迷人的张家界作文400字
【简介】感谢网友“超爱吃菠萝”参与投稿，以下是小编精心整理的迷人的张家界作文400字（共17篇），希望对大家有所帮助。
篇1：迷人的张家界400字作文
我曾经听说过张家界是个美丽的地方，而这个寒假我们一家就要去张家界这个地方旅游了。
大年初三，我们3点多就起床洗脸，整理好东西就出发了，一路上看见到处是连绵不断的高山，烟雾围绕着山，重重叠叠的山高耸入云，有的像背着蓝去采药的老人；有的像城堡；有的像拿着鲜花在玩的小朋友；还有的像一个军团包围着一座座山……形成一道美丽的风景。车子走了十多个小时，我们终于到达张家界。
第二天，我们要去的目的`地是张家界的天子山。但是天公不作美，下起了小雨，我们冒着雨，顶着寒风坐上观光巴士来到了山顶。虽然好冷，但天子山的景色非常美，我忘记了寒冷尽情的享受群山带给我的视觉享受。走过了天下第一桥，来到了拍阿凡达这部电影中悬浮山的原型――乾坤柱。往下走我看见了一只巨龟趴在山顶上，走近一看原来是一块大石头，这就是有名的龟向天，在另一边就是连绵不断的峦山，景色非常壮观！
第三天，我们先去了武陵源。走进武陵源里面绿树成阴，小河流水，到处长满野花，像一个与世隔绝的世外桃园，一路上我看见小河里的水像雪一样白，树是参天大树和连在一起的群山。听说这里有野猴出没，可我们没遇上它们。接着我们来到黄龙洞。一进山洞，看到好多石柱出现在眼前，听妈妈说这是洞顶的滴水形成的岩柱。洞里有小河，我们一行人坐着小船在洞里游览，在河里游走觉得好神秘啊，河水时而静，时而急。过了一会就上岸继续走了。往上走全部是阶梯，数都数不清，妈妈说要我们坚持走完，寓语来年步步高升，身体健康，我们几姐弟坚持下来了，爸爸妈妈都说我们棒棒的！黄龙洞真的好大，我们走了差不多两个半小时才走出洞口，虽然好累，但觉得出了一身汗好舒服啊！
接下来的两天旅程也是在快乐中度过，快乐的五天过去了，我们要返程回家了，我带着不舍踏上归程，再见了！美丽的张家界！
篇2：迷人的张家界400字作文
闻名中外的张家界国家森林公园位于湖南省张家界市，是国家5A级风景区，那里风光秀丽、神奇，犹如人间仙境。
乘坐着缓缓前行的缆车，我的眼前展开了一幅连绵不断的画卷，绿树葱茏，奇峰兀立：有的像一位仙女提着花篮在散花，有的像一朵巨大的蘑菇，有的像一个慈祥的老人背着草药回家去，有的像一个威武的将军……让人目不暇接，啧啧称赞。
最有趣的要算三姐妹石了，远远望去，三座奇峰紧紧相依，宛如三个要好的姐妹。大姐挎着花篮，二姐用手指着远方，嘴角还微微翘起，好像在说：“看，姐妹们，那里有我们要采的花。”只有三妹眼神飘忽不定，仿佛还没睡醒。
最惊险的要算天波府了，沿着潺潺的金鞭溪，上行约两三个小时的路程，就登上了一座山的峰顶。向对面望去，只见云雾缭绕中，一座山峰如孤岛般飘浮在空中，却能隐隐约约看到人影在晃动，时不时传来一声酣畅淋漓的吼声，我们有些诧异，仔细瞧了又瞧，终于发现两座山峰之间竟有一条悬空的栈道相连，这就是有名的天波府了。我雀跃着：“我也要去，我也要去！”爸爸拗不过我，带着我到了栈道前。我紧紧攥住爸爸的手，战战兢兢地登上了栈道，紧闭双眼，如盲人般缓缓地移动着步子，哪怕一丝风吹来，我都会吓出一身冷汗。“功夫不负有心人”，我终于登上了天波府，站在峰顶，举目四望，群峰都在我脚下，如笋如箭如指如刃，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。
张家界不仅风景优美，还是动植物的天堂，光珍稀植物就有56种，珍稀动物有42种，且有极高的研究价值。
迷人的张家界正张开双臂欢迎你的到来。
篇3：迷人的张家界作文400字
在这个之夏，我伴随着我的家人来到了张家界国家森林公园。一进入景区，就真的像是到了一片原始的森林。
我看到漫山遍野的树木，有巨大的、有细小的。巨大的树木上长满了青苔！清澈见底的河水，自由自在在林间穿行的鸟儿。树木在河水的映衬下显得格外迷人，而河水也因树木变的碧蓝，好像一条绿绸带里镶嵌着众多碧蓝的宝石一样的美！
我们在金鞭溪（张家界国家森林公园一景）边漫步。这里的树又稠又密，这里的水又弯又清，这里的草又翠又美。这里还时不时的会有一两只猴子对着潭水照镜子。如果你的运气足够好，可能还会有蜻蜓停在你的手上休息呢（这是我的亲身经历）！
这里的小鱼儿不是一条两条的在一起，而是一群一群的在一起。天气晴朗时，蓝天、白云、高山、树木、花草都倒影在潭水中，形成了浪漫无比的山水画！
你如果够胆儿的话，可以去张家界的天门山。在那里有一条玻璃栈道。全长60米，是搭建于大约1500米高的悬岩峭壁之上，凭空伸出的玻璃眺望台。你可以透过脚下的透明玻璃，看到深深的好像不见底的峡谷。很多人走在上面都是战战兢兢的，爸爸也是！
快来这里一探风光吧！还有很多风景等着你。张家界欢迎你的到来！
篇4：迷人的张家界
【教 材】九年义务教育六年制小学语文第九册
【教材分析】 这是一篇略读课文，从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣“迷人”一词：先说游览张家界之后的总体感受―仙境般迷人；然后通过奇山秀水的描写和张家界在世界自然遗产中的地位，具体表明了张家界的迷人；课文的结尾和开头相呼应，强调了这里确实是迷人的人间仙境。文章语句优美，运用了多种表达手法，是对学生进行朗读训练和写作训练的好素材。
【
【教学目标 】
1、认识本课生字：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡
2、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国山河的热爱之情。
3、体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。
【教学重难点】课文是从哪几个方面描写张家界的迷人的；体会课文的表达方法。
【课时安排】一课时
【教学活动概述】教学围绕读文，质疑，解疑，再读，再解疑这一中心环节，借助多媒体网络教学平台，引导学生参与学习活动，在理解课文、查找资料中解疑，在感情朗读中体会表达方法，在仿写练笔中培养写作应用能力。
活动内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、观看图片，导入 新课
揭示课题：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，看看这些图片，知道是什么景点吗？
今天这一课，我们要去湖南的张家界走一走，领略哪儿的迷人风光（屏幕出示：迷人的张家界，“迷人”二字用红色显示） 观看泰山、华山、黄山、桂林、张家界的景色图片（以张家界的图片为多）
齐读课题。 运用信息技术手段设计图片，直观形象地引出学习内容，激发学生学习兴趣，为后面入景，入情地领悟课文内容打下了基础。
二、初步感知，质疑问难 为什么说张家界迷人？作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的呢？我们一起来听一听，看一看。（大屏幕展示张家界的景色，配乐朗读。）
再快速读一读课文，你有什么疑问吗？写在“问号姐姐”栏里。（屏幕出示：问号姐姐）师巡视指导操作
学生初次欣赏张家界的景色，听配乐朗读，认识生字。
学生提出问题，把问题打在学生机上的相应位置
初步感知课文内容，解决生字词。
培养学生在阅读中发现问题，解决问题的能力，使学生从小养成问“为什么”的习惯。
三、自由读课文，小组合作，解决部分问题 自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，想一想，在书上圈圈划划，看能够解决哪些问题。对解决问题多的学生给予鼓励、表扬。
还有哪些不能解决的问题，教师总结归纳后打在大屏幕上。 学生按要求自学。
小组讨论交流：解决了哪些问题？在解决的问题后打“* ”，屏幕上会出现表示夸奖的图片（在学生机上操作）
集体讨论，提出不能解决的问题。 通过自由读课文，使学生熟悉课文内容，并能通过阅读和思考，小组合作解决一些简单问题，培养学生的合作意识和克服困难的毅力，享受到成功的快乐。
四、查找搜集资料，解决重点问题，体会表达方法 你们愿意通过自己的努力解决这些问题吗？怎么解决呢？
以小小组为单位，选择你们最感兴趣的问题，看哪些小组解决的问题多。
重点指导解决：1、课文从哪几个方面来写张家界的“迷人”。2、第三、四、五、六、自然段开头的中心句及首尾呼应的`表达方法。（教师用多媒体提供资料库） 学生分四人小组，自主选择最感兴趣的问题。
学生合作学习，分工负责查找、搜集资料，并结合课文内容解决问题。
运用现代化教学手段，为学生创设自主练习的空间，通过自查，讨论等形式，尊重了学生个别差异和多样性的选择。
由易到难，循序渐进地解决问题，减缓了练习的坡度，教师的适时点拨，有效地调动学生的积极性，使教师的主导作用和学生的主体作用都得到了发挥。
五、练读课文，体会感情。 你喜欢这篇课文吗？最喜欢哪一部分？说说理由。
请看大屏幕，用鼠标选择自己喜欢的一段，用你自己的方式读一读。（屏幕出示五幅图，分别是二――六自然段，配以文字，供学生选择）
你读得怎么样？读给你最要好的同学听一听？
谁愿意读给同学们听一听？（配乐）
请五个同学分别读二――六自然段（配上音乐） 学生说出喜欢自己喜欢的一段及理由
。
学生在学生机上自由选择自己喜欢的段落，反复练读。
学生互查朗读情况。
学生展示读书情况。
学生在叙述喜欢的理由时，使刚学的表达方法及时得到巩固。
利用多媒体创设情境，进一步加强学生
对课文内容的理解，表达自己在学习课文中产生的想象，达到积累语言，感情朗读的目的。
六、拓展延伸，仿写练笔，课堂小结
张家界的美景可多了，除了书上介绍的，你在课前还收集了那些资料，愿意介绍给同学们吗？
老师这儿还有许多的张家界美景，给大家看一看。（大屏幕播放录象，最后定格成一幅幅画面）
看到这么美的景色，想写下来吗？模仿书上的写法，选择一幅画面写一写。
请学生来读一读自己的练笔。
小结，提出疑问：我们该怎样保护这些风景名胜？（屏幕出示一些风景名胜遭破坏的画面。）
欣赏有关张家界的音乐，结束本堂课的学习。 学生介绍自己收集的资料。
学生观看录象。
学生在学生机上选择喜欢的一幅画面，点击，再次观看，进行小练笔。
学生修改，朗读自己的练笔。
学生思考问题，课后解决，可用多种形式来表达自己的想法。
学生的资料展
篇5：迷人的张家界
本课教学后，我及时对自己的教学行为进行了反思。首先，作为本单元的一片略读课文，我认为以上的教学设计，环节设计由浅入深，内容详略得当，重点突出。首先从整体入手，让学生把握课文叙述顺序的特点，由于学生在五年级《桂林山水》《索溪峪的野》等文章的学习中学习了总述分述总述的写法，初步了解这种叙述顺序的特点，所以学生的作答还比较好，40人，34人选择正确，6人出现错误认识。
可是当我抛出另一道题目考查学生时，情况却极不乐观，27人出现错误。
这既在我的预料之外，也在预料之中。因为本题的考点就是学生对“峰林”一词的理解，我请答
错的同学说理由，确实学生对峰林一词不理解，不清楚山和峰林的包含关系。我反问：峰林是不是山呢？学生都给出了肯定的答复。我告诉他们，那在第2个选项中这两个词重复使用了，所以是错误的表述。
在学生头脑中已经建立了本篇文章的大概结构后，我从山、溪、动植物三个方面入手让学感受张家界的迷人，把重点落在体会山高耸险峻、姿态万千上，因为这部分表达方法很有特点，有嚼头。我抓住重点段第2自然段，利用各种方式的读感受山的特点,利用按点巧妙的的考察学生对比喻、拟人、排比修辞方法的掌握情况
其中只有一人出现错误，说明我们前边三篇课文的教学对这个知识的训练是很扎实有效的。
这个按点专门针对1-1-2-1了解比喻句的特点和结构来设计的。学生对于比喻句必须有比喻词这一点认识很深刻，但判断比喻句的方法还没有完全掌握，需要继续进行练习。
对于溪的特点，我巧妙设计了一个填空，让学生填写的过程中，感悟金鞭溪的特点，读出金鞭溪清澈、碧绿之美。
本课教学结束，我利用表格让学生回顾整个单元四篇课文在叙述顺序、写法、景物特点三个方面相同和不同之处，这样提升了学生对写景文章特点的理解。
回顾整个教学过程，不足之处也是有的，那就是教学时间的掌控方面还不够灵活，出现了前松后紧的情况。
总之，在语文教学中，我会逐渐提高自己驾驭课堂的能力，不断提高自己的教学水平。
篇6： 迷人的张家界
湖南的张家界，有着“泰山之雄，华山之险”，俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”今年暑假，我有幸去了一趟，让我真正领略到了它那仙境般迷人的风景。
走进张家界，一座座山拔地而起，高耸入云。那里的山不像别的山那样连绵不断，此起彼伏，而是像一位位英勇的战士手持长矛，笔直地挺立在那里，守护着这一方家园。张家界的山数不胜数，两座山咫尺为邻，好像雨后春笋矗立在大地上。张家界的山千姿百态，有的像手捧鲜花的少女，有的像身背篓子的采药老人，有的像寺庙里念经的和尚，还有的像手拿武器的士兵……它们纷纷展现在你的眼前，一座山就是一幅画，一座山就是一首诗，诗配画，画配诗，让人陶醉其间。
这里不但有独特的山，还有清澈的水。金鞭溪是一条天然形成的小溪流，弯弯曲曲的像一条美丽的丝带。溪水清澈见底，两岸的树木郁郁葱葱，苍翠欲滴。碧水中，各种各样的鱼儿小巧玲珑，有黑白相间的，有条纹的，还有波点的……它们在水草间、鹅卵石间自由自在地穿梭着，嬉戏着，别提有多快活了。我赤着脚丫下了水，掬起一捧溪水泼在脸上，啊，真凉快！这美丽的山和水，构成了一幅清俊儒雅的水墨画，让人心旷神怡。
张家界的山鬼斧神工，水澄净如练，正是大自然的慷慨馈赠让我们得以目睹这美丽的自然奇观。我爱你，仙境般迷人的张家界，愿你永远风景如画，四季如春！
篇7： 迷人的张家界
暑假，我去了湖南张家界，那里特别迷人。
天子山
我们来到了天子山的山脚下，大树绿油油的，小草、小花在风中舞动，不久后，我们就上山了。
在爬山过程中，我们看到了无数奇特的风景：有老人采药、仙女散花、三姐妹走路等等。其中，我最印象深刻的就是神堂湾了。传说，许多人都想看一看这神堂湾有多深。它的入口就在我们住的客栈旁，有一支军队也想看一看这神堂湾有多深，可是越往下走就越阴森，不见天日，还有野兽的叫声。所以一直都没有人能到达神堂湾的出口。到了山顶，已经晚上了，我们看到了天上的北斗七星，好像正在淘气地向我们眨眼睛，我们在皎洁的月光下游戏、吃晚饭。
天门山
下午，我们便去了天门山，天门山的将军列队特别奇特，那是一片群山，一座山就像一位士兵，笔直地站在那里，形成了一个列队。在天门山里，最奇特的是“癞蛤蟆想吃嫦娥肉”。为什么不是天鹅肉呢？因为，在中秋节的时候，月亮正好就在癞蛤蟆嘴的上方，故此得名。了解到这些以后，是不是觉得张家界更加有趣了呢？
天门洞堂
看完了天门山，随后我门又来到了天门洞，天门洞是世界上最高、最宽的自然形成的洞，它在天门山的半腰。天慢慢的黑了，我们得赶快下山了，可是下山要走楼梯，还要坐车盘山路，想到这里我们不禁气馁，因为有999级楼梯和99条山路！到山脚时，大家都已经疲惫不堪了，可是看到倾泻而下的月色，我们又精神百倍……
张家界的景色是不是很美呢？还有更多的风景等着你呢！
篇8： 迷人的张家界
暑假里我游玩了美丽迷人的张家界，那儿有连绵起伏、直入云霄的高山；还有绿绿的树，蓝蓝的天，清清的河，仿佛一幅秀美的风景画。
第一天，我们去了金鞭溪。当我一见到清澈的溪水，便迫不及待地冲了下去，我用溪水洗我的脸蛋、小手，凉凉的水真舒服啊！我在水里玩得不亦乐乎。
第二天，最让我惊奇的景点是森林公园里的十里画廊。哇！这儿的山千姿百态，有姐妹山、食指山、采药老人、天狗望月等，每个景点都形象逼真。特别是天狗望月，山的尾部有块石头翘得老高，就像狗尾巴一样，山的前部有两块石头凸出来，就像一只狗仰着头，望着蓝蓝的天空，我看了惊叹不已。
第三天游玩“天子山”是最让我记忆犹新的。当我们坐到百龙电梯里，我简直惊呆了，这是一个长达三百米的架在天空中的电梯，我踮着脚尖，望着头，也看不见高度，站在电梯里可以看到张家界的全景，这时的我，好像在高山云雾之中飘飘渺渺，真像是仙女在空中飘行呀！还让我兴奋的是，在天子山坐“索道”啦！那感觉非常刺激。刚上去时，我觉得很普通，很轻松，结果一启动，我就大声地开始尖叫：“啊！啊......”索道直线下降，如同飞一般，我晕头转向，直呼太刺激了，太惊险了。最后我来到了天子山山顶，这里是阿凡达的拍摄景地，站在这里拍照，我特别的自豪。
多么美丽、迷人的张家界呀！小朋友们，你们也来到此一游哦！
篇9： 迷人的张家界
湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之惊险，黄山之变化，桂林之秀丽。这一次来到张家界，让我真正地领略到了这仙境般美的景色。
张家界重叠的山峰拔地而起，高耸入云。山是那么那么多，一座挨着一座。一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像展翅一面飞的雄鹰、有的像跳舞的少女、有的像拄着拐仗的老公公、有的像翩翩欲飞的蝴蝶、有的像锋利的剑……
每一座山都像一幅美丽、迷人的画卷。它们仿佛在向你微笑、向你挥手，向你絮语、向你问候……在这些山峰中，最有特点的要数有名的“神鹰金鞭”了。
金鞭岩高出峰林之上，它的顶端长着几棵苍翠的松树。夕阳西下，金鞭岩犹如一支金光闪闪的金鞭，冲破云天。一座雄鹰一般的巨大山峰紧紧地靠着金鞭岩，一只翅膀有力地抱着金鞭岩，真像是守护金鞭的守护神啊！
金鞭岩下的金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流。溪水弯弯曲曲自西向东流去，溪边的树木郁郁，就像是一片绿色的海。清澈见底的水中，鱼儿在五颜六色的卵石上欢快地游动。
张家界还是植物的宝库，动物的乐园。据统计，这里已发现木本植物93科，517种，野生动物达500多种。
无论是春夏秋冬，还是严寒酷暑，张家界都四季如春、景色宜人。
啊，张家界――人间仙境。
篇10： 迷人的张家界
张家界，没有桂林般秀丽；香港般繁华；北京般热闹，可那千峰插地，万壑争嵘的景象，我永远忘不了。
你知道吗？虽然张家界在湖南只是“一块草皮”，但壮观的天子山与美丽的金鞭溪，保准让你“眼球飞出三千尺”！
先说天子山，看！再也没有比沐浴在阳光中的天子山更优雅了。它就像是一位婀娜多姿的少女，整座山到处被星星点点的花草装饰着，像一条完美的长裙；阳光则化作优雅丝带，夹着五彩露珠，一条条地缠在她的腰间；小鸟变为可爱的发卡，插在她的头顶。
快来随我们乘坐天梯“飞”上山顶吧。哇！山顶景色真好看，云雾缭绕，乍一看，似到了梦幻仙境。废话少说，赶紧来瞧瞧！各种石峰拔地而起，有的像后背背筐，手持拐杖的花甲老人；有头戴簪子，身披长袍的娇气仙子，真是千姿百态哇！
再有金鞭溪，最快乐的就是这溪水，简直像一位活泼的小孩，又唱又跳，拍打着老树伸来的根须，冲撞着棕色的山崖，踏着河滩上的卵石，无忧无虑地飞奔着。水中不时跳出一条鱼儿，使溪水显得更富有情趣，天真可爱了！
在游玩的过程中，也发生了一件让我好气又好笑的事，那就是在一片小树林中有一只猴子在我正打开雪饼包装袋时，它跃上前来想来分享我的美味，我只好扔给它一块，可这家伙还不知足，吃完又凑上前，我只好连包装袋一起把余下的扔给它。嗬，这猴子，还会把包装袋扔掉呢。这真是一个有趣的小插曲呀！
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我觉得这两句诗用来形容张家界真是太贴切不过了。啊，迷人的张家界，我爱张家界！
篇11：迷人的张家界读后感400字作文
迷人的张家界读后感400字作文
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《迷人的张家界》这篇文章生动地描写了张家界拥有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽的迷人景色，是名副其实的人间仙境。
群峰耸立，树林郁郁葱葱，溪水潺潺是张家界的几大特点。因为有了这青山秀水，张家界变成了植物的宝库，动物的乐园。这里已发现的`木本植物就有93科517种，比欧洲多一倍以上，野生动物达500余种。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，张家界四季如春，景色宜人。那苍苍茫茫的绿色，奇异艳丽的花朵，使张家界永远充满着活力。
张家界举世无双的美学价值和科学价值，使张家界被联合国列入《世界自然遗产名录》。张家界因此成为世界级的风景名胜，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富！
张家界的景色是多么的美丽，张家界的资源是多么的宝贵！我们不能破坏森林，要多种树，这样不仅能使人间仙境――张家界永世长存，还能净化空气。让我们行动起来，让大自然变得更美丽，让我们的生活变得更美好！
四年级:陆甜甜
篇12： 迷人的张家界作文
“千峰穿云高，万顷松杉葱茏，石林百态千姿，金鞭碧水淙淙。”每当我吟诵起这首诗时，张家界那千峰插地、万壑峥嵘的自然景观，那神奇、险峻、原始的山水风光,便展现在眼前。
进出松林盖顶，雾抹树冠的千峰壁立，使人像置身于“日照香炉生紫烟”的美境。再走近一些，迎面一座高达300余米的石柱拔地而起，那就是金鞭岩，上大下小，使人看得又惊又喜。沿着清澈的金鞭溪，漫步于林中的小道，空谷足音，空气清新。小道上长满了野花，远处夏蝉高鸣，头顶千风竞秀，眼前溪水淙淙，让人体会到林木幽深的清幽意境。
踏在林中的林荫小道上，眼前便是群峰围绕的紫草潭。潭长约8米，宽约2米，深2米。只见朵朵白玉般的莲花，在潭中绽放。潭水清澈见底，加之因奇峰、绿树、紫石映入潭底，斑驳陆离，水光鳞鳞，绿影摇曳，极为自然和谐。溪水飞珠溅玉般注入深两丈有余的潭中，潭边绿树黛峰，倒映水中，周围红色石英砂岩，似娴静的秀女，伫立观望。鱼儿在潭底翔游，蟹虾在水里玩耍嬉戏，有时却呆立不动，潭水边的几根柳树的枝叶抚摸小河，仿佛一位慈祥的母亲在轻轻抚摸儿女。一阵料峭的山风拂来，潭水泛起阵阵涟漪，平静的水面被撩乱了。偶尔从山上传来几声猿猴清啼，令人回味无穷、更加悠然。
迷人的张家界，我真无法用言语表达对你的赞美之意、热爱之情！你就犹如大自然所创的迷宫，你的所有一切都引人遐想、陶醉不已！
篇13： 迷人的张家界作文
未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了这仙境般迷人的景色。
第一天，我们来到了天子山。这里就是阿凡达的拍摄地了，我们乘坐索道来到了天子山山顶，远远望去，有好多山在云雾中。它们是那么多，一座挨着一座，千姿百态：有的像高楼、有的像城堡、有的像利剑、还有的像提着篮子的少女在散花……每一座山峰，就像一幅美丽的图画。
第二天一大早我们就乘车来到了张家界国家森林公园。一进大门，高耸入云的大树像是在对我微笑。金鞭溪。它位于老磨湾旁边，是一条天然形成的小溪，因金鞭岩而得名，阳光洒在波光粼粼的水面上好像撒满金子一样。我们一见到溪水，便迫不及待的冲了过去。水特别清凉，我们用溪水洗脸洗手感觉特别凉爽。金鞭溪有10公里长，我们走走停下来玩玩，我每次都是被爸爸妈妈拽出水的。
我们还去了十里画廊，十里画廊不是一个真的画廊，而是一路上的风景太好看了。我们乘着小火车，一路上看到了“全家福”，左边是妈妈，右边是爸爸，中间是孩子，爸爸手里还拿着一根烟呢。还有“采药老人”、“金鸡独立”、“天狗望月”……这些由不同的山峰组成的画都惟妙惟肖。
张家界犹如一幅着色的图画，使人飘飘然，让人如在画中游。我爱美丽的张家界，更热爱我的祖国。
篇14： 迷人的张家界作文
离开张家界已经很久了，可张家界那迷人的山山水水，都像刻在我脑海里，久久不能忘怀。
“不到黄石寨，枉到张家界。”这话说得真不假，黄石寨那劲就如人间仙境，那山就像众仙家的神兵利器化身而来，每一个都微妙微翘的描绘出了一幅幅美丽的山水画，其中有回音壁、牛郎织女五指山、猴王出世……等一处处景观看得我如痴如醉。其中最美的是天女散花；最有趣的是回音壁；最出名的是五指山。
金鞭溪全长6.5公里，自西向东贯通森林公园，两岸奇峰屏列，风光如画，嬉戏的鸟兽、古奇的树木、悠然的游鱼。金鞭溪所经之地被誉为“世界上最美丽的峡谷”。
主要景致有醉罗汉、神鹰护鞭、金鞭岩、花果山、水帘洞、劈山救母、千里相会、楠木坪、水绕四门等。其中，金鞭岩拔地而起380多米，整块岩石为石英砂构成，在阳光的照耀下反射出熠熠金光，使得这根“石鞭”被冠以“金”的定语。金鞭岩身边一山峰状若护雏的老鹰，威风凛凛，日夜守护着“金鞭”，故而被称为神鹰，这片景得名“神鹰护鞭”。一块巨大的岩石从当中裂开，取名为“沉香救母”。这缘于一个古老的传说：一个叫沉香的孩子，他的母亲因触犯天条被压在了山脚。小沉香为救母亲，苦练本领，最终用利斧劈开山峰，救出了母亲。金鞭溪还曾经作为西游记的外景拍摄呢！
黄龙洞又称黄龙泉，位于索溪自然保护区东部，以开发洞内景观面积20万公顷，分旱洞和水洞。共四层长13公里，最高处百余米。
篇15：10*、迷人的张家界
10*、迷人的张家界
教学要求：
1、张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。
2、体会文章的表达方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
感受张家界迷人的自然风光。体会文章的表达方法。
教学准备：
介绍张家界的VCD
教学课时：
一课时
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，通过文字来欣赏张家界迷人的自然风光，好吗？
篇16：10*、迷人的张家界
从课题你知道些什么呢？你想知道些什么？
二、初读课文。
1、快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。
（这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。
迷人的张家界，名副其实的人间仙境。）
[板书：仙境般迷人 人间仙境]
这种写法称作什么？（首尾呼应）
2、文章是什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几方面描写了张家界的迷人景色。
填空：课文描写了张家界的 、 、 、 等景色。因为这些 ，张家界便成了植物的 ，动物的 。张家界的 于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。
[板书：山奇 水秀 物丰]
3、第三、四、五自然段开头的一句话有什么作用？
（引出本段描述的对象或提示本段的主要内容。）
三、品读交流。
（一）品读“奇山”部分。
1、自由读课文2-4自然段，把你最喜欢的部分找出来，与同学交流。
2、交流品赏。
（1）“重重叠叠的山峰……一首优美的诗。”写出山多，山高，山之千姿百态、美妙神奇。（总写）（反复读）
（2）“金鞭岩高出峰林之上……‘神鹰护金鞭’。”（边读边想像）
（3）“我们来到……在等待着出征的号令。”既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。（个别读）
3、小结。
（二）品读“秀水”部分。
1、“……清澈见底、纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受。”写出了金鞭溪的清澈、静美。（指导朗读）
（三）品读“物丰”部分。
（四）.总结文章的表达方法。
1、总分总的`结构。
2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
四、情境再现。
1、播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。
2、有感情地朗读你喜欢的段落。
课外作业：
1、查阅有关张家界的资料。
2、学习本课的方法，以导游的身份介绍学校。
板书设计： 10、迷人的张家界
山奇 水秀 物丰
（金鞭岩、黄狮寨） （金鞭溪） （宝库、乐园）
人间仙境
教学后记：
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篇17：迷人的张家界读后感
别人都说张家界的山，九寨沟的水闻名天下。起初我不信，可是自从我亲眼目睹之后才知道张家界的山是名副其实的。
我们来到张家界，这里怪石林立、危峰林立，张家界的山真奇啊！一座座山玲珑峻秀：有的像一个渔夫，手中拿着一支鱼杆。有一个景点叫做“神龟问天!”只见一个酷似乌龟的石头，头朝着天，好像在对天说：“我何时才能成仙啊!!”真是活灵活现啊！最让人捧腹大笑的是“猪八戒背媳妇。”一座像猪八戒的山峰背着一位美女，看!美女手上还拿着一把伞呢！．．．．．．这么多的景观，不的'不让人起疑心，认为他是哪位能工巧匠的杰作。
袁家界的山真高啊！在以作送入云端的峰上，往下看，不得不让人想起杜普的《望月》中的诗句――“会当凌绝顶，一览众山小。”
大自然，你真伟大，你的鬼斧神工不的不让每一位能工巧匠折服。
