地球和月球作文

【简介】感谢网友“清风照明月”参与投稿，以下文章小编为您整理的地球和月球作文（共14篇），供大家阅读。

篇1：地球和月球作文

人所共知，月球是地球唯一的卫星。那么，月球是怎样形成的呢？目前，经过天文学家研究发现：一颗小行星突然在地球旁边停了下来，一千年、一万年……这个小行星越来越大，越来越大，终于有一天，它变成了一颗卫星—月球，这颗卫星天天都围绕着地球旋转。

地球已经完全冷却下来，对于地球刚形成的那种气候环境真是无法想象。那时候的'天气炎热，天空一片红霞，缺少氧气，水，任何动物、植物都无法生存，温度大约有1000度左右。可是有一天，突然发生巨大的海啸，地球开始翻江倒海，陆地开始移动，海啸终于停止了，天空变成浅蓝，太阳露出了笑脸，海水降低了5米左右，氧气开始越来越多。直到有一天，地球完全冷却，开始出现海底生物，慢慢的，三叶虫出现了，蕨类植物出现了，恐龙也诞生了，爬行动物日益繁盛……地球的主宰—人类，闪亮登场。世界变得美好起来，最终，演变成了现在这个美好的家园。

篇2：地球与月球作文

一天，太阳生了两个小孩：一个是姐姐月亮，一个是弟弟地球。

有天早晨，太阳对那俩个长大的孩子说：“你们已经不小了，但是你们还是光秃秃的，什么也没有，这让我们太阳系里的邻居——哈雷看见了，多不好意思呀，让你们的七位哥哥姐姐给你们七件神的宝物吧！”

地球与月亮听了以后，立刻开始了寻宝的旅途。一开始，它们并不能承受宇宙的重力，飘来飘去的，一会儿它们又回到了起点。一跌一撞，终于走几十万光年。“就将到达三哥哥——士星那了！”月球兴奋地对自己的弟弟说“太好了。”

“姐姐，你看，那是什么呀？”弟弟地球对月球姐姐说，“黑黑的，好像是一团旋风。”

“奥，那是我们宇宙的老大——黑旋风。”

黑旋风的势力强大，还带来了他们的小兵：陨石。

俩姐弟第一次出远门，当然是功力有限，但是，俩姐弟因为黑旋风的强烈转动，竟学会了自转双可以承受宇宙的重力了！真是因祸得福。但是因显陨石的强烈撞击，地球与月亮更不剩什么了只是多了层深深的伤痕。正巧，让它们三哥——土星将龙卷风弹了过去。黑旋风火冒三丈，到处乱窜。地球急忙用冰凉了一下它那要发热的脑袋，又用道理说服了它，黑旋风也送了地球一件宝物：风。

从此以后，地球上什么都有了，哈雷兄弟见了，不得不夸它：“你的这些东西是勇者必得的果实呀！”而月亮上只有厚厚的土与大气层。哈雷兄弟见了，说：“不经过虫蛀的树，浇多少水也不能长出可口的果实。”

篇3：地球与月球作文

一个晴朗的夜晚，月球对地球说:“地球哥哥，我真羡慕你有着庞大的身躯和那哺育万物的资源。你的身上住满了人类，到处都是花红柳绿，莺歌燕舞。哪像我，唉!只有一片荒芜和凄凉。有的时候，好不容易来了几个‘外地客人’，可是没多久就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，说着说着，眼泪便不由自主地流了下来。

地球见了连忙安慰说：”月球妹妹，你别难过了，其实我也不是像你说的那样十全十美。人类在我的身上干了许多坏事。他们把我身上的树木全都砍伐掉，毁坏了覆盖我的山林。他们还建立起许多化工厂，排放有毒的气体，使空气受到污染，还让保护我不受紫外线的臭氧层破了一个大洞。更可恶的是，他们还把生活垃圾倒进小河里，使原来清澈的河水变得臭气熏天。现在，我已经是遍体鳞伤了！唉——”说着说着，地球摇摇头，也难过起来。

月球听了，大吃一惊，忙问：“真的吗？中国的长江和黄河也是这样吗？”

地球叹了一口气，说：“别提了。长江和黄河历来是中国的骄傲，可是近些年来，由于人类的乱砍滥伐，长江常发洪水。黄河的上游，因为缺少防护林，泥沙严重流失，下游的泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成为了名副其实的“天河”。

月球听完，轻声说道：”真想不到，你也有这么多烦恼，唉！”

教师评语：作者以童话的形式，以拟人的手法，写出了我们人类保护环境的重要性和必要性。中心十分明确。

篇4：地球与月球作文

我的老爸个子矮矮的，背有些驼。一双大大的眼睛还戴着老花镜，他特别爱抽烟。我很爱他，就是讨厌他抽烟的坏毛病。

每天晚饭过后，他用手把嘴巴一擦，坐在沙发上，翘起二郎腿，拿着打火机，抽出一根烟“嚓!嚓!”地点燃。然后把烟含在嘴里，津津有味地抽着，不一会，我家成了“仙境”一般，呛得我和我妈直流泪。我便问道:“爸!别抽烟了，好不好?”谁知他却说道：“头可掉，血可流，就是烟不能不抽!”看着老爸坚定的面容，我和妈妈只能为他着急。

在以前我和妈妈没收了他的烟，爸爸总是向我软磨硬泡地缠我要，我坚决不给，妈妈也总是帮我助威。

有一天，爸爸趁妈妈不在家，对我说：“涵，能不能给爸爸一支烟?”“不行!”爸爸见这一招不灵，又对我说：“好儿子，你给爸爸一支烟，爸爸给你玩一小时的电脑，好不好?”我兴奋的问道：“真的吗?”爸爸微笑地点了点头。“yes!烟在柜子里，钥匙在沙发底下。”爸爸顺利的拿到“战利品”，这时妈妈刚好回来了。妈妈一进门，就见到爸爸在抽烟。大声喊道：“刘涵!谁让你给他抽烟的?”顿时，我哑口无言，原来我中了爸爸的计。

想起这些，我又想了一招。这天晚上，爸爸一回家见我含着烟，呵斥道：“一个小孩子抽什么烟!”我笑着回答道：“你能抽，我们怎么不能抽?我们一家过抽烟生活岂不是更美好?”爸爸一愣又说：“好你个林则徐，好，从现在起我戒烟啦!”

从此，我爸彻底戒烟了，我更爱他啦。

篇5：地球与月球作文

有一天，月球对地球说；‘‘兄弟，你真幸运，身上那么多人。而我什么也没有，好不容易有几个外星来客来了，又那么快就走了。咦。怎么那么少了呢。兄弟你的'头发你的‘脸’怎么黄了。

地球有气无力的说‘我身上的人们为了让生活更加舒适，在我身上特意砍伐我的头发树。污染我的血水，我已经遍体鳞伤了。我还想人类怎么不住在你那呢。这样我就不会这样了。’说着地球的头发更少了，脸也黄了许多。

月球大吃一惊的问‘‘不会吧。你不是有净化血液器大海。长江，黄河，吗。你纺血液怎么会被污染呢。’’

地球刚要说，就被黄河打断了‘‘月球呀你看看我，我现在知道人们为什么叫我黄了，现在我有一半是沙子了。’’说着黄河流下了眼泪。

大海和长江说‘‘是呀，是呀，我们这些血液净化器早就成污染血液器还有人们还说我们养那些凶恶的食肉鱼们，害他们死伤无数。其实是他们排放污水让小鱼大量死亡。让食肉鱼们找不到食物，当然见什么吃什么。’’

月球说；‘‘原来那么人山人海也不好。兄弟，你干脆移一些人到我这里来，这样你的头发就长得快了。人们也不会拥挤了。’’

地球说‘‘不用了，只要人们不再污染环境就行了。’’

月球又说；‘‘但愿人们早日让你康复。’’

篇6：从地球到月球读后感

几天前，我无意间在班级的书架上发现了《从地球到月球》这本世界名著，它同我十分爱看的科幻小说《地心游记》《海底两万里》一样，都是由法国著名作家――儒勒・凡尔纳创作的。翻了几页，我就被这故事情节吸引，于是便把它借回家细细品读。

这本书主要讲述了美国南北战争结束后，巴尔的摩城大炮俱乐部主席提议向月球发射一颗炮弹。法国冒险家米歇尔・阿当获悉这一消息后建议造一颗空心炮弹，他邀请巴比康，尼克尔一齐乘这颗炮弹到月球探险。三人克服了种种困难，终于乘坐这颗炮弹向月球出发了。但是他们没有到达目的地，炮弹并没有在月球上着陆，却成为月球的卫星，无止境的绕月运行。

儒勒・凡尔纳的作品，包含了丰富，各种各样的知识，他将这些知识与探险，旅行等结合在一起，让人不会感到乏味，枯燥。在了解知识的同时，他也在本书中告诉了我，要勇于挑战一切未知的困难。不经历风风雨雨怎能看见彩虹?但只要坚持不懈，一定就能成功。

有一次，在做一道奥数题时，我花了半个多小时也未能得出正确答案，正当我想要放弃的时候，一个声音在我脑海里浮现“坚持下去，不要轻言放弃”，于是我便换了一个思维，最终把这道题做出来了。现在想想，如果当初我没有坚持下去，大概现在那题还不会做吧。

凡尔纳的作品让我懂得了：要勇于挑战未知的困难，同时我也不禁为他的想象力而称赞。

篇7：《从地球到月球》读后感

《从地球到月球》是科幻作家凡尔纳的一部名著，讲述一群人在和平年代克服种种困难，用大炮将人放在炮弹里发射至月球，但“炮弹”最后变成了月球的卫星环绕月球飞行的故事。我很佩服他们的智慧与勇气，他们逐一解决了时间、大炮、炮弹、火药、速度、抗坐力、温度、资金等问题，用自己无与伦比的想象力，创新开拓、勇于探索的精神，以及为人类科技献身的精神，完成了这个壮举。炮弹升空的确造成了不小的破坏，但与它的贡献比起来，就算不得什么了。

相比之下，现在的人们普遍缺乏想象力、创新能力和勇于探索的精神，而是墨守成规、人云亦云、见风使舵，成为一个个“乖孩子”，这样的人不能适应社会中的竞争，最后只能平淡地过一辈子。

改变这种状况的方法：一。多质疑，就是问自己不懂的问题，如果对什么定理不赞同的，也要提出来，培养勇于探索精神；二。善于观察并分析，对一些任务可以尝试自己设计方案，培养创新开拓能力；三。联系实际进行合理的想象，培养自己的想象力。当然，以上只是参考方案，培养这几方面能力是要长期积累的。

愿大家都具备这些能力，我们的社会才能更好地发展。

篇8：《从地球到月球》读后感

这本书主要讲的是团结、勇敢、努力探索的科幻小说。书中的主人公巴比康和两位朋友团结一致、积极探索生活的未解之谜。而且还很勇敢，不怕危险，竟敢乘坐着炮弹飞向太空，也不怕会就此牺牲性命。巴比康更有着丰富的想象力，竟然能想出乘坐一颗炮弹到月亮上去探险。当然，通过众多人的努力，这个看似“不可能”目标终于实现了！另外，书中还描写了许多有关宇宙的美丽景象，比如陨石碎片；月球的环形山；以及对各种星星、太阳和月球的描写，真是让人大开眼界、赞叹不已！

书中的巴比康想出了把一颗炮弹发射到月球的奇妙想法，并做出实际行动，终于乘坐着炮弹飞上了太空。我们熟知的伟大发明家爱迪生，为了发明出一种在夜间也能照明的东西，试验了几千次，终于发明出了电灯，为人类做出了巨大的贡献！爱迪生正是靠着这样坚持不懈的精神才会成功的！读了这本书我知道了：任何“不可能”的事情，只要自己想到了，并且去试着做一做，用去全部的精力去解决它，就一定能成功。

只要做事有目标，干什么事都学会坚持，从一次次的失败中站起来，胜利就在我们的眼前！

篇9：《从地球到月球》读后感

《从地球到月球》科幻绘本的作者是儒勒・凡尔纳，这本书的.主人公是因比・巴比凯恩。这本书讲述了主人公因比・巴比凯恩建造了一门世界上最大的月球探索大炮――和平大炮。

因比・巴比凯恩很有想法。他是一个武器发明家，他的房子是大炮形状的。因为那时候是和平时代，武器发明家都没了用武之地，所以他设计了和平大炮。

因比・巴比凯恩很勤奋。他从书中知道了月球的知识。他向最有名的天文学家虚心请教。他还用望远镜探索了月球。

因比・巴比凯恩很周全。他想到这门和平大炮需要支持者、金钱、规划和场地。

因比・巴比凯恩很幽默。当他的同伴异想天开想要带上马匹、驴子和奶牛的时候，他说“我亲爱的同伴，这炮弹是研究科学的飞船，可不是诺亚方舟。”

我觉得他很伟大。

篇10： 《从地球到月球》读后感

今天，我读了一本超级棒的书，名字叫做《从地球到月球》。

这本书主要讲了，美国南北战争结束后，一群退伍军人无所事事。于是，他们突发奇想在当时那个没有火箭的年代，用大炮发射炮弹到月球上去。这个消息可真是一石激起千层浪。得到了许多人的支持，但也有人认为这是无稽之谈。在退伍军人的坚持下，他们筹集了四百万美元的巨额经费，制造了一个前所未有的巨炮。而就在准备制造炮弹时候，一位法国学者的发言引起了许多关注。他希望能够制作一个空心炮弹，自己在空心炮弹里飞往月球。最终，这名法国学者陪同两名退伍军人一同被打上天空。经过天文望远镜的观察他们擦着月球的表面飞过，被月球的引力吸引。天文局当天宣布，如果月球的.引力大，有可能会成功到达目的地月球。但是如果没有到达月球，他们的尝试只会给太阳系添加一颗新星。这个结果可真是出人意料。

读了这本书，我懂得了做什么事都不要放弃，只要坚持就能成功登上“月球”。

篇11： 《从地球到月球》读后感

今天，我读了一本超级棒的书，名字叫做《从地球到月球》。

这本书主要讲了，美国南北战争结束后，一群退伍军人无所事事。于是，他们突发奇想在当时那个没有火箭的年代，用大发射弹到月球上去。这个消息可真是一石激起千层浪。得到了许多人的支持，但也有人认为这是无稽之谈。在退伍军人的坚持下，他们筹集了四百万美元的巨额经费，制造了一个前所未有的巨。而就在准备制造弹时候，一位法国学者的发言引起了许多关注。他希望能够制作一个空心弹，自己在空心弹里飞往月球。最终，这名法国学者陪同两名退伍军人一同被打上天空。经过天文望远镜的观察他们擦着月球的表面飞过，被月球的引力吸引。天文局当天宣布，如果月球的引力大，有可能会成功到达目的地月球。但是如果没有到达月球，他们的尝试只会给太阳系添加一颗新星。这个结果可真是出人意料。

读了这本书，我懂得了做什么事都不要放弃，只要坚持就能成功登上“月球”。

篇12：《从地球到月球》读后感

最近，我读了《从地球到月球》这篇文章，对此文作者：被誉为“科学幻想小说的鼻祖”的儒勒?凡尔纳有深深的敬佩之情。

这篇小说讲述了在美国南北战争期间，“火炮俱乐部”的成员想要造出一门超级大炮，让人坐在炮弹里，通过发射炮弹把人送到月球。经过艰苦的努力，终于完成了这项任务。但在前往月球的途中发生了一点小意外，使炮弹内的三人没有到达月球，而被月球的引力吸住的故事。

儒勒?凡尔纳是十九世纪的作家。在那个年代，月球，是一个既神秘又遥不可及的地方。没人会打它的主意。但儒勒?凡尔纳敢于冲破思维的束缚，而且他竟预测在未来，人们一定会登上月球，看到月球的面貌――而事实的确如此，1969年7月20日，宇航员阿姆斯特朗成功登月。同学们，如果你生活在那个交通不发达的时代，你会想象到人类将来会登上那凌驾于万物之上的月亮吗？

儒勒凡尔纳的'预言不止体现在了这一个地方――他在《海底两万里》中准确的预测了南极的地质环境、在《八十天环游世界》中预测了在八十天内能环游世界一圈、还在《挑战世界者》中预测到人类能在海上、海中、天上和地上以飞快的速度前进……而这些在现在都得到了证明。

俗话说：“只有想不到的，没有做不到的。”在今天看来颇为奇迹的想法，只要勇于探索，在未来就有可能实现！

篇13：地球的卫星月球教案

教学目标：

科学概念：：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法：：

能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

情感、态度、价值观：

知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

发展对宇宙天文探索的兴趣。

教学重点：搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。

教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

教学准备：

教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等

学生准备：课前收集有关月球的信息

教学过程：

一、引入：

师：同学们，地球有一个形影不离的朋友，它每天都在围绕着地球转动，你们知道它是谁吗?(月球)对，它就是地球的卫星----月球。(板书课题：地球的卫星―月球)

二、探究：

1.人类对月球的探索

师：自古以来人们对月球就有着美好的向往，有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?

师：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，从古至今，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢?让我们来看一段录像。从中，也许你会知道，在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?

课件出示问题：在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?(播放录像)

师：刚才的这段录像让我们穿越时空，在人类探索月球的历程中遨游一趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?同学们可以结合课本46页的图和同桌说一说。

指名说，课件出示。

师：从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。

板书：肉眼观察

师：到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。

板书：天文望远镜

师：后来又有了无人探测器近距离对月球进行科学探测。

板书：探测飞行器

师：1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了月球的表面。

板书：登月考察

讨论：从这些观测工具的发展过程中，你有什么想说的?

(预设：人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。)

师：在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。此时，你想对这些探索月球的人们说些什么?从他们身上，你学到了什么?

2.制作我的“月球卡”

师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?

指名汇报。

师：老师也收集了一些，我们一起来看。(播放录像)

师：下面请大家根据收集的情况，制作我们的月球卡吧。同学们可以参照课本47页的形式去制作，也可以自己设计，只要是能把你要研究的重点问题写清楚，让别人能看明白就行了。

学生制作，指名展示。

小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。利用卡片的形式，能让我们清楚记清我们要掌握的知识。我希望你们把今天所学的制作记录卡的方法运用到所有的学科中。

三、总结

师：今天我们走进了月球，了解了月球，大家又有哪些收获?

其实月球有奥秘还有很多，只要你不断追求，相信你一定能发现月球更多的奥秘，发现宇宙越来越多的奥秘。

篇14：地球的卫星月球教案

【教学目标】

1. 科学概念

●月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2. 过程与方法

●利用多种渠道收集有关月球的信息。

●按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

3. 情感态度与价值观

●知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

●知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

●发展对宇宙天文探索的兴趣。

【教学准备】

有关月球信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等;要求学生在课前收集有关月球的信息。

【教学过程】

1. 导入

(1) 对有关月亮的歌曲。和有关月亮的诗歌。讲有关月亮的故事、传说。

(2) 关于月球，你们还知道些什么?

(3) 引导语：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。出示课题：地球的卫星――月球。

(4) 引导语：自古以来，人们就特别关注这个距离地球最近的星球，它有哪些奥秘，人们又是怎样不断去探索认识月球的呢?

2. 人类对月球的探索

(1) 阅读教材中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具有什么变化和发展?说说人类对月球的探索可以分为哪些阶段?

(2)交流在这个过程中人们对月球的认识是怎样发展的。

(3)讨论：你们从这些工具的发展进步过程中，知道了什么?

(4)你们还知道其他的观察月球的工具吗?

(5)观看课件。

3. 交流有关月球的其他信息

(1) 交流(简要介绍)课前搜集的有关月球的资料。

(2) 教师要求学生们把交流内容按月球的运动、月球的基本数据、月球的地形特点、月球的其他情况进行简单的分类。

(3) 小组内将课前搜集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理。

(4) 对于交流中出现的信息冲突，讨论其在哪些地方出现了信息差异?

4. 制作“月球卡”

(1) 阅读教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去设计?

(2) 在小组中交流自己的构思。

(3) 根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

(4)进行“月球卡”的展示评价活动。