光谷二小低数备课组工作计划

【简介】感谢网友“麻雀不吃西红柿”参与投稿，下面是小编给大家带来的光谷二小低数备课组工作计划（共8篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!

篇1：光谷二小低数备课组工作计划

光谷二小低数备课组工作计划

光谷二小低数备课组工作计划 （--第一学期） 根据光谷二小2010－度上学期教导处工作计划及数学教研组工作计划，结合低年级数学教学的特点，特制定本工作计划。 一、指导思想： 以推行“怡美教育”理念为指导，围绕“四效”研究和“五力”建设以及教学常规“六个一”活动，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，力求教研工作做到“实、广、活、新”。   二、教研目标： 1、认真开展备课组活动、真正做到“以研促教”，确保学校提出的各项指标的顺利完成。 2、通过各种途径加强教师理论学习和实践培训，促进教师专业素养和理论水平的提升。 3、继续开展“怡美教育”的研讨与实践，转变教师的教学行为和学生的学习方式。 4、积极撰写论文、案例并参加各级评比，提高教师理论水平。 5、加强备课组建设，完善各项资料的收集，力争在“优秀备课组”评比中有所突破。   三、工作措施。 扎实推进教学常规“六个一”工作，以“四效”研究为目标，促进备课组“五力”建设。 1、加强教师学习，努力构建学习型组织。 充分利用间周一次的备课组活动时间，对日常教学中存在的困惑进行针对性的研讨。组内教师要善于用新理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，学习名师课堂，组织教师对经典案例进行分析，再结合自己的课堂对比、反思。在反思中不断学习、成长、提高。 2、认真抓好落实，按计划完成备课组活动。 严格执行集体备课制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的`结晶。继续坚持同年级教师集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点进行二次备课。作好课堂教学指导，强化质量意识。采取组内老师互听推门课、点评交流，有经验的老师交流授课心得，努力促进教学质量的提高。 3、深入专题研究，逐步形成备课组成果。 本学期根据教研组的安排，结合对一年来备课组活动的总结分析，讨论得失及今后本组教学教研存在的不足和发展方向。重点关注学生作业习惯和听说习惯，要求教师对学生平时作业书写作出指导和规范，每节课上对学生听和说进行训练。学期中对这两方面习惯进行抽样分析，学期末进行测评和总结。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。   附: 四、具体安排   周次 活动内容 负责人 备注 一 备课组研讨制定计划 备课组组长   三 备课组开展课研活动 备课组组长   五 国庆节放假     六 组内研讨课 备课组组长   八 组内研讨课 备课组组长   十 组内研讨课 备课组组长   十二 组内研讨课 备课组组长   十四 观看名师录相课 备课组组长   十六 专题研究 备课组组长   十八 学生学习习惯展示 备课组组长   二十 制订复习计划 备课组组长     以上安排若遇学校有活动需调整则另行通知。      光谷二小低数备课组    9月

篇2：光谷四小英语备课组工作计划

光谷四小英语备课组工作计划

光谷四小英语备课组工作计划 -第二学期小学     一、指导思想： 本学期英语组将贯彻学校和教研室的指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的实际问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和在实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，使学校的英语教学工作在现有的基础上再上一个新台阶。   二、现状分析： 教师情况：本学期我校英语组有专职教师3名，年龄都在22---38岁之间。她们有着无限的活力，对教学工作拥有着满腔热情，虽然其中两位教师的教龄都不长，但她们都有着很大的潜力并能乐意在研究中提高教学效率。 学生情况：由于这几年学校的英语处于非主非副的尴尬地位，教师大多一人承担多班教学，国家规定的每周英语教学课时少，学生又缺少正确的英语学习方法，回家无复习巩固的习惯，大量中途入读的新生英语基础较差，造成了班内学生两极分化现象加剧等原因，使这几年学生英语素质有所下降，英语听、说、读、写的能力极需加强。   三、工作目标： 1、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。 2、课堂教学：50%高效课，80%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。 3、教学成绩：老生能做到把所学英语运用到日常生活中，参加校内外竞赛有突破；新生能在本学期内喜欢上英语，有一定的听、说、读、写的能力，期末各班合格率70%，优秀率50%。 4、学生活动：开展丰富多彩的学科活动，培养学生英语学习兴趣和运用英语的能力，真正达到活动促进教学的目的。   四．重点工作及措施： 1、继续抓好常规教研，每次教研要有计划、有主题、有目标，发现的`问题要解决，讨论要有结果，从而使活动更有实效。 2、加强教师对新课标理论的学习，讨论对新课标的理解和运用，不断摸索在课堂教学中如何更大程度地渗透新课标的理念。 3、在开学初组织教师通读教材，以年级组为单位进行教材分析，发挥集体力量。针对各班新生制定有效措施，让新生消除畏难情绪而喜欢上英语学科，并尽快迎头赶上。 4、聚焦课堂，加强教学展示和相互学习。在教导处的部署安排下，以“英语生态课堂研究”为契机，继续开展研究课、汇报课、展示课等活动，突出新课标理念、以创设情景，主动参与的课堂教学设计为研究重点，进行“说、授、听、评、研”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，打造高效的生态课堂。 进行“快餐式备课研讨”，促进组内教师“学理论，多尝试，勤思索，写反思”，逐步构成有四小特色的英语组的教学研究方式。提倡反思多样化：就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；要反思成功之处、反思失误之处、反思机智（灵活驾驭课堂）之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否符合实际，行之有效；还要反思教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。 5、加强对教学反馈的研究，继续进行“个性化作业评价”，提高学生作业书写及正确率的质量。 6、组织日托班英教学研究展示，针对学生低龄化特点，对教材内容进行处理，制定切实可行的教学计划，让学生养成良好的英语学习习惯，打下坚实的英语学习基础。 7．落实各项英语教学常规工作，使英语教学工作扎实有效。做好教学“六认真”的常规检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。 8、组织实施丰富多彩的课外活动，更好地促进英语教学。 1）利用组内老师的集体智慧，不断丰富英语课本剧的内容和形式，达到让学生热爱英语、能脱口说英语的目的。 2）开展校三、四、五、六年级英语书写比赛；单词、词组竞赛；英语朗读比赛；午间英语广播等活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。 3）开展英语手抄报展览，利用榜样的力量激发学生学习英语的兴趣和信心。   五．具体安排： 三月份： 1、制订备课组及个人教学计划。 2、组织新课标理论学习，英语教学常规学习。 3、上报每月研究活动安排表，英语兴趣小组内容及负责人。 4、组织好教师上课、听课、评课。 5、学生英语书写比赛。 6、英语常规检查。   四月份： 1、继续组织好课堂研讨月活动的落实、听、评课及总结工作。 2、学生单词、词组竞赛，“单词王”的选拔。 3、组织好全国小学生英语竞赛的报名工作。 五月份： 1、继续组织好课堂研讨月活动的落实、听、评课及总结工作。 2、英语朗读比赛，“英语模仿秀”的选拔。 3、准备日托班家长开放日的课及成果展示。 4．组织全国小学生英语竞赛初赛工作。 5．英语常规检查。   六月份： 1、制订复习计划。 2、英语手抄报和英语课本剧展示活动。 3．组织好全国小学生英语竞赛决赛工作。 4．英语常规检查。 5、期末考试。 6、备课组交流总结。

篇3：光谷二小三班班主任工作计划

光谷二小三(3)班班主任工作计划

光谷二小三(3)班班主任工作计划

一、指导思想

端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个诚信、阳光、团结、好学的班集体。使学生全面、健康的发展。

二、情况分析

我班有学生61人。通过近两年的要求，培养，我班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。我班班干部责任心强，有为大家服务的精神。学生卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

三、任务与目标

1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。

2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、成立新的班委，明确分工，各负其职。

4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。

5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。

6、积极配合学校开展各项活动。

四、方法措施

1、开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。

2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

4、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的'指导，使同学们养成良好的卫生习惯。

5、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

6、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。

五、活动安排

九月份1、收集暑期实践活动资料。

2、组建新班委。

3、家长开放日活动。

4、感恩周之教师节庆祝活动、“我们的节日--中秋”主题教育。

十月份1、国庆62周年主题教育，辛亥革命100周年主题教育。

2、“我们的节日--重阳”主题教育。

3、光谷二小第六届学生秋季实践活动。

十一月份1、光谷二小首届“爱心义卖节”活动。

2、博士进校园活动。

3、周末清洁家园活动。旧报回收活动。

十二月1、光谷二小首届“手拉手”捐书活动。

2、“12.4”法制宣传教育活动。

3、周末清洁家园活动。旧报回收活动。

元月1、学生寒假实践活动。

2、迎新年活动。

篇4：秋季学期高一、二地理备课组工作计划

秋季学期高一、二地理备课组工作计划

一、教材内容分析

高一段:

所学内容为必修一和必修二前2章，内容包括宇宙中的地球、自然环境的物质运动和能量交换、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响以及必修2的人口与环境、城市与环境等内容。

必修1以自然地理为主，要求学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及地理环境的特性等。必修2培养学生初步了解我国的人口现状及人口问题，培养学生获取信息和运用知识的能力，在时空两个维度上给学生建立了城市及城市化这两个概念。

高二段:

学考学生类，高二第一学期10月份，学生需要复习三本必修的内容，备课组需要加强备考的针对性。

选考学生类，我们增加《区域地理――世界地理部分》及《自然灾害》等教材内容的学习，以区域地理为背景进行分析，培养学生的综合思维能力，达到整体性，差异性和发展性的综合发展要求。

二、学情分析：

受永嘉中学和翔宇中学扩招的影响，罗浮中学学生质量下降，对地理学科冲击大，需要我们全组教师和全体学生努力，这样以来，未来一学期的地理教学将面临更大的困难。

特别是高一段学生，每个班级学生多，但基础薄弱，对地理组提出更高的要求，需要在学生学习习惯，地理空间思维，综合分析等方面做很多。

三、教学目标

高一段:

通过必修一和必修二前2章的教学，使学生基本掌握地理的基本原理、基本规律，同时提高学生分析问题和综合探究问题的能力，在学习中培养合作精神，在师生交流中增进感情，在感悟中明白祖国的情况。

高二段:

学考学生类，尽量让学生一次性通过学考的测试。

选考学生类，我们通过亚洲，欧洲，北美洲的典型案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点，提高综合分析问题的能力。

四、提高质量措施

高一段：

1、遵循教研室和学校教务处的.指示和安排，认真学习钻研《教学大纲》和《考试说明》，狠抓基础知识和基本技能，夯实基础，提高成效。

2、教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向40分钟要效率，提高教学质量。

高二段：

新一学期要想有大的突破，好的结果，首先是就是在平时对学生知识的缺失逐步的予以弥补，习惯逐渐进行矫正；其次是培养良好的、认真的学习态度和素养；最后才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务。

篇5：红正二小心理健康教育计划-工作计划

红正二小心理健康教育计划-工作计划

工作目标

总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

发展目标：通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

工作原则

1、以尊重、理解学生为前提。

尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的态度对待学生。不居高临下训斥学生，也不讽刺羞辱学生，做到“蹲下来与学生谈话”。尊重学生的选择，尊重学生的合理的需要。

2、面向全体学生。

在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数学生的共同需要与普遍存在的问题，要创造条件让尽可能多的学生参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。

3、学生主体性原则。

学生既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的重要主体。心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与发展，如果学生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理教育追求的最高目标是“助人自助”，只有让学生成为这一教育过程的主体是，才可能实现这一目标。因此，在工作中，要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生“唱主角”。

4、预防矫治与发展养成相结合。

实施心理健康教育不仅要矫治学生不适应行为，消除或减轻少数学生的心理困惑。

内容要求

1、学习心理与智能发展指导。

（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

（3）学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与耐受挫折的教育。

（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

（3）培养学生良好的自我控制力。

（4）引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

（2）注重学生的自我人格养成教育。

（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

具体措施

（一）学科教学渗透心理健康教育。

1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。首先，教师要树立新型的课堂教学效益观。师生在课堂中积极情绪体验的状况，学生学习兴趣，品德与行为习惯培养与纠正，学生交往能力、动手能力、参与积极性等要素都要进入教学质量的评价标准。要建立真正平等、民主、尊重和信任的新型师生关系，树立亲和基础上的`、具有人性化特征的教师新权威。其次，把好教学的三个关。一是备课关。要围绕学生来备，如学生会有什么样的问题和反应、学生需要怎么做（如多感官的参与）才能掌握，同时兼顾学生现有水平和学习能力的差异，努力激发学生的各种潜能。二是上课关。教师在与学生的课堂交往中，多激励、多表扬，少批评、少否定，注意平等和公平，注意个别差异和因材施教等等重要的教育原则。三是课外活动关。心理健康教育的要求需要在课外的实践应用中得到真正的巩固和实现。最后，重视课堂心理氛围的建设。建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛围，为学生营造一种安全向上、相互支持的同伴环境。

2、结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。

（1）根据学科内容开发心理健康教育内容。不同的学科，有其独特的教学内容，《新标准》强调学科内容与生活的结合，心理健康教育正是蕴涵在生活中的教育，因此，要利用心理规律，带着新的思路和眼光重新认真研读教材、教案，从中挖掘并开发有价值的心理健康教育的内容。

（2）在授课组织方式中体现和渗透心理健康教育。如，在体育活动中注意培养学生合作意识、竞争意识、自我保护技能以及进行适当的意志品质锻炼；在音乐、美术课中启发学生学会欣赏他人、学会人际间的相互支持与鼓励；在科学课上不仅训练学生的动手能力和相互配合，而且在观察中锻炼学生的细心和耐心、训练学生整洁、有条理的好习惯。

（二）在日常教育活动中实现心理健康教育。

教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康教育时机。抓好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育，在细微之处耕耘、拥有全面收获。

（三）心理健康教育与德育工作有机结合。

灵活运用心理规律，是有效进行德育工作的科学基础。

1、班集体活动中渗透心理健康教育。

创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。

2、在少先队活动阵地中渗透心理健康教育。

利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的队活动，如“手拉手献爱心”等活动中，学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心理健康水平的目的。

3、班主任日常工作中的心理健康教育。

班主任工作中的心理健康教育，对学生的心理发展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生的休息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。

（四）个别（或团体）心理辅导。

针对少数学生存在的心理困扰和极个别的，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。

追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。树立学生全人发展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。

1、运用家教理论，教子有方，家庭教育有成效。

2、每学年中，评出优秀学员。

篇6：罗凤二小学年第一学期教学工作计划

罗凤二小第一学期教学工作计划

罗凤二小20第一学期教学工作计划 一、指导思想: 立足课堂，深化课堂改革，为实现教师与学生的共同成长而努力。在教学科研中探索教师专业成长与学生发展的新模式，以“实施有效教学，做有效教师，在研究中成长”为基本理念，不断提高教师的业务素质，从而提高学校的教育教学质量。 二、工作目标: 1、根据教育局“三比四查”（比课堂教学、比论文研究、比试题命制、查备课本、听课本、作业本、成绩册）要求，加强对教学常规的管理，并努力在教师工作也要“减负提质”的思想指导下，寻求教学常规管理创新措施。 2、加强各科教学的过程性监控，使各科教学质量稳步上升。 3、加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。 4、鼓励教师建立博客，利用校园网及博客为教师的专业发展服务。 5、重视教师和学生的各类活动，努力营造书香校园。 三、具体措施： （一）注重实效，抓好教学常规管理。 1、积极落实教育局《关于进一步加强教学管理，提高教学质量的若干意见》重申教学常规，本学期继续实行一月一查制度，以规范教学行为。每月月底，由教导处组织相关人员对任课教师进行教学常规检查。检查的内容有备课、教后反思、作业批改、课外辅导、试卷分析等方面，并及时把检查信息反馈给教师，并提出整改意见。深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进课堂教学，增强教师的质量和责任制意识。 2、.着力抓好学生的“规范”教育。根据学校实际，进一步加强班主任管理工作，明确班主任管理职责，发挥班主任主观能动性，抓好班集体建设。狠抓学生常规，结合“四项循环竞赛”和“优秀班级评选”活动，培养学生健康向上的思想品质。 3、强化质量意识，提高学生的合格率和优秀率。加强对毕业班学生的管理，把好毕业学生质量关。 （二）立足课堂，全面提高教学质量。 1、以绩效工资改革为契机，重新修订《罗凤二小教学常规要求》，制定具体的考核办法，对教学计划的制定、备课、批改作业、优生和差生的辅导，做出具体的规定，落实好检查制度，每月抽查一次。 2、重视“培优”和“补差”。每位教师都应该认真做好课外辅导，作好辅导记录，使各科教学质量再上台阶。辅导既要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳摘到果子”，还要特别注重“补差”。建立“学困生”档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药，对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导，不放弃。要保证培优补差的时间与效率，使不同层面的学生都得到不同的发展。  3、组织各类竞赛。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高，求发展。积极组织学生开展庆国庆征文比赛、写字比赛、讲故事比赛、口算比赛、英语口语竞赛、等各类竞赛活动。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。 4、继续加强教学质量过程化管理。要求每位教师做好语文、数学、英语、科学单元评价工作及单元教学质量分析。召开部分教师教学质量分析会，力争教学质量稳步上升。 （三）加强教研，促进教师专业成长。  1、加强教研组管理。本学期根据教师任课情况组建低段语文组、高段语文组、高低段数学组、综合组四个教研组。教研组重在正常开展活动，围绕“如何开展有效教学”营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学。各教研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题，由教研组长负责组织好学习相关理论、上课、说课、评课等教研活动，教研组长将每次活动资料收集记录完备，及时上交教导处。教导处做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。 2、积极组织教师参加联片教研活动。积极鼓励教师开课，取长补短，提高课堂教学水平。 3、做好新教师的'“传、帮、带”工作。教导处为新教师安排好指导老师，要求指导教师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以缩短新教师的适应期。 4、努力创设教师学习的平台。 5、提高教师应用多媒体的水平，努力学习多媒体课件的制作和博客的制作。 6、积极组织教师参加各级各类业务比赛。组织教师认真撰写教学论文、参加市区举办的各类教学活动。 （四）加强活动，促进学生全面发展。 1、创建书香乐园。开展读书活动，增长学生的知识，拓宽学生的见识，深化学生的学习乐趣，培养学生的良好读书习惯，使校园内书声琅琅，学风蔚然，凸现浓浓的书香味。组织开展各项读书活动，以此来丰富学生的读书生活，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐，构建乐学氛围，让浓浓的书香来陪伴着他们成长。 2、结合学校实际开展相应比赛： 第4周 庆国庆六十周年征文比赛 第8周 校口算比赛 第12周 校写字比赛 第16周 英语口语比赛 第20周 校讲故事比赛         罗凤二小  教导处 9月6日

篇7：罗凤二小度第二学期教导处工作计划

罗凤二小第二学期教导处工作计划

罗凤二小20第二学期教导处工作计划 一、指导思想 本学期教导处以市教育局、塘下学区工作精神为指导，结合我校实际紧抓“一个中心，两个基本点”，（ 即以教学为中心，以学生和教师发展为基本点）进一步提高校本教研质量，严格规范教学过程管理，切实加强教学研究指导，全面提高教师素质，为我校教育改革与发展不断优化教育教学质量而努力。 二、工作要点 （一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量 1、严格按照《小学管理规程》和省颁课程计划，开足开齐各科课程，制定切实可行的学科计划，对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育，促进学生全面发展。 2、继续加强教学常规的管理工作。校委成员深入教学第一线，对教学全过程实施科学管理。开展随堂听课制度，互听互学，校委成员带头进课堂听随堂课，及时与教师交流并填写课堂教学评价表，列入教师年度考核，教师每学期至少听课12节，并做好记录和评价。 3、教学常规检查仍按去年的教学检查量分表执行．对教多门功课的老师可以根据自己个人的发展目标，至少选择一门功课进行备详案，其他功课可以备简案，及时填写试卷分析与错例集并做好后20%学生的辅导纪录；教导处将组织有关人员分四次对每位老师的计划、备课、作业批改等进行检查评估。 4、严格按照课程表、作息时间表上下课，不迟到、不早退、不拖堂；不得随意调动功课，公事外出要填好调课单上交教导处． （二）继续抓好科研工作，提升学校品位 本学期将多方位、多层次地开展教学研讨和教学研究活动，积极构筑学习新理论、新思想、好经验的教科研平台，为使教师教育理论与实践双丰收创设积极有利的条件． 1、以转变教学方式为重点，切实深入解决课堂疑难问题工作． （1）精心组织学科培训工作．根据市教研室有关安排，结合本校实际，继续组织教师参加各级学科培训活动，进一步深入课堂改革，帮助教师解决课堂疑难问题，促进教师驾驭课堂能力的`提高。 （2）积极参加各级教学研讨会。继续组织教师参加市、学区及兄弟学校的各学科教学研讨会，通过课堂教学观摩交流，不断总结经验，认真反思课程实施中存在的疑难问题，切实帮助教师将新理念转化为教学行为。 2、以教学研究活动为载体，积极构建教研创新体系 以例行教研活动为重点，努力实现例行教研活动主题化、制度化，以校为本的教学研究是一种在理论指导下的实践活动，例行的教研活动是体现校本教学研究的一种形式，以教师为主体、以专题探讨、实践反思、组内交流为主要形式，以推进教学扎实有效为目标，积极为教师搭建一个进行信息交流、经验分享、专业洽谈、专题讨论的平台，努力营造求真、务实、严谨、高效的教科研氛围，使教研组成为真正意义上的教研共同体和学习化组织，以更好的促进教学专业发展。 每周三下午语文教研组围绕班级读书会为主题开展教研活动，周四下午数学教研组围绕研究主题“空间与图形”课堂的有效性开展教研活动。通过凝聚团队智慧的研究课活动，在备、讲、听、评，思、改的研磨过程中实现专业素养的提升，并与课堂评价有机整合，做实组内的自评与互评。 （三）做好教学质量检测工作与师生基本功竞赛 1、组织好期中、期末检测工作及六年级毕业班的质量监控 2、进行各学科教师专业基本功比赛，内容为教师论文、命题比赛。 3、组织好几项学生竞赛：口算、汉字书写、科学综合能力等比赛。 三、工作行事历 周次 日  期 内  容 1 2月22日―2月28日 2月22日（星期一、农历正月初九）教师报到，2月23-24日学生注 册、缴费，始业教育，2月25日（星期四，正月十二）正式上课； 2 3月1日―3月7日 学区小学教研工作会议；各科教学计划上交检查；教科书统计整理清 退； 3 3月8日―3月14日 教研组出计划开展活动； 4 3月15日―3月21日 市第五批数学中心组专题小组活动（本校开展） 5 3月22日―3月28日 市小学科学新教师暨第五批中心组第二次专题学习与主题研讨活动 （塘下二小） 6 3月29日―4月4日 第三次“升格”学校送教下乡活动；市小学英语“疑难问题解决”课 堂教学研讨与教坛新秀展示活动（塘下一小）；第二次教学检查； 7 4月5日―4月11日 市小学品德与生活（社会）“疑难问题解决”专题研讨暨教坛新秀汇 报课展示活动（塘下一小）； 8 4月12日―4月18日 教师年度考核；校教师命题评比； 9 4月19日―4月25日 教师多媒体课件评比，教师教育技术论文评比；期中考试；市小学科 学教学专题研讨会（市实验二小）；学区小学教学常规落实情况调研； 10 4月26日―5月2日 校六年级学生科学综合能力竞赛； 11 5月3日―5月9日 第三次教学检查；名师名校长培养对象考核，评选第五批名师名校长 培养对象； 12 5月10日―5月16日 20评先评优；学区新教师诗歌朗诵考核；校规范汉字书写竞赛；校 教育教学论文推荐评比；（开展联片教师教学结对教研活动，时间暂定） 13 5月17日―5月23日 部署落实瑞安市级“领雁工程”培训任务；温州市小学二、四年级规 范汉字书写竞赛；学区新教师钢笔字、粉笔字比赛；学区中小学教师 教育教学论文推荐评比；学区少先队主题中队会观摩活动； 14 5月24日―5月30日 高级教师职务评审部署；温州市小学二、四年级规范汉字书写竞赛； 学区小学六年级学生科学综合能力竞赛； 15 5月31日―6月6日 科技教育辅导员培训；年师德考核；校学生口算竞赛； 16 6月7日―6月13日 第四次教学检查，教师上交复习计划 17 6月14日―6月20日 先进教师疗休养报名；市小学毕业班语文、数学质量监测； 18 6月2日―6月27日 期末考试，部署暑期师德培训工作； 19 6月28日―7月4日 开展学生假期安全教育；7月4日暑假开始；        

篇8：五、田园小卫士-----万以内数的加减法（二） 教案教学设计(青岛版二年级下册)

信息窗二

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第五单元信息窗二

【教材简析】

本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。

信息窗2--灭鼠能手情境图呈现的是猫头鹰一家捉田鼠的情境。图中通过统计表提供了猫头鹰一家捉田鼠只数的信息，学生可以根据信息提出许多数学问题，引入整百数减三位数与三位数加三位数和是整百数计算方法的探索。学生解决的问题也是与情境的具体内容紧密相连，实现了“情境串”与“问题串”的有机融合。更有意义的是了解了许多关于动物的知识，培养学生爱护动物的情感。

【教学目标】

1、会计算连续退位的整百数减三位数。

2、增强估算意识，强调算法多样化。

3、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。

4、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。

【教学过程】

第1课时

一、创设情境，复习旧知。

夜幕降临，月亮出来了，山林里静悄悄的。老鼠们来到田园要偷点儿粮食，正在这时，被躲在枝干上的猫头鹰一家看到了，（出示情境图）瞧，它们可是捕捉老鼠的大英雄。

师：这是前几周猫头鹰爸爸妈妈捕鼠的情况：请你算出爸爸每周比妈妈多捉几只老鼠？

（教师通过点击课件出示答案）

【设计意图：这是整节课情境创设的第一步，通过晚上老鼠们来到田园偷吃粮食，正巧被躲在枝干上的猫头鹰一家看到的情境，使学生了解它们是捉老鼠的大英雄。然后出示上周猫头鹰一家捉老鼠的数量，通过计算家庭成员之间相差多少，主要复习被减数个位、十位是0的减法，为后面的学习做好铺垫。这些数比较小，学生口算就可以得到答案。】

二、创设情境、探求新知。

1、猫头鹰有高超的捕鼠本领，当它看到野鼠就会没有一点儿声响的飞到它们头顶。用利爪逮住，然后吞掉。

（出示情境图）

这是猫头鹰一家，每月捉鼠情况的统计，谁来向大家介绍一下？

2、师：你能提出哪些用减法计算的问题？列出算式吧！

学生提出减法问题，接着用算式表示出来：

猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？

300－116

猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉多少只？

300－88

猫头鹰妈妈比孩子多捉多少只？

288－116=172（只）（因为这道题不需要退位，所以鼓励学生直接口算出来）

3、师：先算300-116，会算吗？你想怎样算？

学生可能会回答：

※我想估算；

※我想先估算，再用竖式计算，然后进行验算；

……

（教师对学生的回答及时进行语言评价：看来你已经养成了很强的估算意识；对，计算时要养成演算的好习惯；你的想法很好……）

师：现在请大家选择自己喜欢的方法来算一算。（学生独立思考，教师巡回指导。）

4、全班交流。

师：谁愿意把你的方法介绍给大家？

学生交流自己的想法：

※：我是估算的，116接近100，300－100=200，所以300-116大约是200；

※：我用计数器拨一拨

先拨300，再在个位上减6，0－6不够减从十位退1，十位上是0 ，就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退 1在个位上作10 ，10－6=4，十位上9－1=8，百位2－1=1，结果是184。

※：我用竖式算：个位上0－6不够减从十位退1，十位上是0 ，就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退 1在个位上作10 ，10－6=4，十位上9－1=8，百位2－1=1，结果是184。

……

师：看来很多同学都用了竖式，现在咱们再来算一算。（教师边说边板书竖式：个位上0-6不够减从十位退1，十位上是0 ，就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退 1在个位上作10 ，10-6=4，十位上9-1=8，百位2-1=1，结果是184。）

5、师：我们再来解决第二个问题，300-288请同学们用列竖式的方法在练习本上完成。

（学生计算，进行巩固，教师指导。）

全班交流：

师：谁想介绍一下你的计算过程？（学生到展台前说出计算的过程。）

师：谁的结果和他不一样？（学生说出粗心出错的地方。）

6、教师小结：刚才计算的两道题都是用300来减，300是一个整数，今天我们就来学习整百数减三位数。

板书：整百数减三位数

师：像这样，个位上不够减，十位上又是0 ，你怎样来解决？

学生可能回答：就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退 1在个位上作10

（学生通过回答，进一步巩固所学新知。）

（教师及时评价：你说的这一点很重要，希望大家在计算的时候都应注意到这一点。）

【设计意图：继续向学生介绍猫头鹰有高超的捕鼠本领：当它看到野鼠就会没有一点儿声响的飞到它们头顶，用利爪逮住然后吞掉。出示猫头鹰一家每月捉鼠情况的统计，提出减法问题，从而学习整百数减三位数。让学生根据题意列出减法算式后，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，引导学生理解连续退位的算理，重点组织学生讨论“当个位上0减6不够减需从十位退1，但十位上是0，怎么办？”进一步弄清连续退位的道理和方法，并用自己的语言进行表述。】

三、创设情境，巩固新知。

1、同学们知道吗？猫头鹰除了能捉老鼠，还有捕食蝗虫的本领，我们来了解一下（出示课件：等全班交流时教师点击课件再出示相应的答案）

师：你了解到哪些情况？想解决哪些问题？

生：每只猫头鹰7月份比8月份多捉几只？

师：请你选择一名家庭成员来进行计算，比比看谁算得又对又快!

【设计意图：这是本节课所创设的第三个情境，也是对教材原有情境的延伸。进一步拓展学生的知识面，了解猫头鹰除了能捉老鼠，还有捕食蝗虫的本领，提出每个家庭成员在7、8两月捉的蝗虫相差多少的减法问题，以此巩固这节课所学的整百数减三位数的计算。】

2、师：猫头鹰捉到了老鼠和蝗虫，帮了农民伯伯的大忙。我们看看它们这一个夏天就

可以为人类节约多少粮食？（出示表格）

师：你能提出哪些减法问题？

学生提出问题：

爸爸节约的粮食比妈妈多多少千克？

爸爸节约的粮食比宝宝多多少千克？

师：选择自己喜欢的问题来解决一下。

（学生练习，教师巡回指导）

全班交流。（提醒学生算作得数马上改正。）

师：看来猫头鹰为人类做了很大的贡献，所以我们要保护它。

【设计意图：这是本节课所创设的第四个情境，也是对教材原有情境的再次延伸。既然猫头鹰又能捉老鼠又能捉蝗虫，会给我们人类带来哪些好处呢？原来它们为人类节约了许多的粮食。出示一个夏天猫头鹰为大家节约粮食的有关数据，学生继续提出有意义的问题解决。】

四、课堂小结，培养爱护动物的情感。

这节课你有哪些收获？猫头鹰为人类作出了巨大的贡献，你想对它们说些什么？

【设计意图：培养学生爱护动物的情感。】

【课后反思】

使用青岛版教材已接近两年，在教学中体会最深的就是它由“情境串”引出的“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串。根据教材本身的特点和自己的理解，前面的教学中我是将整个单元的内容创设一个大情境，串联在一起，努力使学生在解决一连串现实的、有挑战性的过程中，融入数学课程。经过不断的失败与尝试，使我对“情境串”这一教学理念又有了一些新的认识。也就是“情境串”中的“串”不应只体现在单元教学中，而更多的应体现在每堂课的教学中，在一堂课中用一个有发生、有经过、有结果的完整的故事把整堂课的内容串联起来，使学生在这一连“串”

的故事中发现问题、提出问题、解决问题，在玩中学，体验到学习的快乐。尤其是在这节课中，以“灭鼠能手”为主题，依据情境的发展分五步展开教学，我将“情境串”融入到了课堂教学，将故事“串”连在教学环节中，使学生在有趣的情境中学习新知识，调动学习的积极性。在获得数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。

第2课时

一、创设情境，导入新课。

同学们，上节课咱们了解到猫头鹰一家捉老鼠的情况，大家提出问题、解决问题，学习了整百数减三位数的知识。其实这里面还藏着加法问题，你能快快找出来吗？

【设计意图：带领学生简单回忆上节课学习的主要内容，也起着过渡语的作用。】

二、探求新知

1、师：请同学们直接用算式表示出来。

学生提出问题：

猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？  288+116

猫头鹰妈妈和爸爸一共捉了多少只？300+288

猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？300+116（后面两个问题在计算时不需要进位，所以学生提出来时教师直接引导学生口算。）

2、师：如果把第一个问题改成：猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？你想怎样算？

学生可能会回答：

※：我估算：288≈300，116≈100，所以288+116≈400（只）

※：因为问“大约一共捉了多少只？”所以要来估算。

……

3、师：今天我们这节课主要来学习三位数加三位数的估算。

【设计意图：教材中呈现出的方法除了估计之外，还可以用竖式算。但在实际的计算过程中，不可能先算出准确的得数，再来取近似数作为估计的结果，这样不符合解题的规律，也不能体现出估算的意义。正因为问题中出现了“大约”二字，所以只引导学生取116和288的近似数，并且注意“=”要改为“≈”。】

三、巩固练习。

1、自主练习第5题。

下面是海宁小学去年几种物品的使用情况。

笤帚 拖把 纸张

上半年 132把 106把 483令

下半年 128把 143把 408令

（1） 去年大约用了多少把笤帚？

（2） 学生可能提出的问题：

去年大约用了多少把拖把？

去年大约用了多少令纸张？

……

讲完例题后直接做这个练习，起到巩固的作用，引导学生利用估算的知识解决实际问题。

自主练习3：火眼金睛辩对错。

要求学生先独立改正，再说一说错误的原因。课堂教学时，可根据学生这几天学习的实际情况，一些出错比较多的题让学生改一改。如：

以后在计算连续进、退位加减法竖式时应该注意什么？

自主练习4：

师：谁能编一个数学小故事？（引导学生把看到的进行简单整理、联系）

星期天，小明和爸爸去书城买书，付钱的时候看到屏幕上显示价格为169元，结果爸爸付了200元钱，应该找回多少元钱？

学生独立完成，并指名全班交流。（注意提醒学生写上单位名称）

自主练习5：

在做练习时鼓励学生用不同的方法进行估计，并对学生采用的方法给予评价。

自主练习6：

这道题主要考察学生的估算能力。课堂上以游戏的形式开展活动，教师提前制作好若干张漂亮的卡片并写上算式，学生选择一个数，踩比600大的或是比500小的，通过估算，比比看谁能一下全部“踩”对。

在原题的基础上再增加一些：521－198  700－387   189＋210  206＋330

自主练习7：

对于动物的知识学生比较感兴趣，练习时先让学生说说袋鼠、企鹅和鸵鸟的奔跑速度，然后提出数学问题，并加以解决。

如：鸵鸟每分钟比袋鼠多跑多少千米？980－725=155（米）

鸵鸟每分钟比企鹅多跑多少千米？980－473=503（米）

师：你还知道哪些动物每分钟跑多少米？

（猎豹每分钟大约是1680米）

自主练习8：

第二种和第三种：150+75=225（张）102+82=184（元）

只买第三种：75+75+75=225(张)  82+82+82=246(元)

这个信息图中的信息比较多，学生在思考时既要考虑到光盘架是否够用，还要想到要经济实惠，不一定最便宜的方案就是最好的，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。通过这道题的练习，使学生更深刻地体会到数学与周围生活的联系。

自主练习9

下面是王月和张强的识字情况。

姓名 会读字数 会写字数

王月 532 398

张强 710 379

（1） 刘雨会写多少个字？

（2） 王月会读的字比张强少多少个？

（3） 你还能提出什么问题?

学生可能会提出：李伟会读多少个字？

王月会写的字比张强多多少个？

王月会读的字比会写的字多多少个？

……

这道题不难，要求学生独立完成。在练习时重点考察学生所提出的问题是否有意义，语言表达是否准确，计算的正确率。

【设计意图：备好学生，了解学生的知识基础，用好教材的练习题。】

【课后反思  】：

数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的环境，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。因为只有在各种有益的环境中，才能诱发学生思维的积极性，调动起学生内部逐步形成的知识、经验、策略，感受和兴趣。在本节的练习过程中，我利用课本上的情境图，把学生带到与现实生活相联的情境中，使学生善于发现问题、提出问题。给学生提供自主探索的机会，给学生一个比较充分的思考空间，鼓励学生“敢问”，教学生“会问”。 通过本节课的教学发现，学生计算的熟练程度较上节课有所提高，存在的主要问题就是退位后忘记减1，这部分计算知识属于重点，在后面的教学中还应该同过各种形式加强联系，提高正确率。

（青岛平安路第二小学  周洁）