大班亲子教案:给妈妈过节
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篇1:大班亲子教案:给妈妈过节
大班亲子教案:给妈妈过节
一、活动目标:
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的.节目。
2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点:
知道三八节,并用各种方式向妈妈表示祝贺。
三、材料准备:
1、歌曲磁带,如《世上只有妈妈好》等。
2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
3、通知妈妈参加活动,妈妈准备发言。
四、活动过程:
(一)主持人引出活动
(二)庆祝活动
1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中,邀请妈妈们入座。(座位安排:让妈妈和幼儿坐在一起)。
2、活动进行。
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
(2)幼儿表演节目(幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计)。
(3)幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。”
(4)妈妈说心声(通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈)。
(5)亲子游戏:抢椅子
(三)关心妈妈:让孩子剥糖和橘子给妈妈吃,体现孩子对妈妈的爱
(四)送礼物(幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续)。
(1)做礼物:幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。(《创意手工》)
(2)祝贺,送礼物:(幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。)
(3)给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话,如:祝妈妈永远漂亮
篇2: 给妈妈过节教案
设计意图:
家是共同生活在一起的人们的集合,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子从出生起就和妈妈亲亲密密地生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱。幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象。然而,作为一个独立的个体,孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,也是让他们学习做人的一个良好起点。
活动目标:
1、知道“三八节”是妈妈的节日,了解妈妈对自己的关心和爱护。
2、学习用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。
参加人员:
全体小班幼儿和教师及妈妈
活动地点:
各班活动室
活动流程:
1、幼儿以歌曲《世上只有妈妈好》欢迎妈妈的到来
2、介绍“三八节”
3、请幼儿说说妈妈关心你的事情
4、幼儿演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》
5、幼儿给妈妈戴上红花
6、请妈妈说说自己的心里话
7、亲子游戏:我和妈妈来比赛
8、在欢快的音乐中,妈妈和孩子一起舞蹈。
篇3: 给妈妈过节教案
一、活动目标:
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点:
知道三八节,并用各种方式向妈妈表示祝贺。
三、材料准备:
1、歌曲磁带,如《世上只有妈妈好》等。
2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
3、通知妈妈参加活动,妈妈准备发言。
四、活动过程:
(一)主持人引出活动
(二)庆祝活动
1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中,邀请妈妈们入座。(座位安排:让妈妈和幼儿坐在一起)。
2、活动进行。
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
(2)幼儿表演节目(幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计)。
(3)幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。”
(4)妈妈说心声(通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈)。
(5)亲子游戏:抢椅子
(三)关心妈妈:让孩子剥糖和橘子给妈妈吃,体现孩子对妈妈的爱
(四)送礼物(幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续)。
(1)做礼物:幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。(《创意手工》)
(2)祝贺,送礼物:(幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。)
(3)给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话,如:祝妈妈永远漂亮
五、活动反思:
今天我班幼儿的出席率是100%。孩子的妈妈来的也比较多,虽然妈妈都很忙,但是她们都抽出空来,请假来幼儿园参加亲子活动,说明家长对孩子的活动还是比较重视的,家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。
本次活动的亮点:
幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的,妈妈在家里要做许多许多的事情,在讲述中,幼儿体验到了妈妈的辛苦,表达了对妈妈的感激之情。
孩子们在活动中,表演了许多的节目,妈妈看到了孩子们精彩的演出,全都热烈的鼓掌。
平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下,都能大胆公务员无忧,全国公务员共同天地的上台表演节目,例如:吴睿豫和妈妈一起唱歌,王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出,和妈妈的鼓励是分不开的。
孩子们和妈妈一起做游戏,在和妈妈共同游戏中,体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中,一直为妈妈加油,每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语,母子情感得到了升华。
在送礼物的环节中,孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物,并说了一句祝福的话,每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
本次活动的不足之处:
由于是家长来园参与亲子活动,幼儿比较兴奋,一直和妈妈讲话,纪律较为松散,幼儿“听”的习惯比较差。
妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单,因此,有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开始埋怨,嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿,对于其他幼儿比较疏忽。虽然,我们教师在后来的活动中,采取了一些措施,请妈妈没有来的孩子也参加了游戏,但是,对这些孩子来说,今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。
篇4:大班音乐《妈妈、宝贝》亲子教案反思
动作建议
A段音乐]按节奏顺时针传递金箍,一个小节传递一次。
[B段音乐]
[1-2]拍手
[3-4]做幼儿创编的美猴王动作
[5-6]拍手
[7-8]做幼儿创编的美猴王动作
以此类推
游戏玩法
幼儿扮演猴子,围坐成圈,一名幼儿扮演二郎神,戴眼罩站立圈内
[A段音乐]围坐圈的幼儿有节奏的传递金箍,A段音乐结束时金箍传递到谁,谁就成为美猴王;美猴王须迅速将金箍藏起。
[间奏鼓声]二郎神摘下眼罩。
[B段音乐]美猴王随乐做自己喜欢的动作,其余幼儿模仿其动作;二郎神寻找美猴王;音乐停止时,二郎神须指出自己找到的美猴王。
[大鼓声]如猜错,则猴子获胜,鼓声不会响起;如猜对,鼓声响起,二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏,捉到美猴王则二郎神胜利,反之美猴王获胜。
活动目标
1、认真倾听音乐,感受音乐活泼、欢快、诙谐的情绪与明显的细节变化。
2、随游戏情节创编美猴王的动作,大胆用动作表达对音乐的理解与感受。
3、积极迁移经验叠加游戏玩法,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备
1、经验准备:熟悉《西游记》故事情节;幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏;在区域活动中尝试创编美猴王的动作。
2、材料准备
(1)16名幼儿围坐成圈,圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。
(2)教师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。
活动过程
1、教师扮演美猴王,鼓励幼儿自由模仿创编美猴王动作随乐入场。
2、倾听A段音乐,感受音乐欢快、幽默的旋律,迁移传递游戏经验,师幼一同随乐有节奏的传递蟠桃
美猴王:天庭的王母娘娘要开蟠桃宴,听说那些蟠桃吃了以后会长生不老,俺老孙也拿到了一个你们看(出示蟠桃)。今天,我要让你们都来轮流尝一尝。
(1)迁移传递游戏经验,教师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。
(2)跟随A段音乐,幼儿有节奏的传递蟠桃。
3、完整倾听音乐,感受乐曲的旋律和结构。
(1)第一遍完整倾听,初步感受乐曲欢快诙谐的旋律。
师:发生了什么事情呢?我们一起来听一段音乐,想一想,猜一猜。
(2)再次完整倾听,进一步感受乐曲的旋律和结构。
师:玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王?在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了,你们能找到吗?
4、在反复熟恐B段音乐的基础上,鼓励幼儿以多种形式创编,大胆表现。
师:你们有什么办法可以保护美猴王不被二郎神认出来呢?所有的小猴子都做一样动作,就是保护美猴王最好的方法。
(1)教师呼唱B段音乐,鼓励幼儿跟随音乐节奏创编美猴王动作。
(2)教师根据幼儿的创编加以提升梳理,并请幼儿示范表现。
(3)教师带领幼儿随B段音乐完整表现,鼓励幼儿可以根据自己的喜好改变动作的顺序。
5、完整播放音乐,挑战初级游戏,体验传递游戏和创造表现的快乐。
1)交代游戏玩法,提醒幼儿金箍传到谁,谁就是真美猴王。
(2)随乐练习,师幼共同反思在传递金箍以及模仿美猴王中遇到的问题。
(3)助教老师扮演二郎神,完整游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。
6、累加追逐游戏,增添游戏趣味。
7、跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。
活动反思:
本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
篇5:大班教案《给妈妈写信》
活动目标:
1、激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感。
3、复习、巩固写信的基本格式。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、回顾以前为妈妈过节的情景、对“三八”妇女节的认识。
3、采访妈妈,了解妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。
4、“三八”妇女节,帮妈妈制订节日计划。
5、了解妈妈的心愿、掌握写信格式。
重点、难点:
通过观看录像和倾听家长的来信,激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。
活动过程:
1、回忆采访妈妈的内容。
说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……
2、观看录像。
(1)观看妈妈辛苦做事的录像。
听听她们都说了些什么?
(2)观看后讨论。
(3)读家长来信。
3.幼儿写信。
(1)复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。
(2)讨论怎样写信。
我们还不会写字,可以用什么方法来写信呢?
还可以用图画、符号来表示。
(3)幼儿写信。
(4)交流自己写好的信。
4、小结。
活动延伸:
制作信封。
活动反思:
本活动始终以情感为主线,首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信,激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望,在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言,幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式,同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式,有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强,语言简练、到位,使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中,抓住情感调动,便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱,并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。
不足之处:
讨论过程中,应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法,丰富他们的讨论内容。使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。
篇6:给妈妈的信大班教案
活动目标:
1、倾听故事,感受真挚深切的母子深情。
2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动重点:倾听故事,感受真挚深切的母子深情。
活动难点:
以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备:
挂图第5号,一封画满爱心的信。
活动过程:
一、通过提问,引出活动主题。
1、老师出示一封信。
老师:小朋友们,看看老师手里的是什么?这是谁的信呢?这封信里为什么要画这么多爱心呢?
老师:现在让我们来听一个故事,就知道答案了。
2、老师讲述故事,幼儿了解故事内容。
老师:这个故事的名字叫做《给妈妈的信》,我们先一起来听一听这个故事吧。
(老师讲故事)
老师:故事里面都说了谁给妈妈写信了?他们的妈妈收到信之后怎么样?他们为什么要给自己的妈妈写信呢?
(幼儿回答)
二、帮助幼儿熟悉故事内容。
1、乌龟给妈妈的信。
(老师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字,他想了一想,画了一幅画。”)
老师:
乌龟给谁写信?信里写了些什么?
乌龟妈妈收到信后心理怎么样?你从哪里看出来的?
小蜗牛为什么也想给妈妈写信?
(幼儿回答)
老师:对了,因为小乌龟用写信的方式表达了对妈妈的爱,乌龟妈妈感到幸福极了!
2、小蜗牛给妈妈写信。
老师:小蜗牛不会写字,你们猜他是怎么给妈妈写信的?
蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?
你看了这封信,心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?
(幼儿回答)
老师:一张纸、一幅画,竟会让妈妈这么高兴,你们觉得为什么呢?
老师:嗯,小蜗牛用画画的方式来表达对妈妈的爱,妈妈看到信之后心里甜甜的!
三、引导幼儿学会表达自己对妈妈的爱。
老师:你觉得妈妈爱你吗?为什么?(如:妈妈给我做香喷喷的饭菜,给我买可爱的玩具,给我讲好听的故事,总是亲我抱我等等。)
老师:那你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈,妈妈知道吗?那你们有没有想过用什么样的方式表达对妈妈的爱?怎样让妈妈知道呢?(如,告诉妈妈“我爱你”,给妈妈一个甜甜的吻,送给妈妈一个节日礼物,给妈妈写封信等等。)
四、活动结束。
老师:今天老师要请小朋友们回到家之后,做一件最简单的事情,就是对你们自己的妈妈大声的说:“妈妈,我爱你”并送上一个甜甜的吻好吗?效果分析:
篇7:大班语言教案:给妈妈一把椅子
大班语言教案:给妈妈一把椅子
活动目标:
1、观察画面的前后变化,尝试较完整地讲述故事。
2、丰富阅读图画书的策略、经验。
3、学会关心体贴亲人。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、教师设置具有挑战性的情境,引导幼儿阅读故事前半部分。
(1)教师:“你们想不想自己看书?能不能看懂画面的意思?”
(2)教师:“这里有一个特别的故事,先请小朋友看画面,再试着说说故事的前半部分讲了什么。”
(3)老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问:“故事里有(那)哪些人?她们都是做什么工作的?为什么存钱买把椅子呢?原来他们家发生了一件什么事?你是怎么知道的?这件事情使她们家怎么样了?”
2、幼儿自主阅读故事的前半部分。
(1)人手一册幼儿用书,幼儿自主阅读故事的前半部分。
(2)教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。
3、引进阅读策略:根据前后画面的变化,用想象填补空白。
(1)教师:“你们有没有什么地方看不明白的?”
(2)鼓励幼儿提出问题,大家共同商讨:“火灾发生后,她们家有了什么变化?是怎样生活的?她们搬家那天邻居们是怎样做的?”
(3)分享各自阅读的方法。
(4)教师重点引导幼儿根据前后画面的变化,合理猜测故事内容,并比较完整地讲出故事的内容,对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。
4、教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。
(1)教师:“我们一起来说说故事的`前半部分吧。”
(2)教师边说边观察幼儿的反应,幼儿能够自己说的地方,教师放轻声音或不出声音,让幼儿自己叙述。
5、迁移阅读策略,幼儿自主阅读故事的后半部分。
(1)教师:故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢?我们继续看看故事后面是怎么说的?对于我们看不懂的地方,可以试着把前后的画面连起来看。
(2)幼儿自主阅读故事的后半部分。
6、教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。
(1)引导幼儿以小组的形式,在集体面前讲述故事的后半部分。
(2)对于有争议的地方,如故事中妈妈说的“我妈妈怎么样?”和我说的“婆婆怎么样?”“这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗?”教师可以引导幼儿共同讨论,强化阅读策略。
(3)教师:“当家里遭遇大火的时候,妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全?”引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。
7、幼儿完整地讲述故事。
将全班幼儿分成两队,轮流作为讲述者和听众。
8、幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。
篇8:大班给妈妈的祝福的艺术教案
大班给妈妈的祝福的艺术教案
活动目标
1.能用描印、剪贴、绘制的方法大胆制作心愿卡。
2.了解妈妈的喜好,学会关心妈妈。
活动准备
1.活动前提示幼儿了解妈妈的喜好。
2.厚纸做成的不同形状的描印图板若干(每人1-2个),彩笔、彩纸、剪刀、彩带、小夹子;已做好的心愿卡一张。
3.《只要妈妈露笑脸》歌曲磁带。
环境创设、生活环境在展示板上方拉一些绳,并在这些绳上系许多下坠的短绳。鼓励幼儿通过各种方式动手为妈妈制作礼物,并把制作的礼物系在下坠的'绳子上。
活动过程
1.用谈话的形式激发幼儿制作心愿卡的兴趣。
话题:
(1)谁能来说说你的妈妈最喜欢什么?
(2)三八节到了,想一想我们做什么礼物送给妈妈?鼓励幼儿相互说说自己妈妈的喜好,激发幼儿做礼物的兴趣。
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡
2.出示已做好的心愿卡,了解制作的方法。
(1)介绍心愿卡。教师:这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡,上面画的是我对妈妈想说的话。
(2)了解制作方法。教师:看看说说,我的心愿卡是怎样做成的?在幼儿讲述的基础上,引导幼儿选择自己喜欢的描印板,在彩纸上用铅笔画出描印板的轮廓,再在轮廓图上画出自己想表达的心愿,最后沿线剪下图形。
(3)轻轻播放歌曲音乐,幼儿开始制作,教师帮助完成作品的幼儿打洞穿彩带。
3.悬挂心愿卡,相互欣赏评价。
鼓励幼儿将做好的心愿卡用小夹子别在展示区,相互讲述自己的心愿卡所代表的祝福含义。
4.鼓励幼儿回家为妈妈送上一句祝福的话。