《题破山寺后禅院》教案 长春版八年级语文下册

【简介】感谢网友“刺猬可以做梳子”参与投稿，下面是小编为大家推荐的《题破山寺后禅院》教案 长春版八年级语文下册（共20篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《题破山寺后禅院》教案 长春版八年级语文下册

一、导入

齐背《无题》，检查背诵情况。

二、作者介绍

常建，唐代诗人。生卒年、字号均不详。开元十五年进士。天宝中，官盱眙尉。后隐居。常建一生沉沦失意，耿介自守，不和名场通声气，交游中无达官贵人。文字唱酬，除王昌龄外也无知名之士。他是唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘，表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往，歌颂隐逸生活，抒发闲情逸致，有时流露出对污浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切，清新自然，诗情画意，浑然一体。《题破山寺后禅院》是常建的代表作。

三、朗读课文

1.听范读。仿读。

2.学生自由读。

3.全体学生齐读诗歌。

要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。

四、理顺诗意

1.结合注释，试译诗歌。

2.交流难点，理顺诗意。

参考：

早晨,当我漫步到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。曲曲折折的小路，通向幽静的地方，僧侣们唱经礼佛的地方掩映在花草树林中。山光的明净使鸟儿欢悦，深潭的倒影使人心中的俗念消除净尽。万物静寂，只有钟磬的声音在空中回荡。

五、研读诗歌

1.《题破山寺后禅院》写了哪些景物？

明确：景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山光、潭影

2.这些景物有何特点？

明确：幽雅、宁静、安闲，即使有鸟儿的欢鸣、钟磬的声响，也只是以动衬静，更增添了一份肃穆与淡然之气。

3.这些景物给读者以怎样的感受？

明确：心中杂念、浮躁消失殆尽，不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。

4.《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人所称诵的佳句，你认为它好在哪里？

明确：写出通向后禅院曲折幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。又含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执著追求。

5.“山光悦鸟性，潭影空人心”两句中的“悦”、“空”该如何理解？

明确：“山光悦鸟性，潭影空人心”两句中的“悦”与“空”都是使动用法，应理解为“使……欢悦”“使……消除”。

6.尾联“万籁此俱寂，惟余钟磬音”，貌似有矛盾，因为既然自然界的一切声响都消寂无声了，又何来的钟磬之音呢？

明确：钟磬之音反衬得寂静的禅院更为空寂，它使得这肃穆的世界更为庄严。

六、主旨归纳

诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无闷的情怀，礼赞了佛门超凡脱俗的神秘境界。

七、成语积累

从诗中衍生了两个成语：

① 万籁俱寂：籁：孔穴中发出的声音，泛指声音；万籁：自然界万物发出的各种声音。寂：静。形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有。俱：都;全。

② 曲径通幽；曲：弯曲；径：小路；幽：指深远僻静之处。弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。

八、作业

1.背诵并默写诗歌。

2.复习学过的前三首诗。

板书设计：

题破山寺后禅院

常建

曲径、禅房--幽深

山光、潭影--悦、空

钟磬之音--空寂

超凡脱俗

雷真民

[《题破山寺后禅院》教案 长春版八年级语文下册]

篇2： 题破山寺后禅院教案

一、教学目的

1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。

2、能力：诵读能力；联想，想象能力。

3、德育：热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。

4、重点目标：背诵此诗。

5、目标难点：理解诗的意境。

二、教学过程

（一）查上首诗的默写。

（二）背景和作者简介：（见注释206页⑥）

（三）齐读本诗二遍。

（四）理解此诗的意境

“清晨入古寺，初日照高林。”首句“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全境：初升的太阳，正照着寺院中高耸的树林。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。

“竹径通幽处，禅房花木深。”这一联诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。“竹径”，竹林丛中小路。“幽处”幽静的地方。“禅房”僧侣们的住所。“花木深”，指禅房深藏在花木丛中。这两句用语精当，意境幽邃，成为历史读者赞赏的名句。“竹径通幽处”，有引导学生发挥想象和联想，去描述诗意的书作“曲径通幽处”。

“山光悦鸟性，潭影空人心。”这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽水。

以上四句诗人抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。

“万籁此俱寂，但余钟磬音。”尾联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动显静，映衬山寺万俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。“磬”，是石或玉制的打击乐器。和尚在念经或进行其它宗教活动时，都用敲钟和击磬表示开始和结束。

小结：这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景物的独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。全诗层次分明，意境幽深，寓意含蓄，简洁明净，感染力强。由本诗演化出的成语“曲径通幽”“万籁俱寂”，沿用至今。

（五）背诵这首诗。

篇3： 题破山寺后禅院教案

一、主题思想

《题破山寺后禅院》是一首题壁诗，这首诗描写了了清晨寺后禅院的清幽脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀，语文教案－诗词五首《题破山寺后禅院》等。

《左迁至蓝关示侄孙湘》是一首比较深刻的政治抒情诗，诗人把朝廷的腐，败同自己的不幸遭遇结合到一起来写，表白了自己为朝廷革除弊政的忠心和勇气。

《别云间》是诗人在故乡被清兵追捕时所作的一首悲壮慷慨的绝命诗。全诗抒发了诗人对故乡的深深眷恋、对破国亡身的悲痛和誓死不屈的抗清决心，表现了诗人大无畏的英雄气概和炽热的爱国热忱。

《水调歌头》这首词通过中秋醉酒赏月，以奇特的想象抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了作者旷达乐观的人生态度和对生活寄托的美好祝愿。

《醉花阴》这是一篇相思之作，通过对闺中环境和重阳佳节把酒赏菊的孤独寂寞之感的描写，表达了对丈夫无比深切的思念之情。

二、思路结构

《题破山寺后禅院》以由外入内的游寺的路线贯穿全诗。首联从“入古寺”“见高林”写起，点明游寺的时间，烘托幽深的气氛，颔联写踏竹径，到进禅房，抓住山寺独特的景物，描绘了山寺幽深寂静的景色；颈联点明全诗主旨，种种景物的描写，都是围绕“潭影空人心”层层铺垫；尾联以钟磬音响轻轻回荡，烘托万籁俱寂的宁静气氛。全是井然有序地塑造了一个幽静、高远的境界。

《左迁至蓝关示侄孙湘》全诗叙事、写景、抒情融合为一。首联：直言获罪被贬原因。“朝奏”与“夕贬”相呼应，表明意外获罪之迷。“路八千”由贬谪之远，说明获罪之重。颔联：表明自己为朝廷革除弊政的忠心及不顾惜衰朽残年的勇气，言词之中充满着对因忠而得祸的怨愤之情。颈联：借景抒情，念家人，更系国事，情悲且壮，进一步抒发非罪远谪的不平。尾联：对远道而来的侄孙韩湘交代后事，情调凄楚、心绪沉痛，蕴含着诗人难以言喻的愤激情怀。

《别云间》全诗缘事抒情。叙事上，由远及近，渐次推进；感情上，由悲而烈，逐层加深。首联：写自己抗清的经历和现在的遭遇。颔联：作者将个人的遭遇与国家命运联系起来，表达了对清军入侵中原的强烈义愤和对国家前途的深切忧虑。颈联：表明诗人就义之前的思乡之情。尾联：表达诗人坚定的抗清斗志和对抗清事业的必胜信念。

《水调歌头・明月几时有》按问“天”一一问“月”一一问“人生”的思路，层层递进。

词前小序，叙述作词的原因，领起全篇。上片：写词人欢饮时的想像，刻画了一个空灵澄澈的境界，表达了词人对美好生活的追求。下片：写“无眠”时对人生哲理的探求，表达了作者的豁达胸襟和对亲人的怀念，初中二年级语文教案《语文教案－诗词五首《题破山寺后禅院》等》。

《醉花阴》这首词上片开头写节日的无聊与闲愁，一个“愁”字奠定全词基调。后二句写佳节重阳的夜晚。一句“凉初透”，给人以凄清寂寞之感。下片写独自对酒赏菊以及内心的.愁绪。开头二句似乎写得闲雅洒脱，良辰美景自得其乐，但因酒前花下少了一个人，于是有了下面的凄凉意境。“莫道”是突兀而来，三个句子三个层次，不消魂承上逆转，引出下句“西风”，使重阳佳节带上萧索的凄凉；最后推出“人比黄花瘦”的警句来，是重阳“愁”的归结。“瘦”是全词词眼，主题所在。全词以“愁”字起，以“瘦”字止，寄相思之情，抒离别之苦。

三、参考译文

《题破山寺后禅院》

清晨来到这座古老的寺庙，初升的太阳映照着高耸的树林。竹丛中弯曲的小路通向幽静的地方，禅房周围的花草更加显得葱郁幽深。山林的美景使得百鸟自由地欢唱，清澈的潭水倒影让人心地空灵。万物的声响此刻全都沉寂了，只有空中偶尔传来钟磐的余音。

《左迁至蓝关示侄孙湘》

谏阻迎佛骨的上疏早晨刚呈送到皇宫，傍晚就传来获罪的消息而被贬潮州。既然决心为圣明的君主兴利除弊，又怎么能够顾惜自己的衰朽残年。巍巍秦岭云海茫茫，身家何处是归宿？皑皑白雪拥堵蓝关，马儿都裹步不前。贤任孙从远方来，念你孝心一片，就劳你到那瘴疠之地收拾我的骸骨了。

《别云间》

抗清斗争已经整整三年了，今日不幸落入敌人的手中。想起河山沦陷，双眼热泪不断，天地辽阔，可何处能诉说心中的悲愤！毁家纾难生死早已不放在心上，只放心不下铁蹄下的父老乡亲。待到魂魄归来故土的那一天，重举抗清的大旗与敌人决一死战。

《水调歌头・明月几时有》

明月何时出现的呢？端起酒杯仰问上苍。（又）不知天上的宫殿楼台，今夜是什么年月。我（有心）想驾风前去，又怕琼楼玉宇的极高处，（我）耐不住那里的清寒。（况且在那里）起舞只能玩赏自己的孤影，哪如在人世间（痛快）呢！月亮转过朱阁，低照着美丽的窗户，照着不眠的诗人。不应有什么怨恨，（但它）为什么总是赶在（我）离别亲人的时候露着圆脸呢？（退而思之）人世本有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，此事自古难以圆满。只求亲人平安，千万里之外共赏此美月吧。

《醉花阴》

漫长的白天难以挨过，铜香炉里的香料逐渐燃尽。重阳佳节又到了，碧纱橱中夜半时，玉枕冰凉透骨。傍晚在东篱下饮酒赏菊，淡淡的菊香沁人心脾。仍无法排解心中的愁苦，西风吹卷竹帘，赏花人比菊花还显得单薄清瘦。

四、诗词简析

《题破山寺后禅院》

这首五律是诗人仕途失意后，游历虞山破山寺时写的一首山水诗。

“清晨入古寺，初日照高林”。首句点明出游的时间和地点。下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全景。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。

“竹径通幽处，禅房花木深”。抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。这两句用语精当，意境幽邃，成为历代读者赞赏的名句。

“山光悦鸟性，潭影空人心”。紧承上联，进一步渲染了僧房的幽深、清寂。“悦”，用如动词，使……欢化“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”消除。形容词用作动词。“使……空”。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。

“万籁此俱寂，但余钟馨音”。尾联是上一联的补充，进一步以动显静，以钟馨音响轻轻回荡，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。

这首诗以凝炼简洁的笔触描绘出一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。全诗层次分明，意境幽深，寓意含蓄，语言简洁明净，感染力强。由本诗演化出的成语“曲径通幽”“万籁俱寂”，沿用至今。

篇4： 题破山寺后禅院教案

一、教学目标

认知目标：1、学习并掌握朗读诗歌的方法，了解诗歌大意。

2、反复诵读，借助联想和想象，体味分析诗的意蕴。

能力目标：1、培养学生诵读古诗的能力。

2、激发学生的联想、想象能力。

情感目标：1、体会诗中作者流露出的寄情于山水的隐逸情怀。

二、教学重点：明确朗读诗歌的方法，并根据自己对本诗的感悟来创造性诵读这首诗。

三、教学难点：理解诗的意境。

四、教学过程：

（一）、简单介绍作者常建，导入新课。

常建，唐代诗人。生卒年、字号均不详。或说长安（今陕西西安）人。开元十五年(727)进士。天宝中,官盱眙尉。后隐居鄂渚的西山。

常建一生沉沦失意,耿介自守,不和名场通声气，交游中无达官贵人。文字唱酬，除王昌龄外也无知名之士。其诗意境清迥，语言洗炼而自然，艺术上有独特的造诣。

他的诗现存57首。数量虽不多，而“卓然与王、孟抗行者，殆十之六七”（《四库全书总目》）。诗的题材比较狭隘，虽也有一些优秀的边塞诗，但绝大部分是描写田园风光，山林逸趣的。在盛唐诗派中曾有王、孟、储、常之称。

《题破山寺后禅院》是常建的代表之作，欧阳修特别欣赏其中“曲径通幽处，禅房花木深”一联，想仿效它而久不可得。今天我们就来学习这首诗。

（二）、赏析诗歌，了解诗歌大意，感受诗歌意境。

1、学生散读诗歌，圈点评注。

2、学生齐读诗歌。

3、请学生谈谈自己最喜欢诗中哪两句诗，并说说理由。（提示学生注意从诗句的意思、句中用得精妙的字词、诗句反映的意境、诗句体现的作者的情怀等角度来谈喜欢的理由。）

4、借助想象和联想，体会诗歌的意境和主旨。

这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景物的独特、幽深寂静的境界，表现了诗人在禅院中自由自在和超凡脱俗的感受，表达了诗人对佛地的喜好和希望脱离尘世的心愿。全诗层次分明,意境幽深,寓意含蓄,简洁明净,感染力强。由本诗演化出的成语“曲径通幽”“万籁俱寂”，沿用至今。

5、学生再次带着自己的感悟朗读|、背诵诗歌，总结学古诗、读古诗的方法。

（1）激情吟读 整体感知

（2）细心品读 深化感知

（3）背诵积累 巩固感知

（三）、迁移扩展，学习王维的《过香积寺》。

1、学生散读诗歌，借助所给资料了解诗的含义。

2、谈谈读了诗歌后的体会。

（这是一首写游览的诗，主要在于描写景物。题意在写山寺，但并不正面描摹，而用侧写环境，来表现山寺之幽胜。“云峰”、 “古木”、“深山”、 “危石”、“青松”、 “空潭”，字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空，想到《涅磐经》中所说的其性暴烈的毒龙已经制服，喻指僧人之机心妄想已被制服，不觉又悟到禅理的高深。全诗不写寺院，而寺院已在其中。构思奇妙、炼字精巧。“泉声咽危石，日色冷青松，”历代被誉为炼字典范。）

3、这首诗和常建的《题破山寺后禅院》都是以禅院作为写诗的对象，在写法和立意上有何异同？

（四）课后练习：

1、熟读两诗，背诵《题破山寺后禅院》。

2、试着将《题破山寺后禅院》改写成现代诗或现代文。

材料：

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

过香积寺

王维

早闻香积寺盛名，却不知在此山中；入山数里，登上了高入云天的山峰。这儿古木参天，根本没有行人路径；深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。日已将暮，我伫立在空寂的清潭边，有如禅定身心安然，一切邪念皆空。

淮海中学提供

《题破山寺后禅院》阅读练习及答案

（一）阅读唐朝常建的《题破山寺后禅院》一诗歌，完成第8题。(6分)

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

8．(1) 与“万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是( ▲ )(2分)

A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B．潮平两岸阔，风正一帆悬。

C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D．山回路转不见君，雪上空留马行处。

(2)“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词在表达效果有什么不同？(2分)

答： ▲

(3) 请概括说说本诗在景物描写方面有何特点。（2分）

答： ▲

答案：

8．（1）C。（2分）（2）两个词所表达的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路弯弯曲曲，层次多，景致深，更能突出环境的幽静。（2分）（3）①由上而下，②由远到近，③情景交融，④由整体到局部等。答对两点即得2分。

篇5：《题破山寺后禅院》的教案

教学目标：

1、理解诗句含义，领悟诗的意境。

2、理解诗歌的内容。

3、把握作者的思想感情。

教学重难点：

把握作者的思想感情。

教学方法：

诵读法

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

唐朝是诗的盛世，一个一个诗人因诗而名垂青史，让后人铭记。常建就是这样一位，尽管后人无从考证他的生卒年月，但他的诗文一直为后人所传诵。

二、出示目标：

出示目标，解读目标。

三、导学达标：

1、结合注释了解作者及背景 :

常建，唐代诗人。

2、鉴赏诗歌

①、既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。

②、既是写景的过程又是悟性的过程的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。

③.写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的`启示的句子：'曲径通幽处，禅房花木深'。=d

④.末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？

末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

⑤.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

四、课堂检测：

1.背诵课文。

2.理解内容。

五、拓展延伸：

拓展：吴均《与朱元思书》陶冶心灵意境相同的诗句'鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。'f

六、小结：

作者表面上是写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

七、作业;

1、 熟读、背诵。

2、完成练习。

八、板书设计:

篇6：《题破山寺后禅院》的教案

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但闻钟磬音。

篇7：题破山寺后禅院改写

清晨，天空泛着鱼肚白。春风吹在身上，让人感到无比惬意。我趁着大好时光，准备去古寺游玩。

走在路上，两边的树木，绿油油的，青翠欲滴。树木直挺着，像坚挺不屈的将军。太阳仿佛一个害羞的小姑娘，带着一脸红晕。阳光温柔地照在高高的古树上，就像一位母亲，正叫孩子们起床呢！叶子们也睡醒了，精神抖擞起来。

弯弯曲曲的小路，像条丝带伸向远方。我沿着幽静的林荫小路向前走着。小路边长着许多小花小草。花瓣像一个个小勺子，勺子里盛着露珠。晶莹剔透的露珠，如一颗颗珍珠，正悠闲地睡在摇篮里。微风一来，它们喜欢到地上去玩，只见他们像坐滑滑梯一样，从花瓣上一划而过。

沿着小路继续向前走，就看见一座古禅房，墙壁上的爬山虎，正努力地向上爬着，一步又一步，渐渐地爬满了整面墙。古禅房周围的小草正贪婪地吸着露水，努力地向上探着头。

天渐渐亮了，太阳也从淡红变成了金黄色，发出了耀眼的光芒，亮得我睁不开眼。太阳也顺便给云朵大地换上了金色的衣裳，远处的青山更清晰了。突然叽叽喳喳的鸟叫，从远处传来打破了宁静。他们有的成群结队，在天空中嬉戏，有的三三两两聚在一起，说着悄悄话，还有的在树枝上卖弄着歌喉，多么自由自在啊！

禅房的潭是幽静的，潭水碧绿碧绿的，如一块绿宝石。潭清澈见底，清澈得能看见水中那丝线般的水草，清澈得能看见水中光滑的小石头，清澈得能看见水中穿梭的小鱼。鱼儿正欢快地游着，时而从水面跃起，划出一条条弧线，又迅速落了下来，湖面立刻荡起一圈圈小圆晕。有时一阵风吹来，水面荡起层层波纹，波光粼粼的。这小潭虽然比不上奔流不息的河流，也比不上无边无垠的大海，但此时这小潭仿佛洗尽了我心中的杂念和烦恼，让我感到无比愉悦。

此时此刻，我陶醉在这美景中，整个世界都变得安静了，恍惚之中，听到一阵阵清脆的钟声，正“咚咚”的响着，让人心静空明。

篇8：题破山寺后禅院改写

题破山寺后禅院改写600字

清晨，天空泛着鱼肚白。春风吹在身上，让人感到无比惬意。我趁着大好时光，准备去古寺游玩。

走在路上，两边的树木，绿油油的，青翠欲滴。树木直挺着，像坚挺不屈的将军。太阳仿佛一个害羞的小姑娘，带着一脸红晕。阳光温柔地照在高高的古树上，就像一位母亲，正叫孩子们起床呢！叶子们也睡醒了，精神抖擞起来。

弯弯曲曲的小路，像条丝带伸向远方。我沿着幽静的林荫小路向前走着。小路边长着许多小花小草。花瓣像一个个小勺子，勺子里盛着露珠。晶莹剔透的露珠，如一颗颗珍珠，正悠闲地睡在摇篮里。微风一来，它们喜欢到地上去玩，只见他们像坐滑滑梯一样，从花瓣上一划而过。

沿着小路继续向前走，就看见一座古禅房，墙壁上的爬山虎，正努力地向上爬着，一步又一步，渐渐地爬满了整面墙。古禅房周围的小草正贪婪地吸着露水，努力地向上探着头。

天渐渐亮了，太阳也从淡红变成了金黄色，发出了耀眼的光芒，亮得我睁不开眼。太阳也顺便给云朵大地换上了金色的衣裳，远处的青山更清晰了。突然叽叽喳喳的.鸟叫，从远处传来打破了宁静。他们有的成群结队，在天空中嬉戏，有的三三两两聚在一起，说着悄悄话，还有的在树枝上卖弄着歌喉，多么自由自在啊！

禅房的潭是幽静的，潭水碧绿碧绿的，如一块绿宝石。潭清澈见底，清澈得能看见水中那丝线般的水草，清澈得能看见水中光滑的小石头，清澈得能看见水中穿梭的小鱼。鱼儿正欢快地游着，时而从水面跃起，划出一条条弧线，又迅速落了下来，湖面立刻荡起一圈圈小圆晕。有时一阵风吹来，水面荡起层层波纹，波光粼粼的。这小潭虽然比不上奔流不息的河流，也比不上无边无垠的大海，但此时这小潭仿佛洗尽了我心中的杂念和烦恼，让我感到无比愉悦。

此时此刻，我陶醉在这美景中，整个世界都变得安静了，恍惚之中，听到一阵阵清脆的钟声，正“咚咚”的响着，让人心静空明。

【题破山寺后禅院改写600字】

篇9：题破山寺后禅院改写

一个晴空万里的清晨，一阵阵鸟鸣回响在虞山间。这时一个中年人从山下气喘吁吁地走了上来，他边用手打里散乱的头发边走进了山北麓路的一座寺院。

刚一进寺庙，他不由自主地停了下来：他眼前是一大片高高的树林，清晨的阳光透过叶间的空隙洒在地上，多么一副令人陶醉的景象。他又向前走去，眼前一条小路在林间弯弯曲曲地向前延伸，四周的密林使它多了几分幽静，忽然小路一下汇入了一片空场，使这位中年人眼前一亮，只见一座座禅房与一潭清澈的泉水，禅房四周花木盛开，绿意盎然，使其平增了一丝自然之美，而它不远处的那潭碧水，倒映着天地，却又清澈见底，更使人心中倍感空灵。这时不知哪里的鸟儿见了明媚的阳光，欢快地鸣叫起来，又快速地向远方飞去了。

这一切都静谧而空灵，使他陶醉其中，此时此刻，万物也都沉静了下来，似乎也为之动情。只有一阵阵轻轻的钟磬之声，仍在从古寺深处传出。

篇10：题破山寺后禅院改写

“随风潜入夜，润物细无声。”淅淅沥沥的小雨下了整整一夜，初春的早晨还笼罩着一层寒意，空气中氤氲着泥土的芬芳。被雨水冲刷过的天空格外明澈，我们漫步在这片湛蓝下。

沿着布满苔藓的石阶，我缓缓走进寺院，每座寺仿佛都没有睡醒的样子，在薄雾中显得格外寂静。初升的太阳略带羞涩，一片高高的山林将阳光稀稀落落的筛下，残缺的洒了一地。这么金色的光辉把寺院照的绚丽明亮，将山林变得郁郁葱葱，生机无限。

来不及回味刚刚的美丽，眼前便出现了一条蜿蜒曲折的小径，两旁繁密的草木将小道遮掩着，阵阵微风拂过，树叶翩翩作舞，深幽的小径在枝叶婆娑中蜿蜒着数十米。这时，身上的凉意已全部褪去，我沿着小路一直走，来到了尽头的一座古老的禅房，房檐上爬满花草，周围布满了草丛，眼前的景象令人心驰向往。

大地，房屋，树木都沐浴在这温暖的日光下，鸟儿在树叶“沙沙”的伴奏中卖弄起歌喉，如一股叮咚的泉水流过心间，余音绕梁之际，使人心旷神怡。走到房屋后面，一湖潭水深深地清澈了我的眸子，倏忽间，我的心被一池碧水填满了，又时不时泛起阵阵涟漪。而心中的杂念也被潭水冲洗的一干二净，只剩下对自然无限的爱与向往。

一切都在这幅画面中变得沉寂，没有一丝声音，耳边只萦绕着一次次钟磬的响声，牵动着我的心弦，涤荡着心间的尘渍，回味无穷……

篇11：题破山寺后禅院改写

清晨，一声鸟鸣，唤起了我。轻轻地坐起，看向了窗外，阳光甚好。我不禁心中一阵欢喜，将走出了屋子。四处走着，不知不觉地来到了山中的古寺。

初日，红着脸，从山的一边缓缓地翻过来。红色的光芒在薄雾中洒向了大地。我不禁深深地呼吸了这新鲜的空气，不禁觉得心中十分的舒适。不禁推开了门，悄悄地走了进去，两旁的竹林在初日下，显得是那么幽静。可谓是清晨入古寺，初日照高林。

走过了竹林，一条曲径的小道直通向一片幽静，我轻轻地走在这小路上，周围一片安静，偶尔有几声鸟叫传入我的耳中。我不禁赞叹，这真可谓是幽静。

小路的尽头是一个禅房，四周种满了鲜花，树木。各种各样的，似一个拥有奇树异花的皇家园。禅师似乎离开了，只留下一座空房隐没在花木之间。真可谓是曲径通幽处，禅房花木深。

走出了这园子，抬头向前看，一座青山，飘渺的雾萦绕在山腰，绿树将整座山打扮得充满生机，鸟儿快乐的在这里歌唱。远处的一潭绿水，不禁让人感到了心中一阵顿消杂念。真是山光悦鸟性，潭影空人心。

我低着头走回家的路上，周围一片静寂，远远的地方，传来了一声醇厚的钟声......

题破山寺后禅院改写 清晨，整座森林都在乳白色的薄雾的包裹下，显得那么宁静、那么安逸。我漫步走进这寂静而又和谐的深林，不禁放慢了脚步，但愿我的脚步轻一些，在轻一些，可一定不要惊扰了这沉睡中的森林。

不久，太阳懒洋洋的张开了双眼，刚刚还在的薄雾，便躲了起来。薄雾啊!为何你们可以与明月共赏璀璨的星空，却不能和森林一起享受这难得的日光浴呢?初升的太阳照耀着高耸入云的古木，在高大森木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗之中，像个深藏不露的隐士。

看吧，顺着这蜿蜒曲折的羊肠小道向密林深处看吧，没有多少人知道那密林深处的秘密。看着这令人舒适安逸的景致，闻着这令人心旷神怡的的清新空气，一种想长居深山的念头在我心底油然而生。

密林的深处，小路的尽头，被花木浓荫覆盖着的禅房，是那么的幽静。令人看不尽，猜不透

山光明净使野鸟欢悦自得，它们个个站在枝头，唱响那动人的歌曲，响亮而又不打破山林里原有的宁静，反倒让寂静无趣的山林显得更有生机了。

深潭的倒影，随着水波荡漾，使人觉得心境空灵，仿佛来到这深山以后，心里原有的那些杂念都化作那清晨的薄雾随风飘走了，脑海里顿时只剩下那山林的美景。

不知怎的?各种声音在此刻全都沉寂，只有钟磬的声音在空中回荡。悠长的钟磬声在万籁俱静之中带来深远的禅意，是人的心灵欲加沉静

题破山寺后禅院改写 渚晨漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。曲曲折折的小路通向幽静的深处，禅房花丛树杯的深处。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境空灵。自然界的一切声响都悄然安静，只有钟磬悠扬的声音回荡在空中。

篇12：题破山寺后禅院改写

初春的早晨，一阵阵雾气笼罩着山峦，透露着一丝丝清凉，就像仙境一样。一阵微风拂面而来，凉爽惬意。走进一座古寺里，我感受到大自然的清丽。

一轮红日逐渐升起，照射在茂密的树林里，发出耀眼的光芒，破山寺里格外温暖。

走在弯弯曲曲的小路上，青石板的路清凉怡人，仿佛根本就没有尽头。地上的小草轻划过我的脚踝，痒酥酥的。路边树叶上的露珠滴落到了我的手臂，冰冰凉凉，我似乎都尝到它清甜的味道了。

一直顺着小路往前走，你会发现一座古老又高大的禅房。禅房四周围碧绿的小草肆意生长着，丛间夹满五颜六色的花儿，爬山虎也早早地爬上了房顶。没有人会管，任意它们自由舒展。

此时，太阳已经落在了半空中，仿佛所有的事物都镀上了一层金子。房屋是金色的，小桥是金色的，古寺也冒出点点金光，就连林间的小溪也是金色的。

大地、房子、花木……都沐浴在温暖的太阳光中。一阵阵微风拂过，花草树木在微风中跳着欢快地舞蹈，一只只小鸟停歇在树叶“沙沙”的伴奏中卖弄着歌喉，“啾——啾——”它们欢乐地笑着。歌唱完了，它们又从这棵树飞到那棵树，就这样一直蹦来蹦去，在空中划过了一道完美的.彩虹。

再向前走，一潭清水映入了我的眼帘。宛然温润的碧玉，走近潭边，里面倒映出我的影子，倒映着蓝天，倒映着白云……那里就像一幅秀丽、优美的画卷。阳光照射在上面，波光粼粼的，清风拂过，水面泛起点点波纹，好似一个个轮子在里面转着圈。再走近一看，就会发现有几条小金鱼在里面欢快的游玩着。

看到这里，我不禁对它说：“清潭啊！你没有大海的傲慢、瀑布的狂野，不似长江的鲁莽、小溪的小家气，你是一位沉稳、谦逊的智者，你不厌其烦的守护着这里……”

来到这里，我聆听着天地万物之声。清潭啊，你洗清了我的心灵，洗净了我心中的忧愁与烦恼，在这里，所有嘈杂的声音仿佛都消失了。“咚——咚——”不远处，传来了一声声钟鼓敲击声，清脆悦耳，传得很远，很远……

篇13：题破山寺后禅院改写

叶尖的露水落下，打湿了我的发梢。尽管是大清早，我不带倦意的双眼却快活地将我带进了古老的寺院。初生的太阳，将山上的树林映成了金红色。

竹林半掩着铺满石子的小路，通向幽深处。我的脚踩在石子上，应合着鸟鸣咯吱咯吱响。阳光透过了禅房前后那繁茂又缤纷的花木，被打散成点点白色和淡黄，暗红的光斑，落到了我的肩膀上，仿佛一些高深的佛法文字。

山光明媚，使得飞禽欢悦的上下旋转飞翔。潭水清澈的能看清水底的白色石子和半透明的鱼卵，仿佛洗净了我来自红尘的神智、心灵，甚至气息。

瞬时一切都安静了，只能听见敲钟击磬那悠长的回声。

篇14：题破山寺后禅院改写

清晨时分，我漫步在古寺中的一条小道上。初升的太阳缓缓地从地平线上升起，渐渐的出现在树林上空。阳光点亮了淡紫色的天空，第一缕阳光，穿过茂密的树叶，照射在那满地的落叶上，好似给大地披上了一件闪着金光的外套。晶莹的露珠在柔和的阳光下显得格外耀眼。

竹林间那条蜿蜒幽深的小路仿佛看不到尽头，只能隐隐约约地看着它消失在远处那幽暗的地方。没走多远，便看到了僧侣们居住的禅房——被周围的红花绿柳掩映着，古老的气氛弥漫开来，让人觉得它是那般淡雅、寂静。

山的无限风光与阳光相辉映，让人感到耐人寻味。这里的景色使人心旷神怡。鸟儿像是遥相呼应般的忘我的唱着动听的歌。树下的潭水倒映着景色，在微风的吹动下波光粼粼。我深深的沉浸在这如痴如醉的美景里，无法自拔。

我不禁地与这迷人的景色融为了一体，安静的享受这大自然带来的无忧无虑。霎那间，万物都静谧了下来，只剩下僧人敲击的钟馨声独自悠扬。

篇15：题破山寺后禅院改写

清晨，一声鸟鸣，唤起了我。轻轻地坐起，看向了窗外，阳光甚好。我不禁心中一阵欢喜，将走出了屋子。四处走着，不知不觉地来到了山中的古寺。

初日，红着脸，从山的一边缓缓地翻过来。红色的光芒在薄雾中洒向了大地。我不禁深深地呼吸了这新鲜的空气，不禁觉得心中十分的舒适。不禁推开了门，悄悄地走了进去，两旁的竹林在初日下，显得是那么幽静。可谓是清晨入古寺，初日照高林。

走过了竹林，一条曲径的小道直通向一片幽静，我轻轻地走在这小路上，周围一片安静，偶尔有几声鸟叫传入我的耳中。我不禁赞叹，这真可谓是幽静。

小路的尽头是一个禅房，四周种满了鲜花，树木。各种各样的，似一个拥有奇树异花的皇家园。禅师似乎离开了，只留下一座空房隐没在花木之间。真可谓是曲径通幽处，禅房花木深。

走出了这园子，抬头向前看，一座青山，飘渺的雾萦绕在山腰，绿树将整座山打扮得充满生机，鸟儿快乐的在这里歌唱。远处的一潭绿水，不禁让人感到了心中一阵顿消杂念。真是山光悦鸟性，潭影空人心。

我低着头走回家的路上，周围一片静寂，远远的地方，传来了一声醇厚的钟声......

题破山寺后禅院改写 清晨，整座森林都在乳白色的薄雾的包裹下，显得那么宁静、那么安逸。我漫步走进这寂静而又和谐的深林，不禁放慢了脚步，但愿我的脚步轻一些，在轻一些，可一定不要惊扰了这沉睡中的森林。

不久，太阳懒洋洋的张开了双眼，刚刚还在的薄雾，便躲了起来。薄雾啊!为何你们可以与明月共赏璀璨的星空，却不能和森林一起享受这难得的日光浴呢?初升的太阳照耀着高耸入云的古木，在高大森木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗之中，像个深藏不露的隐士。

看吧，顺着这蜿蜒曲折的羊肠小道向密林深处看吧，没有多少人知道那密林深处的秘密。看着这令人舒适安逸的景致，闻着这令人心旷神怡的的清新空气，一种想长居深山的念头在我心底油然而生。

密林的深处，小路的尽头，被花木浓荫覆盖着的禅房，是那么的幽静。令人看不尽，猜不透

山光明净使野鸟欢悦自得，它们个个站在枝头，唱响那动人的歌曲，响亮而又不打破山林里原有的宁静，反倒让寂静无趣的山林显得更有生机了。

深潭的倒影，随着水波荡漾，使人觉得心境空灵，仿佛来到这深山以后，心里原有的那些杂念都化作那清晨的薄雾随风飘走了，脑海里顿时只剩下那山林的美景。

不知怎的?各种声音在此刻全都沉寂，只有钟磬的声音在空中回荡。悠长的钟磬声在万籁俱静之中带来深远的禅意，是人的心灵欲加沉静

题破山寺后禅院改写 渚晨漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。曲曲折折的小路通向幽静的深处，禅房花丛树杯的深处。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境空灵。自然界的一切声响都悄然安静，只有钟磬悠扬的声音回荡在空中。

【题破山寺后禅院改写(9篇)】

篇16：题破山寺后禅院改写

我不想打扰了古寺中的一草一木，于是选在了它们刚睡醒的时候走了进来，山寺中清新的朝气驱逐了我头脑中残留的混沌。天色真的是很早啊，黎明的那一层薄雾还在空气中弥散，叫我好不容易才透过它看见那一束晨光，轻轻地依偎着刚醒来的、高高的树林。远处无限深远幽秘，是由一条无数前人踏出的弯曲小路与脚下相连，每走一步都被历史的清净包裹，再无半点杂念，让人在不知不觉中受到了洗礼。路旁美景还未赏完，隐隐从一片清新的花木后看到了禅房的屋角，虽已陈旧，但精神依旧，反倒是岁月的沧桑渗入了它的灵魂，让禅房在神圣之中多了一份稳健。

“初日”的光芒愈发强烈起来，远山上的绿色变幻为一片金光，仿佛要刺痛你的眼，喜欢往亮处飞的鸟儿，你们可和我一样高兴呢？我收回迷离的眼光，一股清幽之气从眼中流入心扉，这是一汪绿潭，绿得叫人分辨不出是青是蓝，是深是浅，引人遐想。我联想起古今多少文人墨客来访此地，面对这一汪静潭，心里作何感？它没有西湖的秀美，长江的壮阔，它只有“你来，或不来，我就在这里不动不喧”的空明、宁静。对了，就是空，抛去了世俗的杂念，忘却了人生的坎坷，而今我心里，只有满满的“空”。这一刻，其余所有的声音都被清潭从我心中冲走，只留那一记回荡在古今天外的，钟磬。

【题破山寺后禅院改写9篇】

篇17：题破山寺后禅院改写

清晨时分，我漫步在古寺中的一条小道上。初升的太阳缓缓地从地平线上升起，渐渐的出现在树林上空。阳光点亮了淡紫色的天空，第一缕阳光，穿过茂密的树叶，照射在那满地的落叶上，好似给大地披上了一件闪着金光的外套。晶莹的露珠在柔和的阳光下显得格外耀眼。

竹林间那条蜿蜒幽深的小路仿佛看不到尽头，只能隐隐约约地看着它消失在远处那幽暗的地方。没走多远，便看到了僧侣们居住的禅房——被周围的红花绿柳掩映着，古老的气氛弥漫开来，让人觉得它是那般淡雅、寂静。

山的无限风光与阳光相辉映，让人感到耐人寻味。这里的景色使人心旷神怡。鸟儿像是遥相呼应般的忘我的唱着动听的歌。树下的潭水倒映着景色，在微风的吹动下波光粼粼。我深深的沉浸在这如痴如醉的美景里，无法自拔。

我不禁地与这迷人的景色融为了一体，安静的享受这大自然带来的无忧无虑。霎那间，万物都静谧了下来，只剩下僧人敲击的钟馨声独自悠扬。

【题破山寺后禅院改写9篇】

篇18：《题破山寺后禅院》诗词

整体感知：

破山在今江苏常熟，寺指兴福寺，是南宋时郴州刺史倪德光施舍宅园改建的，到唐代已属古寺。诗中抒写清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，描写细腻，意境优雅。

设计问题：

(1)开头两句点出了人寺的时间是什么时候?看出了什么景色?

诗人在清晨登破山，人兴福寺，旭日初升。光照山上树林。

(2)诗的三、四句写诗人的行踪到了哪里?

诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。

(3)从这两句诗中，你能寻找到一个成语吗?

曲径通幽。

(4)诗的五、六句.写作者看到优美环境后，产生了哪些感慨?

这两句话是对仗非常工整的句子，这样幽美的环境，使诗人惊叹、陶醉、忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时消除净尽。

(5)诗的后两句渲染了一种什么样的气氛，又使作者感受到了什么?

这时仿佛大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬声这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。

(6)全首诗诗人通过写景，领悟出了什么道理?

诗人欣赏这禅院幽美绝世的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托自己遁世无门的情怀。

《左迁至蓝关示侄孙湘》

本诗的.写作背景：韩愈一生，以辟佛为己任，晚年上《论佛骨表》，力谏宪宗“迎佛骨人大内”，触犯“人主之怒”几被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距当时京城长安有八千里之遥，那路途的`困顿是可想而知的。当韩愈到达离京城不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘，赶来同行。韩愈此时，悲歌当哭，慷慨激昂地写下这首名篇。

讲读前两句，提问：

(1)这两句点明了什么?明确：自己获罪被贬的原因。同时也有虽遭祸被贬亦无怨无悔。

(2)开头这两句有一对反义词，请找出来，说说有什么作用?明确：“朝一夕”说明了因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”。且一贬就是八千里外。

(3)诗的三、四句表现了韩愈怎样的性格?明确：作者在此申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。尽管招来一场弥天大祸，他还是老而弥坚，表现了韩愈刚直不阿的性格。

(4)诗的五、六句是描写什么的?作者借写景抒发了怎样的感情?是描写环境的。云彩浓重横在秦岭上空，我的家在哪里?雪漫蓝田关，连我骑的马都不前行。“秦岭”指终南山，云横而看不见家，也看不见京城，他此时不独系家人，更多的是伤怀国事。他立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰难险阻，未免露出英雄失路之悲。

(5)最后两句表达了作者怎样的感情?明确：表达了作者凄楚的激愤之情。

(6)诗中运用了哪些对比手法?明确：“朝奏”和“夕贬”；“九重天”和“路八千”。

(7)诗中有没有对偶句，请找出来。

“云横秦岭家何在”与“雪拥蓝关马不前”。

(8)诗中“横”和“拥”字用得较有意境，说说这样用的好处。明确：“横”状广度，“拥”状高度，故全诗气势磅礴。

(9)说说你最欣赏哪句诗，为什么?

《别云间》

创作背景：《别云间》一诗，是明末少年英雄夏完淳就义当年写的。当年夏季，作者在家乡被捕，此诗写于解往南京、告别家乡之际。本诗除对故乡表示依恋之外，着重写他抗清失败的悲愤与至死不屈的顽强斗志。

诗句分析。

前二句点题，说明三年抗敌，今朝被捕，并将告别故乡。三、四句言志，面对山河破碎，而自身已无用武之地。五、六两句表示在就义之前的思乡之情。末尾两句预示前景，抗清的烽火一定会绵延下去，死后在天之灵，一定会看到祖国人民奋勇抗清的旗帜。最后两句显示出诗人至死不屈，希望复仇再起，反映的是一种激昂慷慨的壮美风格。

关于诗歌的一些知识。

本课所选的三首诗都是格律诗。格律诗中有绝句和律诗之分，绝句中有五言绝句和七言绝句之分；律诗有五言律诗和七言律诗之分。本课三首诗都属于律诗，律诗由八句组成，前两句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。颔联和尾联是对偶句。

第二课时

导入新课

宋代文学中以词的成就最高。宋词被后人尊奉为与楚之骚、汉之赋、六朝骈文、唐之诗、元之曲相媲美的文学瑰宝。今天我们学习两首宋词，作者分别是苏轼和李清照。他们都是重要的宋词作家，前者开创了豪放派词风，后者是婉约派代表。他们的词虽风格迥异，但都是词中上品。希望同学们能从中收获知识。

(一)明确目标

1．用多种方法引导学生用普通话背诵宋词。

2．用朗诵引导学生体会词的意境。

(二)整体感知

1．苏轼是一位充满矛盾、苦闷而又竭力挣扎、希望精神解脱的大诗人。这首词不仅创造了许多洁净华美的形象，更加洋溢着一股焦虑烦闷和无可奈何的情绪。全词借中秋之夜的月下欢饮和对弟弟子由的怀念，呈现出心灵的觉醒，亦即超越现实终又回归现实的历程。

2．一代才女李清照博闻强识，诗文皆能。本词写在一个漫长的白天，适逢薄雾浓云，更加愁闷。尽管屋里烧着香料，在这重阳佳节，睡在考究的寝帐里，半夜醒来感到周围的凉气侵入肌骨，精神和肉体都痛苦得难以承受。她在黄昏之后，借酒消愁，虽然有满袖的菊花幽香，仍然感到在人过度伤感的时候，身体也像菊花那样消瘦。整首词围着“愁”字作文章，缘于对丈夫的深切思念。

(三)教学过程

1．复习旧知识，让学生背诵1-3册学过的词。(以小组为单位，哪组背的多，哪组获胜)

2．作者、背景介绍。

苏轼(1036--1101)字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。嘉v二年进士。因反对王安石新法，谏官劾其作诗“谤讪朝廷”，下狱，贬谪黄州，哲宗时为翰林学士，官礼部尚书。绍圣初年，复行新法，贬惠州，又贬琼州。徽宗时，遇赦召还，卒于常州。他学识广博，文章诗词书画均较擅长。有《东坡乐府》。

李清照(1084―?)号易安居士，中国古代最伟大的女词人，有《漱玉集》。李清照的生平以靖康之变为界，形成了鲜明的对照，前期

篇19：题破山寺后禅院等>

教学设计示例

教学目的

1．借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。

2．了解各篇.写作的背景，深切体会诗词的意境。

教学重难点

1．通过诵读感悟诗词。

2．结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。

教学设想

教学方法

1．多层次诵读法以读为主要手段，读前做好指导与要求。按下列顺序操作：一读识字通词， 正确停顿断句；二读体味句子；三读感受意境，晓悟作者心声，与作者共鸣。

2．词语替换法用一些意义相近的词替换原字，比较表达效果，体会作者遣词用字的高妙。

3．讨论释疑法多组织讨论，引导学生理解诗歌浅层意义，挖掘其深层内涵。

4比较阅读法适当引入相关诗歌，作比较分析，开拓视野，深化理解。

5．改写法将诗歌改写成现代散文，从根本上把握诗词语言的合蓄凝练性与跳跃性的特点，从 另一个角度感悟作品的境界。

媒体设计

播放课文朗读录音带，用投影方式介绍相关资料。

教学时数2课时

教学步骤

第一课时

一、导语设计

从小学到现在，我们已经学习了不少古诗。现在我们就组织一次古诗接力背诵，一名同学背 出上句，其他同学以抢答形式背出下旬或全首诗，要求准确无误，看谁背得最多，接得最 快。占5分钟 （解说：初二的学生已有了一定的古诗积累，以接力背诵的形式导入新课，唤 起他们对所学篇目的回忆，并激发其“温故而求新”的渴望，引起浓厚的学习兴趣，形成竞 争气氛。）

二、解题

篇20：题破山寺后禅院等>

作者介绍：常建，唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘，表现对大自然秀丽风 光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往，歌颂隐逸生活，抒发闲情逸致，有时流露出对污 浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切，清新自然，诗情画意，浑然一体。本诗是常建的代表 作。

2．《别云间》。

作者介绍：夏完淳（1631一1647），明末爱国作家、抗清将领。明代末年，在阶级矛盾和民 族矛盾十分尖锐的时期，出现了一批爱国作家，他们组织了既是文学团体又是政治团体的文 社，如“复社”“几社’等。他们积极参加抗清斗争，并写出了一些内容充实、慷慨激昂， 闪烁着强烈民族精神的光辉诗文。夏完淳即其中代表人物之一。14岁参加抗清活动，随“几 社”领袖陈子龙在太湖起兵，后事政被俘，英勇就义，死时年仅17岁。他的诗文充满了浓烈 的战斗生活气息，表现了抗清的决心和宁死不屈的英雄气概，风格悲壮激越。其代表作除 《别云间》外，还有哀悼陈子龙的长诗《细林夜哭》和散文《狱中上母书》。

三、研习课文

1．整体把握，理清思路。

（1）读课文，消灭文字、词语等障碍。

（2）指导学生学会正确停顿，流畅朗读。如： 清晨／入／古寺，初日／照／高林。曲径／ 通／幽处，禅房／花木／深。

一封／朝奏／九重／天，夕贬／潮州／路／八千。

（解说：先查工具书或参照注释弄清字词的读音、意义，扫清朗读障碍，再指导学生根据句 子的意义划分节奏，.总结五律、七律的停顿规律。） 2具体研习，突出重难点。

1）《题破山寺后禅院》写了哪些景物？这些景物有何特点？你读后有怎样的感受？试着将其 改写成一段写景散文。 景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水，可谓步步有 景。这些景物都幽雅、宁静、安闲，即使有鸟儿的欢腾、钟筹的声响，也只是以动村静，更 增添了一份肃穆与淡然之气。使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的净地，心中杂念、浮躁消 失殆尽，不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。

（解说：引导学生想像与联想，实现从文字信息到画面信息的转化，从而进入意境，实现阅 读价值。改写并不等于古诗今译，教师应使学生明确这一点。） （2）《左迁至蓝关示侄孙 湘》一诗反映了当时怎样的社会现实？

唐宪宗崇尚佛学，迎凤翔法门寺佛骨人宫供奉，致使文武百官不务正业，为瞻仰佛骨，大肆 施舍而奔波，形成时弊。昏庸的统治者不辨贤佞，对敢于直言阻谏的韩愈几欲定为死罪。本 诗即反映了当朝者面后腐败、荒废朝政、误国殃民的黑暗现实。

（解说：贯彻读思结合的教学原则，促使学生更深层次地把握作品的思想内容。）

（3）《别云间》一诗表达了作者怎样的思想感情？

诗歌以表达抗清的斗志为主要基调，同时也含有对江山为外族侵略的悲愤，面对死亡的无惧 无悔，对故土的眷恋，人虽死而抗清精神永存的坚定信念。

（解说：问题的回答不要求面面俱到，能扣住诗歌语言做出自己的分析即可，对学生的解答 应多加肯定、鼓励。）

3．欣赏品味及课堂训练。

（1）《题破山寺后排院》中的“曲径通幽处，排房花木深”是历来为人所称诵的佳句，你认 为它好在哪里？“山光悦马性，潭影空人心”一句，“悦”“空”该如何理解？ “曲径”一 句，写出了禅房的位置及环境，弯弯曲曲的小路将人们引向一个幽静的去处，那就是在繁花 簇拥中，高木掩映下的禅房。诗句的'妙处在于“曲”“幽”“深”三字的程度都是不确定 的，它们只是点出了景物的主要特点，而小路究竟是弯曲成什么样子，后禅院幽静到何种程 度，深僻成何种境界，则是一千个读者，有一千种答案了。诗句留给读者无限暇想的空间， 读者会身不由己地进人这个加入了自己想像成分的境地，使原来的“无我之境”成为“有我 之境”，读者的心灵也受到这种清灵幽深环境的吸引与净化，“我看青山多妩媚，料青山见 我也如是”，人与自然成为和谐的一体。因为一个心存杂念的人是不配进入这种画面的。诗 句既给人美妙的想像、愉悦的感受，又给人心灵的净化与升华，而且这一切全在不动声色之 中进行，这便是其超人之处了。 “山光悦鸟性，潭影空人心”一句中的“悦”与“空”都是 使动用法， 应理解为“使……欢 悦”“使……消除”否则整句诗歌的意义将无法把握。

（解说：学习诗歌不能只以读懂意思为终极目标，要能够欣赏品味其语言的精妙之处，做到 既可意会，又能言传，通过口头训练切实提高学生感受语言，驾驭语言的能力。） （2）往 迁至蓝关承任孙湘》一诗的颔联与尾联各表达了怎样的感情？“‘云横秦岭家何在？雪拥蓝 关马不前”中的“横”与“拥”能不能用其他词语替换一下，看效果有何不同？

颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，抒发自己为革除弊事，不惜年过体 衰，而反遭贬迁的愤慨之情。而尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”则向侄孙倾吐凄 楚难言的苦衷和愤激之情。 可以将“横”试着改为“阻”‘浮”“‘飘”“堆’等词，但它 们都不能表达出“横”字所体现的“突兀、厚重、僵硬”之感。“‘拥”字也可以改 为“积”“压”‘“盖”等词，也同样表达不出“拥”字所赋予的‘“雪厚，阻住道路”的 意义。正是这两个词语的恰当运用，使这两句话写出了作者因远离家乡、路途艰险而无限的 沉痛与怅惆。

（解说：在同一首诗中各句话侧重表达的感情是有区别的，要指导学生把握体会。用词语替 换的方法体会诗歌遣字用词的技巧。） （3）《别云间》中哪些词语表达了作者为抗清而死 的决心和意志？

有“泉路”“毅魄”“灵旗”几个词语。其意义都与‘死后”有关，不过没有丝毫的畏惧， 更没有对自己所从事的抗清事业的悔恨，而是充满了战斗的豪情、英雄的气概。

四、布置作业

这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，完成了背诵，并感受了作者的情感，对重 点词句做了研读品味，有很大的收获。课下希望同学们完成以下几个任务：

1．搜集唐代田园派代表人物王维、孟浩然的作品各一首。

2唐代诗人杜牧有一首《过华清宫绝句》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃 子笑，无人知是荔枝来。”将其与《左迁至蓝关示侄孙湘》作比较阅读，看它是从什么角度 来抨击时政的？

3比较阅读《别云间》和《梅岭三章》（其一），及抗日将领吉鸿昌的绝笔诗：“恨不抗日 死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”

看三者在表达的思想感情上有何异同。

第二课时

一、导语设计

李白有一首《静夜思》，大家可能都背得出来：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。”这是一首思乡诗，古诗词中有很多是用来表达思念之情的。今天我们就来学习两首写对家人思念的宋词：苏武的《水调歌头》和李清照的《醉花明》。

（解说：由李白的诗歌导入，自然地由诗歌的学习过渡为对词的学习，并明确了两首词的主 题，使学生的学习更有目的性、针对性。）

二、解题

词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代 表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词泥产生较早，代表人物有欧 阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放派，其词作题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为 主，风格大气、恢宏，辛弃疾也是8放派的代表人物。词都有词牌，规定着词作的句数、字数 及音律。

三、研习课文

1．整体把握，理清思路。

1）读课文，消灭字、词障碍。

（2）读小序了解.写作背景，结

合注释弄清词作大意，看其上阎与下闽表达的侧重点有何不同。

（解说：在老师指导、讲析之前完成自主阅读，为下面的研读作好准备。）

2具体研习，突出重难点。

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