写景记叙文：月光
【简介】感谢网友“段双旺4”参与投稿，以下是小编为大家准备的写景记叙文：月光（共15篇），希望能够帮助到大家。
篇1：写景记叙文：月光
写景记叙文：月光
夜晚，皎洁的月光从窗口倾泻进来，屋子里一片银白。徐徐的晚风，消散着白日的酷热，我感到清凉、舒爽;也许是心情好的原因吧?就连耳边也仿佛飘来了贝多芬的《夜光曲》。
当天色变暗，点点星光显露，一弯眉月悄挂，我便会想起曾经在某篇散文里写的“月色如歌，洁白温柔细腻”。
恬静的夜景里，月光，依旧是那么的晶莹温润。它没有夏日的火烈阳光，没有孤屋油灯的柔弱，也不像电棒故作忧郁的闪烁，更没有都市霓虹灯闪烁的蛊惑。它是温润的，像那轻咬了排唇满含了柔情少女的.美眸，像那无风淡阳里的一泓秋水，像那晴空万里外的一片蔚蓝。
月光侵染着整个大地，我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣结的气氛里。我的感官模糊了，心灵在这圣洁中升华。
篇2：月光的记叙文
月光的记叙文500字
皎洁的明月嵌在宁静的夜空中。清澈的月光下，我穿着旱冰鞋随心所欲的在操场上驰骋。一旁的表姐满心嫉妒地看着神气十足的我。
“哼，小心摔倒！”表姐呛着醋味说道。
“像我这样的高手高高手，怎么可能……OHMygod！”失去了重心的我一阵踉跄，还是无力“回天”。“通！”，我摔了一个屁股尿流。看着我的狼狈样，表姐捂着嘴笑开了欢。
我失落的爬了起来，换上运动鞋，朝一处路灯走去。绝望的低着头，一切黯然失色。
一位步履蹒的老人慢慢的跟我挨近。“孩子，你怎么了？”老人牵起我憔悴的小手说，“摔……摔了。”我有气无力地回答。“哦，摔倒了，那可不行。我带你回去，孩子。”老人挽起我的胳膊。牵着我，一步，两步，时间艰涩地流动着。老人梳理的整整齐齐的银发在路灯的照耀下乖熠熠发光。
到了老人的家，她推开门，一阵吱嘎吱嘎的声音后，唤入眼眶的是她古老而朴素的小房间。老人将我扶到床上，点起油灯，在一旁的`柜子里翻找。老人眼神不大好，戴上老花镜，继续耐心地寻找。
老人拿出药膏，费劲的拧开盖子，放在一旁。老人把我的手掌小心翼翼的拉开。摸了一点膏药，往我的伤口上细心的涂抹着。我望着老人有点颤抖的手，强忍着疼痛。银色的月光透过窗户，多么美！
“好啦，小伙子！真棒，没有哭，奖你一颗糖！”老人用龟裂的手指掏出一颗瘪瘪的糖，小心的打开包装，塞到我的手心。我把糖塞进嘴，甜甜的滋味在嘴里弥漫开来，到了心田。
篇3：写景记叙文
“快来瞧啊！多美丽的花。”听到姐姐的喊声，我连忙跑过去瞧一瞧。是啊，多美丽的花。
看！这边的月季花，它那娇美的脸，透出粉色的笑，身体使劲往直挺，生怕人们发现不了它。它的那些手和脚由翠绿逐渐变成深绿，简直是个完美的组合。
再看这边，火红的玫瑰也许是听到了人们在夸它漂亮，脸羞得通红，在微风中，它扭动着柔美的身躯，和蝴蝶一起翩翩起舞。在离玫瑰不远处，有娇嫩的百合，它伸出雪白的面庞向四周张望，好像在看看周围有什么好玩的，它也想加入呢！
远处还有一株向日葵，它那修长的身体撑着深*的脸，正在向着太阳致敬。
在一个不起眼的地方，还有几株菊花，它们有白的，有黄的，有蓝的，还有粉色的。一看到它们我就想到菊花在秋日里不怕严寒的顽强的生命力。
这些都是张爷爷在家中的院子里种的。一到冬天，张爷爷会给一些经不住严冬的花儿们做一个温暖舒适的“小房子”。在里面，它们不怕严寒，不缺水，长得更加旺了。留在“房”外的菊花们也不甘示弱，相互竞争呢。这些花儿之所以长得这么美，全是张爷爷的功劳呢！
夏天虽然炎热，水分流失较快，但是张爷爷经常浇水，使得每朵花精神倍加。
秋天，气候较为反常，有时候下大雨，张爷爷就会赶快拿出塑料布，给花朵们遮风挡雨。
张爷爷这样照顾花儿们，花朵们长得美丽、漂亮也是理所应当的。张爷爷的汗水没有白流，花儿都在向张爷爷报恩呢！
看到张爷爷对花这样的热爱，我也被迷住了，闻到那清淡的花香，你还有什么不满意和不甘心呢？
篇4：写景记叙文
我们的校园一年四季都很美丽，但我最喜欢的就是秋天啦，秋天的校园也同样很美吧!那么就让我带着你们一起去看看这美丽的秋天的校园吧!秋天，我最喜欢的季节，因为秋天凉爽宜人，不像夏天那样炎热，也不像冬天那样寒冷，最喜欢这样的天气啦!而且，这个时候，如果你奔跑在校园的操场上，就会有凉爽的秋风向你吹来，不热不冷，刚好适合，非常舒服!
秋天，校园里秋风落叶，一片片金*的叶子轻轻地慢慢地飘落到地面上，到处都是落叶，操场上一片金黄，像是给操场铺上了一块大大的金*地毯。而比一些较矮的教学楼高的大树，一片片金*的叶子缓缓飘落在教学楼的屋顶和窗边，把教学楼装扮成一座金碧辉煌的宫殿。在校园的几个草坪上，依然有着一些自强不息的小草还是绿色的，似乎在向那些已经变得枯黄的枯草们炫耀：你们看，我多坚强，你们都已经向秋姑娘投降了，就我还一直在坚持，你们得好好向我学习。又像是在对秋姑娘下挑战书：秋姑娘，你别以为把我的同伴们都变老了，我就会像他们一样对你投降。我劝你别妄想了，你尽管来吧，我才不怕你呢!又仿佛是为了陪伴同学们读书而坚持下来的。上课时，操场上静的仿佛连一根针掉到地上都能听得见，教室里，又时时响起同学们的读书声。下课时，操场上许多同学在嬉戏打闹，有跳绳的，有玩“大鱼吃小鱼”的，有跳胶的，秋姑娘轻轻地抚摸着正在操场上奔跑的孩子们，教室里，洋溢着同学们的欢声笑语，有聊天的，有读书的，有写作业的。
这，就是美丽的秋天的校园!
篇5：写景记叙文
平乐古桥是一个依山傍水的水镇，这里座落着四川的古代古拱桥——乐善古桥。
乐善桥有七个桥洞，是一座巨型拱桥。我向当地的一位乡亲询问乐善桥的来历，乡亲向我细细道来：“说起乐善桥，就是我们平乐人的骄傲。乐善桥有邛南第一桥之称，是一座七孔石桥，长120米，高16.6米，宽10米。它建于清同治元年，从采石到峻工一共花了整整十年时间。在既无钢筋水泥又不通汽车的年代建成，无疑是一座巨型大桥。如今已是142岁高年龄。”我听了，不由得发出惊叹，想起古代劳动人民修长乐善桥的艰辛和劳累。
桥栏板上刻有许多画，画着风景，花草、人物。每一幅画都栩栩如生。桥栏板上有许许多多粗粗的小柱子，柱子上也雕刻着小狮子，形态各异，有的在挠痒痒，有的在眺望远方，还有的互相打闹嬉戏……
从天台上发源的白沫江显得十分秀丽，一眼望不到头。从桥上鸟瞰，还可以看到河床上的石头和活泼可爱的小鱼儿。江上时而飘荡着两三只小船，有一种幽静之美，沿河形成的街道，两旁的吊脚楼都保持着原有的模样。
从桥下看，乐善桥高大、雄伟、壮观，谁都会被震撼。乐善桥下是落雁石滩，石滩中间就是清澈见底的白沐江，白沫江和落雁石滩交相辉映，显得更加美丽。
乐善桥上人气很旺，有很多上年纪的老年人在卖手工制作的玩具，有的在拍婚纱照，有的在赏风景，有人的在悠闲的散步……
乐善桥表现了平乐劳动人民的智慧和才干，是四川宝贵的历史遗产。
篇6：写景记叙文
星期天的早上，我看见几个好朋友在喂一只小燕子，我便跑过去凑热闹。这是一只十分可爱的小燕子：小巧灵珑，仿佛刚长大不久；乌黑的羽毛，白白的肚皮，尖尖的小嘴，圆圆的眼睛透亮灵活，带着几分惊慌，看看这个，又看看那个。奇怪了，小燕子的羽毛已经丰满，可它在地上拍打着翅膀，就是飞不起来。我问大家，有一个同学说：“刚才，这只燕子被子一个男生玩掉了几根翅膀上的羽毛，它不能飞了，那个男生就把它给了我们。”原来是这样啊。
一上午我们都守护这只燕子。又是捉虫又是喂水。到了中午，我们要回家了，把这只受伤的燕子放在谁家呢？大家争来争去，我说，我家地方宽，就把燕子放在我家吧。大家同意了。我便把小燕子带了回来。我用手绢和小木棒做了一个窝，把它放在里面。然后又给燕子喂了米和水。下午我又到外面找了几条小虫给它吃。小燕子吃饱后，似乎睡着了。我也上床睡觉。一觉醒来，再去看小燕子，它扑打着翅膀，正在屋里飞来飞去呢。啊，可爱的小燕子又能回大自然了。我把窗子打开，小燕子一下子就飞了出去。它越飞越高，越飞越远，很快飞进了远处的一片树林。
我把这个消息告诉了伙伴们，她们大呼小叫着高兴了好一会儿呢！
不知道可爱的小燕子现在在哪里，一定非常自由快乐吧！
篇7：写景记叙文
中考语文记叙文阅读理解专题辅导
一、关于记叙文：
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章，在表达方式上以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，并没有截然的划分。它是一种形式灵活、写法多样的文体。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。
二、知识点归纳：
（一）记叙文知识点归纳：
1、记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
（1）顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。
（2）倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。
（3）插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。
（4）补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
2、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
（1）叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。
（2）描写：用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
（3）抒情：
直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。
间接抒情：将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。
（4）议论：议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。
3、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
4、人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。从描写的角度看还可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）等。
5、常用写作手法：象征、对比、（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
关于象征手法：
以茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》为例，作者不是单纯地赞美白杨、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德或具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征手法”。“象征手法”在诗歌、散文中是常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想的追求，有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法，可以把抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
（二）小说的要素：
小说是一种散文体的叙事文学样式。人物、情节、环境是小说的三个基本要素。
（1）人物：（主要人物的.确定要看该人物能否表现小说的主题思想）
（2）情节：（开端/发展/高潮/结局)
（3）环境描写：自然环境、社会环境。
自然环境描写--（主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。比如春夏秋冬，风雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公园等。）作用是为了表现人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写（主要是指人物所处的时代背景．以及小说中人物与人物之间的关系．如社会背景、历史背景、时代背景等。）作用是交代故事的时代背景，推动情节的发展。
小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据；而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为旨归，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。
三、近年中考语段
《我的叔叔于勒》——95年：这封信------女婿起疑心。
《故乡》——:（1）环境描写一段（2）我问他景况——吸烟
93年:非常难——拣择
:这来的便是闰土——说不出话来。
《变色龙》——：拧起眉头——脸上洋溢着含笑的温情。
《孔乙己》——98年：分茴香豆情节；排出九文大钱-----充满了快活的空气。孔乙己喝了半碗
酒-----充满了快活的空气。
：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人------叫孔乙己，他脸上------走去
了。
三、记叙文考点：
纵观中考所考记叙文，都具有以下特点：思想内容健康，有较强的道德导引性；语言优美，情感真挚；记叙文的文体特点突出，规范典型。
其考察角度有以下几点：
1、考查对文章的整体感知和理解。
这种考题主要是考查考生是否读懂了文章的内涵，是否对文章记叙的中心了然于心。其文题的设置常与文章的标题结合在一起。如20xx年重庆市题《生命中不能承受之痛》的第一题为：本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。又如20xx年武汉市题《一桩奇特的诉讼案》的第一题为：这桩诉讼案原因“奇特”在哪里？第二题为：用精练而明确的语言概括本文主旨。以上所举三题均为最为常见的考查对文章整体感知和理解的命题形式。这种问题的本质其实是要探寻文章记叙的事件的核心。
（教师应对学生做如下指导：对于这样的问题最好不要急于作出回答。虽然这种问题常在前两题中出现。但在做题时不妨先从其他题目入手，而把这种问题放在最后。在读透文章的基础上理清文章的脉络，找出文章的线索，弄懂文章题目的表面含义和内在含义，然后进行语言组织，完成答案。）
2、考查对文章重点词句的理解。
这种考题主要是考查考生对文章个别词句的理解能力。一般情况下，这些考查的词句在文中都有其特定的含义，考生在解释时要注意灵活运用，要符合文章的语言环境。典型考题如20xx年新疆乌鲁木齐市题《星期一早晨的奇迹》的第一题为：请根据语言环境，解释文中两个加点词的意义。20xx年重庆市题《生命中不能承受之痛》的第三题为：爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是？20xx年江苏省盐城市题《牵着母亲过马路》中第一题为：第（1）段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第（7）段中写“母亲的眼中闪过惊喜”。母亲为什么喜不自禁？母亲为什么眼里闪过惊喜？这几道题或针对词语或针对句子设计题目，要求考生进行正确理解。这些词和句
子一般来说都是理解文章内涵的关键部分。
（教师对学生的指导：做这类题目要把握一个准则：词不离句，句不离段，段不离文。也就是说解释词语和句子都必须回到文章中去，在词语和句子所在的特定语言环境中进行理解。决不可望文生义，随意揣测。做题步骤是（1）看清题干要求，锁定词句。（2）回到文中，还原词句位置。（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。（4）组织语言，完成答案。）
3、考查对文章描写手法的掌握。
对于记叙文而言，描写手法的运用是其最为重要的写作特点。一般来说，凡考记叙文阅读，描写手法大多是必考内容。所以考生必须将动作、语言、心理、神态、环境描写的特征熟记于心。对这几种描写手法的作用也要牢牢记住。典型考题如20xx年陕西省题《最美的眼神》中第四题是：在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写手法？20xx年我市试题《担子》第四题为：文章开头部分．．
的景物描写有什么作用？20xx年河南省题《选择》第一题为：第（6）段中划线句子属于——描写，表现了父亲——————的心理。这几道题考查的都是最常用的描写方法，对这样的题目，考生要争取获取满分。
（教师对学生的指导：做这类题目，只需把握一点。那就是准确区分各种描写手法，特别要注意心理描写与语言描写的区别。此外各种描写的作用要记牢，并且要注意结合文章具体内容来回答其作用。）
4、考查对文章修辞运用的理解与作用。
修辞运用在记叙文中必不可少，修辞运用得好，可以使文章更生动，更形象，使文章更富有表现力。修辞有两种，一是词语的铸炼，二是比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。这两项内容都是中考记叙文阅读的重要考查内容。如20xx年海南省题《母亲的纯净水》的第三题为：在“如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了心灵的光芒”这句话中，有人说可以将“丑陋”改为“丑恶”。你认为可不可以？请说明理由。20xx年河南省题《今晚入梦》第一题为：第（2）段中作者把————比喻为“祥和的云光”，这个比喻形象的表现了————。20xx年山西省题《捅马蜂窝》的第七题为：文中加“─——”的句子用了比喻，结合文章理解其运用的妙处。从以上几体可以看出，中考语文记叙文阅读对修辞的考查难度并不大，修辞手法多集中在比喻等最常见的形式上。
（教师对学生的指导：辨析词语的修辞效果要注意分析词语的意义、色彩、轻重、词性等，既要分析其不同之处，又要分析其相同之处，更要分析出为什么要用这个词。至于分析修辞手法的表达效果首先要掌握修辞手法的常规作用，比如比喻的表达作用一般是可以使文章表达更生动、形象，排比的表达作用主要是可以增强语言的表达力度，加强语言的气势。其次要具体结合文章内容具体说明怎样更形象了，怎样有气势了。）
5、考查对文章思路的把握。
检验考生是否对文章的内容掌握了，最好的办法就是让考生将叙述的过程写出来，也就是理出文章的脉络。中考中此类考题比较常见，如20xx年山西省考题《捅马蜂窝》的第二题为：围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：————“我”捅马蜂窝————后院又有了马蜂窝。20xx年山东威海市题《智慧的美丽》的第二题为：读完全文，请你用恰当的词语说明“我”的情感（心理）变化。——（）——（）----（流泪）。20xx年北京市题《月是故乡明》的第一题为：作者在第4、5段中追忆了那些童年趣事？请按先后顺序填写，（）——（捉知了）——（）——（）——（）。
（教师对学生的指导：做此类题从两点入手，一是读透文章内容，弄清所叙事件的开端、发展、高潮、结局。二是充分利用题目所给的提示结合文章内容进行前后推理。在上面几例中，需要学生填写的只是整个思路的一部分，学生应根据已知信息结合文章内容进行推断。）
6、考查学生知识迁移的能力与创新的能力。
近年的中考题中，为适应新课标的要求，在阅读题中出现了大量的开放性试题。这些题目或引导考生对文章进行深入思考，或启发考生运用已有知识进行创新写作。可以说，这种考题现在已成为各地命题的首选形式。在2003年的考题中，这种开放性的试题屡见不鲜。如2003年上海市题《成全一棵树》的第4题为：第17段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编剧，请你为他设计一段独白。2003年江苏盐城市题《牵着母亲过马路》的第6题为：这篇文章写得
很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？（能恰当引用古诗文、语言优美者可另加1－2分）。200年陕西省题《最美的眼神》的第5题为：读完这篇文章后，你最想对老师说些什么？请写出你想说的话来。
（教师对学生的指导：开放性试题要用开放的眼光来对待。首先，做这类题不可循规蹈矩，只要不逾越提干的要求，尽可以畅所欲言。其次这类题目想象性较强，考生要根据要求大胆想象，如上面第一例就必须围绕“百感交集”展开想象，何谓“百感”？兴奋、愉悦、苦涩、痛苦等等都有才是百感。写作时就不能只写一种感受。再者，这类题目最讲究个性，讲究语言。在写作是要把自己平时的阅读储备发掘出来，写出文采，写出个性，写出独特。上面第二例中明确指出“能恰当引用古诗文、语言优美者可另加1－2分”，其目的就是要考生尽其所能，考出水平。）
四、【复习指导】
针对中考考点，复习时应主要掌握以下几点：
第一、了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙
文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内
容。
整体感知文章一般从以下几个方面人手：
①．理解文章的总体思路，弄清结构层次；
②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；
③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。；
④．感受作者所表达的思想感情。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、分析文章的结构层次，归纳中心思想。
分析文章的结构层次一般有以下几种方法：
以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：①．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
归纳文章中心思想的方法一般有：①．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；③．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。第五、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第六、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第七、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把
握文章的写作特色。
第八、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第九、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
第十、注意找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。
这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。
十一、区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。
记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：①．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。②．记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。③．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。④．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。⑤．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。
十二、记叙文中的景物描写的作用
初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。
（一）、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。
（二）、渲染气氛，烘托人物心情
如《我的叔叔于勒》中，去哲尔赛岛旅行的途中，“像平静的大理石桌面的海面”烘托了菲利普一家人的愉悦心情，而归途中“阴影般的哲尔赛岛”则烘托了一家人失望、沮丧的心情。
（三）、展示人物性格
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：①“白木门板上用黑炭写两个字：?请进?”②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”③“墙上写着几行粗大的字：?屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。?”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。
篇8：写景记叙文
仍旧是这条路，这条通往学校的路。一直以来，它披着重重的尘埃，被人没办法看清它的光彩。沿路抑或终点，我找不到风景。
可是这一天，它变了模样。红白石砖覆盖着原来赤裸的土壤，温和地压抑着，这土壤便不再有漫天黄沙的冲动，红白的色彩点缀着过去单调的景色，让沉默的街道有了幽默的情调。我踏上这条道，与大地心肉相连。葱茏的绿色也取代了以往的荒芜，尽管没春季吐芽的初生绿意，也没夏天丰茂的盎然战意，但它们直挺挺地伫立，兢兢业业地环绕着土地，被人踏实。我倚在一颗树旁，感觉到将来有了一点不同，漫漫长路，沿途是不是终于有了这亮丽的风景。
一眼望尽，我在路途发现了他们。他们有着黑玫瑰一样的皮肤，历经艰辛而依然坚定的眼神，铁铲，锤子一些工具静置其旁。我看得呆住了，是啊，这风景就是像他们如此的人创造的，为了完成一次如此的风景，他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢，他们耗费了多少青春呢？他们是远道而来的农民工，他们是这风景的创造者，他们也是年代的奠基者。或许他们没非常遥远的梦，只期望给家庭带来将来，于是来到这他们陌生的城市，闻着这沉重的城市的气息，做着他们那卑薄的工作。但他们的存在，就是这座城市的根，没他们，这座城市的风景，高耸的大楼，艳丽的闹市，葱郁的绿化也就会轰然破碎。他们的心维系着家庭与国家，让彼此心脏的跳动，激情而有力。
这条路是一道风景，他们——那些千千万万的劳动者更是风景。他们就像春天，大地回暖，生机勃发，所有生与期望整装待发：就像夏天，朴实厚重：就像秋，情意绵绵，硕果含羞：还有冬，傲骨铮铮。
仍旧是这条路，可我了解了为什么而走，由于是通向将来。
篇9：月光写景作文650字
月光写景作文650字
夜，蔓延着。默默然间，黑暗已吞噬了整片天空......我独自在这黑暗下徘徊，带着内心的空洞与无助，只愿与这黑暗融为一体......
蓦地，抹抹光茫刷地从天幕飞泻下来。光茫，复苏。大地，明亮。是谁?不惧黑暗，独自高悬空中!是谁?不畏孤独，独自把光茫散发!是谁?即使光茫微弱，也勇敢的与黑暗搏斗!
突来的光茫如缕缕阳光，将我心中的冰川融化了，我平静下来，陶醉于月光的沐浴中。
月光，在飞动着，在翻滚着，似一条大瀑布，哄哄烈烈的地从天幕直奔下来，冲走了世界的黑暗。我觉得此时的她倒不像人们所说的含羞少女，倒像一位所向披靡的女侠。面对黑暗，她绝不留晴，她要做的就是唤醒光明!
然而，月光是个两面派。看，现在的月光轻轻地，轻轻的，似从门缝挤进来的一缕清风，似扬浆泛起的层层涟漪，似树叶飘落在水面上。一切的`一切都是那么柔和!
月光缓缓地从天幕直流进我的心里，流着，流着，带走了我心中的无助，给予了我精神上的喜悦!
月光总是那么温暖，似母亲的手，轻轻地抚摸着你。芳草地上，可爱的小昆虫们栖息在被镀上一圈金黄色的草叶上，草缝间，还不时的卖弄着它们的嗓子。空中，成千成百只黑暗里的精灵―—萤火虫在玩闹着......大地上的一切生物都被月光呵护着。
蓦地，一缕若有若无的气息袭来，散发冷气的，清香的，带着乳香的。是女侠的气息?是羞涩少女的气息?还是母爱的气息?
我不知，也无法得知，只能醉在其中!
渐渐地，我那迷茫的双眸变得明亮起来。我的心也被一种未知的感悟所填满，那是关于无畏与勇敢的!
就像这月光，即使光茫微弱，力量渺小，也勇敢地与黑暗搏斗!
抬头望时，黑暗已不存在，只有这微弱的月光在努力散发着，逐渐变得明亮，变得更加明亮......
篇10：月光泪记叙文作文
月光泪记叙文作文
宁静的夜晚，闪闪的月亮，月光如玉盘般皎洁，如眼睛般明亮，如镜子般完好无缺。正如孟浩然所说“野旷天低树，江清月近人。”
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”望着中秋的月，不知不觉想起这句话。我和家人坐在月光下吃月饼、赏月。望着皎洁的明月，心中不免想起一个人。
小时候，每当月圆之夜，外婆总会做几块月饼给我吃，我从小就只爱吃莲蓉问的月饼，外婆也随我的.喜好做给我吃。
外婆对我的爱很美好，我从小就被外婆宠着。那一年中秋，外婆用手温柔的抚摸着我的头，难过的说“唉，乖孩子，外婆老了，随时可能离开你。”我伤心地回话：“不，外婆您别乱说，我不许你这样说。”说着，眼泪一滴一滴地往下掉。
今年的月是如此美妙，我们仰头望空中的月，望着望着，开始下起雨来，我们看呆了月，像落汤鸡死的跑回家。回到家中，我透过窗子，看向月亮，心中想：月亮是不是也想它的亲人了，中秋的雨，便是月亮的泪。
看着看着，又想起小时候。
小时候，我是个不惹人疼的孩子，不像弟弟，满口甜言蜜语惹人疼惜。但我也有人疼，她是外婆。外婆对我百般疼爱，让我感到温暖。
一次，下雨了我在学校里，恰好没带伞。正准备冒雨往家跑，就看到一个老人向我走来，仔细一看，原来是外婆。我和外婆走在伞下，说：“外婆您腿不好，是不应该来的，我可以自己回去还麻烦你跑一趟。”“没事我这不是怕你淋病了吗？”外婆让我感到温暖。
过了一会儿，雨停了，望着天空中的月，想起“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮，”的千古名句。王维的“露是今夜白，月是故乡明。”我对着月亮，默默地许下一个愿望“但愿人长久，千里共婵娟。”
篇11：月光记叙文中学作文
一轮新月从树梢攀到了天空，圆盘子似的。皎洁的月光透过树阴洒下来，如碎银般的美丽。
夜，是这般迷人。小区里不时传来孩童嬉戏的笑声，有多少次，我是在这样的夜色里，让母亲寻找，“奔奔，奔奔!”母亲大声呼喊着我的乳名。我满头是汗地往回走······
那时，母亲为我买了辆小自行车，我没完没了的骑着它在小区里乱转，母亲总是急急地走在后面。那时3我不懂，母亲有多担心!有一次，我一个大意，还没骑多远，便啪的一声，重重摔倒在地上。我知道母亲一定跟在身后于是转身用期盼的眼神向母亲求救，然而母亲却停步在远处，只大声喊着：“快，自己起来!”我流着泪爬起来，怪母亲为何如此狠心。渐渐地，我的车技大长，也学会了小心骑车，母亲还只是在远处看着我在各条街道里穿行，每当我遇到困难时，母亲总是挥挥手让我自己起来，而我也能够偶心领神会，总能自己解决途中的困难。我知道，是母亲教会了我坚强，独立。我还是习惯在骑车时往后看看，我相信母亲总在不远处望着我，而我常常也能看见母亲满脸刻着幸福的站在远处······
夜，还是这般迷人，深邃的夜空群星闪烁。我渐渐长大，母亲与我的距离也越来越远。
那时，我迷上了网络游戏，周末一天不玩就浑身难受，平时也满脑子是游戏，成绩更是一落千丈。每当我在肆无忌惮地玩耍时，母亲总是一脸担心的看着我，总是做恶梦在半夜惊醒。后来，母亲通过老师得知了原因，与我认真地谈了谈。月光下，母亲的教诲仍回响在耳畔：要学会适应身边的环境，当你改变不了环境时，要学着改变自己，不要因为一点点小挫折就想逃避······是母亲教我学会了面对。
窗外，月色朦胧，远处有一个身影，我知道那是母亲，那是母亲在默默的关注着我!成长的路上，不管何时，不管何地，也不管何人，有母亲的陪伴，是最幸福的!
月光记叙文
篇12：月光-小学生写景作文550字
月光-小学生写景作文550字
在皎洁的月光下，大地显得格外的静。到处静悄悄的，只有小山坡上的两个人影在说话。
“表哥，你还记得吗?小时候咱俩用石头砸张大爷家的鸡，想想那时候咱们做的事,多傻呀!”铁蛋悠闲地嚼着草，盯着夜空上的星星深深地说。
“是啊，可现在咱长大了，我16岁，你15岁，年龄可不小了。想想以前，也是月亮如此皎洁的那个晚上，年幼的我们在河边搭了个窝……”表哥闭着眼睛，双手抱着头平躺在草坪中。
钢蛋的思绪又回到了十年前那个晚上。
“哥，你看俺弄来的竹子合适不?搭小屋还要多久啊?”刚年满五岁，流着鼻涕的铁蛋双手抱着一大捆竹子歪着头看着表哥。
铁蛋把竹子捆起小心翼翼地搭了起来。拍拍下面用茅草做的床自豪地对着铁蛋说：“来，弟，睡吧，哥哥我搭的床可舒服了。”铁蛋一下子扑在茅草上。
窝棚外，青蛙“呱哈——呱啊——呱呀——”地唱着《月光曲》。蛐蛐一蹦一跳地跑进窝棚，歪着脑袋，好奇地看着铁蛋和钢蛋。天上的`月亮也慈祥地看着大地发出皎洁的月光……
铁蛋看着外面，虽然很美，但黑漆漆的，心想：如果外面钻进一个鬼样的东西，那就太恐怖了!
“哥——俺怕，俺想妈妈——”铁蛋侧过身来，害怕的地对钢蛋说。
“怕个啥，谁怕谁就是怂包!赶明儿哥给你做红烧肉，成不?”钢蛋安慰着表弟，摆出大男子主义者的样子。
……
“哥?哥?你怎么啦?”铁蛋慌张地摇着表哥。
钢蛋这才缓过神来，想起了作业如山的现在，摆摆手说：“没什么，哥就是睡一小会儿唉，童年一去不复返啊!”
皎洁的月光下，钢蛋和铁蛋静静地睡着，天上的月亮慈祥地看着他们：你们的童年我都看着呢，它像月光一样皎洁呦。
篇13：写景作文：故乡的月光
写景作文：故乡的月光
沉下的弯月，摇摇曳曳。白色的云，浮起毛玻璃的承接。几许光斜插下来，跳进窗里，跃上床头，将青丝染成白色，向人们诉说着岁月的轮回。然而，对于我这么一个多愁善感的人来说，却更添了几分诗意。
我喜欢寂静的夜晚，尤其是有明亮月光的夜晚。但我害怕独自出行，这倒不是说我胆小，也不是害怕寂寞，只是那些细腻幽深的光和我细致的思想常常会产生无以言状的共鸣，似恋人间的相视一笑或者浅唱低吟，于是万千情节难解难分。那么，我会醉，醉在月淡风清的田间，然后忘乎所以的多愁善感。
回眸记忆的长河，我们从嗷嗷学语开始就一直漂着了，乘着叫做回忆的舟一路摸索，偶尔被跃起的浪头打翻了，于是在那些悲伤痛苦里沉溺一段，但我们终究还是获救了，因为很多人会游泳，便自救了，但也有些人是被群群劝导或是厉声激励，然后重新爬上了小舟，继续前行。
零星的岁月，勾起云淡风轻的`过往。多想回到那里，那里有我儿时的稚趣天真，有我烂漫的游乐场。墙头的那只壁虎，被我放了又抓，抓了又放。李树的顶端总有那么几个熟透了的红果被我用弹弓打了下来。隔壁阿婆家的竹林，是我那时常拜访的对象，尤其在月圆云淡时，叫上几个伙伴去玩捉迷藏，爬上一棵老竹，藏匿在茂盛的竹叶间，任谁都找不到。可是，回得去那些地方，却回不去那些过往……阿婆家的竹林在前年就已经被现代机器推毁了，现在已建起了两栋楼房。那些钓过鱼的池塘，那些游过泳的河坑，那些肆无忌惮的童年，都变成了一段段故事，融入了记忆的长河里。
前途无尽，记忆的长河无尽。清泠的月光，依然明亮。好想，回到那些曾今，回到那片消失的海洋，去向流浪的源头，我思念的故乡！
篇14：城里的月光写景散文
城里的月光写景散文
你是似曾相识的记忆，流动在夜色光华的城市里。
题记
1
四月的某一天，天气晴朗中带着丝丝暖意，空气中有花香，风起，带起阵阵枝叶碰撞发出的飒飒声响，从正午十分到暮色四合，阳光飘洒在熟悉的道路上，透过枝繁叶茂的杨树枝叶的缝隙之间，在大地上留下一地摇曳的影，似是少女舞动着裙摆，飘逸而灵动。
我和雨泽一路欢歌，奔跑在绿色的麦田里；在波光粼粼的湖边；在宽阔蜿蜒的道路上欢喜的跳跃起舞，似是永远不知道疲倦的顽童。时间在这样欢喜的记忆中一点一点流动着，变成了永不停歇的沙漏，点点滴滴的流失掉，而后点点滴滴的堆积起来。流失和堆积之间掺杂着关于所有唯美画面的印记。然后夕阳开始西斜，又一次的望见了黑暗之前最最壮丽盛大的阳光。
最爱小城的夕阳。太阳懒洋洋的挂在西边，似是在准备着再一次安眠之前华丽的序曲。整个天空都被这样懒散的光亮烧的火红，连那些静逸的云朵也开始不安分起来，它们穿着火红色的迷彩，漂浮在西边遥远的地方，顽皮的跳动着华美的华尔兹。
我仰起头望着西边火红的天色，觉得阳光耀眼，晃得眼睛疼。我低下头来，用手背擦了擦眼角，身边的雨泽伸出右手拍了拍我的肩。面带微笑的望着我，似是有着话说，也似是没有什么想说。想说的话，该说的话，以前都已经说完。我明白雨泽的意思，我们从小一起长大，自是懂得他一个眼神，一个微笑里所想要表达的意思。
在这样温润的四月。我即将踏上远去的列车。一个人去遥远的申城。那座城市离这里有上千公里的.路程。我望着雨泽微笑背后所隐藏着的那一抹不易察觉的不舍。心中隐隐有一个地方像是被电流轻轻的划过，心开始疼痛。
我有些狼狈的转过脸去，不敢去看雨泽的脸。右手轻轻抹着眼角，装作是被风眯了眼睛。
2
夜色中的小城，月光明亮，把每个人的影子都拉的好长好长。
我和雨泽站在火车站的站前广场。夜晚的风吹在身上有着丝丝的凉意。霓虹灯照亮的一整片天空里，有着太多的离别和团聚。我和雨泽拥抱，挥手作别，而后掺杂在人群之中，走向那奔向遥远的庞然大物。
火车上人群耸动，带着热闹而繁杂的声响。找到自己的位置，将行李放在行李架上，接着将自己塞在座位里，然后用手撩起窗帘，望着远处熟悉的城市里闪烁着暖黄色的霓虹，思绪似是万千的流动，一副画面一副画面的流转在脑海里，瞬间便铺满了一整个的世界。偶后传来的汽笛声，将我从这样的画面里拽出来。火车开始缓缓的启动，带着轰隆轰隆的声响。我望着近在咫尺的闪烁在照明灯光之下静静站立的站牌，一点一点在自己的眼睛里变的细小，而后消失在夜色中……
3
清晨的申城，天空微微的泛白，阳光还没有彻底的降临在申城的天空，抬起头依稀能够望见遮盖在天空上淡青色的云，空气中漂浮着薄薄的雾色，像是刚刚下过毛毛细雨一样。潮湿的空气拍打在身上，有着冷冷的寒意，薄薄的衣衫被清晨的风灌透，风吹在肌肤上，带着冰冷的触觉，然后整个人清醒了一些。
一个人站在申城的火车站。站前广场有些冷清，少见行人，在这样的时刻，多数人还沉浸在睡梦中吧。拖着行李，去附近的地铁口。第一次买地铁票，第一次望见在这座城市的地下蜿蜒而浩大的地下迷宫。第一次坐地铁害怕坐反，不停的问旁边的人，然后在别人有些诧异的眼神下，闭上嘴巴。安静的坐在座椅上。心想，大不了再坐回来就是。
暗自庆幸自己并没有坐反，在地铁出站口不远的地方搭一班去往目的地的公车。此时太阳已经露出他的轮廓。天空开始明亮起来，公车行驶在道路上，映入眼帘的便是高耸入云的高楼大厦，整个人新奇的望着外面的一切。街道开始热闹起来，两旁笔直伟岸的梧桐树枝叶宽厚的遮盖住照耀而下的阳光，在道路上留下成片成片的荫凉。公车穿行其中，偶尔梧桐枝叶拂过公车宽大的玻璃车窗，留下一些舞动的印记。第一次望见除却杨树之外的高大树木，内心新奇而躁动。或许就是从从这一刻开始喜爱这座城市。喜爱这座城市的梧桐。
街上开始行人如织，那么多人匆匆而过，却都无暇顾及此刻的风景，所有人都在清晨阳光初露时，在这座满是耸立着高大建筑的城市里穿行，或许会消失在某一个角落里，变的繁复忙碌……
而此时的我坐在公车里，抬眼望着窗外，有些感叹于这生活的神奇，静逸和热闹之间轻易的就完成了转换。以夜色为间隔。
这是自己第一次离开自小生活的城市；第一次望见那么高大的建筑；第一次望见那么多的人；第一次在没有高大杨树遮蔽出来的荫凉里漫步；第一次一个人游离在一座城市……
如此便会有太多的新奇，太多的未知。或许安好静逸，或许……
谁知道呢？
4
当新奇和欢喜被时间拉着尾巴拖进阴暗潮湿的角落里盖上一层薄薄的缠绵物语，那些关于过往的回忆便会如潮水般涌来。
一个人游离在申城的大街小巷，像是一条顽皮的江鱼，不小心游进了辽阔的海洋，望着神奇而广阔的世界，有些欣喜，也有些迷离。
申城，一座被梧桐树塞满的城市。在申城，在每一条街道，在每一个静逸的角落里，抬起头总能望见高大的梧桐树遮盖住耀眼的阳光，风起，带起一阵阵飒飒的响动。似曾相识的景色，有着似曾相识的印记。
喜欢在遮天蔽日的荫凉处漫步，似是这样能够找寻到自己内心所需要遮盖住的往复。
一个人欢喜，一个人流离。在这座陌生的城市里。所有的一切都要重新开始。只有时间日复一日年复一年的在往返的日出日落之间，如白驹过隙一般流逝掉。不知不觉，一个人在申城已经过了那么多年。只是从那个春天的早晨走过来的记忆，如此单薄唯一。只是一座城市、一个人、一半欢喜、一半流离。
不知道从什么时候开始想不起来再去联系雨泽，似是不忍和他絮叨自己所面临的一切。也或许在不知不觉中，时间在我和雨泽之间横跨了一条巨大的河流，河水湍急的流动着撞击在沿岸，发出轰、轰、轰的声响。掩盖掉了我对着彼岸的声声呐喊。
5
四月的申城，相比较四年前，没有太多的变化。依旧高楼耸立，依旧被梧桐树遮盖出一整片一整片的荫凉。我一个人站在树荫之下，觉得时间恍惚。那么多年过去。我已经熟悉这座城市的每一条街巷，记得每一座大厦的名字。坐在地铁里可以安心的蜷缩在角落里安然的睡眠。会在夜色降临的时光里，一个人漫步在城市的广场上，看霓虹闪烁着暖黄色的灯光，而后望着自己被月光拉的很长很长的影子，在地上欢舞着轻快的脚步，随着自己一步一步的行走。或许此时也只有月光和影子是快乐的。
一座城市，伴随着太多人的梦想。有时会觉得梦想太过虚拟，让人不忍审视。
记得不久前的一天，一个人有些没落的漫步在申城的街道之上，背着月光，抬脚去踩自己的影子。一步一步漫游在自己的世界里，欢喜而随意的去过这往下的一秒又一秒的时间，似是就这样就能消耗掉从现在到自己觉得困倦的这一段时间。
忽然响起的手机铃声将我从自我的世界里拽出来。我拿出手机，雨泽发来短信，他说，凌云，记得你离开时跟我说过的‘如果城市是海洋，那么只要我们有了梦想，便可以起航’。不知道这么多年来，你是不寻找到了自己当初信誓旦旦想要追寻的理想？我也要走了，去找寻我的梦想。现在是夜晚九点半，我在火车站望着天上的洒下来的月光，忽然就想起了你。我要去北京了。你一个人在申城要照顾好自己……
6
时间仿佛一下子回到了久远的20的春天。
夜色中的火车站，月光照耀在每一个人的身上，将我们的身影拉的很长很长……
时间倒转，空间凝结。雨泽站在小城火车站的站前广场，抬起头望着我说，凌云，我要走了。只要我们有了梦想，城市便是海洋，我们可以随时随地的选择起航。
篇15：美丽的月光写景作文
美丽的月光写景作文
夕暮的紫色中，炎阳的红味渐渐消减，凉夜的青味渐渐加浓起来，微风吹动孩子们细丝般的头发，身体的汗味已经全消。百感畅快的时候，孩子们已经充溢着生的欢喜，非发泄不可了。
这时远处的东方萌现了一丝淡淡的红晕，红红的像涂了胭脂一般明艳。不一会昏黄的天空中徐徐升起了一轮皎洁的明月，勾勒出了一幅崭新的月上柳梢头图。诗意盎然，兴味无穷。这可乐坏了孩子们，他们跑着，笑着，欢呼着，竞相追逐这明月，颇有一股欲与天公试比高的傲气。月光的清辉下点缀着笑容点点，微风下，迎着美丽的月光，忙了一天的人们纷纷走出家门，一同享受这惬意的人生，不时传来阵阵爽朗的笑声。河边，许多的人们驻足欣赏，河边映起许许多多的斑驳的光影，月亮那娇媚的身影尤为脱颖而出，宛如窈窕俊俏的少女在这夏夜清凉的河水中沐浴，不禁掀起了我的美丽遐想。月亮升起来的时候，正是夏夜，周围的空气好像被浸染了一般，变得清新怡人，散发出迷人的馨香，远远传播，夹杂这清新的泥土气味和淡淡的香草味。漫步于其中，更是一番精神享受。久久不愿离去，直至夜好深了……
其实月亮常常与我们并肩同行，夜晚在你睡不着觉的时候，也许窗口有月陪伴着你，使你不感觉孤单；或半夜起床，害怕的时候，不妨抬头，看见月亮对你微笑，会不会就变得勇敢些了呢？在黑夜，月亮是光明的使者，她使徘徊在黑夜的人们找到了前进的方向，她点缀了单调的夜空，使夜变得如此可爱动人，她令多少的游子和客居他乡的.人们牵起了对家乡思念的情愫。她是美丽的化身，同时也是家乡的使者。寄这一轮明月，表达多少难以倾诉的相思。古往今来，人们也总喜爱吟咏，赞叹月亮。这月迷的千千万万的人为之神魂颠倒。“举头望明月，低头思故乡”，“海上生明月，天涯共此时”，“露从今夜白，月是故乡明”，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
多少名篇巨着就是在月的引发下而产生的，我看月亮的意味又不仅仅是那一种了，而是更加的专注她的深层含义。我愿意成为这一轮明月旁，最不起眼的一颗小星星，默默守候着她，安静入睡……
