四年级综合实践教案
【简介】感谢网友“ddtt”参与投稿，下面是小编给大家整理的四年级综合实践教案（共16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1： 四年级综合实践教案
四年级综合实践中期指导课教学设计
------制作手抄报教案
张向梅
本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面潜力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标：
1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织资料，设计图案。
2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。
3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：认识报头对手抄报的重要性。
教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。
教学具准备：各种小报、课本、范图
探究过程：
第一课时
一、组织教学：
检查学生用具准备状况，激发学生学习兴趣。
从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课：
1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面资料归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式：注重活泼均衡。
3、版面设计方法：
（1）手抄报四周留出边框。
（2）报头放在显着地位。
（3）划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，能够穿插，块与块之间要留有距离。
（4）文字的行距要分明。
（5）版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。
（6）标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。
（7）设计要精心，制作要细致。
三、作业要求：
1、用8开画纸，为刊登3—4篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。
2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习：
作手抄报版面设计稿，教师指导。
第二课时
一、组织教学：
检查学生用具准备状况，激发学生学习兴趣。
从手抄报版面设计讲评
二、导入新课：
讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
1、指定一名学生复述报头设计的知识。（报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一齐思考，色彩要鲜明，要贴合墙报主题。）
2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。
3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。
4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。
三、作业步骤：
1、整理放大稿。
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。
3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其资料，并留出标题、插图、题花的位置。
4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。
5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。
四、学生作业，教师指导：
提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。
板书设计：
制作手抄报
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、设计版面。
4、画上插图、题花。
篇2： 四年级综合实践教案
《外出活动保安全》
教学目标：
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都就应珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的潜力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险潜力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的潜力，做一个生活的有心人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！
二、准备研究的问题
1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一齐交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全
如：
到野外游玩需注意的安全问题
旅游安全与防范措施
参加实践活动需注意的安全问题与自我保护
乘车应注意的安全问题
公共场所怎样保平安
……
把大家提出的问题进行分类，从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题
我们小组确定的主题是：
三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题
1、调查
①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题
1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？
2、这些安全问题发生的原因是什么？
3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？
4、进行户外实践活动时，你会先思考安全问题吗？
5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？
6、在公园、游乐园游玩时……
③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题
同学们的安全意识还不强
有些地方的安全措施不到位
2、采访
到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）
①讨论，确定采访对象时，要选取能给我们带给最可靠的信息的人。如：
我们学校的状况能够到校长那儿去了解
这些问题教育主管部门就应最清楚
我们能够到医院去体采访
②小组交流确定采访的资料：
事故状况
事故地点
事故原因
3、交流
透过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。
篇3： 四年级综合实践教案
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。透过这段时间大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了必须的收获。这天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧！
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮；其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
（一）按组汇报
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎样分工合作的，有什么心得体会。
2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
（二）评选优秀
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢？同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，明白了与人合作；明白了与人交往；明白了如何向陌生人采访等等实践潜力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。下学期我们还会有这样的综合实践活动，你想对自己提出哪些新的要求呢？或者你想对同学们提出哪些推荐呢？
五、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
、整理好资料，完成本次的小组研究报告
篇4： 四年级综合实践教案
综合实践指导课教案：
有效采访教案
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
王海燕
一、教学目的：
1、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
2、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的潜力。
3、情感态度与价值观：透过活动使学生正确认识采访的好处，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
（一）、导入：
1、师：（出示学生小组活动方案）上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么？（上网、采访）
2、师：你们认为采访难吗？？（……）真正高质量、有效的采访但是不容易的。这就是这天这节课我想和大家共同交流探讨的问题——怎样进行有效采访。
（二）活动过程
1、师：谁说说什么叫采访？
2、（出示课件）采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读
3、师：说说你对“有效”怎样理解？
4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么？
他在采访中注意了什么？
他到达采访目的了吗？”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当对象：准确问题：简单明了
地点：适宜用具：齐全注意礼貌
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工
和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结
师：这节课只是老师给同学们带给采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访潜力。
篇5： 四年级综合实践教案
综合实践指导课教案：
小组合作小窍门
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
课型：实践方法指导课
实施时间：1课时
实施年级：小学四年级
活动目标：
1．透过现场开展小组团队活动体验，学生能真正感受到“小组合作”和“小组合作中技巧运用”的必要性和重要性；
2．在教师的引导下结合团队体验活动，找出各小组活动效果与小组成员做法的联系，从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”，包括每位组员务必为共同目标而努力、团结协作互相帮忙和支持、用心出谋划策和善于听取赞赏他人想法、服从安排主动完成自己任务、用评价提高合作效率。
3．结合本小组近期的课题实践状况，共同找出合作中问题并提出改善办法，为更好地完成实践做好安排。
教学重点：
1．在教师的引导下结合团队体验活动，找出各小组活动效果与小组成员做法的联系，从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”；
2．各小组找出合作中问题并提出改善办法。
教学准备：
1．学生：①课前按各自的小组坐好②每组3个生鸡蛋、2个一次性杯子③每生1只筷子
2．教师：①“一齐运鸡蛋”活动说明与规则②设计小组交流做法统计表
活动过程：
一、小组团队体验活动，为寻找合作技巧带给实例。
1、谈话引入
师：前段时间同学们按照自己的计划，各个小组组员间团结合作开展了许多实践活动，这天老师想透过一个活动来考验一下，哪个小组合作潜力最强（板书：小组合作）。大家想不想比试比试？
生：想
师：哪个组最有信心？
生：（各组争说）
2、出示团队体验活动资料与要求
师：好！下面请大家听清活动要求和规则（出示）
一齐运鸡蛋
活动方法：每个小组在3分钟内每个组员只能拿一只筷子，一齐把鸡蛋用筷子从桌子的一边一次性杯子里运到桌子另一边的一次性杯子里。只运一个即可。
活动要求：①每运一个鸡蛋务必组员都参加，而且每个人只能拿一只筷子
②务必把鸡蛋从桌子的一边运到桌子另一边的一次性杯子里
③务必用筷子来运
④发现违背以上某一条均为活动失败
3、各小组进行团队体验
师：老师来当裁判，各自遵守规则，开始！
生：（各小组活动，教师巡视查看）
二、以实例做依据，分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”。
1、统计各组团队体验活动结果
师：时间到。下面我们来统计一下状况。（出示统计表）
成功
没成功
组号
主要原因
主要原因
组号
2、各组讨论找出之所以得到这样结果的最主要原因。
师：从统计的状况看，在这次活动中这些组合作要好一些。但是，为什么有些组会成功而有些组没成功呢？这才是老师让大家做这个活动目的，也是最重要的。下面请各个小组由组长组织展开讨论，找出成功或没成功的最主要原因，把它写下来。
生：（分组进行，教师巡视指导）
3、交流各组的做法，师把这些做法分类板书在黑板上。
师：（根据学生的汇报，简单概况分类板书）
4、学生根据板书资料在老师的引导下，共同讨论从中发现的小组合作方法和技巧。
师：从上面的状况我们能够看出，有些事情要想成功完成务必要小组合作，而且更需要用一些方法和技巧，也就是小窍门（板书：小窍门）。这些小窍门是什么呢？请同学们观察我们找的原因，谁来总结一下：小组合作有哪些小窍门？
生：（发表看法，师实时引导，并板书）
5、总结并记录讨论结果。
师：这些小窍门在小组合作中很重要，它关系到事情的成败，请大家把它记在综合实践活动记录本上，并在以后小组合作中认真使用。
三、各小组结合近期实践状况，找出合作中问题并提出改善办法。
1、分小组结合近期各自实践状况，找出合作中的问题并提出改善办法。
师：前段时间各小组合作做了许多实践活动，有的小组收获了很多能够说正迈向成功，可也有些小组做的很少，这就与小组的合作有很大关系。下面请各小组按照刚才总结的这些小组合作的小窍门，找一找你们前段时间合作中的问题，并讨论出解决办法。
2、找部分小组全班交流，并对有关小组合作问题进行群众讨论。
四、小结。
师：透过这天的活动，你有哪些收获或感想？期望大家在以后小组合作中运用实践技巧，出色完成实践任务。
篇6： 四年级综合实践教案
春季防病让你更健康
----综合实践活动开题课教学设计
一、开题课目标：
1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响
2、进行小组分工
3、小组内制定研究主题和计划
二、开题课重点
进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信。
一、课题导入
（一）导语
万物复苏，春意盎然。春天是一年最完美的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们就应怎样预防这些疾病呢？这次综合实践活动课我们就一齐来研究这个主题。
（二）了解春季常见传染病
1、春季常见传染病有哪些？
流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。
2、你能说出几种预防措施吗？
二、小组分工
1、学生自由结组，选出组长（能够让学生在组内透过演讲竞选产生组长），小组内进行分工。
2、小组内讨论，制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
3、讨论出自己小组的个性化组名。
三、填写计划表
1、在小组内讨论制定研究计划。
2、组长填写计划表。
篇7： 四年级综合实践教案
一、知识竞赛
1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握状况。
外出安全知识竞赛
如：和家人一齐游泳时如何保证安全？（要选取有信誉的旅行社……）
2、小结，评议
二、观察分析
1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。如果你见到这种状况会怎样办？（书本第6-7页6幅图片）
游泳时打闹
在高压电线下放风筝
扒正在行使的机动车
拿工具姿势不正确
在危房附近玩耍
逗危险动物
2、分组讨论，全班交流
3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。
三、总结与交流
1交流
透过研究，同学们必须有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。
如：我明白了去公共场所活动就应注意哪些问题
我们了解了制定活动安全公约的方法
以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……
2收获和反思
①交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，必须有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。
②填写书本第7页的
我的收获和反思：
四、单元评价与拓展
1、评价
评价资料 很满意 还能够 需努力
能用心参与采访调查活动
进一步提高了整理资料的潜力
透过活动，提高了外出活动的安全意识
能根据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害
小组同学根据活动资料拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。
2、拓展
大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。
如：
我想研究受到外伤怎样紧急处理
我想研究外出旅游时简易急救方法
外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？
篇8： 四年级综合实践教案
《查找资料》
教学目标：
1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；
2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；
3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
在综合实践活动中，我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一齐行动吧！
二、搜索生活中的小窍门
1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。之后同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？
3、小组讨论：
生活中的小窍门可多了，我们就应分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……
4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。
明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。
三、我们在行动
1、确定查找资料的途径
从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够带给信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径：在查找资料时，能够多选取几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。
知情人士 老师、朋友、家长、专家……
相关单位 政府部门、科研机构、社会团体……
印刷品 图书、报纸……
电子信息 互联网、广播、电视……
2、你还明白哪些获取资料的途径？
四小结
篇9： 四年级综合实践教案
《粮食知多少》
一、教学目标
1、透过对于学校浪费状况的调查，使学生了解身边浪费粮食的现象。
2、透过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解爱惜粮食的必要性。
二、进行调查
在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象，问问题等形式的调查
三、教学过程
（一）透过古诗，导入课题
师：同学们都学过《悯农》，哪位同学来背诵一下？
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
师：这首诗告诉了我们一个什么道理？
要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。
（二）讲故事《七颗钻石》的故事。
讨论：从这个故事中你明白了什么？要向小女孩学什么？
（三）公布调查结果，并讨论
将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行比较。
公布调查结果
（四）学生上机查找有关资料
1、我国的粮食产量
2、我国此刻的粮食浪费状况
3、浪费粮食的危害
4、浪费粮食的主要集中人群和地区
（五）将查到的资料进行交流
（六）总结
看来珍惜粮食迫在眉睫，让我们一齐努力珍惜粮食，不再浪费。
附：调查问题
1、你在学校有没有把饭吃完的经历吗？
2、如果有的话，你怎样处理剩下的饭菜？
3、你有不爱吃的菜吗？
4、你怎样处理不爱吃的饭菜？
5、你能够按照自己的.实际需要来盛饭菜吗？
篇10： 四年级综合实践教案
一、复习上课资料
二、收获园地
1、经过这几次的努力，同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在这天的交流会上，期望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！
2、小组交流，指名汇报小结
要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。
如：我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料
我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹
我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡
这是我们组查找的废品利用小窍门
……
3、小结
透过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：
明确目标——确定查找资料的途径——选取搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资料
这样的一次总结交流活动，不仅仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。
二、再试身手
透过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选取地加工整理资料。但针对不同的资料，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选取有好处的问题，和大家继续研究。
1、推荐主题：
百年奥运知多少
自救自护保平安
你会选取的主题是
2、制作资料卡
类别：历届奥运会吉祥物
目录：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
类别：中国奥运金牌榜
目录：
1、
2、
3、
4、
5、
3、我的体会与收获
填写书本16页
三、总结反思
在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！！
篇11： 四年级综合实践教案
《可爱的家乡》
教学目标：
1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、透过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，用心的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更完美，树立初步的教学发展观。
三、教学重点
透过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
四、教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
五、教学时间
2课时
第一课时
一、教学目标
学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学过程
（一）创设情景，深入导入
同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？
大屏幕出示，书上46页，四幅照片。
你明白这下图片呈现的什么地方的景色吗？
学生讨论，教师讲解。
揭题（可爱的家乡）
（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”透过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）
（二）家乡的变化
1、住房的变化
（1）同学们，想明白老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家此刻住房的图片）老师家原先的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一齐比较。你发现了什莫？
（2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。
（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？
2、出行的变化
（1）交通工具的变化
老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每一天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。
课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的状况，谁来汇报调查情
况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的状况。
小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。
此刻我们是怎样到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。
（2）道路的变化
上学的道路有没有发生变化？
（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。之后有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）
（设计说明，这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节，学生透过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）
（三）谱写赞歌，展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
（配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）
2、你从他的心声中感受到了什么？
3、那么，此刻就让我们也来尽情地抒发对家乡的完美感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也能够画一画你认为最美的一角，还能够用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4、学生联系，教师巡视。
5、以小组为单位，派代表汇报
6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）
（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”，学生透过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）
（四）提出问题，课外延伸
家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。
（设计说明：这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，让学生自己去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做贡献的用心性，到达了课堂知识的延伸。）
篇12： 四年级综合实践教案
《我们身边的一次性物品》
教学目标：
1、了解一次性物品对保护环境的影响。
2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。
活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据
活动设计：
一、导入课题
1、讲述：
不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
二、学习新课：
1、动员准备阶段
（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了必须的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还务必让他们对自己所研究课题的范畴有必须的认识。于是，我让孩子看了一则报道：
“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。
据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度到达65℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在100年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集资料：
搜集的资料资料：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；
（3）查找有关治理“白色污染”的方法；
提出要求：同学们在资料收集的过程中要透过自己的整理有效的把资料呈现出来，以供大家查阅。
3、时间安排：课余时间和周六、周日。
4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。
篇13： 四年级综合实践教案
一、我们在行动——搜集资料
1、访问
访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验，向他们请教必须会获得很多有用的信息。
如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。
提示——选取搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既能够透过访问、观察、调查等方法直接获取资料，也能够透过视听、阅读等方法得到相关资料。
访问前，先要确定哪些人能给我们带给准确的资料。对于比较专业的知识，最好到相关的机构去咨询。
2、走进图书馆
（1）为了获得更全面的资料，我们能够到图书馆去，那里但是查阅资料最理想的场所。
提示——到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找到自己需要的资料。
（2）有问题能够找图书管理员帮忙。
如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找——我们就应到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。
（3）问：找到相关的文献资料后怎样做？
①浏览
找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。
提示——透过浏览能够大致了解：这是你需要的资料吗？这些资料和你研究的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路？
看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、说明
②精读
找到需要的资料后，我们集中注意力仔细阅读，一边读一边想，并随时将有用的信息记录下来。
③记录
怎样样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积累了很多经验。
小组成员讨论：
我把重要的资料摘录下来
我用自己的语言对资料进行了归纳
有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来
我还对资料的重点处用不同的符号做了标记
提示：记录资料主要采用笔记式，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要记下书名、页码，便于以后核实查找。还能够在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。
（3）走进网络
网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”，输入关键词“生活节能小窍门”，找到了很多相关的资料。
利用网络查询资料，除了学会利用搜索引擎，还要注意准确地选取关键词，这样既节约时间，又可避免不必要的干扰。
（组织学生到电脑室实践）
请同学们进入搜索引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息。
二、整理资料
经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们务必对所获得的资料进行整理加工。
1筛选资料
我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛选。
如：要剔除无关、重复的资料
还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不全面的要找齐补全
资料过于烦琐的资料，最好用自己的话概括
2制作资料卡
在整理资料的过程中，我们还能够采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片记录一个资料，并且标明资料的来源。
如：
家庭用水做到一水多用（书本14页）
提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的资料有限，语言要概括、精练。卡片大小要一致，便于保存。
请同学们试一试，根据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料卡。
3、分类整理
我们把收集的各种资料按必须的顺序、类别有条理的区分、归类，给同类资料加上序号，不同的资料用不同的代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样动工便于查找和使用，又能够防止资料散乱、丢失。
分组讨论：我们组将怎样样整理资料，让它们便于查找？
如：我们把它们分别放在不同的资料袋里
能够把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类
能够把资料先按不同形式来分类
把文字资料归为一类
小结：分类的方法很多，同学们能够根据资料的性质、资料或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总，加上标题，编上序号，再分类保存。
三、课堂小结
篇14： 四年级综合实践教案
《中国传统节日》
教学目标：
1、透过活动使学生明白中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、透过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点
明白我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备
学生：
传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮忙学生了解我国的传统节日。
活动流程
一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？
2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]
二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
透过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括潜力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？
2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）
4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一向流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的潜力，而且培养了自信心。透过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。]
四、传统节日的传说。
1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你明白这些节日的传说吗？
2、学生讲自己明白的传说。
3、请同学们查阅了解更多的传说故事。
4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。
[学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。]
五、在实践活动中感受传统节日
1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。
2、学生以小组活动形式展示。
[此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生透过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。]
六、活动延伸
1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
2、布置课下用不同的方式去研究。
[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识]
七、结束
板书设计
春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）
传统节日
重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）
篇15： 四年级综合实践教案
学会保护自己
一、搜集资料
1小学生外出活动时就应注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后就应如何处理？让我们透过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）
2学习小资料：书本第3页
3、全班交流
二、咨询请教
1同学们还能够咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时就应注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）
2学习小资料：书本第4-5页
游泳就应注意的安全问题
乘车就应注意的安全问题
外出应当注意的安全问题
3、结合自身的实际状况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？
4、全班交流
三、实地考察
1、选取就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。
（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）
2、小组讨论交流
四、整理资料
请同学们把搜集到的资料进行整理。还能够分类制作成资料卡片。
公共场所安全基本知识（书本第5页）
公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）
篇16：四年级综合实践教案
一、开题课目标：
1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响
2、进行小组分工
3、小组内制定研究主题和计划
二、开题课重点
进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信，
一、课题导入
(一)导语
万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们应该怎么预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主题。
(二)了解春季常见传染病
1、春季常见传染病有哪些?
流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。
2、你能说出几种预防措施吗?
二、小组分工
1、学生自由结组，选出组长(可以让学生在组内通过演讲竞选产生组长)，小组内进行分工。
2、小组内讨论，制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
3、讨论出自己小组的个性化组名。
三、填写计划表
1、在小组内讨论制定研究计划。
2、组长填写计划表。
四年级综合实践中期指导课教学设计
------制作手抄报教案
本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标：
1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。
2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。
3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：认识报头对手抄报的重要性。
教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。
教学具准备：各种小报、课本、范图
探究过程：
第一课时
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课：
1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面内容归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式：注重活泼均衡。
3、版面设计方法：
(1)手抄报四周留出边框。
(2)报头放在显着地位。
(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。
(4)文字的行距要分明。
(5)版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。
(6)标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。
(7)设计要精心，制作要细致。
三、作业要求：
1、用8开画纸，为刊登3―4篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。
2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习：
作手抄报版面设计稿，教师指导。
第二课时
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从手抄报版面设计讲评
二、导入新课：
讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。)
2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。
3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。
4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。
三、作业步骤：
1、整理放大稿。
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。
3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。
4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。
5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。
四、学生作业，教师指导：
提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。
板书设计：
制作手抄报
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、设计版面。
4、画上插图、题花。
