为了扩大销售，加大广告宣传力度，影响消费者的购买行为
②乙企业注册了“营养怏线”的商标，卖的果味豆奶包装却与娃哈哈公司的“营养快线”高度相似
③丙企业通过捐建希望小学，提高了知名度，扩大了市场份额
④丁企业为了稳定市场份额，联合行业内的其他企业达成价格协议
A.①② B.②③
C.②④ D.③④
[答案] C
[解析] 材料的规定性为不正当竞争，假冒或仿冒他人的注册商标以及经营者之间不正当的联合行为均为不正当竞争的重要表现，故选C项。
二、非选择题
10.网络购物是近几年比较热门的购物方式，而网络团购更是由于超低的价格，快捷的送货方式，受到网络消费者的青睐，不过随着网络团购的不断壮大，很多消费者发现，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。
请从经济生活角度，分析网购陷阱存在的原因。
[答案] (1)市场调节存在自发性，部分网络商家缺乏诚信。
(2)相关法律规范、行业规范不够健全，给不法分子提供了可乘之机。
(3)国家有关部门监管不力，对于一些商家的不法行为没有及时予以处罚。
三、选择题
1.近年来兴起的高校旅游正逐渐成为热点，北京、上海等地的旅游部门抓住这一时机，整合资源，推出高校科技游等项目，很受欢迎，一些旅行社组织的科技夏令营活动收到良好的经济和社会效益。这说明()
①市场经济就是有市场作用的经济
②市场优化资源配置
③市场能够通过价格比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化
④市场是变化不定、不可捉摸的
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
[答案] B
[解析] 市场作为资源配置的手段，主要通过供求、价格、竞争来进行;从材料看，高校旅游热，北京、上海等地整合旅游资源，旅行社收到良好效益等说明了市场在资源配置中的作用，故②③正确;①④表述错误，应排除。
2.我国反垄断法明确规定，具有市场支配地位的经营者，不得滥用市场支配地位，排除、限制竞争。从经济学角度看，之所以做出这样的规定，主要是因为()
A.市场经济存在竞争，一切竞争都受到法律的保护
B.兼顾效率与公平是社会主义市场经济的基本标志
C.良好的市场秩序依赖市场规则来维护
D.法律手段是国家宏观调控的主要手段
[答案] C
[解析] 竞争有正当竞争和不正当竞争之分，A项中一切竞争都受法律保护的`说法错误。社会主义市场经济的基本标志是坚持公有制的主体地位，B项错误。反垄断法规定经营者的市场行为，是为了维护良好的市场秩序，C项正确。D项与题干材料不构成因果关系。
3.下面漫画中农民增产不增收，是因为()
A.市场上等价交换原则没有得到贯彻
B.农民没有准确把握市场规律
C.市场调节具有滞后性
D.市场交易秩序混乱，缺乏诚实信用
[答案] B
[解析] 对农民增产不增收的原因，不能仅仅归结为市场作用的缺陷，关键还在于农民自身的问题，即没有认识和把握市场规律。
4.唐代诗人白居易说：“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”这句话给我们的经济学启示是()
A.必须承认供求关系影响商品的价格
B.必须实现资源的合理配置
C.必须承认按生产要素分配
D.必须抑制消费，树立理性的消费观
[答案] B
[解析] 该题是诗词类试题，正确答题的关键在于读懂诗词。诗词主要揭示了资源的有限性与人的欲望的无限性之间的矛盾，因此，要解决这一矛盾就必须合理配置资源。
5.近年来，食品安全事故时有发生，人民群众对食品缺乏安全感，反响强烈。食品安全事故一再发生表明了()
①市场调节的自发性
②市场诚信缺失带来的危害
③政府有关部门监管不力
④当前我国市场一片混乱，人民安全受到威胁
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.①③④
[答案] B
[解析] ①②③是食品安全事故一再发生的原因，我国市场秩序总体上是好的，故④说法与现实不符。
6.漫画《套餐与返券》的寓意是()
①要建立公平公正的市场秩序
②市场交易必须坚持公平、诚实守信原则
③必须建立健全社会信用体系
④要发挥宏观调控在资源配置中的基础性作用
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
[答案] A
[解析] 从漫画可以看出，商家采取的是一种不正当竞争行为，损害了消费者的利益，也不利于市场经济秩序的健康发展，所以必须建立公平公正的市场秩序，坚持公平、诚实守信原则，建立健全社会信用体系，故①②③均正确;要发挥宏观调控的作用，但在资源配置中不是基础性作用，故④错误。
7.近年来，在开发房地产的热潮中，一些公司为追求更多的利润，热衷于投资兴建高档豪华的“贵族式”住宅、饭店等，结果占用了大量资金，市场却冷冷清清，有的公司不堪重负而被迫下马。这一事实主要说明()
A.竞争是市场经济的基本特征
B.激烈的市场竞争使资源优化配置
C.市场调节具有滞后性
D.市场调节具有盲目性
[答案] D
[解析] 市场调节具有弱点和不足，不根据市场的需求，兴建超出了人们承受能力的豪华住宅、饭店，最终被迫下马，体现了市场调节的盲目性。
8.市场中仿佛有一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会范围内的配置。这只“看不见的手”指的是()
A.计划调节 B.市场调节
C.无形资产 D.价格竞争
[答案] B
[解析] 计划和市场是资源配置的两种基本手段，其中市场被称为“看不见的手”，计划被称为“看得见的手”。“两只手”配合使用，实现了资源的优化配置。
9.大力规范和整顿市场秩序是()
①保证市场交易活动正常进行的重大举措
②完善社会主义市场经济体制的重大措施
③政府对经济活动的直接干预
④对外开放迈出新步伐的必然选择
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
[答案] Dh
[解析] 本题考查规范市场秩序的有关知识。国家大力整顿市场秩序有助于保证市场经济的健康发展，完善社会主义市场经济体制，也是适应对外开放的需要，但不是政府直接干预经济活动，因此③表述错误。
四、非选择题
10.“民以食为天，食以安为先!”这是千百年来，老百姓用生命与健康代价换来的警世之语。可近些年，国内一系列食品安全事件接连曝光和查处。这些事件让百姓的生命与健康权利受到严重侵害，造成了一次次食品信任危机。某校研究性学习小组就食品安全问题进行了深入的探讨和研究。让我们一起参与其中。
情景一 同学们在网上搜集到，我国近年来的食品安全事件有“苏丹红”“三聚氰胺”“地沟油”“树胶蜂胶”“化学火锅”“假鸡蛋”“合成豆腐”……
情景二 同学们深深感到，解决食品安全问题，不仅关系到维护百姓的生命与健康权利，也对维护社会稳定，构建和谐社会，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要的意义。他们围绕如何解决食品安全问题展开了热烈的讨论。
情景三 某地市场出现了注水猪肉，人们纷纷改买牛肉、羊肉，导致该地牛肉、羊肉需求量激增，价格上扬。某肉食品加工企业见此，从外地购进大量高质量的牛肉投放该市场，获得丰厚的收益。
(1)运用经济生活知识，分析食品安全问题频频发生的原因。
(2)假如你也参与其中，请从如何规范市场秩序的角度，发表你的见解。
(3)情景三信息反映了经济生活的哪些知识?
[答案] (1)①市场调节的自发性。生产经营者在价值规律的自发调节下，只顾追求自身利益，制假、购假、售假。②市场经济中诚信缺失，导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗横行。③法律法规不健全，有关政府部门市场监管力度不够。
(2)①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。国家制定公平、公正的市场规则。②诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。③每个经济活动参与者必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动合法，又能运用法律维护自己的利益;要树立诚信观念，遵守市场道德。
(3)①供求影响价格。牛羊肉需求量激增，供求变化影响价格上扬。②价格变动调节生产经营规模。某肉食品加工企业见此，从外地购进大量高质量的牛肉投放该地市场，获得丰厚的收益。
