有关月球的自述700字作文
【简介】感谢网友“andywoo”参与投稿，下面是小编精心整理的有关月球的自述700字作文（共20篇），希望能够帮助到大家。
篇1：月球自述作文700字
月球自述作文700字
我比地球小得多，是她的卫星，也曾经是她的一部分。
几十亿年前，地球被一颗小行星撞上了，许多碎片向太空中飞去，在引力的`作用下，碎片渐渐合拢，慢慢地便形成了我。在这个过程中，我经常看到许多彗星飞过，它们有大有小，有时还会碰到我，让我十分不舒服。
我形成后不久，就看到了地球那碧蓝的笑容，多美啊！我不禁陶醉其间。我们很快便成了好朋友，同时我还认识了金星、木星、水星等许多兄弟姐妹，我们都是太阳母亲的孩子，是她让我们诞生在这个宇宙中。
一次从黑暗中醒来，我突然听到了地球兴奋的话语。“你知道吗？我的表面上出现了生命！”我异常惊讶，这种事情的概率可是极小的，但我最终还是确定这件事的确发生了。
于是，我有了一个新的任务：保护地球。虽然土星和木星两位大哥已经能将大部分小行星们拦在危害不到地球的地方，但还是有一些“小淘气”们来到了我的面前，对付这些淘气鬼们最好的方法便是将他们吸到自己身边，但我并不能这么做，因为这样很容易伤到地球。
因此如果我遇到向地球驶来的小行星便会毫不留情地让他们撞上我的身体，这样虽然疼，但我依然心甘情愿。有一次，我不小心打了一个盹儿，没想到竟让一颗小行星钻了空子，向地球撞了上去，使地球进入了冰期。这件事让我悔恨不已。我发誓从此一定要使地球不再受到伤害。慢慢地冰期结束了，地球上又诞生了人类这个物种，我环绕地球时经常看到他们的身影，真是一个奇特的物种啊，竟然能这么快便让我找不到地球表面上没有人类的地方。
我看着人类成长，他们实在是一个十分可怕的物种，他们发明了战争，想到这我不禁吸了一口冷气，那是多么可怕呀！它使地球上一片血腥，接着他们又为战争发明了许多武器，使地球越来越虚弱，为此我十分担心，既是对地球的担心，也是对人类。
人类啊，放弃战争吧，不然你们只会引火烧身的！
篇2：《月球和自述》教案设计
《月球和自述》教案设计
知识点精析
■重点字词梳理
⑴需要掌握的字的读音
“悬”不要读成“xiàn”“xián”；
“遐”不要读成“jiǎ”；
“努”不要读成“lǔ”；
“藻”不要读成“zhǎo”。
⑵重点字词的意思
悬挂：挂在空中
奥秘：深奥而神秘
探索：多方寻求答案；研究。
■整体阅读感知
一、文章主旨
《月球和自述》是一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的'积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。
二、文章结构：
1、第一自然段：人们的遐想
2、第二自然段：月球的景象
3、第三至六自然段：月球之谜
4、第七自然段：月球还有很多未解之谜等我们去探索。
■重点问题探究
(一)第一自然段
1、想象夜幕降临，皓月当空的景象。人们都会有哪些遐想呢？
--美丽的月亮是多么迷人呀！（语气要轻柔舒缓，读出皓月当空的优美景象。）
(二)学习第2自然段，了解月球的荒凉
读读第2自然段，读后想想：为什么说月球的景色十分奇异？
--月球是一片荒漠
(三)学习3--6自然段，了解三种难解之谜。
默读3--6自然段，你在阅读中发现了哪些月球之谜？
这个谜有什么地方让人难以理解？
谜之一：
把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？
谜之二：
再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。
谜之三：
一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。
(四)学习第7自然段
想一想：月球真是个神秘的星球啊，看看月球还有哪些未解之谜？
篇3：《月球的自述》 之二
《月球的自述》 之二
《月球的自述》教学设计之二佚名
一、教学目标：
1、了解有关月球的知识，增强探索宇宙奥妙的兴趣。
2、学会本课的7个生字，理解“自述”等10个词语的意思。
3、能改变人称，用第三人称介绍月球的情况。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、看了课题，你想课文会向我们介绍月球的什么呢？
（先理解题目的意思：自述是月球自己讲述）猜猜月球自述的内容，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，了解大意
学生自读课文，说说月球介绍了自己的哪些内容？
点名回答（介绍了月球的本质属性，自己的名字，月球的特点，月球的光亮，月球上的气象特点，月球上山峰的高和矿产的多以及矿产的珍稀等）
自己再读课文，回忆课文介绍月球的内容。
三、听课文录音，学习生字
听课文录音，找出生字新词
自学生字，并汇报自学结果
难读的字：述、穴、穆
难写的字：穆、穴等
同桌互读，找出对方读错的地方。
点名读―全班读
课文是月球的自述，我们能不能来帮月球作介绍，比如你回家向你爸妈、爷爷奶奶等介绍月球。该怎样进行介绍？
学生自己练习，再点名介绍，有说得不好不对的地方请其他学生更正
四、学习第一自然段
请一名学生读，其他学生说说这一自然段主要写了什么
点名回答（主要介绍月球的本质属性及它的名字）
有什么问题吗？有问题的请其他学生解答
读这一自然段
五、布置作业
抄写有关词语
第二课时
一、复习
复习生字新词
回忆这篇课文主要讲了什么？
谁能用第三人称介绍月球
二、学习第2――7自然段
请学生选一个自己喜欢的自然段，自己去学习，弄清这个自然段的问题，到时候请你给大家介绍这个自然段。
教师随机进行学习各自然段
抓住“约、达、近”等词，引导学生比较句子，体会课文用词的准确。
（1）月球与地球之间的`平均距离约为384000公里。
月球与地球之间的平均距离为384000公里。
（2）最高的山峰达9000米，比珠穆朗玛峰还要高。
最高的山峰9000米，比珠穆朗玛峰还要高。
（3）人们发现这儿有近60种矿产。
人们发现这儿有60种矿产。
抓住“因而”一词，体会词语的作用（因而是一个连词，表示结果）理解句子前后的关系，体会课文遣词造句的严密性。
用“，因而”的句式，回答课后练习第3题中的问题。
三、请学生说说自己对月球还知道什么？有问题的可以同学交流，进行解答。
四、布置作业
完成课堂作业本中的作业。
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篇4：月球的自述作文
月球的自述作文【推荐】
我的名字叫月球，是地球的唯一的自然卫星。
我肚子上的“脏东西”被地球人叫做月海，人们还说我是黑夜的象征。
我每天自转与公转，因为肚子太大，转转一圈要27。3天。我的背后被那些叫“陨石”的熊孩子打得“伤痕累累”。哎呦！这不又打出一个……
地球上的人们十分喜欢我。在古代，科技不发达，他们大胆想象，猜想在我的身体里有一个广寒宫，一个叫嫦娥的女子因为救人们，吃了仙药，飞到我这里，还有一棵桂花树，大力士吴刚总也砍不倒它。诗人经常吟诵我：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”“但愿人长久，千里共婵娟”“花间一壶酒，独酌无相亲”……还给我取了许多好听的.名字：婵娟、玉兔、银钩、玉盘、青女、素娥……都是他们给我取的名字。
人类从来没有停止探索我的脚步。在俄国，1969年到1970年，他们派出了五个探测器来探索我，美国更大方，发出了14个探测器来探索我。一直到1969年7月20日，一个小型探测器在我身上，从上面下来了两个穿着宇航服的人类，他们在我的身上插了一个美国的国旗。从此，我被揭开了神那神秘的面纱，不再是中国神话故事中那又寒冷又冷清的广寒宫了，人们对我的兴趣更浓了。
我的形成也十分有趣，在大约45亿年前，有一个天体撞击了刚诞生的地球，然后地球外部的岩石喷发，岩石和尘埃又撞了几次，最后形成了我。
我还有许多秘密没有被人类了解，但是我相信以人类现在的发展程度，用不了多久，我的秘密就一定会被人类彻底发现的。
篇5：月球700字作文
月球是离我们最近的星球，我们梦想着有朝一日能再上面居住。在经过许多人的努力下，今天，我们终于能在月球上居住了。这不，杨利伟叔叔正开着宇宙飞船来接我们到月球上参观参观呢!
坐着宇宙飞船再太空中飞着，从窗外望去，到处都是一片黑色的景象，只有些星球还发出微弱的光。近了，我们离那美丽的银球越来越近了。终于，在一小时后，我们安全地登上了月球，杨利伟叔叔领着我们，边走边说：“现在在月球上，有好多好玩的，不过在玩的过程中要注意安全。”我们每个人都兴奋不已，真想一下子把月球玩个遍。这时，杨利伟叔叔把我们带到了一个环形山的旁边，从那里向下看，一片漆黑，我觉得奇怪，为什么要带我们到环形山来?杨利伟叔叔看到我们个个疑惑不解的样子。就告诉我们，这是一座环形山，虽然从上看下去是一片漆黑，但到了下面，可是一个快乐的地方。突然，从下面飞上来一个小飞船，要带我们下去玩，到了下面才知道，原来下面是一个游乐场啊!我们一下子就抛开了，有的去玩过山车，有的玩摩天轮，还有的正在鬼屋里挑战自己的勇气。
玩了不久，杨利伟叔叔把我们召集回来，说要带我们去一个更好玩的地方，我们都不再害怕大胆放心的跟着杨利伟叔叔走。
杨利伟叔叔又把我们带到了一个环形山的边缘，这个环形山可比刚才那个大得多了。到了下面后，杨利伟叔叔介绍说：“这个游戏是很受欢迎的，它叫做蹦极，是因为，在月球表面的地吸引力不是很强，只要一用力跳就可以跳得好高好高。”听完了介绍，我恨不得马上就开始，但是不行，因为要先系上安全带，怕你受到伤害，更重要的是怕你停不下来!当我跳的时候，真如杨利伟叔叔说的一样，能跳的老高，我跳出了那个环形山，看到了我们的家——地球，水蓝色的地球。
晚上了，我们又坐上了宇宙飞船回到了地球。
篇6：《月球的自述》教案
《月球的自述》教案
【教材简析】
《月球的自述》是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。
【教学目标】
1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。
【教学过程】
一、谈话导入。
1.、同学们,我们一起去一个神秘的星球看一看，好吗？（登月资料）
2、刚才你们看到的星球就是（月球），是的,这个遥远却又亲近的星球，寄托了我们许多的幻想。而今，科学的发展，让我们能够近距离的了解它.。今天我们就来学习18课：月球的自述
（板书）
二、初读课文
1、什么叫自述？
2、那么月球要向我们介绍些什么呢？我们一起来听听课文，同学们听的时候可以边听边看，也可以边听边跟着读。
3、同学们刚才在读的时候也许有些词语还不太理解，请同学们再读文，同时可以点击词语帮助你更好地理解课文。
4、谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么？
板书：美称 大小 光亮 气象 地貌 思乡 盼望登月
三、小组合作学习：
1、同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请同学选择最感兴趣的`一方面内容，小组合作学习。
2、出示合作学习卡：
合作学习卡：
我们小组合作学习的是 。
我们采用的学习方法是
1、读课文，用第三人称介绍月球的情况。
2、 读读课文，试着把课文的意思画出来。
3、 读读课文，摘录关键词语。
4、 有感情朗读课文。
我们小组还有其他更好的方法：
3．指导小组合作学习：
提示：（1）小组里意见要统一，确定好合作学习内容
（2）选择适当的方法。
（3）每一个同学都要积极参与。
4．交流学习卡片，讲读课文。
四、获取信息并交流
1、同学们从课文中了解了许多月球的知识，肯定还想了解更多有关月球的内容，老师在每个内容后面都链接了一些网址，同学们选择自己喜欢的内容看一看，还可以在电脑上做个摘录卡，把感兴趣的知识摘录下来。（内容粘贴、做成powerpoint等）
2、交流
五、小结：
同学们交流学习的真好，老师知道你们对月球、对宇宙还有许许多多的疑问，你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解开自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。
篇7：《月球的自述》 设计
二、初读课文，感知大意
1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。
师范读（即自述）
2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意
三、进入情境，深入学习
1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？
（交流学习策略）
2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？
3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。
4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读
（1）月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱）
（2）体积小，距离远(通过比较体会“只有”“平均”等词用得准确)
（3）光亮，相当于一面镜子
（4）气象情况：无空气，无水
（这样的气候条件会造成怎样的结果？）
得出：无风云雨雪，声间传播、温差等
（5）山峰高（通过比较句子体会用词准确）
（6）中国人民愿望（喜欢月球，登上月球）
四、创设情境转述：（多媒体展示月球）
1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？ (各自准备转述)
2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流
3、汇报。
五、拓展知识
1、你还知道哪些有关月球的知识？你是怎么知道的？
2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六、“假想旅行”语言实践，升华情感
1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？
2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上“神舟8号”宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿）
你们看到了什么？你们在那里的`生活是怎样的？
七、激情.总结：
1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！
2、交流
（刘彩琴设计）
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篇8：《月球的自述》教案
教学目标 ：
1、学会本课生字，理解18个词语
2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。
3、学会读懂说明文的方法去学习本课。
教学时间：二课时
教学流程设计：
一、趣味揭题、奠定情感基础
1、猜謎引入：师说谜语，猜猜我是谁？
谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。
（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）
2、那我就是－－月亮姐姐，你们还管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！
揭题：月球的自述
二、初读课文，感知大意
1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。
师范读（即自述）
2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意
三、进入情境，深入学习
1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？
（交流学习策略）
2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？
3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。
4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读
（1）月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱）
（2）体积小，距离远(通过比较体会只有平均等词用得准确)
（3）光亮，相当于一面镜子
（4）气象情况：无空气，无水
（这样的'气候条件会造成怎样的结果？）
得出：无风云雨雪，声间传播、温差等
（5）山峰高（通过比较句子体会用词准确）
（6）中国人民愿望（喜欢月球，登上月球）
四、创设情境转述：（多媒体展示月球）
1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？ (各自准备转述)
2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流
3、汇报。
五、拓展知识
1、你还知道哪些有关月球的知识？你是怎么知道的？
2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六、假想旅行语言实践，升华情感
1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？
2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上神舟8号宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿）
你们看到了什么？你们在那里的生活是怎样的？
七、激情总结：
1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！
2、交流
篇9：月球的自述教案
月球的自述教案
教学目标：
1、学会本课生字新词，读通课文。
2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
3、仿照课文，用自述的形式改写一段月球资料。
4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点：
了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学难点：
理解人们与月球之间深厚的感情
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、背诗导题
师：会背有关月亮的古诗吗？
请生背。如《古朗月行》、《静夜思》
齐背《静夜思》
谈谈你心中的月亮。
师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有嫦娥奔月玉兔捣药等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。
今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。
板课题：月球的自述
生齐读课题。
师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？
二、情系月球
1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。
（1）学生初读课文，自学生字新词。
（2）反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。
2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？
（1）别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔
（2）月到中秋分外明月是故乡明板：月是故乡明
这两句诗你是怎么理解的？
补充阅读：《月夜忆舍弟》
读--体会--再读
再背《静夜思》。
师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情
三、假想考察
师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？
1、现在，我们就进行一次月球假想考察：请同学们默读课文25自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。
2、反馈交流
同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。
师随机引导学生概括并板书：
无空气无水
日夜温差大
地形多样
矿藏丰富
指导朗读句子：之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。
四、拓展仿写
1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢！老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取自己最感兴趣的`一段话，仿照课文，用自述的形式把它介绍出来好吗？（在原文上改写就行）
2、学生读后动笔。
3、组织交流。
五、憧憬未来
1、同学们，虽然我们的这次月球假想考察很活动成功，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。
让我们一起来读读课文的最后一段：我人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！
2、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹，请大家看一组图片和文字。
出示课件
并板：
3、谈感想
看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么？
师小结：同学们，，咱们的神州5号已经顺利飞上太空，科学家们也已经有了具体的登月计划，相信在不久的将来，中国人，一定会实现登月的梦想，在月球表面插上我们的五星红旗！
六、课外作业
必做题：
用自己喜欢的方式复习本课生字新词。
选做题：
1、选择课文的任一自然段，改写成第三人称介绍。
2、收集有关月亮的古诗词。
篇10：月球自述六年级优秀作文
我，就是月亮，也是太阳系八大行星之一――地球的忠实卫兵。（很多危险的太空事业都得拿我当中间站）我被人们称作“素月”、“蝉娟”……在中国的传说中，我这个渺小的星球（宇宙中至少有一百三十亿颗像太阳那么大的恒星，而太阳是地球的130万倍，而我的直径只有地球的1/4，对于太阳来说，我只是一块小石头，更别说宇宙了）上，有嫦娥、有玉兔、有桂树、有广寒宫；在古希腊的神话里，我的土地上住着月神狄安娜。人们以我命名的事物也不少：月季、月琴、月光花、月桂树、弯月河、映月泉、日月潭、得月楼……写月的诗句也有很多哦！“少时不识月，呼作白玉盘”、“明月几时有，把酒问青天”、“床前明月光，疑是地上霜。”、“野旷天地树，江清月近人。”、“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”……
其实，我身上仅有一大片环形山、坑坑洼洼和一些稀有元素罢了。人类不知为什么总对我感兴趣：俄罗斯派了24个“太空侦探”，美国用了23个探测器和六架“阿波罗”不说，还要搞什么“天梯”，而且还得把“智能一号”来撞我的“逐鹿湖”，说是要找水，并且要发生什么弹跳。正当它把我撞得烟飞石出时，又要用啥东东……
哦，是用光谱分析仪来检测我的烟尘呢！
在不久的将来，人们就要在我这里过“殖民生活”了，我以十二万分的热忱欢迎你们！
篇11：月球的自述小学生作文
月球的自述小学生作文
“床前明月光，疑是地上霜。”，知道我是谁了吧，我就是你们都知道的月球。古往今来，人们一直没有放弃对我的探索，因为我还有很多未解之迷呢！
1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了我，第一眼看到的就是十分奇异的景色，这里的`天空黑沉沉的，表面却洒满了灿烂的阳光，我上面满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命。我是一片荒漠。
我的引力非常的小，只有地球的六分之一，地球商6公斤的东西，道我上面就变成一公斤的了，在我那跳高或跳远，就能取得比在地上好得多的成绩。
这一连串的实验结果是多么令人费解啊！
队神秘的我，人类还将继续探索下去。
篇12：月球大战作文700字
月球大战作文700字
我在踢完足球后，回到家美美的睡的一觉。醒来，发现我正在月球上，周围还有几个月球人。他们叽里咕噜不知道在说什么，他们喂我吃了一颗药，我就听得懂他们讲话了。他们说我昏迷了三天三夜，当我问他们时，我发现他们只有一个村子的人。我说“那么大的月球，难道只有你们这么多人吗？”“都怪那可恶的X星人，我们原来住在Z星球，被他们赶出了我们的家园。”“好可恶啊，难道你们不抵抗吗？”我怒问道“想抵抗啊，可是没有办法啊，我们只能把人变成虚拟的人物。”他们叹道。我眼珠一转，计上心来“那你们就把我变成这上面的主角吧！”我拿出七龙珠的光碟说，“可以，说着我就变成了孙悟空。”“哈哈！我可以帮你们打败X星人了。”说罢我就瞬间转移到了Z星球。
我看见一些X星人守在城门口，我立马冲上去抓了几个X星人问他们的国王在哪里，没想到他们顽强抵抗，逃脱了。我没办法，只有化妆成X星人去找了。我发现他们戒备越来越森严，我看见那里有一堆人，便挤了进去看。原来是悬赏通缉我的告示，我急忙跑了。几经辗转，我终于看到一处宫殿金碧辉煌，我知道那就是皇宫了。我一个瞬间转移，飞了进去。我休息了一天，第二天，他们的'皇帝去游行，我用瞬间爆气冲了过去。卫兵马上发现了我，用了许多小波，我用瞬间转移躲开了，冲到了皇帝面前。皇帝果然不同凡响，用手指一弹，我就飞了，我见形势不妙，我就瞬移回了月球。不料皇帝派军队追来，多亏了Z星人用防御波挡住了他们。他们说：“没事吧，打不赢就别打了，我们可以住在月球上。”这时我心中更想打败他们了。我在月球苦心修炼3个月，心中有了把握，就向Z星球飞去。
我用龟派气功波打死了几个小兵，化装成皇家卫兵接近皇帝。但是皇帝毕竟是皇帝，感到了杀气，一连杀了十五个小兵找我，只剩我了，我看见他慢慢蓄气，手中的波越来越大，我暗中运气，决定和他同归于尽，他的波运好了，我的元气弹也差不多了，于是我就发了出去。砰！！！一声惊天动地的巨响，我就不知道了，因为我起床的闹铃响了。
篇13：月球探险作文700字
“光阴似箭，日月如梭。”不一会儿，我已经从探险学院毕业了。现在我要开始完成我的梦想了，那就是探险月球。
要登月的探月舱已经准备好了，我走进探月舱，把要去月球做实验的东西准备好了。一切准备就绪，发射开始倒计了，3、2、1发射。此时，探月舱同时打开防御系统和安全系统。防御系统打开是为了冲出大气层时引起的高度摩擦而损坏，还能抵御来自宇宙空间的高能粒子流。安全系统是为了宇航员而设置的，启动以后，它可以控制舱内的空气、水和温度，还可以让宇航员避免承受因探月舱加速而引起的超重力。现在，探月舱已经进入登月轨道了。探月舱内一点都不敢松懈，在不停地观察着各种仪表的计数，看有没有异常。一切正常，现在开始回加速飞行。过了一段时间，探月舱已经成功到达了月球。我立马拿出我的研究成果——食用宇航服，可别小看他，吃下这个就会自动在体内制造氧气，并且生成像宇航服一样的膜，可控制身体的温度和抵御来自宇宙空间的高能粒子流。接着，我拿出中国的五星红旗，神色庄重地插在月亮上。我检查了登月器的着陆情况，情况一切正常，我拿出铁锹，采集了月壤和月岩样品。我从登月舱取出电视摄像机，安装在月球的表面;我又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线;还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪;还安装了测定月震的月震仪。对月球的'检测已经完毕，我把采集好的月壤和月岩样品放回探月舱。所有的检测做完之后。探月舱开始返回。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，顺利返航。
这就是我的探月梦想，我一定会努力把理想变为现实的。
篇14：月球探险作文700字
2033年，我有幸登上了很少有人能去的月球。
我缓缓的走在月球上，感叹道：“人类真是伟大，能创造出这么多的奇迹!”突然，我发现前面有一道诡异的光，在这道光束里，坐着一个奇怪的小人：他高高的鼻子，个子矮矮的，穿着一身绿色的衣服，正坐在那里哭泣。我猛地一惊：难道这就是传说中的月球外星人吗?这是，这个小小的“外星人”忽然忽然看见了我，便向我走过来，我马上紧张地对他说：“你，你别过来，你再过来，我可要打你了!”说着，并做了几个挥拳动作，吓唬吓唬他。但这个小人倒是不紧不慢，对我说：“别怕嘛，我又不是坏人。”接着，他又做起自我介绍来，“我叫阿绿，是从玛斯星球逃难逃到月球上的。你叫什么名字?”“我叫琳达，是来自地球的。”“你是来自地球的?”阿绿显得有些激动，接着他又对我说，“你知道我为什么要逃离家乡，来到这个冷冷清清的地方来吗?因为你们人类在地球上乱砍滥伐，结果把树都砍光了，就又跑到我们玛斯星球上来砍树，导致了一场龙卷风，结果我其他的伙伴们全部被这场龙卷风里，只有我逃出来了。呜呜～～”说着，阿绿伤心地哭了起来。看着阿绿这么伤心，我即难过，又内疚，于是，我对他说：“阿绿，你别难过了，我会帮助你的。而且，我也会告诉我的伙伴，让他们保护环境，使你们重建家园!”阿绿听到这里，开心地笑了。
这是，一个熟悉的声音在我耳边响起，并喊道：“快起来啦，太阳都晒屁股啦!”于是，我睡眼惺忪的从床上爬起来，心里还在想刚刚做的梦。
虽然这只是一个梦，但却使我明白了一个道理：我们人类现在在地球上污染环境，把地球刚刚身上搞得乌烟瘴气的，再这样下去地球公公会惩罚我们的!
篇15：月球之旅作文700字
当嫦娥把饭菜端上来时，“肉丝”非得给我介绍菜名。没办法，只能答应了。
“第一道，麻辣胡萝卜！”
“胡萝卜？还麻辣，天哪这还能吃吗？”
“第二道，开胃脆皮胡萝卜！”
“又是胡萝卜！”
“第三道，胡萝卜拌胡萝卜！”
“跟没说有什么区别。”
“最后一道，胡萝卜粥！”
“我的妈呀，这是谁做的菜呀，一点新意都没有。除了胡萝卜还是胡萝卜。”
“嘘，你别嚷嚷了。这些菜可都是玉兔做的，要是让她听见了。”两个怪物打了个冷战。“不用说了，我已经听见了！”玉兔靠在门上说，，“现在，罚你们听我的音乐摇滚会！”说着玉兔搬来两箱子胡萝卜，又拿了个锅盖，就开始一顿捶。“都是你！”两个怪物和嫦娥气愤的对我说。“对不起嘛，我又不知道嘛，这也不能怪我呀！”
就这样，我们在噪音中吃完了玉兔做的胡萝卜大餐。吃完了饭，我也该走了。嫦娥姐姐送给我一个星球冲浪板，可以穿梭于各个星球。
“再见了，我会想你们的！”我踏上冲浪板恋恋不舍的说。“哎，你到哪里去了？我都快急死了，干着干着突然没影了！”奶奶着急的问。我低头一看，呀！我的手上拿着一个星球冲浪板。“这不是梦，奶奶我刚刚到月球去了，这是真的，哈~哈~”说完，我便快乐的出去玩了。
“哎，你把话说清楚！哎别跑！”
后续报道：过了一个月，我又去了月球，还带了礼物呢！我送给玉兔一本食谱和鼓槌让她好好做菜。给嫦娥姐姐送了一瓶护肤脂和化妆品以及一瓶卸妆油，让姐姐皮肤光滑，更加漂亮。还送给“辣椒炒肉”组合一本《喜羊羊与灰太狼》和一盒扑克牌，为的是让他们在无聊的时候与嫦娥姐姐、玉兔一起打牌。“以后我要上学了，也不能经常过来了，祝你们快乐！”我又再次踏上了冲浪板回了家。
篇16：月球之旅作文700字
月球之旅作文700字
当嫦娥把饭菜端上来时，“肉丝”非得给我介绍菜名。没办法，只能答应了。
“第一道，麻辣胡萝卜！”
“胡萝卜？还麻辣，天哪这还能吃吗？”
“第二道，开胃脆皮胡萝卜！”
“又是胡萝卜！”
“第三道，胡萝卜拌胡萝卜！”
“跟没说有什么区别。”
“最后一道，胡萝卜粥！”
“我的妈呀，这是谁做的菜呀，一点新意都没有。除了胡萝卜还是胡萝卜。”
“嘘，你别嚷嚷了。这些菜可都是玉兔做的，要是让她听见了。”两个怪物打了个冷战。“不用说了，我已经听见了！”玉兔靠在门上说，，“现在，罚你们听我的音乐摇滚会！”说着玉兔搬来两箱子胡萝卜，又拿了个锅盖，就开始一顿捶。“都是你！”两个怪物和嫦娥气愤的对我说。“对不起嘛，我又不知道嘛，这也不能怪我呀！”
就这样，我们在噪音中吃完了玉兔做的胡萝卜大餐。吃完了饭，我也该走了。嫦娥姐姐送给我一个星球冲浪板，可以穿梭于各个星球。
“再见了，我会想你们的`！”我踏上冲浪板恋恋不舍的说。“哎，你到哪里去了？我都快急死了，干着干着突然没影了！”奶奶着急的问。我低头一看，呀！我的手上拿着一个星球冲浪板。“这不是梦，奶奶我刚刚到月球去了，这是真的，哈~哈~”说完，我便快乐的出去玩了。
“哎，你把话说清楚！哎别跑！”
后续报道：过了一个月，我又去了月球，还带了礼物呢！我送给玉兔一本食谱和鼓槌让她好好做菜。给嫦娥姐姐送了一瓶护肤脂和化妆品以及一瓶卸妆油，让姐姐皮肤光滑，更加漂亮。还送给“辣椒炒肉”组合一本《喜羊羊与灰太狼》和一盒扑克牌，为的是让他们在无聊的时候与嫦娥姐姐、玉兔一起打牌。“以后我要上学了，也不能经常过来了，祝你们快乐！”我又再次踏上了冲浪板回了家。
篇17：月球奇遇作文700字
月球奇遇作文700字
在一次机缘巧合下，我成功当上了月球宇航员。我坐着天龙八号火箭。来到了月球上面。
月球的平面很光秃秃。有许多突起来的小洞。看着阴森森的。地上到处都是灰尘。并不像我们在地球上看的月亮那么美丽。让人觉得很凄凉。我走着走着发现前面有一颗类似稻谷植物。但并不是太像。因为他比我还高。他姐的米粒又圆又大。后来我才得知在月球上种植物是跟地球上不一样的'。往往会产生一些特殊的功能。
临面走来一只三眼怪。很可怕。可是它却并没有攻击我。对我似乎很友好。我不敢看着他。走回火箭。拿起今天的报纸。这报纸上面画着一只三眼怪。上面说，这是一种很可怕的生物。它会攻击人类。咬伤力极强。看着这报纸上面的三眼怪。我又回忆起在月球上看见了那个三眼怪。他们简直是一个模子上刻出来的。可是它为什么对我那么友好？这一切暂时都是未知。
我又走下了火箭。我又看见了这个三眼怪。它现在不知是怎么了。十分疯狂。三只血红的眼睛瞪着我。我一害怕立马又跑了。当我再次见到它时，它又是那么的温柔。可我又再次见它时，他很狂躁。我算了一下他们温柔和狂躁时的时间。温柔的时间都是在早晨。狂躁的时间一直都是在下午。我就不解了。心想这是为什么？难道是因为他们吃了一些不该吃的东西？今天我又拿起了报纸。报纸上重复了一句话。月球上种植物是跟地球上不一样的。往往会产生一些特殊的功能……
（现在是早晨）我带着医师赶忙来到了三眼怪的地方，医师看着三眼怪立马认出来了。他是吃了月球上稻谷的米粒。月球上稻谷的米粒的功效就是这种。我赶紧让医师从它肚子里面提取基因。终于挽救了这个小生命。
这个小生命似乎也会报恩。它带我们去了一个神秘的地方。那个地方全都是三眼怪。这回有的忙喽！这里的三眼怪都是吃过稻谷的。医师有点忙不过来了。就差一分钟的时间就到中午了。在那最后一分钟。医师拯救了全部的三眼怪。
我踏上了火箭。告别了三眼怪。把这个消息告诉了全国世界。马上这个消息就会到读者的耳朵里。
篇18：月球历险记作文700字
月球历险记作文700字
我乘着宇宙飞船来到了神秘的月球。月球上没有水，没有树，没有人，空荡荡的。前面是一座山吗？是，还是一座光秃秃的山。
我想要登上它，可我刚一抬脚，就跳起了有三四米高，我知道，这是月球的失重现象。于是，我决定直接用力一跳，跳上那高高的山。我走到它的跟前，奋力一跃，我成功了！站到山顶上看着下面，我感到无比的自豪。
等等，什么声音？远方传来一阵悉悉索索的交谈声，很热闹，但听不懂在说什么。我轻手轻脚地靠近发出声音的地方，不敢发出声音，避免惊动神秘的“他们”。这时，我心里害怕又好奇，是登上月球的宇航员？是宇航员从地球上带来的动物？还是月球探测器？
终于，我见到他们的庐山真面目了！我慌慌张张地躲到一块岩石后面，细细观察起他们的样子来：头是倒三角形的`，上面有一根像天线的东西，两只又大又圆的眼睛下面是一张又扁又长的嘴，身体圆圆的，手比脸还要粗，还要长，全身没有一根毛发，是外星人。
不是人类！我鼓起勇气，走到他们跟前，为了表示友好，我把手伸向前去，没想到他们竟然按下身上的一个红色按钮，几十个身穿警服的外星人不知从哪里冒了出来，几下就把我制服了。我被押到了一个富丽堂皇的宫殿，一个戴着王冠的人说话了，押住我的人跟他交谈了几句，放开了我。“你从哪里来？”我虽然没有听见，可这句话从我脑子闪过，我回答：“地球。”“那你为什么要伤害我的儿子？”又一句话从我脑子闪过。“伤害？我并不知道那是你儿子，我只是想跟他握握手，表示友好。”“是这样吗？我就相信你一次。士兵，把她放了。”我继续说：“谢谢，我家里有急事，你能把我送回家吗？”他拿出了一台机器，跟我说了一些话，就打开机器，示意我进去。不一会儿，我就到了家中。记得离开前他跟我说，伸手在他们那个地方表示不尊敬，想要伤害他们的意思，叫我下次注意一点。还有，用手画圈是表示友好。
不管什么都要团结，哪怕是外星人。我喜欢月球历险记。
篇19：自述作文700字
自述作文700字
大家好，我是蓝鲸，我可是世界上最大的动物呢！别看我们鲸家族的名字里面有个“鱼”字，我们确是地道的哺乳动物。
我们蓝鲸是目前人们所知道的自古至今所有动物中体型最大的。体长30米左右，体重在150吨到200吨之间，相当于25头以上的亚洲象或300多个人的重量总和。我们蓝鲸身体的'体表呈淡蓝色或鼠灰色，背部还有淡色的细碎花纹，胸部有白色的斑点，可漂亮了。我们的大尾巴又宽又扁，而且整个身体呈流线型，看起来就想一把剃须刀，所以又被称为“剃刀鲸”。
我们虽然生活在大海里，但也同其他哺乳动物一样用肺呼吸。我们的肺部重达1000多千克，可以容纳1000多公升的空气。正因为有如此大的肺容量，可以使我们的呼吸次数大大减少，大约每10～15分钟我们才露出水面呼吸一次。呼吸的时候，先将肺中的二氧化碳等废气从鼻孔逐出体外，然后再吸进新鲜空气。
正因为我的身体如此庞大，所以每天都要吃很多的东西，我最喜欢吃的就是鳞虾。我们每一次就可以吞食200万多只鳞虾，每天可以吃掉4000～8000千克呢！如果我们胃中的事物少于千克，就会感到饥饿。由于鳞虾广泛分布在南北两极地区，所以我们为了能得到充足的食物，祖祖辈辈都生活在两极地区，很少在热带水域。
我们的浑身可都是宝呢，具有很高的经济价值。我们体内的含油量丰富，我们的胡须、表皮、骨头、肉以及内脏等都可以用来作为工业、轻工业、食品加工业的原料。也正因如此，人类对我们大量进行捕杀，使我们的家族以濒临灭绝，许多同伴都失去了生命。
在这里，我希望人类朋友们能和我们和谐相处，使我们的地球家园焕发出生机和活力。
篇20：公开课教案《月球的自述》
公开课教案《月球的自述》
【说明：本教案是我校级公开课的教案，欢迎大家交流指正，需要课件的朋友请给我留言。】 月球的自述（第一课时） 教材说明 《月球的自述》是小学四年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么一个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。 教学目标 1、借助超文本，学习《月球的自述》，了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。 2、借助虚拟学习社区平台的交互功能，在平台上进行合作探究月球的相关知识，培养自主学习的能力。 3、能改变人称，用第一人称叙述。 教学重点：了解月球的有关知识。教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、背诗导题 1、会背有关月亮的古诗吗？（如《古朗月行》《静夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《枫桥夜泊》……） 2、说说有关月亮的传说或神话。（嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……） 师：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。月亮在人们的心中有着一种特殊的感情。今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。 3、（板书课题）生齐读。 二、初读课文 1、什么叫自述呢？（自己介绍自己。） 2、那么月球要向我们介绍些什么呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通课文，有困难的地方可以向老师或同学请教。 检查：课文中的这些词语会读了吗？（出示） chán juān chán xué mài 婵 娟 蟾 宫 坑穴 山脉 yǔ zhòu jù mù mǎ 宇 宙飞船 平均距离 珠穆朗玛峰 A、 指名读。 [读对]前鼻音读得真好。领读。 [读错]正音。再指名读、领读。 B、 哪个词比较难读？[随机教学：婵娟――都是前鼻音，女字旁，多用来指女子姿态美好，这里指月亮。知道珠穆朗玛峰吗？珠穆朗玛峰是世界最高峰，位于我国与尼泊尔边境，2005年测量获得的最新数据约高8844米。] C、 读给同桌听。 D、 （去掉拼音）没有了拼音的帮忙，还会读吗？ 女生领读第一行，男生领读第二行。 三、情系月球 把这些词语放到课文中，再读课文。这次边读边想，你从哪些地方能感受到月球与人们有着一种特殊的感情？用――划出来。 （1）（出示）古往今来，地球上的`人们给我起了很多好听的名字，像玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人类对我有着深厚的感情。 A、我们来读读这些名字。这是人类对月球的――（板书：美称） B、从这些好听的名字中，我们可以感受到人类对月球的（喜爱之情）读句子。 C、师：我们中国人给月球取的名字非常非常多，远不止书上写的这几个，应该说把一些最好听的词汇都用在月球上了。课外可以再去收集一些。 （2）（出示图和诗句）“月到中秋分外明”“月是故乡明” A、这两句诗你是怎么理解的？（传统中秋节、寄托了游子对故乡的思念。） B、再背《静夜思》。 四、假想考察 师：传说中的月亮充满了神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？ 1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”，去揭开月亮美丽而神秘的面纱。（课件）请四人小组从2-5自然段中，选择最感兴趣的一方面内容进行考察。每个队员要积极参与，把自己获得的信息在小组内说一说。赶快坐上月球车出发吧！ 2、汇报成果。你们讨论得真热烈，下面让我们一起分享你们的成果。 “我们组从考察中发现……” A、第2节。 ①你们考察了月球的大小。（板书：大小） ②（课件图和文字）哪个考察队员能根据卫星拍下的照片来向人们解说。（平均距离、体积小）。 ③齐读。[让我们读一读考察到的信息。] B、第3节。 ①你们考察的是月球的光亮。（板书：光亮） ②看来，月球虽然本身不会发光，却有一个本领――反射太阳光，它就像是我们平时玩的（反光镜）。 ③真有趣，我们一起来读一读。 C、第4节。 ①你们考察了月球上的气象。（板书：气象） ②（课件）别的考察队员有补充吗？ 气 象 没有空气没有水 没有风、云、雨、雪 声音不能传播 热量无法对流 日夜温差大 考察队长读一读考察成果。 ③（课件）地球上的人们对月球非常好奇，他们刚刚发来一份电子邮件，不知道各位考察队员能否回答他们的问题？（用“因为……所以……”的句式回答。） 1、两个宇航员在月球上讲话，互相能不能听到？ 2、人在月球上，该穿怎样的衣服？[人在月球上，该穿特制的宇航服。] 3、到月球上去，要不要带雨伞？ 4、在月球上能见到白云吗？ 5、月球适合人类生存吗？ ④师：看来，要想在月球上生存是非常困难的，我们读读这一节，把月球生活环境的严酷性介绍出来。生齐读。 D、第5节。 ①你考察的是月球的地质。（板书：地质） ②（课件地貌图片：地形多样） ③别的考察队员有补充吗？（矿产丰富） ④师：如果月亮是人，她会怎么说？朗读。（自豪） 四、憧憬未来 同学们，虽然我们这次的“月球假想考察”很成功，但是，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾――毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。 让我们一起来读读课文的最后一段。 五、拓展 对于月球，大家肯定还有许多的疑问！你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解开自己心中的疑问。 板书： 月球的自述 美称 大小 光亮 气象 地质
