《蟋蟀在时报广场》教案
【简介】感谢网友“苹果甜心”参与投稿，下面小编为大家带来《蟋蟀在时报广场》教案（共12篇），希望大家能够受用!
篇1：《蟋蟀在时报广场》教案
一、教学目标
(一)能识读运用以下词语：忧郁陶醉弥漫涟漪萦回孤苦伶仃家喻户晓。
(二)能围绕形象的刻画、情节的设计、语言的运用体会本文深刻的思想内涵。
(三)体会“真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功”的道理。
二、课时安排
2课时
三、教学过程
第一课时
(一)活动导引
1．课前预习。要求如下：
①读准音，注意查找工具书。
②读顺文，注意根据不同对象声情并茂地朗读。
③读懂意，指文章大意，圈出感兴趣的内容。
2．导入新课
乔治・塞尔登曾经养过一只“蟋蟀”，那只蟋蟀躺在《蟋蟀在时报广场》里。40余年过去了，那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着。叫得使人心慌、叫得使人心动、叫得使人心疼、叫得使人心碎。在它的叫声中，我们可以初步了解美国的风土人情，了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况，了解人性的美好。
今天，就让我们来学习被誉为当代新童话标本的《蟋蟀在时报广场》。
(二)活动过程
1．略读活动
略读的要求：
①不必探究词句，快速阅读全文以初步了解课文内容梗概、主要观点、作者意图。
②时报广场除了有蟋蟀，还有哪些角色?请一一划出，并说说你对他们的认识。在它们之间发生了哪些故事，能用简洁的语言加以概括吗?
2．思考活动
学生活动要求：思考略读前老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由。
教师辅助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落，然后结合“思考与练习一”，作出归纳。巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题。
3．交流活动
(1)关于角色
①老鼠塔克猫儿哈里小学生马里奥蟋蟀切斯特音乐教师斯梅德利先生马里奥的父母。
②正直的蟋蟀、精明的老鼠、宽厚的猫儿，无不形象鲜明，生动可爱。如果说老鼠塔克和猫儿哈里是城市流浪者的拟人化形象，那么蟋蟀切斯特无疑是乡村流浪歌手的化身，小学生马里奥一家则是城市贫民的代表。切斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的'混合。这不过是作家给他贴上的醒目标识，使我们不致将他与别的蟋蟀混同起来，其实他本人并没有那方面的自信，他最多能意识到自己是一名乡下的歌手。他为清澈的露珠欢呼，为芬芳的花朵歌唱，为寒冷与饥饿悲鸣，一切都来自他天然的情感。塔克老鼠与哈里猫，这两个“纽约佬”有相当丰富的生存经验、技能和阅历，他们熟悉都市犹如切斯特熟悉乡下一样。乔治・塞尔登将城市人的精神及习性刻画得入木三分，塔克老鼠与哈里猫活脱脱就是两个纽约的居民。他们具有看风使舵的本领，凡事都能找到于己有利的一面，我们完全不用担心切斯特会被这两个纽约佬教唆坏了，或者遭到他们的算计。塔克老鼠与哈里猫的本质不坏，他们不过是沾染了一些城里人的恶习而已。
(2)关于故事
①概括情节并无惟一的答案，只要言之成理即可。如：切斯特初到纽约、初露才华、误食钞票、答谢朋友、引发大火、广场
音乐会、塔克友情资助、指导学唱等。
②情节曲折动人。作者通过一个个生动感人的情节告诉读者：友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市，一切都是那么陌生；生活没有着落，是马里奥收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由。一个一无所有的乡下“人”，想要在大都市里生存下来已属不易，要想在事业上获得成功更是谈何容易!可是来自乡下的切斯特却成功了。他的成功完全来自真情：是马里奥使得无家可归的切斯特有了归宿；是素不相识的音乐教师斯梅德利先生发现了切斯特的音乐才能，又是他的宣传，使切斯特家喻户晓，“人们积聚在报摊周围听切斯特演奏”，切斯特很快就成了广播和电视里的“新闻人物”。切斯特能够成为“纽约最著名的音乐家”，还得力于塔克的帮助，“他认定蟋蟀切斯特是很有才能的。他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能让它白白浪费掉”。塔克自告奋勇做切斯特的“业务经理”，并“指导切斯特跟着收音机更好地学习人类的音乐”。可以说，如果没有他们的无私帮助，切斯特是不可能获得成功的。作者通过蟋蟀切斯特的成功，热情地讴歌了友谊与真情。作者把蟋蟀切斯特在纽约的遭遇写得曲折而又深切感人。
第二课时
(一)品析活动
1．文章中哪些描写显示了切斯特对朋友的忠诚?
文中有很多，只要学生结合课文分析即可。
2．课文中关于切斯特发音、唱歌、表演的描写有何特色?
文中共有4次相关的描写，可让学生精读品味。
第1次与音乐教师斯梅德利先生。
第2次与塔克老鼠与哈里猫。
第3次与马里奥一家。
第4次广场音乐会。作者用了大量的侧面描写，如“马里奥的妈妈从来没有见过报摊周围挤满了这么多人……这一天，为了听切斯特的演奏，有七百八十三人上班迟到”。蟋蟀的演奏传到了大街上，“行人全都停下来倾听……在歌声飘荡萦回的那几分钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静”。这些都显示出了作者深厚的文学功底。
详略结合，侧面描写为主，是描写切斯特发音、唱歌、表演的特色。
3．切斯特为什么念念不忘乡下的生活?作者的意图何在?
作为一个乡村流浪歌手，蟋蟀切斯特虽然在纽约获得了巨大成功，但是他并没有归属感，并没有真正融入这个城市。这是一个带有世界性的问题，在中国也有不少这样被称作“边缘人”的问题。正因为切斯特在乡下生活惯了，过惯了自由自在、无拘无束的生活，所以他虽然成了纽约最著名的音乐家，但却感到失去了自由，“他一向喜欢自由自在地歌唱，不习惯在规定的时间演奏规定的节目，也不喜欢别人盯着他看”。因此他怀念家乡的生活，“怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们”。正是这些原因使切斯特“念念不忘乡下的生活”。
作者的意图可由学生自由发挥，言之有理即可。如：乔治・塞尔登在一个夜晚路过地铁车站时听到了一声蟋蟀的鸣叫，就想起了遥远的康涅狄克州，他的故乡。读一读余光中、鲁迅、黑塞・希门内斯……这些经典作家关于故乡的文字，我们就知道故乡是什么地方了。这只蟋蟀使我们找回了家的感觉。上路吧，跟着这只能找到快乐源泉的蟋蟀，走吧走吧走吧。所有获得成功、远离家乡，或生活在不幸中的人都应听听这只蟋蟀的鸣叫。惭愧，或者感动。
(二)布置作业
课后完成“思考与练习二”。
篇2：《蟋蟀在时报广场》教案
教学内容
教材第8l页～89页。
教学目标
知识和能力
1．复述课文，积累语言。
2．理解文中形象的含义。
3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。
过程和方法
在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。
夺情感态度价值观
使学生感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。
教学重、难点及教学突破
重点学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。
每难点
6．交流名言。
如：“君子之交淡如水”，“在家靠父母，出门靠朋友”，“路遥知马力，日久见人心”等。
四、本课小结
一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市，一切都是那么陌生，生活没有着落，是马里奥收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬坏美钞而遭禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由。一个一无所有的乡下“人”，想要在大都市里生存下来已属不易，要想在事业上获得成功更是谈何容易!可是来自乡下的切斯特却成功了。他的成功完全来自真情。写蟋蟀成功，作者【用了大量的侧面描写，请同学们抄写下来，体会侧面描写的作用。
五、板书设计参考
蟋蟀在时报广场
塞尔登’
结识朋友――啃破钞票――意外失火――演唱成功
篇3：《蟋蟀在时报广场》
《蟋蟀在时报广场》
《蟋蟀在时报广场》教学设计中学语文教学资源网 东方雪 -04-23
刘洋
教学目标：1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
教学步骤： 向同学们介绍本课的学习目标。
1、 导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、 整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
3、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的地方，请同学们讨论作答。（教师也提出一些问题，请同学们讨论）
4、视野冲浪（思维拓展）
（1）童话故事续写
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
（2）进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
5、拓展读本：推荐课后阅读：《20世纪世界儿童文学名著精粹-童话卷》；欲获取更多塞尔登资料，请登陆： ebook.cbbn.net/th/xsqy/013.htm
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）
7、结束语：歌曰：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊，猫鼠如此，蟋蟀也如此，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的.阴影，所以我们需要友谊，我们要给他人友谊。
附：问题
1、文章第11自然段中：老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼，塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
2、这篇童话情节曲折，可有人说有些内容可以去掉。例如：老鼠塔克攒钱的原因和过程。你认为呢？
3、文章第14自然段中：本来是塔克摔倒在火柴盒上引起了火灾，可是为什么蟋蟀切斯特要承担责任？
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
5、文章第21自然段中：“蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家，可是他并不感到快乐。……他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。”切斯特出了名，可他为什么念念不忘乡下的生活？你认为他生活在哪里更好？
3月29日
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篇4：课文《蟋蟀在时报广场》教案
课文《蟋蟀在时报广场》教案
备课时间 .4.2执教时间 .4.3～4教案总序号：27、28
教学目标：
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
教学步骤：
向同学们介绍本课的学习目标。
1、 导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、 整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
3、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的地方，请同学们讨论作答。（教师也提出一些问题，请同学们讨论）
4、视野冲浪（思维拓展）
（1）童话故事续写
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
（2）进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
5、拓展读本：推荐课后阅读：《20世纪世界儿童文学名著精粹-童话卷》；
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）
7、结束语：歌曰：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊，猫鼠如此，蟋蟀也如此，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的`种种苦难，驱散心灵上的阴影，所以我们需要友谊，我们要给他人友谊。
附：问题
1、文章第11自然段中：老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼，塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
2、这篇童话情节曲折，可有人说有些内容可以去掉。例如：老鼠塔克攒钱的原因和过程。你认为呢？
3、文章第14自然段中：本来是塔克摔倒在火柴盒上引起了火灾，可是为什么蟋蟀切斯特要承担责任？
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
5、文章第21自然段中：“蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家，可是他并不感到快乐。……他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。”切斯特出了名，可他为什么念念不忘乡下的生活？你认为他生活在哪里更好？
篇5：续写蟋蟀在时报广场
续写蟋蟀在时报广场900字
蟋蟀切斯特在演奏完最后一个音符后就准备乘回康涅狄格州的火车还乡。
当大家还沉浸在美妙的乐曲声中的时候，一辆火车慢慢地驶向远方。只看见切斯特站在玻璃上和大家挥手告别，他的朋友马里奥、哈里和塔克也都伤心的留下了眼泪，他们说：“等我们有了钱就一定会去康涅狄格州去看望你的。”
切斯特边哭边“嗯，嗯”地答复他们。他钻进了一个篮子里，吃着里面美味的食物，不由得高兴起来，他哼起了一首歌曲，引得旅客们都来观看这只会唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌声飘满了整个车厢，乘客们都仔细的'听着，嘴角上扬着，就连正在打闹的孩子们也都竖起耳朵听着甜美的音乐，大家都听得都那么地专注，那么地认真，好像在细细地品味一杯浓香的茶。
当那首歌结束的时候，切斯特就回到了自己的家乡——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那个熟悉的景象。
小鸟们在树上欢快的歌唱，蜻蜓在荷叶上看着池塘里的青蛙妈妈在追着她那淘气的儿子辛迪要喂他吃完那最后的一口“饭”，哈哈大笑，小鱼勒里和他的弟弟妹妹们在玩捉迷藏，这样的事每天都会发生。切斯特看到这一幕满意地笑了，笑得那么的甜。
这时，土拨鼠比尔出现在切斯特的身后，把切斯特吓了一大跳。听到切斯特被吓得“啊”了一声后，大家都来问候切斯特了。之后，他们又都邀请切斯特去自己家吃一顿晚宴，最后他们决定在切斯特家门前的木墩旁举办晚宴。
宴会从一开始到结束，笑声都围绕着这个小村庄。大家一边唱歌一边跳舞，忘记了忧愁，忘记了苦恼，忘记了悲痛，也忘记了时间，直到第二天太阳升起了，大家才知道已经玩了一个晚上，才结束了这场宴会。回到家后，大家都累得抬不起头来了，趴在床上睡了整整一天。
一个月后的一天，切斯特家的门铃响了。他打开门，原来是令切斯特日思夜想的马里奥、塔克和哈里来看望他了，他们高兴得拥抱在了一起。
可是，他转念一想，他们是怎么来的呢？
原来，切斯特走后，他们想尽快的来看望切斯特，就努力的攒钱。塔克和哈里每天都不顾自己的危险拼命地去捡钱，而马里奥则每天都走街串巷的去卖报纸、音乐杂志等。终于，他们攒够了钱，买了三张来康涅狄格州的火车票来看望切斯特了。他们非常高兴，因为他们终于见到切斯特了。
晚上，他们在土拨鼠比尔家里举行了一个盛大的宴会，大家在一起快快乐乐地唱歌、跳舞，歌声飘满了整个康涅狄格州……
篇6：《蟋蟀在时报广场》续写
《蟋蟀在时报广场》续写800字
演出结束后，趁着众人还在陶醉中的时候，蟋蟀切斯特骑着猫儿哈里悄悄的向着火车站的方向跑去。路上，它回想起它初到纽约，看着纽约的繁荣又惊奇又害怕。幸好遇到了这几位好朋友来帮助它，不然它早就葬身于异国他乡了。马上就要离开了，回想起这段时间与他们之间的一点一滴，不经心生悲切之情。送君千里，终有一别。火车站已经映入眼帘了，这是最后的告别了，切斯特想跟哈里说些什么，却又欲言又止。转身进入了火车站。
呜——这是火车即将离开的声音。切斯特望着车窗外迟迟没有离开的哈里，心中不免荡起一圈圈涟漪。切斯特狠下心，将头埋了下来，努力想要睡着，却又睡不着。满脑子都是这几个月与他们一起生活的点点滴滴。心中不免悲伤起来，于是切斯特又唱起了那首名叫《重归苏莲托》的乐曲。车厢里的人都惊呆了，人们议论纷纷“这就是时报广场的'那只蟋蟀？”“它怎么会在这里？难道它的老家就在康涅狄格州？”此言一出，车厢内顿时炸开了锅。切斯特听到不妙了，马上说让他们不要传出去。人们答应了，车厢内又响起了切斯特的歌声。
很快，列车管理员从喇叭里面说到“各位旅客请注意，各位旅客请注意，列车即将驶入康涅狄格州，请要下车的旅客做好准备。”听到这个消息后，切斯特高兴的说：“土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，我回来了。”到站后，切斯特迫不及待的跳出车窗，一眼望见了来迎接它的一些伙伴，但那些伙伴都不像原来那么淳朴了，个个对切斯特献殷勤，想要切斯特帮他们出名。切斯特发现他原来的朋友个个都变得贪婪了，切斯特想回到纽约，但今天是不行了，他只能等到第二天搭第二趟列车回到纽约了。
到了第二天早上，切斯特刚打开门，却看到了很多人在自己门前，想要找切斯特要签名，切斯特刚想问这是怎么回事，但突然想到世界上没有不透风的墙，人们一传十，十传百，我的秘密便不存在了。于是切斯特生气的大叫起来，声音不再是那么优美，而是变得很粗犷，没过多久切斯特的声带炸掉了，切斯特也就这样死了。
消息很快传遍了美国，许多“人”都为切斯特而痛哭。
篇7：蟋蟀在时报广场续写作文
自从蟋蟀切斯特在时报广场出名以后，纽约许多公司都请他去做形象代言人，使它忙得不可开交。它的名气传遍五大洲、四大洋，就连它家乡的黑熊市长也知道了。为了扩大家乡的知名度，该市市民一致推选切斯特做“荣誉市民”，并最最最虔诚地请它回家讲学。
告别了好友哈里和塔克，切斯特乘坐的飞机经过一天一夜的飞行，降落在他家附近的一个飞机场。切斯特刚跳下飞机，就被一群早已等得很急，但又特别热情的记者包围了。他们拿着摄像机，拿着采访用的录音器，把切斯特围得连气都喘不过来。
幸亏土拨鼠在地上挖了一个通道，切斯特才得以脱身。这时，市长已经拿着鲜花来到机场。他疏散记者后，便把切斯特接进轿车，没多久，切斯特便来到五星级宾馆的总统套房。
这里的服务员都经过一系列培训。他们提供的食物也是最上等的`：法国枫丹白露的露珠、俄罗斯西伯利亚的马铃薯、巴西里约热内卢的西红柿、美国夏威夷的椰子、以色列特拉柴维尔温室特培的黄瓜及中国新疆吐鲁番特供的哈密瓜。切斯特过着犹如天堂般的生活。
切斯特的讲座也受到热烈欢迎。它家乡的几家公司都争着请它当形象代言人，美国的哈佛、英国的剑桥都邀请它去当音乐教授。但切斯特不想去，因为家乡是它的根，这里有它的父母乡亲，他再也离不开故乡。[写切斯特讲座受欢迎，它的影响与日俱增。]
一些朋友很羡慕它，因为切斯特曾去过远方，去过纽约。一些童年的小伙伴要它带自己出国，也去风光风光。切斯特对自己有着清醒的认识，它认为只是机遇改变了它的生活，它自己仍然是只普通的蟋蟀。因为在外奔波得太疲倦了，它就想在家乡安居乐业了。[写切斯特对自己有清醒认识，它决定在家乡安居乐业。]
它在家乡当了一名音乐教师，由于见多识广，由于教学认真，它深受学生和家长欢迎，后来被评为“功勋市民”!……
篇8：《蟋蟀在时报广场》续写作文
切斯特踏上了通往故乡的列车。两天之后，切斯特再次来到了这片熟悉的故土，尽情呼吸了一口家乡的新鲜空气后，便快步向村子走去。
此时，卖报的土拨鼠瞧见切斯特后，兴奋地大叫：“啊!亲爱的切斯特，你终于回来了。”野鸡、鸭子、兔子听到切斯特回来了，纷纷跑来，对着切斯特嘘寒问暖。切斯特心想：也许只有在自己的故乡，才能感到真正的融入到这个地方吧。
那天晚上，切斯特与好朋友们举行了狂欢会。在举行狂欢会时，切斯特不免想起了那次发生在马里奥报刊里火灾的事，便想起了在都市的朋友们。土拨鼠见切斯特心不在焉的，便将切斯特叫到了阳台外：“切斯特，你是不是不适应乡下的生活了，要是你想回去的话，我相信大家都不会阻拦你的。”切斯特连忙摆手：“噢，不!土拨鼠先生，我并不是怀念都市的生活，我只不过是想念那里的朋友罢了。你们对于我来说是很重要的'朋友，我不会离开你们的。”
切斯特在心里暗自祈祷：但愿他们一切都安好。
第二天，当切斯特刚起床时，土拨鼠先生便急匆匆地边跑边喊：“不好了!不好了!出大事了!~”切斯特无奈地耸耸肩：唉!土拨鼠先生还是老样子，总是喜欢大惊小怪。
土拨鼠先生将所有的动物召集到了自己的身边，清了清嗓子：“不好了，市里将要把我们的村庄改造成旅游胜地，任何人都不得居住，所有的居民必须在三天内搬离。”这下动物们可都慌了起来，大家长期生活在这里，没有了这片土地，大家就等于无家可归啊。此时，切斯特站出来说：“大家先别慌，我倒有一个办法，但不知行不行得通。”大家听到切斯特有办法，立即安静了下来，平时村里就数切斯特最有办法了。
当市领导来审查村子的那天晚上，切斯特与其它动物们躲藏在从他处探听的市领导必经的一条小路的草丛旁。当车子缓缓驶来时，切斯特放开了喉咙，唱出了婉转的曲子。一个个美妙的音符从草丛中接连地跳了出来。曲子从起初的兴奋高昂慢慢地过渡到无比的失落、伤感。渐渐地，由原本的失落又变回了原来的激动昂扬。市领导们听得入神了，车子也忘记了驶动。当最后一个音符从切斯特口中蹦出时，动物们讲切斯特高高举起。市领导们领悟了其中的含义，若有所思地点了点头，于是车子转了个方向，又缓缓驶向原先来村子的那条路，车影渐渐变得模糊，最后便消失在夜幕中。
“成功了!成功了……”大家讲切斯特高高举起，抛向了空中。第二天，报纸立即登载出了这则轰动的新闻，上面并附有切斯特的寄语：切斯特在家乡过得很开心呐，希望在纽约的朋友们也能开开心心的!并且在旁边有一张蟋蟀切斯特的照片。
马里奥还是一如既往地将从邮局运来的报纸搬到货柜上，当他随手翻开一页报纸时，看到上面的照片，大叫了起来。哈里以为发生了什么事，连忙赶来，当他瞟到报纸上的照片时，也随即大叫起来：天呐，原来是切斯特!
篇9：《蟋蟀在时报广场》续写作文
切斯特的最后一次公开演奏结束了，也就是说，他就要离开纽约了。
到康涅狄格州的火车就要开动了，塔克含着眼泪对切斯特说：“好朋友，相信我，以后我有钱了，我一定去看你!”哈里连连点头，一旁的马里奥也说：“嗯，这就作为我们的约定吧!”切斯特的眼泪也留下来了：“嗯嗯。”
不知不觉，切斯特在火车上睡着了。当他醒来，他已经到了他念念不忘的家乡——康涅狄格州。
他做了个深呼吸，他好喜欢这里清新的空气，绿绿的树和香香的泥土，还有闪闪发光的小溪流。
“嘿，请问你是贝蒂吗?”切斯特看到了土拨鼠。
“嗯，我就是。你是……噢，切斯特!”贝蒂好激动呀，“知道吗?我们大家都好想念你呢，你去哪了?卡伦他和露西结婚了。辛蒂又胖了，呵呵，因为她生了宝宝……你不在，发生了好多好多的喜事呢。对了，我要去告诉大家你回来了。”
“好，那么我们晚上举行个聚会吧，就在我家旁边的小草地。”切斯特高兴极了。
太阳沉下去了，切斯特在小草地插起了火把，把各种各样的水果、点心都摆好了。一会儿，他所有的好朋友都来齐了。大家把切斯特抱起来，欢呼了许久。贝蒂清了清嗓子，故意把声音压低了，说：“亲爱的切斯特先生，给我们说说吧，你到底去了哪里，发生了什么事?”切斯特说：“哪我就说说吧。我流落到了繁华的纽约市，在那我根本不认得一个人，我只好钻进排水管睡觉。就在这儿，我认识了塔克，然后又认识他的朋友哈里。你们知道吗?塔克是只老鼠，而哈里是一只猫呀，他们竟然是好朋友。”朋友们听了，都吃了一惊，七嘴八舌的议论，切斯特说：“对呀，在纽约市，鼠和猫早已抛掉了旧日的偏见。之后，我又认识了马里奥一家，他们是我的人类朋友。在他们家，我睡觉做梦时把两美元给吃掉了，马里奥的爸爸妈妈把我关了禁闭。哈里知道后，就劝塔克拿出钱来赎回我的自由。塔克可是纽约最有钱的老鼠呀!我真感动。还有，我不小心引起了火灾，把马里奥的报纸杂志给烧坏了……”大家听得津津有味。辛蒂的小孩的哭声打断了切斯特，切斯特说：“我们吃东西吧!”大家可高兴了，边吃东西边跳舞，一直到天亮，大家都累了，他们的聚会才结束。
切斯特回到他的泥窝里，立刻就闭上了眼睛，他太累了。中午的时候，切斯特隐隐约约听敲门声，他起床打开门一看，是一群小动物们，他们说：“切斯特先生，您能当我们的音乐老师呢?”切斯特一下子就答应的下来，把他们带到一个幽静的山洞里，这里就是他们的教室了。小动物们学的多开心呀!蚊子拉拉“嗡嗡嗡”地唱，不是很标准;蝴蝶莉莉丢掉以前的“淑女形象”，也在“疯疯癫癫”地唱了起来……切斯特最喜欢小老鼠托尼了，因为小老鼠让他想起了他的好朋友塔克……
纽约市里，塔克和哈里一起拼命地去捡钱，不顾危险，为了去看切斯特，马里奥有时也会去帮杂货店送货，他们也在想切斯特。
一个月后的一天，切斯特一人在家，很无聊。突然，他听到有人敲门。是谁?切斯特一看门，立刻就与他们抱了起来，是塔克、哈里和马里奥，他的好朋友!
晚上，他们四人在切斯特家里吃晚饭，切斯特为他的三个好朋友演唱，真好听，这是他新学会的歌曲。歌声飘满了康涅狄格州，他们共同演绎着这段真挚的友谊……
[点评]本文从切斯特回乡后与朋友们在一起欢快地生活，为朋友们讲述他流浪纽约的故事，把原文故事缩写成为内容的一部分，还是非常有创意的，也能体现小作者独到的构思。根据提供的情节，展开丰富而又合理的想象，想象事情的发展结果，完成一篇内容具体、表达生动的记叙文。这样的作文练习，既可以发展学生的想象力，提高思维力，又可以培养学生的语言表达能力，又贴近他们的生活，因为青少年时期本身就是想象力丰富的阶段。
篇10：《蟋蟀在时报广场》续写作文
“或许这一切的一切，都是幻觉吧。”回到故乡的切斯特，常常躺在绿茵茵的草坪上这么想着。回头望望身后，荒芜破旧的房屋田地，冷冷清清的街道，这一切的一切，都与那繁华的大都市，相差太多太多了。
“切斯特——”远处传来一声呼唤，噢，原来是他的伙伴们：土拨鼠贝利、野鸡杰克、鸭子咕叽和兔子莉莉她们!“太好了，至少，我还有他们，至少，我不孤单!”切斯特心想。“你好，切斯特，在干什么啊?”贝利问。杰克紧跟着说：“切斯特，我想到了一个赚钱的好办法!”钱，呵，听到这个字眼，切斯特原本发亮的眼睛又黯淡了下去。可他仍然强打精神的问：“什么啊?”咕叽眉飞色舞地说：“我们几个可以组一个乐团演出，开演唱会，就像你在纽约那样，万众瞩目!”听到这儿，切斯特彻底绝望了，难道还是要走这条路吗?
他默默的回了家，躺在那张破旧的草床上，他翻来覆去睡不着。他心里很想拒绝，因为他害怕被束缚。可是，贝利他们呢?他们是多么需要经济来源啊。为了我的朋友们，就算牺牲我的自由又有何妨?只要与他们在一起，牢笼也是天堂。于是他下定决心，与他的朋友们组建了一个乐队，叫“噼里啪啦”乐队。他们在乡下找了一家干净的小屋，莉莉倾尽了她所有的积蓄买下了它。看到这样，切斯特更加下定决心，一定要助他们成功。他们没日没夜的练习，贝利由只会钻地洞到弹得一手好吉他，杰克由找不到鼓点到能轻松奏出一曲动感乐曲，咕叽由公鸭嗓子变成了说唱能手。而莉莉，则精心的为他们准备着演出服装。
一切准备就绪的那一天，他们第一场演出取得了空前成功，他们一战成名，家喻户晓。随著名声变大，他们开始忙碌起来。只是切斯特又感到那种压迫感了，他闷闷不乐。终于，一个清晨，他收拾了行李上了火车。在车上，他在包里发现了一封信和一摞钱，那些钱，是他们从第二场演出开始后所有的演出费!信上写：“亲爱的切斯特，我们知道有这么一天。望你明白，自由固然可贵，可奋斗同样重要，祝你好运。”切斯特突然泣不成声。
两年后，事业有成的切斯特回到了乡下，来到那座小屋前，他推开门，轻轻地说：“亲爱的朋友们，我回来了。”一时间，泪水模糊了眼眶。
篇11：《蟋蟀在时报广场》续写
切斯特踏上了通往故乡的列车。两天之后，切斯特再次来到了这片熟悉的故土，尽情呼吸了一口家乡的新鲜空气后，便快步向村子走去。
此时，卖报的土拨鼠瞧见切斯特后，兴奋地大叫：“啊!亲爱的切斯特，你终于回来了。”野鸡、鸭子、兔子听到切斯特回来了，纷纷跑来，对着切斯特嘘寒问暖。切斯特心想：也许只有在自己的故乡，才能感到真正的融入到这个地方吧。
那天晚上，切斯特与好朋友们举行了狂欢会。在举行狂欢会时，切斯特不免想起了那次发生在马里奥报刊里火灾的事，便想起了在都市的朋友们。土拨鼠见切斯特心不在焉的，便将切斯特叫到了阳台外：“切斯特，你是不是不适应乡下的生活了，要是你想回去的话，我相信大家都不会阻拦你的。”切斯特连忙摆手：“噢，不!土拨鼠先生，我并不是怀念都市的生活，我只不过是想念那里的朋友罢了。你们对于我来说是很重要的朋友，我不会离开你们的。”
切斯特在心里暗自祈祷：但愿他们一切都安好。
第二天，当切斯特刚起床时，土拨鼠先生便急匆匆地边跑边喊：“不好了!不好了!出大事了!~”切斯特无奈地耸耸肩：唉!土拨鼠先生还是老样子，总是喜欢大惊小怪。
土拨鼠先生将所有的动物召集到了自己的身边，清了清嗓子：“不好了，市里将要把我们的村庄改造成旅游胜地，任何人都不得居住，所有的居民必须在三天内搬离。”这下动物们可都慌了起来，大家长期生活在这里，没有了这片土地，大家就等于无家可归啊。此时，切斯特站出来说：“大家先别慌，我倒有一个办法，但不知行不行得通。”大家听到切斯特有办法，立即安静了下来，平时村里就数切斯特最有办法了。
当市领导来审查村子的那天晚上，切斯特与其它动物们躲藏在从他处探听的市领导必经的一条小路的草丛旁。当车子缓缓驶来时，切斯特放开了喉咙，唱出了婉转的曲子。一个个美妙的音符从草丛中接连地跳了出来。曲子从起初的兴奋高昂慢慢地过渡到无比的失落、伤感。渐渐地，由原本的失落又变回了原来的激动昂扬。市领导们听得入神了，车子也忘记了驶动。当最后一个音符从切斯特口中蹦出时，动物们讲切斯特高高举起。市领导们领悟了其中的含义，若有所思地点了点头，于是车子转了个方向，又缓缓驶向原先来村子的那条路，车影渐渐变得模糊，最后便消失在夜幕中。
“成功了!成功了……”大家讲切斯特高高举起，抛向了空中。第二天，报纸立即登载出了这则轰动的新闻，上面并附有切斯特的寄语：切斯特在家乡过得很开心呐，希望在纽约的朋友们也能开开心心的!并且在旁边有一张蟋蟀切斯特的照片。
马里奥还是一如既往地将从邮局运来的报纸搬到货柜上，当他随手翻开一页报纸时，看到上面的照片，大叫了起来。哈里以为发生了什么事，连忙赶来，当他瞟到报纸上的照片时，也随即大叫起来：天呐，原来是切斯特!
[点评]本文是全篇续写，即原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。作为续写作文，续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。这篇文章就很好地体现这一特点。如切斯特用歌唱打动市长，就如原文切斯特用歌唱打动马里奥的妈妈一样，再如，文章结尾，马里奥、哈里从报纸上看到切斯特的故事就与原文切合。
篇12：《蟋蟀在时报广场》续写
“或许这一切的一切，都是幻觉吧。”回到故乡的切斯特，常常躺在绿茵茵的草坪上这么想着。回头望望身后，荒芜破旧的房屋田地，冷冷清清的街道，这一切的一切，都与那繁华的大都市，相差太多太多了。
“切斯特——”远处传来一声呼唤，噢，原来是他的伙伴们：土拨鼠贝利、野鸡杰克、鸭子咕叽和兔子莉莉她们!“太好了，至少，我还有他们，至少，我不孤单!”切斯特心想。“你好，切斯特，在干什么啊?”贝利问。杰克紧跟着说：“切斯特，我想到了一个赚钱的好办法!”钱，呵，听到这个字眼，切斯特原本发亮的眼睛又黯淡了下去。可他仍然强打精神的问：“什么啊?”咕叽眉飞色舞地说：“我们几个可以组一个乐团演出，开演唱会，就像你在纽约那样，万众瞩目!”听到这儿，切斯特彻底绝望了，难道还是要走这条路吗?
他默默的回了家，躺在那张破旧的草床上，他翻来覆去睡不着。他心里很想拒绝，因为他害怕被束缚。可是，贝利他们呢?他们是多么需要经济来源啊。为了我的朋友们，就算牺牲我的自由又有何妨?只要与他们在一起，牢笼也是天堂。于是他下定决心，与他的朋友们组建了一个乐队，叫“噼里啪啦”乐队。他们在乡下找了一家干净的小屋，莉莉倾尽了她所有的积蓄买下了它。看到这样，切斯特更加下定决心，一定要助他们成功。他们没日没夜的练习，贝利由只会钻地洞到弹得一手好吉他，杰克由找不到鼓点到能轻松奏出一曲动感乐曲，咕叽由公鸭嗓子变成了说唱能手。而莉莉，则精心的为他们准备着演出服装。
一切准备就绪的那一天，他们第一场演出取得了空前成功，他们一战成名，家喻户晓。随著名声变大，他们开始忙碌起来。只是切斯特又感到那种压迫感了，他闷闷不乐。终于，一个清晨，他收拾了行李上了火车。在车上，他在包里发现了一封信和一摞钱，那些钱，是他们从第二场演出开始后所有的演出费!信上写：“亲爱的切斯特，我们知道有这么一天。望你明白，自由固然可贵，可奋斗同样重要，祝你好运。”切斯特突然泣不成声。
两年后，事业有成的切斯特回到了乡下，来到那座小屋前，他推开门，轻轻地说：“亲爱的朋友们，我回来了。”一时间，泪水模糊了眼眶。
[点评]这篇文章是在初一上学期学习了童话故事《蟋蟀在时报广场》后进行续写训练。本文侧重于蟋蟀还乡以后的活动，人物的性格符合原文，续写的故事情节也符合原文发展，蟋蟀在返乡以后和伙伴们组织了乐队，但经历过都市的繁华，是不是所有的人还能忍受寂寞?想象合理，叙述具体。这就和考试说明中的“写记叙文，内容具体，有真情实感”相吻合。“自由固然可贵，可奋斗同样重要”这一主题的表达还是很有见地，也很有现实的意义。所有这些，也能很好地体现考试说明中“运用联想、想像，丰富表达的内容;抒发真情实感，提高文章的品位”这一思想。此外，本文的语言很朴实顺畅，但又很能表现人物的.性格。
