化装舞会 教学反思

【简介】感谢网友“InTheGalaxy”参与投稿，以下是小编精心整理的化装舞会 教学反思(共19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：化装舞会教学反思

本课《化装舞会》是人教版一年级下册第19课的学习内容，本课教学目标是学习运用画、剪、贴等简单的制作方法制作一个自己喜爱的面具。关注材料与色彩的变化。在愉悦的美术情景中体验欣赏、参与化装舞会的神秘与快乐，培养学生的美术学习兴趣。本课完成了教学任务，教学环节设计比较合理，教师在教学中始终关注所有学生，以鲜活的画面和生动的范作来吸引学生注意力，让他们一下子爱上做面具，体会到面具的趣味性，调动学生积极性，让所有学生参与到课堂中来。使学生体验不同角色的面具给人带来的感受是不同的。

在本课教学中，教师逐步引导学生理清制作面具的步骤，降低做面具的难度，先展示，表演，再详细讲解，通过画一画、挖眼洞、涂颜色、做装饰、装带子这几个步骤完成面具的制作。教师能和和学生一起表演，学生表现也很积极。大家在课堂表演中不仅十分开心，而且完成了作业，学生在不知不觉中学到了很多知识。现在的学生已经形成较为独立的.个性，有自己的主张，教师要把主角的位置让给学生，以学生为中心，逐步引导学生理解，突破难点。不要让学生觉得上美术课是一种负担，把完成美术作业看成一项难以完成的任务。而是，营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。

总之，这节课还有一些需要改进之处，教师的示范速度可以再慢一些，保证每个孩子都清楚制作面具的几个步骤和需要注意的问题，如画的时候眼睛的位置，安装带子时应找好位置，比对着自己的头，合适了再贴。教师本身的语言再生动些，才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。

篇2：中班化装舞会教学反思

本次主题的活动目标是利用学过的歌曲，跳舞，节奏乐，能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事《化装舞会》，感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。

在活动中欣赏故事《化装舞会》，然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服，给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作，随着音乐律动，幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。

像走进大自然一样，整个活动始终保持着浓厚的兴趣，引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容，达到活动的目标。

篇3：中班化装舞会教学反思

活动反思：

我是一名小教二级教师，作为年轻教师,每一次的学习都是一次挑战。此次开展的中班科学活动《舞会》，对我来说既是锻炼也是提升。以下是我在教学过程中的几点教学反思。

学习科学是一个主动参与和能动的过程。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。

1、 对活动目标的反思

活动中，创设舞会的情景，以游戏的形式贯穿始终，让幼儿通过，给磁铁找舞伴跳舞的活动中，感受磁铁具有磁性，可以吸住铁质的物品，使幼儿在游戏中轻松地完成第一个目标。之后，再进一步地多次探索。通过小动物们在不同的舞台上跳舞，感受和体验磁铁磁性的穿透力，能穿过纸、塑料、木头这三种不同材质的物体，增强对科学探索活动的兴趣。

2、对活动准备的反思

在材料准备上，我为幼儿提供的磁铁、别有回形针的动物卡片若干，积木、文件夹、纸片、回形针、塑料夹、布条，这些材料比较分散和凌乱，都统一放在拖盘中，贴有笑脸篮子和贴有哭脸的篮子、人手一份的卡纸、塑料盘、木块等材料，这些材料都是生活中常见的，可以丰富幼儿的生活经验，使教育源于生活。多媒体课件的运用，主要起到引出问题、总结方法的作用，为教学的辅助作用。PPT课件的展示，可以让幼儿更加鲜明的认识各种操作材料，直观易懂。而整个教学活动，以幼儿操作、探索为主要形式，教师不断的递进式的提问，让幼儿在操作中发现问题、解决问题。

3、对活动过程上反思

我主要从三次操作实验中进行反思（1）第一次实验操作，感受磁铁具有磁性，可以吸住文件夹、回形针等铁制的物品，像积木、纸片、布条这些不是铁质的物品就吸不住。活动中以“夜深了，舞会开始了”这种充满童话的色彩导入，结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，在游戏操作时插入了音乐的效果，让幼儿在音乐声中操作，仿佛置身于舞会的情境中，达到动静结合。同时我也提供了多种材料，给幼儿进行分组操作，在磁铁找舞伴的游戏中，幼儿知道了哪些物品是可以吸住的，哪些吸不住。更加直观的感受到磁铁的磁性，这种设计符合幼儿的身心特点，让幼儿可以自己去操作探索，比单纯的教师示范讲解更富有童趣。（2）第二次实验操作，感受、体验磁铁的磁性能穿过卡纸。此环节，我让童话角色得以延续。天亮了，森林的舞会也开始了，这些别有回形针的小动物要在卡纸的舞台上跳舞，磁铁会怎样帮助他们？让幼儿自由探索。活动中我发现很多幼儿都是用磁铁直接将小动物吸住，在卡纸上跳舞，这出乎我的意料，但这也充分说明幼儿对于之前磁铁具有磁性这个特征有了深入的认识和了解，虽然幼儿的发现与我的设想不相符合，但是幼儿的发现也是对的，于是我在给予幼儿赞美和肯定的同时会继续引导幼儿探索新的`方法，“还有什么方法也能让小动物跳舞呢？”。通过我的不断跟进式提问，师生共同交流探索，得出将方形磁铁放在卡纸下方来回移动，卡纸上方的“小动物”就会跳起舞来，从中感受到磁铁的磁性能穿透卡纸，吸住上面别有回形针的小动物。（3）第三次操作中为了巩固在不同材质上磁铁磁性的穿透力，我为幼儿提供了塑料盘和木块，让幼儿自己与同伴交流探索，生生互动，体验磁铁的磁性可以穿过塑料盒和木块。

4、对投放材料的反思

中班的幼儿很容易受周围坏境的影响，尤其在操作科学活动的时候，为了使操作过程中不受投放材料的干扰，第一次幼儿自主操作时，我采用了分组操作的形式，在进行第二个操作活动中，在表扬和鼓励的同时，我快速的从桌子上收回托盘并同时放下插有卡纸的纸筒，第三次操作的时候我将塑料盘和木块放在小篮子里并置于幼儿椅子下面，幼儿根据老师的引导分次拿出材料进行操作。这样幼儿在每次操作过程就不会受到干扰。

整个活动探究操作是主要形式。引文探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的操作活动是孩子学习科学的主要途径。动手操作既能满足孩子动手的需要，又因充满新奇和刺激而深受孩子们的喜爱。

活动中我也有很多不足的地方，比如在操作中，当幼儿的发现与我之前预设的不一样的时候我会紧张，由于我是一名年轻教师，很多经验还很不足，所以对于教学中出现的突发事件还需要多学习方法和技能。另外在活动中，我的语言还不够生动，使得部分幼儿游离于我所设置的情境外，在以后的教学中我会继续努力，多学习别人的优点，补自己的不足。

篇4：中班化装舞会的教学反思

本节活动，是生成主题《化装舞会》里的一节语言活动。活动主要目的是让幼儿通过观察、分析、比较动物的特征，然后根据不同的特征进行大胆判断和表述自己的观点。

在活动中发现存在的几点问题：

一、课件的缺陷

在课件的使用过程中发现，在第二幅图中，动物的面具占据动物身体的面积比较大。面具外只是露出了细微的特征，这影响了小朋友的判断；另外动物之间的距离有点小，当一个面具移开后，就会遮挡住另一个动物一部分的视线，影响观察，这些问题都可能对活动的开展有影响，让幼儿不容易分析出结果。如果将课件进行修改、调整可能会好些。

二、观察不够细致

在开始环节，出示第一幅图，要求小朋友根据房子的形状、门上的标记来判断是什么小动物住在里面时，小朋友很容易就说出小猫、小狗、小猴，因为他们的标记特别明显。而之后的两个小动物，光靠房子的外形很难进行判断，这时小朋友就有点无目的的说，可能是什么什么动物，其实在小朋友猜一两个动物之后就可以直接出示是什么动物，或者通过声音来判断，这样少了许多盲目性。当所有动物都出现之后，老师应引导小朋友仔细观察这些小动物的显著特征，然后总结共有几个小动物，他们分别是谁，这样也是加深对这些小动物的印象，为下面的环节做好铺垫。

三、语言表达不够丰富

在这节语言活动中，幼儿表述的语言比较简单，比如“小鸟会对它的客人说什么？”小朋友没有想出许多邀请的话，只是重复一句“你愿意参加我的舞会吗？”这可能和我的引导有关系，应该放手让小朋友大胆的说，不要担心他们不会说或说的不好，要让他们勇于表达自己的想法。整个活动让小朋友说的机会不少，但针对他们说的，老师应及时的总结，将故事连贯起来，这样更加增加故事的趣味性，也提高小朋友的兴趣，让他们更加愿意说，有话说。

最后环节，邀请小朋友参加舞会，是请个别小朋友带上面具去邀请好伙伴，这可能让别的幼儿等待的时间长了，可以改为先提问，让他们说说自己想化妆成谁？为什么？然后让他们听着音乐去挑选面具，然后邀请舞伴一起跳舞，这样情节会更加紧凑些。

篇5：厨房交响曲《瓶子的化装舞会》的教学反思

厨房交响曲《瓶子的化装舞会》的教学反思

《瓶子的化装舞会》一课是“人与生活经验”为取向的课程。因此，在教学中，我注意引导学生结合已有的生活经验，体验“变废为宝”给自己带来的种种乐趣。一上课，我用多媒体课件播放彩塑和生活垃圾图片，让美与丑形成鲜明的对比，引入废旧物品再利用的课题。接着我请学生欣赏古代精美的瓶子艺术品，他们众说纷纭，都知道咱们的祖先真厉害，不愧为文明古国。然后我在投影上出示已装饰的彩塑瓶子，并让他们认知彩瓶不同风格的美，引导他们从多角度观察瓶子，再重新组合想象。学生不断地观察和想象，并进行多方构思和尝试，从而提高了“因势造型”创造新形象的能力，培养了学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣，大胆地进行变废为宝的艺术活动。随后，我从色彩、装饰手法指导学生创作，并给他们充分的创造自由，结果学生的作品相当精彩，既不失瓶子的基本特点，又进行了大胆的想象设计，令我不得不佩服学生的创造思维能力。最后，我让学生在小组内评出最好的作品与别的小组比赛，他们很高兴，对自己设计的作品也很自信，个个都想展示自己的作品，并选出了最有创意、最佳的作品。我想，在这节课里，他们收获的不只是一个独特而漂亮的瓶子的设计，还学会如何与同学协作，更体验了“变废为宝”的种种乐趣，拓展了思维的空间。

纵观这节课，我认为是成功的，既抓住了教学重点，又突破了教学难点。因为学生在课堂上运用橡皮泥进行“彩塑浮雕”创作时能保留瓶子的基本形状，在装饰废弃瓶子时体验了“变废为美”的乐趣。此外，课堂气氛活跃，证明教师善于调动学生学习的积极性十分重要，只有善用生动有效的语言才能激发学生创作的欲望。

这节课虽然上得不错，但仍有要改进的地方，如比较唐朝的“三彩双鱼瓶”和宋朝的“青白瓷堆塑瓶”时化多了一点时间，因开始没引导学生如何具体地比较的作品，学生讲得比较笼统，接着我提醒他们分析作品时要分点进行，如介绍色彩，就围绕两个瓶子的色彩比较，这样，他们的思路清晰多了，都能说到点子上。由此可见，教师的课堂点拨关系着学生是否能真正掌握知识点。如果希望学生对问题迎刃而解，这就要求教师在备课时不但要备教材、学生，还要从不同的角度思考问题，预设很多的可能性，这样才能轻而易举地驾驭课堂。

篇6：《化装舞会》说课稿

《化装舞会》说课稿

一、 教材分析

1．课文在教材中的地位及作用

我所教学的是苏教版教材第二册第一单元第三课《化装舞会》，本单元以“生活的滋味”为主题，编选的是写人记事类现代散文，选文通过叙写生活中平凡而普通的人物，传达人类丰富而美好的情感。这些作品堪称经典，既能培养学生的语文阅读能力，又能使学生从文本阅读中了解人生，树立正确的人生观和价值观，从而达到提高语文素养的目的。课文通过回忆一桩童年往事，描摹出作者内心复杂的情感变化，间接表达出这桩童年往事对作者心灵成长产生的影响。课文跌宕起伏、颇具戏剧性的情节和作者复杂的心理变化描写相互照应，使得课文具有很强的可读性，并启发读者思考课文的生活价值和思想意义。

2．教学目标的确立

中职语文新大纲在基础模块中指出“阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识”，还提出要“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。”理解事件的来龙去脉是阅读写人记事类散文的基础，但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，是远远不够的。真正把握事件还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。记事类散文虽然也有人物有情节，但是它与小说的最大不同是真情实感。成功解读此类散文，必须要着意于精神，着力于文字。

知识目标：品读课文，了解作者所述的童年往事，理解“化装舞会”在文中的深刻涵义。

能力目标：感受文章的语言魅力；从叙述的起伏变化和人物心理的变化两个角度学习本文独特的叙述方法。

情感目标：体会童年往事对作者心灵的触动和一生的影响；调动学生的生活体验，引发道德层面的思考。

教学重点：感受文章的语言魅力，学习本文独特的叙述方法；

探究课文主题，调动学生对文本的情感体验。

确立依据：立足文本，指导学生读懂文本，读透文本；体会朴实语言中传递的信息，学习写作技巧。在情感的体验中潜移默化地进行德育渗透，引导学生带着一颗敏感的心观察生活，融入生活。

教学难点：理解“化装舞会”在文中的深刻涵义；体会童年往事对作者心灵的触动和一生的影响，引发道德层面的思考。

确立依据：通过对文本的深层次学习，训练学生的思维能力；引导学生以人文精神关注文本，审视隐藏在文本表面之下的作者的思维活动。

二、学情分析

1. 大部分学生喜欢阅读记事类散文作品，因为这类散文语言朴素，情感真挚，容易引起学生的共鸣。但职校生缺少对人生、对社会的独立思考，情感体验比较苍白，对课文的理解难免会停留在表面，流于形式。我将根据中职生的求知规律，在本课学习上给予正确引导。

2. 课文内容浅显易懂而又耐人寻味，但是作者亨利希�q曼对学生来说是完全陌生的，他生活的国家和时代背景，包括后来的写作生涯，这些资料适当补充给学生对于学习本文显得尤为重要。

三、教学设想

1．设计思路

遵循学生“整体感知――理解文意――欣赏评价”的感知规律，在教学中我采取“整体感悟、研读赏析、主题探究、情感拓展”的教学思路，引领学生抓住人物的心理变化，通过问题的研讨，理解课文内容，充分领略作者叙述方法的独特魅力。

2． 教学时数

一课时

3、教学手段

运用多媒体教学。它既直观、节约时间，又能利用情境营造课堂氛围，引发学生的兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色。

四、教法分析

本文叙事娓娓道来，语言浅显易懂，有利于教师引导学生自主学习，激发学生独立思考和创新意识。基于此，我确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地探究问题，解决问题。根据“诱思探究”教学论“变教为诱，变学为思”的教学原则，着重引导学生探究、讨论，绝大部分时间让学生活动，在学习探究中把握。具体方法如下：

1. 导问法――逐步引导，逐渐深入。以问题导路，逐步深入，各个击破是本课的主导教法，贯穿于整堂课的教学实施过程中。

2．点拨法――启发思维，拓展思路。点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率的一把金钥匙。教师的启发诱导再贯穿始终，这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。

3. 情境法――激发感情，引起兴趣。情境法既有利于直接获得感性认识，快速进入角色，又能调动学生的兴趣和积极性。

五、学法指导

遵循“教师为主导，学生为主体，解疑为主线”的教学思路进行学法的指导，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。具体方法如下：

1. 诵读法――重点朗读与自由朗读相结合，要注意语速、语气，体会作者的情感。

2. 勾画圈点法――勤动笔墨，积极读书。

3. 研讨法――积极参与，总结规律。它既有利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生的口头表达能力。

六、说教学程序

（一）导入新课 （4分钟）

导语：童年是人生的重要阶段，人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，很大程度上取决于童年时的所学与所为。在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，让学生讲述一件自己难忘的童年往事来导入课文。

（设计依据：从学生熟悉的话题导入，开门见山。）

（二）初读文本，整体感知 （6分钟）

1. 投影要掌握的重点字词。（学生齐读）

（1）给下面加点字注音

编纂（zuǎn） 幢(zhuàng) 褴褛(lánlǚ) 裸露(lù)

帷(wéi)幕 癖（pǐ）好 猝(cù)不及防

（2）解释下列词语

【编纂】编辑，撰述；按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。

【褴褛】指衣服破烂，不堪入目。

【癖好】对某种事物的特别爱好；积久成习的爱好;特殊的爱好

【猝不及防】猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。

【挥霍无度】挥霍：摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引申为用钱没有节制；无度：没有限度。指滥用金钱，没有节制。

（设计依据：语文学科的工具性要求学生平时积累、掌握一定量的基础字、词。）

2. 提问：课文叙述了一件什么样的童年往事？作者为什么要选择写这件事？（落实知识目标）

（设计依据：第一问主要检查学生的概括能力。第二问则是检查学生筛选信息的能力。）

（三）走进文本，研讨赏析（20分钟）

1.读一读，想一想

在情节设置中为什么要花那么多笔墨描写化装舞会的场景？（落实教学重点）

学生齐读“大厅里的舞会莫名其妙……温暖的香气。”“我看见了被柔和的灯光……毫不疲倦地旋转着。”和第13段。教师播放一小段关于化装舞会的视频。

设计依据：这个环节主要是创设情境，初步体会课文叙述结构特点，并为理解“化装舞会”的涵义做准备。

2.找一找，说一说

在这件事中，“我”的心理发生了怎样的变化？请根据相应的情节，找出有关描写。并说一说“我”的心理变化与情节之间的关系。（落实能力目标）

肇事逃逸，担心被父母知道而遭责骂，“我害怕起来”；

想到被撞妇女和她的小儿子没有饭吃，我感到很不好受；

等待舞会，受到家里轻松而热烈的气氛感染，把担心抛到了脑后；

舞会时，当得知那个妇女来到时，又紧张，害怕，“当时吓得脸都变白了”；

听到妇女的诉说后，这种害怕又变成了同情；“别的小孩的遭遇感动了我，就像我现在被人叫下楼来一样难过。”想着给妇女东西作为补偿。

当被事情处理好之后，心理归入平静，“我睡得比昨晚安静些”；

当事情超出预料之后，又生出了好奇，透露心思给施蒂纳。

（设计依据：引导学生研读文本，抓住并整理出关键语句，体会作者高超的叙述手法。）

3.细节赏析（落实教学重点）

（1）作者在叙述化装舞会举办时为何两次提到了自己的妈妈？

（2）“我”和妇女之间的对话只有两句，为什么能够打动“我”，让我难过？

设计依据：本单元学习重点要求把握作品的细节，体会其语言魅力。通过学习，使学生从中学会对细节的关注与把握，增强对文本的观察力和感受力。

4. 分组讨论：文中最后说“施蒂娜是个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧”，你是怎么理解的？（突破教学难点）

另一个化装舞会――真实地再现了社会的现实。

悲剧――这出戏表现的是穷人的不幸，对于一个生活在富裕家庭的孩子来说近乎残酷。

设计依据：培养合作学习能力。这个问题的设置为接下来探究课文主题做好准备。

（四）深入文本，探究主题（6分钟）

这件童年往事对作者一生的影响到底是什么呢？请从课文中找出相关语句。（落实教学难点）

投影“我不会忘记这件事。当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。”

设计依据：抓住关键语句进行揣摩，有助于把握主题。知人论世，补充介绍作者的人生经历和写作成就，帮助学生对课文内容有更深的理解。

（五）情感拓展，引发思考。（7分钟）

1. 议一议：作者为什么称施蒂娜所扮演的贫穷妇女是“良心雕像”？（落实教学重点）

设计依据：潜藏于文体间的，作者的思想感情、精神气质的表达，以及更深一层的对于社会文化精神凝结，这在叙事散文的`字里行间并不明显，须得通过教师点拨、情感拓展来达成。

投影：伟大的哲学家康德说过“良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。”虽然“我”还只是个孩子，不能理解社会阶层的差距，不能看透贫富产生的根源，但人之初本是向善的，他触动了“我”的良心，知道了一个盘子对食不果腹的穷人是多么的重要。同时让“我”产生了怜悯之心，这次珍贵的内心体验是作者人生的第一笔财富。

2. 谈一谈

联系彭宇案、小悦悦事件等热门话题，适当展开讨论。（突破教学难点）

（启开学生的心扉，调动学生的生活体验，让学生在文学作品中窥视灵魂，从文学作品中体验人生、丰富情感。正面引导学生拒绝冷漠，做人做事都要对得起自己的良心，自觉担负起作为一个社会人的道德责任，从而达成情感目标的教学。）

（六）总结提升 （2分钟）

本文通过女仆导演的一件小事，对作者幼小的心灵加以触动、教育，让他也让读者明白世上的贫富差距，从而多存怜悯之心。最后我想和同学们分享康德的经典名言：“有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德准则。”

（通过引用康德的经典名言，把课堂的德育渗透和情感体验带入高潮。）

（七）布置作业

1. 完成课后思考与练习。

2. 推荐阅读：鲁迅的《一件小事》、张洁的《拣麦穗》，结合课文，进一步学习叙述方法。

3. 以童年往事为主题，写一篇叙事散文，题目自拟。要求：不少于500字，着重写出童年往事对自己的启迪和影响。

(作业的布置是课堂教学的检验和延伸，目的是巩固课堂教学成效。作业1是检查课堂教学效果，作业2、3是课堂教学的延伸，将学生的思维活动过程转化为文字表述，既训练了思维能力，又锻炼了写作能力。)

七、教学反思

（一）收获

1. 在教学设计中我采取由易到难，由感性认识到理性认识再到感性认识的顺序，环环紧扣，抛出问题，充分调动了学生的积极性、主动性与参与性，培养了学生积极动脑、筛选信息和概括、阐释等阅读能力，较好地完成了各项教学目标。

2. 课堂教学有效渗透了德育、美育，融入了人文精神的因子，提高了学生的人文素养。

（二）不足

1. 我在设计时倾向于“浅文深教”，但在具体实施时，发现有难度的问题学生消化得还不够。

2. 课文的叙述方法很值得学习，但一节课的时间很紧，对学生的写作技巧指导上未能展开。

（三）改进

1. 针对教学个体的接受能力，尝试分层教学。

2. 加强课后写作辅导。

以上是我说课的全部内容，恳请评委老师指正，谢谢！

篇7：化装舞会的作文

化装舞会的作文

一天，两位公主（芭比娃娃）在电梯内碰见了，她们都说自己要去为化装舞会的衣服买布料。爱莉公主说：“我要去参加化装舞会，你呢？”夕阳公主说:"我也要去参加，你要扮装成什么呀？”，“我要扮成女王。”爱莉公主说。夕阳公主一听，觉得很好玩，‘公主变女王’。爱莉公主问：“你呢?”，“我要化妆成太阳仙子”，夕阳公主说。这时，电梯终于到一楼了，于是，她们就各自去买自己的的布料了。

回来以后，两位公主在一起做衣服，先开始她们觉得自己做的一点也不好看，后来经过修改，终于做好了一件令人满意的衣服。

舞会开始了，由于时间不多加上做衣服，忘了练舞的夕阳公主和爱莉公主有点紧张，不过后来的情绪就慢慢的缓和了，跳的越来越好。

最后，经过紧张的评选，终于评出来最好的，那就是夕阳、爱莉两位公主，两位公主相互看了看对方，会心一笑。

这个故事告诉我们：做任何事情，事先都要做好准备；一旦没做好准备，也不要紧张，轻松面对。

篇8：大班社会活动：化装舞会

活动目标： 1、让幼儿初步了解西方文化。 2、让小朋友学会有礼貌的待人。 3、让幼儿感受不同节奏的音乐，并随音乐跳舞。

活动准备： 面具若干、绅士帽若干、图片、光碟、影碟机、裙子、录音机。

活动过程： 一、 进场： 随《雪绒花》音乐，男女小朋友携手进场，音乐完毕请男孩子把女孩子送上位。 二、提问： 1、刚才一个男孩子和一个女孩子跳的舞叫什么舞？ 2、跳这种舞的男孩子我们称他们为什么？ 3、给幼儿讲解什么是绅士。 那你们知不知道绅士是怎样在舞会上表现他的绅士风度的呢？ 三、请老师表演： 请出老师扮演的绅士和女士随音乐跳华尔兹，在跳之前特别强调请女士跳舞的姿势。跳完后请绅士把女士送上位。 四、了解化装舞会： 我们要去参加一个化装舞会，要去参加化装舞会我们就得先了解什么是化装舞会，（出示第一张舞会场面的图片），所谓化装舞会，我们就要化了装去参加（ 出示第二张和第三张面具图片和小孩化装的图片），在舞会上还有很多好吃的和鸡尾酒，（出示鸡尾酒的图片），在舞会上我们最重要的还是跳舞（出示华尔兹图片），在舞会上舞有很多种（播放光碟）让幼儿了解舞蹈类型。 五、请幼儿自己选择角色，自己到化装间化装： 男孩子扮绅士、戴绅士帽、面具、打领结、女孩子穿裙子、带面具或者自己化装。 六、舞会开始： 1 、全班幼儿一起唱啦啦歌，活跃气氛。 2 、音乐开始，绅士就去请自己喜欢的女士跳舞。 在跳舞时，音乐也会随着变换，幼儿自己就要随着不同的音乐变化舞步。 七 、评奖： 根据幼儿跳舞情况评出最佳绅士奖和最佳女士奖。

篇9：化装舞会优美散文

化装舞会优美散文

童年往事，对于我的一生一定也是有影响的。但我不知道，我能否把这些往事回忆起来，编撰成一本书。每当我忆起一件事情时，总会联想起其他几件事情来。现在，我就说其中一件。

那是在七十年代的卢卑克，一个冬天的下午，一条陡峭的街道上结了冰，很滑，天几乎是黑的。立在每家门口的煤气路灯只能照着门前。远处传来门铃的响声，说明有人进了那幢房子。这时，一个女仆拉着一个小男孩在街上走着，这男孩就是我。街上象溜冰场一样光滑，我挣脱了她的手，顺着街面溜下去，越溜越快。就在快到十字街口的一瞬间，忽然，一位衣衫破烂的妇女从横街走出来，她手上的头巾包着什么东西，我一时刹不住脚步，冲到她身上去，她粹不及防，路又滑，被我撞倒了。我在黑暗中逃跑了。

但是，我听到盘子打碎的声音，原来那个妇女的头巾里包着一只盘子。我闯了祸！我停住脚步，心里砰砰直跳。女仆终于赶上了我。我说：“我不是有意的。”

“她今晚没饭吃了，”女仆说，“她的小儿子也没饭吃了。”

“你认识她吗，施蒂娜？”

“她可认识你呢！”施蒂娜回答。

“她会来我们家告诉爸爸妈妈吗？”

施蒂娜点点头，吓唬我。我害怕起来。

我们全家正在忙碌，因为明天过节。这个节比任何节日都隆重：举行化妆舞会。这天晚上，我没有忘记黄昏时那件蠢事，以及它带来的威胁。上床以后，我还在倾听着门铃声，担心是不是那个妇女来了。她现在没有饭吃，她的小儿子也没有饭吃。我感到很不好受。

第二天，当施蒂娜到学校接我回家时，我第一句话就是向她打听那个妇女的事。我问：她来过我们家吗？女仆想了一下，说没有来。但她又说，那个妇女肯定会来找我的。直到晚上，我还在害怕。然而，家里轻松而热烈的气氛感染了我，大家都在等待举行舞会。大厅里灯火通明，充满了花香和不寻常的气味。妈妈打扮得很漂亮：第一批客人已经来到，那是妈妈的年轻女友，还有一位从不莱梅来的小姐，她是一个人来的，住在我们家里，我总是缠着她。后来，大家都化了装，戴起假面具，但我熟悉内情，知道那个吉普赛女郎是谁扮的，那个红桃Q又是谁扮的。

现在我必须睡觉去。但我又悄悄地起了床，穿着很少的衣服，摸上楼去，化装舞会已经开始。大厅前面那些房间都空着，舞会改变了一切，我几乎认不出原来这些房间。要是有人走进来，我就赶紧躲到隔壁房间去，这样我跑遍了所有的房间。大厅里的舞会莫名其妙地吸引了我，那里金碧辉煌，传出了音乐声，脚步声，人声和温暖的香气。最后，我径直来到大厅的门背后，那是冒险的，也是值得的。我看见了被柔和的灯光照耀着的裸露的肩膀，看见了像珠宝一样闪烁的头发，看见了像生命一样发光的宝石。人们毫不疲倦地旋转着。爸爸化装成一个外国军官，头发扑了粉，腰间佩着剑，我看了很得意。妈妈化装成一个红桃Q，她靠在爸爸身边，比平时更奉承他。但是当我看到从不莱梅来的那位小姐时，就无话可说了，我只觉得她溜到一位先生的身边去，依偎着他，但愿他不知道她是谁扮的。当时我只有七岁，站在舞厅的门后看到了这一切，高兴得不知如何是好。

舞厅的装饰体现出一种柔和，明快的风格。我后来才知道这种风格叫“洛可可”，大约十年前才从巴黎传过来的。那些舞步，四人舞，快步舞也是动那里传来的。每个细节都是事后从拿破仑三世和美丽的欧仁妮的皇宫传出来的。他们挥霍无度，可是他们的社交风气曾经流行一时，一直流传到我们这个德国北方的小城市。沙龙文化当时是最受人重视的。礼节后来也没有像当时那么讲究。人们常做哑谜游戏，猜谜，太太们在她们女友的扇子上面画水彩画，那些奉承她们的先生们则在扇子上写下他们的姓名。在那个世界，人们常做文字游戏。那是一种奇特的发明，我那时还不懂，后来从书上知道它的道理。在拿破仑狭窄的圈子里，往往有人说出一句话叫别人写出来。这种游戏是为了发现谁的错别字最少。这种市民的游戏也适合于当时的卢卑克。

化装舞会是豪华而高贵的，不仅迎合那些一直统治着巴黎的冒险家的癖好，而且吸引着德国的上层人物。舞会最后总是以“活的形象”结束，那是为了展览当天的美女和那些奉承她们的高贵男子。躲在门后的小男孩紧张地等待着，生怕看不到这些活的形象。

突然，门被我撞开了，有人发现了我。那是一个佣人，他叫我，说楼下有个妇女找我。他没有注意到我当时吓得脸都变白了，晃动着他的燕尾服下摆走开了。我独自站在那里，思考着该怎么办？如果我不下楼见那个妇女，谁知道她会不会直接上舞厅来，那时就糟了。我宁可自己受点委屈。

那个妇女站在灯光微弱的大门前。她的身后是一个黑暗的房间。她还像昨天那样，穿着一身破烂的衣衫，一动也不动，好像是从黑暗中突然冒出来的一座良心雕像。我越来越迟疑地走近她。我要问她对我有什么要求。可是，我说不出话来。“你打碎了我的盘子，”她很低沉地说：“我的小儿子没有饭吃了。”听了她的话，我也哽咽起来。别的小孩的.遭遇感动了我。就像我现在被人叫下楼来一样难过。

我到厨房拿点吃的给她，好不好呢？

但是，厨房里到处都是女仆和佣人，我的举动瞒不了他们。于是我结结巴巴地对她说：“请您等一等。”说完我走进她身后那个黑暗的房间。那里挂着客人们的大衣，我从大衣丛中钻过去，一直钻到堆放我的玩具和书的地方。我拿着这些东西，甚至要拿那只天鹅展翅的可爱的花瓶，但是那只花瓶不是我的。我把这些东西都送给了那个妇女，她接过后放在她的篮子里，走了。我也赶快跑开，去上床睡觉了。

我睡得比昨晚更安静些。奇怪的是：第二天，当我放学回家时，发现我送出去的东西都重新摆在原来的位置上。我不能理解。我把我的心思透露给施蒂娜。起初她也表示惊讶，但很快禁不住笑了起来。她笑了以后我才怀疑了她。原来，昨天晚上，那座良心雕像，那个为了我的罪过而挨饿的小孩子的不幸的母亲就是她扮的。

事实上，也许根本没有人挨饿。天知道，那天晚上打碎的是否只是一只盘子。施蒂娜是个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧。但我不会忘记这件事。当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。

这是一个印象，这不也是一次教训吗？在七十年代的卢卑克是不容易看见贫穷的。当我和奶奶一起到郊外散步时，我看见路边坐着敲石头的人，或是类似这一阶层的人，他们围着一个菜盘子吃饭。奶奶诚恳而热情地对他们说：“祝大家胃口好！”这些“大家”先是楞了一下，因为这种说话的口气是他们难得听到的。随后，他们就表示感谢。

篇10：美术一年级化装舞会的教学方案

第一课时

教学目标：

1、学习运用画、剪、贴等简单的制作方法制作一个自己喜爱的面具。关注材料与色彩的变化。

2、在愉悦的美术情景中体验欣赏、参与化装舞会的神秘与快乐，培养美术学习兴趣。

教学重点：

1、是否掌握了一些头饰和面具的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。

课前准备：

教师：各种面具或头饰的图片、教师范作。

学生：卡纸、彩纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、皮筋等材料。

教学过程：

一、激趣导入

老师问：老师经常看到一些人在广场上跳舞，喜欢跳舞的人特别多，你们喜欢跳舞吗？喜欢跳舞的人常常聚在一起开舞会（教师板书舞会），有一种舞会需要带上面具去参加，你们知道是什么舞会吗？（化装舞会）教师板书课题

学生问：化妆舞会是什么样的？老师带着大家认识一下参加化装舞会的人们，学生欣赏图片，了解戴上面具参加的舞会是什么样的。

今天我们的学习任务就是做一个自己喜欢的面具，为我们班的化装舞会做准备。

二、欣赏各种面具

请学生看中不同材质不同色彩不同风格的面具，想一想自己喜欢什么样的面具。

三、学习制作面具

1、游戏一：

刚才咱看了这么多面具，老师这里也有几个面具，咱们一起玩个游戏吧！教师藏起来，再出来时已经戴上米奇面具，和同学们打招呼，小朋友们你们认识我吗，我来自美国，我那里有许多好玩的玩具，有漂亮的游乐场，欢迎你们到我的游乐园玩！教师再次扮演美猴王，激发学生兴趣，与学生互动。

2、游戏二：

老师想请你们上来，带上面具演一演，谁愿意？学生上台表演，教师适当指导，活跃课堂气氛。

3、说一说：

你们觉得这些面具怎么样？你喜欢哪一个？（学生评价面具，激发儿童的制作兴趣。）戴上面具参加化装舞会挺神秘的，不同角色的`面具会给人们带来不同的猜想，不同的感觉。当我们戴上面具，我们就变成了别人，不再是原来的自己，所以角色在转变，咱们要学习制作面具的第一步就是转变角色。（板书角色）

4、总结制作步骤。

（1）、 选择角色。师：你想当谁呢？想 ------做什么面具（我想扮成小兔子，我想扮成米老鼠，我要做一个怪兽……）

（2）、 选择材料。（教师板书材料）选择彩纸、卡纸还是其他材料，如羽毛等。

（3）、用画一画、剪一剪、贴一贴的方法制作面具。

教师示范小猫面具的制作过程，讲解制作方法：画的时候要占满整张纸，正要和自己的脸一样大，或稍大些。制作眼睛处的挖空。如：指出眼睛所在出，再请旁边小朋友帮助定点，再挖空。 给面具涂上颜色，装饰身上的花纹，加上蝴蝶结。建议学生运用各种喜欢的材料和颜色，大胆打扮。

（4）、指导学生给面具装上带子，可以选择皮筋，纸条或绳子来制作，教师示范纸条的做法，粘在面具上的时候要量一量自己的头有多宽，再粘，粘牢固了再去戴。

四、布置作业

现在我们就开始做一个喜欢的面具。老师相信你们一定有办法做出一个有趣的面具，赶紧动手，为我们的化装舞会做准备吧！

学生制作，教师巡回辅导。

1、教师巡视，帮助能力较弱的学生定位，挖空眼睛。鼓励学生之间互相帮助，材料共享。

2、及时提供学生所需，启发学生制作交流。

五、展示评价

进行情景对话或表演。

1、同学们，谁愿意戴上自己制作的面具去参加化装舞会呢？别忘了向大家介绍自己哦（鼓励学生根据角色进行自我介绍）

六、收拾与整理

1、提醒学生整理好所用物品及收拾纸屑。

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》让每个学生在欢快的音乐声中戴上自己的面具开始游戏。

七、教师总结

今天，同学们都很棒，通过自己的努力用卡纸和身边的材料为参加化装舞会制作了有趣的面具。

篇11：万圣节化装舞会活动主题

一、时间：20XX年10月28日星期五PM19：30

二、地点：维尼健身大操房

三、内容：将参加活动的全体人员分为3组，分别由该店人气教练带队(教练分为三个组，每个组三个教练。三个教练一人负责组长，一人负责啤酒)。整场晚会主要分为互动游戏、教练部助兴表演、最佳创意奖评选、化妆舞会以及喝啤酒、品糕点等。体测室作为化妆间和自助化妆间。

四、活动流程

1、教练部开场舞――杰克逊ghost

2、10月28日晚19：30分

主持人登场宣布晚会开始，介绍晚会内容及流程

3、制作木乃伊(3组，每组3人)

所需道具：大卷卫生纸10卷

游戏规则：由2人用卫生纸将另一人缠成木乃伊，最先缠完的组获胜。

(奖品：获奖者每人奖双周卡1张、其团队成员每人奖次卡1张)

4、水盆捞人头(3组，每组5人)

所需道具：水盆3个、托盘3个、黑布3个、踏板若干、苹果20

游戏规则：第一个选手用黑布将眼睛蒙上，在队友帮助指引下穿过障碍物直至目的地(在目的地摆有一个盛满水的水盆，并且其中漂浮着若干苹果)，选手需用嘴叼起一个苹果，之后即可解下眼罩跑回起点，并击手传递到第二名选手。以此类推，至5名选手都跑完，最后一名选手先抵达起点的组为胜!

(奖品：获奖者每人奖双周卡1张、其团队成员每人奖次卡1张)

5、教练部表演(魔鬼瑜伽或者其他节目)

6、七拼八凑(参加人数30人-50人为佳，分成3组)

所需道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)

游戏规则：主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)

将游戏规则告知大家

每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

(奖品：获奖者每人奖双周卡1张、其团队成员每人奖次卡1张)

篇12：万圣节化装舞会活动方案

万圣节是以鬼怪为主题的西方传统节日，以其独特的南瓜灯和恐怖的装扮风靡全球，各种刺激搞怪的游戏已经成为时下都市青年人群，以及家庭聚会，小孩冒险玩乐的最好方式之一。

“超龄”儿童不可错过的减压之夜

每天面对朝九晚五的生活，你是否想在下班后放松下，享受音乐，惬意的喝上几杯?忘却工作的烦恼，随着音乐，释放封固已久的童真!来吧，赶快来我们的假面Party吧，戴上面具，享受生活。精致糕点，酒水饮料供应，让您开心畅饮。

在孩童的`世界里，妖魔鬼怪最为神奇，却从未亲眼见过。10月31日晚齐聚橡树湾，拉开神秘面纱。在这里孩子可以轻松的与吸血鬼合影，与夜精灵共舞，与魔术师学习魔术表演，和小丑学做气球，也会收到吸血鬼赠送的糖果，甚至可以化妆成小精灵穿梭晚会。

10月31日晚“惊“彩不容错过

您是否曾试想化妆成蓝精灵，巫师，吸血鬼还是海盗的模样呢?孩子也有孩子的最爱，奥特曼，美少女还是海绵宝宝呢?华润橡树湾邀请专业化妆师为您打造你想要的面容，带您一起『学跳僵尸舞』、接受『来自魔法黑气球的礼物』、玩起『植物大战僵尸(僵尸躲避球)』。一年仅此一次的疯狂之夜，怎可错过!

10月31日晚7点，疯狂的万圣之夜正式开场，华润橡树湾诚邀您与家人朋友一起共聚，乐享万圣之夜。

活动时间：10月31日晚7:00

活动地点：华润橡树湾营销中心(仓山花溪南路33号)

篇13：万圣节化装舞会活动方案

活动主题：咖啡屋万圣节假面舞会

活动目的：让大家在万圣节和咖啡屋一起尽情狂欢

活动时间：10月31日

活动口号：惊声尖叫万圣节

现场环境布置：欢乐、恐怖、心跳、美酒、美食、音乐

活动宣传文稿：

咖啡屋新奇万圣节假面舞会，

完美的音效、眩目的灯光，另类的现场，

令人毛骨悚然的演出，足以让你疯狂至极。

还在等待什么?

Ok!来吧!让我们一起来创造恐惧

，因为恐惧让我们更加美丽

!用行动挑战你的胆量，

用尖叫发泄你的不安，

就在万圣之夜，就在咖啡屋，

让我们一起恐怖并快乐着。

恐怖预约热线：03126658650

惊叫地址：高阳现代城一期南门咖啡屋

篇14：万圣节化装舞会活动方案

【活动流程】

1.活动开场，大家互相认识

2.DIY南瓜灯

3.制作面具，然后带着独一无二的面具，一起(｡･∀･)ﾉﾞ嗨!

4.自制舞会服装(利用旧物大改造)。

5.晚上自助餐分享(妈妈需自带2个或者多个食物，可以是水果也可以是其他食物,绘本馆也会提供DIY饼干和蛋糕，饮料)

6.讨糖，不给糖就捣蛋

7.化妆舞会开始啦

【招待】这里有DIY好的饼干糖果;饮料哟!

【时间】10月31日(周六) 3:30--21:00(需提前报名，以缴费为准)

【地点】广州市天河区棠德花苑 E1-5东南103(即职业中学对面，喜洋洋超市隔壁)绘本TAXI棠德花苑馆

【人数】15个家庭

【活动费用】会员70/家庭，非会员80/家庭。

【缴费方式】支付宝，微信转账，现金支付

【报名方式】电话号码：13580311485 店长微信号：milaner

篇15：万圣节化装舞会策划书优秀

一、活动时间：10月31日晚8点至31日凌晨2点

二、活动地点：XXXXX

三、活动内容：浪漫冷餐自助、各种酒类饮品尽情畅饮，时令水果应有尽有，要么捣蛋，要么给糖，灯光闪烁，各国公主王子妖怪鬼魅飘飘荡荡，黑猫、蜘蛛、巫婆、扫帚、南瓜灯，精彩游戏，请你度过一个不一样的夜晚!

四、活动流程：

1、8点相约地点集合，备面具若干或化妆品给个别没化妆人士整容，可推迟进场，以增加人员好奇心，场地里灯光需暗，增加诡异气愤

2、进场后先嘻戏一番，在尖叫声中主持人出场，介绍活动规则及流程

3、激情圈圈舞，互不认识的鬼鬼们以交谊圈圈舞相互熟悉

4、游戏环节(大皮准备)，先进行两场游戏，中间自由活动，可和着音乐请心仪的鬼鬼跳舞，也可四处飘荡，捣蛋，要糖等

5、再次进入游戏环节(大皮准备)多多准备，至活动结束，看现场情况再定

6，结束，合影

备注：需全程摄影，游戏照片，合影，单影

五、对参加活动人员要求：BE OPEN，而且必须化妆，愈出位愈welcome

ARE YOU READY? 记得当天你的打扮，会是足够的出类拔萃哦!(自备礼物糖果)

六、活动费用：根据实际发生费用AA制，可提前预收60每人，多退少补

七、报名方式：跟贴报名或电话报名,报名时间截止30日中午12点前

报名电话联系人：XX，电话：XXXXXXXXXX， XX，电话：XXXXXXXXXX

八、备 注：

1、我们的活动一向是非营利的，主旨是认识更多的朋友，让更多的朋友快乐起来。

篇16：瓶子的化装舞会评课稿

连老师上的是《瓶子的化装舞会》，由于他是第一次上公开课，在经验上、在语言表达上都会有很大的进步空间，但这节课在环节设计、作业效果上都算比较成功的。他的心态也很端正：自己没有任何上这种课的经验，但既然来到跟岗学习了，也就尽力去完成，在过程中学习、感悟！这是很健康的心态，我认为要给予肯定和赞赏。不是吗？我们来跟岗学习就是来自我提高的，和自己比赛的，我原来有2分，学习后有3分或5分就是进步，就应该表扬。就像我们对待学生一样，关注到个体，有特殊情况的学生我们不能一味地把他和其他学生作比较，那样的比较只会让他失去学习的兴趣。

嘿！扯远了!我们回看他的课堂，除了制作方法没有渗透到位，其他基本都能一步步引导学生对瓶子进行联想，而学生有充分的制作时间和自由，课堂气氛活跃，不时有学生开心地展示自己的作品并起名字，可惜由于老师的经验不足有些很好的作品没有被发掘，比如在大部分学生都做人形的'联想时，发现一些多向联想的作品并及时表扬肯定学生的创意，就可以更好地打开学生的思路。在评课时有老师纠结在课题的“化装舞会”上，认为必须创设一些情景，让课“名符其实”，其实我看来也不一定要这样做的，首先因为这节课是同之前孙老师的课做一个同课异构，在形式上、材料上都不同。橡皮泥在瓶子上粘得不是很稳当，给展示带来一点难度，何况课的目的是为了学生，如果教学的目标都达到了，何必一定要创设情境呢？

篇17：大学生化装舞会的活动策划

大学生化装舞会的活动策划

活动主题：浪漫·神奇之夜

舞会目的：为了丰富校园生活，展现当代大学生的青春风采，促进同学间的沟通交流，我院女生部特举办此次活动，为大家带来一个快乐难忘的夜晚。

舞会内容：此次舞会是全校性的大型舞会，舞会将以跳交际舞为主，有慢三慢四、快三快四、恰恰、兔子舞等多种同学们喜欢的舞种，舞会还穿插模特、歌曲表演、游戏、抽奖等活动，并颁发纪念品。

入场时间：18：40～19：10

入场要求：鼓励携带舞伴前来。对于无舞伴者，每人在入场处抽取一张号码纸条，以此入场。前50名入场的同学，可得到一个化装面具(舞会开完收回)。

开场白：(19：10～19：30)

一、主持人致开幕词

二、开场节目：街舞

三、主持人发言：宣传女生部并向赞助单位及学生会其他部门致谢，宣布当天活动的相关事宜，即当晚的活动目的、内容等。

活动流程：(19：30～22：30)

一、寻找partner.( 19：30～19：40)

参加者手上有我们入场时特制的号码卡片，可以根据卡片上的数字找到他(她)，最先找到的三对为本环节的幸运之星，我们将每人发纪念品一份。

二、开始第一环节的partner舞会(19：40～20：10)

1、第一只舞选择旋律为轻快节奏的音乐，灯光较明亮，争取尽快营造一个轻松快乐的气氛，以便同学们融入到这个舞会当中。可安排一到两名舞者领舞，掀起整场舞会的第一个小高潮，主要是一种热身;

2、第二只舞，选择恰恰;

3、第三、四只舞是交际舞。选择较慢的音乐，灯光调暗，一是为了让同学们得到短暂的休息，二是方便相互间的交流。

三、模特表演(20：10～20：20，注：表演应切合当晚化装舞会的`主题)

四、校园歌手或文工团演唱2首歌曲(20：20～20：35)

五、开始第二环节舞会(20：35～21：00)

主要选择快节奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音乐，大家一起跳。可邀请在一旁观看的所有人员一起来，此时舞会的气氛达到最高潮。

六、乐队表演(21：00～21：10)

七、游戏时间(21：10～22：00，注：可以邀请乐队进行背景伴奏)

1、闻歌起舞：两人一组，一人唱歌，另一人根据搭档所唱内容进行表演。(对于搭档的选择，主持人可以让先上来的人背对大家，并且描述他们心中完美的舞伴形象，根据游戏参与者描述的特征，大家帮忙寻找);

2、吹蜡烛：主持人提问题，参与者在回答问题的同时吹灭蜡烛(此游戏由当天天气状况决定);

3、吃蛋糕：参与的partner中由女生手拿蛋糕，男生蒙上眼睛原地转五圈后走上前去吃蛋糕;

4、踩气球：主持人抽取3对partner上台，每人左右脚跟各系3个小气球，在1分钟内进行游戏，游戏结束后气球剩余数目最多的一对获胜。

(以上游戏参与者均有小礼品赠送)

八、主持人发表总结性讲话

九、活动评奖：

由主持人宣布各个奖项花落谁家。如：最具表现力奖，最具感染力奖，舞会皇后等。奖项的评定可采取工作人员评选与现场推选相结合的方式，可模仿电视上的做法：紧张的背景音乐响起，然后将灯光打到获奖人的身上。

十、幸运观众抽奖：由获奖者抽取幸运观众。

篇18：难忘的六一化装舞会作文

难忘的六一化装舞会作文

六一儿童节的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我穿着漂亮的新衣服，兴高采烈地来到学校参加化装舞会。

我一进校门，就被浓浓的节日气氛吸引住了，黑板报上写着几个醒目的大字：“庆祝六一儿童节”。教学楼的`走廊栏杆上插着一面面彩旗，一棵棵槟榔树之间拉起五颜六色的彩带，一排排水葡萄树被打扮得像圣诞树一样美丽。我们将要在这穿着节日盛装的校园里举行化装舞会。

优美动听的音乐在校园里回荡，刹那间，校园成了童话的世界，成了面具人的乐园。瞧，尖嘴的“狐狸”拉着笨手笨脚的“黑熊”转着圈，逗人的“米老鼠”和“唐老鸭”和睦相处，善良的“羊”与凶恶的“狼”共舞，还有那“小白兔”、“大花狗”，“黑猫警长”……连那“变形金刚”也暂停拯救世界的行动，一起来参加欢乐的舞会。同学们都化了装，戴了面具;老师们也戴着面具，谁也认不出谁了，真有趣!

我也化了装，变成了慈眉善目的唐僧了。同学们看见我穿着黄袍子、红裤子，佛帽下面还有两条飘带随风起舞，都竖起了拇指说：“绝了!像极了!”“孙悟空”见了我，毕恭毕敬地向我作揖，一个劲地喊着：“徒弟向师父请安!请师父别念紧箍咒!”惹得大家都笑了起来。

在悦耳动听的歌声伴奏下，大家笑啊，跳啊，多么幸福，多么快乐。六一化装舞会真令人难忘啊!

篇19：大学万圣节化装舞会活动策划方案

顶苹果

两个人面对面用额头顶着苹果向终点走去，在此期间苹果（或者其他物体，比如说恐怖的眼球还是人头等）不能掉下，若苹果掉下则返回起点重新开始，前一组人员到达终点之后下一组才能开始，规定时间内到达人数最多的获胜。限时（ ）。

1、2、3木头人

选出的代表选手站在最前面，其他人员在台下通过不是身体接触的方法来逗笑台上的人员，所有组的人员交叉进行。坚持到最后的人获胜，逗笑人数最多的组也是获胜。

接龙

可以是歌词接龙，也可以是成语接龙，还可以是动画片名或者科幻片名接龙。条件是此句必须含有前一句话得最后一个字，失败者惩罚，胜利者积累分数。

魔法气球

几队同时开始，每两人一组，使三个气球不落地，从起点到终点。一分钟时限。

疯狂的苹果

几队同时开始，四个人一组，在一分钟的时限里面，使四个苹果直立成功。

惩罚环节：

视比赛进程而定，可以是在每个小游戏结束之后进行惩罚，也可以是在总体比分出来之后进行惩罚。（个人比较支持小游戏结束之后惩罚，总分出来之后也要惩罚这一模式）

喝东西。可以是最酸的东西，或者其他什么的。

互喂蛋糕。遮住双方的眼睛，听从他人的指挥。

挤气球。自己选择身体的一部分来挤爆气球。

刷湖大：

室内活动进行完成了之后，可以考虑刷湖大。

经费预算

活动宣传部分：两张海报一期一张，二期一张共100元。（因为是大型的活动）

宣传单（因为是签单，故不记入预算内。）

化妆材料200元到300元。

会场布置50―70元。

活动材料及奖品60元。

活动共计550左右。（可能会拉外联解决一部分。）

活动中应注意的问题及细节

所进行的活动严格按照积分制度来进行（具体商量）。

要求全体参与者化妆进场，装扮成与万圣节节日有关的角色，例如僵尸、丧尸、巫婆、木乃伊、精灵、哥布林等，不要求全部都是过度化妆，可简单可反复，不化妆进场者酌情扣除所在组的分数。

主持人员需要带动全程的气氛。

最后根据积分情况来评定最后的名次，来颁布名次和奖品。

需要关注室内、室外的环境。

活动负责人及主要参与者：

组织者：FD动漫社、科幻社

参与者：湖大学子

工作人员：10―15个，动漫社与科幻社可各出一半人员（包括嘉宾在内）