幼儿园里好事多说课稿
【简介】感谢网友“胶驴尾”参与投稿,以下是小编帮大家整理的幼儿园里好事多说课稿(共10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
篇1:幼儿园里好事多说课稿
幼儿园里好事多说课稿
说教材
这是幼儿园大班《艺术表现》中的一首2/4拍的歌曲,节奏欢快、活泼,歌词以询问的方式表达了幼儿园里小朋友做好事的行为,具有很好的教育意义。大班的孩子音乐经验相对丰富,唱歌能力有所增强。能够唱准附点音符、十六分音符及休止符,但对于间奏的处理还不到位。《纲要》中指出:在支持鼓励幼儿积极参与艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们掌握一些表现的技能和能力。因此本次活动中,我将引导孩子在了解歌曲旋律的基础上,尝试自主将歌词填入旋律中演唱,大胆创编动作表现歌曲的间奏。
说目标
目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向的作用。根据《纲要》的要求和孩子的年龄特点及发展水平,我制定了以下目标。
1、了解歌曲的旋律特点,学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲。(重点)
2、尝试将歌词自主填入旋律中演唱,能够大胆创编动作表现歌曲的间奏。(难点)
3、体验自学歌曲的乐趣,懂得帮助别人会使别人快乐的道理。
说教法:
《纲要》明确指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此我在本次活动中将运用以下教法:
节奏朗诵法:节奏是音乐的第一要素,从节奏入手进行歌唱教学,才能收到好的效果。
图谱演示法:这是根据幼儿思维具体形象的特点设计的,图谱这样的视觉符号可以把歌曲内容简单化、形象化,增强直观效果,可以帮助幼儿迅速准确的掌握歌词。
说学法
遵循幼儿认知发展规律和学习特点,幼儿将通过多通道参与法、经验迁移法等,在听听、看看、想想、说说、做做的轻松氛围中快快乐乐的学习。
经验迁移法:学习的目的不是为了储存,而是为了应用。因此,在活动中引导幼儿通过随意哼唱、有节奏的朗诵,将感知旋律及节奏的经验自然迁移到唱的环节中。
说准备
为更好地服务与本次活动,我做了一下准备:
1、物质准备:多媒体课件。
2、经验准备:提前熟悉雷锋叔叔,简单了解雷锋的故事。 说过程
本次活动我将分为四大环节,听、说、唱、做。
第一环节:听。
因为听能够正确感知音乐的力度速度,熟悉歌曲旋律,可以锻炼幼儿的自学能力和音乐鉴赏能力。在这一环节,我先以“请你跟我这样做”的游戏形式,引导幼儿在间奏处学会等待。如:学小猫,喵喵喵,(间奏处做猫的动作) ,解决本次活动的难点部分。然后将歌曲内容编成情境对话,通过多媒体课件引出主题——幼儿园里好事多。
1、指导语:“有一段音乐也说了这么一件事,我们来听一下
这首曲子有什么特点?”(感知音乐旋律活泼欢快的特点。)
2、“既然你觉它是一首欢快活泼的曲子,就请你用动作、表情来表现一下这首曲子,可以小声跟着哼唱,试试看!”
第二环节:说。
在这一环节我将采用图谱暗示法引出歌词,通过节奏朗诵法进一步熟悉歌曲的节奏,为下一环节的唱打下坚实的基础。
1、小桌子好干净呀,让我们来问问谁擦的好吗?(小桌子,谁擦的)引导幼儿有节奏的朗诵这句歌词,同时弹琴的老师弹出间奏,教师引导幼儿在间奏处做擦桌子的动作。
2、同法引出其他歌词。
3、教师按节奏朗诵歌词,引导幼儿按图谱暗示将歌词完整朗诵。
第三环节:唱。
这是本次活动的重点部分。在这一环节,我采用了经验迁移法没有先范唱,而是引导幼儿尝试将歌词填入旋律之中来演唱,为的是让幼儿体验自学歌曲的乐趣,以此培养幼儿的自信心。
1、“小朋友,刚才我们听的这首欢快活泼的'曲子,现在咱们再来哼唱哼唱吧?”引导幼儿再次用无意义音节哼唱旋律。
2、“现在我要加大难度了,我想请你们将刚才编的那些话唱到歌里,行不行?”教师指图,用口型暗示法帮助幼儿演唱。 “你们唱的不错哎,我还想听一遍,你们愿意再唱一遍给我听吗?”幼儿唱完后问问,还有哪句不会,鼓励幼儿找出问题,并请其他幼儿当“小老师”教一遍。这样可以让幼儿养成不懂就问的好习惯,还可以培养幼儿的自信心。
3、“现在我想和你们一起来唱,听一听我是什么时候唱的?唱了些什么?”幼儿唱问话部分,教师唱后半部分。
提问:刚才我是在什么地方接唱的?唱了些什么?(此处教师将幼儿的回答用唱的形式给与回应)
4、请幼儿跟琴唱后半部分,师依然以口型提示。
5、再次师幼合作接唱,互换角色演唱,男女分角色演唱。 小结:“今天你又不用老师教就学会唱歌了,是谁帮助你了?”(师指图谱和老师)这样做的目的是将老师教的策略转化为幼儿学的策略。
第四环节:做。
儿童艺术教育既要关注其作为手段的“辅德与益智”等价值,更要关注其本体性的审美感受与艺术创造价值。因此在最后一个环节,我让幼儿自编动作,将对歌曲的理解、情感体验,用动作、表情来体现,以赋予作品丰富的内涵。
一节课的结束,不代表学习的结束,我将引导孩子在区域活动时再次创编歌词,唱上不同的好事。在喝水喝奶的环节播放歌曲的音乐,因为通过一两次课来教一首歌,其效果远不如经常反复听一首歌,这就是过程带来的结果。
篇2:《幼儿园里好事多》教学设计
《幼儿园里好事多》教学设计
一、活动名称:幼儿园里好事多
二、设计意图:
现在的孩子在家大多是独生子女,是家里的小太阳,要什么有什么,家里人对孩子是千依百顺,养成了孩子以自我为中心,不知道感恩更不会主动去帮助别人,因此我设计了这次的活动,旨在让幼儿通过活动能感知到帮助他的人快乐,加深他们对好事的理解。
三、活动目标:
1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的`好事,加深他们对“好事”的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事,会使别人快乐的道理。
四、活动准备:
1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为:扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。
2、用纸盒自制“电视屏幕”。
3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带,录音机。
4、木偶小猴子一只。
五、活动过程:
(一)、播放歌曲《幼儿园里好事多》,师生一起进行即兴的歌表演,诱发幼儿参与活动的积极情绪。
(二)、出示木偶小猴子,告诉幼儿,小猴今天带来了一盘录像带,录像带中说的是小朋友们的事情,请大家评论一下:这些小朋友做了什么事,是不是好事。
1、观看录像,引导幼儿用评价的方法识别好事。
(1)片中小朋友做的是什么事情?
(2)他(她)做得是好事吗?
(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。
2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音,进一步加深幼儿对好事的理解。
(三)、教师以小猴子的口吻说:小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事,我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子,使幼儿再次体验到做好事的愉悦,初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
(四)、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。说说我们可以做哪些好事。
篇3:快板:幼儿园里新事多
C:您若问都有哪些事,
D:听我们几位说一说。 × × ×
E:东宁县机关幼儿园,
成立在一九五三年,
F:风风雨雨到现在,
整整过去了五十年。
G:这五十年可不一般,
培育了幼儿万万千。
H:启蒙教育结硕果,
众:千百万幼儿都已长大成人,
参加工作战斗在社会主义建设的第一线。
A:他们有的当上了工程师,
B:有的当上了飞行员,
C:有的成为了企业家,
D:有的还继续学习在大、中小学的校园。
E:想当年,创业难,
年复一年无改观。
F:辛辛苦苦三多年,
才有了一座二层小楼四百三。
G:园舍窄小条件差,
固定资产不足20万。
H:领导不力人心散,
管理落后难发展。
× × ×
A:改革的春风吹大地,
万里山河一片绿,
B:改革的春风吹进门,
上级派来了领路人,
C:改革用人机制抓管理,
幼儿园有了新的转机。
D:改革开放变化大,
幼儿园步入了省级示范化。
E:金灿灿的铜牌门前挂,
老师和孩子们心里乐开了花。
F:省级示范荣誉大,
牡丹江地区仅五家。
G:省级示范担子重,
要努力拼博攀高峰。
H:攀高峰,您来看,
我园全力搞科研。
众:实验项目有若干,
国家、省、市都在这里把实验基地建。
A:有听读游戏,
B:有数学插板,
C:有幼儿学具、珠脑算,
D:幼小衔接、鹤立教法,
E:民间艺术教育谱新篇。
F:幼教科普兴我园,
改革一步一重天。
G:幼教科普兴我园,
我园办起了戴帽小学班,
H:那一年,是九六年,
正赶上生育高峰入学难,
A:我们在幼儿园里办学校,
为政府分忧又解难。
B:这批孩子真幸运,
赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。
C:他们和学校一起长大,
现已在初中读了一年。
D:学业考试名列前,
综合素质人夸赞。
E:您若不信咱走着看,
几年后中考、高考榜上一定能把他们见。
F:这所学校办起来,
现已有九个年级十八个班。
G:这所学校办得好,
体现了素质教育特色办学的`新理念。
H:新理念,理念新,
我园的教师真辛勤,
义务劳动走在前,
敢叫幼儿园的旧貌换新颜。
A:暑假里,三伏天,
粉刷教室干得欢,
油漆气味熏人吐,
吐完了回头继续干。
B:劳动换得桌椅新,
腰酸背痛心理甜,
劳动换得教室亮,
节约资金上万元。
C:幼儿教师决心大,把幼儿园当做了自己的家。
提高质量搞服务,
开发智力更不差。
D:幼儿园的信誉日日增,
全县上下都闻名,
幼儿入园真踊跃,
现已超过了五百名。
E:五百名,真不少,
《幼教导报》出刊了,
《家长信箱》、《知识窗》
《宝宝天地》、《新闻角》,
各个栏目办得好,
家园架起了七彩桥。
众:七彩桥,长又宽,
家园共育花满园。
× × ×
F:岁月如歌时光转,
转眼来到了二OO二年,
零二年,喜讯传,
中国入世万民欢。
G:迎接入世我们有举措,
幼儿园增设了英语课。
H:为把英语课开好,
园长派我们十二人去了武汉,
跟马宏博士见了面,把“马宏双语”实验引进了我们园。
A:“马宏双语”不简单,
教师必须苦钻研。
B:苦钻研,有效果,
三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说,
C:单词背得真熟练,
还连说加跳带表演。
D:“马宏双语”搞得好,
带动了全园科研大开展。
E:大开展,您再看,
幼儿时装模特在表演,
F:“帅哥”、“靓女”一排排,
标准的步伐走起来。
G:看这位,
牛仔套装戴墨镜,
一代猛男带雄风。
H:看那边,
美丽的彩裙把亮片镶,
漂亮、美观又大方。
A:烟雾缭绕灯光闪,
好象是一群仙女下了凡。
B:摇滚音乐震心扉,
好象是天兵天将显神威。
C:显神威,你别见怪,
那边是一年一度的幼儿卡拉OK大奖赛。
D:听!
音乐一放歌声响,
孩子们的嗓音多宏亮!
E:音乐一开歌声传,
优美的旋律震九天!
F:音乐一响歌声鸣,
委
篇4:中班主题《幼儿园里朋友多》
活动目标:
1、区别圆和椭圆,辨别不同方位变化的脸型,表现想象中的同伴。
2、关注各种图像组合与图像间的空间位置,为自己有好朋友而高兴。
活动准备:
1、圆与椭圆变化成的数个人物头像。
2、有格子的盒子,分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片。
3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、看看说说:我的好朋友
1、我是小巨人,谁也是小巨人,说出他的姓名,原来我们都是小巨人。
2、小时候我们只会说自己好,现在我们会说别人好,我们又长大一些了。
二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程
1、这是圆——添加头发和五官,成了圆圆的脸。不可能每个人都长得一样吧。
2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官,成了胖胖的脸。
3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官,成了更胖的脸。
4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官,成了瘦瘦的脸。
5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官,成了更瘦的脸。
三、画面欣赏——好朋友在一起干什么
1、一个人真没劲,去找朋友一起玩。
2、玩什么:吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈,多开心。
四、操作表现
1、逐一按自己的想象选择数个圆(或椭圆)粘贴在色纸上,添加成男孩或女孩。
2、用记号笔画出他们的特征,并在画面上补充相关的图像,表现和好朋友一起玩的简单情景。
3、在轮廓线内涂色,为自己的作品命名。
五、分享交流
1、展示作品。
2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。(如果有困难,也可请大家来想个名字。)
篇5:幼儿园里玩具多小班数学教案
幼儿园里玩具多小班数学教案
活动名称:幼儿园里玩具多
活动目标:
1、知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具,感受一和许多两个不同的量。
活动准备:
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔
活动过程:
一、介绍玩具--知道一些玩具的.名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具
1、幼儿园有很多玩具,我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。
小结:幼儿园里玩具真多……,我们要轻轻拿、轻轻放,不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量
1、这儿有一间小房子,房子里有扇小门,请小朋友摸一摸里面有什么?游戏:发现一间房子里有一个一个小玩具,一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞,请小朋友摸一摸,摸到了什么?游戏:发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋,一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结:幼儿园的玩具真多,一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老师拿来了蜡笔,有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友,变成一盒一盒。
2、玩蜡笔:开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通,启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结:玩具是我们的好朋友,我们要爱护它,玩好以后要把它们送回家。
教学反思:数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
篇6:幼儿园里新事多快板台词
c:您若问都有哪些事,
d:听我们几位说一说。
× × ×
e:东宁县机关幼儿园,
成立在一九五三年,
f:风风雨雨到现在,
整整过去了五十年。
g:这五十年可不一般,
培育了幼儿万万千。
h:启蒙教育结硕果,
众:千百万幼儿都已长大成人,
参加工作战斗在社会主义建设的第一线。
a:他们有的当上了工程师,
b:有的当上了飞行员,
c:有的成为了企业家,
d:有的还继续学习在大、中小学的校园。
e:想当年,创业难,
年复一年无改观。
f:辛辛苦苦三多年,
才有了一座二层小楼四百三。
g:园舍窄小条件差,
固定资产不足20万。
h:领导不力人心散,
管理落后难发展。
× × ×
a:改革的春风吹大地,
万里山河一片绿,
b:改革的春风吹进门,
上级派来了领路人,
c:改革用人机制抓管理,
幼儿园有了新的转机。
d:改革开放变化大,
幼儿园步入了省级示范化。
e:金灿灿的铜牌门前挂,
老师和孩子们心里乐开了花。
f:省级示范荣誉大,
牡丹江地区仅五家。
g:省级示范担子重,
要努力拼博攀高峰。
h:攀高峰,您来看,
我园全力搞科研。
众:实验项目有若干,
国家、省、市都在这里把实验基地建。
a:有听读游戏,
b:有数学插板,
c:有幼儿学具、珠脑算,
d:幼小衔接、鹤立教法,
e:民间艺术教育谱新篇。
f:幼教科普兴我园,
改革一步一重天。
g:幼教科普兴我园,
我园办起了戴帽小学班,
h:那一年,是九六年,
正赶上生育高峰入学难,
a:我们在幼儿园里办学校,
为政府分忧又解难。
b:这批孩子真幸运,
赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。
c:他们和学校一起长大,
现已在初中读了一年。
d:学业考试名列前,
综合素质人夸赞。
e:您若不信咱走着看,
几年后中考、高考榜上一定能把他们见。
f:这所学校办起来,
现已有九个年级十八个班。
g:这所学校办得好,
体现了素质教育特色办学的新理念。
h:新理念,理念新,
我园的教师真辛勤,
义务劳动走在前,
敢叫幼儿园的旧貌换新颜。
a:暑假里,三伏天,
粉刷教室干得欢,
油漆气味熏人吐,
吐完了回头继续干。
b:劳动换得桌椅新,
腰酸背痛心理甜,
劳动换得教室亮,
节约资金上万元。
c:幼儿教师决心大,把幼儿园当做了自己的家。
提高质量搞服务,
开发智力更不差。
d:幼儿园的信誉日日增,
全县上下都闻名,
幼儿入园真踊跃,
现已超过了五百名。
e:五百名,真不少,
《幼教导报》出刊了,
《家长信箱》、《知识窗》
《宝宝天地》、《新闻角》,
各个栏目办得好,
家园架起了七彩桥。
众:七彩桥,长又宽,
家园共育花满园。
× × ×
f:岁月如歌时光转,
转眼来到了二oo二年,
零二年,喜讯传,
中国入世万民欢。
g:迎接入世我们有举措,
幼儿园增设了英语课。
h:为把英语课开好,
园长派我们十二人去了武汉,
跟马宏博士见了面,把“马宏双语”实验引进了我们园。
a:“马宏双语”不简单,
教师必须苦钻研。
b:苦钻研,有效果,
三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说,
c:单词背得真熟练,
还连说加跳带表演。
d:“马宏双语”搞得好,
带动了全园科研大开展。
e:大开展,您再看,
幼儿时装模特在表演,
f:“帅哥”、“靓女”一排排,
标准的步伐走起来。
g:看这位,
牛仔套装戴墨镜,
一代猛男带雄风。
h:看那边,
美丽的彩裙把亮片镶,
漂亮、美观又大方。
a:烟雾缭绕灯光闪,
好象是一群仙女下了凡。
b:摇滚音乐震心扉,
好象是天兵天将显神威。
c:显神威,你别见怪,
那边是一年一度的幼儿卡拉ok大奖赛。
d:听!
音乐一放歌声响,
孩子们的嗓音多宏亮!
e:音乐一开歌声传,
优美的旋律震九天!
f:音乐一响歌声鸣,
委婉的`歌声赛百灵!
g:音乐一奏歌声高,
幼儿园里乐滔滔!
h:歌声回荡在幼儿园,
幼儿园的旧貌换新颜!
a:歌声飞出了幼儿园,
幼儿园的新事、好事、喜事、乐事一件连一件!
b:我们要在园长的带领下,
众:团结一致,齐心协力,
开拓进取,创造奇迹,
c:以五十年园庆为新起点,
众:开创那光辉灿烂的明天,
开创那光辉灿烂的明天,
的──明──天!
篇7:中班主题《幼儿园里朋友多》
中班主题《幼儿园里朋友多》
活动目标:
1、区别圆和椭圆,辨别不同方位变化的脸型,表现想象中的同伴。
2、关注各种图像组合与图像间的空间位置,为自己有好朋友而高兴。
活动准备:
1、圆与椭圆变化成的数个人物头像。
2、有格子的盒子,分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片。
3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、看看说说:我的好朋友
1、我是小巨人,谁也是小巨人,说出他的姓名,原来我们都是小巨人。
2、小时候我们只会说自己好,现在我们会说别人好,我们又长大一些了。
二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的'过程
1、这是圆——添加头发和五官,成了圆圆的脸。不可能每个人都长得一样吧。
2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官,成了胖胖的脸。
3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官,成了更胖的脸。
4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官,成了瘦瘦的脸。
5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官,成了更瘦的脸。
三、画面欣赏——好朋友在一起干什么
1、一个人真没劲,去找朋友一起玩。
2、玩什么:吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈,多开心。
四、操作表现
1、逐一按自己的想象选择数个圆(或椭圆)粘贴在色纸上,添加成男孩或女孩。
2、用记号笔画出他们的特征,并在画面上补充相关的图像,表现和好朋友一起玩的简单情景。
3、在轮廓线内涂色,为自己的作品命名。
五、分享交流
1、展示作品。
2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。(如果有困难,也可请大家来想个名字。)
篇8:小班幼儿园里朋友多又多教案
小班幼儿园里朋友多又多教案
【活动目标】
1、根据物体的用途,尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
【活动准备】
1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料:分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
【活动过程】
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
师:今天我们去看看小兔,好吗,呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们问个好吧。(朋友老师好)
师:小兔你怎么了?放出声音:我的房间太乱了,不知道怎么整理,小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好,我们一起来找一找吧。
二、整理房间,用简单话说原因。
师:被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起,洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起,下雨的时候要用撑雨伞,穿上雨鞋。围巾和手套放在一起,冬天天冷,我们围上围巾戴上手套,会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友,整理的好干净呀。小兔可开心啦,送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料,明确操作要求。
师:第一份礼物:智慧盒。
盒子里的宝贝可贪玩了,找不到好朋友,也不认识回家了,请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的`朋友是谁,应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来,找到好朋友,送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。
师:第二份礼物:聪明卡。
我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真开心,那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。
四、幼儿操作,巩固已学知识。
师:小兔送得两份礼物真有意思,小朋友很想得到吧,请四个小朋友上来找,其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说,你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)
五、教师讲评,扩展经验。
师:智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们还有很多好朋友呢。
六、小结。
师:两份礼物都完成了,那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说,好吗?和客人老师、小兔再见吧。
活动反思:
《朋友多又多》这个主题已经结束,通过一系列的活动,每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围,活动效果良好,达到了预设的目标,孩子们之间相处融洽,相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
篇9:校园好事多作文
校园好事多作文
校园好事多我们校园里的好事多得像天上的星星,数也数不清。就拿上个星期来说吧。
星期四中午,妈妈给我两元,说她今天中午不回来了,叫我自己去买午饭吃。中午,我买好了午饭,在回学校的'路上,我不小心摔了一跤,饭洒了一地,我的膝盖跌破了,血马上流了出来。这时,一位大姐姐看见了我,她连忙跑过来,把我扶起来,又把我扶去医务室,医生帮我清洗了伤口,要涂红药水了,大姐姐安慰我:“别怕,一会儿就好了。”涂红药水时,她还在旁边给我吹气,使我疼痛减少,医生帮我包扎好伤口,大姐姐又扶我回教室,她问:“你还有钱吗?”我说:“我妈妈就给了两元钱给我。”“我还有两元钱,你拿去买饭吃吧。”说着,她把两元钱给了我。
还有一件事,是发生在我们班的:
星期五,是小明值日,可是他有事,不能扫地了。这件事被小红知道后,她主动帮小明扫地,小明说:“不用了,我自己扫。”“同学之间就应该团结互助。”小红说。小红说了很久,小明也不肯,最后,小红叫小明和她换值日,小明才同意。作文
我们校园还有许多的好人好事,下次在慢慢告诉你。
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篇10:班上好事多作文
在我们班里,有很多的事,那些事不是坏事,而是好事。
第一件事是发生在五年级下半学期的。那天正好是夏天,在班里上课是一件很困难的事,每一个人都是大汗淋漓,都是热的不行。就在这时,我们班新转来的同学袁鑫毅不知道是为什么,突然呕吐了。我们都觉得很恶心,坐在她周围的人都忍不住捂住了鼻子和嘴巴,离开位置,躲得远远的。可是袁鑫毅的同桌戴景瑞,他却不嫌脏,飞快地跑到卫生间,把拖把拿出来,洗了一遍,晾成半干,抱着拖把回到教室,把地上拖了一遍,又出去洗了一遍,回来拖。这样反反复复重复了四遍,地板终于干净了。我看见她身上都是水和汗珠,浅一片深一片的,可爱极了。袁鑫毅当着我们全班同学和老师的面,给戴景瑞说了声“谢谢”,还说戴景瑞乐于助人。
第二件事,是在某一个星期一早上。我们在去操场升旗的时候,不知道怎么回事儿,陈昱彤突然停了下来,还弯着腰。我们几个在后排的人都不知道她怎么了,是生病了?还是有其他的原因。我们走到她旁边,发现她在捡拾地上散落的钞票。里面有一元的、五元的,还有一百元的,那些加起来估计都有几百元了吧!她怎么能这么幸运,白白让她捡了个便宜。我们都在想,她会像小偷一样把钱装进自己的口袋,然后放学时拿那些钱去买东西。可是我们想错了,她并没有像我们说的那样,也没有去买东西,而是把那些钱整得整整齐齐,跑到老师跟前,把钱都交给老师,让老师找一下失主,自己就跑到队伍里,跟着队伍进了操场。升旗仪式结束后,就有人来到我们的教室,给老师说他丢了自己一千元的生活费。老师知道了一切情况后,把钱给了那位同学。他还要谢谢陈昱彤的好心好意。我还问她为什么不花呢?这样多好呢。她却给我说:“拾金不昧是好的,但是不能乱花,这样是不好的。”
第三件事是发生在五年级上学期的时候。那天老师让写作文,可是,我找不到我的作文本。我左找右找,像热锅上的蚂蚁一样团团转。就在这时,我四周的人用目光扫了一下我这边,看见我这么着急的样子,就问我。我给他们一说,他们就知道我的作文本丢了。就在自己的书包里、桌子里找。可是还没有找到,我更着急了,害怕老师批评我没有写作文,又害怕我的本子没有了,又要买新本子,还要把之前的作文都补上。我可是很懒的。突然,有一个人在他的书包里找到了,她就是赵静。她赶紧把本子给我,里面还夹着一张纸条,上面写着一段话:“对不起,那天放学的时候,我准备把本子给你,可是一不小心,把它和我的本子一起放在书包里。真对不起,给你带来了这么多的麻烦。”我一看,原来是不小心呀,我也没有继续追问,直接开始写作文了。
这就是我的班级,它是一个乐于助人,积极向上的班级。能有这么多的好同学,我很开心。从今年起,我们要为班级争光。