我和我的孩子们教育随笔
【简介】感谢网友“yuanlongkj”参与投稿，以下是小编帮大家整理的我和我的孩子们教育随笔（共20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：教师随笔：这一学年，我和我的孩子们
这一学年，我第一次带低年级——二年级，他们一群小屁孩儿，有那么多的不同，有那么多的相似，花开花落后，发觉，其实，他们都有我的影子，于是，自然而然的，都有那么点儿小开心……
这一学年，就这么从9月开始，又到7月结束。蒙蒙细雨中，我走过阳光明媚的校园，习惯了晒着太阳的小雨，也习惯了学校里的点点滴滴，聚散离合。
这一年，我和我的孩子们发生的那么多让人振奋或者开心的故事，我们一起珍藏住的记忆……
第一个男孩儿，叫小梓轩。在我第一次走进教室，去行使一个老师的职责时，这个小男孩是我的班长。那时的小梓轩有着倔强的眼神和自信的笑，那时的梓轩脸上带着的骄傲也满是迷茫于前路的未知。后来的一个学期，小梓轩经历了好多，成熟了好多，也渐渐被挫折磨掉了锐气，但是，这是个最喜欢找我谈心的小男孩，每一次，看着他满意的离开的背影，我知道，这个小男孩将来会印证“天将降大任于斯人也”……
第一个女孩儿，叫文庆。她有她的倔强和骄傲，而后来，我确定，在每一个日后成为我学生的记忆中，都会留下一个故事，在某年某月的某节课上，一个叫文庆的女孩儿用掌心的汗水擦去黑板上的“耻”字的故事……
接下来一个叫林泉，这是我的课代表，一个你可以从脑袋顶上看到缕缕聪明的青气在往上冒的小男孩儿，可是，最重要的是，这个叫林泉的男孩儿写着一笔惊世骇俗的书法……
竞嘉，圆圆的脑袋和圆圆的小眼睛，我从来不知道竞嘉的眼睛里装着的是自信还是自傲，不管是什么，我知道的是竞嘉对学习这件事从来都拥有着毋庸置疑的信心和实力，当然，每一个二(3)班的娃娃都不会忘记，这一年，竞嘉和他作出的一系列奇葩检讨和承诺……
威宇，他从来不需要让任何人操任何心，也从来不曾出格，每一次，他都用最勤奋的努力为自己争得荣耀，而多少次，他陪着没完成作业的同学留下，只为了给他们讲解，这样的威宇得了一个外号，叫威哥……
爱军，最惊叹的是那一双大眼睛，长睫毛，偏偏人家还是个男孩，我们都叫他“萌宝”。每次喜欢在考试后高呼自己不及格的萌宝如果哪天不高呼了，天啊，问题来了，这次他真的忘了做反面了了……
嘉怡，这个小姑娘在开学时的可爱深深印在我的心里，蹦蹦跳跳地走路，面部表情极端丰富，打心眼里喜欢当初的小嘉怡，可是，或许是学习任务的越来越多，这个瘦小的肩膀似乎撑不住那么多重量，小嘉怡渐渐消失的笑容，是我最心疼的回忆……
悦辰，天下有一百万个人见过悦辰，就会有一百万种不同的看法，悦辰的特点是，关键时候你总会想到悦辰可以把要求的事情做得很好。但是，当你没想到她的时侯，不要担心，她一定会闯祸来让你想起她……
……
二(3)班留下那么多记忆，不一一写了，至少，这一年，这个看似不起眼的二(3)班却在每个人心里留下了很深很深的印象，这个之前散成四分五裂的二(3)班却莫名其妙地团结得一塌糊涂，文明班集体，考试年级第一!
二(3)班的故事已经终结，三(3)班的故事，却拉开帷幕!奔跑吧，三(3)!
公众号：大丰区教育学会
篇2：致我亲爱的孩子们教育随笔
致我亲爱的孩子们教育随笔
亲爱的孩子们，当我提笔开始写下这封信的时候，脑海中总是会想起一句话，“每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝”。就是这么简单的一句话，却是我心里不会熄灭的灯塔，我信奉它，不仅因为它时刻提醒我，你们是多么重要，也因为它，给了我不能言说的力量、全心全意去爱你们的力量。
亲爱的孩子们，还记得你初入幼儿园时的场景吗？小小的你哭着要找妈妈，想要回家，我把你抱在怀中轻声安抚，你仿佛找到了悬崖上的藤条，紧抓着我的衣角在我的怀里嚎啕大哭，时不时的来追问我：“妈妈什么时候来接我”，而如今，你已经学会笑着跟妈妈道别，张开双臂扑向我的怀抱，扬起稚嫩的脸庞甜甜的跟我说一声：“小刘老师，早上好”；当初的你，站在偌大的教室里紧紧的跟在我的身后，显得是那样的茫然无措，伸着小手想要我抱抱，而如今，你已经自如的在教室的各个区域里留下足迹，时不时的像我炫耀着你的无限创意；那时的我，每次都是小心翼翼的领着你们去户外玩耍，担心你们不会排队、到处乱跑、不小心摔跤、而如今，你们排着整整齐齐的队伍，很有秩序的奔跑跳跃，哪怕跌倒，也会自己坚强的爬起来，冲我摆摆手说：“没事的老师，不摔跤长不大”……
三年的相处与陪伴让我惊喜的发现，那些只会哭鼻子的孩子长大了，不经意间会给我带来无限的小感动。还记得一次午餐后，班里孩子都去散步了，只有昊源仍坐在那里很慢很小口的吃，我对他说“实在吃不下不要紧，不用勉强”，他看着我很难过的说：“老师，农民伯伯种粮食很辛苦，我不想浪费。”看着你努力吃下每一口饭菜的样子，我仿佛看到了烈日下满是汗水的农民伯伯露出了欣慰的笑容。记得一个午后，大宝贝蹲在角落里很用力的将刻有名字的小印章印在地上，边刻还在边数着“15、16……”我蹲在他身边问他，“你在干嘛呢？”他悄悄的.趴在我的耳边说：“要毕业了，我要给老师和小朋友们留个纪念。”那一瞬间，你的小印章深深地刻在了我的心里，我从你童趣的行为感受到了无限的爱。
亲爱的孩子们，三年前，我期盼着你们的到来，三年后我带着祝福送你们远航。我们会永远记得瑛昊的拥抱，记得章迪的笑容，记得盛凯的信任，记得嵩泽的友好……记得你们每一个的独特和灿烂。或许，在人生的长河中，三年的陪伴很显短暂，或许长大后的你们不会记得幼儿园里的我们，但是，我依然庆幸能在你们的童年里遇到最宝贵的你。盼你飞，又怕你飞，盼你们能去高远的天空翱翔，又怕你们羽翼未丰，迷失了方向。尽管未来的旅程你我不再相伴，老师唯愿你：天黑有灯，下雨有伞；此生尽兴，赤城善良。
篇3：教育随笔：我和我的一年级
教育随笔：我和我的一年级
――许畅老师
长沙市雨花区红星实验小学
生活充满着酸甜苦辣，如果你想要这份感受更有滋味，更加独特，欢迎推开一年级的大门来感受。这里，有数不清的学生可以让你感受到何谓“一念天堂，一念地狱”；这里，你还可以欣赏到五个班主任随时上演的各种京剧变脸，真诚善良的微笑与严肃认真的批评转瞬切换，毫无违和感！当然，与学生和美相处是主旋律，期间与这群小鬼们的暗暗“交锋”是特色。就这样，几个相合的队友，一群懵懵懂懂的小鬼，风风火火闯关一年级，谱写“爱恨交响曲”。
六年级教完，新教材也出来了，想着终归是要体验的，我愿意早早地从头好好钻研体验一番。于是乎，我主动地申请一年级岗位。知道起步难，毕竟太久没跟一年级孩子交流了，还好晋升了妈妈一职，多少还有一颗“泛滥”的爱心。所以怀着一路忐忑，期待，开启了新旅程。
随着新学期而来的除了44个娃，还有数不清的表格，计划，叮嘱不完注意事项，回不完的家长信息，处理不断地学生纠纷，加上大小活动，别说备课，做PPT了，一天下来，感觉精力耗尽，回到家，看着自家的孩子，很多时候基本上只能一边撑着聊天，一边放养，闭目休息。经历了上学期的匆匆，本学期，感觉平和很多，但遥看未来，感觉漫漫长征路才起了个头！孩子的懵懂，拖拉简直跟预想的差了不止一个度。当温馨提示、各类要点、书写格式讲了一遍又一遍，孩子还眨着萌萌大眼睛告诉你“许老师，我还是不知道这是什么意思”时；当一场又一场的告状接踵而至让你不得不花时间软硬兼施处理时；当孩子们在东西不见了，没带，反复找中无限循环，时间白白浪费，任务还没启动时；当孩子们的座位横七竖八，碎屑零零散散摆在地上视而不见时；当上课铃响，教室里依然乱哄哄，课堂上沉浸在自己的`小世界，不懂得倾听时；当翻开书写，生字被“肢解”得七零八落，版面一片黑糊糊时……啊，老师们会不由得感慨，这真是一个挑战老师对教育热爱与忠诚的年级啊！
一学期来，生气的日子不少，每次生气后，看着44张颜值在线的小脸，又开始陷入了后悔循环，觉得即使发脾气也可以再优雅点，性子可以不那么急躁点，表扬还可以再夸张点。毕竟秒秒被“炸”得同时还是有很多单纯的小美好。你看，像我这个年纪和长相，时不时有小女孩甜甜又真诚地夸我：你今天好漂亮啊，你的衣服好漂亮，你的口红好漂亮，令我一天自信心膨胀；还有孩子发圈大胆而热烈地表白“我爱你”，至今还存在我的相册中，时不时拿出来回味；也有小男孩在秋游时自己舍不得花钱却奔到我跟前问我想吃什么，一定要掏钱请客，这满满的小男友力简直柔软了我的少女心。班级不许带零食，有个小男孩搞完卫生，悄悄往我口袋里塞零食贿赂我，一看他大门牙上黑黑的就知道是巧克力，看他笑得那么傻那么天真，于是决定放他一马；生病了，一个奶奶打电话给我介绍偏方，说她孙女回家一直叨念心疼我生病的事，还委婉地诉说平时家里谁生病都没见她这么上心；还有平时默默不多言的女孩总是围着你，你坐下，她无意识就往你腿上蹭，好吧，我女儿也是这样。总之，看着他们事事都把我列入到他们分享的名单上，跟我叨念他们家里的碎碎事，完全把我当成一员，这种感觉很美好。而且看着他们所言所想所行，我就想着，未来我的女儿差不多也会如他们这般。因而，看着他们一天天，字漂亮点，专注力好点，区域整洁点，速度快一点，争执少一点，心里的安慰也就多了点。这学期，常规稍微好些，现在每天带着他们早读《日有所诵》，每周共阅读一本绘本，希望能将课内课外积累坚持下来，为他们的将来的勃发多积蓄力量。
也许很久以后，看着他们变得更优秀，更独立，回忆起来，我们都会倍加珍藏这段“相爱想杀”的成长时光！
五班汇聚，成就了我们霸气的“一年级扛把子组”。五个班主任，有共同的聊天主题，更有共同的努力与认真，从八七年到九七年的年龄差，性味却是相投的，这也算是一种缘分。群里，大家一起研讨语文的教学，分享资料，细到每条群信息的共享，寒假作业的编排，以及班级微信程序小打卡的反馈……大家一起有商有量地前行着。虽然每天都被这群小鬼吵嚷着，有时也负能量来袭，但每个人真的都有股莫名的责任感，精疲力尽后回到家，喘口气依然可以打鸡血似地备课，筹划班级事务。
其实，老师就是这样，大家看到的永远是你的寒暑假，你的下班时间，却不知，平时他们所见的工作真的只是我们所做的冰山一角。，每个人都有自己的新规划，我想静心沉淀自己，享受更多地自由时光；李眯老师说她要好好学习考编，不断提升自己；梦媛老师说她要找到人生新的价值目标，好好努力；晴晴说要好好爱身边的每个人，珍惜每一天，杨幸老师的愿景是每天都有小确幸。
祝愿陪着一年级一起爬坡的我们都能生活成自己理想的模样。希望随着时光流走，沉淀的是孩子们的幸福，老师的幸福！
篇4：教育随笔我和我的学生
【教育随笔】我和我的学生
原创： 乾州蕞娃
我是一名乡村初中语文教师，任教的学校地处城乡结合部。学校规模不是很大。因为临近县城，很多本区域的孩子都随父母进城就读了。所以，全校三个年级只有六个班，200多名学生，30名教职员工。
我承担的是七年级语文教学，这个班有37名学生。他们来自于周边的三个行政村，离学校最远的有十多里路，最近的二三十米。因为学校就建在村子中间。对于一些离学校较远的孩子，为了避免来回奔波，就选择寄宿。但对于寄宿的孩子，家庭监管就很难发力。所以，有一些学生就形成了一些小毛病。所幸的是，农村孩子都比较淳朴，他们所犯的也就是偶尔迟到，或者作业没有按时完成，作业书写潦草这一类的错误，并没有大的思想道德素养问题或者违法乱纪的事情。
这里的孩子，父母大多为农民，因为离县城较近，所以他们选择进城务工，每天和孩子一样早出晚归，也非常的辛苦。所以，一方面是时间关系，一方面是能力原因（很多家长为初中毕业，最多高中毕业），对学生的教育引导有些力不从心。学生教育引导的责任就全部落在了学校教师的身上，学校变成了学生教育责任无限公司。
因为受家庭环境影响，我的这群学生中有相当一部分学生的自制力比较差，学习积极主动性不高。他们最初也可能想认真学习，但是又无法拒绝一些不良诱惑，耐不住寂寞，这使得他们变成了非常复杂的矛盾体。一方面，他们不满现状，渴望成功，渴望改变命运。另一方面，他们但是又不愿意付出太多的努力，因为他们出生在一个好的时代；他们宁肯不吃饭，也要打篮球；他们虽然知道作业不完成会受到老师的批评，但是他们更无法割舍自己对于游戏的钟爱。
虽然，孩子们淘气了一点，但是作为老师不能因此而放弃自己的责任。所以，我们付出加倍的努力，去和游戏争夺孩子，和玄幻小说争夺孩子。拉锯战一直在持续，有时候老师会占优势，有时候我们也会败走麦城。为此，我们不断反思、总结，不断地提高自我。因为，我们身上承担着沉甸甸的担子，这担子是“教师”这个光荣的称号所包含的，是责任，是良知。
最开心的是，下雪后和孩子们一起扫雪，不畏严寒；最开心的是，和孩子们一起诵读经典古诗词，激情澎湃；最开心的是，在上课的过程中看到孩子们会意的'笑，心领神会；最开心的是，看到孩子们的文字变成铅字，广为流传；最开心的是，孩子们尊敬的问候“老师好”，发自肺腑；最开心的是，看到孩子们有所进步……那一刻，所有的劳累、委屈、痛苦都化为乌有，让我觉得什么都值了。
在我的办公室里，有两件最珍贵的礼物，都是学生们送给我的教师节礼物，两个手工制作的贺卡。虽然不是很精美，但饱含了学生的一片心意。我将会永远珍藏。
我和我的学生每天都在上演着不同版本的故事，这其中有苦也有乐，但我无怨无悔。
篇5：幼儿教育随笔：我和孩子们的故事
带着童年的绿色梦想和对未来生活的憧憬，我走进了东师的校门，成了幼师班的一份子，经过三年的学习和锻炼，终于踏进了“幼儿园”这片圣土，成了幼教战线上的一名新兵。天真烂漫的孩子们给我带来了莫大的欣喜和安慰，于是，属于我和孩子的故事也就多了起来。
趣事一：出去看看
实习时，空有一肚子“墨水”却只会“纸上谈兵”。
这是一节数数课，我根据教学大纲冥思苦想，设计了一篇教案，认为满意至极时才开始试讲。
那时还是阳春五月，外面扑鼻子而来的鲜花香味令我想到用鲜花做教具来让他们数数。于是，我画了许多盛开的鲜花。讲到我该拿出教具的时候，我说：“你们看，外面的鲜花正开的旺盛呢......”我一边说一边去拿教具，忽然，我听到身后叽叽喳喳的说话声、你推我挤的声音，赶快回头，咦！我的孩子怎么都到外面去了。急忙放下教具追上他们，却看到他们围着那些花打转，他们正在那儿赞叹着花的鲜美，讨论着牡丹漂亮还是玫瑰漂亮，看着他们那最本真的笑容，听着他们那悦耳的笑声，我的心里也被幸福填满了。于是，这节课在他们的搅和下，由一节数数课变成了一节自然课。
趣事二：老师，我也睡着了
现在，经过一段时间和孩子的相处，我也渐渐的感染了幼儿的天真和直率。
又到孩子们的午睡时间了，孩子们悄悄地走进了睡眠室上床睡觉，过了五分钟，睡眠室里静了下来。我四处转转看看，有没有异常的孩子。忽然，我发现童童正在捂着眼睛从指缝里偷偷地瞧我呢！。我童心大发，同时又想看看有哪些小朋友入睡最快，于是就说：“睡着的小朋友请举手。”我以为没几个举手的，但结果却使我大吃一惊，许多小朋友在我的诱导下举起了手，我在那儿偷笑着，但还是表扬了他们：“举手的小朋友真棒，午睡表现最好了。”在心里想：起床之后一定要和他们讨论讨论，睡着的人到底还能不能听到说话声。童童听到我的表扬后，迅速闭上了眼睛，又把小手放进了被窝，小声在那说：“老师，我也睡着了。”
趣事三：小小魔术家
昊昊是我们班的一个小男孩，热情、直率。
今天早上，我早早地来到了幼儿园迎接我班小天使的到来。桌子上是我给他们准备的图书。小朋友们基本上都来了，我在那儿数着，昊昊突然站了起来，说：“老师，我会变魔术。”他的话引起了我的兴趣，因为我也是一个魔术迷呢！我赶紧说：“怎么变呢，你给老师变一个好吗？”“这样，我能把一本书变成两本。”他一边说一边做，我明白了，原来是把一本书夹在另一本书里，变的时候就抽出来。“好看吗？”“好看，这是你自己想出来的吗？”“是的。”他自豪的说着。“你真是一个小魔术家，可以给小朋友表演一下吗？”“好的。”他爽快的答应着。
篇6：爸爸妈妈和我一起上幼儿园幼儿教师教育随笔
爸爸妈妈和我一起上幼儿园幼儿教师教育随笔
沐浴在五月的春风里，我们当幼中班年级组的孩子又迎来了每学期一次的家长开放日活动。为了让家长更清楚地了解孩子在园的活动情况，了解幼儿园的教育教学安排，我们中班教研组的老师通过认真讨论，做了充分的前期准备，大家精心设计了二个教学活动，又讨论拟定了趣味性和操作性都很强的亲子游戏。
5月17日，早上一百多名孩子们手牵着爸爸妈妈或爷爷奶奶，一同来上幼儿园，并一起上课，一起游戏。在课上老师亲切的教态，生动的语言，吸引了幼儿的眼睛，也吸引了家长的目光，老师还特别安排了和家长互动的环节，幼儿操作时，让家长给予检查指导，从而让家长了解到孩子的学习情况，明白了每个孩子的接受能力是有差异的，同时也感受到了教师教学的艰辛。游戏活动时老师、家长、孩子的共同游戏，达到了活动的'高潮，使家长也体验到幼儿学习活动的快乐，从而感知孩子在幼儿园里的快乐。
活动过后，有不少家长对我说：“老师，你们的教学很有趣，适合孩子的年龄。”“老师，你们这样带孩子真辛苦！”“老师，通过活动我知道了我的孩子哪方面不足，以后我们会更好地配合老师。”……是啊，家长开放活动不仅增进了我们家园之间的联系，也让家长理解了我们老师的工作，拉近了家园距离，促进了家园进一步合作。
篇7：教育随笔：和孩子们一起看书
教育随笔：和孩子们一起看书
和孩子们一起看《姥姥去了遥远的地方》，班上一名女孩子竟然哭得泪流满面，伤心至极，我问她为什么哭啊？她说，我怕我妈妈去了很远的地方，永远永远也回不来了，一开始我还以为她妈妈真的外出什么的，问了一下，她说她妈妈在家里，看来是孩子太多愁善感了，好一会才平静下来。之后，我问其他的孩子，你们有没有遇到过这样的事情，另一个女孩子说，我小的时候，我妈妈把我一个人丢在乡下，我好久都没有看到妈妈，我好想妈妈。可见，孩子们内心深处曾经所受到的情感创伤，是很难愈合的，孩子们是会记在心中的。
一次，在讲《我爸爸》时，在画面的最后一页说道：我爸爸常常逗我哈哈大笑。班上一名男孩子说：“我爸爸从来都没有逗我哈哈大笑”我是能感触到的，他的爸爸很寡言，可能确实没有做过让孩子感到开心的事情。这个孩子的爸爸妈妈离婚了，和爸爸奶奶在一起生活，虽然性格很开朗、活泼可爱，讨人喜爱，但可见孩子内心还是缺少爱的。很多时候，我们老师对他的小小批评，他会立刻大哭起来，走到你身边，一双无辜的眼神看着你，似乎是在请求老师的原谅，直到要骂的`老师哄哄他，才会停止。可见，他的内心是很无助的，是很期盼我们老师对他的爱。令我感动的是，当看到班上其他小朋友讲故事时，他说：“老师，我不会讲故事，我爸爸没有教过我。”之后，他说：“老师，我会讲故事了”我说那你来讲吧。于是，他从图书角拿出一本拔萝卜的书。我就给他讲，帮他那好耳麦。他做掌握介绍后，把图书伤的画面说了一遍，我为他的勇气和执着而感动。
篇8：教育随笔：通过讲故事教育孩子们
从事多年的幼儿教育中，往往大班孩子由于年龄的缘故，调皮好动，在这个年龄段的孩子正是朝气蓬勃成长的年龄，他们几乎没有一刻的安静，个个都像小老虎。有时候实在是被他们的声音吵得头昏脑胀，为他们的“不良”习惯气急败坏。有一天，晨间接待时我让幼儿玩积木，可一会儿的功夫，屋里就像赶大集一样的热闹：有站着的、有趴着的、有扯着嗓子喊的，简直是人声鼎沸。我连着说了好几句“请安静”，孩子们充耳不闻。我想：再喊，我的声音也不及他们的高啊！还是另想办法吧！我拿起桌子上的一本教材，翻到一个故事《爱唱歌的大恐龙》，嘿！正好可以对症下药！我轻轻的念了一遍题目，有几个孩子把目光投向了我。我又念了一遍：故事《爱唱歌的大恐龙》。这下，所有的目光都投向了我。我开始讲故事，并且是用轻轻的声音讲。孩子们安静极了，都被有趣的故事吸引了。讲完故事，我让幼儿自己思考一下：自己从故事中懂得了什么？我们该怎样做？孩子们七嘴八舌地回答了问题，我又告诉他们：刚才小朋友的声音就是噪音，老师很不喜欢，咱们谁也不要当“爱唱歌的大恐龙”。
以后，每当哪个孩子的声音太高了，我就对他暗示：不要当“大恐龙”哦！这个孩子马上会心一笑，说悄悄话了。看！这就是故事的魅力！
篇9：教育随笔：孩子们的失望
昨天由于需要下午医院陪护岳父，我需要一放学就去市人民医院，原计划将没有完成作业和违反纪律的学生午间留校就只能泡汤了。但经过连续三周的实施，孩子们的规范意识和不完成作业的人数，已经大为减少。目的就是让孩子们养成今日事今日毕的习惯，留置只是外在措施而已，迫不得已为之。
今天下午由于人手不够，还得我去。就不能将昨天和今天的两类孩子，留置学校。一些孩子甚是失望，有些孩子说老师不算数，有的说看不到同学留这儿，自己不开心。真的让我没有想到，难道留置，就是我们的目的?难道作业按时完成和违纪，就是留置的价值，就是完成作业的原因。有些孩子看到同学留置，就有点幸灾乐祸的感觉。同时有些孩子根本没有听老师的讲解。为什么不在留置?一是昨天他们的表现确实不错，违反纪律的少之又少，又没有影响课堂。同时昨天上午的记录，没有五个孩子记录同一个人的。我又问了班里的学生，昨天下午的课堂，也是比较安静的。我觉得也没有必要，非要惩罚这些犯小错误的学生了。没有教师在，他们能做到安静考试，已经了不起了。二是医院里有病人需要我照顾，做儿女的应该做到孝顺。我必须给大家做榜样，要你们孝敬老人，我就要做好。我相信你们也会支持老师的。但为了不耽误你们的课，老师将下午的课，也调到上午上，这样上午一晌都是我的课。不过，我会给大家调节的时间。大课间学习《七彩阳光》，最后一节给大家娱乐时间。
每项管理学生的措施，要让孩子们理解了，不能将措施做为目的。
公众号：志在文武助孩成长
篇10：我和我的孩子们作文
我和我的孩子们作文
新接手一个班，很是兴奋。每天看着那一张张可爱的笑脸，心情欢喜得不得了。经过几个礼拜的相处，我便发觉有一个孩子很“特别”，一双大大的眼睛，长的帅极了。但不爱说话，不爱搭理人。当时我觉得比较纳闷，难道是我的缘故？不会吧，也许刚开始是因为不熟悉环境，慢慢就会好了。时间一天天过去了，可如今，他仍不肯与同学们交流，甚至在每天早晨你向他问好时，他连一个“你好”都不肯回应，真的是很有个性。于是，引起了我的关注。后来和打通了妈妈的电话，从交流中才知道他性格比较内向，不太爱说话。但孩子非常喜欢到学校来。可是他为什么不爱说话呢？
每当我走到他的面前与他交流时，他就会眼皮往下一耷拉，不抬头了。暗示我：我拒绝和你说话。面对这种情况，和数学王老师、英语张老师商量，我们决定用一颗炙热的心，去感化我们班的“冰帅哥”。
早晨，他一走进教室，我会主动上前问好：宝贝，早上好！看你一眼，不回答。嗨，这小家伙。
上课回答问题时，“小伙子，你来说说”，没有应答。继续。依然如此。真够倔强哦。
语文课上，同学们积极踊跃，不知不觉之中又点到了他。他的眼睛很茫然，静静地坐着，一动不动。我不知道是太紧张了，还是身体不舒服，便走下讲台来到他身边：“是不是哪里不舒服？”还是一言不发，低着头。同学有点不耐烦了：“老师，他一上课就这样。”“老师，我知道，我来回答”霎时，教室里一片议论声，他依旧不开口。我示意大家安静下来：“蔡浩然，把头抬起来。”看着他不知所措的眼神，眼眶满是泪水。“我不会”——声音很小，脸更红，头又垂了下来。“蔡浩然，看着我的眼睛！”我差不多是用命令的口气。当我俩四目相对时，他似乎读出了我眼中的鼓励和期盼。我温和地说：“不会，并不是什么过错，老师可以教你。但无论什么时候，都要充满自信。”我又对大家说：“同学们，每个人都有优点和缺点，大家要互相帮助，共同进步，让人人都能体会到班集体的温暖。”这时，教室顿时掌声一片。
接通了家长的电话，聊了很久很久......
依然怀着阳光般的心情走进教室。“老师好！”“同学们好！真了不起，你们走到了老师的前面，提出表扬，一人奖励一朵小红花”。只见他拿着拖把在拖地，听到我说话，抬头笑了一下。啊，好阳光。好灿烂。
放学了，我的眼睛看着他“同学们再见”，抬头，无言。抿着小嘴巴含蓄地笑了一下。好激动，好开心。
真的.是很感谢孩子的爸爸妈妈对学校工作的支持，对老师辛勤付出的理解和认可。
为了迎接第二届艺术节，团体操在紧张地训练中。也许是天天都训练的原因，有的学生倦怠了，不是太认真，队伍中的他就特别的显眼，一天，两天，一个星期，始终如一。于是，我让他站在了队伍的最前面，大声地对同学们说：蔡浩然就是你们学习的榜样，态度认真，动作规范。只见他昂着小脑袋，面带微笑，很是自豪。就是这个不经意的举动，赢得了这位“不苟言笑”的孩子的笑脸，真的觉得好难得！
一篇篇用心写的日记，真实地记录了在学校和老师同学共同生活的快乐，在家里和爸爸妈妈亲子共度，健康成长的足迹。真的让人赏心悦目，流连其中。
由于各种原因，学校卫生又要进行卫生大扫除，开学至今已是第三次了。蔡浩然的妈妈依然是按时到达。她说，儿子每次都坚持让她来，说是老师上课很辛苦，不能把老师累坏了。多么朴素的语言，多么善解人意的孩子啊。
“老师早上好”！抬头一看，只见他笑眯眯地站在你的面前。真有礼貌。“老师再见！”又是他，一个鞠躬，转身跑出教室。
咦，他的小手高高地举起了，组长说小组合作学习进步了，上台汇报时声音洪亮了，快乐识字能大声读了，上黑板听写的速度加快了。
在多种方式的教育下，终于，一分耕耘，一分收获。期末考试以99分的成绩，向父母交上了一份满意的答卷。
看到他一点点的进步，我深感孩子的进步离不开老师的关心，离不开爸爸妈妈耐心的等待。相信未来的他一定会越来越棒的。如今他虽然还是说话不多，但只要你与他交流，他就不会拒绝。
经过一番排查之后，我找到了答案，是那次不经意间的交流！是那次不经意间的鼓励，是那次同学们的掌声，是那一次次寻常的行为，不经意地向他传递了老师、父母、同学对他的关心，对他的欣赏，对他的爱！就此，也换来了一个孩子的心！更使我学会了爱学生的方法──只有“随风潜入夜”，才能“润物细无声”！
篇11：教育随笔：与孩子们共同成长
我们宝宝班的宝贝儿们大多都是2～3岁左右的孩子。刚进小托班时，我每天都是在手忙脚乱中度过的：这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边那个已经尿裤子了；前面的喂饭的勺子刚拿到手中，后面的已经在我背后吐了起来；这头刚拉开一对打架的幼儿，那头的孩子手腕儿又多了两排牙齿印。那些日子我真恨不得一个人掰几个人来用，两只手根本不够使唤，顿时觉得自己是那么笨手笨脚。这一切，对于从未带过小托班孩子的我来说，基本上接近崩溃，各种情绪交织着我，不知如何是好；后来园领导和同班老师在日常工作中不断地给我鼓励与支持，在她们的帮助下我慢慢地领悟到很多窍门。
托班幼儿年龄小，需要多安慰，多一些拥抱，多一些丰富有趣味性的短故事，就会帮助宝贝们消除焦虑感和陌生感，熟悉幼儿园生活；在这些基础上，最重要的还是离不开游戏，各种小游戏能够使宝贝们愉快、充实的度过每一天；通过小游戏，孩子们能从中掌握托班基本生活常规和体育游戏，能在教师协助下，学会简单的自我服务，使孩子们更好的健康、愉悦的成长。
在孩子们健康成长的同时，为了我们宝宝班的小朋友们，我严格要求自己，与孩子们共同成长，争取在孩子进步之前飞速进步。
篇12：抓住孩子们的兴奋点教育随笔
抓住孩子们的兴奋点教育随笔
梦瑶带来了一个小风车，引起了班里的一阵“骚动”——孩子们特别喜欢这小小的风车，争着想要玩。小风车由一根根小竹棒扎成，边缘还露着细细的铅丝，我不由得担心起孩子们的安全：万一在玩的过程中发生意想不到的危险，可怎么办?我收起了梦瑶的风车，孩子们却是满眼的期待：“老师，什么时候可以让我们玩一玩?”
安全可是幼儿园的`头等大事!可孩子们对此又有这么大的兴趣，我灵机一动，何不给孩子们一个机会，让他们自己制作一个风车头饰?
纸杯剪成风车的形状，彩笔装饰漂亮的图案，孩子们兴致盎然地投入到制作风车的活动之中。你看，有的画小鱼，有的画葫芦，晨晨还画了奥特曼打怪兽……孩子们都把自己喜欢的漂亮图案画到了风车上。可是，怎么把风车固定在发带上呢?这可有点儿难度!小朋友们很快找到了自己的办法，两个小朋友互相帮忙，配合着一起安装，很快就能把风车装到发带上。
“老师，我们做好了!”孩子们一个个戴上了自己亲手制作的“风车”，在草地上奔跑起来。风吹风车转，孩子们变换着奔跑的方向，还不断地比较着风车转动的速度。看着孩子们的高兴劲儿，我也忍不住戴上“风车”和他们一起奔跑起来。
兴趣是孩子最好的老师，不管是什么活动，只要幼儿感兴趣，抓住孩子们的“兴奋点”，那你一定会成功。
篇13：孩子们的阅读活动教育随笔
孩子们的阅读活动教育随笔
“这是我妈妈新给我买的书，你可别弄坏了。”恬恬一边提醒，一边小心翼翼地把自己的书拿给蔡善。“我知道了，我会小心的。”蔡善一边回应着恬恬，一边迫不及待地打开书看了起来。这是一本童话故事汇编，蔡善打开书看到第一个故事是《三只小猪》，就一边看一遍讲述了起来。
在听了一遍蔡善讲述的故事后，我对他说：“等等你把这个故事讲给大家听好吗？”蔡善看看我，不说话，似乎有点害怕自己讲不好，因为在他的脸上我看到了不自信的神情。“你讲的很好地，我刚才听你讲的故事非常棒，一会儿你就像刚才那样讲给大家听，要是讲不下去了，我会提醒你的，你放心吧。”我鼓励起孩子来。蔡善又想了一会儿，终于答应了。
我把孩子们都召集起来，一起来听蔡善讲述《三只小猪》的故事。
“从前，有三只小猪，有一天妈妈叫他们自己去盖房子……”蔡善讲起了故事，刚开始的时候声音很轻，眼睛也一直盯着书，只是偶尔会看大家一下，我和孩子们坐在一起，一边听故事一边为蔡善翘起大拇指，鼓励他。渐渐地，蔡善讲述故事的声音越来越响，眼睛也不看书本，动作也慢慢丰富起来了。
一个故事讲完，孩子们都为他送上热烈地掌声。“再讲一个，再讲一个”的呼声也同时响起，蔡善备受鼓舞，又为大家讲了一个《小猫钓鱼》的故事。
其实《三只小猪》的故事大家都听过无数遍了，可就是从来没有一个孩子可以站出来把这个故事完整地讲给大家听，今天我在自由活动中听到蔡善的讲述后，为他搭建了展示的'平台，我的鼓励帮孩子树立了自信，也让孩子们知道原来我们中间也有那么棒的小朋友，会把自己知道的故事告诉大家，下次我也要来试试。
在今天的活动后，我和孩子们一起商量，以后每天中午的休息时间就让大家轮流来讲故事，看看哪个小朋友讲的故事最好，我们一起来评选“讲故事能手”，我们的决定也得到了家长们的支持。相信孩子们在经过一次次的锻炼后，自信心、语言表达能力等各方面的能力，一定会得到很大发展的，让我们拭目以待吧！
篇14：不要给孩子们贴标签教育随笔
不要给孩子们贴标签教育随笔
班里的西西是个调皮捣蛋的孩子，户外活动时，他喜欢满操场地东奔西跑；参加教学活动时，不是用手去扯旁边小朋友的衣服就是去搞别人的板凳；师幼互动环节，他更是极度兴奋，当别人站起来时，他会故意躺在地上……面对特殊的西西，班上老师一度伤透了脑筋，甚至要把他列为“问题孩子”，可是我们知道，越经常批评他的不良行为，就越会导致他在脑海中对自己产生不良的评价：我是不乖的小朋友。这样只会进一步强化他的不良行为……所以我们决定对西西实行“平等的多爱教育”。所谓“平等”，就是首先在态度上把他和其他孩子一样对待，不要因为他有些调皮的行为，就对他采取一些特殊的方法，限制他的正常权利；所谓“多爱”就是努力发现他身上存在的闪光点，提高他的自信心，让他从内心感觉到老师对他的爱和期望。
当我们去操场进行早操时，我们会特意请西西来当火车头(班里孩子都特别喜欢当火车头)，并会给他暗示：“你今天是火车头哦，火车头都是很棒的，会紧紧地跟着老师的，西西会做得很好的是吧?”西西听了，使劲地点点头，当了火车头的西西果然紧紧地跟着老师．到了操场上也没有再到处乱跑。慢慢地我们还发现西西是一个很爱动脑筋的小朋友，对于很多问题都有自己的想法，尤其是美术课上，他的`作品经常很有创意，于是我们会把他的美术作品专门拿出来供其他小朋友学习、欣赏……在越来越多的正面暗示和鼓励下，我们发现西西在慢慢地改变着，调皮搞怪的现象减少了，很多行为也越来越积极主动起来。
在幼儿园里我们可以发现几乎每个班都有那么几个“特殊”的孩子，很多老师，都会给这些孩子贴上特殊标签，并会采取一些措限制他们某些行为的发生，可是我们知道这对孩子来说，不光是不公平的，而且长期下去，只会导致他们的特殊行为越演越烈。通过上面西西的案例我们可以发现，如果我们不给孩子贴上特殊的标签，努力发现他们的闪光点，他们的情感就会积极主动起来，随之而来的便是行为的改变。
篇15：使孩子们身临其境的教育随笔
使孩子们身临其境的教育随笔
小班的孩子常有忍不住伸出小手在琴键上摸一摸或在琴盖上翻一翻的想象，原因是他们对钢琴的好奇，有时候看着老师能弹出动听的音乐，也忍不住亲手试一试。看着孩子们对什么都感兴趣，心里很欣慰。然而这其中却隐藏着一些不安全的隐患，我的心中也多了一份担忧和不安。怎么办呢？我突然想到了一计。这天，正好组织音乐活动，课前我趁孩子不注意时在手指上涂了一点红色颜料。弹完琴，我在盖琴盖时假装自己的手被琴盖夹住，我“哎哟”一声惨叫，并装出非常痛苦的神情，孩子们看到这情景，脸上快乐的.笑容没有了，都愣愣地坐在那，有的也许受我的情绪感染，脸上也流露出痛苦的神情。当我装出更痛苦的样子时，琪琪伸出小手要帮我把琴盖掀开，我便暗中助他一臂之力。终于，琴盖被掀起，我的手也“得救”了，所有的孩子都舒了一口气。我边甩手指边说：“哎哟，疼死我啦！”“糟糕，血都夹出来了！”我伸出事先涂了红色颜料的手指，让那些爱玩琴的孩子看。孩子们的脸上露出害怕和痛苦的表情。我抓住时机教育：“钢琴能弹出很好听的音乐，大家都喜欢听，但如果乱玩琴、或者琴是非常危险的，我们还小，琴盖太重，一不小心就会夹住了，真疼！”。从此，再也没有孩子随便乱玩琴了。
由此可见，教师巧设“险境”使孩子们身临其境的情景教育，能让孩子们看到危险行为的后果，收到很好的教育效应。在今后的工作中，我还将创设更多不同的“险境”，让更多的孩子们了解“危险”，学会保护自已。
篇16：教育随笔：孩子们的安全与好奇心
教育随笔：孩子们的安全与好奇心
孩子们已经适应了中班一学期，现在的他们越来越适应幼儿园的生活了，孩子们说的话越来越多，看的东西也越来越多，想象力越来越丰富，当然，好奇心也越来越重。有时候孩子们一个小小的事情都要刨根问底，看到操场上的笑话、小草或者是蘑菇音响，就会忍不住来和你说，孩子们好奇他们身边的每一件实物，而且不会随便给它们贴上标签，我想，作为一名教师，就要从积极地一面来引导他们。
我们总是教育孩子们危险的地方不能爬上去，但是孩子们总是忍不住去靠近窗户，看看外面的'雨滴，听听下雨的声音，可每次为了他们的安全，我总是是会请他们回来。于是孩子们每次都会感觉不过瘾，总会不自觉地靠过去，我想，既然他们如此地好奇，为什么不满足一下呢？于是，我和搭班的老师组织孩子们排队靠近窗户来观察雨滴，孩子们又兴奋又好奇等孩子们都观察好了，我们组织了一次关于雨滴的谈话，我惊讶地发现孩子们居然能够如此仔细，不仅能看到雨滴落在了哪里，还能知道雨滴掉在水塘里的样子，听到雨滴落在不同地方的声音，有个孩子居然看到雨滴在不锈钢的棒子上是倒挂的形状，我真是惊讶极了。
后来再下雨，孩子们依然会兴奋，但是他们反而不像以前那样一直会靠到窗户上去，他们的好奇心得到了满足，我想他们的下一个好奇心可能会出现在另外的一个领域，如果能在保证安全的前提下，我们作为老师应该满足孩子们合理的好奇心！
篇17：教育随笔“六一”后，写给孩子们的信
【教育随笔】“六一”后，写给孩子们的信
陈慧娇
亲爱的孩子们：
你们好！
上个周你们肯定是玩儿疯了吧？学校举办了“科技运动会”，纸牌搭建创意赛、模型拼装赛、鸡蛋保卫战、空气动力车模比赛、珠行万里……那么多项目，既有趣，又好玩儿。在爸爸妈妈的陪伴下，你们穿着节日的盛装，科技之光放飞你们的梦想。学校又送给你们每人一个六一节礼物，老师也同意你们把玩具带到学校里面来玩儿，我在想，你们有没有因为这些好消息，睡觉乐醒呢？呵呵。（觉是一定要好好睡的，不然怎么长大个呢？）
上个周末就是六月一日，我想爸爸妈妈们一定是带着你们吃好、喝好、玩好了呢。即使可能会因为客观原因，没有吃好、喝好、玩好，那肯定也是会享受到不同于往日的特殊优待吧？所以，上个周有没有玩儿疯呢？（老师很关心呀！）
不过，今天就是周一了呀。
今天需要收收心了。
后“六一”时代已经到来了，需要我们把注意力转移回学业上来了呢。老师今天给你写这封信呢，不是要给你们圈画学习重点，（当然，上课认真听讲，自然会掌握所学知识。）老师今天想跟你们聊一聊，我们应该怎么学习。
那么，怎么学习呢？
首先，不能拖拉、磨蹭。这个是咱班的老大难问题。尤其是某某某、某某某同学，拖拉、磨蹭问题太严重。拖拉、磨蹭有个最大的坏处，就是别人明明用一分钟完成的事情，你却要用十分钟，当然，也许十分钟可能还没完成。你知道吗？每当老师看到你做事拖拉、磨蹭的时候，我真的好着急啊！我一直想问一下，你比其他同学做事情慢的时候，你着急吗？我，是肯定替你着急的`。
那么，怎么克服这个学习路上的拦路虎呢？老师有办法哦！接下来，请跟着老师说的做哦！
第一步，告诉自己，拖拉、磨蹭是学习路上的拦路虎。对自己的思想意识教育是一定要有的呀，不然，怎么能行动起来呢？（在心里默念我做事情要快十遍。嘿嘿嘿。）
第二步，开始行动吧！这也是有方法的。比如给自己限定时间，如果没有手表看时间，也可以一边数着数，一边行动。如果觉得数数麻烦，干脆给自己在班里找一个超越的对象（当然，这个你要超越的对象一定要比你做事快一点儿啊，如果比你还拖拉、磨蹭，那么，我建议还是换一个超越的目标吧。）
第三步，体会快速的乐趣吧！你会发现，原来，你有那么多可以用来玩儿的时间啊！哈哈！开心吧？所以，不要再拖拉、磨蹭了，好吗？
其次，学习也要锻炼身体啊。俗话说，“身体是革命的本钱”。你们知道吗？你们都是陈妈妈的孩子，每次生病的同学跟我请假，我都很心疼啊。所以，锻炼身体不能停啊。
那么，怎么搞定这个学习路上的绊脚石呢？老师也有办法哦！接下来，也请跟着老师说的做哦！
第一步，制定锻炼身体计划。计划要符合自己的实际情况哦。
第二步，实施制定的锻炼身体计划。
第三步，持之以恒地坚持制定的锻炼身体计划。
好身体，属于你。
最后，也要注意休息。孩子们，学习很重要，休息更重要哦。老师希望你们学会学习，也要学会休息。掌握好时间学习，掌握好时间休息。你们在长身体的时候，多休息才能更好地长身体，也能更好地保护好视力。
最最后，还有个好消息，本周有端午节哦。在缅怀屈原、吃粽子、赛龙舟的时候，孩子们还可以放松一下哦。
好了，就写到这里吧。孩子们，如果想给老师回信，请记得写信的格式哦！
爱你们的陈老师
6月3日
陈慧娇，凤凰岛小学班主任、语文教师。她非常喜欢北宋张载关于教育的论述，相信教育是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的事业。
篇18：孩子们的亲密接触幼儿教师教育随笔
孩子们的亲密接触幼儿教师教育随笔
转眼间，我工作已经一年多了。在这一年多的生活中，孩子们成了我生活的主体。每天下班、上班想的都是孩子，似乎他们就是我生活中最亲密的人，最信赖的人；是我工作中最大的动力、是我工作中的`最大目标。日久生情，我越来越离不开他们了。他们的每一句话，每一个细微的动作都会吸引我的目光。他们不开心的时候我会哄他们开心，他们开心的时候我陪着他们开心。每当放假的时候，想他们成了我必要做的事情。星期天的晚上我会迫不及待的来到幼儿园看看他们，问问他们回家是否过的开心？……
“宝贝，老师要走了，晚安！希望你们都做一个甜甜的梦。”宝贝们你一言我一语的说道：
“老师，晚安”。
“老师，路上小心抢劫贼”。
“老师，你明天要早点来”。
“老师，你也要做一个好梦，一定要梦见我”。
“老师，我要亲你一下……”
这时，孩子们都朝我跑了过来。抱着我的脖子、抱着我的腿、抱着我的腰、紧拉着我的双手。无数个亲吻落在我的脸上、手上。在这一刻，我想我应该是全世界最幸福的人了。那种甜的滋味甜透了我整个身体，让我无以言表。
篇19：期待孩子们长大的那一天教育随笔
期待孩子们长大的那一天教育随笔
前天中午，由于一些事情，我请假了，请了卢老师来帮忙照看孩子们。今天早上，我回到了幼儿园。还未进教室的恒琪眼睛里噙满泪水，直到看见教室里的我才把泪水抹干。“居家男孩”烨烨，一进门就带着嗔怪的语气叫道：“杨老师！”虽然，她们都没有说出口，但是我都已经读懂了：“老师，你到哪里去啦！我们真的很害怕！”
这个年龄的孩子很害怕分离，也不会很轻易地信任别人，虽然我才走了一天半，但是她们会非常不安。烨烨尽管是这学期刚来的'孩子，但适应性还蛮强，来了才几个星期，情绪就稳定多了，只要我说一会儿就回来，他就满口答应。
可是，今天不知道怎的，他一见卢老师进来，就开始慌乱起来：“杨老师，卢老师来了，你也不要走，好不？”因为他知道我们要交接班了，我的手还没触及门把手，他泪水就哗哗地往下流：“杨老师，你过来陪我，好不好？”我告诉他，吃完午饭就回来，他听了更是泣不成声：“我会想你的！我很喜欢你的！”
“我也喜欢烨烨，我们都放在心里想念吧！烨烨，杨老师饿肚子，你心疼不？你都说要保护我的。”
“心痛的！”
“那我吃饱了再回来！好吗？”
“好的，你一定要来！”他恋恋不舍地望着我！
当我回来的时候，烨烨搬条凳子过来，我以为他要坐我身边，没想到他把凳子放在我的背后，我的心暖暖的，原来是让我坐下来，看到我坐下，他露出安心的表情。
睡觉信号一发出，烨烨就站在我身边：“杨老师，我睡觉你也陪我的，对不对？你不会走的，对不对？”
“我还要写些东西，你先去，我等会来！”
“没关系，我等你，我等你写好再一起过去吧！”
我放下手中资料，陪他进卧室。他脱下鞋子在我面前排得很整齐，看见我在他安心地睡。
“烨烨是男子汉，很勇敢！”
“对的，我们是男子汉。”睡在一旁的孙近轩自信地说。
“是啊，你们都是男子汉，身体睡得棒棒的，才有力气保护我！”我和他说好在隔壁不回家，他勉强答应。当我听到门被风吹关的声音，他哭着说：“卢老师，门都关了，杨老师进不来了！”
“你好好睡，杨老师才会来啊！”
“恩，好的，我不哭了，睡觉！”
孩子依恋我，关心我，我总是很感动，就像顾家仪，ROSE等小朋友。可是，他们开心地找别的小朋友玩耍的情景，是我更爱看到的，虽然在那一刻他们没有追随在我身边，心里的那份爱依旧存在。我会好好地等待，等待你们放开我的手，总有一天你们会把对我的依恋装进你们的心里，不会再把它放在我的手心！
篇20：注意发现孩子们的闪光点教育随笔
注意发现孩子们的闪光点教育随笔
每个孩子的家庭情况都不一样，不同家庭成长起来的.孩子，也有着不一样的性格特点，身为幼儿教师，我们要注意多关心孩子，耐心鼓励他们！我们班有个叫阳阳的小朋友，每天早上入园，她总是哭闹嘴里一直讲：“早点接早点接。”在我的劝说、耐心、关爱下，阳阳会满眼含泪地松开家人的手。离开时姥姥悄悄对我讲：“阳阳他爸爸妈妈平时在外地，所以孩子一直没有人照顾，缺少家的温暖……平时在家挺好，来到幼儿园就闹。”听了这些话，我开始留意阳阳，在活动游戏时，她总是一个人坐着不肯融入集体，于是我总是耐心走过去劝说，问：“阳阳，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。”“那老师陪你一起看好吗？”她很开心地说“好！”我们交谈中，我发现阳阳说话不太清楚，我有时听得不太懂，小朋友更困难了，尽管这样，为了鼓励孩子，我时常让小阳阳当班长，并评为故事大王，有许多小朋友听了阳阳的故事都很喜欢，所以阳阳小朋友都一直非常愿意表现自己，我也发现孩子比以前脸上多了点东西——笑。
其实我很关注班上比较特殊的孩子，我觉得他们很需要老师的耐心、细心、用心照顾，为了孩子我愿意辛苦一点。
通过这件事，我觉得每个孩子都有一颗敏感细腻的心灵，老师要善于发现孩子的闪光点，培养孩子的兴趣，帮助孩子成功的表现自己，就会使孩子在心理上获得满足和快乐，从而促进幼儿健康全面发展。
