三下品德教案优秀
【简介】感谢网友“宽天聪”参与投稿,下面是小编给大家带来三下品德教案优秀(共13篇),一起来阅读吧,希望对您有所帮助。
篇1:三下品德教案优秀
教学目标:
1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。
2、理解诚信的普遍意义。
3、学会从不同的角度思考问题。
教学准备
教师到学校附近的购物场所(最好是学生经常去的)。观察了解一下小学生在商场“不受欢迎“的行为有哪些,如果有具体的数字或实例就更好。
教学过程
1、导入。“作为三年级学生,同学们都有过许多次的购物经验,今天我们学习的内容,与同学们的这些经验关系密切。我们讲进行的两个活动都需要同学们参加,一会儿请你们自己选择。“
2、布置和选择任务。A、请同学读书82页。“小文和乐乐就广告进行了辩论,我们班的同学对广告一定页有自己的想法,让我们也来进行一次辩论,把大家对于广告的想法都说出来。”B、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。针对小学生的这些不受欢迎的行为,发表自己的看法。
3、分小组准备。教师说明两个小组的各自任务。辩论组分:相信广告和不相信广告。说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为,以及可能造成的后果。
4、教师小结。提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。
教后记:
课题4:试试看
教学目标:
从不同的角度体验买卖活动、
2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
教学准备
1、较厚的纸张,大小以能够让学舌果农按照比例1:1的比例画出T恤衫为宜
2、彩笔
教学过程
制作活动
、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84~85页,然后问学生的想法。
2、学生制作活动,提出体验活动的要求,让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。
3、教师巡视,提醒学生,利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。
销售和购买活动:
1、作完毕厚,组织学生进行买卖活动体验。要求:不许购买自己制作的产品。
2、买卖结束后,请学生谈谈感想。制作时怎样想?购买时怎样想?
3、总结。归纳出进行生产和买卖的体会。
布置作业:就本次活动写一篇感想,要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。
教后记:
主题四:货币天地
篇2:三下语文检阅教案优秀
学习目标:
1.认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。
2.能正确读写“检阅、议论”等21个词语。(重点)
3.理解课文内容,有感情地朗读课文。(难点)
学法指导:
利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
知识链接:
在波兰,特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日,是1791年5月3日通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法,也是世界第二部宪法)的周年纪念日。另一个是11月11日,这是波兰的独立节。
第一课时
一、自主学习:
1、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会写:
Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian
( )( )( )( )( )
Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng
( ) ( )( )( )
2、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:
3、我要把课文多读几遍,把课文读通顺、读流利。
二、合作探究
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、讨论交流,课文写了一件什么事?
4、思考:课文中写了队员们的什么事?观众们是怎样夸他们的?用笔画出最令自己感动的地方。
三、课堂小结
读出文中最令自己感动的句子。
四、课堂检测
完成填空,理清课文思路。
课文共有( )个自然段。( )自然段交代了事件发生的时间和背景,( )写队员们商量一件“棘手”的事,( )自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
五、课后反思
第二课时
学习目标:
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.感受大家对残疾人的尊重和爱护 ,学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。
3、积累课文中好的词语。
一、自主学习:
1、听写词语。
2、请你选择自己喜欢的句子,有感情地朗读课文。
二、合作探究:
学习三──九自然段。
1.一些事情已经商定,可是从大家的表情里可以看出来,还有重要的事情需要商量,是什么事呢?怎么谁都不愿意第一个开口呢?
2.那后来是怎么解决的呢?队员们都有些什么想法?大家满意吗?你体会到了什么?
学习第十──十六自然段。
1.我们小组齐读课文。
2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。
3.讨论:观众为什么说“这个小伙子真棒!”
读第12段,体会博莱克的心情。
为什么又说“这些小伙子真棒”?
三、课堂小结
学习了课文,我们每个人一定都被深深地感动,这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!
四、课堂检测
1、引导写话。
(1)看着队伍中的博莱克,我想对你说: 。
(2)检阅结束回到家,博莱克对妈妈说: 。
2、抄写文中好的词句。
五、课后反思
篇3:三下音乐教案《春天》优秀
教学内容:
1、唱:《春天来了》
2、动:我的创造:旋律创编教学目标:
1、通过复习歌曲《布谷》,学唱《春天来了》
2、学生能用不同的速度,声音演唱歌曲,并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程
:一、复习《布谷》教师:我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
1、学生演唱歌曲。教师:同学们的声音很好听,动听、悦耳。请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的?学生讨论后回答。
2、改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》,回答问题。教师:我们改变了歌曲的什么,使情绪发生了变化?刚才你用怎样的声音来演唱的?
篇4:三下《习作6》优秀教案
苏教版三下《习作6》优秀教案
教学要求:
(1)通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。
(2)通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
(3)能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚,说服力强的短文。
教学重点:
学会发表自己的看法,把自己的想法和建议写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 教学难点:
(1)培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 (2)有理有据地表达自己的观点。 教学用具:
小黑板、文字投影片、教学挂图
教学课时:
2课时
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
(一)导入新课
(1)展示青蛙捉害虫的图片谁能用一两句话说说图中谁在干什么?看谁说的准确、生动。
(2)指导学生根据图片内容说话。
(1)交流:图中谁在干什么?
(2)说话练习。
(二)情境启思,例文引路
(1)(出示图片:有几个小朋友在捕捉蜻蜓,蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎)小朋友,快看,灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那被捉住的蜻蜓现在怎么样了?
(2)我们再来听听,他们会说些什么?提供提示语:
有的绝望地说
有的愤怒地说()
有的不解地说()
有的'痛苦地说()
(3)看到这样的情景,你们有什么想法呢?(板书:保护蜻蜓 人人有责)
说给小组同学听。
在班上发表自己的看法。
学生交流后板书:保护蜻蜓 人人有责
(4)引导读例文,再交流:
自由读例文。
指名读例文。
师生交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴的地方?你还想在他的基础上补充或修改什么?
(1)观察图画,根据图画内容展开想象,思考。
(2)根据教师提供的提示语练习说话。
(3)发表自己的看法。
说给小组同学听。
在班上发表自己的看法。
看老师板书
(4)自由读例文,个别读例文,交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴的地方?你还想在他的基础上补充或修改什么?
(三)指导看图,表达自己的看法
(1)看课本插图:一个老头叫卖青蛙。
(2)请学生就这幅图谈谈自己的看法。(给学生时间,让他们构思,形成观点并指导学生畅所欲言,发表个人看法)
(3)将话题拓展:除了例文和图上这两件事,在我们的身边,你还想对什么现象发表一下自己的看法呢?
(4)过度:如果把你们刚才谈的看法整理一下写出来,就是一篇你的小评论文了。大家试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风作一份努力。
(5)引导学生再次整理思路,准备成文。
(1)仔细观察图画。
(2)就这幅图谈谈自己的看法。
(3)根据话题发表看法。
(4)听教师过度。
(5)再次整理思路,准备成文。
(四)交流作品,修改誊写
(1)指导学生完成初稿,巡视,个别指导。
(2)指名读自己的习作,集体评议:(板书:有观点有根据)
观点是否鲜明、正确。
把自己的见解说清楚没有,友没有凭据。
有没有独到的见解。
(3)组织学生根据评议修改自己的初稿:好朋友之间互改;自己修改。
(4)评讲习作初稿,结合学生习作,提出共性问题。
(5)要求学生自己修改习作,定稿。
(6)指导完成习作。
(1)完成初稿。
(2)个别读习作,互相评议。
(3)修改自己的作品。
(4)听教师评讲。
(5)修改习作。
(6)誊写习作。
篇5:三下七单元作文教案优秀
1. 搜集资料,全面了解。
根据文中提供的几个大熊猫的问题和信息来进行全面的了解,可以利用互联网、书籍、电视、广播、身边的人物等资源从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面来进行了解大熊猫。
2.整合信息,突出特点。
从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理,进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点,以备写作时能合理地运用。
3.抓住特点,具体描写。
在搜集整理大熊猫信息的时候,就大熊猫有了一定的认识,接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写,从而反映它的个性特征。只有做到这些,写出来的文中才具能生动、具体。
(1)描写有序。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分,根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写,也可由部分到整体描写;部分描写时刻按照从前到后,也可从上到下。
(2)描写有特点。
在写作时,一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位,进行重点突出。比如:有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样,动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点,至于没有特点的部位可以不写,没有必要面面俱到。
(3)描写要生动。
运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生,使读者一看到文章,就能在眼前浮现出小动物的样子。
4.结构合理,融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构,还要点出对大熊猫的喜爱之情。要写好自己的喜爱之情,不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上,还要通过描写把对动物的感情融于字里行间,写出自己的真情实感,这样写出来的文章才更具有吸引力。
5.交流习作,修改补充。
写完后,自己读一读,看看有没有不准确的内容,还需不需要补充新的内容,或者同学交换,互相看看是否抓住了特点、写得是否具体,哪些地方还需要修改等,然后进行修改补充完善,最终写出满意的习作为止。
篇6:三下语文海底世界教案优秀
教学目标:
1.理解课文,体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2.理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话。
3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
重、难点:了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
教学准备:PPT
教学过程:
一、谈话导入,激趣探奇
同学们,你们见过大海吗?大海是怎样的?今天,老师为大家带来了一段大海的画面(课件显示:波涛澎湃的海面)。
海底又是一个怎样的世界?你们想不想知道,这节课就让老师带着你们潜入海底,领略海底风光。(板书课题)
二、整体感知,理清思路
1、同学以自己喜欢的方式读课文,找一找课文哪句话回答了这个问题?
(媒体显示:海底是一个怎样的世界?)
2、学生回答后,(板书:景色奇异 物产丰富、)
三、精读课文,理解内容
(一)学习二三自然段
1、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界?请大家一起自由读读第二、三自然段,说说两个自然段分别写了什么,把你觉得奇异的景色划出来。
2、学生交流:
(1) “海面上波涛澎湃时,海底依然宁静”,写出了海底奇异。
(2)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”
指导学生朗读句子,把景色的奇异读出来。
(3)“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。
你们都听到了什么声音?
a. 指名读、评读,这声音能响亮吗?为什么?(因为窃窃私语就是指小声的说话)教师模拟让学生理解“窃窃私语”,指导学生通过朗读体会“窃窃私语”。
b. “它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。”这句话告诉我们什么?
(二)学习四、五、六自然段:
请同学自由读第四自然段,找出你最喜欢的动物的运动方式读一读。
1、学生自由读
2、交流:
(1)海参活动慢,每小时只能前进4米。
(2)我觉得身子像梭子—样的鱼活动快,因为它每小时能游几十千米。
(3)乌贼章鱼活动怪,它们是靠水的反推力迅速后退的。
教师讲演“反推力”,告诉学生,他们玩的蹦床就是利用的反推力原理。
(4)我喜欢贝类,它们巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(5)指导学生读好这一段。
3.海底除了动物,物产还有什么?
(1)学生交流,在书中找出描写植物的句子。生读句子
(2)指导朗读。
4.海底除了有动物、植物,还藏着什么?那么有哪些矿物?
四、欣赏品味,深入理解
总结:海底景色光怪陆离、千奇百怪,令人向往,你们想看看吗?现在,我们就来轻松一下,欣赏丰富多彩的海底世界。
五、拓展整合,延伸知识
海底真是个迷人的世界,同学们,想把它深深的记在脑海里吗?喜欢绘画的你,可以画一画海底奇异的景象,喜欢朗读的你,可以读一读优美的文章,喜欢写作的你,可以写一写你想对大海说的话。
其实,人类对海底还没有完全认识,海底还有许多秘密,就等着你们去挖掘,去探索,去发现,老师等着你们的好消息。
板书设计:
海底世界 景色奇异: 黑中有亮 静中有声
物产丰富 : 动物 植物 矿物
篇7:三下语文古诗两首教案优秀
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课7/8个生字,理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容理解诗句的意思,初步体会对仗句的特点。
4、通过诵读这两首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
课前准备:
收集有关李白、孟浩然的资料
教学时间:
两课时
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,你们知道李白吗?谁能给大家介绍一下?
2、李白性格豪放,善交朋友,他曾写过很多赠于友人的诗。今天,我们就来学习其中最有名的一篇——《赠汪伦》。
二、学习古诗《赠汪伦》
1、板书课题:赠汪伦
2、解题:
“赠”即送的意思
汪伦是李白游桃花潭时结识的朋友,《赠汪伦》是李白临别前写的一首送给好友的七言绝句。
李白赠送给汪伦的这首七言诗中,他要对汪伦说什么呢?
3、学生自学古诗
(1)轻声自由读课文,读准字音,画出生字。
(2)再读课文,初步读懂诗的内容,解决不了的问题提出来讨论。
4、初步朗读,检查自学情况。
(1)认读生字“潭”
读这个字时,应注意什么?(前鼻韵母)
“潭”是何意?(深的水池)
(2)指名读课文,要求读得正确、通顺。
5、理解诗句
(1)读第一、二行诗。
A、理解“踏歌”、“闻”、“欲”、“行”
踏歌:古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞时成群结队,连臂踏脚,配以轻微的手臂动作。
B、指名说说一、二行诗的意思。
C、前两行诗写了什么?(诗人登船要走,朋友踏歌相送的动人场景)
D、听到好友在岸边踏歌相送,诗人心里感慨万分,他想到了什么?
(2)读第三、四行诗。
A、理解“不及”
不及:比不上。
B、指名说说三、四行诗用了什么样的修辞手法?
C、全诗表达了一种什么感情?(送别情深),用自己的话说说全诗的意思。
三、指导朗读,背诵这首诗
要求:一边读一边在头脑中形成诗人登船将行,朋友踏歌相送的动态画面,抓住“千尺”、“不及”两个词语。体会诗人强烈的感叹之意和感激之情。
篇8:三下三年级下册心理健康教案优秀
学习目标:
1、知识目标:了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。
2、情感目标:学生正确认识、分析和对待青春期心理问题。
3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题,从而促进学生的心理健康发展。
教学重点:
了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径。
教学难点:
让学生保持心理健康,养成心理健康的好品质。
课前准备:
教师:①有关图片 ②幻灯片
学生:①收集有关心理健康的图片、资料
预习教材内容
课时分配:1课时
教学流程设计
学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
一、创设情境,引入新课 | 讨论、识别判断情境中的心理状况如何 | 大屏幕显示图片,提问:1、在图中我们看到了什么?2、能感觉到什么问题?3、为什么会出现这样的问题? 引出主题:青春期心理健康。 |
二、新课学习 (一)、你了解青春期心理健康吗? 学习内容 (二)青春期常见的问题及其原因 (三)调节心理健康的途径 | 学生讨论、交流 学生做问卷调查表,并对号入座 学生讨论、分析、研究、归纳、交流 学生活动 学生针对自己不健康的表现自我分析诊断,相互交流。集体分析产生的心理不健康的原因 小组讨论、记录表达交流 | 大屏幕显示青春期的三个阶段 出示问卷调查表,说明注意事项并注意组织教学 教师指导并阐明青春期心理健康的特征(大屏幕显示表一) 教师活动 引导学生分析并展示表二、表三,提问:其中,困扰看书的心理问题有____________? 教师出示资料,举例说明,并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。 |
三、学以致用 | 对预防自己的心理出现的问题,学生讨论,说出改进的意见。 |
篇9:优秀品德教案案例
自主学习
教学目标:
1、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点、难点:
重点:1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;
2、教育学生独立完成学习任务。
难点:养成良好的学习习惯。
教学设计:
活动一、你是如何写作业
学生填写调查表,调查学生在家是如何写作业的,是独立完成还是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解决的?
指名汇报
大家评议谁的方法好
活动二、评一评,讲一讲
出示课件或看书10-11页
说说在自主学习方面谁做得比较好
学生思考,指名回答
活动三、说说自己最喜欢的课程
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。
活动四、总结好的学习方法
1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流,由小组长将每组的经验在全班进行汇报,并在教师的引导下,总结出学习的好方法
早预习,有计划;
多提问,善观察;
常积累,勤总结
篇10:优秀品德教案案例
选举产生班委会
教学目标:
1.知识目标
①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标
培养学生参与班级管理的能力。
3.情感、态度与价值观目标
积极参与班委会选举行程,培养为班级做贡献的意识。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示班级活动图片。
(2)与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
(3)班级的活动是由谁组织的?
(4)今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①知道班委会的职责分工与作用。②知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作:根据班级工作需要,制作一份班委会分工示意图。
(1)过渡:我们班的班委会成员各司其职,文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
(2)小组讨论:班内有哪些班委岗位?并说说这些岗位的具体任务有哪些?
(3)拓展:班级进步只需要班委会就可以了,你同意这种观点吗?
小结:各班委虽然分工不同,但在实际工作中需要相互协作,形成合力,与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
2、阅读第28页活动园的《我选谁》片段,小组讨论:
我们应该选什么样的人当班长呢?
学生讨论并排序。
小结:班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体,有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。他们根据分工,各司其职,开展工作,共同承担责任。同时,各班委之间相互协作、形成合力,与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体,有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
篇11:优秀品德教案案例
协商决定班级事务
第一课时
【教学目标】
[知识目标]
1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
[能力目标]
学会运用民主讨论的方式,解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)特别调查。(课件出示问题)
(2)你认为这些事该由他(她)做决定吗?
(3)今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1、知道班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
二、合作探究、交流展示
班级事务共商定
一、老师现场主持一次班会,讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程,提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。(找两三个不同提案)
3、组织学生认真讨论提案,发表不同意见。
4、学生投票,确定方案。
小结:在决定班级事务时,要遵循一定程序,这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程,明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步 班会主持人履行职责
第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论,表达意见
第四步 大会表决,公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结:民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆,让每个人都能所欲言,克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模
班级事务共商定
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序
第一步 班会主持人履行职责
第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论,表达意见
第四步 大会表决,公布结果
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
【教学目标】
[知识目标]
1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
[能力目标]
学会坚持原则解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]
形成合作探究解决生活困难的意识。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)回顾班级事务决策过程,谈谈你有何收获?
(2)今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1.小组讨论:班级事务决策过程,哪里体现了公平公正?
学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象,你会怎么办?
2、课件出示38页活动园
学生完成
3、回顾“名言俗语大搜索”过程,说说你是如何协商合作完成任务的?
学生发言
小结:讨论和决定班级事务,要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1.课件出示图片
小组讨论:你怎样评价这些同学的想法?
2.42页活动园
讨论:在落实班级决定过程中,如果有同学遇到困难,或提出不同意见,我们该怎么办?当班级决定出现问题时,我们是继续执行原决定,还是改变原决定?
小结:班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1.决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作
2.共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守,执行过程要平等。(平等观念)
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。(集体观念)
出现问题需要调整,多种途径协商解决。(协商观念)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
篇12:三下人教版语文全册教案优秀
学习目标
1. 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。
2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
3. 背诵自己喜欢的部分课文
教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学过程:
举行“民族风情”展示会
1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳学生,颁发小奖品。
揭示课题,范读课文。
1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
2.板书课题:我们的民族小学。
3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词,试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族
阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩
第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng)
分组朗读,组间比赛
1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
巩固字、词,指导写词。
1、指名读生字,新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
篇13:品德与社会优秀教学教案
品德与社会优秀教学教案
教学目标:
1.通过对生活中奇怪现象的剖析,激发学生探究物种入侵的兴趣,知道什么叫外来物种,懂得外来物种与外来有害物种的区别,初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题,初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2.了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
教学重点难点:
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
教学准备:
故事《谁是水中恶魔》。
把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。
食物链图表。
教学过程:
一、导入
1.同学们,你们喜欢吃龙虾吗?
2.我们原来并没有龙虾,你知道龙虾是从哪里来的吗?
简介龙虾的来历。
3.讨论:龙虾对我们的生活产生了哪些影响?
4.教师介绍龙虾的危害。
师:我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
二、学习:奇怪的现象
1.在我们的生活环境中,还有哪些是外来物种?
(学生自由发言,教师从动物、植物等方面予以提示)
2.出示紫荆泽兰图片。
这种草给你留下了什么印象?
阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论:为什么把紫荆泽兰称为霸王草?
3.物种入侵现象不仅我国有,其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论,了解食人鱼的危害。
4.深入讨论:外来物种都是有害的吗?
教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种,了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5.阅读《词语链接》,了解什么是外来有害生物。
三、学习:难以估量的损失
1.集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2.阅读:
《水上绿魔闷死昆明城》,了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》,讨论:为什么水葫芦会造成危害?
3.出示图表,了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
4.师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。
出示图表资料:《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5.讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。
讨论:为什么家兔会吃掉澳洲大陆?
阅读教材小资料:《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。
四、作业
第2课时
教学目标:
知道有害物种入侵的主要方式,了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。
教学重点难点:
了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。
教学过程:
一、导入
外来有害物种的入侵,引发了一场场灾难,对世界各国都造成了巨大的损害,世界各国都应该积极行动起来,防御外来有害物种入侵。
二、话题教学
话题一:我国的对策
1.防止外来有害物种入侵,我国是怎么做的'?
2.出示小资料:中国加强对外来有害生物的防范和管理。
3.阅读“新闻链接”材料,思考讨论:
(1)有人认为食人鱼是一种动物,在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为,你是否同意这种观点?
(2)专家观点:出示“专业人士访谈”内容。
(3)教师小结:食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害,所以,剿杀食人鱼势在必行。
话题二:世界各国的行动
1.阅读教材中材料:《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。
1.教师小结:5月22日为国际生物多样化日。
话题三:我们的行动
1.直击现场:根据课本中创设的情景,初步说说自己的解决方法。
学习相关法律法规,再次交流。
2.制定防御方案。
阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。
根据有害生物入侵的方式,制定我们的防御方案。
三、总结
外来物种入侵是全世界人们共同面临的一个环境问题,我们要积极行动起来,防御外来有害物种入侵。 第9课 自然资源取之不尽吗
第1课时
教学目标:
1.通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。
2.帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础,自然资源不是取之不尽的。
教学重点难点:
通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。
教学准备:
布置小调查:家乡的自然资源主要有哪些?
了解我国保护自然资源的相关法规。
教学过程:
一、导入
同学们知道世界环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么?
二、教学互动一
1.阅读课本67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。
对照插图,说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗?
2.将小调查的结果填写在课本相应的地方,互相交流。
3.展开想象:如果水资源短缺的现象继续加剧,那么世界将变成什么样子呢?
4.阅读《节水新概念》。
以“加入世界没有了水”为主题,展开讨论。
有人说,世界上最后一滴水将是人类的眼泪,请谈谈你的看法。
5.分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。
自己仿写“土地资源告急”。
三、教学互动二
1.阅读《复活节到衰落的秘密》。
用自己的话说一说,复活节到衰落的秘密是什么。
2.请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。
你想说什么?请在课本相应的地方写下来。
3.阅读《世界上发现最早的资源与环境保护法》。
在这部最早的资源与环境保护法中,提到了一些保护资源与环境的具体措施,你觉得这些措施的提出,体现了我们祖先怎样的观念?
这些措施在今天还有用吗?如果今天再次制定,你认为还需要补充哪些方面的条例?
4.每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题,各地举行了哪些活动吗?
5.请同学朗读课本第72页王大同同学的话。
你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规?
学生交流,老师补充。
如果家乡的自然资源遭到破坏,你会通过什么途径来保护它们?
四、作业
就保护自然资源这一问题达成共识,写下来。
第2课时
教学目标:
1.教育学生从自身做起,合理使用和节约自然资源。
2.让学生自觉地保护和节约自然资源,并向周围人宣传善待资源。
3.帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度,了解和掌握在生活中节约自然资源的途径,实现经济社会可持续发展。
教学重点难点:
帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度,了解和掌握在生活中节约自然资源的途径,实现经济社会可持续发展。
教学准备:
向家人了解自己家每月用电用水量大约各是多少。
教师自己设计“绿色记事本”。
教学过程:
一、导入
教师展示自己设计的“绿色记事本”,把自己纪录的内容与学生分享。
二、教学互动
1.阅读《“绿色记事本”》。
说一说这本“绿色记事本”的特点和用途。
2.请同学们朗读《环保收支簿》。
你家每月用电用水量大约各是多少?这些电和水用在哪些地方呢?
结合你家用电用水情况,谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗?
1.阅读“绿色信息”。
你知道哪些类似的绿色信息?你从什么渠道获取这些绿色信息的?请说出来和全班同学交流一下。
三、作业
以小组为单位,办一期绿色环保小报,作为对今年“世界环境日”的纪念。