有意义的一节课作文

由旺仔可爱多 分享时间：2023-09-26 18:33:55 收藏本文

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篇1：有意义的一节课作文

有意义的一节课

杭州市拱墅区北秀小学303班黄斌

星期三的早晨，我们迎着和煦的

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篇27：快乐一节课作文

快乐一节课作文

快乐一节课

“哈哈哈……”的声音从学校里的阶梯教室里传出来。咦？他们在干嘛呢？原来，大作家彭懿来到了我们的学校。他已经来我们学校第二次了，上一次是为我们介绍图画书，这一次，他介绍了他的幻想小说。他还是非常的幽默、搞笑……

你瞧，我们一进去，他就声明了自己的特点说自己在他们班是最大的，也是最高的。他还说自己有一头长长的长发，看上去像个女的，但其实是男的。他还告诉了我们一个小秘密；他小时候就戴着一副大眼镜，还常常被人欺负（因为那时候很小很瘦），那时只能幻想，没想到却让这个幻想写成了幻想小说。

彭懿叔叔告诉我们他的幻想小说里全是英雄，有个小男孩他讲述的都是自己的生活。他还说，有幻想就要有图画作文你也可以投稿，他给我们讲了一个连衣裙的故事。

从前有只兔子，天空中飘下来一块白色的.布，“我把他织成连衣裙吧！”啦啦啦，啦啦啦，小兔子穿着白色的连衣裙来到了花园，小兔子走进花园，在花园里尽情玩耍。呀！白色的连衣裙变成花朵样儿了。彭叔叔让我们注意了细节，在小兔子走出门时右上方已经出现了花园。“轰隆隆！”下雨了，小兔子在雨中嬉戏……

总而言之，彭叔叔的一节课让我收获很多，我很快乐。

彭叔叔的知识非常渊博，想象是多么丰富，给我们启示：幻想需要图画。

只要努力就会成功。彭叔叔通过努力才成为作家、摄影师、昆虫学家。我虽然各方面还可以，但也有很多缺点，读书欠用心、容易健忘、做事拖沓、脑子不愿动……影响了我的成功。以后我要努力像彭叔叔一样成为一个大作家。

篇28：难忘一节课作文

难忘一节课作文

小学六年里，我上过无数节课，给我印象最深的是五年级的一节语文课。 “铃……”上课铃响了，老师抱着一个纸箱子走进教室。把箱子放下后，老师对我们说：“呆会儿我们要做一个游戏，让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语。词语可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同学们的名字都写在小纸条上，放在这个箱子里，抽到谁，谁就上来。现在开始。”

老师从纸箱里抽出一张纸条，念道：“小东。”小东马上走上讲台，背诵他课外积累的词语：圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着，小东停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾说不出来，原来他想不出还有什么了。老师让他下去，继续抽签，这回抽到了小红。我心里暗想：小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定能背很多。没想到，小红才说了不到二十个，就再也说不出来了。这到底是怎么回事，小红学习成绩那么好，怎么会输给小东呢？老师笑着说：“你们一定感到奇怪吧！小红平时成绩那么好，怎么会在这里栽跟头呢？

其实，这就是我跟平时你们说的课外积累的重要性。小红只注重课本内容，而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识，所以她的成绩才会那么好；但是，她没有在课外多积累，而这些词语在课本中又是没有的，所以她就不行了。今天之所以上这节课，就是要你们明白积累的重要性，语文，死记硬背是不行的，要课内知识与课外知识相结合，灵活运用，才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢，但这也是你们最大的缺点，你们大多数人脑子里只有课本，因此灵活运用就远远不如别人了。”

原来课外积累还有这么大的作用，怪不得我写作文时总是没有词语可用，就是因为我积累的词语不够啊！通过这节课的学习，我明白了积累的重要性，在平时多积累妙词佳句，写作文时就“下笔如有神”了。这节课，我永远也不会忘。

上小学三年级的时候，有一天，我们班听优质课讲的是可能性，老师说；“我有分礼物想送给大家可是我只有一件，应该分给谁？''一个同学说；”把这份礼物分给学习好的同学。''又一同学说；“用抓揪的方法。''老师说；”好，那怎样抓呢？''

那个同学说：“把同学的名字写在一张小纸条上，在让老师抓到谁的纸条就能得到这份礼物。''老师说：”并且还得从我的魔术袋里摸球，一共两个球一个是红球而另一个是黄球，要是摸到黄球就可以拿走礼物，要是红球，呵呵就不可以拿走礼物。''老师开始抽了，我们班一阵阵紧张的气氛。噢，终于抽出来了，老师打开的时候紧张的气氛越来越大。打开了，老师念了念。

哎，原来是我的同桌原来是我的同桌我有些失望，但我也高兴，我为我的同桌高兴。老师拿了个魔术袋装进子了两个红球，接着问；“她可以拿到礼物吗？为什么？''一个同学说：”她不能到礼物，因为袋中有两个红球

不公平的。''“那怎样公平？''老师问。”袋中放一个黄球和红球。''老师按那个同学的让同桌摸，同桌摸到了黄球得到了礼品。

现在我上5年级了但我还是想着这节课。

当今天在学《老师领进门》这一课时，作者刘绍棠十分具体地回忆了他进小学学习时的.第一堂课，我不禁陷入深深的回忆当中。

我与这位作家刘绍棠一样，同样有一位十分爱讲故事的老师。只不过他的老师姓田，而我的这位老师姓毛。毛老师是五年级的时候接我们这个班的。他一开始接我们这个班的时候，同学们并不喜欢他。但是很快，同学们就发现他有许多闪光之处，比如说他作文写得很好，课堂上总能让我们身临其境……

使我印象最深的就要数第18课《小珊迪》了。

在课堂上，那悠扬委婉又带着些哀凄的音乐，那一声惨叫以及那无情的马蹄声乐和马夫那无情的吼声，还依然在我耳边久久挥之不去。小珊迪那乞求的眼神，让我难以忘怀。毛老师那独特的教授方法使不少同学在悄悄地摸眼角，有许多同学被叫起来回答问题早已泣不成声……

这节课之后，毛老师举行了第一次作文竞赛，而题目就是《我心奔跑》，写一写小珊迪被马车撞了以后的事情。

一向对作文没有兴趣的我，这次竟然会产生一种渴望；一向对作文一窍不通的我，这次竟然会文思涌现，下笔扬杨洒洒；一向对作文应付了事的我，这次竟然破天荒的写了三张四百字的文稿纸，这次竟然拿了一个全班第一。

那时，我竟然觉得写作文原来是那么简单的一件事，以前凑字数的我不见了，出现的是认真看课外书的我……

是毛老师激起了我对写作的兴趣，而他正是利用了《小珊迪》这一课文，我将永远记住《小珊迪》这一课文，以及毛老师的声声教导。