电大系统建设的历史回顾及其现状与对策分析论文
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篇1：电大系统建设的历史回顾及其现状与对策分析论文
电大系统建设的历史回顾及其现状与对策分析论文
关于电大系统建设的历史回顾及其现状与对策分析的电大论文发表：办学的系统性是广播电视大学的传统优势和特色，但在远程教育快速发展的新形势下，电大系统建设出现了弱化的倾向。如何加强网络环境下的电大系统建设，文章认为，应进一步明确目的-一一做强电大、共同发展;找准重心—共建资源、整合优势;进行革新—创新体制、探索实戏，正确认识和处理好运作中的矛盾，不断优化系统，提高竞争力，在我国现代远程开放教育的整体格局中有所作为。中国广播电视大学是一个全国性的多层次结构的远程教育系统。办学的系统性，是电大的一大传统优势和特色。办学24年来，全国电大形成了由1所中央电大、44所省级电大、840所地市级电大、1900所县级电大以及17076个教学点共同组成的统筹规划、分级办学、分级管理的远程开放教育和教学管理系统，成为世界远程教育十所巨型大学(Mega-Unive卜-sity)之一，在中国高等教育体重系中占有了一席之地。可以说，广播电视大学的发展，就是整个系统的发展，包含了中央电大及省、市、县各级电大的共同成长。
随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，远程教育的网络环境已逐步形成，对电大办学系统建设(以下简称系统建设)也提出了新的要求。如何与时俱进，根据社会发展的需求进行调整、革新，进一步优化、强化电大系统建设，已成为远程教育工作者觅待认真思考和实践的重要问题。
一、创建期的趋向加强：电大系统建设的历史回顾
1979年全国广播电视大学建立之初，就确定了独特的组织结构：与中国行政区划并行的五级结构，实行“统筹规划、分级办学、分级管理”的独特体制，进行多层次教学和管理。各级广播电视大学在行政上归属同级政府教育主管部门领导，在教学和业务管理上接受上级广播电视大学的指导。广播电视大学系统的学历教育实行三级办学的体制(中央电大、省级电大、地市级电大);在课程设计上实行多级开课的体制。这样的体制给广播电视大学的系统建设提供了一个十分有利的宏观政策环境。20世纪80年代至90年代中期，随着电大系统建设的不断加强和完善，各级广播电视大学已在快速成长。可以说，如果没有全国电大系统的建设，也就没有电大事业今天的规模和成就。系统建设对各级电大发展所起的重要作用是有目共睹的。
第一，在政策层面上，系统建设的要求促进了各级地方政府对电大建设的重视与投人，从而保证了各级电大(尤其是省、市级电大)在很短的时间内建成上马，开学招生。在创建之后的几年中，通过系统的作用，不断得到许多有利的优惠政策，使各级电大得以迅速形成一定的规模。
第二，在教学资源方面，中央电大组织制作的，由全国一流学者讲授的电视、广播、录音、录像课程，以及所提供的教材、教学辅导资料等教学资源，解决了地方电大办学初期资源紧缺的主要难题，使地方电大能够借助于系统的优质资源开展教学活动，节省了教材制作、师资培养等大量的时间和开支。
第三，在教学管理方面，电大实行“五统一”的管理方式，即“统一教学计划，统一教学大纲、统一教材、统一授课、统一考试”，在具体措施上确保了广播电视大学的教学质量，达到一定的培养目标，为广播电视大学树立了良好的社会声誉和信度。第四，在具体措施上，各级电大(尤其是中央电大和省级电大)在系统建设方面采取一系列切实有效的措施，极大地促进了市、县电大的发展。如江苏广播电视大学1993年起开展的县级电大合格评估和开展的省级示范性县级电大评估，使全省县级电大净增固定资产4亿多元，学校规模从开始在校生5万多人增加到10万多人。
评估极大地推进了江苏县级电大的改革与发展，使之成为全国电大系统中总体实力最强、规模最大的县级电大，大大增强了江苏全省电大的实力;同时也有力地强化了系统建设，增加了系统的凝取力。
二、成长中的部分弱化：电大系统建设的现状分析
随着中国远程教育的快速发展，广播电视大学面临着全新的挑战，电大系统建设也出现一些令人担忧的“弱化”、“离散”情况，一些地区的分校、工作站或解体或被撤并，系统的凝聚力出现下降趋势。当电大人希冀在我国远程教育新格局中，在网络教育的新环境下重新定位，争取主力军位置的时候，电大系统建设的弱化无疑是个极其不利的因素。毫无疑问，要想在强手如林的着名普通高校参与远程教育领域取得一席之地，没有整个系统的合力而单凭某一所电大或某一层次的电大是完全不可能的。
篇2：计算机系教师队伍现状分析与建设对策
计算机系教师队伍现状分析与建设对策
在具体分析计算机系师资队伍的.基础上,指出了存在的主要问题.结合学校的办学指导思想,提出了教师队伍建设的指导思想,明确了教师角色的转化方向,并有针对性地提出加强教师队伍建设的对策.
作 者：郭天印 鲁秋菊 GUO Tian-yin LU Qiu-ju 作者单位：陕西理工学院,计算机科学与技术系,陕西,汉中,723000 刊 名：电脑知识与技术 英文刊名：COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： 5(5) 分类号：G642 关键词：教师队伍 现状 指导思想 思考篇3：高校后勤信息化建设现状与对策论文
高校后勤信息化建设现状与对策论文
摘要：随着现代信息技术的高速发展，其优势已经受到各个领域的重视，可以说现代信息技术已经全面进入了人们生活的每一个角落。因此，随着信息技术的普及，高校后勤的信息化建设已经成为了必然的趋势，但同时也存在着种种问题。本文则是通过分析高校后勤信息化建设的现状和问题，探究相应的解决对策，以达到信息化建设工作的有效落实方式。
关键词：高校后勤；信息化；必要性
高校后勤是教育教学、科研、师生日常生活及环境的重要保障，而高校后勤在满足了教育、师生生活的基本需求的同时，自身还应做出调整和改变，以符合现代社会发展的需求。信息化与高校后勤管理的融合，提高了后勤工作的执行力，通过更加规范和协调的信息化管理模式，令高校后勤的服务更加科学化和人性化，也符合了现代多元化社会的发展需求。
一、高校后勤信息化建设现状及问题分析
虽然现代信息技术早已进入到了高校后勤管理中，但综合来看，高校信息化建设的程度存在一定的`差异。有的高校只是把信息技术的硬件应用到了后勤部门，加上一些的办公软件来辅助后勤管理工作。还有部分高校，引入了财务核算、管理、公寓管理等软件来满足工作需求。其中，也有部分高校信息化建设发展到了一卡通阶段，校园内的饮食、水电和其他消费均可使用。而也有一些高校后勤的信息化建设程度较高，形成了数字管理平台，融合了之前提到的各个项目，并形成了一个系统的业务流程进行综合的管理和分析。高校后勤信息化建设，可以说在国内仍存在较大的差异。造成这种差异现象的主要原因有两方面。一是重视度的问题。根据高校教学目标和自身学生情况的不同，各高校所重视的“点”和发展也各不相同。包括：学生的毕业率、就业率，自身的科研项目等，但对后勤的发展却有所忽视。多数高校都是以较被动的形式在发展自身的后勤管理，认为后勤对于高校来讲只是一个辅助的服务形式的部分，从而忽略利用信息技术去整合校内外的信息资源，来提高自身后勤的工作效率和管理科学性。二是信息化建设专业度不足。这里又可分成两部分，首先是后勤工作人员文化综合素质不高，加上习惯了以往的工作模式，自然很难把信息技术应用于工作中。其次是后勤信息化建设缺乏专业度。因为在国内，信息技术全面进入高校后勤的时间仍然较短，缺乏信息化建设经验，加上高校后勤中缺少信息技术管理方面的专业人员，很大程度上影响了信息化建设的落实。
二、高校后勤信息化建设的有效对策
1.完善信息化管理制度。对于提高高校后勤信息化建设的重视，首先是管理制度的转变，由传统的管理制度向信息化管理转变，完善其中缺少的信息化管理制度，包括：对信息资源的搜集、分析到整合，校内外信息资源的共享和链接，做到信息技术与后勤服务的全面融合，而不是单一地把部分后勤工作转移到信息技术的硬件中。而想要实现后勤服务电子化、后勤管理数字化，首先要制定和形成可以贯通高校整体后勤的信息网络系统。实现数据统一、信息全面、分类明确和结构合理，保证信息数据可以流通于不同的后勤部门，避免工作重复，提高后勤各部门之间的配合度，增加各部门的工作执行力。并且根据高校自身的发展目标，后勤信息化建设也要分阶段、有目标地进行，根据各个阶段的发展需求，来逐渐完善信息化管理制度。最后，是加大信息化建设的资金投资，很多高校后勤的信息化建设不足，一定程度上是因为资金不足，因此影响了信息化硬件、软件和专业人员的引入。
2.加强工作人员的管理。加强工作人员的管理不单单是指加强高校后勤工作人员对规章制度遵守情况的管理，还应指提高后勤工作人员对信息化技术的认识和实际应用能力。因为，有很多后勤工作人员，因为习惯于以前的工作方式和工作环境，就失去了改变和进步的意识，因此讨厌新的技术出现于自身的工作领域中。针对这方面，首先要对原有的工作人员进行相关的培训，包括现代信息技术管理的发展和应用领域，以及各领域、行业后勤信息化建设相关知识，以引起工作人员对信息技术的重视。然后着重于高校后勤工作的信息化的培训，但内容在初期阶段不要过于广泛和专业，这样对信息化管理不了解的工作人员来说学习起来比较困难，结合自身高校的实际情况进行信息化培训即可。其次可以聘请信息化管理方面的专业人员，来带领和指导其他工作人员信息化管理工作的开展，以免出现在对工作人员进行培训之后，工作人员不懂得如何把学到的信息化管理知识运用到日常工作中的情况。再次，在校内进行关于后勤服务信息化建设的调研，包括：学生和教师对后勤服务的看法，收集后勤日常工作中的问题所在，以便于利用信息技术去解决问题，提高后勤服务质量，提升工作效率。总之，高校后勤的信息化建设，是一件较复杂和工作，在建设过程中，要结合高校自身的特点和实际需求，去分阶段地落实信息化建设工作，切忌盲目地引入先进的信息技术，造成信息化与后勤管理不能全面融合，从而出现相互制约的情况。
参考文献：
[1]李储君.论高校后勤管理信息化建设在服务质量和水平上的提升作用[J].通化师范学院学报.06期：104-107
[2]王伟荣.高校后勤信息化管理之我见[J].现代企业教育.04期：54-55
篇4：工程数学课程建设现状与对策论文
工程数学课程建设现状与对策论文
摘要：经过多年大学数学教育工作的教学实践与课程建设的实施，就《工程数学》课程建设现状进行整理分析并对不足进行一些反思。
关键词：工程数学；课程建设；理论与实践相结合；对策
1《工程数学》课程概述与历史沿革
1．1本课程的性质与地位《工程数学》是继《高等数学》之后大学数学中又一门重要的公共基础课，是好几门数学的总称。工科专业的学生大一学了高数后，就要根据自己的专业学“积分变换”、“复变函数”“、线形代数”“、概率论”等数学,这些都属《工程数学》。这是一门逻辑严密，系统完整的学科，不仅成为其它许多数学分支的重要基础，而且在自然科学、工程技术、社会科学、经济管理等众多方面中获得了十分广泛的应用，是很重要的数学工具，也是其它许多专业很重要的数学基础课。为了让工科学生用更加方便的理论工具来处理工程常见问题，数学大师们如：德沙格、欧拉、牛顿、拉格朗日、拉普拉斯、高斯等把数学和实体科学及工程的发展完美的结合到了一起。
1．2本课程的作用《工程数学》中的矩阵、线性方程组在科学技术和经济领域中有着广泛的应用。概率论与数理统计则是解决和处理自然科学和社会科学中大量随机现象问题的有力工具，正因为如此，线性代数与概率统计不仅列为理工类和经济类各专业所必修的内容，而且成为研究生入学考试数学中的必考内容。它不仅为培养学生的数学素质，满足日益拓广的专业需要，提供了丰富的知识载体，而且为有志于报考研究生的学生提供了有力的支撑。
1．3本课程的历史沿革随着当代科学技术的发展，《工程数学》课程也在经历着深刻的变革，无论是教学内容还是教学方法都需进行相应的改革，以更好地适应新世纪人才培养的需要。这些年同仁们在《工程数学》的课程改革中取得了不少成果，教学理念有了很多更新，取得了不少共识。但课程改革的任务还任重道远，需要在原有改革成果的.基础上发扬攻坚精神，进一步丰富和完善改革成果。
2《工程数学》课程体系结构与组织方式这些年，各本科院校结合当前的教学实际，在教学内容的组织和教学要求的实施中，基本上确定了
以下基本原则并努力贯彻实施：
2．1教学内容突出基本概念、基本理论和基本技能，在培养学生的数学素质上下功夫。着力改变以往工科数学教材往往重运算技巧、轻数学思想的倾向，突出《工程数学》的基本思想，加强对数学方法的介绍和评述，注意对基本概念和定理的实际应用背景的介绍，在习题配置和考试中也体现了出来。
2．2教学内容的设计和安排有利于发挥学生的主动性和培养他们的创新精神，促进学生学习数学的能力的提高。为此在讲授时注意分析、数值和图形的结合，抽象内容与具体例子的结合，多角度说明有关概念的实质，增加自学和讨论性内容，扩大信息量。特别是一些上机计算的实际应用题的配置，对培养学生的数学建模能力和创新精神很有好处。
2．3教学内容注意理论联系实际，加强应用实例的介绍（如：行列式、矩阵、线性方程组在现实生活中的应用），特别是一些来自实际的真实问题的解决方法的介绍。并加强了某些工程问题的数学应用问题，以利于学生应用能力的培养，并提高学生的学习兴趣。
3《工程数学》教学方法与教学手段3．1由于《工程数学》课时少（一般48学时），各院校都结合本校实际修订了教学大纲和教学计划，改革考试内容和考试方法，试题中加强了概念题、应用题、判断题、有时也出一些讨论题，注重数学基本素质的测试。
3．2在课堂教学中加强启发式、讨论式，以调动学生的积极性和主动性。编写讲义，印发专题资料，让学生撰写读书报告，以增加信息量，拓广知识面。
3．3在注意可教学性的原则下，适当渗透现代数学思想，介绍现代数学术语和符号，为学生进一步学习现代数学知识提供一些接口。
3．4开展教学方法、手段和考核形式等方面的改革，在现有基础上有新的突破。教学内容在与计算机应用的结合上进行突破，把有些内容(如：行列式、矩阵、线性方程组等)通过数学软件的应用加以展现，加强网络课件的建设与改进，搭建立体化教学平台、实现优质资源共享。通过多方面的教学互动，引导学生多向性学习，体现新颖性与开放性。
4《工程数学》课程存在的不足与对策4．1《工程数学》是一门公共基础课，授课大多以大班进行，教师课后辅导力量不足，这对提高教学质量不利，应设法改进。逐步加强教师队伍的建设，通过进一步的课程建设，拥有一支较稳定的、更高水平的教学师资队伍，做好教学梯队的完善和对青年教师的培养。在授课内容上保持基础性、适用性和先进性。
4．2学生在学习此课程后，将所学知识应用于实际时，都往往感到困惑，无所适从。《工程数学》中，基本概念和重要结论多而抽象，概率统计不仅思维缜密，而且有异于其它数学中所习惯的形式逻辑的思维方式。因此我们在进行《工程数学》课程建设时，要加强课程体系的改革和多媒体教学课件的研制，更应注重理论与实践相结合。通过开设数学建模，提高学生使用数学软件进行科学和工程计算的能力，调整和选用一些高质量教材，配套相应的辅助教材，实现教材的精品化。
4．3学生的综合能力没有得到很大的提高。因此要优化教学过程，提高综合教育效果。通过课内课外多种途径渗透数学建模创新教育，提高学生应用数学的能力、创新意识和创新能力，并要加强多媒体教学的使用并提高课堂教学效果，加强数学软件在数学教学领域的应用，充分利用网络教学资源。
参考文献：
[1]周勇，朱砾，骆先南，谢清明，刘韶跃.工程数学[M].上海:复旦大学出版社，.
[2]刘良慧，张先华.教育观念的革命[M].重庆：重庆大学出版社，.
篇5：农田水利工程建设现状与对策论文
农田水利工程建设现状与对策论文
【内容摘要】随着农业的不断发展，对农田水利建设的要求也越来越高，建设高标准的农田水利设施，已经成为发展社会经济的基本要求，同时也是落实国家发展方针政策的重要手段，有效促进农村经济的发展，但是在高标准农田水利的建设中，还存在着一定的问题，本文对高标准的农田水利工程建设的基本现状作了简单论述，并根据建设现状进行思考分析，提出发展建议。
【关键词】高标准;农田水利;水利工程
高标准农田水利工程的建设，可以提高农业生产效率，提高能源使用效率，对发展我国粮食产业有着重要的意义。高标准农田水利设施指的是在一般水利工程建设的基础上，除保证抗旱防涝功能外，建设高层次的农业工程的标准，实现简单操作、高效节约的农业生产任务，促进环境友好发展。
一、高标准农田水利设施的建设现状
(一)高标准农田水利工程概述。高标准建设农田水利，也就是改造现有的水利工程，提高农田水利的服务水平与管理水平，改进水利工程建设的体制与制度，使其达到合理运行的结果，换言之，在气候干旱时期，可以有效调动水资源，做好区域水资源的统筹管理，保证农田得到及时灌溉，当气候多雨时，利用沟渠或者水库，及时做好防涝工作，高标准农田水利设施完备，可以有效实现机械化生产，极大程度上可以节省一定的人力、物力，合理建设农田沟渠网，可以保证土地的合理开发与利用，有效防止土地资源在使用中发生浪费的情况，实现绿色环保的农业生产，促进农业的可持续发展。(二)高标准农业水利工程建设的现状。一是受到区域经济与农业基础设施的差异影响，造成对待高标准建设认识没有到达统一，在现代农业快速发展的背景条件下，国家与行业也为对其进行具体的定义，造成区域建设出现认识差异，有的地区追求高产稳产，有的区域则重视旱涝保收，还有的区域则看重节能高效，这些现状的存在，不利于积极推广高标准农田水利建设。二是农田水利建设缺乏统一的制度，其具体表现为缺少统一布局以及资金的统筹，每个区域都有着自己的筹资办法，而且每个部门在进行水利工程的建设时，缺少建设经验，造成盲目的实施和规划，使当前的水利工程建设，还处在起步的阶段，没有形成有效合力。三是在水利工程的建设中，管理者过于重视机械化生产，而忽视了人才的管理，过分追求用高质量材料和机械设备，来建设高标准的农田水利工程，在建设的过程中，缺乏有效的管理办法，经过长期的发展，给施工建设造成一定的'困难，使施工标准达不到基本要求。
二、有效促进建设高标准农田水利工程的措施
(一)明确高标准农田水利工程建设发展的方向。高标准农田水利建设既是区域建设，同时也是全国农田水利建设，而为了更好推广实施高标准的水利工程项目，促进其更好更快的发展，必须对区域内的农田水利工程建设的现状进行调查与分析，针对区域农田水利建设的现状进行问题总结，从区域建设的实际出发，积极借鉴其他区域建设农田水利的经验，结合自己区域实际情况，制定出建设的对策以及解决的方案，明确本区域发展的方向。
(二)制定统一规范标准。高标准水利工程建设是全国农业基础建筑的重要内容，为了促进其建设与发展，则需要建立行业规范，明确并规范建设的标准，在具体的实施过程中，要严格按照统一的规范标准建设，而国家水利部以及相关部门，在制定统一标准时，要剔除传统观念的限制，积极听取地方部门的意见，同时结合水利专家给出的意见，制定出统一的标准，但是由于各个区域发展的情况不同，所以在实施统一标准的过程中，也需要根据区域发展的实际情况，加大对经济发展落后区域的扶持力度，在实行统一的量化考核标准时，要给出具体的参考值，这需要根据区域的具体情况制定，实现有效的、合理的调节。
(三)建立科学合理的规章制度。要想正常、有效开展农田水利工程的建设工作，需要建立健全科学的、合理的管理规章制度，促进高标准农田水利设施的建设，在日常的建设当中，地区政府部门要根据本区的建设条件与农田特点，制定出适合本区域建设农田水利工程的规章制度，并有效落实，同时要做好人员的管理工作，转变重视机械的使用而轻人才管理的意识，提高人才的技术水平，积极发挥人才的能动性作用，实施奖励机制，调动人员的积极性，给对农田水利工程建设作出贡献的人员一定的奖励，使其主动做好农田水利建设工作。定期对规章制度实施的效果进行评价分析，及时发现规章制度中存在的问题，并做好相应的调整，逐步提高建设农田水利的管理水平。
(四)政府部门要加大资金投入力度。高标准水利工程项目的建设，需要强大的资金支持，这就需要国家水利部门建立健全农田水利项目管理的科学机制，在建立的过程中，需要保证统一的、科学的规划，做好部门管理工作，保证其发挥各自的职能，保证资金来源，同时保证专项资金的利用，对于建设工作做得比较好的部门给予一定的奖励，激励部门工作，提高部门工作的效率，除此之外政府部门还需要加大资金投入力度，在进行专项资金拨款前，需要充分了解区域经济的发展情况，做好资金统筹管理，区域政府可以利用建设政策，拓宽建设资金筹集的渠道，为高标准农田水利建设工程，提供强大的资金支持，促进农业市场经济的发展。(五)提高建设队伍的整体素质。建设高标准的农田水利工程，需要利用大量的人力、物力，而做好人员与物资的管理是保证农田水利项目的重要手段，在建设农田水利项目中普遍存在的是人员素质低下的问题，在进行建设的过程中，需要针对管理人员这一问题，提出具体的解决办法，一是转变自身的思想意识，转变机械设备可以完全保证工程建设质量的观念，将人员放在高标准农田水利项目工程建设的主体地位，在组建施工队伍时，需要保证施工人员具有较高的技能素质，同时还需要其具有较强的安全意识;二是在项目建设的过程中，需要做好项目施工的管理工作，包括施工材料的质量把控工作，从质量的源头加强管理;三是在日常的管理中，做好人员技术的培训，积极引入先进的技术，并使人员充分掌握设备操作与施工技能，在人员方面保证施工的质量，提高农田水利建设的效率，做好人员安全意识的教育工作，提高人员安全意识，保证施工建设的安全性，将施工安全责任进行具体的划分，并对施工人员实行奖励机制，调动其工作的积极性，并按照相关的管理制度，对人员存在的问题进行相应的处罚，优化施工队伍，提高农田水利建设队伍的整体素质。
三、结语
高标准农田水利项目工程的建设，是提高农业发展水平的重要途径，该项目的建设可以为农村提供生产生活用水保障，同时还具有调节气候的功能，但一切功能的发挥都需要有高质量的保障，需要在建设的阶段，做好严格的质量把控，主要从建设发展的方向、规章制度的建立、施工队伍的管理等方面入手，做好全面的建设工作，提高农田水利工程的工作效率。
篇6：历史作业设计的现状与对策论文
历史作业设计的现状与对策论文
作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生历史素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要参照，是引导学生学习进步的阶梯，是培养学生创新精神与实践能力的阵地，是师生情感交流的载体。然而，由于教育的现状，历史作业在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”，学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化的、单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。另外，孩子家长对于作业的概念理解只是有或者没有，写或者不写，只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作业，有些老师迫于家长的要求，尽管内心不想布置这类作业，但总是不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。抄了一遍又一遍，学生抄得烦了，老师布置得也腻了，但还得布置，因为要向家长交代。历史作业成为老师和家长共同的负担。
一、历史作业现状及原因
1、一个问题抄一遍、背会。这种作业特别是在低年级的作业布置中大量循环出现，老师布置，学生做，家长看得见，有的最后加上一句，让家长提着作业本签上大名。（为防止学生沉溺于玩耍或因为家长原因，随意布置作业，漫无目标，作业对授课内容的针对性不强，尤其是初中的作业，除了背诵、抄写之外，很少有体现历史特色的生活实践练习。）
2、下课铃响，离开教室前，教师匆匆补充一句：做练习册第几页第几课，（或者xx丛书、xx一课一练），这些作业虽然数量不少，品种也多，但是内容重复者多，机械练习或哗众取宠，学生实际收益却并不多，反而丢失了学生的创造精神，泯灭了学生学习历史的兴趣。）
3、学完一课，把这课编成故事讲给家长听，如果你是主人公你会怎样做，写一篇思考笔记。
二、历史作业设计的对策及措施
1.尝试分层设计
作为老师，布置作业最头疼的是学生能否完成作业的问题，而不写作业的学生归结原因大致有这么几种：一种是学有余力的同学认为重复的作业是很枯燥的；二是学习不太好的同学可能有很多题不会做；三是一些个性懒惰的同学看到作业就产生畏难情绪。所以，没有层次的作业会让部分同学不爱写作业。此外，由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的知识和能力差异是存在的，有差异的学生做着无差异的作业，也势必会造成有些学生吃不饱、有些学生受不了。针对这些情况，在布置某些作业时，就根据所学内容，把作业分成两种或三种难度，分别布置给不同层次的学生，这样，学生能在适合自己的作业中各得其乐，特别是那些学习差的学生在完成作业的`过程中，不再对作业产生反感的情绪，体验到成功的喜悦，自然会积极主动地完成作业，学习成绩也会慢慢地提高。
2.营造民主，培植探索创新
构建平等、融洽的新型师生关系，营造轻松和谐民主的教学环境，让学生们能够畅所欲言、各抒己见，能够最大限度地激发师生们的聪明才智和创造性。 学习案例：
在学习《辛亥革命和中华民国的成立》一课中关于“袁世凯窃取革命果实”内容时，有一同学提出：革命果实不是窃取的，而是骗取的。我一听就愣住了，“袁世凯窃取革命果实”这一说法，教材已沿用了许多年，二十年前我上学那会儿，教材上就这样写的，现在仍没有人对此提出疑议。我听学生这么一说，不仅没有一棒子打死，反而来了精神，“愿闻其详”。学生说出了自己的理由：“窃”，偷也，别人看不见拿的。而袁世凯获取革命果实时，孙中山不是不知道，而正是他和袁达成的协议把革命果实拱手相让，袁只是耍了个手段便轻易得手。由此更可见资产阶级革命派的软弱性、妥协性以及袁世凯的狡诈本质。学生有理有据的论述令我惊喜，宽松和谐的教学环境使他能够畅所欲言，我鼓励他课后查阅相关资料，写了一篇历史小论文《袁世凯窃取了革命果实了吗？》。
3.据教学目标，布合适作业
教师要提高作业与目标的相关度，使作业成为教学目标的实施和检验途径。应该时刻关注文本独特的语言现象，在教学目标指导下设计作业，创造性使用作业本。使语言训练随着年级提高不断螺旋上升。许多教师选择教材配套的一些补充练习作为布置作业的主要内容，然而，补充练习中的作业与教学目标相关联的程度不高，甚而有些题目无益于教学目标的达成。教师要善于选择或定制合宜的作业题目，剔除可有可无的作业题。
4.作业设计的实践性
在设计作业时，我们要做到“三”结合：一要结合家庭生活，让家长提供历史实践的机会，如给家长当“秘书”，为家长写家庭档案，写书信等；二是要结合所学教材，设计作业，可以绘画，可以实验，可以制作，可以查阅收集等；三是要结合社会生活。社会生活中处处有历史，可以让学生模仿商人推销产品，可以为某条宣传找错别字，可以做一些社会调查，在重大节日来临时，布置一些可操作性的题目，这样让学生的手、眼、脑等多种感官协同活动，学生就会乐于写，也能学得生动活泼
5.作业的设计应留给学生更广阔的思维空间
例如，在学习《五代、辽、宋、夏、金的社会经济》时，我设计的作业题是：假如你是一位商人，此时来中国经商，谈谈你的经历和见闻。同学们兴奋地跃跃欲试，都想当一回商人。学生们不仅能正确地把握历史史实并生动地再现出来，而且在完成作业的过程中培养了他们热爱历史的情感以及探索创新精神。
作为历史教师，在教学中不应照本宣科，纯粹为考试而教，而应注重学生的探索创新精神的培养。而作为历史作业的布置与设计更应该潜心研究，让学生学习历史、思考历史、热爱历史，让历史在学生的心目中绽放出魅力的花朵。
篇7：高校教学管理信息化建设现状与对策论文
摘要:近些年来我国已经进入信息化社会，信息技术已经成为人们生产生活的重要工具，在推动社会发展方面具有重要作用。同时信息技术也在高校教学管理中得到应用，意在提高高校运行管理效率，实现高校管理信息化。高校教学管理是高校教育活动的重要内容，实现高效教学管理的信息化，对高校教学质量，教学活动的开展都具有重要的促进作用。基于此，本文从高校教学管理信息化建设的重要性出发，分析高校教学管理信息化建设过程中存在的问题，并且提出优化措施，以供参考。
关键词：高校；教学管理；信息化建设；问题；对策
随着我国社会经济的不断发展，我国的科学技术也得到极大的进步，现代通信技术、网络技术在我国得到普及，并且应用于社会各行各业中。高等教育是为社会培育人才的重要组织，为了满足社会发展需要，近些年来也在不断地进行变革，将现代信息化管理方式应用于高校教学管理中，是高校自身发展的需要，同时也是社会发展趋势。通过现代信息化技术构建高校教学管理信息系统，从而提升教学管理质量和效率，有效消除高校教学管理中存在的问题，更好地实现高校教学宗旨，为社会培育更多的人才。高校教学管理信息化，是现代高校教学管理的重要模式，在提升教学水平，提高高效运行效率方面有非常重要的研究价值。
1高校教学管理信息化的重要性分析
信息化技术、网络技术在人们的生产生活中得到广泛的应用，已成为人们工作休闲娱乐的重要工具，在人们的工作和生活中其地位得到凸显。高校是我国高等教育重要的组织方式，其教学管理水平直接关系到教育工作的成败。因此，提升高校教学管理水平一直是高校管理工作的重要内容。将现代化信息技术引入到高校教学管理工作中，对提升高校教学管理水平，提高高校运营效率具有重要的作用。近些年来我国的高等教育不断发展，生源扩招已经成为其发展的重要趋势，高校生源的增加，给高校教学管理工作带来了巨大压力，而信息化技术的应用，可以提升高校教学管理效率，满足高校教育活动的开展。构建完善、科学的信息化平台，使高校教学管理工作更加的规范化、有序化。同时，高校教学管理信息化也能够提高教学资源配置的科学性，减少教学资源的闲置或浪费，提高教学资源的利用率。信息化技术能够对高校资源进行统筹安排，也有助于提升高校管理工作人员的综合素质，提高它们对现代化信息技术的掌握程度，从而适应社会发展需求。
篇8：高校教学管理信息化建设现状与对策论文
2.1高校教学管理信息化软件系统的构建缺乏科学性
高校教学管理信息化软件，具有较高的专业性，基本上都是由专业的程序员来进行设计。软件设计者对高校教学管理工作的了解并不透彻，无法充分掌握教学管理个个环节中的联系，并且对教学管理日常工作的认识并不全面，对教学管理思路以及概念缺乏深入的研究。并且在实际的教高校教学管理中，各大高校基本上应用同一款信息软件，软件的适用性大打折扣，与高校设想的管理目标具有较大的差距。软件设计者无法充分了解高校教学管理工作的实质内容，无法准确把握高校教学管理系统中的联系，这是他们设计出的软件系统无法满足高校教学管理工作的实际需求，有严重的滞后性。
2.2硬件投入不充分
目前高校教学管理信息化建设已经取得了一定的成绩，甚至一些高校已经全部完成了信息化建设。但是随着生源的扩张，技术的发展，还需要不断地对当前的信息化硬件设备进行升级或更新。但是当前的高校对于信息硬件设备的更新或升级，缺乏正确的认知，硬件投入较少。比如当前的许多高校运用价格比较低的服务器，没有在小型机上建立数据库，从而无法满足大量用户的实时访问。同时，高校教学管理信息化系统的有效运用离不开高校校园网络的'支持，但是许多高校的校园网络性能比较差，致使高校校园管理信息化系统得不到充分的应用。
2.3高校教学信息化管理人员的综合素质较低
目前从我国高校教学管理信息化建设工作的实际来看，其信息化建设人员基本上都是有高校的授课教师来担任，致使高校教学管理信息化水平就严重的滞后性，计算机应用与管理能力十分有限，信息化效能没有得到充分的发挥，有的甚至停留在简单的报表处理或文字操作上，高校教学管理主要还是依靠人工来完成。并且许多信息化工作人员，在应用信息化系统时只应用涉及的功能，而对信息系统的其他功能缺乏尝试或扩展，缺乏先进的信息化管理理念。因此高校教学信息管理人员应该加强对信息技术的利用，从而充分展现高校教学管理信息化系统的效能。同时，一些高校在教学管理信息化系统的构建过程中，并没有对其建设人员进行相应的考核，对固定人员的安排具有随意行，对人员的实际水平缺乏足够的了解，导致高校教学管理信息化建设队伍综合素质较差，无法满足高校教学管理信息化建设要求。
3如何提高高校教学管理信息化水平
3.1转变老旧观念，施行现代化教育理念
教学管理信息化的实行，需要把现代教育理论作为依据来进行工作创新，改变传统教学管理思想，创新教学管理方法，施行现代化教育理念。教学管理工作人员需要改变老旧的教学管理观念和模式，保证教学管理工作施行和现代教育理念相匹配。研究国内外各高校教学管理改革的有效经验，发现适合我国高校情况的有效办法。制造教学管理信息化氛围，促进教学信息处理往智能化贴近，教学管理往网络化方面发展，这就提高了教学管理管理效率和水平为了更好地推行教学管理信息化，全校所有师生应该一起参与，都要熟练掌握应用先进的教学管理工作中的现代信息技术。
3.2进一步推进管理信息化建设队伍整体素质的提高
除了与管理工作人员自身道德素质密切联系之外，人员所具有的业务素质对教学管理信息化建设的程度也有很大影响。教学管理信息化建设是一项系统性工程，需要信息技术等各项技术的支持所以在校工作人员一定要坚持学习，熟练应用并掌握高校现代教学管理办法，掌握重要的信息技术知识技能，建立以人为本的思想与现代化教育理念，积极促进自身素质提高。还需要对相关人员进行专业培训，定期进行考核，逐渐完善我国高校对教学管理信息化建设的相关从业人员的制度考核，形成良好的奖惩分明制度规范。同样，在选拔教学管理信息化建设的工作人员方面，我们需要秉承择优录取的准则，应当把一些优秀的从业人士吸引进学校的教师管理信息化建设的庞大队伍中去。
3.3加强高校教育管理信息化软硬件配套设施的投入力度
高校教学管理信息化建设在我国发展的时间还比较短，缺乏足够的经验，因此在建设的过程中要积极吸收国外教学管理信息化建设的成功经验。并且高校教学资源十分有限，对于信息化建设而言缺乏足够的资金，因此可以采用多渠道筹资体制。推行优惠政策，吸引地方企业或政府参与到高校教学管理信息化建设当中，不断引进先进的技术和资金，对高校信息化建设中软硬件设施进行更新，为信息化建设提供充足的物质保证。同时，还要建设高效稳定的校园网络，高校教学管理信息化系统的应用提供稳定的条件。高校教学管理信息化的建设现在满足高校教学管理需求的基础上进行的。因此在对高校教学管理信息化系统的完善过程中要遵循教学管理原则，加快高校内部改革，创新高校管理机制。并且将网络信息环境作为高校教学管理的主要基础，新型高校教学管理资源共享，同时通过信息技术方便师生查询。而且在高校教学管理信息化系统的设计过程中，充分掌握高校教学管理工作之间的内部联系，明确各环节的职责，是工作环节更加简练。同时还要建立专门的学生管理。而且，还有建立专门的学生管理模块区域，对涉及的学生内容进行整合，是数据资源更加规范、统一。
4结语
综上所述，高校教学管理信息化建设是高校发展的必然趋势，对高校运行效率以及高校教学质量的提升具有重要的促进意义。高校教学管理工作者应该充分认识到信息化建设在其中的重要性，加强高校信息化软硬件配套设施的投入，提升高校教学管理信息化人员的综合素质，保证高校教学管理信息化工作的顺利开展，旨在满足高校教学工作需求。
作者:姚微娜 单位:长春理工大学
参考文献:
[1]李红玫,张素芬,刘燕娟,等.高校教学管理信息化建设的思考与探索[J].高等农业教育,(2):23-25+87.
[2]张丽萍.高校教学管理信息化建设的现状、问题与对策[J].黑河学刊,(1):99-100.
[3]胡晓飞,侯俊勇,向安平,等.高校教学管理信息化建设探析[J].成都信息工程学院学报,,22(2):288-290.
[4]王艳琴.浅析高校教学管理信息化建设[J].文教资料,(7):152-153.
篇9：学前教育专业实训室建设现状与对策论文
学前教育专业实训室建设现状与对策论文
摘要：学前教育专业设置的目的是培养幼儿教师，除了注重专业知识教学外，还理应强化专业技能教学。因此，在学前教育专业中，做好实训室建设对于提升学生实践技能，培养学生严谨的思维方式，实现人才培养目标有积极意义。
关键词：学前教育专业；发展；实训室建设
为培养出社会需要的幼儿教师，学前教育专业的设置不仅要传授专业知识，还必须联系幼儿园教学实践，探讨学前教学专业的教育现状，强化专业实训室建设，提升学生实践技能，如此方可确保学前教育专业稳步发展。
1实训室建设现状
学前教育专业的设置是为了满足幼儿园发展需求，通过专业知识和技能培养提升幼儿教师的专业素质[1]。在教学实践中，除了要传授专业知识外，还要注重课内外训练，建立实训室，提升学生实践技能。在学前教育迎来春天之后，很多没有学前教育专业背景的学校也开设了学前教育专业。部分学校在一开始，资金投入不足，教学设施不完善、教师资源匮乏，也没有很好建立实训室，不能很好的培养学生的实践技能，导致学生空有理论知识却缺乏实践技能。随着近几年教育改革推进，人们对学前教育越加重视，学校也紧随国家及社会发展需要，在学前教育专业发展中加大了资金投入，教师资源和教学设备得到了逐步完善。就现有的学前教育发展来看，实训室建设取得了较大进步，不仅实验实训场地大，且种类多。基本都设有钢琴及电子琴教室、婴幼儿活动观察室、幼儿活动模拟室、亲子活动模拟室。同时，学前实训室还有蒙台梭利工作模拟室、奥乐夫音乐教室、卫生模拟保健室等，基本可以满足学前教育的`教学需要。但是，从整体来看，为更好发展学生的专业技能，在实训室建设中还需继续加强硬件设施建设，如多功能厅、微格教室、幼儿园教学模拟室等。
2实训室建设面临的困境
当前实训室建设仍面临三方面的困境：一是在实训室建设中，实训教材种类还需继续完善，教学内容有待更新。二是实训室制度有待完善。总管现阶段的实训室制度建设，还存在较大的不足，对于实训室使用时间等使用细节还需继续完善。三是，未能充分发挥实训室的作用。大部分实训室仅用于课堂教学，目的是完成课程大纲规定的实训内容，内容形式过于统一，不利于培养学生的创新精神和自我探索能力。为此，在实训室建设中，还需做好实训室使用制度的完善，加强与幼儿的联系，充分发挥实训室作用[2]。针对当前实训室建设面临的困境，必须对校内教学与校外实训都要提起重视，补充教学设备和教学资源，加强与幼儿园的交流合作，在教授学生专业知识的同时培养学生创新思维及实践技能，促进学生全面发展，从而更好满足幼儿园的实际需要。
3实训室建设改革思路
3.1建立模拟室，强化技能训练
在实训室建设中，应加强技能训练，为此，模拟室的建设是十分有必要的[3]。建立模拟活动室，实施模拟教学，模拟工作岗位让学生进行角色扮演，从中锻炼学生的职业技能。模拟室的建立让学生处于一种仿真的工作环境，利用模拟室中真实的教具、环境、教材练习，教师从旁指导，不仅能提升学生主动参与度，也培养了学生实践技能。在模拟室教学中，学生首先要明确任务要求，分析并确定教学内容，有针对性的制定教学方案，准备模拟教学所需的教玩具材料。在接下来的模拟教学活动中，学生以小组为单位，分工合作，将理论与实践结合，自主探索，教师根据每组模拟操作情况对学生的教学行为进行评价，同时，也要加入学生自评与同学互评，让学生在评价中找到不足并改正。通过这样的模拟教学培养学生的团队合作精神，调动学生主动探究的积极性，提升学生的实践能力。
3.2完善实训室管理制度和配备，发挥实训室作用
在实训室建设中，不仅要及时完善硬件设施，更要立足于教学需要，完善实训室管理制度，利用各实训室的硬件设备，充分发挥实训室的作用。需从三个方面考虑：一是在校内的学前教育中，训练学生的专业技能需要以教学场所和教学设备为主要助力，为此，需完善实训室管理制度，如规定实训室开放使用时间、填写实训室使用情况登记、建立器材设备档案、对数码钢琴实训室等大型器材室实施定时检查管理等，确保实训室的正常使用。二是在实训室建设中，学校要尽量为学生提供便利，在绘画室、手工制作室等实训场所将教学设备及制作材料准备齐全，如配备制作工具、不同类型纸张等。三是要注意利用微格训练室，通过现代教学手段，对教学活动进行调整。如借助情景模拟、过程记录等方式，在反馈原理的基础上，完善教学活动，做好教学评价，训练学生掌握专业技能。
3.3建立多功能厅，展示专业技能
学生在学习专业知识和技能的同时，学校也应该提供舞台让学生展示专业技能，因此，多功能厅的建立就显得尤为必要[4]。建立多功能厅，发挥其多样性功能，组织学生演出活动，组织专业培训活动等，让学生通过现代化的教育设备汇报专业演出，展示专业技能和才华，提升学生弹唱说跳等基本功。同时，为发挥学生的专业技能，学校还需加强与幼儿园的联系与合作，邀请幼儿园教师到学校多功能厅作报告，向幼儿园输送优秀的见习学生，让学生积累专业经验，提升其实践能力。如果条件允许，甚至可以与学校附近的幼儿园联合办学，定时把幼儿园的小朋友请到幼儿园教学模拟室来上课，让学生在更为真实的环境下练习教学能力。
4结语
在学前教育中，提升学生实践技能，必须做好实训室建设，发挥实训室的作用，健全实训室相关管理制度，加强与幼儿园之间的联系合作，优化教师资源，校内校外相结合，培养全面性的幼儿教师人才，更好服务于学前教育。
参考文献：
[1]赵丽英.高职高专学前教育专业学生职业能力状况及对策研究[D].河北师范大学,2014.
[2]胡秋云.高职学前教育专业人才培养模式的改革与实践研究[D].厦门大学,.
篇10：园林建设工程监理现状与对策论文
园林建设工程监理现状与对策论文
一、我国园林建设工程监理现状分析
我国目前的园林建设监理很不规范，整体发展也很缓慢，园林绿化监理在工程建设中实际发挥的作用与社会期望的目标相比还有一定的差距，在发展过程中也暴露出一些弊端和不适应。
1.1尚未出台园林建设工程监理标准
现行的园林绿化工程质量控制标准是建设部发布的《城市绿化工程施工及验收规范》，内容除绿化工程施工外，还有少量绿化工程附属设施的内容。园林工程监理仅仅是参考执行建设部颁布的《建设工程监理规范》中的房屋建筑部分的相关条文。该条文涵盖了工程建设的各个领域，如城市建设、城乡规划、电力工程及房屋建筑等部分。鉴于这一法规颁布实行较早，内容全面系统，应用比较成熟，园林工程与建筑安装工程又有很多相近的部分，所以工程实践中园林绿化工程监理质量控制大多参考执行该《规范》，但参考执行到什么程度，哪些适用，哪些不适用，没有统一的规定，工程参建单位各行其是，并且现行涉及房屋建筑的国家标准多达750项，约15万条，参考的具体条文太多，不便于质量标准的贯彻落实。在当前的工程监理制度中，园林绿化工程属于市政公用行业类，我国目前的监理规范还很缺少，特别是园林工程的监理规范还是空白，这和近十年来如火如荼的绿化建设形势形成了很大的差距，园林绿化建设工程监理无法以独立的监理类别来开展各项工作。
1.2监理从业人员整体的职业素质较低
园林工程和建筑工程相比，园林工程的工期相对较短，造价较低，施工现场的监理人员少。有的监理公司还存在监理人员将自己的执业资格证暂时转让给有需要的监理单位进行注册，这是一种违法的挂证行为。还有的监理企业及监理人员，挂靠有一定资质的监理企业，向企业承接及经营一定的业务，被挂靠方提供一些管理、技术以及资质等方面的服务，挂靠方则向挂靠的企业定时上交额定的管理费，这种问题不断扩大化，最终造成监理行业的工作人员整体素质偏低，监理工作成效不高。园林景观工程建设是集建筑科学、生物科学、社会科学、生态环境于一体的综合性科学，现代园林景观工程建设已发展为多学科边缘交叉的一门前沿科学体系。这就要求其建设者必须具备多学科知识，而目前从事这一行业的监理人员，一部分是市政、土建专业人员，缺乏植物景观知识；另一部分是园林专业人员，但缺乏土建知识。园林景观建筑不同于房屋建筑，园林工程中的园林道路、桥梁不同于市政工程的桥梁道路，植物知识的欠缺导致工程中部分植物因不适应环境条件，或错失了最佳栽植季节而造成批量死亡。既带来经济损失，又造成资源浪费。因而，园林绿化专业人才匮乏，尤其是接受过监理培训的技术人员更是少之又少。在国家注册的监理工程师大多是建筑类相关专业，注册园林绿化监理工程师人员极少。专业监理企业的不足和人才的匮乏严重制约了园林绿化工程监理工作的发展。
1.3园林工程施工中变更较多，监理市场运行不规范
由于园林绿化工程缺乏严格的施工图审查制度，加上工程类别特点，图纸会审也只是一些表面上的常识性审核，导致工程施工过程中很多设计方案与现场实际不符，施工单位难以按图施工。再加上与建设单位意见分歧，致使很多园林绿化工程的施工人员难以正常施工，监理人员难以正常实施监理和投资控制。另外，园林绿化工程监理实际取费执行标准一直相对偏低。尽管我国在就调整了建设工程监理取费标准，但由于建设单位对园林绿化工程监理认识不够，往往随意降低取费标准。加之有很多监理企业在竞标中恶性压价，使本来就低的`监理费用更低，企业恶性压价中标后无法保障监理质量，通过减少监理人员和交通工具等方法压缩成本。监理市场运作不规范，给园林绿化工程正常规范实施造成一定影响。
1.4园林建设监理模式尚不规范
现行园林建设工程的监理模式有两个特点，一是一般仅限于园林工程建设项目的施工阶段，即施工监理；二是形成一种混合型的园林建设监理，即一方面业主仍设置较庞大的工程管理部门，并派出人员直接参与施工现场管理工作，而第三方监理机构完全从属于业主，驻地监理机构服从于业主方人员的管理；另方面监理单位主要承担或只承担质量控制，而进度控制、投资控制和合同管理等则由业主方直接决定。因而，要做到监理的独立性、公平性有一定的难度。我国多数的园林工程监理都集中在施工和交工验收阶段，对设计阶段和交工后养护阶段的监理基本没有，无法做到全方位、全过程管理，无疑会影响监理工作的质量。
二、完善园林建设工程监理工作的对策
2.1园林建设工程的特点
园林绿化工程的是集综合性、艺术性和独特于一体的建设工程。当今，园林绿化工程内容多样化、复杂化，工程规模日趋大型化，园林绿化工程与土木、建筑、市政、灯光及其它工程协同作业日趋增多，园林绿化工程还涉及美学、艺术、文学等相关领域，其艺术文化内涵逐步提高。此外还具有施工方法不一，质量要求不一，季节性强，受自然条件影响大等特点，因而施工项目的质量比一般工程项目的质量更难以控制。园林建设工程和土建工程等项目有相同的地方，如园林绿化工程的园林建筑、景观小品中的园路、景墙、亭、廊、铺装、栏杆、景桥以及驳岸等，所用的建筑材料和相关的施工规范也相同。这些相同之处统归为园林绿化工程中的土建部分，如何把好土建部分的质量关口，作为工程的监理，就需要熟悉掌握土建部分相关的施工规范。虽然园林绿化工程和土建工程有以上的相似之处，但也存在很大的不同，这些不同点恰好体现了园林工程的特点。首先，园林绿化工程追求及重视工程的内在美、艺术美；其次，园林绿化工程的实施对象，很大部分均是有生命的活体，如花卉及树木草坪等；最后，园林绿化工程所需要的植物材料，在市场上价格浮动大，难以把握。影响园林工程施工质量的因素主要有，园林工程施工人员、园林植物材料及构配件、园林施工机械及环境因素。这就决定了监理人员必须设法使影响工程质量的人员、机械、材料、方法、环境等因素处于全面受控状态，实现监理的质量控制目标，从而推进监理工作的顺利开展。
2.2完善园林建设监理的相关法律法规
完善园林绿化监理的法律法规，政府相关的主管部门应充分发挥带头作用。首先，对于国家建设部来说，加快及修订编制园林绿化工程监理相关的强制性法规条文，为园林绿化工程监理工作的开展提供法律依据，使各项工作有章可循，有法可依。其次，各省、市的园林建设主管部门，在建设部相关行业法规未出台的形势下，也应及时做好地方性法规的监理编制工作。如编制出本地区的《园林绿化监理规章制度》等，对园林绿化工程作出明确的规定，监理企业必须具备园林绿化监理资质，方可实施监理等。总之，为园林绿化工程监理进行合理立法，才能使监理企业切实地担负规范管理的责任。
2.3培养高素质专业监理队伍
监理企业的管理水平是提高工程监理水平的基础。监理企业要建立健全质量管理规章制度，落实总监理负责制，保证专业配套、人员到位、工作落实。同时，提高监理人员素质和能力亦是当务之急。园林绿化监理工程师不仅要具备丰富的专业理论知识，同时还需要具有丰富的园林绿化设计、施工、养护等管理经验，才能结合施工现场的实际情况，因地制宜灵活运用理论知识，及时解决实际操作过程中可能存在的问题；应以有关工程建设和监理方面的法律、法规为准绳，以合同为依据展开工作，做到“有理、有力、有节”。同时，要认识到监理工作具有服务性的特点，要具备良好的职业道德，客观地对待工作中出现的问题，以谨慎、勤勉的态度为业主服务；监理工程师还应在充分熟悉图纸的基础上领会设计意图，根据实际情况督促施工单位制定详细的施工预案，采取切实有效的方法，监督把好艺术质量关。在施工中根据具体情况实时把握尺度、合理处置才能实现设计的最佳理念与境界。总之，高素质人才队伍的建设，才能使监理企业在市场竞争中占据一席之地，才能把园林绿化工程监理工作做好。
2.4园林建设工程监理要点
2.4.1做好施工前的准备工作
绿化工程应具有详尽的施工工艺流程，开工前监理工程师应踏勘现场、熟悉施工图纸与施工规范、操作规程等，深刻领会设计理念，做好施工图纸会审。向施工单位进行设计交底、监理交底。监理技术人员对施工单位报送的施工组织设计方案必须进行详细地审查，充分论证。做到方法先进、技术合理、安全文明施工、有利于工程质量的提高。同时应审查施工单位人员上岗资格、施工机械数量及运行状态、工程材料的准备情况，做好施工场地检查、验收等施工辅助工作。做好开工准备工作是保证工程质量的前提。
2.4.2严把园林绿化材料质量关园林绿化材料
是有生命的活体，具有萌芽、生长发育、衰老死亡的完整生命周期。这是区别于其他工程材料的一大特点。监理技术人员应根据具体设计要求严把土方造型、土壤质量、苗木质量关，严格控制各种绿化工程投入材料的质量、规格尺寸，保证植物的成活率，以达到预期的景观效果和工程质量。
2.4.3做好施工现场监理
监理技术人员要深入施工现场，进行调查研究，做出详细的监理细则和监理规划。综合性园林绿化工程都是由若干分项、分部工程组成，而每一个分部分项工程又都是由一道道工序来完成，要确保工程整体质量，就必须重点控制工序质量。监理技术人员在进行具体的监理时，必须做好分项工程的质量评定，尤其是隐蔽工程，如水、电、管线安装和排放等。坚持相关标准，严把签字关。在园林绿化工程中，最容易忽视的就是安全问题。事实上，安全无小事，临时用电的安全防范、高压线下的大树移植等等都会存在安全隐患，所以施工现场必须有专职安全监理做好相关工作。
2.4.4加强后期养护管理和协调工作园林绿化
工程材料的特殊性决定了工程养护的重要性。种植是短暂的，而管护是长期的。监理人员要加强对施工单位的督促，提供技术支持，做好后期管护，保证苗木成活和工程的质量。监理人员在工作中应积极主动地向建设单位汇报工程进度及工程建设中出现的问题，同时又能把建设单位新的要求及时反馈给施工单位，本着科学和认真负责的态度为建设单位服务，协调好各方关系。
2.4.5完善工程资料的整理
一般的园林工程可以划分为，园林绿化工程、堆砌假山及塑山工程、园路及园桥工程、小品工程、水景工程、基础设施工程等单项工程。每个单项工程由多个单位工程、分部工程、分项工程组成。另外，在园林建设工程中，单位、分部、分项工程的划分，将能够形成景观效果，具备独立使用功能的园林项目划分分部工程，按详尽工作内容和系统划分若干分部工程，分项工程按工种、材料、工艺进行划分，检验应根据质量控制和专业需要划分。做好资料的整理、完善、归档是监理工程师的职责之一，监理工程师必须保证所采集资科的真实、完整并使之分类有序。
三、结语
在园林绿化工程建设过程中，监理工作以其所具备的公正性、科学性、服务性、独立性等特点，成为建设工程重要的主体之一，有力的保证了工程建设合理、经济、高效地运行。监理工作既需要为工程参与方提供良好的技术支持，又需要协调业主、施工单位与监理方的关系。随着园林绿化事业的发展，园林监理在园林绿化中已越来越显现出其不可替代的地位。应充分认识园林绿化工程的特点及其特殊要求，编制园林绿化工程技术标准，发展园林专业的监理队伍，培养和提高监理队伍素质等一系列有效措施，使园林绿化监理业得到长足的发展，建设优质园林工程，从而促进整个园林建设事业的健康发展。
篇11：中医学临证现状分析与对策论文
中医学临证现状分析与对策论文
中医学当前的临证现状，存在着指导思想的背离、临证方法不合理、经验总结不及时等问题。必须解决这些问题，才能推进中医临床水平的提高。本文就一些中医学临床中存在的问题展开讨论，提出解决问题的方法，以推进中医临床诊疗思路、方法与水平不断提升。
中医学是发源于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。中医学具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学是中华民族在长期的生产与生活实践中认识生命、维护健康、战胜疾病的宝贵经验总结，是中国传统文化的结晶。中医学在长期的医疗实践中积累了丰富的防治疾病的经验，并在此基础上形成了独特的理论体系。
中医学传播到世界各地，对当地民族医学的诞生和发展，产生了极为重要的促进作用，因而在世界传统医学中占有非常重要的地位。中医学的某些理论和认识，如整体思想、体质理论等，正在影响着现代医学的发展。
改革开放以来，中医临床与科研工作有了长足的发展，取得了可喜成绩。但从整体上看，中医临床与科研工作仍存在着许多问题，有些甚至较为严重，如一方统百病思想、以中医中药降低西医客观指标的现象、科技含量低和成果转化率低的科研项目。指导思想的背离、功利性趋向及有关政策的禁锢，是中医临床与科研工作还没有走上正路的症结。
1指导思想背离
中医学临证过程的主要指导思想包括整体观念、辨证论治和动态观原则。
整体观念，是中医学关于人体自身的完整性及人与自然、社会环境的统一性的认识。整体观念认为，人体是一个由多层次结构构成的有机整体。构成人体的各个部分之间，各个脏腑形体官窍之间，结构上不可分割，功能上相互协调、相互为用，病理上相互影响。人生活在自然、社会环境中，其病理变化，必然受到自然环境、社会条件的影响。人类在适应和改造自然与社会环境的斗争中维持着机体的生命活动。整体观念是中国古代哲学思想和方法在中医学中的具体体现，是同源异构及普遍联系思维方法的具体表达，要求人们在观察、分析、认识和处理有关生命、健康和疾病等问题时，必须注重人体自身的完整性及人与自然社会环境之间的统一性和联系性。整体观念贯穿于中医学的生理、病理、诊法、辨证、养生、防治等各个方面，是中医学理论研究和临床实践的指导思想。当前中医临证过程中，有许多医生并不重视人体的整体观，而盲目的“头痛医头、脚痛医脚”，甚至还有的干脆不管人体的主观感受一味地去寻求西医学客观指标的复原。
中医学在认识和处理疾病的过程中，既强调辨证论治，又讲究辨证与辨病相结合。人体与人体之间是两个不同的整体，虽说有着一定的共性，但是二者也存在着许多个体差异。中医临证过程中必须详细对每一位病人进行辨证，不得一方统百病。随着医学科学的发展和人类健康观念的提升，在临证中最好能做到“先辨中医的病、再辨西医的病，在此基础上运用中医学进行辨证治疗”。
人体是一个不断运动的有机整体，其体内的“心肾相交、肝胆相照、脾主运化”等均能说明人体的动态观；人患病之后的病重与康复也能证明这一点。在临证过程中，许多医生不重视随病情变化随证加减，而是从发病到康复这一过程中均用固定的方进行治疗；在临证过程中，遇到气血阴阳不足的只管补足气血阴阳，很少有人能将药物在体内“动起来”，使机体“补而不滞，滋而不腻”；还有许多医生在临证过程中不重视五脏六腑之间的相互作用，不会“见肝之病，知肝传脾，当先实脾”，而只会“郁者达之，虚者补之”等。在临证过程中，必须重视疾病的转变与预后、五脏之间的相互关系、开补药时不忘加行气之品等，这样才能在一定程度上提高临床疗效、降低治疗的不良反应。
2方法不合理
中医学在漫长的发展历程当中已经形成了独具特色的`理论体系和诊疗方法，并形成了“以病人为中心，不论患者的贵贱贫富一视同仁，不无缘无故的抬高药价”等高尚的医德。纵观当今中医临床，有部分医生“损人利己，趁火打劫”的现象，严重影响了中医学在人民大众心目中的地位，是阻碍中医学继续向前发展的主要原因。在唐代著名医家孙思邈的《大医精诚》中，已经对医者的学习方法、为人处事原则和悬壶济世方法等有了正确的指导，是衡量医生研究方法、临证方法和医德修养的最好标准。
当今临床上，有许多医疗机构和医生打着中医学的旗号来夸大宣传，如中医中药根治乙肝大小三阳等，这样不仅对医学发展的方向不利，而且使一些接受过他们的治疗而未能获效的患者及其家属对中医学产生不好的看法，久而久之，即可使大部分的人民群众失去对中医治病的信心。
在临床过程中，每一位医生都有自己用得比较得心应手的方剂，被某些人称之为“祖传秘方”而应之于临床，并且极大程度的提高药价，这不是“趁火打劫”又是什么呢？
3经验总结不及时
中医的生命力，在于临床疗效；医生的临证经验，在于长期的不断总结；中医学的发展，在于一代代新人的“勤求古训，融化心知”和“大胆探索，不断创新”。在现实的中医临床过程中，有许多医生“心不明了”的处方用药、辨证不明确的“多靶点用药”和根据药理学研究加减用药的现象，均不利于中医临证经验的总结，虽说为病人摆脱了疾苦，但是不利于培养下一代，长此以往，只能导致“以现存中医学文献为基础的重复性研究现象的出现，别说发展中医了，还有可能不如当前的中医医疗水平”。
4解决方法
4.1理念的转变中医学具有悠久的历史渊源、独特的理论体系和治疗方法与研究思维。临证过程中必须溯求其源，遵循传统理念与方法，以中医学整体观、辨证论治为指导。
4.2重视中医临床方法论的指导作用中医学的临床方法，可以归纳为常规法、抓主证法、试诊法、演绎法与辨病论治。中医临床方法论是在中医学几千年发展过程中总结出来的，对中医临床具有重要的指导作用。没有中医临床的捷径，只有正确的方法指导下去努力总结、体会，方可应用自如。
4.3谨慎态度勤于总结临床经验，是长期实践过程中探索、总结出来的取得疗效的有效手段。临床经验的获得来自平时的积累与总结、探究；而稀里糊涂的进行临证，不讲究好方法、好思想的总结与借鉴，永远不会成为名医。作为医生，必须博览群书，精勤不倦，乃成大医。
5总结
严格按照中医学的指导思想，纠正自己工作中的不足，多参与具有中医学发展意义的社会活动，共同将我国的传统医学发扬光大。
