教育随笔我不吃零食了

【简介】感谢网友“羊毛毛”参与投稿，下面是小编帮大家整理的教育随笔我不吃零食了（共18篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：中班健康教育教案《我不吃零食》

中班健康教育教案《我不吃零食》

活动目标：

1、让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

2、进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

重点难点：

让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动准备：

录像带，幼儿操作材料“我不吃零食”（一）、（二）。

活动过程：

一、幼儿看录像，回答问题。

1、文文在家里喜欢吃什么？（零食：xx虾条、xx饼、xx圈）

2、文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

3、到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）

4、文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）

5、医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）

二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2—3遍。

三、对幼儿的.回答和讲述进行总结。

有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事—抹桌子、端饭菜、理筷子）。

教后反思：

在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

篇2：幼儿园中班健康教育《我不吃零食》教案

幼儿园中班健康教育《我不吃零食》教案

活动目标：

1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的'想法。

重点难点：

让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动准备：

录像带，幼儿操作材料“我不吃零食”（一）、（二）。

活动过程：

一、幼儿看录像，回答问题。

1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：虾条、饼、圈）

2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）

4.文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）

5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）

二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。

三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子）。

教后反思：

在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

小百科：零食，通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的食品。一般情况下，人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外，其余的一律被称为零食。

篇3：我大班了教育随笔

我大班了教育随笔

转眼，这批孩子已经从小班升到了大班马上就要毕业了，和他们的感情也在一天天的增加，和他们分离的日子也一天天的近了。相遇是缘，相离亦是缘。只是可叹自己带给这些孩子的太少太少，在大班的最后的一段时间里，我要把我的时间多给孩子，而不是无谓的浪费。真正用心在孩子身上才是一个老师应该做的。

大班了，家长总是担心自己的孩子是不是多动，担心孩子能不能上一个好的小学，担心这个担心那个，其实我说孩子总有自己的路，我们能做的就是支持着鼓励着，告诉着他们一些他们想知道的事情，在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。严格要求的确可以形成一个良好的习惯，但同时我们也忐忑不安着是否抑制了孩子的其他能力。

大班了，孩子们越来越会说了，只是他们和我交流的时间越来越少了，我很少有机会去亲近每个孩子。老师的精力都在维护班级的纪律，要给孩子一个自由交流的空间，怎么给，怎样才能让孩子说的同时去学会倾听别人讲话。这个问题好像我在读初中的时候老师也一直在强调要学会尊重他人，我现在的习惯可能就是那个时候形成的，但是对于这样小的孩子，他们又如何能理解并遵守呢。

大班了，老师们也认为大班的孩子应该是最最能干的，自然大班的'孩子有了更多参与活动的空间，更多地展现自己，提高自信的时候。在培养孩子的各种能力的时候，我也在反问自己该怎样给孩子呢？或许丰富的活动可以给孩子更多的东西，不过本质的课程还是需要老师踏实的实施的，课堂不行就放在区域时间吧。

篇4：我再也不吃汉堡了

我最喜欢吃汉堡，因为汉堡的香味无比诱人。

它是用汉堡皮、奶酪、青菜、肉馅做成的。先放一层面包皮，涂上一层奶酪。再放一层肉馅，肉馅上放青菜。再放上涂着奶酪的面包。一个美味的汉堡就诞生了。

瞧，我又要品尝汉堡了。我先咬上一口：“哇，太香了！”我狼吞虎咽起来，简直就像饿狼扑食。爸爸、妈妈看了直摇头。

回家后，妈妈对我说：“汉堡是垃圾食品，以后要少吃。”我想：“垃圾食品，也是我的最爱。”想着，妈妈就打开手机，把汉堡如何垃圾的视频放给我看。看着看着，我惊呆了。到后来，我不禁想吐了。

啊，我再也不吃汉堡了！

篇5：我当老师了教育随笔

我当老师了教育随笔

在报名的这天，我满怀兴奋与好奇来到了中3班。到了时间，陆续有家长与小朋友前来，看到那一张张可爱又陌生的脸庞，我就主动与他们打招呼，但是，几乎没有孩子与我热情。于是我心中有个小小的疑问，他们能接受我这位新老师吗？

在开学的第一天，我又惴着一颗不安的心走进教室。在赵老师的介绐下，小朋友们知道我是翟老师，于是齐声与我打招呼：“翟老师好”，我很有礼貌，但也很紧张的回到：“小朋友们好”。不过这时看到那些挺热情的脸，感到与他们的心似乎近了许多，少了几份陌生感，多了几丝轻松，于是我决定先与他们交朋友。

在接下来的时间里，给他们讲故事、说儿歌，一天天的与他们熟悉，一点点的去了解他们。终于有一天，曾祎云小朋友走到我跟前轻轻的对我说：“老师今天我很开心，明天我的爷爷奶奶要来我家了。”我也高兴的`对她说：“老师也为你开心，那你把这些画带回家，送给刚到的爷爷奶奶，他们一定也会很高兴的，她点了点头满足的回到坐位上去了。所以这一天我特开心，终于有小朋友与我成朋友了。

时间一天天的过去了，我们的心也越来越近，渐渐的我有了更多的小小朋友。这时他们也会来到我身边，附着耳朵说：“翟老师，我喜欢你”，偶尔也有小小朋友过来亲吻我的手，同时还亲昵的抱抱我等等这些友好的动作，使我真得很开心，我觉得我越来越喜欢他们了，与他们生活在一起，我的心年轻了好几岁。同时也深深的感到作为一名幼儿老师的肩负重任，所做事情的锁碎与细心。

篇6：教育随笔：老师，我掉牙了

今天上完课，带孩子们排队小便刚回到活动室，就听到一个孩子哇哇的哭声，我心里一惊，回头一看，原来是张玉玲，我连忙跑过去问她：“玉玲，你怎么了，谁打你了?”她哽咽着说：“老师……我的牙掉了，出血了!”我一听悬着的一颗心放下了。我赶紧帮她擦掉血让她漱漱口边和她说：“玉玲，不要哭了，到了大班正好到了换牙的年龄了 ，这是要长新牙了，不要害怕。”我还没说完只听孩子们七嘴八舌地说开了，明明说：“老师，我上星期也掉了一颗牙，我也没有哭。”圣雨说：“老师，我都掉了两颗门牙了，一颗快长出来了。”明莉说：“老师，我奶奶说上牙掉了要扔到房顶上，下牙掉了就扔到阳沟里，这样牙就长得好。”听了孩子们的话，我认为应该给孩子们讲一讲换牙知识了。

我带孩子们回到活动室，我拿出了一副挂图，我对孩子们说：“小朋友，我们先来看一幅图，你们看看图中小朋友谁做得对?谁做得不对?”幼儿看后都争着回答：天天刷牙对，用手摇晃牙不对。“很好!小朋友说得很对!我们现在这个年龄正好到了换牙的年龄，咱们小朋友现在的牙叫乳牙，是吃了妈妈的奶长出的牙，退了以后要张出新牙，新长出的牙叫恒牙，我们一定要保护好我们的恒牙。长牙时要注意换牙卫生，还要多吃钙质物品，多喝牛奶，不吃甜食，少吃零食。”这一节课小朋友听得非常认真，张玉玲的脸上也露出了欣慰的笑容。

换牙，是幼儿生理发展的正常现象，孩子们不太了解，我们要根据孩子的年龄特点，适时进行幼儿成长的健康知识教育，让孩子了解和明白，才不会让孩子产生恐慌的心理。

篇7：中班健康教案及教学反思《我不吃零食》

中班健康教案及教学反思《我不吃零食》

活动目标：

1、让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

2、进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道人体需要各种不同的`营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

重点难点：

让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动准备：

录像带，幼儿操作材料“我不吃零食”（一）、（二）。

活动过程：

一、幼儿看录像，回答问题。

1、文文在家里喜欢吃什么？（零食：xx虾条、xx饼、xx圈）

2、文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

3、到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）

4、文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）

5、医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）

二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2—3遍。

三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼儿讨论

如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事—抹桌子、端饭菜、理筷子）。

教后反思：

在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

篇8：教育随笔：老师，我考了97分

教育随笔：老师，我考了97分

原创： 马丽红

“马老师，我考了97分，97分啊！”小林挥舞着试卷，激动地小跑着来到了我的办公室。

我一看，一张试卷满满的√，就只错了一道填空题和一道判断题。“97”这个红色的数字，显得特别的显眼。

“行啊，小林！令老师刮目相看啊！”

“马老师，数学老师发试卷的时候，全班都轰动了，都觉得不可能。还有的说是我作弊。真是的，老师监考那么严格，怎么偷看呀！有的同学还怀疑是改错了。马老师，你看，真的是97分，没有改错。”小林激动又略显得意地说着。

是啊！对于小林来说，“97分”这么高的分数是可望而不可及的，也许，他做梦都可能不敢梦见自己能考“97分”吧。可现在，事实上，他竟然真的考了“97分”，先不管试题简单还是容易。这难得的一次，这看似不可能的突破，对于小林，绝对是一次珍贵的回忆吧。

小林是我们班的小捣蛋。个子不高，很瘦，可这么一个瘦弱的男孩，却总是坐不住。上课老师稍不注意，就讲话，搞小动作；而且，作业经常没有完成，成绩不理想。

我认真地看了一遍试卷。然后拍拍他的肩膀：“嗯，没有改错。小林，老师真为你高兴。小林，你能考到这么高的分数，说明你很努力。老师注意到了，你上数学课比其他课认真，你对数学比较有兴趣对不对？”

小林两眼放光，一个劲地点头。

“兴趣是最好的'老师。你愿意学就学得很好。但你要记住，兴趣是可以培养的，不能说不感兴趣就不学。学习最不提倡的就是偏科，各门学科要均衡发展。如果你对其他科目也满怀激情地去学，相信也能像数学一样学好。”

“嗯，马老师，我知道了。”小林笑着答应了，声音洪亮。

看着小林哼着小曲屁颠屁颠离去的身影，我想起了台湾着名作家林清玄先生，他说高中时一位老师对他影响很大。这位老师是北大中文系毕业的，很有学问。有一天放学，这位老师请他去家里吃饺子，然后严肃地对林清玄说：“我教书已经50年，我用我的生命给你保证，你将来一定能够成功。”林清玄当时感动得眼泪吧嗒吧嗒地流下来。虽然后来他发现，原来这位老师请班里的每个学生去过，都用生命给学生保证过，但无疑老师的这一保证让他倍受鼓舞，深受激励。林清玄先生说，多年以后，仍能清晰地记起当时的情景。

多年的教育经验，我绝对相信激励的神奇力量。其实，教师的每一句话都会对学生造成很深刻、很强烈的影响。

虽然以我对小林的了解，这样的鼓励，只能让他认真个两三天，或者奋进个个把星期。但没关系，我喜欢看到学生受到我的鼓励后自信心满满、正能量满满的精神样。待他缺乏能量了，我又再给他打打气。

是的，我愿意用足够的耐心陪着学生慢慢成长。

篇9：教育随笔：我和4班孩子见面了

教育随笔：我和4班孩子见面了

教育随笔：我和4班孩子见面了

我今天早晨起床后异常兴奋，毫无困意。因为今天就要和新一届的孩子见面了。据同事介绍说初三4班在初一、初二的时候非常稳定，班风正、学风浓。由于特殊情况原来的班主任离开了这个集体，我想对于孩子们来说是一种打击，对于我来说更增加了压力，责任重大呀。但我相信自己能够很快和大家融合在一起，让4班百尺竿头更进一步，更相信所有的孩子能够和我戮力同心共创辉煌。

首先感谢周俊瑶、杨威、朱露露三位女同学，上午八点多到校后打扫教室，一直忙碌到十一点多，而满脸尘土、浑身是汗的三个孩子毫无怨言，认认真真、一丝不苟的劳动，打扫完毕后，走进教室让人感觉焕然一新，对于孩子的.付出我会铭记肺腑的。谢谢你们！

下午，同学们陆陆续续的来了，整个下午，我始终和在大家一起，给我的感觉这个班的孩子太好了，训练有素。虽然有迟到的，但有的孩子在迟到后不好意思的说老师我迟到了，我想这样的孩子真令人称赞，虽然迟到，但对老师的态度特别诚恳，所以我经常对自己的学生说：我最欣赏尊重人的人！尊重才能营造和谐，在和谐的环境中生活与学习才会有滋有味、有声有色。

对于一个普通的班级来说，有喜必有忧，有令人值得骄傲的地方，必然也有令人忧虑的地方，因此，看到可喜的一面的同时，我也看到了很多值得改进的地方，对于这些，我有心理准备，也有应对策略，因为每接手一个新的班级，都会遇到各种各样的问题，更何况是把优生提走的情况下。

其实，一个问题就是一个课题，当把问题当成课题来研究，会发现工作并不是那么枯燥乏味，麻烦事儿也能让生活多姿多彩，更何况还有这么多活泼可爱的孩子支持我、帮助我。

曾经的辉煌已成过去，新的挑战已在眼前。既然缘分让我和4班的孩子们今天相识，我相信明天就会相知。

一路高歌，一路凯歌！辉煌永远我们--初三4班！

刘瑞岩（8月31日教育随笔）

篇10：幼儿教师教育随笔:我也长大了

幼儿教师教育随笔:我也长大了

我们班里的妞妞是一个小龄的小朋友，每次不管是吃饭还是上厕所，我都会叫班里大一点的`孩子来照顾她。就在今天早上和往常一样，整理了一下卫生，就在门口站着，迎接我们班的小朋友。每个小朋友都像个快乐的天使一样，来到我面前。不一会小妞妞的妈妈牵着她的小手来到了班里。我连忙上前接待了他们娘俩，然而今天小妞妞却有点反常，总也不肯自己到座位上坐下。我就觉得肯定有什么事。妞妞的妈妈笑了笑对我说：“王老师，跟你说点事，妞妞回家跟我说他想吃饭的时候，分分小勺帮小朋友做点事。”妞妞听到妈妈说完接着对我说：“老师我已经长大了，也可以帮助小朋友了。”听她们娘俩的话我顿时明白了，是不是平时总是处处小心，害怕这个害怕那个约束了孩子。我顿时觉悟了，连忙给妞妞道了歉。

保护每个孩子的安全是我们的指责，但更重要的应该是给每个孩子自由发挥的空间。让每个孩子都有他们的活动空间，适时做一些力所能及的事情，这样才能做到全面的发展。

篇11：婷婷骂人了教育随笔

婷婷骂人了教育随笔

一天，班里的傅老师新烫了时髦的“玉米烫”发型．孩子们都好奇地围着她，兴致勃勃地看着、摸着、讨论着。有的赞美很直接：“傅老师，你的头发烫得真漂亮!”有的则有些含蓄：“老师头发的颜色好看，我让妈妈也去烫一个!”傅老师正沉浸在不绝于耳的赞美声中，婷婷走了过来，瞄了两眼傅老师的'新形象，“咯咯”笑起来。我问她：“傅老师的头发烫得怎么样?”她托着下巴沉思了一会儿，得出了一个答案：“像……像疯子一样!”周围的孩子顿时不满起来：“婷婷又骂

人了!”

傅老师并没有生气，轻轻地问婷婷：“为什么像疯子呢?”“因为啊，你的头发一根一根都飞起来了，飘上去很优美啊!”婷婷一边说，一边用手比划着向上飞的动作，那神情，似乎在想象一个充满美好与诗意的场景。“哦，你是说，我的头发都蓬起来了……”看来，婷婷的本意是想“夸”老师的，无意中却“说错了话”。“疯子”这个词汇在她眼里，并没有褒贬之分，只是她对傅老师发型的一种感受而已。

我很佩服傅老师，并没有因为婷婷的“胡说”而生气，反而小心翼翼地深入了解婷婷内心的真实想法。受口语发展水平的限制，孩子的语言表达不一定能够准确到位，作为教师，我们必须努力消除内心的偏见，欣赏孩子的直言不讳，细细体会幼儿语言背后的童心，并巧妙地引导孩子用恰当的语言进行表达……苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。”我们在倾听幼儿表达自己的想法和感受时，不仅要以宽容的态度去接纳，还要勤于思考，揣摩孩童语言背后的真实意图，并用我们的教育智慧帮助孩子获得相关的经验。这样，我们才能和孩子一起同欢乐，共成长。

篇12：爱吃零食的我随笔散文

爱吃零食的我随笔散文

从小就爱吃零食，小学时每早总把妈妈给我买早点的钱，去买爱吃的桔子夹心饼干和梅子，快乐的开始每一天。后来上班赚钱了，我更是随心所欲的买各式饼干、蜜?、豆干、牛肉干、猪肉干，琳琅满目的装满一整个抽屉。

当我办公时，遇到棘手的文案，思索要如何落笔写公文或做规划，我总是爱翻个陈皮梅、或含个蜜?在口中，专心的把案子处理好。当公余之暇可以读书或研究资料时，我也会拿出俗称“猪耳朵”的小脆饼，放在嘴里喀滋喀滋悠闲地吃着，觉得享受吃零食真是舒压解闷的良药。

可是在这甜蜜感之后，却为我带来极为严重的后果，那就是让我去面对一个更残酷的课题---减肥！

我一生为了爱吃零食，不惜跟减肥奋斗30年。四十多岁时，夫君为了激励我，祭出高额奖金，每减1公斤体重，悬赏台币一万元。我为了要达成减重八公斤的目标，每天対食物的热量精打细算，最后因造成血压太低，上厕所后身体不支倒地，连门牙都摔掉了半个，害得夫君王兄发给我二万元后，不得不喊咔！

因为是职业妇女，每天上班不在家，一儿一女虽然有婆婆及佣人照顾，但我总觉得对他们有所亏欠。所以就把我觉得最令我有快乐满足感的零食，也一包包往家带。好脾气的婆婆只有用南京话说，我把孩子们养成了“毛毛嘴！”。

渐渐地孩子们身材也走了样，生活严谨的先生也扮起“纠察队长”的角色，只要看到有零食，一律丢到垃圾桶。但是自己爱吃零食这个坏习惯，已不知不觉带进两个孩子的生活当中。女儿从小学六年级开始，体重就是秘密，至今依然是一个谜！两个孩子在学校里被同学们取的外号，一个叫“贡丸”，另外一个叫“肉球”，使我这个爱吃零食的始作俑者，至今一想到他们的身材，我这为娘的，内心就感到实在万分的'罪过。

女儿出嫁了，她的婆婆是除了三餐外，绝不吃零食及甜点。所以以前她小孩还小时，只要一听到阿嬷要从台湾来时，女儿带着孩子们就会如临大敌一般，全家实行总动员，把所有的零食都藏好，以免孩子们的阿嬷不高兴。

现在我们夫妻俩退休来美定居，这里好吃的零食更多了，像台湾很贵的日本有机栗子，就是我的新宠。而“好事多”就更是我一进去便会流连忘返之地。有时还喜欢买些好吃的东西带回台湾，送给好友们也尝尝。等要返美时，又从台湾带了一大堆像蒟蒻条、素肉干、蚕豆酥、芝麻鱼干等好多在美国不容易买到的零食，所以每年三次回台，夫君王兄时常都会抱怨不断，讥讽我在拿长荣客机当运输机，折腾他这70岁的老人。

这几年因为听说要吃核桃类坚果，可防老年痴呆，所以就又爱上坚果及黑巧克力，这些高热量的零食，不但把我的美丽形象给毁了，膝盖也因体重的爆增而大感吃不消，常常行动缓慢，妹妹们提醒我，走路已像八十岁的老太太。

于是我们家的“纠察队长”又开始严格执法了，去“好事多”时，除了试吃食物外，一律不准买任何零食回家。可是我这攺不掉的习惯，还是常常藉口说，要买些零食放在家里，可随时招待来访的朋友。

昨天才“偷渡”回家的四包栗子及含Omega-3的西点，今天被老公发现了，他气得把它们毫不客气地全部丢进了垃圾桶。我趁他去后院整理果树之际，赶快去把他们拯救回来，好好藏在抽屉里，因为过两天真的是有朋友要过来谈事情，我这些好吃的零食自是不可少的吧！

这可能就是被大家叫做“上有政策，下有対策！”吧？，就是改不掉！但是尽管如此，我还是要奉劝大家，注意不要把坏习惯带到下一代，形成错误的示范，也影响到他们的一生！

篇13：我不吃手了摘抄以及我的读后感。

我不吃手了（摘抄）以及我的读后感。

在幼儿园里，幼儿吃手的现象时常发生，我班波波小朋友经常吃手，看到这种现象我们老师非常着急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事与愿违你越是不要他吃手，他却越是吃的更厉害了，好像是故意跟我们对着干似的，真让我们感到不知所措。 当我不得不重新审视我们所采取的教育方式时,我忽然发现我们都犯了一个极大的错误，那就是我们始终都只是不停的提醒波波不要吃手，而这种做法只能是对其错误做法的不断强化。因此我们的'这种做法非但不能纠正他的错误行为，反而会使他更加忘不掉“吃手”这件事。 认识到了这一点后，我及时改变了教育方法，变强化缺点为强化优点。即在波波不吃手的时候(哪怕是只有一分钟的时间)我就会马上对全班小朋友说：“小朋友，我发现波波现在真的长大了，变成大哥哥了，你们看他现在都不吃手了，对吗?”波波听到我表扬他，便冲着我高兴的笑起来，同时把他那刚刚抬起想要放进嘴里的手指又拿了下来。就这样在我一次又一次淡化缺点、强化优点的教育过程中，波波吃手的次数变得越来越少了。   一天，波波一见到我便扑到了我的怀里兴奋地说：“老师，我在家也不吃手了。”看到波波一天天在进步，看到家长眼里流露出信任的目光，我的心里感到了无限的欣慰。 幼教网       读后感：   因为缺乏经验，我还不知道怎么样的做法，最符合低年级的孩子，所以有时候会走很多弯路。但是我会一直往前走，边走边学。   微笑、鼓励、肯定、表扬，真的很重要！激励比批评更加有效，这便是这篇文章带给我的启发，以后我要将它运用到我平时的一日生活常规中去。期待我们班的几个爱吃手的小朋友快快改掉这个坏毛病。

篇14：随笔 我失业了。。。

随笔 我失业了。。。

我失业了，不是因为我做得不好，而是因为我做得太好了，我刚接那个班的时候很多老师都上不了课，中文的平均分才60多分，一个半学期后，也说是6月29日的期终考试的不平均分达到了87多分，和另一个班相差了0.02分，以前的多次考试也和另一个班的分数相差不超过2分，那个班班主任是学校的主任，这次老师的.去留问题她参加了讨论，据事后同事和我说她说我班所取得的那些分数只是偶然取得的，我一点实力都没有，听了这话我无言以对了，好可怜啊我！

社区 花雨朵朵

篇15：随笔《我困惑了》

随笔《我困惑了》

犹豫了很久，还是说说吧。

很多年了，忽然有许多话要说，坐在电脑旁，又不知从何说起。不记得有多少年了，我们已经不用信的形式进行联系和沟通了，想想我们遥远的青春，真的有种恍如隔世的感觉。

记得自己是个小女孩的时候，曾经对你产生过很大的依赖，那时自己称“爱恋”，其实后来想想不是，不过那是比较遥远的后来才想明白的。上大学的时候，曾经将这段感情写成一篇文章，并把它发表在校刊上，害得很多人对自己的青春情愫产生了回忆，达到了年轻人的共鸣。而后就想，原来，每个人都曾经有过美好的青春回忆。应该从那时起吧，我才暗自庆幸自己真的拥有一个责任感极强的哥哥，因而，很多时候，真的就成了一个刁蛮的妹妹。我几乎可以肆无忌惮地享受着来自你的亲情，从来没有想过你的感受，这如果就是自私的话，那我必然就是个自私的人。很多朋友说我没肝没肺，因为我时常地自己享受着快乐，极少让人分享；但是，痛苦肯定不是我一个人承受的。所以，我想，我定是前世来讨债的人，向所有关心我的人讨债吧。只是，现在的我依然会莫名感动，莫非是因为我依然年轻？

工作后，我几乎可以如鱼得水。工作的问题对我来说根本就不是问题，我可以在所有的讲台上潇洒自如，我可以涉猎很多方面的知识，只要我有机会，只要我有时间，我肯定要提前进入一个新的时代，因而，我的时间被我安排得很好，我用自己的工作能力和为人原则赢得了属于我的一切工作成绩和人缘关系。我在外的开朗和善良使我可以和任何人进行沟通，因而我无论遇到什么事情（当然是一般的问题），周围的人都可以在恰当的时候帮我解决适当的问题。除此之外，我最大的兴趣就是出去玩，我挣钱少，需要的话，我会额外去挣，然后花掉，这就是我至今为止的理财方式。因而，对我来说，谈恋爱也是浪费时间，我像是前世没有玩过一样，尽情的挥霍着我的青春，直到现在。在很多人眼中，这是一种极强的个性，因而，我也赢得了很多人的欣赏，包括领导。我一度认为这是一种幸福，直到现在。

我不知道我与你联系，你家嫂子会怎样去想，也许是我没有结婚，难以理解女人对自己丈夫的担心，但是我始终相信人与人之间可以有一种信赖，就如我对你。但是很多人不是这样想的，所以，我就困惑了。

单位中有一位主任，比较年轻，三十五六岁吧，刚来到这里时，我在他的级部干，他对我印象很好，也很信任，后来因为我的'工作，对我也很欣赏。我们很谈得来，他在很多人面前夸奖我。后来，我不跟着他干了，但是彼此的关系仍然很好，并且，这位老兄可以在关键时候给我较大的帮助，因而我从内心讲是很感激他的，但是我绝对没有非分之想（我对已婚男人更是没有兴趣）。后来因为一定的原因，学校将我们办公室的电脑给撤了，这样对我来说，也算是一个困难吧，因为我几乎每天都要使用，所以，我就要想办法，而他是个不太愿意玩电脑的人，所以，我就要了他电脑的密码，我可以随时使用他的电脑，一来二去的，大家就更加熟悉了。有时候打字累了，我们也会聊天，有时候也会聊到有关感情的话题，偶尔的也会触动他一点，提及譬如他的初恋的一些事情，我们真的有种忘年交的感觉。有时我称他大叔，有时称老哥，老大哥等等，我想他只是因为我的聪明，他说：说你睿智有些过，毕竟你还没有到那个年龄，但是，你的确是个很聪明的女人。我会纠正说是女孩，他不语。因而，每逢节日，电话短信之类的就少不了了。有些时候我们也用短信聊天，但很少。他有些时候也会发一些笑话或是其他的，我一般不喜欢，但是他也很尊重我，即使开玩笑，也是适可而止，而我本来就懒得与男人开玩笑。我一直天真的认为只是一种纯粹的同事或者朋友关系。其实，我与很多男同事男同学的关系都很好，我们也是经常联系，因为我的心中没有杂念，并且，我认为自己对男女之间的度把握得很好。不知道你作为一个过来人，作为一个男人会怎样想这种关系？我想我需要中老年人的智慧，因而我喜欢与他们谈话，甚至他们的思维方式我也是需要时而借鉴，因此，我可以保持原有的“清纯”又可以让自己处理问题是表现得很世故，这是我多年来的习惯，我在不同的人面前表现我不同的一面，我想我是快乐的吧？写到这里，我的思维就很混乱了，不知你看懂了没有？你可以放心的是，到现在为止，什么问题也没有发生，再说我还没有愚蠢到要让自己去解决无聊的问题，我更不愿意去破坏属于我的一切，但是，是不是每个人都是这样想的？我困惑了。

篇16：我中计了随笔

我中计了随笔

午休开始

吃完饭，午休开始了……

我独自在卧室里玩得不亦乐乎：一会儿在床上翻来倒去，如同蚯蚓翻土；一会儿哼着小曲，还津津有味地啃着零食；一会儿操起手机，来个“大闹天宫”；一会儿抱起泰迪熊，和它跳起了快樂舞……

哄妈睡觉

“小小！”隔壁的妈妈亮开嗓门啦，“过来哄我睡觉，好吗？”

镇静了一会儿， 我才咧开嘴：“你都是大人了，还要我哄你？”

“来吧！”妈妈又是一阵催促，“妈妈也需要小小哄呀！”

我洋洋得意地嘟起小嘴：忙了一个上午，做出了丰盛的午餐，也许太累了，也许吃得太饱了，也许天气太冷了，需要我这个“暖宝宝”！

于是，我就决定哄妈妈一次。

甜甜应答

轻手轻脚地打开房门，我来到床前，蹭到妈妈旁边，哼起催眠曲：“睡吧，睡吧，我的好宝贝！”

我一边用手拍着妈妈的肩膀，一边瞄着老妈的眼睛！呵呵，不一会儿功夫，妈妈的眼睛闭上了，不知不觉中，我的.曲子也消失了……

我醒来后，妈妈点了点我的鼻子：“小小，每天中午都来哄妈妈，好吗？”

偎依在妈妈的怀里，我甜甜地应答：“好的！好的！” ……

一箭双雕

夜幕降临了，我在书房里专心致志地预习课文，作答卷子，背诵单词！

忽然，耳边传来了爸妈的窃窃私语——

“知道不？”妈妈冲着爸爸炫耀，“让小小哄我，这样她自己就会睡着了。”

“哦！”我知道，爸爸的嘴巴肯定成了个大“O”！此时此刻的我，心里暖洋洋的——妈妈的计谋真是一箭双雕啊，我不由自主地为妈妈竖起大拇指！

夜深了，我甜蜜地进入了梦乡……

篇17：时间都去哪了教育随笔

时间都去哪了教育随笔

自从事教师这一工作以来，已有三年半的光景，如今寒假过半，又是一年初始，真正让我体会到了“光阴似箭”的含义，不禁让我思考：时间都去哪了？

时间似乎藏在我日复一日的班主任管理工作中。审视现在的自己，不再如三年前的自己那般青涩，畏惧，似乎比刚入行时更加游刃有余，更像一个“老油子”，把班级的各项事务都能打理的井井有条。当我担任一年级孩子的班主任时，更像他们的启蒙老师，努力使他们白纸成画，当我随孩子们一起迈进了二年级，我努力的方向就是在这幅画上增色添彩，描绘一幅幅五彩缤纷的蓝图。

时间好似藏在孩子们日益成长的脚步中。这几年，我培养了许多“小助手”，孩子们相比于刚执政时的自己，也更有想法，管理得更加成熟，俨然成为我的“左膀右臂”。课代表就像我的“贴心小棉袄”，每次进班上课，都会看到讲桌上的语文书和已经打开的课件。班干部们就像班级的“小小指挥家”，不论是纪律，卫生，安全文明各个方面，似乎都成为他们的'管辖范围。 “早读卡”，“路队卡”，“两操卡”，“作业卡”更是让每个孩子都成为班级的“小主人翁”，他们的字更漂亮了，坐姿更规范了，卫生打扫的更干净了，文明礼仪习惯更是进步了，着实让我省心不少！

时间好似还藏在我日益精进的课堂教学工作中。自从语文部编本的新教材实行以来，我的教学之路一直都是在摸索中前行。新教材的改版，手边的参考资料少之又少，有时候教参到手很晚，课件也需要自己制作，每次课前，我都会反复琢磨，思考，沉淀，然后翻阅资料，制作课件，上课时尽量做到教法多样，趣味浓厚，寓教于文中。我知道要想赢得家长和学生永久的信任和支持，不仅仅是一个“爱”字所能做到的，精湛的教学能力才是我与家长、学生之间永远的默契所在。看着孩子们期末取得的优异成绩，我倍感欣慰！

回首从教之路，酸甜苦辣，五味杂陈。汗水淌下的时候，咸咸的，但收获的时候，甜甜的。希望新的，我们都能不忘初心，砥砺前行！

篇18：宝贝说话了幼儿教师教育随笔

宝贝说话了幼儿教师教育随笔

小班的宝宝刚入园，他们的语言表达能力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不准确，让人听不清楚，所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们交流，小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候，所以要想使孩子的语言表达能力得到发展，就要锻炼孩子张口说话的习惯。

记得在开学的第一天，小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷，今年刚满三岁，她走到我的面前，低着头，拉着我的手，我轻轻地问她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴，也不说话。时间过得真快，一晃二个多月过了，金湘婷小朋友还是不说话，有什么事情她只是走到我面前拉着我的手，我就知道她要做什么事了，要入厕撒尿，喝水等等，她就是不开口说话，我好着急啊!于是我找到她的家长，和她家长沟通了以下，了解这孩子的性格很内向，并且这孩子在出生两个月时，得了心脏病，从她家长那里知道了情况，我心里暗暗下了决心，一定要帮这孩子开口说话。

于是在每天晨检的时候，她人园时，我就轻轻把她抱在怀里，亲热的对她说;“宝贝你来了啊”!在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套，自己叠起来放在小床上，当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来，用眼睛看着我不说话，拉着我来到她的床边，用手指指她的.衣服，我明白她的意思是不会脱衣服，让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话，给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。

每一次放学时，奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手，笑一笑，于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说，婷婷跟张妈妈说再见好吗，她还是不说话。

面对金湘婷的这种情况，我并没有失去信息，在户外游戏时，我单独和她玩，带着她玩游戏，和她聊天，尽管我一个人在滔滔不绝的说，还是有所收获。她感冒了，一段时间没有来上幼儿园，感冒好了，她又来上幼儿园了，多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前，喊了一声，张妈妈，我激动的一把抱住她，亲她。从那以后，她就滔滔不绝的说话了，和孩子们一起唱歌聊天了，我真为她高兴。

我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展，也要家长的配合，我告诉金湘婷的家长，在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来，如果她想买什么东西，不要用手一指家长就给她买，要让她说出自己想要买的东西的名字，如果孩子不说你也可以教她说：“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌，多让孩子听一听故事，总之就是给孩子创造更多说话的机会，让她开口说话。