大学生就业创业的现状分析与对策的论文
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篇1：大学生就业创业的现状分析与对策的论文
大学生就业创业的现状分析与对策的论文
一、地方工科院校创新创业实践教学模式的构建依据伴随着以现代高新科技为主导的知识经济的来临而萌发的创新创业教育的开展是提高国家综合实力、提升国民整体素质、实现高等教育跨越式发展的重要推动力量。地方工科院校为适应时代经济的变革诉求、凸显自身核心竞争力以及满足学生个体发展需要，必须构建符合自身运行态势的创新创业实践教学体系，从而带动地方区域教育与社会发展。
(一)适应时代经济的变革诉求当前，由于世界范围内高新技术带动下的经济结构的重大调整，使得社会产业链条的发展模式发生了翻天覆地的变化。着眼长远，引领未来，我国积极应对国际挑战提出建设以技术创新为经济社会发展核心驱动力的创新型国家的重要发展战略。社会经济是教育事业发展的方向标与引航器，教育也必须为社会主义现代化建设服务。因此，地方工科院校必须大力调整教学模式，推进理念创新与制度创新，构建适应时代发展诉求的创新创业实践教学模式，努力成为教学、科研、生产的综合基地，成为推动地方高新技术革新、工业建设的重要力量，从而实现我国经济的工业化和知识化，促进创新型社会主义国家和小康社会的建设。
(二)凸显核心竟争力的重要契机教育部颁发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中更是以明确的态度积极鼓励高校深化教学改革，开展创新创业教育，建设大学生创业基地，大力落实高校毕业生以创业带动就业的战略措施。可见，创新创业实践教学体系的构建已然成为一种打破传统教学模式的必然趋势。地方工科院校为了打造地方品牌，凸显核心竞争力，摆脱普通高校办学的趋同性影响，必须深化教学改革，建立以创业理念引领、以知识结构更新与技术变革为动力、以组织和制度创新为保障的大创业教育平台，从而实现创业型地方大学的梦想。
(三)实现学生个体发展的有效路径从个体发展的角度看，2l世纪是创新创业教育的社会，每个人都面对着劳动市场的巨大就业压力，但较之以往，大学生在职业选择上更期待一种自我价值与社会贡献的完美结合。创新创业教育的着眼点就是让所有的受教育者通过创新创业素养与实践的积累实现职业者的自我价值，最终形成人的健全个性特征的素质教育。由此，地方工科院校为了缓解严峻的就业压力，寻求一种满足学生个体发展需要的有效路径，须全面分析社会职业角色活动特征，依托创新创业实践教学体系的建立来培养学生创新思维与创业意识，提高学生的创新创业能力，从而达到个体知识、能力、素质、个性等多方面的协调发展，引导个体去开拓一种健康的生存状态。
二、地方工科院校创新创业实践教学模式的科学定位创新创业教育的目的就是达到一种传统知识、专业技能与创业素质有机整合的平衡状态，使学生具备创业所需的能力，以适应现代社会的剧烈变革。地方工科院校在我国高等教育的大框架中为了寻求一种崭新的教育发展途径与视角，须将创新创业教育与地方区域特色、工程专业以及生产实践相结合，把创新创业教育理念真正渗透和融人到以素质教育为内涵发展的动态实践教学模式之中。
(一)创新创业教育与区域特色相结合“区域经济的个性化发展，决定了地方高校个性化发展的主流方向”，Ⅲ是形成地方工科院校办学优势的核心因素。
因此，地方产业发展战略的落实一定要在高校创新创业教学实践中有所反映和显现，才能满足地方工科院校的特色化发展需要。在社会主义市场经济体制影响和制约下，作为地方政府投资兴办的工科院校要想提升自身质量，获得可持续发展，地方工科院校创新创业教育实践教学的开展必须立足于地方发展战略，以社会需求为导向，充分利用区域资源，契合区域产业布局调整，切实使地方区域资源与地方工科院校创新创业教育接轨与融合。
(二)创新创业教育与工科专业相结合我国高等工程教育规模已然居于世界领先位置，与其宏大规模形成对比的则是质量水平不高，形式贫乏单一，这成为制约我国高等工程教育发展的难题，而这样的难题又较为严重地困扰了占据高等工程教育系统中较大比重的地方工科院校。因此，地方工科院校创新创业实践教学的开展一定要以工科学科课程为依托和载体，将培养学生的创新意识与创业素养渗透在学生所学的工科基础知识与专业知识传授过程中，并通过创业实践的锻炼挖掘学生在未来专业发展上的创新能力，使工程技能与创业潜质结合，从而提高毕业生的职业转换能力，在缓解工科毕业生就业压力的同时创造工科专业的衍生产业。
(三)创新创业教育与生产实践相结合在高等教育由精英式教育转向大众化教育后，其人才培养的主体规格已经转向对以能力为核心的应用型人才的重视。地方工科院校作为培养应用型工程技术人才的储备基地与摇篮，“强化学生实践动手能力和综合应用能力的培养和锻炼” “ 是工程技术人才创新创业能力形成和发展的重要前提条件。因此，地方工科院校实践教学体系的构建须将创新创业教育与课题实验、学科竞赛、工程训练、毕业设计、企业实习、创业园建设等生产实践环节相结合起来，从而促进教师科研能力的拓展、科研成果的转化、学生创新创业能力的提升，工程实践能力的加强，使高校教师与学生能更加全面、深入地了解社会发展动态。
三、地方工科院校创新创业实践教学模式的组织逻辑创新创业教育是一项实践性较强的教育活动，也是高等教育领域中一种全新的价值追求，更是一种长期的人才培养过程。为了彰显自身特色，突出服务功能，地方工科院校须通过辐射模式、驱动模式以及依托模式的概念设计和实践操作的有机结合来构建创新创业实践教学宏观系统的整体格局。
(一)辐射模式辐射模式的构思是依托地方工科院校实践教学系统架构中的一个轴心点的支撑，以创新创业教育的多维辐射功能传递给学生创新创业精神、知识与技能，从而达到由理论向实践的逐步转化、由聚焦点向辐射面的逐步推进，最终形成以创新创业理念为向导的实践教学体系。
1．创业实践典型辐射。创业典型辐射是一种理论教学与实践教学相结合的教学设计形式，更是一种以创业典型向待创业群体思维与能力“辐射”的优化途径。因此，地方工科院校要依托创业讲堂或论坛的形式定期或不定期地邀请有一定社会威望和企业管理经验的创业家、风险投资家以及相关领域的.公务系统人员进入到创业讲堂中，以自己亲身参与的成功创业实践和丰富的企业实务管理经验与在校学生进行面对面的交流与探讨。此模式通过优秀创业典型的辐射影响，使学生在开放、互动的双边实践教学活动中加深对创业理论课程的理解，调动对创新创业实践参与的热情。
2．创业实践案例辐射。创业案例辐射实践教学设计是教师帮助学生分析一系列具有前沿性、针对性和操作性强的创业实践经典案例，通过对其深入学习，使学生由掌握一种常态的创业思维和技能范式引申和“辐射”到多种动态的现实创业情境中，达到由点到面的教学辐射效果。地方工科院校要适应教育国际化形势，也要根据自身现状，在创业案例辐射实践教学中不仅要引入国外经典创业案例，更要引入一些地方大学的前瞻性科学实践案例，从而在让学生获得丰富创业感悟的基础上，结合工科专业特点，借鉴创业权威模式，开创符合自身的创业实践道路。
(二)驱动模式地方工科院校创新创业实践教学的驱动设计是在建构主义知识观的指导下，倡导一种以创业实践任务驱动为核心、以学生为主体的合作探究式教学形式。通过该模式的实施和运作使学生在任务完成的过程和情境中不断驱动自身学习意愿，在获得知识、技能的基础上形成创新创业能力。
1．工程创新实验驱动。工程创新实验驱动的设计理念是地方工科院校依托综合实验室，设立以应用型、创新型、拓展型的实验内容类型为主的专业基础实验、专业方向实验和跨学科综合实验。每一实验任务的顺利完成连接下一实验任务的顺利开展，让学生在验证和构思环环相扣的创新工程实验的基础上深化自身理论思维，拓展自身工程实践技能。
随着当今社会后工业化程度的加深，归属于应用型人才类别中的创业型工程人才成为了构建创新型国家的迫切需求。
因此，地方工科院校须定位于广义、开放、复合的创新创业教育目标，依托现代工程创新实验驱动教学模式，让学生在自主探索和协同操作中主动建立创新创业认知结构。
2．创业计划项目驱动。创业计划项目驱动教学通过让学生参与一个有明确时间规定、科学管理流程的创新创业课题或设计竞赛，成员在过程中独立探索或团队合作研发，自 主驱动或互相驱动创业潜能，从而完成项目任务的过程。因此，地方工科院校要多给学生提供一些参与创新创业科研课题的机会，深化其对创业项目实施可行性的分析能力，增强其对项目计划制定的思考能力，提升其对创业项目研究和管理的实践能力。学校就业指导部门、团委还应定期举办或开展一些如“科技发明大赛”、“电子商务大赛”、“营销策划大赛”等竞赛形式的创业项目来驱动和维持学生的创业动机，以培养学生的创新精神、探索精神、冒险精神，提升其创业实践能力。此外，课程设计、毕业设计、专题设计等一些设计类项目也都要渗透创新创业内容，使学生形成产品产业链条的整体思维。
(三)依托模式依托模式的建立是依据“体验式”教学理论的提出，依托某种媒介而建立的体验平台，让学生在经过系统的学科理论和创业理论教学指导后进入创业实践情境，在教师的引导下对所从事的活动进行反思、回味和深化，从而获得行业情境的认同，产生一定程度的创业感悟。
1．依托信息技术(ERP沙盘模拟)。EPR沙盘模拟即建立在信息技术基础上，通过电子软件载体营造一种仿真的企业情境，以寓教于乐的竞技游戏手段、团队对抗的演练方式进行企业实务全程模拟的一种高综合性、强实践性的体验式互动教学。地方工科院校须通过依托ERP模拟软件系统建立三种电子终端：学生企业经营模拟端、教师全程动态分析端、后台管理员监控端。三终端整合成团队角色模拟体验网络平台，学生根据不同角色定位借助此平台进行产品研发、战略制定、财务运营、利润分配、税收筹划、市场营销、人事管理以及团队建设等不同方向的全方位企业管理实践锻炼，达到健全学生的创业心理，掌握创业素质、培养学生的沟通、协调能力，挖掘学生的创业领导才能。
2．依托实体基地，主要包括工程实践基地和创业孵化基地。
(1)依托工程实践基地。具有工科背景的创业人才是保持企业维持竞争优势的支撑力量。地方工科院校要依托校内、校外实践基地的建设，夯实学生的工程专业技能，培养学生职业基本素养和品质，最终使其可以围绕自身掌握的工程核心技术来确定创业目标与整合创业资源。校内实践基地是建设一个微型的现实生产操作线上的实训基地，从设备、工程布局、工艺流程等方面全力模拟真实的企业环境，让学生通过一些工程实践丰富理论知识，主要包括课程实习、专业实习等内容，以增强学生面向市场的技术应用意识和行业生产能力。校外实践基地是让企业成为学校稳定的教学实践定点单位，企业与学校实现资源互补、互利共赢，积极为大学生提供参观性学习、工程训练、顶岗实习、毕业实习的机会，给予大学生充足的时间进行实际动手操作。借助工程实践基地，大学生不仅熟练掌握了工程实践技能，更在宽厚的工科专业基础上了解了企业经营模式、产品研发与销售链条以及财务运行机制等诸多方面。
(2)依托创业孵化基地。创业孵化基地以政府、大学、企业投资为主体，整合社会多方力量，采取市场运作的方式，旨 在为具有创业意愿和携带创业科技项目的个人或团队提供全方位创业孵化服务。地方工科院校可依据自身校情特点，把创业孵化基地划分成不同功能分区，如心理辅导专区、创业扶植专区、产品研发专区、法律咨询专区、小额贷款分区、企业交流专区等等，再依托不同的分区模块出台一些惠及创业的政策，帮助大学生和教师的创新成果走向市场。由于创业孵化基地是一个真实的企业运行环境的综合体，学生可切实在市场经济杠杆作用的调节下，进行创业项目的申报、公司的注册与运营，以及物流、信息流和资金流的管理等实战锻炼，提高其对产品需求以及竞争环境的分析，从而在实践中丰富和拓展自身的创业理论知识。
3．依托创业团体活动。创业社团是创新创业实践教学体系中灵活性较强的一种合作、互助、交流的组织。这类组织可以由高校内部大学生就业指导中心创办，也可由共青团委员会创办，更可由“生创师导”的方式自发组建。地方工科院校要充分利用学生创业社团，通过社团下设的创业俱乐部、创业协会等组织筹办一些“创意精品展”、“创业知识宣传周”、“创业实验师生研讨会”等校园活动，在积极营造创新创业实践教学的良好校园氛围的基础上加强怀揣创业梦想的学生成员之间的交流与合作，激发其创业兴趣。此外，创新创业实践活动不应该只局限在学校内部狭小的空间内，要与外界接轨。因此，创业社团要在条件允许的情况下，组织一些社会实践活动，让学生走进社区、走进工厂、走进农村，加深学生对行业科技发展动态的了解，培养学生对市场商机的敏锐触觉。
面对处在不同的年级阶段和能力层次、具备不同的思维结构和实践经历、拥有不同的理论基础和专业背景的学生群体，这三种模式作为实践教学系统中的构成要素不应杂乱地糅合，更不应孤立地存在，而应以一种螺旋交替、显隐互换的动态方式在整个实践教学组织架构之中稳定运行，从而保证地方工科院校创新创业实践教学开展的实效性和针对性。
“全面推进素质教育，加强技术创新，发展高科技和实现产业化是21世纪我国高等工程教育的重要使命。在肩负时代责任的急迫感下，地方工科院校的创新创业实践教学模式作为一种在知识经济驱动下的教育形式和人才培养方法，应以多维的现实需要为依据，以科学的内涵定位为向导、以可操作化的实施机制为核心，从而提高学生的创业能力与职业素养，打造地方院校的特色品牌，促进高等工程教育的繁荣发展，推动创业型国家的建设步伐。
篇2：大学生创业现状分析
一、大学生创业的优势
(1)当代大学生自主创业意识较强，对创业有着浓厚的兴趣，渴望成功，充满生命活力，有创业的激情和梦想。
(2)大学生想通过创业展示自我生命的价值和才能，为社会和自己创造财富。
(3)当代大学生有较好的文化素养和创业潜能，他们往往在人际交往、协调沟通、想象空间、运动空间、团队合作、组织管理、敢想敢干等方面表现出较强的才华和活力，在非智力因素和创业心理素质方面有较大的优势。
二、大学生创业的劣势
(1)大学生创业的积极主动性不够。很多大学生都是在找不到合适的工作前提下，才会去考虑创业。
(2)当代地方高校大学生对自己的创业能力缺乏客观的评价，在心理上对创业的难度准备不足，很多学生都带有急功近利的思想，总是希望自己能通过创业快速发财，缺乏长期创业心理准备，对在创业过程种要遇到的风险和困难预计不足。
(3)地方高校有不少大学生形成了个体学习的智障，成为创业行动的绊脚石。
(4)不少地方高校大学生对创业有心理障碍。主要表现在：怕苦怕累。怕竞争，不愿从基层干起，在做人做事方面欠缺等方面。害怕失败，怕出差错。怕丢脸，死要面子，对自己缺乏自信，低估自己。不敢接受挑战，不敢尝试冒险。总担心自己不行;缺乏敏感度，事事漠不关心。不善观察和思考。
三、大学生创业的机会
(1)具备一定的创业环境和条件。国家的相关法律制度和政策逐步健全和完善，为大学生创业提供了法律制度保障。大量的基础服务机构和设施如电力、通信、交通、金融、保险等条件也得到改善并逐步完备，为自主创业提供了较好的环境和条件。
(2)高校的支持。为解决大学生就业难的问题，各高校及其就业指导部门也作了大量的工作。如开设大学生创业选修课。邀请创业成功人士谈创业经历，让大学生掌握创业的基本政策和知识;开展大学生创业策划大赛。创业论坛等活动，培养学生创业兴趣，在实践中锻炼学生的创业能力。
四、大学生创业的威胁
(1)越来越大的创业竞争压力。大学生创业，可能会面临同学、校友的竞争，传统从业者的竞争。来自大陆以外地区和国家大学生的创业竞争，尤其是港、澳、台地区的大学生的竞争。
(2)大学开设的创业教育课程少，也缺乏对大学生创业能力的训练，造成大学生自主创业缺乏相关的氛围和环境。
(3)经济危机的威胁。在这种全球经济衰退的大环境下，社会创业政策保障不力、创业环境不善也是—个不容忽视的原因。
(4)从家庭来看。很多家长要求自己的孩子有一份安稳的工作，而不要一进社会就承担太大的风险。这种潜在的对创业不信任的社会心理对想创业的大学生来说无疑是一种巨大的心理压力。
篇3：大学生创业现状分析
一、案例简述
“在这里遇到一杯好的咖啡，遇到一个对的人”，本学期伊始，高举文艺旗号的Meet Coffee 在五邑大学蹿红。
Meet Coffee 的经营者是五邑大学管理学院大三学生廉明、陶宛军和信息学院大二学生冯杰文。此前都通过兼职赚了一些钱，便萌生了共同创业的念头。为此三人还特意去广州大学城考察了市场，最终综合考虑人流量和客户需求，三人决定在西南校区宿舍楼下开一间以“舒适”为主题的咖啡店。
开业后，三个老板进行了明确分工：廉明理性，负责财务、原材料购进等;陶宛军执行力强，负责店面卫生、微博营销;而冯杰文考虑问题较全面，负责出纳和店面装饰等。 20x年9月1日，咖啡店开始正式营业，聘请了一位专业的师傅调制饮品，现在咖啡店已步入正轨，购进原材料每月花费1万元左右;水电费每月支出1000元;招收兼职，工资8元/小时。咖啡店收入是每天1000元左右，算下来每月纯利润逾万。
他们坚持经营手段是其次，食品质量才是核心的经营理念。保证向同学们出售的是健康的饮品和食物，店里的奶茶原料选用雀巢全脂蛋奶、糖和现泡茶叶，不仅港市风味正宗，还很健康。另外他们还通过转发抽奖和赠饮等方式提高了知名度，再通过高质量留住顾客。
三人合伙工作，意见不合是经常有的事，所以廉明主张把工作和感情分开。陶宛军也提到，“合作开这家咖啡店使我认识到，合作很重要，要学会考虑他人的想法。”
二、案例分析
1、三人均做过兼职，有一定的资本和经验积累。这些实践经验为他们的创业提供了社会经验以及人脉、资本。大学生社会经验不足，所以在创业前还是先有一定的就业经验，学习一些社会经验比较好。
2、正确的市场考察，确定符合目标消费者消费需求的项目。他们选择了到广州大学城这一大学生高密度分布、学生消费市场相对完善的地区进行考察，不仅能够充分了解到大学生的市场需求，还可以寻找到适合在五邑大学发展的商机。大学生的生活相对悠闲，一些能够放松身心的舒适型店面会比较吸引学生群体课后消费。
3、咖啡店主题鲜明统一。从确定以“舒适”为主题，以Meet Coffee 为店名，到“在这里遇到一杯好的咖啡，遇到一个对的人”为宣传口号，再到淡雅清新的店内装饰，整体都突出了文艺，悠闲的风格，使消费者的需求得到满足。
4、分工明确，根据个人不同的性格安排不同的工作，做到了资源的优化配置。廉明比较温和，负责工资发放、财务、原材料购进、微信公共平台运营;陶宛军性格激进但执行力很强，负责店面卫生、兼职工时间安排和微博营销;而冯杰文考虑问题较全面、细致，负责出纳和装饰店面等。这样三人可以发挥各自的特长的同时，分工的细化还避免了责任不到位、权力交叉混乱的问题。
5、充分利用了学校的人力资源，避免了资金浪费。大学校园的消费高峰时段是很鲜明的，一般消费都是在课余时间，上课时间几乎没有人流量，这样的话，聘用全职员工按正常工作时间发放工资的话就会造成一定的资金浪费，而招学生兼职，除了兼职时间吻合之外，其8元/小时的工价也相对全职员工低，从而实现了资源配置的充分利用。
6、咖啡店的运营宣传充分利用了各种网络媒体，借助宣传给予优惠促销等活动吸引顾客。三位合伙人学以致用，把老师上课的一些思路应用到咖啡店实际运营中。
7、财务清晰透明，把工作和感情分开，做到相互理解。很多合伙创业者失败不是因为项目不好，而是合伙人之间的经济矛盾或者性格不合闹翻，因此一份清晰明了的财务统计表会加强合伙人之间的信任感，工作感情不混为一体能使团队和谐，促使项目继续发展。
【3】大学生成功创业需要掌握的秘诀
一、要主动适应
社会不是为你而造的，要去适应它。与其抱怨社会环境不好，不如换个心态，每一次危机就是一种转机，每一次变化就意味着机会。对社会的变化始终保持兴奋，才是创业的良好心态。大学生不要把精力放在愤世嫉俗上。
二、有危机意识
不管自己有再强的实力，或者多么的自信满满，大学生创业者们都应该清楚明白的一点是，要时刻保持清醒的头脑，要有危机意识。不光是创业的最初，就从自 己开始跨入大学的那一天起，就应该给自己压力，知道自己担负了多少东西，人无远虑，必有近忧。所以在创业之前要做好充足的准备，包括心理准备和社会经验的 准备，才能有双保险。
三、有市场意识
当你发现市场机会时，你应当像猛虎扑食一样把它抓住;市场意识听起来像是空泛的大道理，然而它确实是创业成功的关键。大学校园不应该成为困住大学生的象牙塔，大学生理应分出一部分精力加强对社会的了解，主动地分析市场。
四、要摆正心态
如果一旦想要创业，就要立刻转变心态，知道自己应该做什么，要尽快从学生到社会职业人的快速过度和转变，这一角色的成功转换对你的创业很有帮助，我们都知道“心态决定成败”，所以只有内心真正的改变了，才有可能成功。
五、有创新意识
市场竞争是针锋相对的，与其在针锋相对中拼个你死我活，不如求新求变。从这种竞争中跳出来，不但自己轻松，而且效果更好。一个人的成功是需要能够走一步看两步的，要不断开阔眼界求发展。
六、要坚定信念
一旦决定创业，就要给自己充足的信心，信念一定要坚定，要让自己能够走下去，在面对成功和失败，以及路上的困难的时候，一定要保持一颗平常心。
篇4：大学生就业与创业论文
一、创新与创业的概念
要创新当代大学生就业创业的实践活动形式，前提条件要清楚创新和创业的概念。创新是指人类为了发展，运用已经知晓的信息，不断的突破常规，发现或者产生某种独特、新颖的有个人价值或社会价值的新思想、新事物的活动。从经济学中来讲，创新立足于经验和技术的相结合。步入二十一世纪，科学界对技术的创新进行了深刻的反思，将技术创新认为是包含组织、商会、金融和科技等活动的一系列综合过程。而创业是指创立集体、社会、个人的各项事业，创业是人们通过发现、识别商业机会，组织资源提供产品和服务来创造价值的过程。所以，创业和创新既相联系又有区别。创新是创业的本质基础和前提，创业则是在创新基础上发展的以产生经济利益。
二、大学生就业和创业的现状分析
（一）大学生的就业现状近年来全国大学生规模扩大，就业形势严峻，造成大学毕业生就业难的现状主要可以从以下几个角度分析：
1。从培养院校角度。我国大多高校热衷于培养学术型人才，而当今社会需要的是全面综合发展的综合型人才。高校培养的人才缺乏实践经验，理论知识虽强但实际操作能力较弱，因此，难以适应满足市场的需要。而且由于高校的就业指导工作起步较晚，该工作的开展无法跟随就业的形式变化和制度改革的需要。
2。从用人单位的角度。随着经济发展和经济结构的调整，企业的发展进入了较稳定的阶段，对人才的需求量减弱，国家提倡发展的是高新型产业所需的是高精专人才，而大多毕业生属于应用型人才。由于经济危机的影响，大多中小型企业面临巨大市场压力与生存困境，为降低成本维持企业运转，大多数中小企业一般都会缩减人员，进一步加深了大学毕业生就业难问题。
3。从毕业生自身角度。目前许多大学生缺乏正确的择业观和就业观，认为到国有企业、政府机关、事业单位、外资企业、大公司企业工作才是最佳选择，而在私营机构、中小企业工作只能当做过渡。对于自身能力过于自信，宁可一直在家待业也不愿去中小企业工作，而且有些毕业生想获得高收入却不又不愿从事需要高付出的工作。
（二）大学生的创业现状虽然以高校为依托，我国大学生不断开展多种形式的创业实践活动，但是与西方发达国家相比，我国大学生的创业还是比较落后，创业现状同样不容乐观，影响大学生的创业发展因素主要有以下几个方面：
1。创业意识落后缺乏必要的教育引导。受历史和现实条件的制约，我国大学生的创业意识还较为落后，毕业后有创业意愿的大学生少，付诸实践的更少。造成这一状况的原因，主要还是高校的创业实践教育不到位，缺乏必要的创业教育引导。
2。创业能力不强。创业能力强弱的一个重要体现，就是创业者的综合素质，由于长期的应试教育，一味注重课本知识，使得大学生的综合素质不高。“高分低能”的现象较为普遍。
3。创业的社会环境不好。当前我国的还没有形成一个良好的社会环境，给大学生创业提供良好机会和平台。
三、对实践形式创新的建议
（一）创业计划竞赛实践的形式通过竞赛形式来培养学生的创业能力，在我国高校算是最为可行的一种就业创业实践活动形式。学生在参加竞赛的过程中，能够促进正确成才观的形成，让学生真正体会到实践在就业创业过程中的重要性。其次，通过开展创业竞赛活动，能够促进学生的科技队伍建设，有利于培养学生的团队协作能力和科技创新能力。若是创业计划竞赛能和一些社会企业联盟，让创业计划比赛项目能够真正实施，则更能增强学生参与创业的能力和信心，有些优秀项目还能够实现社会效益和经济效益双赢。因此，应该鼓励高校、地区和全国性创业计划赛事的发展。
（二）择业就业实践的形式择业就业是一个大学生，认识和评价自我适应社会的过程。择业就业问题也是每一个大学生，毕业时即将面临的问题。因此，开展大学生择业就业实践活动显得尤为重要。高校要重视学生就业实践能力的培养，以社会的需求为导向，深化人才培养模式的改革。对大学生进行有效的就业创业实践锻炼，例如：举办各类岗前培训实践活动；举办校园招聘会。多组织学生参加面试模拟实践活动，让学生能够更好的学习和了解面试技巧为应聘做准备。
（三）自主创业实践的形式自主创业，是大学生就业中最为提倡的一种形式。可以从创新大学生创业实践活动的形式着手，有效提高学生的创业能力。充分利用学校内的场所和资源，建立创新实践基地，开办虚拟创业公司、工作室，或者是学校提供实体店面和资金资源，让学生开办创业实体。譬如：服装店、文件店、家教中心等，使得学生在真正的实践经营中，提高经营管理能力。学校还应与服务企业加强联系，多组织学生去企业见习和实践，这种实践形式能够让学生近距离感受企业的实际工作情况，了解企业的管理和经营。
作者：吴敏 单位：吉林体育学院
篇5：大学生就业与创业论文
就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。就业问题是一个世界性的课题。我国的经济当前处于转轨时期。就全国来讲，劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大以及劳动者素质不相适应的矛盾比较突出。就高校毕业生来讲，数量大幅度上升，就业压力持续增长。这就要求我们进一步深化改革高等学校毕业生就业制度以新的理念宣传、指导、服务大学生自主择业、适应市场经济发展需要，彻底改变国家的统包统分、毕业即就业的政策。 高等院校毕业生能否充分就业，关系到我国高等教育所培养的人才能否充分发挥作用，以自己的聪明才智服务于社会，关系到人民群众的切身利益和社会稳定；关系到国家的科技发展、经济发展、文化发展，富国强民；关系到教育事业的深化改革和持续发展问题。高校毕业生就业问题已经提上了国家经济、社会发展的重要议事日程。我们需要进行深刻的思考，回顾我国普通高等院校毕业生就业制度的历史沿革，可以明确发现，确实存在了不少的问题。大学生多念了几年书，没增加也没有减少劳动力总量。就这一点讲，和就业压力没有什么直接正相关关系。
俗话说“十年树木，百年树人”，发展高等教育事业是兴邦济世的根本途径之一。虽然目前的就业形式非常严峻，但是我们还是以发展的眼光来看待问题，大力发展教育事业是我国的一项基本国策，必须长期坚持下去。就业难的现象也会改变。随着我国社会主义经济的快速发展，就业问题一定会妥善解决，高等教育事业也一定会得到长足的发展。 我国大力发展教育事业，普及九年义务教育，在有条件的地方普及十二年义务教育，开展各类在岗和在职培训，着力提高我国劳动者的`就业水平和业务素质。为我们国家的现代化建设提供更多的应用型人才。 积极引进外资，实施“走出去”战略，推动了我国经济的迅速发展。
的北京奥运会会给国家带来无限的商机，所以早在刚刚申请承办成功以后就有更多的大学来开设国际商务和国际贸易，也就是说国家的政策决定了人才的培养方向。 经济发展教育先行，教育是发展的基础，但是年轻人完成了教育以后干什么呢？应该鼓励青年一代去参与创业。事实上，我们这些与改革一起诞生的年轻人有着强烈的创业渴望，在目前阶段来说只是苦于必要的创业扶持和引导。我们有火一样的创业热情，希望政府部门应该积极鼓励我们去自主创业，通
过有关的政策扶持和资金支持，降低创业的门槛、创业成本和创业的风险，让我们大学生的创业精神得到弘扬和落实。 大学毕业生的就业是人力资源管理中最原始的也是最重要的环节，这一问题的解决的好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及整个社会的稳定。 大学毕业生的就业工作不仅仅是学校的本职工作，还需要社会各界的广泛参与和关注。随着高等教育体制改革的逐步深入发展，大学毕业生的就业工作就显得尤为突出了，我们广大的大学毕业生们还是应该以火一样的热情，大胆创新，为我们大学毕业生的就业去开辟一片属于自己的天空！年轻就是资本，年轻就是财富，我们年轻，我们就有活力。我们要以火一样的热情，来点燃我们的青春，也只有这样，我们才能成为经济建设和社会发展的“精英式”人才，我们的国家才会兴旺发达！
篇6：大学生创业与就业论文
摘 要
目前国家的政策逐步调整，大学仍旧在扩招，导致每年毕业的大学生数量逐步增加，就而言，高校毕业生人数高达727万人，可想而知，在当前的形势下，大学生就业问题是多么的严峻。虽然我国社会主义市场经济体制在不断地完善，各种教育制度也在进行深化改革，但是大学生就业问题仍然是值得关注的热点，也有不少毕业生走上了创业之路，但是前路迷茫，十分困难。本文就大学生就业创业的现状进行介绍，分析其中存在的问题，并提出相应的对策，希望对促进大学毕业生及时就业有所帮助。
关键词
大学生 就业 创业 对策
1 大学生就业创业的现状
1.1 大学生就业现状
通过对部分学生的走访调查，我们不难发现目前大部分大学生对自己毕业后的出路十分迷茫，不知道自己该何去何从，不同院校、不同专业的毕业生对自己毕业后的去向也是做出了不同的选择。调查显示，近年来理工科毕业生的就业状况比较理想，大多数理工科毕业生选择去企业从事技术研发的工作。相比而言，文科毕业生的就业状况不甚理想，选择就业的毕业生大多通过考试进入政府机关或者事业单位。
就专业而言，目前一些人才紧缺专业，如计算机、通讯电子、土建、机械自动化、医药和师范类等毕业生就业率高，毕业生供不应求。而对于长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等专业的毕业生需求较少，毕业生就业比较困难。
从地区来看，北上广等发达地区人才较为饱和，就业竞争激烈，而中西部地区虽然有较大的用人需求，但是其工作和生活条件比较艰苦，往往招不到合适的人才，于是就出现有地方没人去，有人没地方去的矛盾，就业的结构性矛盾十分突出。
从院校类别来看，教育部直属重点院校的毕业生就业情况较好，初次就业率高达85%，部门高校次之，地方院校较差。
大学毕业生就业压力与机遇并存。虽然目前的就业形势严峻，但是也不乏机遇，中国经济的持续增长为增加就业岗位提供了动力，同时政府和企业也在努力扩大就业，并采取了相应的措施，尽力完善就业服务和劳动力市场，充分实现市场资源配置的决定性作用，自动调节劳动力的供需平衡，加之政府推出的一系列职业培训计划和再就业培训计划，使得更多的大学生成为企业真正需要的人才，调节供需矛盾。另外，中国的对外开放格局日益完善，国外先进技术、资本也在不断涌入，这也为增加工作岗位提供了可能。同时大学毕业生人才资源的开发程度在不断加深。将大学生安排到基层去工作，不仅可以缓解就业压力，而且能够培养大学生的吃苦耐劳精神，磨练他们的意志，近年来国家推出“大学生志愿服务西部计划”等活动，而且未来工作的力度将不断增大，这成为开发大学生人才资源的重要举措，也是进行西部大开发的一项措施。
1.2 大学生创业现状
目前就业形势如此严峻，再加上国家政策的大力扶持，越来越多的大学毕业生也选择了创业，近五年来选择创业的大学毕业生数量不断上升，20约有21万大学毕业生选择了创业。调查数据显示，目前互联网为大学生创业提供了较好的平台，大多创业毕业生选择利用互联网进行创业，开发app，开网店，做微商等都成为不少学生选择的职业，还有一部分大学生选择开餐厅，开甜品店，农业院校的学生利用自身专业优势发展种植养殖业。
2 目前大学生就业现状的成因
2.1 大学生就业难的原因
（1）经济下行和经济发展不平衡带来的就业压力。近年来经济危机直接影响到我国实体经济，加上受多种因素的影响，多家企业倒闭，农民工返乡。外资企业和国有大中型企业开始裁员，至少开始调整和大幅压缩招聘进人计划。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”。改革开放以来，我国经济保持高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛盾。
（2）高校扩招以及课程设置不合理带来的就业压力。高校的扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了他们的就业预期。许多人认为，上大学可以改变自己的身份，只有找一个好工作才能算实现就业，就业预期的提高，无疑带来了就业的压力。如果他们没上大学，就不会有那样高的预期，或许更能够从容地就业。此外，不少学校因教学资源不足，学科专业和课程设置不合理，各学科领域和专业之间很少发生联系，致使学生的专业学习普遍过窄，忽视了对学生能力和素质的培养，从而直接影响到学生就业和未来的职业发展。
（3）大学毕业生的过高期望带来的就业压力。在某种程度上说，大学毕业生不是找不到工作，只是找不到自己心仪的工作，或者说找不到期望值高的工作，然而毕业生只是拥有高学历，只有浅薄的课本知识，并没有丰富的经验，无法将所学的知识应用于实践，或者根本找不到专业对口的工作，一切都得重新学习，所以用人单位不会给毕业生支付很高的工资。低工资水平与高期望值的冲突，也导致大学毕业生就业难。
2.2 大学生创业的原因
（1）国家对大学生创业的支持。政府扶持和鼓励大学生自主创业，建设了一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。大学里开设了创业培训课程，加强了同学们的创业兴趣，还为创业大学生提供创业资金和无息贷款。在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。通过优惠的政策、良好的环境，鼓励大学生自主就业，积极创业。（2）大学生就业观念的转变。通过政府的大力宣传和自身的学习，越来越多的大学生就业观念发生了转变，不少人开始认为自主创业是不错的选择，通过自己寻找项目，利用所学知识自己开店当老板，这一观念的转变带动了一大批大学毕业生的就业，在解决就业问题的同时也为多个行业注入了年轻的血液，极大地促进了多个行业的发展。
3 完善大学生就业创业的'对策
3.1 政府方面
在创业方面，通过财政补贴、税收等减免措施，鼓励青年大学生创业。采取的主要措施是拨发专项资金用于大学生创业培训，使得大学生拥有自主创业的能力，对于自主创业的大学生在贷款和资金上给予照顾，在税收方面也给予减免，同时政府还要加强信息服务行业的发展，信息服务机构的发展和各种咨询服务机构的设立，增加了大学生的创业计划的可行性。此外，国家还要大力发展借贷业务向学生创业倾斜，大学生还可利用信用卡借贷来创业。
3.2 企业方面
在就业方面，企业要树立正确的人才观念，不能仅仅依靠学历就判定一个毕业生的能力，要从多方面入手进行分析，真正了解毕业生的实际工作能力，为单位寻找合适的人才，也要开展相应的工作培训，使其在最短的时间内掌握工作的要领，尽早地投入工作，发挥自己的价值。在创业方面，一些成熟的企业要有责任担当意识，对创业的大学生给予技术上的帮助和指导，对于创业初期可能面临的困难，企业要勇于帮助大学生渡过难关，业务上加强与大学生创业公司的合作，帮助毕业大学生将自己的企业做大做强。同时企业还应建立自己的大学生创业见习基地，使得有兴趣创业的同学可以先通过在创业基地的学习，增长知识，为今后的创业积累经验。
3.3 高校方面
在新形势下，为同学们营造创业的氛围，使得有志于创业的同学能够在一起学习交流，为学生提供必要的就业创业指导，开展SIYB创业培训项目，对学生进行系统的创业培训，给大学生创业提供更多的优惠政策。在课程设置上对创业班的同学要有一定的针对性，企业管理、财务管理等课程都要涉及，同时对于毕业创业的同学，学校在技术和科研知识方面予以帮助，对于高校自行科研的项目，鼓励本校大学生进行创业实践。
3.4 大学生自身方面
在就业方面，当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势，调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的发展，才能在激烈的竞争中获胜。
在创业方面，面对创业的千斤重担，要用正确的方法策略和良好的心态去积极面对。面对缺乏启动资金问题，要学会利用政府出台的相关政策合法争取稳定的筹集资金、家庭资助、贷款等等。针对缺乏市场经营经验问题，要培养自身的激情和抱负，在实战中摒弃“眼高手低”，对具体的市场开拓积累经验与相关的知识。同时也要加强创新能力，大学生创业容易失败，其中一个重要原因就是忽视技术创新。所以大学生不要只看到他人成功的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，要充分发挥自己的优势，合理借鉴他人经验，只要努力向正确，方法合理，相信我们就会实现成功就业或创业的。
4 总结
大学毕业生的就业创业问题已经成为全社会关注的热点，是必须尽力解决的问题。通过本文的研究分析，我们了解了当前大学生就业创业的现状，也对其原因进行了分析，进而提出解决问题的相关对策。就业存在压力，创业存在机遇，一定要把握机遇，将压力化解为动力。相信通过政府、企业、高校和大学生自身的不断努力，会有越来越多的高校毕业生找到属于自己的出路，很好地解决目前就业创业存在的问题，相信有更多的大学生会找到实现自己价值的道路，发挥自己的能力，为国家的经济发展做出自己的贡献。
参考文献
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篇7：大学生创业现状论文
大学生创业现状论文
[论文摘要]文章针对高等院校中大学生创业的现状问题进行分析，并提出了一些具有前瞻性和建设性的建议。
[论文关键词]高等院校 大学生 创业
创业对于促进经济高速增长，加速技术创新和科技成果转化，增加就业机会，缓解社会就业压力等方面有着日益重要的作用。创业已经成为一国经济持续增长的秘密武器。高校是人才聚集的地方，加强高校的创业教育对于加快经济的发展有着不可替代的作用。
一、高校毕业生自主创业存在的主要问题
第一，纵览我国现有鼓励高校毕业生创业的各方面政策，我们可以发现，在全国各地已经出台的法律法规或者政府政策并没有把握住大学生在创业过程中真正遇到的难题与诉求，导致高校毕业生缺乏先期创业所必需的资金以及财税、服务、舆论支持、新闻宣传等各方面的支持。而在现存的鼓励政策中，要么支持力度小，较多减免政策都集中在登记费、管理费、工本费等行政性管理费用上，而直接的税费减免与小额贷款政策迟迟得不到落实；要么政策只针对于原籍毕业生，而多数异地有创业意愿的应届毕业生则被排除于政策影响范围之外。
第二，我国的各政府机关单位之间没有形成一个有效促进高校毕业生创业的系统机制。高校毕业生就业主要由人力资源和社会保障部门与教育部门负责，其中教育部门负责高校毕业生在离校前的管理培训，而人力资源部门则主要负责毕业生离校至就业的这一段时间。这种存在断裂关系的部门交接过程中，往往给高校毕业生带来政策不统一、鼓励制度难以落实等问题，同时也对处于毕业生两端的高校与就业部门的合作产生困扰，无法合理促进该校毕业生创业。
第三，对大学生自主创业教育的重视程度不足的问题在我国各大高校均有体现，并且缺乏系统的创业教育课程和相应教材，相关师资队伍建设也比较滞后。
第四，创业学生普遍经验不足，缺乏相应的技术培训和具体工作指导。目前大学生创业不多。从桂林市和广西整体情况来看，大学生创业的比例较低。首先，大学生有创业想法的不多，创业的意愿出于自发，高校对大学生的创业没有进行系统的培训。其次，虽然大学生参加创业活动积极性较高，但活动后真正创办企业的少，主要是缺乏良好的项目和合作伙伴，尤其是目前的创业活动内容比较低端，有科技含量的'不多。目前的创业企业主要是广西大学的老师创业，带动了部分同学就业和创业。
第五，大学生创业环境和条件不是非常理想。政府提供的创业条件，从小环境上够了，从大环境上来说不够。从政府层面来说，对于鼓励大学生创业的政策不是非常详细，有实质性内容的不是很多，政府相关部门不知道如何操作，人力资源的成本没有优势。
第六，资金上的支持不够，没有具体的条文，自治区支持微小的信贷、初始资金。高新区：办公免费2年，500租房补助，2万的资助资金，但是大环境不好。配套资金困难，保证引导资金，资助学生创业，向孵化器机构推荐。
第七，大学生创业缺乏必备知识和经验。在大学生创业者普遍社会经验不足的情况下，又没有接受过系统的培训，缺乏法律常识、市场常识、产品设计相关经验，缺乏解决问题的方法。这就需要高校牵线搭桥，通过培训、创业导师定期做辅导。培训是非常重要的环节，边做边补课，培训导师非常重要。创业教育上，学校做小班，一个老师带两三个人，有案例教学，包括进行财务和市场相关知识的培训。
第八，国内的创业文化氛围不强。通过国内外对比结果可以看出，国外毕业的大学生更有活力，国外毕业的同学创业的能力更强；相对而言，我国学生对经营企业缺乏经验，没有进行身份转型，还存在学生心态。
二、对高校毕业生自主创业政策建议
第一，在政府部门之间，特别是在教育部门与人力资源和社会保障部门之间建立起分工明确而又协作统一的联动系统。重点针对以鼓励支持资金的管理和使用为基础的协作制度，并在高校毕业生中开展创业技能培训以及创业鼓励服务等行之有效的合作内容。
第二，在中央财政中应划拨专款用于鼓励支持高校毕业生的创业项目，建立高校应届毕业生创业基金或者青年创业基金。同时对于仍在高校就读的学生，在保证学业并且创业条件成熟、创业项目可行的情况下，也应该列入基金扶持的对象。
第三，妥善协调政府机关部门，切实落实针对高校毕业生创业的财政税收减免政策，按照规定限额顺序减免致力于创业的毕业生团队营业税、企业所得税、教育附加税和城市维护建设税等各项税种。同时在银行的小额担保贷款与贴息贷款方面也应妥善协调，为全体高校毕业生创业创造良好的财政环境。 “
第四，鼓励各大高校创立免费或者低价为创业毕业生提供经营、法律、财务等多方面管理咨询服务的创业基地或创业孵化基地。对于已经建立的创业基地，也应进一步扩大规模和完善服务方式，并积累服务经验推广应用。
第五，在条件允许的情况下，适当在小范围内逐步取消户籍制度，允许创业毕业生就地落户开创事业，如在条件确实复杂的城市，也至少应该在公共服务方面让异地毕业生享受本地居民的服务待遇。
第六，全力推动高校的创业教育和服务工作。将对大学生的创业教育添加到高校就业指导课程中去，并作为重要内容强化灌输。同时加强理论与实践的双重教育，致力于培养大学生的创新与创业意识以及创业的基本技能；加强创业教育的师资力量与经验积累培训，切实为大学生们安排具有丰富经验与理论支持的指导老师传授创业意识与技能；在创业教育管理的源头成立各级创业指导委员会，全方位监管为大学生提供研究、咨询、指导和服务等各方面工作的顺利有效进行。
三、加强对毕业生创业教育的全方位支持
（一）在政府层面上，应加强政策引导与资金扶持
第一，政府应统一协调各部门法规政策后建立一站式服务窗口或部门，为首次创业的高校毕业生提供必要且全面的政策指引、税费减免、资金支持等多方面立体式鼓励机制。现阶段，我国已经制定了众多的鼓励大学生创业的法规政策，但是在高校毕业生创业的实际过程中，普遍存在着政策缺失的现象。高校毕业生往往对各部门、地区的扶持创业政策知之甚少。即使对相关政策有模糊的认识或了解，但也往往不知道该如何申请，应符合哪些条件，可以取得什么样的优惠政策。而这种认识性的缺失即使在高校就业指导中心的辅导老师中也时有发生，看不懂、说不清、讲不明。造成这种困境的原因，一方面是由于国家各部门在制定相关鼓励政策时缺乏沟通，各行其是，推出的一系列鼓励政策偏向孤立，缺乏整合性；另一方面由于在相关政策制定以后，也缺乏一个统一管辖的部门整合这些政策并加以集中宣传，导致目前的政策宣传途径不够畅通，不能发挥这些政策的真正价值。因此，我们的政府各部门应该认真落实国务院转发的《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》，认真履行职责，整合资源，避免各项鼓励措施流于形式。为此，政府部门可以筹建一个专门的代理机构，专门负责整合创业教育及资源方面的事务；也可以建立具有权威公信力的网站，将相关法律法规、政府政策共享到网络，面向全体毕业生，降低获取门槛；同时由创业教育教师在课堂上将这些优惠政策推荐给毕业生，进行必要的引导教育。
第二，加大资金的扶持力度。在我国，由于特殊的历史背景及市场经济体制，资本市场规模落后，处于起步阶段的创业存在着巨大的融资难问题。一般来说，高校毕业生创业主要从家庭、亲戚、朋友等关系圈进行筹款，而银行对于高校毕业生创业的支持力度有待提高，基本以需有抵押的小额贷款形式面向创业大学生。但是对于刚刚毕业的大学生来说，经济负担极重，经济储备很少，因此创业资金匮乏的难题是影响大学生创业的最关键问题。为此，可由省、区、直辖市团委牵头，联合多家投资企业，用社会资助的形式，建立大学生创业资助基金，利用民进公益资金力量重点对前景好、可行性高的创业团队进行全面的资金扶持，必要时还可采取入股的方式共同经营。
（二）从社会层面上，给予社会支持和教育指导
应该充分动员社会各界特别是工商界的资金资源，从专业导师辅导以及资金、技术、网络支持、管理经验等多方位扶持，以帮助创业的毕业生平稳顺利地创业。为实现这一模式，可由各级团组织牵头，联合当地知名成功的企业家组建专家委员会，在实际指导过程中，以指导老师的身份对具有可行性的创业团队跟踪全程指导，提供运营、销售、财务、银行、技术技能、可行性研究等全方位的创业技术指导。同时利用成功企业扩大经营、开创分店分公司的机会，推荐高校毕业生提前在企业实习，等积累足够的工作经验与技术技能以后，再重点培养他们的创业过程。这样可以提高创业毕业生的成功比例，同时引导毕业生进入国家和地方优先和重点发展科技型、资源综合利用型、贸易促进型、信息服务型等产业或行业，完成经济结构优化的任务。
（三）在高校层面上，转变创业教育的教育观念
教师的观念有时相对滞后，认为只要找到单位就算就业了。要改变这种局面，就必须在广大师生心目中促成既要就业又要创业的新观念。因此，为了真正加强高校的创业教育，我们的教师队伍就必须首先接受创业新观念的转变。教育部副部长赵沁平曾经指出：“培养具有创业素质的学生，教师就必须有过创业实践。”为了完成这个目标，高校一方面应该制定“走出去”战略，鼓励教师到企业公司中兼职，甚至可以有计划有额度地选派有潜力的青年教师首先开展创业实践；另一方面应该促进“引进来”战略，高校可以聘请当地知名的企业家、创业者来做创业基地的兼职教师或者顾问，专门举办培训班，引导大学教师们如何创业和如何鼓励大学生创业，并将有能力的大学生组织起来，利用假期课余时间进行有目的的模拟创业演练，体验不同行业的创业者角色。
（四）从个人层面上，强化创业意识，提高法律观念
在经济迅猛发展的今天，高校毕业者将越来越不局限于求职者，而是转向工作岗位的创造者。在以创业促就业的宏观教育中，我们的大学创业者们不仅要强化自身的创业教育与创业意识，也要加强技术技能和自身综合素质的锻炼。同时，大学创业者也必须积极学习国家的各项法律法规，提高自身的法律意识。在当今时代，随着创业浪潮的不断加强，越来越多的毕业生投入到创业的大潮中去，可由创业者缺乏必要的法律知识而引发的案件屡见不鲜。因此，我们的大学毕业生在提高自身业务水平、意识观念的同时，也必须知法懂法，用法律保护自己的合法权益。
篇8：浅析大学生伦理道德缺失现状和对策分析论文
浅析大学生伦理道德缺失现状和对策分析论文
当代大学生在伦理道德观念价值观方面出现了许多问题。因而关注大学生伦理道德观念的变化，并探索行之有效的引导和教育方法，以促进大学生健康成长，是高校建设和发展的重要内容。因此，笔者将联系身边大学生的实际状况对其进行分析并提出相关的对策。
我国当前正处于社会转型期，社会经济成分、利益关系以及分配方式日益多样化，加上网络的迅速普及使得当代大学生的伦理道德观和价值观发生了很大的变化，出现了许多新问题。因而关注大学生伦理道德观念的变化，并探索行之有效的教育方法，以促进大学生健康成长，是高校建设和发展的重要内容。因此，笔者将联系身边大学生的实际状况对其进行分析并提出相关的对策。
一、 大学生伦理道德观念缺失的表现
伦理道德是人们处理相互关系所应遵循的道理或准则，是人类社会生活中最基本、最普遍的问题。在把握伦理学理论的基础之上，审视和分析当代大学生中出现的伦理道德问题，是高校德育教育必须关注的重要领域。
(一)诚信观念薄弱，责任意识淡化
由于市场经济的快速发展，整个社会都出现了“诚信危机”。这种“诚信危机”在高校主要表现为诚信意识与行为失衡、“失信”行为多样化。具体表现为：舞弊行为严重、恶意拖欠学费、制造虚假履历等。
此外，由于“功利主义”盛行，部分大学生所追求的人生目标是“为自己”，他们社会责任意识和集体责任意识淡漠，更多的是关注如何获得奖学金、评先评优、入党、担任主要学生干部等与个人利益有关的所谓“贴金”事宜，很少关心他人、集体和社会。
(二)自我中心意识过强，缺乏团体协作精神
人处在一定的社会环境中就必然与周围的人发生一定的关系。马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，而是一切社会关系的`总和。”据调查，困扰大学生最多的两个问题，一是学习，二就是人际交往问题。多数大学生都能在与别人的相处中适当地考虑到别人，从而形成良好的人际关系网。但部分学生的交往主动性欠佳且过于关注自我，就不能很好地融入到一些集体活动中。在具体的交往活动过程中，便会表现出团结协作能力较差，综合心理素质偏低等问题。
(三) 公德意识与规范意识的缺失
大学生作为文化素质较高的一个群体，在社会生活中大部分大学生都能遵守公共生活的伦理规范。但有部分学生却缺乏起码的社会公德，如在公共场合不给老年人让座甚至与其争吵、在学校里对公共教室垃圾视而不见或者自己也随处制造垃圾、在图书馆里偷书、不随手关闭水电造成浪费等。在行为规范方面，部分大学生认为进了大学就“解放”了，因而漠视校规校纪，不服从老师辅导员的管理教育。
纵观以上的几个方面，可以发现一个共同的特点——理论与实践的脱节，即目前大学生的伦理道德观念只停留在书本上和口头上，并没有真正内化为自己的价值取向和行为准则，也就更不可能在生活中产生良好的行为效果。
二、大学生伦理道德观念缺失的对策研究
大学生伦理道德的缺失，必然会影响其整体素质的提高，甚至会导致社会公德水平的滑坡。因而针对上述问题，要加强大学生伦理道德教育，应该从以下几方面入手：
(一) 强化公德教育，弘扬传统美德
当下，中国传统道德虽然仍有一定的生命力， 却没有受到足够的重视。因而应该在加强大学生伦理道德教育的过程中结合传统道德，开展以下几个方面的教育：
1、 价值观教育
必须以爱国主义为重点，对大学生开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，反对个人主义、享乐主义和拜金主义，以达到古代传统伦理道德“重整体精神，强调爱国思想;追求精神境界， 向往理想人格”的伦理道德要求。
2、 家庭伦理教育
在大学生中倡导以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德教育，特别要帮助大学生形成正确的爱情观、能够尊重和赡养老人，做到古代传统伦理道德“推崇仁爱原则，强调人际和谐;提倡人伦价值，强调道德责任”的要求。
3、职业道德教育
要在大学生中大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德，使大学生的职业观念、职业态度、职业技能能够适应构建社会主义和谐社会的需要，特别要树立正确的就业观和择业观，为将来进入社会打下坚实的基础。
(二) 尊重学生的主体地位，创新教育方法
“所谓主体性教育，是指在教育过程中教育者始终把受教育者当作教育的主体看待，尊重受教育者的独立人格与地位，发挥他们的主体作用，调动他们的主体自觉性、积极性、主动性与创造性，引导他们主动参与德育过程，而不是被动接受别人的灌输。其核心是呼唤主体意识的觉醒，引导受教育者进行自我教育。”[3]因为德育工作归根到底是受教育者真正接受外界所灌输的内容，将其内化为自己的品德最终外化为自己的日常行为的过程。应该是行为主体发自内心的一种自觉意识和自愿行为。
因此也就要求我们在德育过程中，必须更新教育观念，改革教学方法，变传统的“灌输式”为启发式，调动学生的内在动力和学习的积极性，使他们由过去的被动接受变为主动吸收，从而自觉地把外在的社会道德要求转化为自身内在的道德品质。
(三) 营造良好的校园文化对学生进行道德熏陶
校园文化，包括校风、学风、学校的历史传统、学校的各种活动，可以在潜移默化中对学生的品德与人格产生巨大的影响。因而学校要高度重视校园文化对学生德育的重要作用，要通过组织各种讲座、学术论坛、名人报告等多种形式营造浓郁的校园学术气氛，打造良好的学风。并且要充分发挥校园各种传播媒介的作用，特别是当下的新媒体，如微博、微信等以及通过广播、报刊、摄影、文艺演出等弘扬正能量，对学生进行正确的舆论引导。教师及学校的各种工作人员要以身作则，通过自己的言传身教为学生树立良好的榜样。
(四) 组织学生参加社会实践，践行德育内容
“马克思主义伦理学认为，人们道德品质的形成和完善，固然离不开一定的社会环境，但人们绝不是只能消极地适应社会环境，而是能够通过社会实践，不断地抛弃旧道德品质，形成和完善新道德品质。”[4]即大学生良好的道德品质的形成，单靠理论教学和校园环境的熏陶是完全不够的，还必须让大学生在社会实践中进行道德信念的培养与道德意志的锻练，增强道德心理体验。只要在实践活动中，对大学生的德育工作才能真正达到效果。
为此，学校应积极支持并认真组织学生参加各种社会实践活动，在实践中培养大学生的良好品德。如利用周六、周日的空闲时间，组织学生开展“青年志愿者活动”，到学校附近的社区为老年人、残疾人等生活无法自理的人服务;也可利用暑期开展“三下乡”活动，组织学生到贫困地区，或偏远农村进行社会实践。社会实践的经历不仅有助于增强大学生的积极道德心理体验，消除消极道德心理体验，而且有利于增强大学生社会责任感，促进大学生形成积极向上的伦理道德价值观。
总而言之，只有在多方力量的共同参与下，大学生的伦理道德观念的培育才能被真正重视并通过实际活动予以贯彻。只有这样，大学生才能形成正确的道德观念，良好的道德修养，实现自身的全面健康的成长，为以后建设中国特色社会主义事业打下坚实的基础。
篇9：大学生就业对策论文
一、民办高校大学生在就业过程中的优势
1.自身定位准确，学生能够清楚的认识到自己。与一些公办学校的学生相比，民办高校学生基础略微谦逊。所以在就业观念上就会有所保守，同比公办的高校学生来说，自己就读一个名气比较大的学校，在心理上和面子上都会觉得有很大的优势，许多人甚至觉得高人一等，对自己的就业问题，寄予很大希望，不愿意进小公司、只想去发达的城市，这样无形当中他们就失去了许多就业机会，而普通的民办学校学生就有更多机会找到更好的工作。
2.民办高校高度重视毕业生就业工作。能根据就业市场需要培养专业人才，进一步转变应用型人才培养路线，民办高校的性质多属于教学实践性，所以它的性质就决定了地方民办高校首要立足之本是为地方培养一批专业性、应用性较强的人才。而现在的绝大部分用人单位都很注重实践能力和经验。
3.学生具有相对的经济优势。民办高校的学费要比公办学校的学费更高一些，所以民办高校的学生普遍都存在家庭经济优势，这些家庭都具有一定的经济实力，拥有经济优势的同时也意味着拥有更多的社会资源，这在一定程度上也提高了民办高校毕业生的就业率。
4.创业学生较多。全国各大高校纷纷积极响应地方政府一系列面向大学生创业的优惠政策，而民办高校的学生对自主创业更感兴趣。依托专业特色，长春建筑学院已有多名学生成立公司进驻到吉林省东北亚文化创意产业孵化园，走上了创业之路。
二、民办高校大学生在就业过程中的劣势
1.民办高校自身不足。毕业生不能更好地适应人才需求市场的竞争力，没有重点高校的师资力量，也没有相对专业的就业指导课程，缺乏针对性和有效性的个性化指导，导致民办高校毕业生自身定位不足，很难展现出自己的专业特色。
2.无法得到社会上的公平待遇。受人才市场消费的影响，民办高校的毕业生得不到社会和就业单位的公平待遇，甚至，一些用人单位对民办院校的毕业生有歧视倾向，这样跟很多应届毕业生产生了很大的心理负担，打消了他们的就业积极性，对社会抱有怨恨感。
3.学生基础不够扎实。民办高校的生源一般都是高考录取的后几个批次，学生基础知识不够扎实，这样即使拥有在庞大的师资队伍，也无法提升教学质量，所以在生源上无法与公办学校相提并论，从而导致社会上对民办高校的评价不是很高，认为他们不能胜任更好的职位，所以民办高校的学生在就业过程中就失去了一定的优势。4.没有良好的家庭教育。民办高校的学生有一部分是来自单亲或父母相处不和谐的家庭，这些因素就深深的影响了学生的身心健康，他们或是憎恨这个社会，或是不愿意与人接触，甚至有些家长文化水平不高，他们一些坏的习惯，就无法给孩子带来一个正确的人生价值观，如果他们不能取其精华，去其糟粕的话，人生中就会产生巨大的心理阴影，很难与人沟通、接触。
三、民办高校大学生就业问题相应对策
民办大学生就业问题，需要国家、社会、高校、学生四个方面入手，需要四者在各自的权限范围内相互理解、相互支持、相互配合。
1.从国家角度来说。应该通过宏观调控的方法来缓解我国民办高校大学生的就业难问题，地方政府应该主动承认、鼓励地方民办高校学生自主创业，对这些自主创业的同学给予一定的政策优惠，民办高等学校的资助者应该是地方政府，政府可以通过承认其学历、毕业证的方法，刺激民办高校毕业生主动就业，给予处于就业劣势地位的民办高校毕业生政策上的帮助。
2.从高校角度来说。注重学生专业特长，制定人才培养计划，避免出现学生“毕业就失业”的现象，不能只注重学生理论知识培养，还要通过调整教学计划、专业设置等方式科学办学。增加就业创业指导课程，从大一入学开始就为学生规划出职业生涯。特色办学，调整招生人数，加强校企合作，适应社会用人市场竞争需求，打造教学与企业用人标准一致的教学模式。
3.从学生角度来说。一是积累经验，注重自身素质培养，不但提高自身专业技能，贴近用人单位招聘需求，尽量在实习中把理论知识应用于实际工作中，做到理论与实际经验相结合。二是敢于接受挑战、面对现实，树立正确的择业、就业心态，具备良好的、健康的心态，用积极向上的心态走出校园，走进社会。总之，民办高校的大学生就业问题是一个长远的规划，创建良性的就业环境，共同提升长春建筑学院在内所有民办高校毕业生就业率，民办高校大学生必将在合适的位置发射最耀眼的光芒。
作者:孙一平孟沙沙 单位:长春广播电视大学
参考文献：
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篇10：大学生就业对策论文
1、引言
恢复高考制度后经过多年快速发展，我国高等教育已经完成从精英教育向大众化教育的转变，但是大学生就业难成为一个新的社会焦点。尤其是世界金融危机爆发以来，我国经济正处于经济转型的关键时期，经济发展从高速变为中高速，为大学生就业工作提出了新的挑战。
2、我国经济转型对大学生就业的主要影响
2.1积极影响
在深化经济转型的过程中，必然伴随着经济结构升级，也会形成一批有创新、有竞争力和发展潜力的新兴产业，当然与此同时也会淘汰部分落后产能或者高污染企业。新兴产业往往对从业者自身素质要求较高，比如有着较为系统的专业知识，能够很快接受和学习新事物等。这些要求对于大学生就业无疑可以起到积极的促进作用。随着改革的进一步深入，合资企业、独资企业等非国有经济在我国经济发展中的地位和作用进一步放大，非国有经济更加注重员工能力和素质，这也为大学生就业提供了新的发展舞台。
2.2负面影响
在经济转型过程中必然伴随着大量新兴产业的发展和落后产业的逐渐萎缩，乃至逐渐退出历史舞台，在萎缩过程中必然会造成大量失业人口，这些都是大学生就业的竞争对手。如果这些从落后产业中释放的劳动力无法及时进入新兴产业，就必然引发社会失业率的.大幅上升，这通常称之为结构性失业。结构性失业中既有普通劳动者也必然包含部分大学生，而且会对大学生就业带来巨大的负面影响。
经过几十年粗放型经济快速发展后，我国经济总量已经达到一定规模，传统的经济发展方式已经不能适应当前的发展需求。转变经济发展方式已经成为我国经济转型的必然之路，在这个转换过程中必然会凸显多年来积聚的各种问题和矛盾，大学生就业率偏低、质量不高就是其中的典型代表。进入新世纪以来，我国经济一直保持着较高的增长速度，但是仍然存在着严重依赖投资、收入分配不均、内外需失衡等问题，这些问题直接导致GDP等经济指标快速增加的同时，并没有带来与之相对应的大规模就业机会，使得经济增长没有同促进就业同步发展。经济转型对大学生就业的消极影响突出体现在如下两点：首先，新兴产业出现并快速发展壮大过程中，也必然替代了部分传统产业。新兴产业往往科技含量较高，需要的劳动力则相对较低，提供的就业机会远不如传统产业。其次，我国高等教育的专业结构设置相对滞后，往往还是根据经济转型之前的就业状态来设定专业和招生人数，没有及时根据经济转型后的市场需求进行调整。因此大学生有很大的概率学习的专业就业面变窄了，无法适应新的市场需求，导致就业困难。
3、促进大学生就业的几点建议
3.1加快推进经济结构转型和升级改造
加快推进经济结构的转型和升级是我国经济可持续健康发展的必由之路，这个过程进行的越快、新兴产业发展得越快，就能够为大学生乃至所有劳动者提供越多的就业机会。因此我国要积极推动和加快产业结构转型，积极发展低能耗、高科技产业，下决心淘汰那些高能耗、低技术含量的产业，尽可能地为大学生创造更多的合适就业岗位。针对我国东西部经济发展极不平衡的现状，国家要积极鼓励大学生到中西部地区发展，逐步缩小我国东西部的发展差距，统筹全国经济能够更加协调的发展，在政策上给予去西部发展大学生更多的优惠政策。
3.2努力创造更多的大学生就业岗位
要缓解经济转型过程中大学生就业问题，最根本的也是要尽可能地创造更多的就业岗位。为此我国要大力发展经济，保证经济转型过程中能够维持中高速增长的速度，并努力提高经济增长的质量，不断提高人民群众的收入水平。要努力为企业发展扫除各种制度障碍，要逐步消除所谓体制内与体制外的各种巨大差别，加大政策和资金倾斜力度，给予那些经济转型过程中出现的能够提供更多就业岗位的中小型企业更多的扶持。
3.3根据市场需求及时调整大学生专业结构
我国的教育体制尤其是高等教育还存在着严重的与市场需求脱节的问题，许多就业市场急需的专业招生数量非常少，而一些需求量已经在经济转型中变少的专业仍然在延续过去的招生规模，这个现状严重阻碍了大学生就业。为此必须从国家层面进行顶层设计，建立及时的专业评估和预警机制，根据当前社会的专业需求及时调整和优化高等院校的招生结构，使得大学生在学校所学知识能够与就业所需相匹配。与此同时，我国也应该加快教育改革的步伐，对高等院校专业设置和课程设置进一步优化，使得高等教育能够与市场需求紧密结合到一起，让大学生在学校能够学到能够促进其就业的各种知识。
3.4引导和鼓励大学生自主创业
要积极引导和鼓励大学生利用自身所学知识自主创业，在政策上要给予大学生自主创业更大的优惠条件，在宣传报道上要多做这方面优秀先进典型的报道，在整个社会营造促进大学生自主创业的良好氛围。同时，高等学校要逐步设立自主创业等相关课程，要加大大学生实践尤其是到用人单位实践的课程比例，引导大学生进行科技创新、自主创业。国家要建立起大学生自主创业促进平台，要多组织各种大型招聘会尤其是校园招聘会，要为大学生自主创业所需要的资金、技术提供足够的支持。
4、结束语
为了更好地应对经济转型对大学生就业的各种消极影响，还要教育和引导大学生逐步改变过去非要进入所谓体制内、铁饭碗的思想，轻视或者不愿意去一些所谓蓝领岗位就业，造成用工荒和就业难同步存在的困境。努力转变就业观念，形成良好的就业氛围，也是促进大学生就业的重要手段。
作者:杨帆 单位:武汉工程大学
参考文献：
[1]王环宇，张树启，李静，经济结构转型背景下大学生就业形势分析[J]，边疆经济与文化，.08:67-68.
[2]黄根兰，白玲，论经济转型时期大学生的就业问题[J]，赤峰学院学报（自然科学版），.09:164-166.
篇11：大学生恋爱观现状分析及对策
大学生恋爱观现状分析及对策
对当代大学生恋爱观呈现的特点进行分析,进一步揭示当代大学生恋爱观的现状及其原因,并在此基础上探讨培养大学生健康恋爱观念的`对策.大学生恋爱观受个人生理和心理的成长、学校以及社会影响的原因,相对不够成熟,需要学校、社会各界的共同关注.
作 者：王颖 作者单位：中央财经大学,北京,100081 刊 名：思想政治教育研究 英文刊名：IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： ”"(3) 分类号：B823.3 关键词：大学生 恋爱观 现状 对策篇12：当代大学生心理健康现状分析与对策
当代大学生心理健康现状分析与对策
当代大学生存在对大学环境不适应、无法承担巨大的求职和就业压力、自我定位出现迷惑等问题,为此,可运用心理学方法和技巧,对大学生进行心理测试,分析和研究他们的`心理状况,开展心理咨询活动,教育和引导他们养成良好的人格品质,建立科学的生活方式,树立乐观向上的精神;鼓励他们积极参加业余活动,增强心理自我调节能力,建立和谐的人际关系,使他们成为具有良好心理素质的人才.
作 者：陈丽 CHEN Li 作者单位：西南交通大学,心理研究与咨询中心,四川,成都,610031 刊 名：西南交通大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF SOUTHWEST JIAOTONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)：2007 8(5) 分类号：B841 关键词：大学生 心理健康 心理咨询
