我心目中的班主任作文300字
【简介】感谢网友“日照王祖贤”参与投稿，以下是小编整理了我心目中的班主任作文300字（共25篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1： 我心目中的班主任作文300字
她长着乌黑的长发，走起路，长发飘逸还带着淡淡的香味，中等的个子，一双黑色的的大眼睛，白白净净的瓜子脸，灵巧修长的手，平时穿休闲装、运动鞋。
课外活动，她那双灵巧的手可以把一张张白纸变成玫瑰花、鸟儿、五角星、花篮等。这时候的老师就像是位魔术师。我也想学魔术，可是，我怎么学也没学会，老师一遍又一遍地跟我讲。终于，我也会把白纸变成玫瑰花了。
文化餐，他经常带我们去小花园玩。我们坐在草地上围着她给我们讲故事，讲女娲补天，讲神舟九号，讲把冰变成水的最快速……那声音好像百灵鸟在唱歌，真好听！那些故事被老师说的栩栩如生，让人陶醉。
上课了，老师教我们练半节课的字，他对我们很严格。二十分钟后，老师又让我们修改病句。课堂上老师的每一句话，我都认真的听着。“叮叮叮……”啊！怎么这么快就下课了！
这就是我心目中的班主任，一位青春、美丽又善良的老师。
篇2：我心目中的班主任
我的班主任姓曹，已经带我们三年的语文了。她头发卷卷的，前面还剪了一个齐刘海，一双水汪汪的大眼镜，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴，尖尖的下巴，还有那苗条的身材，班上的同学都很喜欢她。
曹教师平时讲课很生动，朗读课文时，读得十分有感情。记得又一次，我要参加朗诵比赛，曹教师亲切的叫我先朗诵给她听听，我只是把那篇短文硬生生地背了下来，一点儿也没有感情。教师细心地教我，按照短文的意思，哪些句子要加快语速，哪些句子该放慢语速，哪些字音读重一些，哪些字音读轻一些，还教我朗诵时，还要加上适当的表情和动作。慢慢地，我就朗诵得越来越好了。以后我每次读文章的时候，我都按照曹教师教我的方法，有感情、生动的朗读，妈妈经常夸我课文读得好，我心里甭提有多高兴了，可是这都归功于曹教师对我的悉心教导。
曹教师不仅仅在学习上教导我们，并且在生活上也很关心我们。班上如果有同学生病了，教师就会很着急，问问他哪里不舒服啊什么的，还要急忙地给家长打电话，叫他们带孩子去检查。
这就是我心中美丽、细心、体贴的好班主任——曹教师。
篇3：我心目中的班主任
我心中有一位可爱、温柔的好班主任，她就是窦教师。
窦教师长得高高的，留着一头齐耳短发，瓜子脸，弯弯的眉毛下头有一双会说话的眼睛，真漂亮。
为什么说我的班主任温柔、可爱，眼睛还会说话呢？
有一次，我在课堂上玩橡皮，教师看见了，她用眼睛盯着我，好像在说：“张玉雪，认真听讲”。我一看，连忙乖乖坐好了，聚精会神听教师讲课。
还有一次，我在教室里和几个女孩玩“踩椅子”游戏，我们几个欢天喜地玩的正开心呢，窦教师走了进来，笑呵呵的看着我们，忽然，我觉得“踩椅子”游戏不礼貌，是在搞破坏，连忙停住了，窦教师让我们过去，我心里紧张极了，想：“教师会怎样批评我们呢？”我们一齐静静的走到教师面前，我用又细又小的声音说：“窦教师，对不起，我们……”还没等我说完，窦教师用温柔的声音说：“以后不要再玩这种游戏了啊，大家都要爱护我们教室的一桌一椅，包括我们学校的一草一木，因为这也是我们的家呀。”这一次教师虽然没批评我，但我心里不是滋味，比挨打还难受，以后我要时时刻刻想着班团体，主动帮忙教师把班里的各项事务做好，期望我的班级在这一学期更上一层楼。
每当看到我作文本上的红圈圈，不但悲痛还高兴，悲痛的是每一天夜晚教师都为我们批改作业，好辛苦。高兴的是我的作文水平又一次提高了，我的心里比吃了蜜还甜。
啊！窦教师，是您用双手托起我们这些祖国的花朵，把丰富知识教给了我们，您把无私的爱奉献给了我们，而您却一天天瘦了，教师您的爱我们将来报答您，我心中的好班主任。
篇4：我心目中的班主任
不知不觉中，时光悄然流逝，在松叶绿了又黄，黄了又绿的变化下我已经升上了初中。
在初中，我结识了许多新朋友，学习了许多新知识，当然还有一个新的班主任。这个新的班主任是怎样样的呢？至少在我的心中班主任不仅仅需要有渊博的'知识，并且他能够教我们做事为人的道理，指引着我们走上正确的人生道路。我心中的班主任在我们犯错时，不是高声厉言的训斥我们，而是用正确的语言引导我们走出误区；在我们得到荣誉时，不是满脸笑容的向别人炫耀，而是用鼓励的语言让我们继续前行，冲向终点。这就是我心中的班主任形象。我期望他是我心中的那个班主任。
我的班主任姓白，中等个，戴一副黑框眼镜，在眼睛下头的是一双炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，还有一头浓密的头发。
我们是新初一的学生，自控力比较差，也还没有适应这个紧张的学习氛围，有一天中午，值日班长去开会了，教室里像一锅煮沸了的开水。同学们也乱作了一团，下位的下位，吵架的吵架，打闹的打闹，其他认真学习的同学，也被这喧闹的气氛感染了，开始闹了起来。不巧的是被教师逮了个正着。班主任走进了教室，教室里立刻变得鸦雀无声，每个人的喘气声似乎都能听得一清二楚，班主任盯着我们看了足足有一分钟，然后说：没有严格的纪律，我们班将一事无成！而我们像被驯服了的小狮子，低下头，红着脸，仔仔细细反省着自我的过错。从那以后我们便学会安分守己，遵守着教师定下的每一项规矩。教师的训诫让我们意识到了我们犯下的错误有多大，而教师的训诫把我们从顽劣的边缘拉了回来。
随着时间的推移，我们在与教师的相处下，已经渐渐熟悉了，开学第四周，我们学校要举行“庆国庆”合唱比赛，因为之前选歌、换歌的周折，我们的时间所剩不多了，准备不充分，教师又想要让我们展现出最好的状态，所以不断用语言来激励我们。结果我们的表现还是差强人意，我们班只得了二等奖，回到教室我们心里都忐忑不安，被他“训斥”是板上钉钉的事了。但班主任只讲了一点：我们的表现只配得个二等奖，因为我们没有好好准备，主要职责在我，是我没有组织好，我相信下次我们会表现好的，我相信你们！班主任的这种“自责”的做法让我们很是惊讶！虽然没有训斥我们，但简单的几句，却让我们明白了一个道理：几分耕耘几分收获。
我的班主任对待班级工作严谨细致，对待我们严中有爱，我们遇到挫折时他给予我们鼓励，安慰开导我们，帮我们树立信心！当我们取得成绩时他会告诫我们“骄兵必败”。他用辛勤的汗水浇灌着我们每一位的学生，让我们都能茁壮成长！……我相信在以后的学习生活中我们必须会和班主任携手前进，共同解决我们应对的问题，我相信在班主任的带领下，我们班的每位同学都会在各方面取得提高。
篇5：我心目中的班主任
三年级新学期，我们班又换了一位班主任，他姓章，章教师。
你看，他乌黑浓密的头发上夹着几根白发，瓜子脸，浓浓的眉毛下长着一双明亮的眼睛，戴着一副椭圆的眼镜，不胖也不瘦，让我感觉是一个健美的教师。
在章教师的关心和呵护下，我们班的同学像茁壮的春苗欢乐成长。
转眼间，快毕业了，在升学压力下，同学们越来越疲于各种课内课外学习，大家都快累成了“烤鸭”。刚开学就有两三个同学告病请假，不能来学校，并且班上的成绩一向徘徊不前。这一切，章教师看在眼里，急在心里。
尽管如此，为了让我们能多些休息时间，章教师宁愿在学校里多帮我们听写、默写、补课，也不愿意我们的作业太多，加重我们的负担。早晨，章教师一来到学校，就直奔教室，检查同学们的听、默写情景，下课后要亲自过目，还要询问不及格的同学情景。中午要给同学们辅导作文，一向忙到午饭铃响才去打饭。章教师就是这样，无论有多忙都期望我们能够学得好、学得开心。
章教师虽是男教师，但对我们的学习却抓得细致。记得有一次听写，我和同学互阅后把试卷交给章教师，章教师皱着眉，一个字一个字地审阅，看了半天后说：“其他的都对了，就是‘逛’字的一撇没写好，写二十个去。”我虽然有些不情愿，但心里还是服气的：因为那个“逛”字我确实写的很潦草。章教师已经是四十岁的人了，戴着一副啤酒瓶般厚的眼镜，如此细心实在难得。
章教师还十分幽默。有一段时间我们班纪律表现得很不好，稍有情景全班就像炸开了的马蜂窝，怎样都管不住。想到数学黄教师拿扫把惩罚人颇有成效，章教师也弄了一把大扫把放在讲台上，说：“你们以后别把章教师惹得像日本鬼子进村、凡卡的老板一样凶啊！”全班同学哄堂大笑。但章教师却作古正经，真拿着扫把来“做事”。此外，粉笔和黑板刷也成了他课堂上的“武器”，自此以后，课堂纪律好多了。
这就是我们的班主任，严而不失幽默，谨而不失关爱，我们有一个这么好的教师，让我感到骄傲、自豪！
篇6：我心目中的班主任
我们的班主任——贺教师，有着一头乌黑的长发，弯弯的眉毛下有一双美丽而锐利的眼睛。小小的嘴巴说话速度总是很快。和教师不像其他教师那样：染头发、烫头发，她很朴实，很幽默。我们都很喜欢她！
贺教师，是叫我们数学的。不管多难的题，只要经她一讲解，我们就都会了，甚至认为很简单。七年级，我们班在贺教师的带领下，获得了许多荣誉。贺教师不用像别的教师那样严厉的管教，我们就会很听她的话。然而，她不严厉，我们就喜欢她，这就是个良性循环吧！
如果我们班有谁没有带作业，老班就会说：“没带作业就等于没写，没写作业就等于欺负我！”看着黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就明白老板受过多少欺负了！
还记得一次，老班上课叫同学起来背公式，但那个同学支支吾吾的没背出来，老班就无奈的说：“你那脑子里，一半是水，一半是面，凑合凑合正好！”全班笑倒。谁都明白，那是浆糊，那个同学也笑了。老板的数学课就是这样，更多的是欢乐，在欢乐中学习，能学不好吗？所以，我们班的数学成绩一向不错，我们也喜欢数学，喜欢上数学课，喜欢数学教师！
可是，老班也不是好惹的。有些时候，我们也会惹她生气，让她发火。老班说：“圆是所有图形中最好的一个，它既没有起点，也没有终点，跑就行，到我满意为止。”话虽这么说，老班却从没有这样做过，还是心疼我们吧！
贺教师是教师，教给我们知识，交给我们做人的道理；贺教师是妈妈，给予我们关心和照顾；贺教师是我们的朋友，听我们倾诉心声，下课和我们笑作一团；贺教师又像是邻家姐姐，温柔可人，帮忙我们解决矛盾……我心中的班主任——贺教师，永远是最美、最亲、最棒的！
篇7：我心目中的班主任
上学前，我异常盼望着背着书包去上学，期望每一天都能与我可爱的小伙伴游戏，想象着自我的教师会是什么样貌。
最终迎来了开学的日子，走进教室，我第一次见到我的班主任，她和我想象的一模一样，那么的亲和温婉。
我的班主任异常风趣，尤其是她上语文课时，更是妙语连珠。明明是单元学习，她却形容是“打扫战场”；明明是记生字，她却比喻成“堵枪眼”。她绘声绘色地告诉我们：“语文八个单元就是敌人的八个碉堡。只要你学会一个生字，就相当于堵住了敌人的一个枪眼……就这样，我们每一天教师都乐不可支地和敌人在阵地上拼命地撕杀，多趣味啊！
每学完一课，我们会进行听写，教师美其名日说是带领我们玩一场战争游戏。如果听写全对就会被她美美地封为”真心英雄。当我们得到10次“真心英雄”，就会获得神秘礼品。重赏之下，必有勇夫嘛，在她的指挥下，我们兴奋地拼杀着，涌现出了一批又一批的“真心英雄”。我也被堵枪眼的游戏吸引住了，兴趣盎然地参与其中，哈哈，英勇善战的我，可是十战十胜哦，取得了十连冠“真心英雄”的殊荣。相信只要我不断的努力，必须会赢得那份神秘礼物的！
我的班主任在课堂上，就像一位威风凛凛的大将军，一脸肃肃穆，不苟言笑，带领我们打了不少胜仗。下课后，她则笑逐颜开，和颜悦色，就像我们的朋友，与我们嬉戏玩耍，踢建子，跳绳。平日里，她又像我们的慈母，呵护惫至。一次，我发烧了，她为我端来一杯热腾的水，亲切地抚摸着我的额头，轻温柔地对我说：“好点了吗？”一句平凡的话语，似一股暖流滋润了我的心田。
啊！我觉得我很幸运，因为我遇到了我心中的那位好教师。因为有她的陪伴，让我的学校生活充满了甜蜜和欢乐！
篇8：我心目中的班主任
她，一头乌黑的短发，鼻梁上架着一副眼镜，常穿运动服，如天使一般呵护着我们这群天真可爱的孩子。她就是我的班主任。
我们的班主任是一个尽职尽责的教师。
记得有一次，我们早早地来到学校，等待着幸勤的园丁来给我们浇灌营养。忽然，乌云密布，紧之后，一道闪电从天空划过。我站在窗前，只见铅色的阴云天似乎要吞了整个世界。望着外面铅色的阴云天，我不禁喃喃自语：外面乌云密布，等一下要是下起了倾盆大雨，教师这几天又感冒了，她还会来给我们上课吗？还会吗？无数的问号在我脑海闪过，心里像揣了一只兔子砰砰跳。
直到第三节课时，一个熟悉的身影大步流星地走进教室，一句熟悉的话语“同学们好”在我的耳边响起。我想：这不就是班主任的声音吗？于是，我睁大眼睛，啊！是班主任，班主任来给我们上课了。虽然外面下着倾盆大雨，可是我却觉得一股暖流涌上心头。
还有一次，我们正在复习课文。教师走过来，坐在我的身旁。当我感到深奥的地方时，教师就会一字一句地解释给我听，不厌其烦的讲给我听……教师讲解得一清二楚，是我在考试时出色地发挥，考得了一个满意的成绩。考试后，教师见我一副得意洋洋的样貌，就语重心长地说：“虚心使人提高，骄傲使人落后。”我听了教师的话，觉得很惭愧，涨红了脸，说：“嗯！教师，我必须不会再骄傲了！”
我们的教师，我们的班主任，是一位尽职尽责的教师，一位和蔼可亲的教师。今日，我有敬佩地看着她，她的身影在我的眼里变得高大起来。
篇9：我心目中的班主任
我的班主任徐教师，一双眼睛炯炯有神。你们相信吗？他的那双眼睛会说话！有一回，我正在做作业，突然，一双温暖而宽大的手放在我的额头上，我抬头一看是徐教师。徐教师望着我，好像在说：“三个一，怎样又忘了？”我连忙坐好，教师满意地走了。
徐教师也是我们的“铁哥们”。每当下课，他就会和我们玩起来。有一次，教师和我们一齐玩“老鹰捉小鸡”游戏，教师当母鸡，刘成龙当老鹰，其他人都当小鸡。下课的时候，刘成龙可不会像上课那么乖。教师也不会手下留情。突然，老鹰开始捉了，母鸡来不及躲避，差一点我们都被捉住了。母鸡此刻也打起了精神，老鹰也毫不示弱。又开始抓了，之后，母鸡装出心不在焉的样貌，老鹰见了，立马冲了过去，母鸡灵敏地转了过去，结果老鹰扑了个空……我们玩得可开心啦！
徐教师上课时，总是很吸引人。每当要读课文时，他都会有声有色地朗读起来。我们听着入了迷，直至教师停下，有些同学为教师鼓起掌来，我们才“醒”过来！
尊敬的教师，我无法用笔来描绘您。您的乐观开朗，您的进取奉献和您无私的爱，已经在我们的心田里播下了爱的种子！
篇10：我心目中的班主任
我们的班主任强壮、高大。他有一双炯炯有神的大眼睛，生气时瞪得比皮球还大，高兴时就眯成一条缝。他有一张能说会道的嘴，不一会儿就能把我们逗得开怀大笑。他就是我们的班主任——魏教师。
魏教师虽然是我的教师，但我更觉得他是一个知心朋友。上课时那飞飞色舞、神采飞翼的表情，下课后与我们倾心交谈时的话语，我时刻铭记于心。他愿为我们解决一切问题，清除所有烦恼。你说他算不算是我们的一个知心朋友呢？
魏教师时时刻刻为我们的学习着想。还记得那次：魏教师在布置作业，只听“叽叽喳喳”的声音，“是麻雀吗，不可能吧，这可是教室。”我心里想。我觉得魏教师是“千里耳”一下子就把说话的人找出来了，哦，原先是“淘气包”杨天屹啊！只见他慢吞吞地站起来，害羞地不肯抬头。魏教师笑眯眯地说：“请上来。”他在我们的笑声中走上了讲台。没想到魏教师说：“请大家观察一下他的样貌，想像一下他在想什么？”我心想：魏教师也太敬业了吧！第一个发表提议的是杨惠雯：“他此刻低着头，一言不发，好像在说：我再也不敢了！”全班哄堂大笑，再看看杨天屹，他此刻怒火冲天，恨不得把杨惠雯一口吞了。之后大家纷纷回答，有的把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人赃并获的小偷，真是五花八门。此刻，杨天屹的怒火足以把亚马逊原始森林烧个精光了。魏教师说：“大家可别这么说他，他可是也有自尊心的呀，听听我的回答吧：杨天屹此刻站在上头，十分后悔当初不应当那样做，心里会想：我下次必须不会再犯同样的错误了！”杨天屹那幼小的心灵得到了安慰，脸上的怒火消失了，露出了微笑。魏教师又说：“你回去吧。”杨天屹像小老鼠一样灰溜溜地跑回去了。
就是这样一位教师，在我的生活、学习中，处处能闪现他的身影。我心中的班主任不需要多么高尚，也不需要那么伟大，只要他能出此刻我们需要他的地方，时刻引着我们前进的方向！
篇11：我心目中的班主任
俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带”一个好的班级体，当然需要一位优秀的班主任。否则这个班级体将是一盘散沙。
我们五（2）班的班主任王教师就是一位优秀的班主任。虽然他没有惊天动地的壮举，没有泣鬼神的事迹，也没有华丽的外表，但他却有憨厚可爱的笑容和一顆爱学生的心。他时而可爱，时而严肃，时而又暴跳如雷。
有人说教师是蜡烛为我们点燃了自我。有人说教师是园丁，呵护我们这些幼小花朵。而我却说教师是甘甜泉水，时时刻刻惦念着我们。泉水浇灌这些幼小的新苗。王教师就是一个典型的例子！以往我犯了一个错误，拜访的“拜”我经常写错，在一次默写中，我又写错了。教师把我叫到讲台上狠狠的批评一顿，自小我自尊心就强，教师竟然如此说我，我心里好不是滋味。心里恨死教师了，可是到了考试的时候，我并不恨教师了。反而十分感激教师。
因为如果没有教师上次的哼哼教诲，这个字我仍然会写错，非但如此，王教师不仅仅对工作兢兢业业，并且对份外的事情也做得十分好。有一次奶奶回老家了，爸爸妈妈都要上班，六点才回家，住在同一个小区的班主任看在了眼里，便决定帮忙我们，告诉妈妈他每一天接我们回家，妈妈很感激他。不停的说多谢。王教师听了后，露出接会心的微笑，说“不客气，能帮到你们我也很开心”。其实王教师家还有一个小男孩，忙碌的他还要照顾我们，每次送我们回家，王教师都还要看我们上了楼才肯回到自我的家。王教师回家之后又担心我和弟弟跑到外面去玩，便打电话给妈妈问“方琳和他弟弟在家吗？需不需要我去看看？”
这就是我心中的班主任王教师。
篇12：我心目中的班主任
我心中的班主任是韩教师，她是一名对学生十分严格的教师。每当我们犯错误的时候，韩教师就会严厉地批评。那时，小姨刚给我买了把粉红色的尺子，这把尺子上还有个放大镜，我最喜欢用它看东西了。一次，教师在上课，可我不自觉地拿起尺子放在眼睛上，这样看韩教师离我好远。我看了一会儿，不细心被教师发现了，于是就对我说：“干什么呢用尺子看我很好看么”这时候同学们的目光都投向了我，我羞愧极了，恨不得地上有条缝让我钻进去，又很害怕，怕教师告诉爸爸妈妈……可是教师继续讲课，没有继续批评我，也没有把这件事告诉爸爸和妈妈。
从二年级起我就担任班长，可是只是个班长的名号，就是教师没来上课时去找下教师，上自习课教师让我维持纪律，我总是管的乱七八糟，干脆不管了。可是韩教师当我们班的班主任后，第一个月让我们这些老班委负责班级工作，查看我们的工作本事。第二个月再进行全班性地竞选。开学的第二周教师就找我谈话，问我：“还想当班长吗”我点了点头。“明白班长是干什么的吗”教师这一问把我问呆了，是啊，当了好长时间班长了，班长是干什么的还真不清楚。教师继续对我说：“班长班长，一班之长，要对班级的所有工作负全责，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作。”我一听惊呆了，原先班级所有的事情都与我有关系啊。教师又说：“别担心，孩子，以前不明白干不好没关系，此刻明白了要努力做好了。遇到什么问题，就来问我，我全力支持你，相信你肯定能帮忙教师管理好咱班。”
有了教师的话，我有了信心，什么事也大胆管了，一遇到干不好或有的同学不听我就去找教师。有时候教师直接告诉我怎样办，可有时候教师却告诉我：作为班长，你严格要求自我了吗你做到了吗什么事你先做好了，才能去要求别人啊。这时我明白为什么有的同学不听我的安排，有时故意和我作对，原因是我自我不够强大，没有严格要求自我。慢慢地，班级的事情我敢管了，遇到事情有办法了，也很少找教师想办法了。教师夸我提高快，连原先不赞成我当班长的爸爸妈妈都为我的提高骄傲，他们看我当班长一点也没耽误学习，反而学习更努力了，成绩更好了。而我明白，我的所有的提高都源于韩教师。
韩教师，多谢您，是您让我看到自我的不足，是您让我鼓足了信心。在您的教导下，我才能更快地成长。韩教师，您永远是我心中最好的班主任。
篇13：我心目中的班主任
新的一学期迎风而来，也意味着，我是一名初中生了，也要换班主任了，总而言之，一切都是新的。新教师、新同学、新教室……在报道那天，我一踏进教室，看见一位新教师站在讲台上，她必须是我们班的班主任，她看上去很温馨，我先是找了个座位坐下来，然后把开学资料交上去，教师和蔼可亲的说：“来，拿一张纸，写写你的爱好，以及对12班的期望和对教师的提议。”在教师说完这句话时，我心想：教师为什么要这么做呢哦，原先是教师想更进一步的了解我们，以及很想经过我们的想法来更好的管理好我们的这个“大家庭”。
经教师自我介绍后，我们明白班主任教师姓王，同时也是我们班的数学教师。“好，我此刻想选一些临时的班干部。谁愿意来，教师相信你们必须行。”当王教师说完这句话时。我心里就觉得：“小学时，教师都是按成绩来选班干部的丫，为什么王教师不是呢说明王教师都很信任我们每个人。”班里每个人都不愿意举起那沉重的手，顿时，班里寂静了一会。教师继续鼓励我们每个人：“没关系的，我们这个只是临时的，无论你做的好不好，教师都相信你。”当教师再次说起“教师相信你”这句话，相比之下，与小学的班主任不一样，这同时也说明了王教师对每个人都是一视同仁的。不会拿学生成绩来衡量一切，她在激励我们每个学生要勇敢挑战生活中遇到的每件看似艰难的事情。“好，既然没人举手，我就来问问，谁在小学当过班干部。”我和其他几个女生举起了手，教师一一的叫我们自我介绍。然后，都去征求每个人的意见。“如果实在不愿意，教师也不逼你。”这句话说的我心里暖暖的，教师太尊重我们每个人的想法了。
在课堂上，我们也有我们的一面。王教师固然也有她的一套教学方法。只要你回答了问题，不管你对不对，教师都表扬他。因为教师觉得他有那份勇气。如果答的狠棒教师就问我的：“他说的对不对”之后就在用些鼓励的话语给予他鼓励。教师是用屏幕教学的，我觉得这样我们更容易懂，并且还觉得比较风趣。
篇14：我心目中的班主任
今日是转学来到胜利的第一天，我忐忑不安地走进教室，只见一位年轻的男教师站在教室里。他中等个，穿着条纹的休闲上衣，显得十分精神。他微笑着接待了我。他会是我的新班主任吗我脑海中充满了疑问。前四年我的班主任虽说换了四个，可都是清一色的“妈妈”级教师，今日，站在我面前的竞是一位精神抖擞的帅哥啊!
我按照教师的安排坐在了第二排。班主任是男教师，那我的语文教师会是谁呢我满怀内心的期盼焦急地等待着。教师三两步跨进教室，看着步履轻盈的样貌，我有种抑制不住的情感在内心涌动着。啊!这位男教师真是我们的语文教师!这一堂课我都沉浸在惊喜和新鲜中。课后我才明白我的班主任姓魏。
魏教师讲课十分有激清，尤其讲到一篇课文的中心时，魏教师就会动起情来，绘声绘色地“演”给我们。讲到高兴的时候，我们全班都会哈哈大笑，讲到紧张的情节，大家都会默不作声。如果有人交头接耳、窃窃私语，教师的眼睛会立刻瞪的又大又圆，脸拉得长长的，嘴巴绷得紧紧的，唬得大家都不再敢做声。例如：在讲《圆明圆有毁灭》一课的时候，讲到英法联军侵入北京，抢走圆明圆内的奇珍异宝，烧毁园内的亭台楼阁时，教师的演讲，使我们动起情来，让我们更加对英法联军的强夺、蛮横、瞧不起中国人而愤怒，认为他们必须受到法律的制裁。
魏教师不但讲课认真，给我们批改作业也是一丝不苟。普通的练习、听写、默写，教师都会一字不漏的检查完，同学们的作业每次都会留有教师许多批改过的记号。如果是仿写、作文，教师也会把好的句子画下来。每当作业发到我手里时，我也会再认真看一遍，看看有没有象征好句子的“红色波浪”。如果有，我会很自豪，周围的同学看见了，都会投来羡慕的目光;如果没有，心境也很失落，但我也不会气馁，心想这次作文写得一般啊，下次必须继续努力。
这就是我们的魏教师!我喜欢的帅哥级班主任。我必须要刻苦学习，用优异的学习成绩来报答我的教师!
篇15：我心目中的班主任
从走进学校起到此刻，陪我们走过漫漫学程的，除了同学，还有教师。同学就像我们的兄弟姐妹，教师就像我们的父母，而班主任就像我们的一位大家长。我们的班主任就是尉教师我心中的班主任应当是爱我们的。当我们身体不适、跌倒摔伤时，班主任会像妈妈一样，细心地呵护我们;当我们一再地出错、一再地犯傻时，班主任又会像爸爸一样，严厉地指正我们;当我们迷惘无助、情绪低落时，班主任会像姐姐一样，耐心地开导我们;当我们沉溺于网吧、沉迷于游戏时，班主任又会像兄长一样，坚定地拉出我们。
我们的尉教师很关心我们，记得二年级下学期的一天，我从尉教师办公室出来的时候，因为跑的太快，和三年级五班的一个同学迎头相撞，结果把头给碰破了，流了好多血，当时我十分害怕，赶紧去找尉教师，尉教师看见我头破了，异常着急，立刻带我去了医务室并以迅雷不及掩耳的速度通知了我的妈妈，但校医说要缝针，尉教师又和爸爸妈妈一齐把我送到医院，当医生要给我缝针时，我吓的哇哇大哭，拼命挣扎，根本不给医生下手的机会，爸爸妈妈安慰的话我根本听不进去，大夫都有些烦了。最终还是尉教师在旁边不停的鼓励我、安慰我，动之以情，晓之以理……我才鼓足勇气让大夫给我治疗。治疗完后，天已经黑了下来，望着教师远去的疲惫的身影，我觉得尉教师既是教师又像妈妈，让我异常感动。在那里我想对尉教师说一声：“多谢您，我永远爱您!”
尉教师，她是事业上的强者，是百花园中的辛勤园丁。她是平凡的，又是伟大的。尉教师啊!您就像蜡烛一样，燃烧了自我，照亮了别人;您就像春蚕那样，奉献了自我，装饰了别人;您就像粉笔，牺牲了自我，留下了知识;您就像辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花。教师，您辛苦了!
篇16：我心目中的班主任
回眸的瞬间，不是惊艳，留下的仅有我那长久撩绕于心的感言。——题记在班主任节之前，我们全班秘密地为班主任准备了一个“盛大的宴会”。在那之前幼稚如我只把它当做一个儿戏然而……当同学们开始了演说，那简单却蕴含着最真挚感情的言语把每一个人都打动了，而我竟连脸上早已滑下了一颗晶莹却浑然不觉！
一滴滴晶莹的泪水在空中折射出七色的光芒，随即被狠狠地摔在地上，敲出一个个醉人的音节，编织成一首天籁之音。
我迫不及待地跑上讲台——我也期望发言，虽然我不是很懂表达感情，可是我小说看多了也总算会用些华丽的词句。我紧张而又带点企望地看着教师，有些羞涩地地说道：“教师，我们的成长因您而灿烂，我们真心地感激您，祝福您！”话音刚落，我便匆匆跑下讲台，安抚自我激动的心境。
我的身体因紧张而颤抖，而我的心却是因教师那暗含泪光的瞳眸而颤动——想到自我最初的玩玩儿的心理，我此刻有着难以言语的愧疚。
我不禁想起……平时的我总是安安分分，是个不用教师担心好好学生。平淡如我，连给自我的感觉有时也是自卑的。然而，有时教师突如其来的一个关心的眼神却使我顿觉自我未被人遗忘，又有时教师一句既严厉又不缺温柔的话便留给我我满心的激动。所以，我很感激这一位教师——我的班主任。
我很想说，不论是级长、主任、校长，在我心中都只能用两个字概括，那便是“教师”，但对于现任班主任却是我心中异常的存在。因为她教会我的不仅仅是知识，还有情感……在我以为自我冷漠到每一天都只是带着面具在走时，是您教会了我感动；在我以为同伴只是利益的纽带时，是您教会了我团结；在我以为自我是幼稚的小孩能够放肆到无赖时，是您教会了感恩。
诚恳地感激您——我们的班主任。
篇17：我心目中的班主任
每个人在成长过程中都会遇到好多的教师，有的像和煦的阳光，有的仿佛淅沥的小雨，有的则如狂风暴雨。而我遇到的是这样一位教师——她，中等身材，留着长长的卷发，温暖的笑容时刻挂在脸上，她总会在我们需要的时候出此刻我们的身边，帮忙我们解决困难，陪伴着我们成长。她就是我们敬爱的班主任高教师。
说起我们的高教师，同学们首先想到的是她的笑容。我们班的同学们都很喜欢高教师，愿意和她接近，过圣诞节时，教师会收到我们送的平安果，教师节时教师也会收到我们亲手制作的卡片，课间教师会和我们一齐跳大绳踢毽子，我们喜欢叽叽喳喳围在她身边聊天，当我们给教师提出提议的时候，她也会认真研究，很尊重我们的想法。这时的高教师像我们的朋友。
当我们犯错误的时候高教师就会收起那温暖的笑容，很严肃地和我们分析错误。她是公平和公正的。她不会因为犯错的学生成绩好就有所偏袒，也不会因为同学的成绩差就大声训斥，她总是能够心平气和地对待每一个犯错的学生，帮忙我们分析错误的原因，耐心地给我们讲道理，让我们认识到自我的错误和问题的严重性，并且期待我们变得越来越好。此刻高教师就好像我们的妈妈。
我喜欢高教师还因为她的负责。高教师关心我们每一个人的成长。我和高教师住的很近，经常看到教师很晚回家，之后才明白，原先教师在给班上学习困难的孩子补课。高教师还关注我们其它科目的学习，会和其他课的教师一齐提高我们的成绩。并且教师很注意培养我们的习惯，如：整理的习惯。此刻我们课间会把书本都整理好，桌面上坚持整洁干净，放学后都会把桌斗清理干净，不留一点儿纸屑。这时的高教师更像我们人生的导师，教会我们为人处事。
高教师，因为有了您的耐心和关心，我才变得如此阳光开朗；因为您的负责和严格要求我才变得越来越懂事；因为有了您的宽容和理解，我才越来越提高，感激您！我们爱您！
篇18：我心目中的班主任
当我刚刚转到胜利的学校时，就开始揣测着将会遇到一位怎样的班主任教师。
在以往的四年学习生活，班主任给我的印象就是严厉、严肃。有着绝对的权威，不容许学生有一点错误和对她的不一样意见。这是所名校，名校的班主任必须更有着特殊的优越感和更绝对的权威，也更让人难以靠近：不苟言笑，讲课时冰冷生硬，肃静的课堂像个大冰窖。对学生尤其是我这种新转来的学生更是冷冰冰的没有温度，犯了错误会暴跳如雷甚至体罚。天啊，我已经不敢往下想了……
见到班主任，简直不相信自我的眼睛。这哪里是教师啊，这分明就是位温柔亲切的大姐姐。她热情地做了自我介绍介绍了班里同学，还嘱咐同学们照顾帮忙我。经过同学们的介绍，我开始认识了我的新班主任――陈艳教师。
陈教师从孩子的角度看世界，换位思考体谅学生。她从不打击学生的自信心，不肯轻易伤害我们的自尊心。她用幽默风趣的语言提醒并帮忙我们纠正在学习、生活中的种种缺点和困惑。她还跑了很多地方专门买了一个带锁的精致漂亮的小信箱，让我们把在生活中产生又不愿和别人说的小问题、小烦恼、细心思统统装进去。堵在心中的结都及时的被教师一一解开，她还善解人意的悄悄为我们保守了一个又一个的小小“保密”。她取得了我们绝对的信任，也赢得了我们对她绝对的尊敬和喜爱。
有一次，班里钥匙找不到了，陈教师在班里问了一圈都没有结果。着急了，有些不满地嘱咐我们以后东西从哪拿就放回哪里去。突然，她想起当时事后她把钥匙直接放在自我的包里了。这时，陈教师顽皮地眨眨大眼睛，俏皮地吐吐舌头还做了个鬼脸，并向我们大声道歉。那样貌让紧张坏了的我们长长吐一口气转而开怀大笑起来，笑声飞出了窗外，响彻了天空。
陈教师和我事先想的“凶神恶煞”判若两人。本着“爱，是教育的唯一秘籍”的教学理念和直率、天真、宽容大度性格的陈教师，怀着一颗童心走进学生的生活。于是，沉闷的课堂变成绚烂的天堂，粉笔画出了七色彩虹。
和同学们一齐跳绳、游戏，愚人节时愚同学有惊无险，和同学们比赛背诵诗词，和同学抢书看，和同学们交流课件制作经验……有时候我们都分不清这是我们的班主任？我们的姐姐？我们的朋友？
这就是我此刻的班主任，我心目中的班主任。她不仅仅是我的班主任，她还是我的姐姐，更是我的知心朋友。
篇19：我心目中的班主任作文
“那个，我在说几句。大家别嫌我烦，实在是有些错误不该犯……”唉，咱们班的班主任真是比唐僧还唐僧，我终于可以彻底了解孙悟空的心情了。班班都有本难念的经，班主任可谓是学生们的天敌啊。
我们的班主任，个头不高，但一双眼睛炯炯有神。他语锋犀利，说起人来一个脏字不带，却咄咄逼人，让人无地自容。还有就是他唠叨起来没玩没了，直到你认为自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由着自己想，那该多好啊。于是我这颗平凡的脑袋又不平凡的活跃了起来。
又是班会，班主任便迈着大步走了进来说道：“今天对大家说两件事……”对于早已熟悉了这一套的我们来说，这便预示这恶梦的开始。不要紧，棉花已在耳朵内就位，接着听“一：这节课是班会我得来，”那极富穿透力的声音展开了强大攻势“二：我要说的完了，大家上自习。”同学们都怀疑自己听错了。待确认后，大家雀跃欢呼，奔走相告，喜悦之色溢于言表。苍天、大地，是什么让我们的班主任一改往日严肃，变得幽默起来了？莫非自己的梦想真的实现？幸福总是来到的太突然，让人猝不及防。
这姿势一个开始，第二天早上我便迟到了。我已经看的很开了，无论班主任怎么变，迟到是要扣班主任工资滴，无论如何没商量滴。于是我便等待着暴风雨的洗礼，可是班主任却对我说：“迟到没关系的，跑着来不累吗？累坏了怎么办？要爱惜身体啊……”这也太离谱了。我当时就有一种飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙的感觉，有句话说的好“顾客是上帝”对啊，既然我们付了钱，就得享受上帝般的待遇啊。
但是，这样的班主任并没有给班级带来什么好处。问题很快就暴露出来了。班主任形如虚设，错误的东西反而去鼓励我们去做，做对的也不予理睬。之后我们班成了问题班级。想想他对我们的宽容不正是害了我们吗，那才是我们噩梦。原来那种幸福就是肥皂泡，美丽但不真实。
伴随着一阵摇晃，我便醒了过来。原来班主任就站在讲台上，怒气冲冲的看着我。但我却觉得班主任可爱了许多。试想想，若没有唐僧，悟空哪去得了西天。而现在，我心目中的班主任，便是原版的，纯天然的，不加任何防腐剂哟！
篇20：我心目中的班主任作文
我们的班主任——贺老师，有着一头乌黑的长发，弯弯的眉毛下有一双美丽而锐利的眼睛。小小的嘴巴说话速度总是很快。和老师不像其他老师那样：染头发、烫头发，她很朴实，很幽默。我们都很喜欢她！
贺老师，是叫我们数学的。不管多难的题，只要经她一讲解，我们就都会了，甚至认为很简单。七年级，我们班在贺老师的带领下，获得了许多荣誉。贺老师不用像别的老师那样严厉的管教，我们就会很听她的话。然而，她不严厉，我们就喜欢她，这就是个良性循环吧！
如果我们班有谁没有带作业，老班就会说：“没带作业就等于没写，没写作业就等于欺负我！”看着黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就知道老板受过多少欺负了！
还记得一次，老班上课叫同学起来背公式，但那个同学支支吾吾的没背出来，老班就无奈的说：“你那脑子里，一半是水，一半是面，凑合凑合正好！”全班笑倒。谁都知道，那是浆糊，那个同学也笑了。老板的数学课就是这样，更多的是欢乐，在快乐中学习，能学不好吗？所以，我们班的数学成绩一直不错，我们也喜欢数学，喜欢上数学课，喜欢数学老师！
但是，老班也不是好惹的。有些时候，我们也会惹她生气，让她发火。老班说：“圆是所有图形中最好的一个，它既没有起点，也没有终点，跑就行，到我满意为止。”话虽这么说，老班却从没有这样做过，还是心疼我们吧！
贺老师是老师，教给我们知识，交给我们做人的道理；贺老师是妈妈，给予我们关心和照顾；贺老师是我们的朋友，听我们倾诉心声，下课和我们笑作一团；贺老师又像是邻家姐姐，温柔可人，帮助我们解决矛盾……我心中的班主任——贺老师，永远是最美、最亲、最棒的！
篇21：我心目中的班主任作文
老师是辛勤的园丁，每天都会把自己知道的知识传授给我们，让我们健康快乐的成长；老师也是公正的法官，当我们受到委屈时，她会站出来，帮助我们主持公道；同时老师是我们课余时间的玩伴，能让我们在玩中学习，在学习中得到属于自己的快乐。
每一次我一想到我小学的语文老师——胡老师，我都会忍不住那对老师的深深怀恋之情。那时候我还是不懂事的小孩子，刚刚进入一年级，十分的调皮捣蛋，让人十分头疼，老师只是念在我们还小，就睁一只眼闭一只眼，可是胡老师却不同，每次我一犯错就会让我站在走廊上。
每次有老师经过我都会低下头，因为我已经知道害羞是什么了。记得有一次，我去了胡老师的办公室，因为爸爸妈妈告诉我他们太忙了要胡老师带我去吃饭。我来到胡老师的办公室，看着胡老师没有来，我闲着无聊，在办公室里左瞧瞧又右瞧瞧，手也不听使唤的到处乱动，果然出事了。我把胡老师的杯子打破了，我急得团团转，很害怕胡老师骂我，整个办公室好像只听见我的心跳声。
过了一会儿，胡老师来了，她看着我这样子知道我又犯错了，拉着我，看到地上的碎了的杯子，我惭愧的低下头，不敢直视胡老师，我以为会传来胡老师的责骂，没想到胡老师说：“没关系的，你不用这样子，不然我还以为是你破坏了别的老师的东西，幸好是我的。”我抬起了头，胡老师的微笑深深的应在我的脑海里。不过，有时候我会让胡老师很高兴，我常常帮胡老师拿东西、上她的课总是积极发言、帮她打扫卫生……可是胡老师教我们到三年级，就离开了。
我还记得那时候常常吵着爸爸妈妈带我去见胡老师，可是，爸爸妈妈总是骗我说“再等等，明天就可以去看胡老师了”时光匆匆，转眼间就到了六年级，即使换了好几个老师，但胡老师这个称呼我仍然没有忘记。因为对于我来说胡老师是一个很重要的人。
有一次我听到同学兴奋地在喊“胡老师，我看到胡老师了！胡老师回来了！”我猛地一抬头，脸上充满着疑惑、期待和害怕。我和同学们争先恐后的冲向办公室，只为了看到胡老师。到了老师的办公室，有一个熟悉的身影映入我的眼中，我的心“怦怦”的乱跳，就像一只小鹿在乱撞。我试探的说了一句“胡老师。”那身影猛地一怔，似乎有一点颤抖，我又叫了一声，我确定了，那就是胡老师，胡老师真的回来了！胡老师，我心中的好老师，你的地位是谁都震撼不了的，我会永远把您记在我的心中。
篇22：我心目中的班主任的作文
我心目中的班主任的作文
“那个，我在说几句。大家别嫌我烦，实在是有些错误不该犯……”唉，咱们班的班主任真是比唐僧还唐僧，我终于可以彻底了解孙悟空的心情了。班班都有本难念的经，班主任可谓是学生们的天敌啊。
我们的班主任，个头不高，但一双眼睛炯炯有神。他语锋犀利，说起人来一个脏字不带，却咄咄逼人，让人无地自容。还有就是他唠叨起来没玩没了，直到你认为自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由着自己想，那该多好啊。于是我这颗平凡的脑袋又不平凡的活跃了起来。
又是班会，班主任便迈着大步走了进来说道：“今天对大家说两件事……”对于早已熟悉了这一套的我们来说，这便预示这恶梦的开始。不要紧，棉花已在耳朵内就位，接着听“一：这节课是班会我得来，”那极富穿透力的声音展开了强大攻势“二：我要说的完了，大家上自习。”同学们都怀疑自己听错了。待确认后，大家雀跃欢呼，奔走相告，喜悦之色溢于言表。苍天、大地，是什么让我们的班主任一改往日严肃，变得幽默起来了？莫非自己的梦想真的实现？幸福总是来到的太突然，让人猝不及防。
这姿势一个开始，第二天早上我便迟到了。我已经看的很开了，无论班主任怎么变，迟到是要扣班主任工资滴，无论如何没商量滴。于是我便等待着暴风雨的洗礼，可是班主任却对我说：“迟到没关系的，跑着来不累吗？累坏了怎么办？要爱惜身体啊……”这也太离谱了。我当时就有一种飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙的感觉，有句话说的'好“顾客是上帝”对啊，既然我们付了钱，就得享受上帝般的待遇啊。
但是，这样的班主任并没有给班级带来什么好处。问题很快就暴露出来了。班主任形如虚设，错误的东西反而去鼓励我们去做，做对的也不予理睬。之后我们班成了问题班级。想想他对我们的宽容不正是害了我们吗，那才是我们噩梦。原来那种幸福就是肥皂泡，美丽但不真实。
伴随着一阵摇晃，我便醒了过来。原来班主任就站在讲台上，怒气冲冲的看着我。但我却觉得班主任可爱了许多。试想想，若没有唐僧，悟空哪去得了西天。而现在，我心目中的班主任，便是原版的，纯天然的，不加任何防腐剂哟！
篇23：我心目中的班主任作文
小学一年级到四年级，我有幸认识了我的第一任启蒙老师——吴老师。吴老师身高一米六七左右，黑黑的头发，水灵灵的眼睛，渊博的学问使她浑身上下都显得生机勃勃。每当吴老师开始上课时，表情总会变得十分严肃，像锁紧的门一样，而且决不开与课堂无关的玩笑，课讲完了，还剩一点时间时，她也不会随意浪费，而是给我们讲一些课外的小故事，增加我们的知识量。
下课后，她却变了个人似的，像小孩子一样和我们一起聊天，嬉戏。20xx年，“非典”时期，记得有一次，我们班扫除，为了大家不被细菌感染。为了大家不染上“非典”，为了创造一个美好、干净的学习环境，我们决定把教室打扫得一尘不染。我们大家分好工后就开始行动。有的同学扫地，有的擦窗户，抹桌椅，有的擦墙壁和前后门，还有的同学拖地，冲洗地板。经过两小时左右的工作后，吴老师看到我们汗如雨水，再看看整洁的教室，她的脸上露出了欣慰的笑容，同学们也笑了。大扫除完毕了，几乎全部人都回家了，我因伞忘带而回教室去拿，我一到教室门口，不禁被眼前的一幕给震住了，我看见吴老师正在把所有的桌椅都搬到走廊外面，自已一人用抹布沾上消毒水重新搓拭地板。天啊!教室那么大，一个人搓拭有多累啊!
本想帮老师一把，可是被她拒绝了。见到这等情形，我的眼睛湿润了，我心想，吴老师，您实在是太不简单，太了不起了。她，就是这样一位老师，就是我心目中的好班主任。有这样好的老师，我还有什么理由不好好学习呢?为了报答所有对我付出爱的人们，为了吴老师，我觉得只有做到最好的自己。吴老师，在您的鼓励和感召下，我一定会实现梦想，用自己的双手改变世界。
吴老师，您就像辛勤的蜜蜂，付出汗水，让我们开花，结果。吴老师的爱和真情，将永远留在我的心中。
篇24：我心目中的班主任作文
“那，我说几句。别烦我，有些不该犯的错误……”唉，我们班班主任比唐僧还唐僧，我终于能彻底理解孙悟空的心情了。每个班都有自己的艰难经历，班主任是学生的天敌。
我们的班主任不高，但是眼睛很亮。他语言犀利，说起人来不带脏字，但咄咄逼人，让人感到羞耻。还有就是他唠唠叨叨，直到你觉得自己真的犯了什么十恶不赦的罪才上场。如果班主任能让自己思考就好了。于是我平凡的脑袋又活了过来。
又一次班会，班主任大步走了进来，说:“今天，我告诉你两件事……”对于我们这些已经熟悉这套的人来说，这预示着这场噩梦的开始。没关系，棉花已经在耳朵里就位，然后听“一:这个班是我来了”，穿透力的声音发动了强大的攻势。“二:不得不说，大家都要自己学习。”所有的学生都怀疑他们听错了。得到确认后，大家欢呼雀跃，争相诉说，喜悦之色溢于言表。天啊，地啊，是什么让我们班主任变得严肃，变得幽默？你的梦想真的实现了吗？幸福总是来得那么突然，让人猝不及防。
我一开始这个姿势，第二天早上就迟到了。我看得很开。无论班主任怎么变动，迟到都要扣班主任工资，反正没得商量。于是我等着暴风雨的洗礼，班主任却对我说:“晚了也没关系。跑步不累吗？”累了怎么办？照顾好你的身体...“这太离谱了。那时候我有一种独立、羽化、不朽的感觉。有句话叫“顾客就是上帝”。是的，既然付了钱，就要享受神一样的待遇。
然而，这样的班主任并没有给班级带来任何好处。这个问题很快就被发现了。班主任白忙了。相反，他鼓励我们做错的事情，而忽略了正确的事情。之后我们班就成了问题班。想想他对我们的包容。这是我们的噩梦。原来幸福是肥皂泡，美好却不真实。
随着一声摇晃，我醒了。原来班主任站在讲台上生气的看着我。但是我觉得班主任可爱多了。想想吧。没有唐僧，悟空早就上天了。现在，我心目中的班主任还是原来的，纯天然，不含任何防腐剂！
篇25：我心目中的班主任作文
在每个人的心目中，都有一个衡量班主任的标准。而衡量的标准，每个人都是不一样的。有人希望自己的班主任是宽容的，大度的；有的人希望自己的班主任是苛刻的，严厉的。但在我的心中，衡量班主任的好坏，则是另有一番标准。
班主任，从字面上理解，就可以说是一个班的领导者。俗话说，“火车跑得快，全凭车头带”。一个班的班主任，出去就是一个班的代表，是一个班的脸面。所以，我心目中的班主任，一定不能衣着随性，邋遢。而正常的班主任，给人的第一印象是阳光的，充满活力的积极向上的。这样，一个班学生的‘脸面’就留住了。
有了“脸面”则是其一，其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一个班的成绩比做一个正在远航的帆船，那么把教育方法比作船的主帆也就不足为奇了。所以作为一个好的班主任，有一个好的教育方法是必不可少的。而这个所谓的教育方法并不是传统观念中的“非打即骂”，而是根据孔子所说的“因材施教”，对不同类型的人做不同类型的教育，才能达到最棒的教育效果。
当一个人失去了他做人应有的道德理念和价值观后，他的生活将变成一张废纸，人也将变成一具行尸走肉。老师也是人，所以，没有应有的师德，带出的学生也不会是好学生。所谓“兵熊熊一个将熊熊一窝”，一个在最高管理层次的管理人员更要以身作则，否则是带不出一个将来能为社会作贡献的人的。
诚然，一个在学生中没有威信的老师不是一个称职的老师。这点很多老师都难以做到，不是没威信就是把学生管的太严，上课是课堂一片死寂。实际上，指点是最容易做到的一点，同时也是最难做到的一点。因为，学生和老师之间难免会有一些代沟。但是，我想一个好的班主任会把这层度和学生掌握得非常好，上课非常严肃，但下课却和同学们能在一起嘻嘻哈哈。
归根结底，还是老师需要乖巧的学生，学生需要一个大度的老师。
