模糊的反义词是什么

【简介】感谢网友“冬眠中勿扰”参与投稿，下面是小编给大家带来模糊的反义词是什么（共6篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

篇1：模糊的近义词和反义词有哪些

模糊的近义词

朦胧：①模糊不清：月色朦胧|暮色朦胧|朦胧的往事。 朦胧

隐晦：晦：昏暗不明。指意思不明显，不容易明白：文章内容隐晦

暧昧：①(态度、用意)含糊;不明白：态度～。 ②(行暧昧

笼统：缺乏具体分析，不明确;含混：他的话说得非常～ㄧ他笼统

费解：(文章的词句、说的话)不好懂：这篇文章词意隐晦，费解

含糊：①不明确;不清晰：～其辞丨他的话很～，不明白是什含糊

含混：模糊;不明确：～不清丨言辞～，令人费解。含混

糊涂：①不明事理;对事物的认识模糊或混乱：他越解释，我糊涂

吞吐：①吞进和吐出：白云吞吐红莲阁。 ②大量进出：吞吞吐

迷糊：神智或视力模糊不清：烧酒使他更迷糊了，辨不清天地迷糊

混沌：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象：～初开混沌

恍惚：①神志不清;精神不集中：精神～。 ②(记得、听恍惚

隐约：①模糊不清：隐约听到|隐约其辞|风云忽飘荡，隐约隐约

昏花：(眼光)模糊(多指老年人)：老眼～。昏花

隐隐：①不明显;不清楚：青山隐隐水迢迢。 ②拟声词：隐隐

模糊的反义词

精确：非常准确;非常正确：～的计算 ㄧ～地分析ㄧ论点～精确

清醒：1.(头脑)清楚，明白。 2.引申谓白日﹐白天清醒

明白：1.清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净明白

分明：①清楚：黑白～ㄧ爱憎～。 ②明明;显然：他～朝分明

清晰：清楚分明：图像十分清晰。清晰

明晰：清晰，明白：画面渐渐明晰|明晰地感觉到其中的异常明晰

明确：1.清晰明白而确定不移。 2.使清晰明白而确定明确

明显：1.清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。明显

清楚：①易了解和辨认：道理已讲得很清楚了|稿面清楚|我清楚

鲜明：1.色彩耀眼。 2.犹精明。 3.出色，漂亮鲜明

晓畅：①精通;通晓：晓畅军事。 ②明白流畅：行文晓畅晓畅

醒目：明显突出，引人注目：标记很醒目|醒目的特征。醒目

显明：1.光明高尚;贤明。 2.表明;清楚地显示出来显明

真切：确切，切实：这出戏对人物内心表现得十分真切。真切

模糊的造句

1, 这张照片已经模糊不清，无法辨认了。

2, 远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。

3, 谦虚和虚伪是有本质区别的，不能模糊了它们的界限。

4, 布告上面的字迹已经变得很模糊了。

5, 这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。

6, 由于患了眼疾，所以这几天视力有点儿模糊。

7, 由于时间久远，照片上的人物已经模糊了。

8, 儿时的记忆有些模糊了，只有故乡的小河留给我的印象却依然深刻。

9, 听了她的故事，我的眼睛模糊了。

10, 山中的云雾模模糊糊的，看不太清楚。

11, 今天起雾了，远处的风景都模模糊糊的。

12, 模糊的平面色块和挥洒的用笔相得益彰，在滋润中产生宁静、谧的氛围。

13, 眼前，外面的光亮模模糊糊地照在这张片上。

14, 未经证实的信息比比皆是，模糊了真相和谣言的边界。

15, 纸上的字模模糊糊看不清楚。

篇2：模糊

模糊

①基本义：（形）不分明、不清楚。

②（动）混淆。联绵式。不要～了阶级界限。（作谓语）

篇3： 渐渐模糊

微笑，

在脸上泛滥是不是就预示不会悲伤

流星，

依旧灿烂，却预示着星星的难过。

或许，

在甜美的笑容，隐没的许多泪水

在镜子前

我看不清自己

窗外，烟雨蒙蒙

模糊了我的视线

没有了最后

连开始我也想放下了。

孤弃的身影，消失在了街角

今年的秋天

又是一个没有花的季节

带着淡淡的伤感

枯黄的小草在秋风在无助的摇曳。

秋风中的身影，渐渐模糊

没有了最后的伤感，没有了开始。

精选阅读二：

篇4： 渐渐模糊

我是一个农村的孩子，名副其实地称自己为山里的孩子并但是分。家里条件不是很好，因此到此刻我也没有去过几个名胜古迹。门前的那座不知名的小山给我留下了很深的印象。

小时跟着外婆生活。稍大时便征服了这座小山它深深地把我吸引了。

这座山，山脚下翠色欲滴，一排排青色的榕树，树下还长着野花，花开时就像铺满了五颜六色的地毯！上山只有一条土石路，一到夏天它就不高兴大气喷嚏来，搞得尘土飞扬，从山下看去，路上行人激起的尘土好像是山的一条薄薄的纱巾，若隐若现。一天，我和我的伙伴们结队上山捡松球。踏上小路，虽然这个夏天异常炎热，但进了这林荫小路，一阵凉风迎面扑来，好不凉爽。两旁的花草随风摇曳好像在欢迎每一个过往的路人。光临这座山时，山上的龙眼，芒果都成熟了，山腰上，农夫担着满满的箩筐往下走，山里的农户可真热情，给了我们好几串龙眼。

山腰上有两个湖，是自然构成的。湖水溢出向山下流，变成了条小河。这两个湖仿佛是神奇的大自然赋予这座大山的一对明亮的眼睛，湖里的.小鱼时不时地探出头来打量着我们，然后羞答答地躲进了水中。

一路跋涉，来到山顶的松林。地上开始出现超多的松球，我开始工作了。一捧捧松球涌入框内，其他伙伴也硕果累累。游戏于山水之间，无处不知觉大自然地鬼斧神工，几块石头堆成的小屋，小树下的泥土长起了朵朵蘑菇，石壁里一枝竹子顽强地生长着。

不是金碧辉煌，雄伟壮观，这座山却给我一种绝然世外，空灵的感觉。仁者乐山，智者乐水，而我——————情有独钟这座不知名的小山！

精选阅读三：

篇5： 渐渐模糊

作者：雪U来源：时刻：-02-2117:40阅读：

有人说相见不如怀念。

可有时候连怀念都是那么的奢侈。

某一个瞬间，突然想起一个人，狠狠的想，狠狠的想，却想不出他的模样。一年，两年，甚至更长，时刻让我们改变了样貌，让我们彼此远离。你恨，恨这个世界太过真实，模糊一些，糊涂一点有什么不好。这样，也许，心里还会留下一点最美的空间。

放下，也许是最好的选取；结束了，不好怀念，不好想念，要放下。于是，当自己以为自己释然了，自己以为自己放下了，自己以为自己已经开始不怀念了，突然有一天，又会正因某一个原因想起，才知道，放不下。

但是，还是固执的不肯先低头，正因谁先低头，谁就输了。就像你向左，我向右，从此各不相干。

篇6：因为“模糊”所以丰富

因为“模糊”所以丰富

因为“模糊”所以丰富――四川泸州梓桐路小学以新的理念发掘师生潜能本报记者胥茜

每一层楼都有主题装饰和布置；每一层楼都摆放着一台钢琴，供孩子们随意弹奏；现代化的实验室、图书阅览室、多媒体语音室、微机室应有尽有，所有的教室还安装了空调……2002年9月以来，经过市场运作，新改建的四川泸州梓桐路小学给很多人以震撼：没想到，在川南一隅，还有如此高规格、高品位的小学校。

梓桐路小学有着一条清晰的成长脉络：历史的积淀，现实的奇迹。可是，今天，本报记者以“模糊”为线，用另一个视角去解读、剖析梓小的成长与发展。

“模糊”教师专业学音乐的教了语文 学语文的教了英语

四川师范大学2003届毕业生吴晓兰学的是中文，到梓小应聘试讲，学校让她上了一堂完整的数学课。小吴很吃惊，但还是认真准备，出色地完成了试讲。不久，小吴就收到了梓小的“加盟邀请”。又一次出乎意料的是，学校告知她将成为一名小学英语教师。

如今，一个学期过去了，小吴以令人吃惊的速度成长起来。这学期，已先后多次在校内外上了“示范课”。她的英语课形式活泼，视野开阔，不受传统英语教学的'束缚，很有想像力，孩子很喜欢。

让学中文的试讲数学，最后教的是英语，这就是梓小的“模糊教师专业定位”。该校校长刘川认为，对孩子综合素质的培养，应该在每一个学科中都得以体现。现在一些学校感觉操作上有难度，不是学生跟不上，而是教师的学科分配太早，学科本位、专业定位人为地限制了教师的可持续发展。梓小“模糊教师角色定位”，重在激发教师潜能，提高教师的综合素养、创新思维能力。

除了小吴，三位学音乐的毕业生到梓小当了语文老师。因为“当今的语文教学重在情感教学，音乐教师具有特殊的优势”。模糊教师定位，也不一定要完全打破学科界限，关键是要让教师有一种类似条件反射的意识，随时想到“知识的无限边界”，尽量体现“整合”。实践证明，教师的角色模糊，拓展了教师自身和所教学科的边界，出奇制胜。

任何一个学科都可以站在智慧开发的角度来发展。在梓小，各学科间的灵性创造，综合力量的结合，开发了学生多元的智能、音乐、逻辑、语言空间，形成了一个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学的美丽新世界。

“模糊”学生评价坐地上的孩子很快乐 接嘴的孩子最聪明

一天，走在学校新铺好的塑胶跑道上，刘川发现几个孩子趴在地上，一边说话，一边打滚。下意识地，刘川紧走几步，想让孩子们赶快起来。可是，看着那一张张无比灿烂的笑脸，刘川犹豫了：孩子喜欢坐在地上，这是

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