《倾斜的伞》说课稿

【简介】感谢网友“dcy86”参与投稿，下面是小编整理的《倾斜的伞》说课稿（共15篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

篇1：倾斜的伞

我家角落有一把破烂的伞，把上生锈了，伞叶上也被卷上了蜘蛛网。这把伞十分旧，但看见它，我就想起了我那慈祥的爷爷。

幼儿园，一次放学，天公不作美，下起了雨，雨下得真大，一颗颗雨滴击打着小小的伞，我生怕被淋湿，拼命向爷爷靠。我看见爷爷的右肩膀湿了一大片，忙说：“爷爷伞歪了！”爷爷笑了，慈爱的摸了摸我的头：“傻孩子，大伞喜欢歪着走呢！”我听后，甜甜地笑了。

我上小学了，又是一次放学，本来天气好好的，阳光明媚。可突然下起了倾盆大雨。爷爷无奈，从包里拿出那把旧雨伞，熟练地打开，这次，我又看见爷爷的右肩膀湿了一大片，可我自己安然无事，我心想：“大伞真的喜欢歪着走吗？”我看看雨，看看伞，好像明白了什么。

上六年级时，我放学回家了。奶奶说：“爷爷有些不舒服，去医院了。”我很着急，拿起那把破旧的伞跑到医院，当时正下着雨，风呼呼吹着雨，乌云轻轻飘着，到医院后，我看到爷爷在医院门口徘徊，见到我，又惊奇又高兴。这次打伞的不是爷爷，是我。我想起小时候的事，刻意把伞遮住爷爷的头，自己的左肩膀湿了。爷爷见了，说：“伞歪了：”我笑了：“傻爷爷，大伞喜欢歪着走呢！”

爷爷一愣，眼里闪着泪光。

那把破伞，现在还在我家的角落，爷爷也不再年轻……

篇2：倾斜的伞

天阴沉沉的，不知为什么太阳公公今天没来上班，只有乌云婆婆在天空中肆无忌惮地游荡，破坏了我每天早晨积极追求的大好心情。

我和妈妈走在大街上，无可奈何地望着那灰蒙蒙的天空。一滴不知名的水从天而降，又快又准地砸中我的脑袋。愕然抬头，发现天空中大大小小的雨滴正雀跃着、蹦跳着……

妈妈皱了皱眉：“下雨了。”她打开一把伞，撑在我们俩头顶上。

雨越来越大，就像一个调皮的孩子在天上大盆大盆地向下泼水。雨那么急那么大，可我居然一点儿也没有淋湿。我觉得很奇怪，抬起头，发现雨伞的伞柄是明显倾斜着的，大半个伞面歪向我的头顶，把我罩得严严实实的。怪不得，撑着那么小的伞，我的身上都没有淋湿。妈妈呢，只听见“阿――嚏，阿――嚏！”呀，妈妈恐怕是感冒了。她半个身子露在雨中，在寒风和大雨的双重攻击下，几乎全身都湿透了。

我呆呆地望着湿漉漉的妈妈，眼泪一直在眼眶里打转，想用手擦，却怎么也抹不完。我悄悄把伞拨正一点，努力向妈妈那边移过去，但马上被火眼金睛的妈妈发现了，刚刚拨正的伞又倾向了我这边……

终于到了家门口，妈妈望了望眼泪汪汪的我，爱怜地摸了摸我的头，用有些沙哑的声音说：“妈妈身上湿一些不要紧，妈妈不想让你生病呀！”

我哽噎着，不知道该说些什么。忽然间，发现雨停了，一束阳光照了进来，天空中升起了一道美丽的彩虹。

篇3：倾斜的伞作文

倾斜的伞作文

或许你从未留意，或许你亲身经历过，却因为岁月的流逝而淡忘。但在每个下雨的时候，它却无处不在。

它是一把伞，它是一把普通的伞，它是一把普通却又倾斜的伞。这把伞，带给人们的不仅仅是视觉上的美感，还给我们带来了心灵的震撼。

又是一个下雨天，撑着雨伞的我走在路上，为这个世界没有无私的爱而抱怨着。街上的每一路人都拿着雨伞，挺立的雨伞在街上构成了一道独特的风景。骤然发现一个并不挺立直上的伞，我朝前一望，伞下的是一个妈妈和一个小男孩。撑伞的是妈妈，我本以为伞会稍倾斜到小男孩的妈妈那边，因为我觉得每个人难免不有些自私。可当我认真去看的时候，我的心在那一刹那间被震撼了。伞慢慢地继续倾斜，越斜越厉害，而头上有一大片雨伞的不是小男孩的妈妈，而是小男孩，小男孩的妈妈的头上是一片阴沉沉的天。

就在过了没几分钟，小男孩似乎察觉到了伞的倾斜，并开始跟母亲抢夺雨伞。小男孩抢到后，将伞斜向母亲那边，和刚才母亲的做法一模一样。母亲察觉到后，欣慰地笑了没多久就换了一副生气的样子。于是，就在那个下雨天，小男孩和母亲所撑的伞，一直都是斜来斜去的。看到这一幕，我的心中顿时激起了一阵澎湃。我被感动了，我被那我认为不可能的事所感动了。

是啊！做父母的，都希望儿女的天空是一片蔚蓝。我所感动的，不仅仅是父母的关怀，还有那还在天真的年龄的小男孩，因为它懂得了许多大人都不懂的事――爱父母。

其实，爱就在我们身边，无处不在。它不一定是那些轰轰烈烈的大事，大多数的时候，它就是从那一点点的小事中所浮现。就像这把倾斜的伞。

[倾斜的伞作文]

篇4：倾斜的伞作文

又是一年雨季，静静地漫步在雨中，伞还是那个模样，边上挂下雨帘已被岁月染黄，我将伞微微左倾，淡淡地笑了。

雨中的世界总是那么朦胧，朦胧中的淡雅，淡雅中流露一丝的清香，将一切的思绪都放飞在这个雨季。小伞，那一把墨绿的小伞，为我在人来人往的嘈杂中撑起了一片属于自己的蓝天。

雨路中，留下一个个脚印又很快被淹没，橡皮胶的雨鞋“吱嘎”作响。一片朦胧中只留下了这一个墨绿的小世界。一阵水花的迸溅中，不觉到了家楼下，按钮一按，就自动合上了，一种失去的痛苦封闭了这个小世界。

随手将伞扔在了架子上，偶然间看到柜子最底下沉淀了一层厚灰的一把断了杆子的伞。呵，还记得它曾经辉煌的功勋吗？站在伞下的总是母亲，站在校门口静静地等待。那条小路总显现着一个背影，母亲弯着身子，大手牵着小手，还有一把倾斜的雨伞，伴随那雨鞋的“吱嘎”声消失在小路的尽头。

曾经幼稚的我嚷嚷着雨点打到手上，喜欢那种冰凉的感觉，却不知母亲已湿透了的肩膀与后背。以前的孩子，总说母亲伞拿的不稳，老是往我这边倒，每次都气愤地嘲笑母亲，抢着自天空被妈妈拒绝。直到现在，等伞已无法再向我倾斜时，我才焕然大悟懂得母亲那倾斜的伞。

小小的苗儿，在母亲的呵护下悄悄地长大。在母亲的伞下，一点属于自己的天空，当我发现这个秘密时，却发现母亲那小小的天地已再也容不下我。

今天，我为母亲打一把伞，为她那小小的身躯撑起一片全新的天地，我也学着母亲的样子将伞微微地倾斜，我看见母亲笑了，看见她依偎在我的伞下，很快乐，很满足。我愿意耗尽最后一丝温暖架起这一片天地，让母亲永远像现在那样笑得很甜，很灿烂。

看着那把沉淀一层厚厚的记忆的伞，我想起了很多，很多……

篇5：倾斜的伞作文

窗外的雨“吧嗒，吧嗒”地砸在地上，也“吧嗒，吧嗒”地砸在我心里。不就是妈妈没来接我吗？有什么大不了的！看着空无一人的教室，我的心也空落落的。

钟表的指针已经慢慢地指向了六点四十分，课外班已经下课20分钟了，你为什么还不来接我？想着想着，豆大的汗珠冒了出来，我焦急地走来走去，使劲地跺着地板，时不时向窗外瞧瞧，泪水在眼眶里打转，又急又气。突然，窗外一个模糊的正在奔跑着的黑影进入我的视野，“于林汐！于林汐！”妈妈的喊声夹杂着吓人的雷声传入我的耳朵，妈妈赶来了。过了一会，门外传来了熟悉的脚步声，她推开门，和蔼可亲地说：“对不起啊，刚才堵车了，晚了一点。”随后轻轻地理了理我凌乱的头发，给我戴上帽子，牵着我的手，撑着伞往外走……妈妈，你温暖极了，我却觉得更委屈，既然这么“关心”我，为什么这么晚才来？“哼！假惺惺！”想到这里，我使劲从妈妈温暖的手里挣脱开，头一仰，把妈妈刚给我戴上的帽子一下顶到地上，心理不由暗自得意。妈妈叹了一口气，弯下腰，把我的帽子捡起来，掸了掸上面的泥水，轻轻给我戴上，然后重新牵起我的手，往家的方向走。

到了家里，我抬起头，看见了我的妈妈，她竟然全身湿淋淋的，一滴一滴的雨水从妈妈那乌黑而卷曲的，犹如丝绸一般的头发上滴到已经湿透了的外衣上，最后又一滴一滴地落在地板上。我扭过头看看我自己，除了刚被我顶到地上的帽子有一些水珠外，身上一尘不染，干干净净，一滴水都没有，这是怎么回事呢？原来是妈妈那倾斜的伞！想到这里，泪水一下蒙住了我的双眼。

窗外，一抹灿烂的彩虹印入了我的眼帘，也印在我的心里。

篇6：倾斜的伞作文

妈妈的爱，就像清清的泉水淌过我的心田；妈妈的爱，就像温暖的阳光照耀我的心间；妈妈的爱，就像悠悠的白云围绕在我的身边……每当我看见那把倚在墙边的小紫伞，一股暖流便在我的心中涌动……

夏日的一天，早晨起床时还晴空万里，不一会儿，乌云就露出了它们的庐山真面目，张开狰狞的面孔，毫不留情地“流出一条口水河”，眨眼间，就下起了倾盆大雨。豆大的雨滴在地面上形成了一个个小水潭，溅起一朵朵“小浪花”，好似一个个小喷泉。这时，妈妈走过来说：“快，辰晨！妈妈送你上学去！雨太大了，我不放心你一个人走。”“可是家里只有一把雨伞，你怎么送我去上学呢？”“没事，今天雨那么大，我必须送你去上学。”从妈妈那不容争辩的眼神可以看出，今天她是送定了。我只好不太情愿意说：“那就这样吧！”

我和妈妈一起走在了雨幕中。雨还是这么大，“噼哩啪啦”地打在伞上。绕过泥堆，跨过水潭，我隐隐约约地看见，那朵紫色的`云一直在我头上徘徊。我抬头一看，妈妈的左肩上已经布满雨水，她衣服的颜色更深了，还一边用手打伞，一边把我紧紧地搂在怀里，走得很艰难。我不由自主地伸手用力把伞往妈妈那边靠，可她却大声地说：“斜了，斜了，”又把伞往我这儿靠。

这时，一辆汽车开来了，妈妈以迅雷不及掩耳之势，把我搂到怀里，任凭溅起的雨水在自己的衣服上“安家”。短短的十分钟路程，今天却显得特别遥远。学校到了，我望着妈妈一身雨水的身影慢慢地向家“挪”去，我的心中涌起一阵阵暖流。

啊！妈妈，您的爱就像空气一样，无时无刻不包围着我。每当看见那一把小紫伞，我就会想起雨中的一幕，那倾斜的爱，一直深深印在我的心中。(指导老师：宋微微)

篇7：倾斜的伞作文

人们常常称赞，称赞她的无私，她的伟大。确实，母亲总是为我们打理生活中的衣食住行，把我们照顾得无微不至。但我也想告诉你：其实，无声无息的，也同样不凡。

在我的印象里，总是很忙，每天就像老黄牛一样闷头苦干。即使下班了，也总是在电脑前忙这忙那。他很少陪我们聊天，做，也不关心我的学习。我总是以为爸爸不爱我们，可却因为一件小事了我对他的看法。

那天上午快放学的时候，突然下起了一阵大。见着雨越下越大，我有点担心没有办法回。放学了，们撑着伞三五成群地结伴走出校门。我没有带伞，所以只能和同学挤在一个伞下。

刚出校门，我一眼就看到了高大的爸爸，他站在人群里，一边撑着伞，一边四处张望着，脸上写满了焦急我刚想叫他，爸爸就看到了我，他三步并作两步地挤过人群，来到我旁边，把伞往我这边一推，接着说：车在前面，咱们快走吧！我爽快地回应着，跟着爸爸往前走

不经意间，我看到雨伞是斜着的，差不多都歪在我的头顶上，我以为是风吹的，就没在意。可拐了个弯后，伞还是歪向我这边，我想：这风还挺照顾我的嘛！

到了家门口，看着我面前在开门的爸爸，才发现他的整个身子都已经被雨水淋透了。那一刻，我突然意识到：原来照顾着我的不是风，而是！是他一路上把伞倾斜着，打到了我的头顶

我情不自禁地喊了一声：爸爸，你的衣服都湿了！爸爸说：不怕，你湿了没有？你没淋到就好，我不要紧。快进屋，别着凉！

那一刻，我心里暖呼呼的。原来是我一直误会了爸爸，他辛苦地工作着，默默地守护着这个家，为我们撑起了头顶上的一片晴空。他对我们爱，是那样的无声无息，却又无处不在。为我的爸爸点赞！

篇8：倾斜的伞作文

雨中的微笑，点亮心灵深处的一盏灯。

――题记

夏天已到来，雨淅淅沥沥地下着，弹奏出一曲又一曲优雅的小曲。树叶沙沙作响，在雨中摇晃。我躲在屋檐下，等待妈妈来接我。

“妈妈！”我冲了过去，躲进了那把大伞里面。大伞遮住了我和妈妈，妈妈把我的书包拿下，我便成了一只轻松的小鸟。妈妈牵着我，走上回家的路上。

又是一个下雨天，妈妈依旧像往常一样，牵着我回家。可是我并没有注意到，在岁月里，妈妈的脸上又多了几条皱纹，黑色的头发里穿插着许多白发，又因为日夜工作付出眼睛都有些凹进去了。

我问妈妈：“妈妈，伞为什么是斜的呀？”妈妈冲我笑了笑。因为我太小，所以不想让我知道就说了一句：“因为那边风大，所以用伞挡住风呀！”随着时光的变迁，我在时间里已学会了许多东西，直到有一天......

我上六年级了，我正在看书时，偶然翻到了一篇叫《倾斜》。在里面，一位母亲拉起女儿的小手，撑起一把大伞，牵着女儿回家，而女儿却不知伞是斜的，母亲衣袖却被浸湿。这不正是我与妈妈吗？哦，我知道了。

又是一个下雨天，正当妈妈撑着大伞牵我回家时，我对妈妈说：“我来撑伞吧！”“哦，女儿长大了，知道体贴妈妈！”妈妈笑了笑，接过我手中的书包。我对妈妈说：“我终于知道之前您为什么要斜着伞了！”妈妈怔住了，眼神中有一些泪珠。我继续向前走，妈妈牵着我，我的眼睛一下子就热了起来，泪珠滑下来，分不清是雨水还是泪水。

在那个雨天，永不忘那把倾斜的伞。

篇9：倾斜的伞作文

小的时候，我就喜欢下雨。

放学的时候，每逢“淅沥”声在窗外响起，妈妈都会到学校门口接我，撑开那把深蓝色的大伞，向我招手――我一蹦一跳地跑向妈妈，钻到伞下，挽住她的胳膊。于是我们便走进了这片雨林中。

抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片深蓝，蓝得那样扣人心弦。望望妈妈，妈妈头顶原应是深蓝色的天空已经破了，一半是深蓝色的，另一半却是灰蒙蒙的。我说：“妈妈，伞歪了。”妈妈抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀！”我困惑了：“怎么搞的嘛，明明是歪向我这边了呀！”妈妈笑而不语。

回到家，我发现妈妈一边的肩膀都被淋湿了，“妈妈，你的肩膀都被淋湿了，快擦擦呀！”“你有没有被淋到呀？”妈妈忙问。我说：“没有呀，那把大伞都把我整个儿给包住了。”妈妈开心地笑了。就这样，每次我们从雨中回来，妈妈的身子总是一半干的，一半湿的……

不知从何时起，撑伞的人已不是妈妈，而是我，是我为妈妈撑伞，仍然是那片雨林，仍然是我和妈妈，仍然是那把深蓝色的伞，一切都和以前一样。“滢滢，伞歪了。”传来妈妈的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是深蓝的，另一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我与妈妈有了一样的想法。回到家，妈妈递来一块干毛巾。看着我被雨水淋湿了肩膀，她的嘴角微微一颤，明亮的双眼里泪光点点……那是一把倾斜的伞，是一把充满了温情的伞，我永远会珍惜它，保护它。妈妈给我的柔情蜜意是我在人生路上前进的动力。妈妈，我感谢你给予我生命，同时更感谢你给我的谆谆教诲和慈祥关爱。妈妈你是最爱我的人，也是我最爱的人。

篇10：《伞》说课稿

设计意图

我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞” 把 幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。

活动目标

1.运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

2.感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

活动准备

1.实物：小花伞2至3把

2.课件：小花伞

3.彩笔、油画棒、纸(画好小伞轮廓)

活动过程 ：

1.猜谜导入课题：

谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。

教师：是什么呢?小朋友猜一猜。(伞)

谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。

教师：这个谜语又是在说什么呢?小朋友们好好想一想。

教师：这两个谜语都是在说什么呢?(都是伞)

2. 欣赏实物小花伞。

(1)出示一把实物小花伞，提问：小花伞有什么作用?

(2)介绍伞的构成：伞顶、伞面、伞把。请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么?

(3)拿出其他小花伞，说说有什么不同。

(4)教师小结：这几把小花伞都很漂亮，他们都是伞厂的叔叔阿姨设计出来的。今天，我们要请小朋友来当设计师，设计出更美丽的小花伞。先请小朋友们看看大班的哥哥姐姐是怎么设计小花伞的，好吗?

3.播放课件，欣赏小花伞图片。

(1) 提问：你们喜欢这只小花伞吗?为什么?

(2)小结伞面设计的特点:首先确定伞顶，伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一只只苹果、一个个爱心等图案。

4.全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。

(1)出示画好的小花伞轮廓，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

(2)要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样，伞把也要涂上颜色。发现有困难的幼儿教师重点指导。

5.将幼儿作品拍下来后放在电视上播放，欣赏幼儿作品，教师进行引导性评价。

6.活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。

篇11：《伞》说课稿

一、说设计意图：

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。

（1）幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

（2）通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。作为教师我们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。由于刚升入小班幼儿，在语言的发展方面比较弱，以直接行为为主；当孩子想要去帮助同伴的时候，由于语言发展不是很完善，被同伴误以为是要去伤害她，所以这个活动的主要目的就是要让幼儿大胆说出自己的想法，去感受在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。

部分幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要老师的帮助才能完成，通过观察幼儿最近发展情况，他们非常爱模仿，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正处在模仿学习中。因此，设计了这节关于学说短句的语言课。

二、说活动教材：

《荷叶伞》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。

三、说活动目标：

《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

活动目标

1、情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

2、知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。

3、技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

活动重点：理解故事内容，学说短语“×× ×× ，快到荷叶下躲雨吧。”突破方法：以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说“×× ×× ，快到荷叶下躲雨吧。”活动难点：在故事中学说短句。

突破方法：以提问的方式，幼儿自已说一说有哪些小动物淋雨了，小兔是怎么帮助他们的。让幼儿主动的说出短句。

四、说活动准备：

首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过已有的经验和材料的相互作用来获得发展的。我从以下方面谈我的活动准备：

1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的PPT图片，小白兔、小鸡、小猫手偶。

2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

由于年龄的关系，婴班的孩子注意力集中的时间非常短，而且又好动，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要老师用多种有趣的形式来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感兴趣了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动制作了flash动画，以孩子喜欢的动画调动他们学习的兴趣。

五、说教学法：

本次活动采用了以下方法：

1、观察法：通过直接展示小兔手偶，让幼儿了解小兔给大家带来了一个有趣的故事，并调动幼儿听故事的兴趣。

2、提问法：通过三层次的提问，层层递进的引导幼儿学说短句，让幼儿从易到难的学和说。

3、引导法：通过教师示范引导、提问、追问、等多种方式引导幼儿理解故事内容、学说短句，并能让幼儿学会互相帮助，关心他人。

4、情境教学法：

六、说活动过程：

根据本次活动的目标及重点难点，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

首先老师出示小兔手偶，通过认识小兔进行提问，这种直接导入式提问，符合小班幼儿的年龄特点，一看到小兔要给大家带来好听的故事，，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。

2、老师富有情感的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。

（1）教师出示手偶，讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。

老师只出示手偶讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。讲述后通过提问“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”来了解幼儿对故事的初步感知情况。

（2）出示PPT，生动有感情地再次讲述故事，感受动物之间的情绪。

通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极性，还尝试用不同的语调来表现小动物的情感。

（3）、教师讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。学说短句“××，××，快到荷叶下躲雨吧。”通过再次讲述故事，增强幼儿想象力、创造力的发展，以提问的形式让幼儿学说短句。

（4）结束部分以提问的方式进行小结，让幼儿知道当遇到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助他人，被别人帮助后要道谢。"的一系列美德。然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。

篇12：倾斜的伞_四年级作文

一天放学，我从窗户外看到那么大的雨，简直可以用一个成语来形容形容――倾盆大雨。可是我没有带伞怎么办？我下了楼外边黑乎乎的一片，突然有一个手抓住了我，我一看，原来是我的爷爷打了一把伞来接我。

我们一边说话，一边走，不知道是怎么了，伞一直往我这边斜，我一看头顶有一片五彩斑斓，是伞的颜色。我问爷爷：“为什么伞老是往我这边倾斜，而你那一边都快被淋湿了？”爷爷回答道“没事的”。我一看爷爷的那一半身子已经让雨淋得湿透了。我们走回到家里！我连忙拿起一条毛巾给了爷爷，让爷爷擦身体，这样就不会被冻得感冒。

我觉得对我如此好的爷爷，我才不愿意让爷爷生病呢！爷爷的手特别的凉，我拿体温表量量，呀！爷爷发烧了，度数很高，我连忙让爷爷躺在房间里，去烧开水，又拿毛巾贴在爷爷头上。爷爷虽然生病了，但我会一心一意的照顾着爷爷。

当第二天早晨的时候，我迷迷糊糊地醒了，却发现爷爷不知道去哪里了，一看，爷爷是去买早餐了。我问爷爷“您怎么起来了？你病好了吗？”爷爷对我笑着说：“多亏了你的细心照顾，我的病完全好了。”我对爷爷说：“爷爷，要不是你把伞故意打斜，生病的就是我了，您也不能不顾自己的身体呀！”

倾斜的伞这一个小小的瞬间，对我来说是一个很特别的东西，我无法用语言来表达的一个瞬间。这是什么东西都代替不了的。倾斜的伞是爷爷对我的深沉的爱。

篇13：倾斜的伞_四年级作文

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。――题记

我走在回家的路上，背着书包，打着雨伞，赏着那独特的美景――春雨。雨，像花针、像细丝、像牛毛密密地斜织着，房顶上笼罩着一层薄烟。树叶儿绿得发亮，小草儿青得逼你的眼。

忽然，一个在雨中踽踽独行的身影闯入了我的视线。那是一位白发朱颜的老太太，她驻着拐杖，小心翼翼地走在马路边。我不由替老奶奶担心：这位老奶奶怎么没有打伞呢？下如此之大的雨，要是淋雨回到家中，定会生重病。我想前去与老人共伞，可又怕老奶奶不相信我，说我是坏人。有两个人在我心中打起架来，一个人说：“你看那位老太太多可怜，我们应该尊老爱老，去帮助那位老太太吧！”而另一个人说：“不能去！如果这是一个骗局的话该怎么办？那位老太太肯定是故意独自一人走在雨中，当有好心人来帮助时，装作不小心被推倒，而躺在地上大喊，到时候要你出一大笔的医疗费，而从中大捞一笔。”我迟疑了一会儿，经过内心的斗争，终于善良打败了多疑。

我走到老太太身边，对老太太说：“老太太，您这样淋雨回去会感冒的。不如您与我共一把伞，将就一下，如何？”老太太打量着我，亲切地对我说：“你真是一个可爱的孩子，谢谢你。”

我与老太太打着一把伞，走在雨中。一高一矮，还有一把倾斜的伞。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

篇14：倾斜的伞_四年级作文

小时候，我十分喜欢下雨。

每逢淅沥声从窗外响起，爷爷都会来到学校门口，打着黑色的大伞，向我招招手，我就快速地跑向爷爷，钻过大伞下，挽着爷爷的胳膊。于是我们便走进这雨的世界中。

抬起头，我惊讶地发现头顶的天空也成了黑色。像晚上似的。黑的那样扣人心弦。爷爷头顶应是黑色的天空已破了，一半是黑色，一半却是灰蒙蒙的。“爷爷，伞歪了。”爷爷笑眯眯地说：“没歪啊。”我困惑了，“怎么搞的，明明歪向我这边呀！”爷爷笑而不语。

回到家里，我发现爷爷的一边肩膀湿透了。“爷爷，你的这一边都淋湿了，赶快擦干呀！”“你有没有被淋到？”爷爷问。“没有啊！这么大的伞把我全身都包住了。”爷爷开心地笑了起来。就这样，每次我们从雨中回来，爷爷的肩膀总会是一边干的，一边湿漉漉的。

不知从何时起，撑伞的人已不是爷爷，而是我，是我为爷爷撑起黑色的大伞。仍然是那片雨的世界，依然是我和爷爷，依然是那把黑色的大伞，一切都和从前一样。“卿卿，伞歪了。”传来爷爷的微颤的声音，我抬起头，这才发现我头顶上一半是黑色，一半是灰蒙蒙的。我心头热了起来，不知不觉中，我正做着爷爷所做的相同事。这仍然是把歪的伞。回来家中，接过爷爷递来的毛巾，我见爷爷嘴角一丝丝笑意，已开始浑浊的双眼泪光点点。

那把“倾斜”的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。从此我总盼望天天下起倾盆大雨。

篇15：倾斜的伞_四年级作文

母爱，是清晨的阳光拂面，轻而柔；母爱，是午夜的目光，静静地在水中流躺，母爱有伟大的壮举，也有平凡的小事。

一天下午，快要放学的时候，原来还是晴朗的天空，忽然间变了脸。天空中乌云翻滚，狂风大作，眼看着一场暴风雨就要来临，老师连忙放了学，不巧的是，今天正好轮到我们这一组同学打扫卫生。看着同学们远去的背景，我们留下来的人便匆匆忙忙把教室打扫干净。

正当我们要回家时，倾盆大雨从天而降。风雨中，行人稀少，偶尔有骑电动车的人冒雨前行，浑身都是湿透了，如同落汤鸡一般。

过了一段时间，雨稍微小了些，带了雨伞的同学也都匆匆地走了，只剩下我一个人待在学校的门房里。我心急如焚，企盼着家人早一点送来雨伞。就在这时，一个瘦小的身影映入了我的`眼帘，我定晴一看，是妈妈！我欣喜若狂，一下子窜到她身边，紧紧拽住她的衣角，依靠在她身上。妈妈一只手打着伞，一只手拉着我内疚地说：“我来晚了，快点回家吧。”

一路上，风越刮越大，雨越下越猛，我们艰难地前行。偶然间，我抬起头，看到妈妈头发上、脸上全是雨水，后背大半个身子也全淋湿了，而我身上只有几个水滴。

原来，妈妈为了不让我淋雨，她把伞全斜在我这边，她那边所剩无几。一刹那间，我的眼睛湿润了，幸福的泪水滚滚而下。

一把倾斜的雨伞，凝聚着母亲平凡的爱、无私的爱。