我是青海高原一株柳500字作文
【简介】感谢网友“霍格沃茨招生办”参与投稿，下面小编给大家带来我是青海高原一株柳500字作文（共28篇），希望能帮助到大家!
篇1：《青海高原一株柳》
教学目标：
1，指导学生流利有感情朗读课文.
2，指导学生凭借具体的语言材料想象课文描绘的情境，感悟青海高原上的这株身处逆境的柳树表现出来强大的生命力.
3，指导学生通过研读语言文字和合理想象能够体会青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运抗争的人生哲理.
4，渗透了解恰当的比较合理的想象的写作手法能使事物特征更具有感染力和震撼力.
教学重点：
感悟青海高原上的这株柳树数处逆境表现出的强大生命力；理解以顽强的毅力和韧劲与命运作斗争的人生哲理.
教学过程设计：
一，图文对照，感知困境中的柳树
1，让学生回顾课文是从哪几个角度来写这株柳树的
2，在作家陈忠实的心目中，这是一株怎么样的柳树
3，下面请大家随着作家的视角亲眼目睹这株神奇的柳树，这株柳树是什么样子的它的神奇在哪儿轻声读课文3---5段.
4，组织交流学习体会，这株柳树是什么样子的呢你想用哪些词语来形容这株柳树你能通过朗读把这株柳树的结实，浓密表达出来吗
5，这粗实，浓密的柳树在平原在水边并不少见，可为什么作者却认为它是神奇的呢
6，学生交流，教师相机点拨.
7，党你身处这寸草不生的原野，看到这株柳树时你觉得它能给你带来什么呢
设计点评：扣住神奇，学生的学习活动有了落脚点，从作家的视角感受高原一株柳的外形，学生通过读思说充分体现了这株柳树生存环境的恶劣，为这株柳树抹上了一层神秘的色彩，同时学生在品读语言感悟语言的各个过程中走进了文本，提升了情感.
二，引发想象，感叹生长中的柳树
1，我相信无论是谁，只要站在这株柳树前，就会忍不住去猜想它的生长历程，请大家默读课文的6，7段，体会在作家的想象中，这株柳树的生长过程又表现出怎样的神奇
2，教给学生品读理解课文的方法.
3，组织集体交流，主要抓住下面的关键句子理解
(1)干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一百岁.然而这株柳树却造就了一个不可思议的精神.
(2)它无疑经受过一次又一次的摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神.
4，这是一株充满生命的柳树，一株催人奋进的柳树，当我们再次面对这棵树，你一定会有更多的感受！(配乐朗读第五段)
设计点评：首先抓住关键词句引发学生与作者一起想象，体会柳树在经历干旱寒冷等一次又一次的摧毁重耳标次出来的与命运抗争的顽强精神，让学生对柳树顽强生命力的感悟更加直观与强烈，教师在这一个过程中，润物细无声，教给学生抓住关键词语揣摩品味语言的方法，情景交融，抹浓柳树的神奇色彩，达到知识能力方法情感的完美统一.
三，前后联系，感悟对比中的柳树
1，这篇课文的课题是，青海高原一株柳，课文写到这里再加上一个结尾，我想也算比较完美了，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河的柳树呢
2，请同学们快速浏览课文第八段，去了解灞河柳树生活的道路和命运是怎么样的
同是一株柳树，生活的道路和命运相差何远，老师和你们一起读一读这一节再来体会它们的不同.
3，同学们现在你知道作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河的柳树了吗，谈谈你的看法.
设计点评：这一设计让学生联系上文，结合图片来感悟这两种柳树的不同，真正体会到这一段落的写作意图，并逐步上升到人生哲理的感悟，这既是情感的感悟，也是学法的指导.
四，整体回顾，深刻体会人生哲理
1，这株柳树靠着它顽强的生命力长成了参天大树，也触动着每个人的心弦，请同学们齐读最后一段.
理解：名誉给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫.
2，透过这株柳树你想到了谁
3，让学生用句式：就像青海高原上的这株柳树，他(她)()练习说话.
4，感悟写法：这篇课文的课题是《青海高原一株柳》，齐读课题.作者是借柳树来赞美这种精神的人呀！我相信，在座的每一个人读了课文，心中一定会种下这株柳树的精神，我更相信，由柳树想到自己，一定会有更多的感想，课后把你的感想写在读书笔记上.
设计点评：对人生哲理的人是不是简单的说教，而是充分利用课文的点睛之笔，由现象到本质，让学生联系上文从整体上理解青海该院一株柳的生命力，在此基础上，感悟到人生也应该不抱怨命运，以顽强的毅力和韧性与环境斗争.
[《青海高原一株柳》]
篇2：《青海高原一株柳》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文的最后一个自然段。
2、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
3、凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。
4、学会本课8各生字，理解由生字组成的词语。
研究主题：小学语文阅读教学如何进行有效“三品”教学
教学重点：
研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
教学难点：
研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
使用教具：
挂图、录音机。
教师活动学生活动设计意图
第一课时
教学过程：
一、初学课文。
1.你见过生活中的柳树吗？（唤起学生的回忆）放课件再现柳树的风姿。
2、自学生字词。
⑴、注意以下字的读音：
“怨、韧”是前鼻音，“卓、韧、滞、铸、荐”是翘舌音。
⑵、文中难以理解的词：
深邃、凝滞、苍凉、粗实、锻铸、虐杀、“等
3、分段读课文。要求读准音。读后进行评价。
二、学习课文。
1、图文对照，感知困境中的柳树
2、投影一幅广袤无垠的青海高原图片（没有树），创设学习情境，学生自由读读课文3-5自然段，想一想并说一说，这株柳树是极其平常的柳树，为什么它生长在青海高原上就使得它神奇。
3、在交流的过程中引导学生分三个层次体会柳树的神奇：
第一层是图文对照，想象青海高原环境的恶劣，能长出一株唯一的柳树，这是神奇的，然后体会“哦”的一声的想法和情感；
第二层是图（稍远）文对照，想象这株柳树的生长环境比其它地方更恶劣，却还能长出这样的柳树，这是神奇的，并通过反复读反问句提升学生的情感；
第三层是
通过图（近影）说柳树的神奇，通过文字想柳树的神奇，通过朗读感悟柳树的神奇，然后通过讨论“这株柳树好像在向我们诉说着什么”来体会柳树的生命伟力和作者的情感。
[扣住“神奇”，学生的学习活动有了落脚点，并依据课文特点采用了比较、环境渲染、图片创境设情等方法体会“神奇”，同时巧妙地抓住每节最后一句话让学生感悟作者情感的提升，也感染了学生自己。说、读、悟融为一体。]
第二课时
1、引发想象，感叹生长中的柳树
。指名学生有感情朗读课文第6、7自然段，体会在作者的想象中，这株柳树的生长过程又表现出怎样的“神奇”。
2、在交流中引导学生读第6自然段的语句并抓住“有幸萌发”“保存生命”“继续存活”三个方面体会柳树的神奇，然后用“（什么条件下）……其它的……而只有……”的句式灵活地说一说在这三个生长过程中柳树的神奇，接着通过朗读和体会“奇迹般”“一个不可思议的奇迹”来感悟作者的情感和提升学生的情感。
3、在初步体会柳树长粗过程的语句的基础上想象柳树遇到高原风雪、雷轰电击以及其它灾难的情景，并扣住“多少”“一次又一次”用想象读增强体验，然后抓住“一种多么顽强的精神”，通过说和读来感悟作者情感的进一步提升。
[首先抓住关键词语引发学生与作者一起想象，情景交融，接着在作者想象的基础上，进而描述情境引发学生再展开更为具体的想象，让学生对柳树顽强的感悟更加直观和强烈。同时，学生想象的过程中在口头表达和思想认识方面的语文素养都有了展示和提升的空间。]
学习活动三：前后联系，感悟对比中的柳树
4、用引读的方式比较两种柳树在外形特点、生长过程、吸引人处等方面的不同，然后抓住“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远”一句话来体会它们之间的本质不同处，并说说青海高原一株柳面对自己的命运它是怎样做的，从而使情感又一次升华。
[这一设计让学生联系上文、结合图片来感悟这两种柳树的不同，真正体会到这一段落的写作意图，并逐步渗透到人生哲理的感悟，这既是情感上的感悟，也是学法上的指导。]
学习活动四：整体回顾，深刻体味人生哲理
小结上文的学习，引出“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”，然后引导学生联系上文体会“九十九条死亡之路”。
2、探讨柳树是靠什么成就了一片绿阴，然后以“这篇课文仅仅是在写柳树吗？你从中感悟到了什么？”引导学生在平等对话中揭示人生哲理。
[对人生哲理的认识不是简单的说教，而是充分利用文末的点睛之笔由物及理，由现象到本质，让学生联系上文从整体上解读青海高原一株柳的生命伟力，在此基础上感悟到人生也应该不抱怨命运，以顽强的毅力和韧性与环境作抗争。]
四、板书设计：
板书是课堂教学的缩影，紧扣“神奇”，由物及理，设计如下的板书：
青海高原一株柳
生长环境
神奇生长过程人生哲理
不同命运
[《青海高原一株柳》]
篇3：我是青海高原一株柳500字作文
我是青海高原一株柳500字作文
一阵风吹来了，作为柳絮的我。便迫不及待得登上了风婆婆的末班车。
不知怎么了，风婆婆把我们送向了贫瘠的青海高原。我们在空中飘呀飘呀，渐渐的来到泥土公公的家，并且住了下来。
过了几个月，我们已经长得和人一样高了。忽然一阵铺天盖地的雷响把我们从睡梦中惊醒。一道道闪电划过了乌黑的天空。朝我们袭过来。只听“咔嚓”一声我的一个哥哥已经被无情的雷电给劈成两段。一个晚上后。伙伴们已倒下一大片了。
夏天到了，炎热的太阳把大地当作了它的烧烤机，不断的给它加热，仿佛要把地上的任何生灵化为灰烬。地底下为数不多的水差不多都被蒸发。日子一天天过去了。
我们好不容易逃出了干旱的'魔爪，本以为逃出了虎穴就万事大吉了，却不知又陷入了龙潭。冰魔来了，凉飕飕的风在我们的周围回旋。一开始，我们觉得还能忍受。过了几天，冰魔越来越猖狂。我渐渐吃不消。我在心里一直对自己说：一定要坚持，冬天很快就要过去了。一个晚上过去了。等我苏醒时，世界一片冰天雪地。世间除了我没一个生灵活着。一切都寂静起来。很快，冰魔走了，春姑娘来了，一个个新的生命破土而出。
日复一日，年复一年。我渐渐长大了。凭着我的坚持，我终于成为高原上唯一的一棵树，人们会尊敬我一辈子。
篇4：青海高原一株柳作文500字
青海高原一株柳作文500字
干旱来了，地面涌动着滚滚热浪，一股一股地涌来。太阳烧灼着大地，使原来树木葱茏的大地变得干涸了。原来花草遍地的大山变得青石嶙峋了，川流不息的小溪变得滴水不剩了。大地也干裂了，都有一个人的手深了，柳树的根露在了外面，马上就要枯萎了。然而柳树并没有放弃生命，而是把根深深地扎在土里，向四处扩散。吸收那仅有的一点的水分和养料，艰苦地在干旱弟里生存。
寒冷来了，动物们都躲在洞里去过冬了。外面荒无人烟，一个人也没有，只有那孤零零的柳树在风雪地里。一切似乎凝滞了，时间似乎凝滞了，生命似乎也凝滞了。柳树就是在这死一般的世界里生存着。为了不挥发热量，它将自己身上的叶子全部脱掉，把自己身体里的水分全挥发光，然后，缩着它那枯萎的身体在寒冷中度过。
风雪来了，铺天盖地的雪花席卷了整个高原，高原就像披了一件白色的风衣，世界被白色笼罩。那雪压在柳树上，使柳树本来就不怎么硬的柳枝变得更脆了，似乎马上就要断了一样。虽然柳树身上压着厚厚的雪，可是它并没有埋怨，而是在风雪地里坚持，坚持，再坚持坚信一个道理：风雪的.袭击只会让我更加强大！风雪地里总能看到它那坚强的身影。
雷电来了，乌云密布，天空就像那一张狰狞的脸，仇恶地望着大地。突然，一个长达十几米的雷电劈来，正好劈到了那棵还不到一米的小柳树。柳树的枝干被劈成两半，白花花的树芯露了出来。柳树感觉到一阵剧痛，仿佛自己马上就要死了，可是它并没有想放弃生命，而是凭借自己的意志活了下来。三、四年后，柳树又长出了新的枝干。
这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上一方独特的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
篇5： 青海高原一株柳作文
青海高原一株柳作文
这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
这株柳树是青海高原唯一的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得像蒙古大草原一碧千里，绿得像迷人的翡翠………。自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。
看到这场景，我便抑止不住猜测和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳。可不幸的是持续的干旱来临了。前一段时间还有，太多柳树能存活下来，可好景不长，干旱已经到了最高时期，正当其他一些柳树奄奄一息，渴着喊不活了，高原柳树发话了：“兄弟姐妹们，我们既然来到这里了，就活下去。你没听说过吗？古时候伟大历史家司马迁，他不正像我们吗？在艰苦难熬的情况下，写成了着名的《史记》。这不正是我们应该学习的榜样吗？妹妹们，顽强得与环境抗争，即使改变不了命运，那就让我们创造奇迹吧！”其他的幼柳听到这话，就像变了一株柳似的`，说不上精神抖擞，但充满了抗争意志。终于度过了干旱，有些是会过来了，但也免不了死掉。
令人没想到的是更为严酷的寒冷又来了。那些存、活的幼柳埋怨道：“这世间还让不让我活啊！”大风呼呼的吹，刮过幼柳柔嫩的身躯，冻得他们直颤抖。鹅毛大雪又相继铺天而来，那一片一片的雪花分明就是要告诉幼柳：干旱和寒冷觉不管容忍任何绿色的生命活到一岁。快乐，快来了，那些幼柳快接近死亡的边缘了。“啊。姐妹们，我要告诉你们，我们已经度过了持久的干旱，那就不能躲过严寒吗？”话还没说完，那些幼柳就一命呜呼了。只有那株一直顽强与恶劣环境抗争的幼柳活下来。
望着那一棵柳树，我思索着：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命会产生奇迹的。许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有坚韧的毅力和韧劲，比如：霍金、张海迪、海伦？凯勒…尽管命运对我们有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！
篇6：青海高原一株柳读后感500字
在语文书里有许许多多的精彩的故事。我们学习了一篇课文叫《青海高原一株流》。在这篇课文中，我们知道了有一株柳树，它撑立在青海高原上，它经历过多少的高原风雪，冻死过有多少次的复苏过来;经历过多上场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出新条。它无疑受过一次又一次的摧残，却能一回又一回的重生。这是一种多么顽强的精神啊!它没有抱怨命运的不公，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。这句话不仅仅是在说柳树，而且在写人，我们可以从中得到一个启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但是只要心中充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。青海高原上的这株柳树生活在一个寸草不生、青石嶙峋的世界里，而并不是一个土地肥沃、广阔无垠的原野上，它神奇的挺立在高原上，终于造成了一方壮丽的风景，这株柳树的生命力极其顽强，不仅能在恶劣的环境下生存下来，而且能长得枝繁叶茂，真是了不起!
如果说《轮椅上的霍金》中身残志坚的霍金对理想是一种不懈的努力，那么《青海高原一株柳》中艰苦卓绝的柳树面对的种.种灾难是一种挑战，在寸草不生、广袤无垠的高原上顽强不屈的毅力。
“不经历风雨怎能见彩虹。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都不得不让人承认：是风风雨雨造就了美好的未来。
尽管命运对我们是不公平的，但是，只要我们不屈服，不放弃对命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在手里，就能赢得一片属于自己的绿荫!就能成就自己的事业!未来是美好的，不要怨天由人，让我们充满信心，去创造我们那辉煌的人生!
篇7：青海高原一株柳读后感500字
多看课外书增长我的知识，又是我最亲密的朋友陪伴我成长。正如上星期我看了《青海高原一株柳》后，被青海高原这株柳的精神所震撼了。
柳树凭着顽强的勇气和毅力，造就了不死奇迹，成了高原上一道壮丽的风景。柳树的这种精神在我们身上是少有的。我们只会沉浸在小小的困难当中，在学习上遇到困难就畏缩不前。祖国的花朵难道只是虚有其表。从未经历过风雨的温室花朵而已吗?不经历一次次磨炼意志的坎坷，我们怎能成长起来、坚强起来呢?
由此，我又联想到海伦?凯勒。这位无声、无光、无语的黑暗世界中度过了89个岁月的女子。她的命运与我们相比，显得如此可怜。她幼时被猩红热夺去光明、声音。接着又丧失了语言能力。但在莎莉文老师的帮助下，她渐渐学会了读书、识字、说话。在这过程中海伦又付出了多少艰苦的努力?他在想象中感受世界、追求着世界，最后以优异的成绩考入哈佛大学，创作出许多感人肺腑的作品，投身于慈善事业。她与柳树一样，有着令人敬佩的生命力，没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是勇敢挑战困难，创造了奇迹。
尽管命运对我们有些人是不公平的，但是，只要我们不屈服于命运的摆布，顽强地与命运抗争，把命运掌握在手里，就能赢得一片属于自己的绿荫，就能成就自己的事业!
只因为课外书是我的好朋友，所以我的语文水平越来越提高，阅读带给我们的是快乐，与我一起快乐的成长。
篇8：青海高原一株柳读后感500字
在我以前的认知中，柳树是一种再常见不过的树了。而且它很脆弱，同大多数植物一样，一有个干旱或寒冷，它们便经受不住苦难而倒下。直到我学习了《青海高原一株柳》这篇课文才改变了这个看法。
世上竟有这般“傲雪凌霜”韵味儿的柳树!它是一株在青海高原上独一无二的柳树。它很高大，俯视着荒凉的高原。与它一起生长的柳树苗子全被击倒了，只有它仍屹立在这儿。而在平原，柳树却极易生长。这是两种命运，高原柳选择了它直面困难顽强生长的命运。
同高原柳一样，芦苇也是一种面对困难不折不弯，不畏风沙，从容生长的植物。它从不单独存在，总是成群而生。它虽弱小，却不会绝迹。它甘心化为纸浆，它甘心做成家具，为人类默默付出不求回报。人类从植物身上能学习到如此多的品格。
我很喜欢《青海高原一株柳》这篇课文中的最后一句话：“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”由此，我联想到这样一句话：“管它熙熙攘攘的阳关道，我偏要一条独木桥走到黑。”但是走在独木桥上的路程真的是黑暗吗?高原柳告诉我们，不黑，一点儿也不黑!这路程是光明的，总有希望在尽头处等待。只有经过又窄又陡又险的独木桥，如高原柳一样，你才能成为绿阴，见到光明，取得成功。独木桥上也有不一样的风景。如果你不够坚强，便无法走过这条独木桥，领略这不一样的风景。
希望在今后，我也可以从容地走过独木桥，获得属于我的光明。
篇9：青海高原一株柳读后感500字
在我们身边，有无数株柔媚的柳树，长长的绿色的柳枝与优美的身躯无不让人联想到那美丽的少女。然而，在青海高原上却有一株两合抱粗的柳树。
最近，我翻开小学的语文书，回忆以前的知识，跟让我进一步了解了这一棵不同寻常的树：在广袤无垠的青海高原上，四周是寸草不生，铁柱一样的山峰，这使青海高原看起来异常悲壮和苍凉，但这株柳树却生长起来壮大起来了，成为了青海高原上的一方壮丽的风景。
在他生命的历程里，恒难想象有多少夹杂着冰霜的狂风暴雨，有多少次雷公电母大发雷霆，跟难想象多少次它在渐渐苏醒，在渐渐抽出新枝。是命运的不公还是生来就如此?这株柳树从来就没有想过那么多，而是有勇敢顽强的精神去面对残酷的现实。正如霍金所说：“无论命运有多么坏，人总该有所作为，有生命就有希望，要敢于正视现实，向命运挑战，为了理想而奋斗、努力。”是的，无论在学习上，还是在生活中，多多少少会遇到些困难或危险，这是，如果因担心害怕而畏缩不前，那么终将一事无成;但如果你迎难而上，那便极有可能战胜困难或危险，取得成功。 就如同这株柳树，在连小草也不愿意安家的地方上努力吸取养分，终于拥有了百十余平方米的绿阴。
尽管命运对有些人是不公的，但是，只要我们不屈服命运的摆布，面对所谓的困难或危险时，不样灰心，不养丧气，风雨过后，灿烂的彩虹才会粉妆登台。只要我们能够顽强的与命运抗争，将命运捏在自己的手里，就能赢得一片属于自己的绿阴!
读后感
篇10：青海高原一株柳读后感500字
谈到柳树，大家一定会用婀娜多姿、风情万种这些词来形容。而我学了这篇课文——《青海高原—株柳》后，那粗壮、高大的一株柳树，深深地震撼了我。
课文主要写了在广袤无垠、只有青草覆盖的青海高原上生长着一株神奇的柳树，它熬过持久的干旱，躲过严酷的寒冷，经历了虐杀生灵的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击，但顽强地生存了下来，终于成就了高原上的一方独立、壮观的风景!
尽管青海高原环境十分恶劣，但这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。这株柳虽身处逆境所表现出来的顽强生命力，真是令我敬畏。
塞内加曾说过：“烈火试真金，逆境试强者。”的确，古往今来，有多少人是在逆境中不屈不饶，最终获得了成功!就如贝多芬，在耳聋的情况下依然坚持作曲，写下不朽名作《第九交响曲》。再说人称“宇宙之王”的霍金，尽管在21岁时就已经全身瘫痪，只有三根手指能活动，长期被禁锢在轮椅上，但是他没有悲观退缩，而是乐观向上、勇敢顽强地生活下去，靠着对科学永不停息的探索精神发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸......令世人敬仰。
面对着青海高原的这株柳和这些名人，我的心中满是惭愧。因为我在生活中做有些事时都没有坚持下来。记得在游泳时，原本以为很简单，可哪想到刚下水身体便不受控制地往下沉，而我也喝了几大口水，差点把我给呛死，一气之下，心想：哼，这什么啊，怎么可能学得会!我不学了!几天后，看到小伙伴们都开心地游泳，可一想到学游泳的痛苦，便又打消了这个念头。直到现在，我都不会游泳。如今回想这件事，总是很后悔。哎，当初为什么不能坚持一下呢?为什么要被所面对的小困难打败呢?
由此可见，逆境可以磨练人的意志。它既是强者走向成功的铺路石，也是弱者走向毁灭的加速器。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句名言：“人的生命，似洪水在奔流，不遇岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”人生因挫折而精彩，让我们在逆境中成长吧!
篇11：《青海高原一株柳》课文内容
这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得哦了一声。
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的'雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。
我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远！
这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
篇12：《青海高原一株柳》读后感
《青海高原一株柳》读后感
《青海高原一株柳》读后感柿子园乡中心小学 六一班 夏艳芳
我们学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。在这篇课文中，我知道了在青海高原之上，只有一株柳树。它所面对的是广袤无垠青草覆盖的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰；面对的是持续的干旱和严酷的寒冷。但是，它没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。
课文中说“命运给予这株柳树的几乎是九十九条死亡之路，但是，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”我觉得这句话不仅仅是写柳树，而是在写人。我们从中可以得到这样的一个启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。青海高原上的这棵柳树就生活在一个艰苦的'世界里，它经历过无数次的虐杀生灵的高原风雪，经历过无数次的雷轰点击却一次又一次的起死回生。
这真是一棵神奇的柳树，神奇到令人望而生畏的柳树。
古今中外，也有许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有超乎想像的毅力和韧劲，比如：霍金、张海迪、、桑兰、海伦・凯勒……
尽管命运对我们有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！
指导教师：郑永婷
篇13：青海高原一株柳读后感
我第一次看《青海高原的一棵柳树》是在这本书刚出版的时候。看完之后，我被这棵柳树的精神深深打动了。
这是高原上的一棵柳树。它本该生长在平原上，却生长在青海高原上。在贫瘠崎岖的青海高原上，笔者在李家峡水电站入口处发现了这棵大柳树，它是青海高原上唯一的柳树。让作者惊讶的是：这柳树怎么会在这么恶劣的环境下长得这么大这么粗？
作者通过想象，认为这棵柳树在上天赋予它的九十九种死亡方式中，以其不屈不挠的精神，开辟了一条生存之路。作者把家乡的柳树比作这种高原柳树，是柳树的一种，但人生的道路和命运却相去甚远！我发自内心的赞美柳树不怨不惧，坚持战斗，顽强生存的品质。
我觉得青海高原的柳树就像是被生活残酷折磨殴打过的人。我们每个人都有不同的命运。生活不会给我们完全的公平，但我们每个人都要有公平的毅力，生活的希望在自己手中。只要我们不放弃努力，持之以恒，吃苦耐劳，不断追求，人生就会有奇迹。像霍金一样，无论遇到什么困难，只要有坚定的信念，勇敢面对危险，让自己成为生活中的强者！这棵柳树是精神的缩影，是教会我们如何从困难走向成功，学会在逆境中生存的缩影。
篇14：青海高原一株柳读后感
抗争命运――读《青海高原一株柳》有感这次，我读到一篇课文――《青海高原一株柳》。
文中讲的是，在广阔无垠、青草覆盖的原野上；寸草不生、青石嶙峋的山峰上；深邃的蓝天和凝滞的云团下生长着一株顽强的柳树。它不怕艰难、不屈不挠地活了下来。读到这里，我不禁深深地震撼了。一株柳树竟有如此强大的毅力。青海高原上，随时有干旱、寒冷的来临，把它摧毁。那可恶的干旱和寒冷绝不容纳任何一条绿色的生命活到一岁，而这株柳树，这株神奇的柳树，这株顽强的柳树。却始终伫立在青海高原上。它无疑经受过一次又一次的摧毁，却又一回又一回起死回生。它没有抱怨命运，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。
想到这里，我脑海里浮现出这样一个疑问。这仅仅是柳树吗？当然不是，生活中，人何妨不是这样呢？像青海高原这株柳的人，生活中有许许多多：海伦・凯勒、霍金。霍金，他全身只有三根手指会动，演讲问答只能通过语音合成器来实现。有些人面对这样的困境早就自暴自弃了，甚至都有死的念头，而霍金，他却以一种乐观开朗心态坚强的活下去。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是他的思维却飞出了地球。虽然也有身体上的缺陷，但他却以坚强的毅力早就成功，命运给予他的几乎是九十九条死亡之路，他却在一条希望之路中活下来。
作为一个身体健全的人，我们何不珍惜现在的生活和有趣的点点滴滴呢？
篇15：《青海高原一株柳》读后感
因为老师这个星期要上公开课，所以我便提前预习了第15课――《青海高原一株柳》
首先，我把这篇课文轻轻地读了一遍，不禁和作者一样，被那在高原上顽强生长的柳树所折服，这棵柳树的生命力是那么的顽强，经历过无数次的残酷折磨，还依然年复一年地用绿色装扮高原，展示自己生命的光彩。正如书中所写的那样：“它经历多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又苏醒过来，经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出新条”，“命运给予它几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴”……即使这棵柳树经历了多少来自大自然的困难和挫折，也没有放弃自己的梦想，它虽然是一株极其平常的柳树，但是它又是一棵伟大的、拥有顽强精神的、神奇的柳树。然后，它让我发现了值得人们学习的品质――顽强不息。
说到顽强不息，我想到了霍金、贝多芬等人，他们也是在残酷的命运中成功的人们。
霍金，身患卢伽雷氏症，被长期禁锢在轮椅上，又彻底剥夺了说话的功能，在这种艰难的环境下，霍金发现了黑洞的蒸发性等重大成就，成为被全世界人民簇拥的非凡科学家。
贝多芬，是著名的音乐家，他的曲子可谓家喻户晓，老少皆知，可是这一首首名曲的背后，贝多芬付出了多少的心血啊！他双耳失聪，听不到台下的鼓掌声，听不到自己谱写曲子的音乐声，但他却在这种情况下，创作了《命运交响曲》！听，那慷慨激昂的音乐，那是他对命运的抗争，激愤的倾诉！
无论是在青海高原上的柳树，还是这些顽强不屈的名人，都让我发现了一个道理――在人生的道路上，生活和命运不可能完全平等，但只要心中充满希望，凭借自己的毅力去努力，生命就会产生奇迹。无论遇到怎样的困难，只要保持坚定的信念，勇敢地去面对，就一定能成为生活的强者。
篇16：青海高原一株柳读后感
读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韧劲活了下来。在这么恶劣的自然条件，它长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。
柳树在我们生活中是那么的常见，它在我们的印象里都是那么婀娜多姿，风情万种，但是高原上的那一株柳树给我们的印象是粗壮，苍郁的，富有强盛的生命力。
课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
生活中还有很多和高原上的一株柳树一样有着坚韧不拔的毅力和不屈不挠的抗争精神的人如：海伦。凯乐、张海迪、贝多芬……
许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。
霍金被人们称为“宇宙之王”。命运对霍金很残酷，但是他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。他一坚韧不拔的毅力撰写了《时间简史》，影响巨大。在全身瘫痪不能说话的艰难痛苦之中，霍金仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，取得了非凡的研究成果。
这篇课文启迪我们在人生的道路上充满了挫折和坎坷，但是只要我们心中一直充满希望，凭着自己的韧劲和毅力去努力，生命就会创造出新的奇迹。
篇17：青海高原一株柳读后感
仅仅是高原柳树或唐僧师徒，对每个人都一样，不管命运怎样对你，只要你不放弃任何希望，以坚强的意志和顽强的精神闯出自己的一片天地，成为有用之人。
当我读完《青海高原一株柳》这篇课文，合上书本后，脑海里还不断浮现出青海高原的那一株柳树，高大挺拔，柳絮在风中翩翩起舞的景象，令我沉浸在当中。
青海高原的那一株柳树是一棵令我望而生畏的神奇的柳树，因为它伫立在有着广袤无垠的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰的青海高原上。不但如此，在无数次高原风雪的虐杀下和铺天盖地的雷轰电击，经历过无数次摧毁，已经生命垂危了，但仍然起死回生，长成了两合抱粗的树根，百十余平方米的树荫，数页绿的苍绿，绿得深沉，这就是青海高原恶劣的环境对这棵树的独特锻铸。家乡灞河的柳树名贯古今，那里水分充足，土地肥沃，长出许多婀娜多姿的柳树。反之，青海高原的柳树命运远远不如灞河边的柳树，但它他却成为了高原上一方庄里的风景。
为什么那么多柳絮飘落到青海高原上，却只有这一棵存活下来呢？因为这可树没有和别的柳苗一样，自暴自弃，坐以待毙，而是聚合全部身心之力，与干旱和寒冷这种恶劣的环境抗争。日复一日，年复一年，经过多少次艰苦卓绝的努力，终于长成了参天大树，撑立在青海高原之上。这靠的是什么？是坚贞的力量和不屈不挠的精神。
再说，《西游记》中的唐僧师徒四人，在前往西天雷音寺途中遇到了许多么妖魔鬼怪，但他们团结一致，不畏千难万险，与恶魔作斗争，经历九九八十一难，终于取得真经，功德圆满
篇18：青海高原一株柳读后感
漫步河畔，婀娜多姿的柳枝在春风中飘动。这画面使我想起刚刚读过的一篇文章《青海高原一株柳》中所描述的一个创造生命奇迹的生灵。它使我懂得了什么才是顽强，什么是生命的磨练……它，就是巍然屹立在青海高原上的一株柳树。
这棵神奇的柳树生活在青海高原上，遭受了一次又一次的摧毁，却一回又一回起死回生。它不畏惧，以顽强的生命力和生存环境抗争，造就了高原上一方壮丽的风景。
是什么让它在这个绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁的地方，生存下来，长得那样繁茂？是什么让它在一线希望之中成就了一片绿荫？是它顽强的生命力，是它不屈不挠的生命力......
有顽强精神的生命才会创造生命的奇迹：你听，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，那刺骨的寒风中，竹子吱吱地响，却始终挺直腰杆……这不是淋漓尽致地表现了不畏艰难，顽强生存的精神吗？你看，此时正在寒冷风雪中的梅花，正散发着芬芳，迎着风雪，如果它没有顽强的生命力，怎能绽放这样美丽的.花朵呢？植物尚且如此，何况人呢？科学巨匠霍金，在全身瘫痪，只有三根手指会动的情况下写成了科学巨著《时间简史》；音乐家贝多芬，曾双耳失聪，在他的世界里听不到任何的声音，无法与自然的声音进行任何的交流，可他却没有放弃对音乐的热情和对生命的不断追求，在他安静的世界里创造了一部又一部的奇迹……如果他们没有顽强的意志，怎能有如此成就？
顽强，是生命的支架，失去它，任何生命之光都会黯然失色；拥有它，却会让即使处在人生深谷的生命之火重新燃烧，让所有人见证成功，仰望它发出的胜利光芒。
顽强，点燃生命的火焰！
篇19：青海高原一株柳读后感
“青海高原一株柳，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”一听到这个饱含悲壮和苍凉的诗词，我的脑海中就会立刻映现出语文书第15课那一棵伫立在青海高原的柳树。
这棵柳树的枝干粗壮，浓密的叶子覆盖出百十余平方米的树阴，叶子绿得苍郁，绿得深沉，给人一种以生命伟力的强大感召。这株柳树要经过多少虐杀生灵的高原风雪和多少场铺天盖地的雷轰电击，才能长成这么一棵粗壮具有生命力的柳树。高原的柳树自幼便要承受艰苦磨难，但这株柳树似乎从没有抱怨命运，也没有畏怯生存之艰难，在平原柳树接受风的吹拂，阳光的柔和时。这株柳树却正在拼命将根扎的紧紧的与高原风雪和烈日干旱斗争，正是因为这艰苦卓绝的努力和磨练，高原柳树在命运的一线希望之中成就了一片绿阴。
学完这篇课文后，我不由得被高原柳树那顽强的生命力和超乎想象的毅力、韧劲折服，心中也对这株柳树充满了敬畏之情。霍金的命运也是如此多难，他在读研究生时不幸患上了卢伽雷氏症，被长久禁锢在轮椅上，又因肺炎失去了说话功能。此时，霍金只有三根手指和他那具有想象的大脑能正常活动，正因为这智慧的大脑，才让霍金发现了宇宙黑洞的秘密，从而被人称为“宇宙之王”这不怕困难的精神正是我们所要学习的。再看看我，我在遇到困难时，都是半途而废，不愿做到最后，而当我学完这一课时，我被柳树那不畏艰难的精神所感动，每每遇到困难时，我都会想起高原柳树。
“只有扼住命运咽喉，才能创作生命的奇迹！”这句话永远铭记我心中！
篇20：《青海高原一株柳》读后感
读完《青海高原一株柳》，我的心被这株柳深深地震撼了。我知道了只有这一株柳树挺立在青海高原上，在那样恶劣的自然条件下，它却生长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。
在我们眼中，柳树是那样的纤细、柔美。如果只有“婀娜多姿”来赞美柳树，那我还想再用一个词来赞美“青海高原一株柳”，那就是“坚毅不屈”。在那样的超乎想象的恶劣环境中，只有这一株柳树活了下来。它是付出了多么巨大的代价才成为高原上唯一的一株柳树的。
课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
是啊，在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴，而许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。
霍金的命运比那株柳树要更悲惨。他被命运剥夺的东西太多，全身瘫痪，不能说话，只有三个指头会动，但他，却用智慧和坚强为自己撑起了一片天！他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人，写出了《时间简史》，成为最年轻的.英国皇家会会员，当上了卢卡逊数学讲座的教授，被人誉为“宇宙之王”！
霍金和柳树都没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都不得不让人承认：是风风雨雨造就了美好的未来。
篇21：《青海高原一株柳》读后感
它是一株柳，一株神奇的柳，一株令人望而生畏的柳树。它是一个神话，一个奇迹。它造就了青海高原的一方壮丽的风景。
它就是青海高原上的唯一的一株柳树。
青海高原的那株柳，和灞河边的柳树，同是一种柳树，生活的道路和命运却相差很远。青海高原的那株柳树，拥有了顽强的生命力和不屈不挠的精神。狂风吹不倒它，大雪压不倒它，雷电轰不灭它，连命运都无法毁灭它。它为了生存努力、努力、再努力，坚持、坚持、再坚持，从而成就了那片绿阴；而现在的我们，就像灞河边的柳树，生活在舒适幸福的环境下，遇到困难就很容易退缩，所以也很容易错过了明天成就的阳光。
这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来；而现在的我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事总不能善始善终。
这株柳树不向命运屈服，复苏了被冻死，冻死了又复苏；而现在的我们往往承受不了打击，一次挫败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来。
这株柳树需要付出艰苦卓绝的努力之后才长得粗实、挺拔；而现在的我们似乎在这方面远远不如这株柳树，我们的努力，我们的付出与这株柳树比起来，真的是“九牛一毛”了。
再想想身残志坚的霍金，不断受辱的夏洛蒂，生活穷苦的阿炳、双目失明、双耳失聪明能干的海伦・凯勒……这一个又一个逆境成才的人，不都与命运搞争到底了吗？
这虽然是一株柳树，但它却给予了我（们）许多的启迪。这株不同于一般的柳树所具备的品德，值得我们深思，值得我们学习。
篇22：青海高原一株柳读后感
这是一株神奇的柳树，它有着与命运做抵抗的勇气；这是一株神奇的柳树，它能在恶劣的环境下茁壮成长；这是一株神奇的柳树，它有着超乎想象的毅力和韧劲。它的坚持，它的顽强造成了一方壮丽的风景。它就是青海高原一株柳，一株神奇的柳。这株柳树饱经风霜，存活了下来，并且长得生机勃勃，婀娜多姿，不得不使人敬佩它那坚强的毅力和顽强的精神。
课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。是啊，在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴，而许多科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。霍金的命运比那株柳树要更悲惨。
他被命运剥夺的东西太多，全身瘫痪，不能说话，只有三个指头会动，但他，却用智慧和坚强为自己撑起了一片天！他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人，写出了《时间简史》，成为最年轻的英国皇家会会员，当上了卢卡逊数学讲座的教授，被人誉为“宇宙之王”！
霍金和柳树都没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。真是应征了一句俗语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
篇23：青海高原一株柳读后感
这是一株柳，一株神奇的柳，一株让人望而生畏的柳。学习了《青海高原一株柳》，我深有感触。
想想，在渺无人烟的青海高原，在寸草不生连绵的山峰，多么渴望见到一抹耀眼的绿色，这只是妄想。但当你面对眼前这株唯一的柳树，是何等的惊讶！惊讶于它那片耀眼的翠绿；惊讶于它那挺拔的身躯；惊讶于它那顽强的毅力。那是多少次风雨的洗刷；干旱的折磨；严寒的考验，才换得那枝繁叶茂，壮观的景象！
这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯困难。它凭借着自己超乎想象的毅力和顽强伫立在青海高原之上，成为一方壮丽的风景，它经历过多少另人难以想象的艰难，遭受过多少残酷的考验，死亡过多少次有复苏过来。在它的心中，有一个不可毁灭的信念，那就是：生存。
看着文中这株神奇的柳树，我感慨万千。这株柳树创造了一个个奇迹，它在荆棘丛中走的多么精彩。回头看看我的生活，是多么平坦而又舒适，每天惬意的生活着。与青海高原的这株柳树相比，我相差甚远。它的精神感染着我，激励着我，它教会了我在困难面前永不服输的精神，不被困难打倒的`顽强精神，它坚强的意志和韧劲使我受益终生。
好大一株柳，好神奇的一株柳！
篇24：《青海高原一株柳》读后感
这回我随着文中的的脚步来到了青海高原，在那里一眼望去，异常苍茫。没有树族，没有青草，没有任何的绿色的青海高原上却有一道十分亮丽的风景线那就是――青海高原上的一株柳！那是一株生长在得十分茂盛的柳。青海高原上的天气是多么恶劣，恶劣的天气绝不宽容任何一株柳，一棵树，一棵草活到今日。可想而知，雷电、风雨、干旱、寒冷、养分不足……每一个条件都可以给出致命的一击！而知一株柳树呢？它经历过多少次摧残又多少次从死神手中挣脱，这要付出多少艰辛的努力呀！作者家乡的柳树随手这一支插进土里就变成了一株风情万种的柳树了。而家乡的柳树能在青海高原上生长吗？答案无疑是不能！是呀，在恶劣的环境中想要生存下去不付出艰辛的努力是不行的！
自古以来多少人是在逆境中只有付出艰辛的努力才获得了成功：不屈不挠的勃朗特姐妹；身残志坚的霍金；永不言败的张海迪；坚忍不拔的海伦・凯勒；勇敢顽强的鲁滨逊等等。话说：“华山自古一条道”想要在逆境中取得成功就必须付出艰苦卓绝的努力。
记得有一次，数学老师给我们布置了一项思考题。下课后，教室里空荡荡的，只有我的同桌还在计算那道数学题。我看了他那一点思路都没有的样子，叹了口气出去了。我回去的时候他依然保持着那读读写写的姿势，和刚才不一样的是他的草稿纸上已经布满了密密麻麻的草稿。终于他成功了。没错，依然是那句话，想要在逆境中成功就要付出超乎想象的努力！
篇25：《青海高原一株柳》读书笔记
读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韧劲活了下来。在这么恶劣的自然条件，它长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。
柳树在我们生活中是那么的常见，它在我们的印象里都是那么婀娜多姿，风情万种，但是高原上的那一株柳树给我们的印象是粗壮，苍郁的，富有强盛的生命力。
课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
生活中还有很多和高原上的一株柳树一样有着坚韧不拔的毅力和不屈不挠的抗争精神的人如：海伦.凯乐、张海迪、贝多芬……
许多的'科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。
霍金被人们称为“宇宙之王”。命运对霍金很残酷，但是他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。他一坚韧不拔的毅力撰写了《时间简史》，影响巨大。在全身瘫痪不能说话的艰难痛苦之中，霍金仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，取得了非凡的研究成果。
这篇课文启迪我们在人生的道路上充满了挫折和坎坷，但是只要我们心中一直充满希望，凭着自己的韧劲和毅力去努力，生命就会创造出新的奇迹。
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篇26：《青海高原一株柳》教案设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。
教学过程：
第一课时
一、揭题解题，明确读文重点
1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识
（1）贺知章的《咏柳》
（2）结合影象资料介绍柳树
2、板书课题：提出问题并讨论
（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？
（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？
3、教师示范读
学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？
二、自读课文，整体感受
1、学生自读课文，画出文中生字词语
小组交流学习，实在不懂的作上记号。
自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
2、学生分节读课文，随时纠正，指名说说不理解的词语。
3、整体把握，建立印象
三、学习写字
1、师重点指导，学生写字
2、展示评议
四、布置作业
1、读熟课文
2、抄写课文生字2遍。
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。
2、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
教学难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
教学过程：
一、导入新课，指名读课文
二、反复读文，理解柳的特点
1、学习第一部分
（1）默读课文一到二节，思考：为什么要写第一节内容？
理解：神奇、望而生畏、伫立
（2）指导朗读这两节重音：神奇、望而生畏、伫立
（3）3、4节
A读“在青海高原，……悲壮和苍凉”，想一想：走在青海高原上作者面对的是什么？心头弥漫着的又是怎样的感情？回忆一、两首描写边塞生活的古诗，理解苍凉和悲壮。
B思考我一眼瞅见了大柳树，为什么会不由得“哦”了一声？
C作者“这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景”的疑问从何而来？
2、学习第二部分
（1）轻轻读第五节，想一想：这一节主要介绍了这株柳的'什么？
A通过演示理解两合抱粗，结合参照物理解百余平方米？
B朗读第五节
（2）默读课文，想想哪几节写“我”的猜测和想象？
六、七两节
A、填空练习：第六节主要是想象青海高原一株柳的（来历），第七节主要是想象青海高原一株柳的（经历）
B、口述“我”想象的内容：（一粒柳絮……抛洒……恰遇……有幸……）
（一团团柳絮……抛洒……一片……只有……）
C、为什么说这是奇迹？理解“不可思议”
（3）理解“依然”的作用，联系上下文。A、口述“我”想象这株柳的经历：（经历过……）理解它的顽强精神。指导朗读这两节
三、学习课文第八节。
1、自由读课文第八节，说说你是怎样理解“同是一株柳……相差何远”这句话的？
（1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样？
（2）这株柳树的生活的道路和命运又是怎样？
2、教师读第九节，提问：“命运给予它的几乎九十九……一片绿荫”这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。你从中又得到什么启示？
（1）讨论（在恶劣的环境中，不要被困难吓倒，要发扬抗争精神，坚强不屈。）
（2）齐读这节。
三、扣题结题，体味文章的主旨
1、第二节说：“这是一株神奇的柳树……高原上”请问这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？
2、默读全文质疑问难。
板书设计：
篇27： 《青海高原一株柳》读后感
《青海高原一株柳》读后感
这个星期我们学习了《青海高原一株柳》，这株柳树这株柳树超乎想象的毅力和韧劲，令我感动。
它主要讲了在青海高原上有一株神奇的柳树，这株柳树有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，枝干粗实坚硬，可以想象出这株柳树，生长到这么大有多么艰难，当它还是一株幼柳的时候，就要承受漫长的严寒酷暑，遭受一次又一次风沙雪暴，雷轰电击，不仅能在其他柳树都无法生存的`恶劣环境下生存下来，而且也没有抱怨与畏怯，并且长得枝繁叶茂，生机盎然，年复一年地用绿色装扮高原，向高原展现生命的光彩，给荒芜、苍茫的青海高原带来了一方独特的风景。这时，我不禁想到了自己。
记得今年暑假，爸爸让我学骑自行车的经历。我刚骑自行车时，手脚不协调，而且总是掌握不了平衡，老是跌倒在地，并且衣服划破了，腿上擦破了皮流出了血，但我毫不气馁，爬起来又跌倒，跌倒了又爬起来，几十次过后，我终于学会了骑自行车，当时我可高兴了，凭着不放弃任何希望，以坚强的意志和顽强的精神，我又学会了轮滑，滑板……从中我明白了，只要有百折不挠的精神和顽强地毅力就能战胜困难，取得满意的收获。
每当我们遭到困难的时候，就想想这这株柳树吧，相信你一定会振作起来的。人生中的挫折是自然会有的，只要你与它抗争，就有机会克服它，形成一片绿阴。
篇28：《青海高原一株柳》读后感
青海高原海拔大多在3500米以上。冬季十分长，气温也非常低，最冷时达零下二十几度；夏季季节又经常干旱，有时会接连几个月持续干旱。
在这个地方，你应该想都不用想这一定没有任何植物生长吧！但并不是这样的，那儿生长着一棵柳树。
那出柳树是多么的顽强！它在高原上该受多少苦难？它到底被冻死我多少次，但又复苏过来……
这是我们完全无法明白的，因为它真的受过太多的苦了，但它还是以自己坚强的毅力活了下去。比起这株柳树，我真是自叹不如。
一个星期天，妈妈一大早把我叫起来，说要和我一起去买菜。
到了菜场，妈妈买了许多肉，还有各种各样的蔬菜。但妈妈把这些菜给了我拎，我走了一会便没有了力气。这时，妈妈又买了一些菜，准备往我手中放时，我气愤的说：“你凭什么都让我拿，你自己不会拿一些吗？”说着，我就把菜扔在了地上。这是，妈妈还面带微笑地说：“这不是让你减减肥吗？”可我并不领情，说：“我才不要减肥，我又不胖。”这时，妈妈只好拎起那些菜。可又走了一会儿，我又累了，妈妈只好带着我回家了。
唉，比起这株柳树我真是太弱了，这点菜都拎不动，遇到这一点小困难就抱怨。
读了这篇短文我知道了：我们面对困难并不应该抱怨，而应该用自己的所有力量去克服它。
