小学英语教师资格证面试
【简介】感谢网友“aihenyisheng”参与投稿，下面小编给大家整理的小学英语教师资格证面试（共6篇），希望大家喜欢!
篇1：小学英语教师资格证面试
小学英语试讲稿
Good Morning,Ladies and Gentleman! I am No.6, I am glad that I can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. Shall we start it ,OK!
Hello,Boys and Girls,How are you doing today? Yes ,I am great ,Thank you! I hope all of you can be happy in our English Class,and hope you can enjoy the English trip! Ok,let’s sing a song which we have learned last week,little star,are you ready? Ok , ready go!
Twinkle twinkle little star,How I wonder what you are. Up above the world so high,like a diamond in the sky.
Oh,wonderful ,You did a good job!
Now let’s have a short review. Last class ,we learned a new topic ,do you still remember ? Yes,we talked about weather last class,So what is the weather like today? Who can answer my question? Any volunteer? Wow ,Jack ,please. Good,yes,it is sunny today,but a little cold.Because it is winter now ,we should put on more clothes because it is so cold outside .Sit down,please ,Jack.
Ok , now please look at the blackboard , Today we will learn Unit 4 Where is my schoolbag?
Please look at me ,there is a big picture in my hands,can you guess what is this? Yes,It is a classroom,it is a big nice classroom. What can you see from this picture? Ruler,yes, desk,good,football ,wonderful,schoolbag,great,pencil box,fantastic! Keys,very good! Yes,we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places. How to say it in English? Now ,let’s learn a new lesson.
Firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under, so can you guess what is the meaning ? I think you got it ,right? Ok, cindy,on, linda,in, Angela ,under. Very good ! Now,let’s look at the classroom again. Please find the schoolbag,yes,it ‘s here. The first conversation is : Where is my schoolbag? It is on the desk. Listen to me carefully.(repeat).Then please find the keys ,yes,they are over there. The second conversation is :Where are my keys? They are under the chair. Here,please pay attention to the different usage of is and are. We have talked about them many times before,I believe that you know them very well,right ?
Next please choose one classmate as your partner and do a short conversation. One student ask,and the other one answer,do you understand? Ok,time is up. Who can come here and do the exercise. Good, lisa and david,you two please,come here!
Great,give me five,give me five,sit down please.
Now Let’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under. Listen to the tape carefully ,when you finish,please hands up. Ok ,stop here. All of you did a good job. I think it is very easy for you,isn’t it? Because you are very clever!
How time flies,it is time to say goodbye. Today’s homework is make some sentences with ON,IN ,UNDER ,and if you can,please teach your parents or your friends about the usage of on,in,under.
Ok,that is all for today,good bye,see you next time!
[小学英语教师资格证面试]
篇2：小学英语教师资格证面试自我介绍
Good morning everyone!Im Nickle. Im 24. I graduated from Hunan Normal University on XX Campus. My major is English Education. After graduation, I have worked for one year in Li Yang Kids English. My students are between 5 and 12 years old.Im outgoing and open-minded. In my spare time, I have broad interests. Such as reading, surfing the internet, listening to music and even chatting with foreign friends online if possible. I like children very much. I think children are active, innocent and pure. With them, I feel very relaxed, pleasant and younger. Therefore, I learned a lot from my one year working experience.Teaching children English is very interesting but it is also challenging. Because children are always active, even sometimes very naughty. So teachers need a lot of patience to deal with children. The most important that I have learned from my one year teaching experience is that a teacher should have the mind that always wants to go on learning. Teaching is a job at which one will never be perfect. If I have the chance, I will try my best to be a good primary English teacher.
篇3：小学英语教师资格证面试真题
1.音M的教学，有一首let.s chant
答辩
如果有一个同学平时成绩很差但是突然考好了别人说他是抄袭得你怎么办
如果你是一个新老师，老教师经常让你做事怎么办。
2.calendar
内容：
There are three months in a year
There are four seasons in a year
There are four weeks in a month
There are 30 or 31 days in a month
There are 365 days in a year
要求 1.用问题来引导学生 2.讲解重点单词
3.spring festival
内容：单词有paper cut,dragon dance,句子有 ahppy spring festival,the same to you，还有一首有关春节的诗
要求：
(1)全英语教学
(2)讲授重点单词
(3)培养学生的文化意识 适当板书
4.What's the weather like in Sydney?
5.题目Whats this和Whats that的对话，还有单词circle 和square的讲解
6.what is that?how many~are thehe ? 然后讲单词句子，要求用简笔画促进教学。
7.A maths lesson
要求：全英文授课;帮助学生归纳数字的规律;教学中包含一个游戏;适当板书。
8.The weather report
要求：学生通过这节课的学习，能够用相关句子来播报天气。
9.My favorite game is football
要求：是英语授课，引导学生以读促写。
10.学会写e-mail
11.let us dance
要求：将教学和游戏相结合，注意单词的讲解。
篇4：小学英语教师资格证面试真题
词汇句型篇
导入
1.Everybody, now let's play a guessing game.
2.Imagine you're trapped in a loney island, you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?
A. a lot of money
B. some water
C. a map
3.sing a song and ask questions about this song. (导入环节0.5―1.5分钟)
如：以课题What are you doing?导入为例：教师可以现场做一个动作，比如唱歌的动作，然后问学生Class,what am I doing?(Singing.)Great.Today we are going to learn”What are you doing? (此处在黑板上板书课题)
导入话题之后开始讲解知识点：――5分钟左右
新授
导入的句子写黑板上(创设情景/举例子)，然后带领学生读这几个句子，每个句子读一遍展示一下过程即可。
如：look at me again.What am I doing?(You are reading a book.) Another one.Now I will ask one student to come here and show teh guesture to the class. Who wants to try?Coco,please.What is Coco doing?(She is swimming.)Now read after me. (带领学生把黑板上板书的句子读一遍，建议教师只需读一遍展示一下即可)
操练部分
1.可以给出情景，两人一组练习对话;
2.老师举例子，其他同学模仿练习――2分钟左右。
然后老师叫一两组同学来展示一下刚刚的练习。
如：Now,I will ask some students to come here and show some guestures.One shows and the others guess and say sentences. Anyone from Superman?Tom,please.Running man,what is Tom Doing?Amanda,you please.(He is jumping.)Both of you get one point.The last chance for Superman.I will choose the one whose hand is the highest.Sarah.What is Sarah doing?(Superman:She is dancing.)
复习环节：一般用于讲完内容的时候
复习的时候注意不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
Let’s review what we have learned today.What’s it?Do you remember……?――1分钟
作业布置――0.5分钟
1.课本第几页练习题(commom，不建议)。
2.设置和本章相关的创造性作业。
如：After class,please make a telephone call to your good friend.Ask him/her”What is your father/mother doing?”
3.Listen to a ……song(与本堂课知识相关的歌曲)。
评小组输赢：――0.5分钟
Let's see who is the winner today.Superman,5 points.Running man,4 points.Superman is the winner.Congratulations.But Runningman also did a very good job.Give all of you applause.
Class is over.See you.
语音篇
导入：设置的导入问题，要与题目要求中要教授的重点单词语音保持一致
如：Colour song的导入：Class,which colour do you like best?Who can tell me?……Today we will learn a new song:Colour song.
(导入环节0.5-1.5分钟)
引出话题之后开始进入听歌和学唱环节：――5分钟左右
新授
(1)老师先播放一次歌曲：First,let's listen to the song.
(2)然后带领学生一句句认歌词学唱：Now,please look at the fiest sentence.教师教唱每个句子之前，先在黑板上板书这一句歌词，然后教唱，以此类推。如教师不会唱本句，直接说一句Please sing after me,稍作停顿1-2秒做一个教唱的环节展示即可。
(3)教师板书每个句子的时候，如果句中出现要求重点教授的单词语音，就要着重让学生注意，可以标记下划线，并且把这类单词挑出来带领学生读。如：Class,please pay attention to the words about colour.Now read after me……
(4)最后集体合唱一次：Class,now let's sing this song together.One,two,three,go.
操练部分
教师给出不同颜色的卡片，请学生抢答对应颜色的英文名称，答对一个加1分，两个小组竞赛得分：Next，I will show you some cards about diffrent colours.Please tell me the right colour in English.――2分钟左右
复习环节：一般用于讲完内容的时候
复习的时候注意不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。语音课可以先让学生复习一下课题是什么，然后复习当堂重点讲解的单词语音，也就是单词的读法，可以老师带头，让学生把这些重点单词按照板书的顺序进行朗读。
Let’s review what we have learned today.What’s it?Do you remember……?――1分钟
作业布置――0.5分钟
课后把这首歌唱给自己的家人或者朋友听，把今天学到的颜色的英文表达说给自己的父母或者朋友听：
After class,please sing Colour song to your good friend or family members and tell them the new words about colour.
评小组输赢：――0.5分钟
Let's see who is the winner today.Superman,5 points.Running man,4 points.Superman is the winner.Congratulations.But Runningman also did a very good job.Give all of you applause.
Class is over.See you.
游戏篇
导入：设置的导入问题，要与题目中的内容保持一致
如：关于交通工具的导入：Class,how do you come to school every day?Who can tell me?……Today we will learn different ways to go to places.(导入环节0.5-1.5分钟)
引出话题之后开始进入教学环节
新授
教师通过发问，引导学生回答问题，并且板书相应的句子。
如：Lily,how do you come to schllo today?(By bus.)
Where do you travel?(Beijing.)How do you go to Beijing?(By plane.)
操练部分
(1)教师给出不同交通工具的卡片，请学生抢答对应工具的英文名称，答对一个加1分，两个小组竞赛得分(此处可根据实际时间练习2~3个)：Now，I will show you different pictures about ways of going to places.Please tell me the right answer in English.
(2)第二个游戏环节可以根据实际课堂时间情况选择加入与否。这个游戏环节是，老师用英文描述交通工具的特征，让学生抢答猜是哪种交通工具。如：Next,I will describe a way of going to places.Please listen to me and guess what it is.It has no wheels and walks in water.(Ship.)Wonderful,you are so clever.I will give you one point.(以此类推，试时间情况练习2个即可)
复习环节：一般用于讲完内容的时候
复习的时候注意不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
Let’s review what we have learned today.What’s it?Do you remember……?――1分钟
作业布置――0.5分钟
课后找五位好朋友及你的家人，询问他们上班或上学的交通方式，记录下来明天和全班同学分享。
评小组输赢――0.5分钟
Let's see who is the winner today.Superman,5 points.Running man,4 points.Superman is the winner.Congratulations.But Runningman also did a very good job.Give all of you applause.
Class is over.See you.
写作篇
导入：设置的导入问题，要与题目中的内容保持一致
如：关于业余爱好的导入：Class,what do you like to do in your part-time?Who can tell me?……Today we will learn a letter about hobbies.
(导入环节0.5-1.5分钟)
引出话题之后开始进入教学环节
新授
教师先给学生2分钟左右时间，让学生把文段阅读一遍，并且思考相应问题。
如：Now I will give you two minutes.Please read the letter carefully and find the answers to the questions.I will write the questiona on the blackboard.
Q1:What is the writer's hobby?
Q2:How does the writer feel?
学生阅读结束后，教师点学生回答以上两个问题，在黑板上板书答案。
操练部分
(1)教师提问，学生回答问题：What's your hobby?How do you feel?教师把问题和学生给出的答案对应写在黑板上。新授和操练部分的板书内容，可以并排板书在黑板上，把问题和答案都形成对比，便于学生仿照句子回复信件内容。
(2)让学生根据所讲知识以及自己的实际情况，回复信件：Now please write back to tell the writer your hobby according to what we have learned.(如果时间不允许，可以把回信作为课后作业)
复习环节：一般用于讲完内容的时候
复习的时候注意不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
Let’s review what we have learned today.What’s it?Do you remember……?――1分钟
作业布置――0.5分钟
(1)Finish your letter.
(2)Make a telephone call to your good friend and ask him/her“What is your hobby?”
评小组输赢――0.5分钟
Let's see who is the winner today.Superman,5 points.Running man,4 points.Superman is the winner.Congratulations.But Runningman also did a very good job.Give all of you applause.
Class is over.See you.
篇5：小学语文教师资格证面试
1、事先熟悉小学课本，大概看一下重要篇目的教学设计，知识点等等，应该背诵的篇目把它背下来，怕万一面试官现场让你背诵。
2、你可以将事先准备好的所有篇目的教学设计打印出(这样就不用带那么多课本和参考书了)，带到面试现场，因为现在面试改革，不知道能不能让你看，如果可以看，你就看你的资料，如果不行，他们肯定有地方让你放好这些材料的，就自己上阵。事先有准备的肯定不怕!!
3、现在没有给出篇目范围了，你最好把各个不同类型的课文自己先准备一下，弄一个模板，比如诗歌的、现代文的、写人物的、写景物的、拼音等小学很基本的内容搞清楚，就不怕啦!
4、关于课文的主旨和主要内容，如果当场不让你看参考资料的话，就要看你自己的解读了，他肯定会引发课文的原文给你的，所以你可以自己解读啊，小学课文的解读还是不用怕的，肯定能解读出来，不要把课文主旨理解得太难，贴合小学生的实际，真善美啊、热心助人啊、思念家乡(古诗)、景色美(国家山河美)等等之类的，小学课文的主旨都很明显的，不会很隐晦的，所以你按照自己的理解应该是没问题的。
5、试讲的确不会给你45分钟一堂课的时间来讲的，如果面试官想知道你整堂课是怎么上的，他会让你说课，说课也是在10-15分钟完成。如果面试官想看你上课上得怎么样，那他们会让你试讲，试讲时间应该也是十几分钟左右，但是不是让你在十几分钟内讲完45分的内容，而是只挑选一节课中的一部分来讲，像正式上课一样，上其中的十几分钟。
6、下面没有学生，你只能假装下面有学生，提问也只能提问面试官，把他们当学生，或者你自己创设情境，假设学生回答了。去考这样的试都是这样的。
另外，第5点中说到的说课，说课和试讲是不一样的，教育局考试也有可能说课。说课是指你要分析这篇课文在教材中的作用、教学的目标以及重难点、学情分析、教法学法分析、教学过程安排、板书安排，把这一系列内容说给面试官听。
国考小学语文教师资格证面试经历
刚刚结束的20**年5月17日国家教师资格证小学语文面试经历，凭记忆回忆下考题，福利大家。
考试流程就不说了，网上很多，整个从候场到考完差不多2小时。我是8点40进场的，10点半左右出来的。写教案和试讲各20分钟。
一、写教案
我抽到的题目是《15玩出了名堂》，这个我考完后查了一下，是三年级上册的，可惜啊，当时我一直在看四五年级的书，偏偏就没怎么看三年级的。不过这篇文章还蛮好讲的，结构挺清晰的。
有几个问题我考前一直没清楚，这里解答一下：
1、给我的材料，不像是网上那样只有一段，而是整篇文章，有课题、有篇幅，里面的文字也跟课本一样，该有拼音的有拼音。
2、题目要求的是片段教学。
3、设计要求说的很清楚，而且基本上就是教学目标，写教案的时候基本可以围绕几点要求写。
4、教案没什么格式，教学目标，重难点、教学准备、过程等，都是自己写的，最好把板书写上，一般都要板书的。
二、提问
进去之后，三个老师，说题的是主考官，我抽到的两个简答题分别是：
1、说一个感动你的师生关系。
2、谈谈对“教学是艺术的”这句话的理解。
个人觉得，这类题目简直太好了，比那种两难的或者要借助生活经验的题目好答多了。基本上我滔滔不绝，时间把握的也可以，个人觉得题目最要紧的是说出一二三点，这样别人就会觉得思路清楚。
三、试讲
回答问题之后，就开始试讲。试讲的时候老师是不会参与互动的，所以只能对着空气，绝不亚于表演系的考试啊~~
一定要将流程展现出来，然后10分钟的重点就阐述文章的重点段落，重点语句。我前面的时间花的有点多，重点段落里只讲了一段，最后对方提醒了我1次，然后问我板书写好了没，我就把板书写好后，算是结束。
个人觉得试讲的时候，要显得真实，要投入，而这一切，又都归结教案写的有条理，有思路，这样在讲的时候才会比较顺畅。
四、答辩
答辩说实话，老师们已经没什么时间说太多，主考官主要围绕我的板书进行交流，个人觉得说自己真实的想法即可。
五、离场
一句话：不留遗憾，表达谢意，擦干净黑板，再见。
篇6：中学英语教师资格证面试
1、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的?
答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
2、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为? 答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：
1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬;教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为; 2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性;
3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学 中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。
3、问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则?(此问题以题纲作答，必要时展开一些内容即可)
答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。 ⑴围绕重点设计问题;教师要以主体资源――文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。
⑵采用“模块”设计问题;模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。 ⑶营造“情境”设计问题
鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义;其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法;再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。
⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学” 功能，实现师生之间的虚拟交互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义;在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。
⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源。 ⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的，只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励，会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时，既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”，还应知道为什么，这样才能充分体现问题教学的这一功能。
4、做班主任吃亏吗?
魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说我觉得做班主任还是比较合算的, 我的想法有以下几点：
一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我 经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。
三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。
5、有位数学老师，。。。。。。对待做错题的学生、对待后进生等
我会写下一句鼓励他的话，并告诉他老师在等待着他的进步，我觉得在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱护他们，关心他们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不容易的，要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，确实也需要一定的毅力。所以我们要用心去关注他们，实实在在地做一些老师可以做，也应该做的事;去尊重他们，把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简单地打上叉叉，或一味的批评他们，如果像那个数学老师一样划上一个大大的“0”，这肯定不是一个明智老师的行为，幸好那位老师也认识到了自己失误之处，我也为他感到高兴，更为他的学生感到幸福。
6、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里? 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。再说，要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说是清贫了吧，况且比我现在代课的收入将会高上几倍，所以我倒不觉得教师有多清贫。但不管怎么说，教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!
7、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育?教育惩罚与体罚的度?
刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美
[中学英语教师资格证面试]
