拼音教案 前鼻韵母ün及ün的音节

【简介】感谢网友“幸福机会”参与投稿，以下是小编收集整理的拼音教案 前鼻韵母ün及ün的音节（共6篇），欢迎阅读与借鉴。

篇1：拼音教案 前鼻韵母ün及ün的音节

拼音教案 前鼻韵母ün及ün的音节

教学目标： 1、学会前鼻韵母ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。 2、通过j q x 与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的'省略规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 教学重难点： 学会前鼻韵母ün和整体认读音节yun。 教学过程： （一）、复习检查。 1、认读卡片an  en  in  un,这些叫什么韵母？“―n”表示什么？该怎么发音？ 2、复习音节：qī qiǎo  bǎn 、  huā  pén 、wéi  jīn 、hún tun。 （二）、提出教学任务。   上几节课我们学习了4个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾―n，发音时舌尖抵住上颚前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习1个前鼻韵母和1个整体认读音节.看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。 （三）、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun 1、看图说话引出ün：图上画的是什么？出示：ün 2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？ 3、出示：yun  是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 4、四声练习： yūn  (晕倒、晕车) yún （白云） yǔn  （允许） yùn（运动） （四）、教学带ün的音节。 1、出示：j―ü―ju q―ü―qu x―ü―xu 说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x,去掉两点还是ü.） 2、出示：j―ün―( ) q―ün―(  ) x―ün―(  )  说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。 3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能组成音节。j  q  x不与un相拼，只和ün相拼，所以j  q  x与ün相拼时，ü上两点省去不写。 （五）、看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么？（奶奶头晕yūn、yùn运动员、细菌jūn） 2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 3、看图说话，图上画着什么？（jūn  、  qún 、dūn），师生一起把画面内容连起来讲述。 （六）、巩固练习。 1、复习规则，熟读音节。 2、抄写音节：tóu  yūn、  xì  jūn、  mù  gùn、  qún  zi 、  xún zhǎo。   -

篇2：拼音教案前鼻韵母复习

拼音教案前鼻韵母复习

教学目标： 1、复习巩固5个前鼻韵母及四声，认读音节。 2、丰富幼儿的语汇，培养幼儿的口语表达能力。 3、学会辨别正确的音节，正确掌握j  q  x 与ün的.拼读规则。 教学重难点： 1、复习5个前鼻韵母及四声。 2、熟练掌握j  q  x 与ün的拼读规则。 教学过程： （一）、复习前鼻韵母 1、板书：an  en  in  un ün 2、齐读顺口溜，巩固发音。 3、以开火车的形式抽幼儿认读 4、默写5个前鼻韵母的四声 （二）、在正确的拼读音节后打  ，想一想j  q  x 与ün相拼时应注意什么。 q---ǘn---qún q---ǘn---qǘn x---ǘn---xún  x---ǘn---xǘn j---ǖn---jūn  j---ǖn---jǖn q---ǖn---qūn  q---ǖn---qǖn x---ǖn---xūn x---ǖn---xǖn j---ǜn---jùn j---ǜn---jǜn （三）、游戏：儿歌《蚊子》 幼儿齐演小蚊子，边表演边念儿歌，体会游戏的快乐，并知道蚊子是害虫，我们要消灭它。 （四）、巩固作业： jūn  hào 、jūn qí、wéi  jīn  各写3行。  

篇3：小学拼音《d t n l》优秀教案

小学拼音《d t n l》优秀教案

第一课时

【教学目的】看图学习d，t，n，l四个声母，读准音，记住形，能在四线格正确书写。

【教具准备】教学挂图或幻灯投影片，拼音卡片。

【教学过程】

一，复习。

1。抽读b，p，m，f四个声母。（注意读音轻短）

2。听音抽取卡片b和p，说说记忆的方法。（顺口溜）

3。抽读全部单韵母，重点复习“e”的发音。

二，学习声母d，t，n，l。

（一）学习声母d。

1。出示教学图片第一幅问：图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音

2。出示声母卡片d，告诉学生：“得”读得短些，轻些，就是声母d的音。

3。老师示范发音，学生仿读。（集体读，小组读，个别读，老师分别正音）。

4。启发记忆字形。

引导学生将字形与教学图片或插图进行比较，看看字母d与图上什么地方很相像（马蹄印与字母d很像）回答后结合顺口溜记忆字音：马儿跑得d d d。

5。指导书写。

l。 观察d在四线格里的位置。

ll。 老师范写并讲解。 d共两笔，lll。 写在中上两格。笔顺是c d。

lv。 学习练习。（写1——2个）

（二）学习声母t。

1。 出示教学图片第二幅问：图上画的是什么字母t的形状像什么（像伞柄）

2。 老师示范发音，3。 学生仿读。

4。 编顺口溜记忆字形：一把伞柄t t t。

5。 指6。 导书写。

1 观察。

2 范写并讲解。t共两笔，3 也是写在中上两格，4 笔顺是t。

5 学习练习。（1 2个）

（三）学习声母n。

1。出示教学图片第三幅问：图里画的是什么（图上画的是一个门洞。这个门洞就像字母……边说边把字母n与门洞重叠。

2。老师示范发音，启发学生注意发这个音与刚才学的两个字母的音不同，听听它带有什么音

3。学习发音练习，先指导学生发好“n”的鼻音，再发字母n的音。个别读，小组读，集体读。

4。启发记忆字形。（让学生编顺口溜）

提示：①字母与图形比较；②n与m比较。

顺口溜：两个门洞m m m， 个门洞n n n。

5。 指导书写。

①观察；②示范讲解；③书写练习。

（四）学习声母l。

1。出示教学图片第四幅问：图上画着谁在干什么小孩赶猪时会发出什么声音

2。出示声母卡片l，告诉学生：小孩子赶猪时发出的，le，le，le的'音读得轻些，短些就是l的音。

3。老师示范发音，学生仿读。

4。比较n与l发音的不同。

n带有鼻音，发音时气流从鼻腔出来o

l没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来。

练习：①听音抽取卡片（n，l）。

②体验n与l的发音。（用手轻捏鼻梁，发n音，手指头有微颤感，发音则没有。）

5。指导书写。

步骤同上。

三，巩固。

1。看图认读字母。

2。字母卡片认读字母。（个别读，小组读）

3。听音找字母，找到鼻音的字母读一读。

4。猜字游戏。

马蹄印子是什么声母雨伞柄子是什么声母一个门洞是什母一根棒子是什么声母

5。读记顺口溜。

马儿跑得d d d，一把伞柄t t t，一个门洞n n n，一根棒子1 1 l。想着图，唱着歌，d，t，n，l我会读，d，t，n，l我会记。

【教学回顾】

个别学生n l 发音混。

第二课时

【教学目的】

1。复习巩固声母d，t，n，l。

2。学习声母d，t，n，l和单韵母l，u，ü的拼音方法，练习带调拼读。

3。看图读儿歌。

【教具准备】

1。卡片。声母：d，t，n，l；韵母：l，u，ü。

2。拼音练习小黑板。

3 教学挂图或幻灯投影。（拼音练习插图，儿歌插图）

【教学过程】

一。复习。

1 抽读卡片：d，t，n，l，l，u，ü。（个别，小组，集体）

2 认读带调韵母。

二。学习声母d，t，n，l和单韵母l，u，相拼。

出示下列音节，练习拼读。

l l u u

d t n l

u u

复习拼读方法，前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

培养拼音能力。（练习拼音时，重点指导声母d和韵母l，u的拼音，余下的放手让学生试读，老师指导，检查，正音。）

学习带调拼读，并口头组词。

1 出示教学图片或幻灯头影片。

2 看图拼读音节并组词。

dǎ2 打电脑的打，n拿玩具的拿，l鸭梨的梨，t提篮子的提。

三。 指导读书。

1 按课文的顺序领读一遍。

2 学生自由读。

3 自愿领读。

【教学回顾】

能准确拼读。

篇4：拼音unün教案 (S版一年级上册)

第一课时

课时目标：

一、指导学生学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，读准音，认清形，正确书写。

二、引导看情景图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。

教学过程：

一、复习导入（利用拼音卡片）。

1.认读声母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。单韵母u、ü。

2.认读前鼻韵母an、en、in，整体认读音节yin、yuan，说说发音时应注意什么。

二、看图说话，激发兴趣。

1.出示课本插图，引导学生观察、思考、表达。设问启发：仔细看看图中都有什么？你看到了什么？这是什么地方？漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

2.根据学生回答在黑板上画出简笔画，并根据学生发音注出词语白云、牛群、山村，让学生集体回答该如何注音，并标出bái yún、niú qún、shān cūn以此引出un ün和整体认读音节yun。

三、学习前鼻韵母un ün和整体认读音节yun。

1.学习韵母un ün。

（1）借助前面学习的前鼻韵母的发音方法自己试着发un ün的音。

（2）听老师发音，做好口型跟着老师发音。

（3）自由练习发音，老师巡视纠错。

（4）相互检查，同桌之间互相检查。

（5）怎样区别un ün呢，第一个方法是：看字形，有u的先发“u”音，有ü的先发“ü”音。第二个方法是：小朋友摔倒了，头上摔了两个包就“ün”了。

2.学习整体认读音节yun。

（1）ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）

（2）告诉学生yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。

（3）练习读yun的四声。

四、指导书写un ün yun。

1.说说un ün yun的组成。

2.它们在书写时应该占什么格？

3.让学生自己试着在四线格中书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。

五、小结

经过今天的学习我们又认识了两个前鼻韵母un ün和一个整体认读音节 yun以及它们的书写方式。下节课我们就开始学习它们与别的声母的组合即发音。

[拼音unün教案 (S版一年级上册)]

篇5：数学教案－等比数列的前n项和

数学教案－等比数列的前n项和

教学目标

1.掌握等比数列前 项和公式，并能运用公式解决简单的问题.

（1）理解公式的推导过程，体会转化的思想；

（2）用方程的思想认识等比数列前 项和公式，利用公式知三求一；与通项公式结合知三求二；

2.通过公式的灵活运用，进一步渗透方程的思想、分类讨论的思想、等价转化的思想.

3.通过公式推导的教学，对学生进行思维的严谨性的训练，培养他们实事求是的科学态度.

教学建议

教材分析

（1）知识结构

先用错位相减法推出等比数列前 项和公式，而后运用公式解决一些问题，并将通项公式与前 项和公式结合解决问题，还要用错位相减法求一些数列的前 项和.

（2）重点、难点分析

教学重点、难点是等比数列前 项和公式的推导与应用.公式的推导中蕴含了丰富的数学思想、方法（如分类讨论思想，错位相减法等），这些思想方法在其他数列求和问题中多有涉及，所以对等比数列前 项和公式的要求，不单是要记住公式，更重要的是掌握推导公式的方法. 等比数列前 项和公式是分情况讨论的，在运用中要特别注意 和 两种情况.

教学建议

（1）本节内容分为两课时，一节为等比数列前 项和公式的推导与应用，一节为通项公式与前 项和公式的综合运用，另外应补充一节数列求和问题.

（2）等比数列前 项和公式的推导是重点内容，引导学生观察实例，发现规律，归纳总结，证明结论.

（3）等比数列前 项和公式的推导的其他方法可以给出，提高学生学习的兴趣.

（4）编拟例题时要全面，不要忽略 的情况.

（5）通项公式与前 项和公式的综合运用涉及五个量，已知其中三个量可求另两个量，但解指数方程难度大.

（6）补充可以化为等差数列、等比数列的数列求和问题.

教学设计示例

课题：等比数列前 项和的公式

教学目标

（1）通过教学使学生掌握等比数列前 项和公式的推导过程，并能初步运用这一方法求一些数列的前 项和.

（2）通过公式的推导过程，培养学生猜想、分析、综合能力，提高学生的数学素质.

（3）通过教学进一步渗透从特殊到一般，再从一般到特殊的辩证观点，培养学生严谨的.学习态度.

教学重点，难点

教学重点是公式的推导及运用，难点是公式推导的思路.

教学用具

幻灯片，课件，电脑.

教学方法

引导发现法.

教学过程（）

一、新课引入：

（问题见教材第129页）提出问题： （幻灯片）

二、新课讲解：

记 ，式中有64项，后项与前项的比为公比2，当每一项都乘以2后，中间有62项是对应相等的，作差可以相互抵消.

（板书）即 ，       ①

，      ②

②－①得 即 .

由此对于一般的等比数列，其前 项和 ，如何化简？

（板书）等比数列前 项和公式

仿照公比为2的等比数列求和方法，等式两边应同乘以等比数列的公比 ，即

（板书） ③两端同乘以 ，得

④，

③－④得 ⑤，（提问学生如何处理，适时提醒学生注意 的取值）

当 时，由③可得 （不必导出④，但当时设想不到）

当 时，由⑤得 .

于是

反思推导求和公式的方法――错位相减法，可以求形如 的数列的和，其中 为等差数列， 为等比数列.

（板书）例题：求和： .

设 ，其中 为等差数列， 为等比数列，公比为 ，利用错位相减法求和.

解： ，

两端同乘以 ，得

，

两式相减得

于是 .

说明：错位相减法实际上是把一个数列求和问题转化为等比数列求和的问题.

公式其它应用问题注意对公比的分类讨论即可.

三、小结：

1.等比数列前 项和公式推导中蕴含的思想方法以及公式的应用；

2.用错位相减法求一些数列的前 项和.

四、作业：略.

五、板书设计：

等比数列前 项和公式 例题

篇6：《汉语拼音ɑn、ɑng》语文教案

《汉语拼音ɑn、ɑng》语文教案

教学目标

1.巩固韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中正确书写，读准它们的四声。

2.能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。

3.在教师的`帮助下试着自己拼读音节，感受拼读的乐趣。

重点难点

读准和ɑn、ɑnɡ相应的音节。

教学准备

拼音示教板，拼音卡片。

教学过程

一、复习(7)

1.抽读的声母、韵母卡片。

2.辨音练习：找出哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。

二、拼读练习(28)

1.两拼音节。

(1)出示音节。（板书）

bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs

ɑnɑnɡ

(2)学生自主学习。

(3)抽读，小老师教读，齐读，分组读。

2.三拼音。

（1）出示三拼音节。（板书）

ddiɑndduɑn

ttiɑnttuɑn

i-ɑnu-ɑn

nniɑnnnuɑn

lliɑnlluɑn

jjuɑnjjiɑnɡ

qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ

xxuɑnxxiɑnɡ

zhzhuɑnɡ

chu-ɑnɡchuɑnɡ

shshuɑnɡ

(2)以dian为例演示两拼音节变成三拼音节的过程。

(3)学生教读、领读。

(4)进行比赛，分组读。

3.拼读带调音节。

qiánmiàn，lántiān，piāoyánɡ，yuǎnfānɡ

三、布置作业(5)

抄写音节。

教后感