小学美术第一册《美丽的天空》教案、反思及点评

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篇1：小学美术第一册《美丽的天空》教案、反思及点评

小学美术第一册《美丽的天空》教案、反思及点评

美丽的天空 执教：纪晓露 成都市建设路小学 授课年级：一年级 课型特点：造型・表现 一、教材分析   本课以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。 二、设计思路   本课是一节造型・表现课，重在调动学生创作热情，通过撕或画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式要学生体会合作学习的乐趣。 三、学情分析   一年级学生经过三个月的美术课训练，能够较好的掌握绘画技法，撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。从学生自身情况来说，学生思维较活跃，而且都很喜欢美术课，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。 四、教法与学法   根据本课的性质和学生特点，我主要采取“声音激趣――图片欣赏――创设情境”等方法进行教学。在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习，利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的`色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图，这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。 五、教学目标 知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。 情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 六、教学重、难点 重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。 难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 七、教、学具准备 教学准备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、胶水和剪刀 学具准备：彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀）   八、教学过程： 一、音乐导入 今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？ （音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音） 师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空） 今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空） 二、教授新课 1、认识天空的色彩 根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？ （学生自由进行选择） 师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？ （播放PPT图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩） 瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（贴到黑板上） 2、认识天空中的事物 我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（PPT：鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火……） 你还知道天空其它的朋友吗？ 生：自由回答。 3、认识艺术中的天空 A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》 天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！ 问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？ 生：绘画。 B、欣赏小画家的撕贴天空作品 不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术打开17页看看，也可以看大屏幕。 问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？ 生：撕纸（撕贴）和剪贴 4、示范 看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。 示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。 （做完后贴到天空中） 天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。 三、学生实践 同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求： 用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《美丽的天空》。 做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，赶紧上讲台贴到黑板上的天空中。 学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。 四、展示、评价   本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜欢？（从色彩、形状上说） 五、小结   今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！   九、教学反思   本课基本达到了教学目标，在授课过程中，教学设计比较合理，环节也较为清晰，学生参与度高，也比较喜欢今天的这堂造型・表现课，从学生集体完成的《美丽的天空》来看，内容还是比较丰富，有火箭、直升机、热气球、太阳、星星、月亮、能飞的汽车……作品中有先画了再撕（剪）的，也有用彩色纸撕贴或剪贴的。不足之处在学生动手实践时教师巡视和关注不够，因为有的学生做的月亮或星星这类比较简单的作品，很快完成后就要上讲台进行粘贴，教师就要上台进行帮忙，而有的学生是需要教师帮忙的就被忽视了，还有一点就是可以让学生带废旧的挂历纸或者宣传单等，让学生学会废物利用，用生活中能找到的花纸来完成。   十、点评 说明：本课是我参加成华区录像赛课时所呈现的一堂公开课，现将听课教师的点评回忆如下： 1、引导、讲解和示范比较到位，最后的作品呈现内容较为丰富。 2、启发学生创新思维不够。  我原本是想利用康定斯基《蓝天》作品让学生能开始天马行空的想象，但谈论不够深入，浅尝辄止。 3、评价还可以再具体细致些。   .7.12  纪晓露

篇2：美丽的铅笔头小学美术第一册教案

美丽的铅笔头小学美术第一册教案

教学目标：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、能制作出有一定个性的铅笔头。

教学重点：制作出有个性的铅笔头。

教学难点：感悟制作中的美。

教学准备：泥巴

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

教师提示学生可以摸了摸、议一议。

组织学生稳定情绪。

2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?

小结:铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?

3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

(板书)泥做的挂件。

三、讲授新课

1、组织学生观察、小组讨论。

请学生看大屏幕，读讨论题目。

(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……)

(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)

(3)你想怎样制作泥铅笔头?

(小组讨论)让学生充分发表见解。

2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:

制做方法:浮雕技法)。

(1)层次简单的.减地平级塑造形象法。

(2)多层次的压塑空间塑造形象法。

3、加强学生对艺术表现的认识。

(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。

(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。

四、艺术实践。

1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，

共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)

2、布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事

物某一方面的特征，要与众不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。色彩鲜艳漂亮。

(出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间)

4、学生创作，教师巡视辅导。

五、作品展评

1、自己评价，组内交流。

2、各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

六、课堂小结，布置作业

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出

好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。

篇3：小学美术第三册 校本特色教案、反思及点评

小学美术第三册 校本特色教案、反思及点评

课题：《仿景泰蓝服装秀》 执教：汤钰  建设路小学  执教对象：小学美术第三册 一、  教材选择 本课是一节校本课，我校从2006年开始以“仿景泰蓝”为学校的美术特色，并且设置为校本课程，在二至六年级学生中开展。而本课就是二年级学生的第一节“仿景泰蓝”课。设置为让学生初步了解景泰蓝，并以认识景泰蓝的常用色为主，开展课堂活动。 二、  学生情况介绍 本课的教学对象为二年级的学生。学生思维活跃，发言积极，课堂投入度高。但作为低年级，学生纪律不好掌控，动手能力不是很强。因此在之前，我为他们上了一节纸工造型，教他们用卡纸、订书机制作简单的服装，学生能掌握方法，但还不够熟练。 三、  课堂设计思路 作为二年级学生们走近“仿景泰蓝”的第一节美术课，我的教学设置比较简单，主要是让学生初步了解景泰蓝，并以认识景泰蓝的常用色为主，开展课堂活动。具体情况如下： （一）、教学目的 1、学生通过本课，能对我国传统艺术景泰蓝有个初步认识。 2、观察了解景泰蓝最常用的颜色，并能在卡纸上面运用这些颜色表现出景泰蓝风格的花纹。 3、通过小组合作，用有景泰蓝风格的卡纸制作服装。培养学生分工合作学习、制作的能力。 （二）、教学重点 能用景泰蓝中最常用的几种颜色来表现卡纸上的花纹。 （三）、教学难点 能够用卡纸做出不同形式的服装。 （四）、课堂操作情况（参考教案）   就教学操作情况来看，总的来说整堂课教学目的、重难点的达成情况较好。学生虽然之前没有上过校本课，但是通过耳濡目染对我校的“仿景泰蓝”还是知道的，所以在上课导入时，学生能很快进入并对景泰蓝产生了兴趣。而在观察景泰蓝常用色的时候，我都没有想到学生能很准确的观察并说出最常用的几种，居然没有说偏的，让我觉得很难得，到了这里，教学重点等于实现一半了。后面的引入“仿景泰蓝”概念都比较顺利，学生看得（ppt）很激动。到了发现有景泰蓝特色的图案的卡纸及制作服装的时候，学生展开了小组合作，积极投入，课堂气氛热烈。最后的展示学生基本都做完了，就算是水到渠成了。 四、教学用具 PPT、学生用各色卡纸（有花纹）、教师用卡纸、剪刀、钉书机、音乐 五、教学过程 （一）引入 师：同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，一起来认识一下吧！ （视频：景泰蓝） 我们的新朋友叫什么名字？（板书：景泰蓝） （二）认识景泰蓝 图案及色彩 师：（ppt1）景泰蓝工艺品的图案都很古典，大多是对称或相同图案连续出现的。而它的色彩也很有特点，（ppt2）我们一起找一找，那些颜色用得最多？ （板书：颜色：贴出颜色图） 小结：景泰蓝在创始初期由于用得最多的就是蓝色，所以叫做景泰蓝。虽然后来又多了很多颜色，但用得做多的还是这几种。 （三）认识仿景泰蓝 师：别看景泰蓝这么复杂，咱们学校的哥哥姐姐可能干了，用巧手做出了许多这样的作品（ppt3） 1、（盘子）这是什么？做出了什么？怎么样？咱们是不是为他们的智慧鼓鼓掌！ 2、（勺子）还有呢，几把普通的汤勺，再看！ 3、（环保袋）一堆布料变成什么呢？ 师：哥哥姐姐们真是奇思妙想，他们吸取了景泰蓝图案和色彩上的.特点，做出来的这些作品，我们叫它“仿景泰蓝”。（板书：仿）今天呀，我们就一起来做一做仿景泰蓝！ （四）教师示范 师：咱们今天用什么来做呢？请大家看看桌上的材料，是彩色卡纸，上面有一些景泰蓝中常出现的图案。 问：要怎样把它变得更有景泰蓝特色呢？（生举起卡纸答，怎样上色） 我们首先需要为它涂上景泰蓝中这些常见的颜色。像这样（出示）。示范：我把卡纸折一下，钉一下，变成了一个斗笠。上面还有仿景泰蓝的花纹和色彩。请一个小模特上来戴起来。（请人，戴好） （五）学生作业 师：咱们今天来做一个游戏，名字叫“仿景泰蓝服装秀”。每个小组要用涂上景泰蓝色彩的卡纸，做出各种服装，来装饰每组选出的小模特！ 师：现在就分小组，把我们的智慧付诸行动，游戏开始！ （生分组创作） 师：（放音乐）注意听音乐哦，音乐停了以后大家就不能再做了。 （帮学生装饰小模特）（停下音乐） 师：说一说你们做的是什么？ （六）展示 师：好了，我们的小模特身上已经挂满了同学们想象创作变出来的作品，（对小模特）给我们展示一下，围着中间走一圈！（音乐） （七）小结 师：今天咱们初步认识了景泰蓝的色彩，还进行了有趣的“仿景服装秀”，各组孩子表现得都很棒！好，下课！ 六、课后反思、不足 本课对象是二年级学生，本来在教案预设时设置了让学生举起有图案的卡纸说说，怎样把它变得更有景泰蓝特色，目的是强化景泰蓝常用色的使用。但在上课时由于前一个环节观察颜色学生完成的较好再加上自己的紧张，遗漏了这一环节。从制作来看，虽然对本次教学的学生影响不大，但如果换一个班上就不一定了，所以如果有机会将加强这一环节。 七、名师点评 说明：这节课我在成都市中小学美术教师培训班展示时，由听课的老师们参与评课，现就回忆记录如下。   这节课形式很新颖，课堂气氛活跃。在开始ppt展示的景泰蓝让学生对真正的景泰蓝有了初步的认识，后面ppt展示的仿景泰蓝学生作品看得出是真正开展了许多活动，做了许多积累的。但是在让学生完成服装秀的时候作品的呈现方式还可以再多一点。