网络生态论文

【简介】感谢网友“ulu”参与投稿，以下是小编整理的网络生态论文（共12篇），希望能够帮助到大家。

篇1：网络生态论文

一、关于人脉和人际关系的相关论述

人脉，顾名思义，即人际关系所组成的网络。

《现代汉语词典》对人脉的解释为：“人各方面的社会关系。

有的学者根据人脉的来源或形成过程，也就是人的社会关系从哪里获得，将人脉分为六类：血缘人脉、地缘人脉、学缘人脉、事缘人脉、客缘人脉、随缘人脉等。

所谓人际关系，是指人为了满足其生存和发展的需要而在相互交往过程中形成的全部关系的总和，简单地说就是指个体与个体之间的各种关系。

根据人际关系在满足人们需求过程中所起的不同作用，可以把人际关系简单地分为情感性关系和工具性关系。

情感性关系主要满足人们在情感方面(如关爱、温暖、安全感和归属感等)的需求。

而工具性关系主要满足人们在物质方面的需求，是个人因某种需要或目的与不很关联的他人所建立的某种时效性关系。

无论是情感性关系，还是工具性关系，它们都是个人正常、健康、全面发展所必需的。

另有学者认为，人际关系的类型大概可以分为三种，它们分别是：权力依附型的人际关系，有人可以据此结成“权力网。

利益相关型的人际关系，有人可以据此结成“专业网。

情感交融型的人际关系，有人可以据此结成“人缘网。

前两种人际关系主要受理性逻辑支配，维系这两种关系的主要因素是披着情感“外衣的权谋和利益。

最后一种人际关系主要受“情绪逻辑支配，维系这种关系的主要因素是建立在情感基础上的人格认同。

二、对大学生人际关系认知的问卷调查

(一)问卷设计与调查

基于上述人际关系类型，结合大学生实际生活、学习等情况，我们设计了与大学生相关的21种人际关系调查问卷，试图通过调查得出现代大学生心目中应该重视和建立的人际关系网络。

考虑到当今社会中所谓的“拼爹观念盛行，我们在问卷中先预设了三个关于“拼爹的问题，用以考察大学生对该问题的相关态度。

经过前测和优化，人脉关系被调整为23种，每个问题设计了6个选项：非常重要、重要、一般、不重要、很不重要、说不清。

最后收集了答卷大学生的个人相关信息，包括：性别、来源地、年级、是否做过班干部、是否独生子女。

根据实际情况，我们选择了驻新乡五所高校的大学生作为调查总体。

采用分层抽样的方法，首先结合各自院校的特色选定了各具代表性的共40个专业，然后从每个专业中任意选择一个班级进行问卷调查，平均每个专业分配25份问卷，要求按照男女生比例来发放。

本次调查共发放问卷1000份，回收有效问卷963份。

(二)对调查结果的分析

1.对预设问题的调查结果解读

问题一：有人认为现在是个“拼爹时代，你认为?该问题的设置是为了考察大学生对社会现状的认识。

从结果来看，认可(36.8%的学生选择了“非常正确和“正确)明显高于否定(21.5%的学生选择了“不正确和“很不正确)的认识程度。

值得注意的是高达41.6%的学生选择了“说不清。

问题二：“拼爹时代中的“爹你认为是(可多选)。

对于“拼爹时代所谓的“爹，“用得上的关系户认可度(36.7%)最高，然后是多选“有钱人、有权人、用得上的关系户(26.4%)。

或许大家觉得“有钱人、“有权人可以是“用得上的关系户，但后者不一定都是前者，只要对自己有用，就应该受到重视。

问题三：与我无关，主要还得靠自己。

该选项意在考察学生对将来步入社会工作与生活时的一种态度取向。

结果显示，作为相对高素质的大学生，被调查学生在靠自己发展方面的肯定性取向上占有绝对大的比例(68.2%)。

说明关系固然重要，但也不是人人都有关系，或者即使有关系也不一定能用上，真正有用的还是自己。

同时四分之一强(25.9%)的学生选择“说不清，说明大家对当前个人决定自己前途的能量方面不再充分自信，处于矛盾之中。

2.对各种人际关系重要性调查结果的分析

我们将问卷中的问题按照“重要与“非常重要选项选择结果合并解释为“相对重要，然后合并“不重要与“最不重要选项解释为“相对不重要。

通过对比发现，排列前6位的人脉关系竟然完全相同，也就是说在大学生心目中这些人脉关系的相对重要性与相对不重要性是非常稳定的。

后面的人脉关系相对有些错位，但相差也不是非常明显，基本上都在相邻或隔一个位置的顺序上出现，说明大学生对这些人脉关系的重要性与不重要性有细微的分歧，但总体处于稳定状态。

因此，根据调查结果，我们尝试着将大学生心目中的人脉关系分为四大类。

第一类包括“家人、“同学中的交心朋友、“舍友、“有知识的亲戚、“有共同爱好的朋友、“上大学前的同学6种人脉，认为相对重要的超过了六成人数。

与预料一致，家人无论如何也应该是一个人最为重要的支撑力量，不管是在哪个领域，说明最直接的血亲浓情在中国社会中的地位无以替代。

各选项中，“说不清1人，“很不重要3人，“不重要8人，“一般64人，这相对于153人的“重要和734人的“非常重要显然不成比例。

选择前者的学生更多的可能是出于对自我顽强奋斗非常看重，或者有些个人的原因在里面。

“交心朋友位居“家人之后占第二位，证明了学生对于这种纯粹友情的珍视和对这种关系之于自己重要性的高度认可。

“舍友是一个非常特殊的群体，上过大学的人都有体会。

除了家人，还会有谁能够和自己同屋共眠3～5年?所以这种感情是永远难以割舍掉的。

可能因为调查对象是大学生的缘故，大家对“有知识的亲戚的信赖程度之高有些出乎预料，彰显了学生对知识重要性的认可与依赖。

尽管当前社会现实日益证明“知识改变命运越来越不靠谱，但相对于当前日益异化的社会来说，知识的力量永远是正作用。

金钱和权力只能给予你一时的帮助，而有知识的人对一个人的指导、示范或塑造作用影响的是人的一生。

“共同爱好是大学生走到一起寻找快乐的最直接的因素。

一起运动、郊游、看球赛、打游戏、去图书馆等等，这些爱好为彼此之间的大学生活提供了丰富多彩的内容和很多值得回忆的精彩瞬间。

此类朋友的重要性也得到多数学生的认可。

作为曾经在一个“战壕内艰苦奋战的“战友，53.2%的学生依然惦记自己原来的同学，认为比较重要。

这里面其实包括了发小(问卷后面的列举中很多人列出)、小学、初高中同学。

这份感情的确值得珍视。

第二大类以相对重要性比例在半数(班主任或班级导师为49.6%，这里视作半数)及以上、六成以下为标准，包括“专业

课老师、“有权的亲戚、“上大学前的老师、“恋人的家属、“班主任或班级导师5种人脉。

作为专业课老师，我们在看到结果之前真不知道自己会在学生心目中获得什么样的一个地位，真的有些不安。

当前社会外在的诱惑实在太多太强，能坐冷板凳的人实在太少了。

结果还算令人欣慰，近六成(59.3%)学生认为“专业课教师相对重要，一来说明学生对于自己的专业知识很看重，二来也说明学生比较认可专业课教师的授课等相关能力水平。

鉴于当前中国社会的现状和历史发展过程中权贵思想的根深蒂固，“有权的亲戚得到大学生的重视绝对无可厚非。

众多的“萝卜招聘现象无不强烈昭示着现代社会依然是有权人的天下。

上大学前的学习生涯在中国是一个极为艰辛的历程，学生们由几乎一无所知经过老师们的不断灌输，掌握了考上大学的基本知识，其中很多老师对学生的影响是至关重要的。

“恋人家属选项是前测结束后增加的，数据(51.1%)显示其重要性深得大学生的认可。

现在高校中的“班主任或班级导师，通常由专业课老师担任，主要负责学生们专业学习方面的事情，基本上是个虚职，没有什么实质性利益。

但这样往往容易使老师和学生之间的沟通更畅快和有效率，很多老师还是非常负责地去履行自己的导师职责的。

所以调查结果(49.6%)显示该角色的认可度比较好。

第三大类以30%～50%的重要性比例为标准，包括了“辅导员、“有钱的亲戚、“邻里、“老乡校友、“院系领导、“大学其他同学、“院系干部中的朋友7种人脉。

“辅导员的角色在当前的高校当中日益重要和奇特，学生除了学习之外的所有内容都必须和辅导员相联系，甚至学习也受其很大的影响，为之“翘课是极为普遍的现象。

结果显示认为相对重要的占了相对多数(44.2%)，选择一般的占了35.6%。

在将来的社会中生存，得到“有钱的亲戚的支持和帮助符合社会发展的方向。

43.9%的人选择了“一般，41.5%的人选择了“重要和“非常重要，说明在大学生的心目中，金钱的力量在考验着大家的生存观念。

只有10.9%的学生选择了“很不重要和“不重要，且后者比例占到了9%。

中国是一个乡土气息非常浓厚的差序格局的社会，“邻里之间的关系曾经那么亲切与和谐。

然而现在社会的转型使得很多人与人之间的关系出现了部分异化，尤其对城市社区里生活的学生来说，邻居之间的陌生是正常的事情。

但对于更多来自农村的大学生来说，邻里关系依然具有很多美好的记忆，正所谓远亲不如近邻。

“老乡这个词曾经是一个很吸引人的词汇，老乡彼此之间的照顾感觉很贴心。

随着大规模的扩招，大学内老乡的规模越来越大，彼此间的感情和关系就显得淡漠起来。

45.2%的学生选择了“一般。

但也有30.8%的人选择了“重要，地缘因素在当前中国社会发展中的支撑作用还是不可忽视的。

“院系领导之于大学生的重要性，从结果来看，36.1%的学生选择了肯定的一面，低于认为“一般(39.6)的学生比例。

事实上，从培养和就业的角度，院系领导对学生的影响是比较大的，主要从课程设置和就业推荐等方面显示出来，不过学生似乎觉得影响不直接。

除去交心朋友，大学中的其他同学在学生心目中的地位明显降低，高达52.1%的学生认为其对自己将来的发展重要性一般。

学生会干部似乎是积累人脉的很好的圈子，然而有近半数(47.9%)的同学认为这种关系对自己的重要性一般。

但从“重要(28.7%)与“不重要(10.8%)的对比来看，还是更多的人选择了前者，证明可用之处还是有的。

最后是第四大类，重要性认可比例在30%以下。

包括“公共课老师、“加入社团的朋友、“打工或实习中结识的朋友、“普通朋友、“经常交往的网友5种人脉关系。

“公共课老师的地位基本上可以认为不会太好，事实证明也不算很差，至少选择相对重要的学生比例(26.7%)超过了认为相对不重要的学生比例(20.4%)。

另外还有5.2%的学生处于纠结状态，表示“说不清，近半的学生(47.6%)选择了“一般。

这里面的原因不应该单单归结为教师的问题，课程设置与课程内容等因素也是影响学生评价的重要方面。

大学生社团也是一个非常值得研究的群体，相关的文章也很多。

此次调查数据显示大学生对“加入社团的朋友的重要性认可度一般(51.5%)，或许很多人进到社团之中更多的是为了锻炼自己的相关能力，而对于结交朋友的作用看得相对较淡。

篇2：生态环境监测网络建设探讨论文

摘要：我国近些年的经济发展有目共睹，但是随之而来的环境问题也成为各界关注的焦点，我国在经济发展中对环境产生了较为严重的伤害，仅以目前热议的“雾霾”天气就能发现我国环境质量状况。此外，水质恶化、土壤污染等已经成为阻碍我国经济进一步发展的障碍。生态环境在国家经济发展中有着重要的作用和意义，应当加强对环境状况的监测，从而保证经济，加强环境治理，保证经济和环境的协调发展。

关键词：生态环境；监测网络；环境监测

1我国生态环境监测网络的现状及问题

1.1政府对环境监测服务市场的监管滞后

质监部门统一监管社会各类检测机构的计量认证。检测机构不但要提供专业化的环境检测服务，同时受到国家的政府部门的监管。目前在环境检测服务市场上存在一些问题，可以归纳为以下三点：①环保部门和质检等部门在行使自身的权利和职能时存在不协调的现象，工作内容存在交叉冲突；②在对社会检测机构行使监管权时，监管部门并没有强有力的法律依据；③专业部门缺乏合理的管理体系。

1.2监测技术待提高，数据互联存瓶颈

目前我国基本采用连续自动监测的方式对环境空气质量和大气污染源排放状况实施实时监测，但是在水体方面却难以实现自动监测，我国的972个地表水监测中只有149个点位能够进行连续自动监测，而其他绝大部分是人工取样检验的方式对当地水体进行检测，然后定期向上级报告。我国地下水自动化检测井数量占有比例仅仅为14%。在土地利用方面，通常是几年才进行一次监测，所以对水土流失、草原损害等生态破坏行为的监管力度不够。

篇3：生态环境监测网络建设探讨论文

2.1建立独立的国控生态环境质量监测网

（1）可以在全国范围内布置生态环境质量监测网。我国生态文明建设宏观决策可以以此监测网为基础，为国家资源环境承载能力检测预警、生态文明建设目标的评价、责任的考评、公众参与等政策的落实和执行服务。开展全国性的环境质量监测网能够提高国家对环境实时状况的掌握情况，具有全局性和区域性，有助于监督监测国家重点污染源，可以实现跨国界生态环境的监测，同时有助于在全国范围内开展环境质量预警工作。

（2）可以将各个部门和地方的生态环境质量监测网进行有机整合。在国控生态环境质量监测网中，加入各个地区和部门在大气、地表水、地下水、土地利用、草原状况等生态要素的监控，有效提高全国在环境方面的监测，制定统一的标准和要求，优化网络技术，逐步实现监测网络的拓展和扩大，这样有助于加强对环境的实时检测，统一管理。

（3）由独立机构管理国控生态环境质量监测网。全国性的'环境监测是一项庞大的工作，同时为了避免不同部门之间出现工作的交叉重复或者职权上的矛盾，可以成立专门的生态环境监测管理部门，该部门具有较强的独立性，直接由国务院进行管理。这种方式能够有效地避免权责分离的状况，保证国控生态环境质量检测体系具有公平、公证、独立和权威。

（4）在生态环境质量监测工作中设立了专门的机构部门后，可以将其他大量的各个部门和政府的职能进行整理分析，进而可以根据整理得到的结论针对不同的管理需求设立专门监测职能，设立专门用于监测生态环境的监测网，提升环环境监测时效。

（5）应当明确划分中央和地方在专门监测职能领域的权利和责任，根据不同项目内容监测标准要求和相关的法律法规基础对中央责权、地方责权等列出详细的清单，将中央和地方的责任权利明确划分，避免出现工作重复和冲突。

2.2创新政府监管方式和手段

政府应当在购买环境检测服务上加大力度，提高社会检测机构在环境监测方面的水平，提高相关部门环境监管的整体实力，应当以国家层面加强设定和管理生态环境检测机构的资质。环境检测市场可以朝着多种类方向发展。对于人烟稀少经济相对落后的西部地区需要加快培育监测市场，政府需要发挥主导作用，投入更多的精力和资金开展环境检测。东部地区同时也应当提升自身的环境监测水平，充分利用国家政策，加快发展政府环境检测机构的发展。不断完善环境保护问责机制，保证政府能够对环境进行有效的管理。

2.3加强构建生态坏境监测大数据体系

可以充分利用现代化信息技术，加强对生态环境监测大数据体系的构建，规划制定生态环境监测的“互联网+”专项，加强汇交、集成、共享和应用监测信息。还可以以管理为目的构建国家生态文明平台，分析生态环境监测的数据，为生态文明建设提供信息化支持和基本数据，从而全面提升监测技术和水平，加强先进设备的应用，不断在环境监测领域推广和应用云计算、物联网、在线监测等先进的技术。支持重点监测设备的研发。建立健全数据信息生产的技术标准与规范，实现各类仪器设备的互联互通、实时接入。

3结束语

目前世界环境状况低下，生态环境监测是解决生态环境领域突出问题的重要基础技术支撑，在新形势下深化生态环境监测、加强生态文明管理体制改革、促进生态环境监测网络的建立、争取实现信息共享是实现环境统一管理、保证数据的准确性和有效性，是保障我国可持续发展、为人民创造良好的生存环境的重要途径。

参考文献：

[1]罗毅,高锋亮.加快推进环境监测网络建设与改革为生态环保工作提供更加有力的支撑[J].环境保护,,(20):16-19.

[2]王海芹,程会强,高世楫.统筹建立生态环境监测网络体系的思考与建议[J].环境保护,2015,(20):24-29.

篇4：生态论文

1老子生态伦理的基本思想

1.1“道生万物，道法自然的生态自然发展观

“道是老子自然哲学的核心内容，也是其整个思想体系的主要源泉。

在老子的《道德经》中，“道是万物产生的根源，并有其自身的发展规律，但同时，“道又是人生的最高境界，是人与自然之间最理想、最和谐的发展状态，是人与自然向本真和天性的复归。

1.1.1道生万物

《道德经》第四十二章中指出：“道生一，一生二，二生三，三生万物。

“道产生“一，“一是宇宙万物原始混沌状态。

“一产生“二，“二是哲学上阴阳，或说天与地。

“二产生“三，“三是阴阳相合而形成的和气，尽管这里对其“一“二“三的具体解读各有说辞。

但是，我们在这一段浓缩的言语中可以清晰地体会到老子是在向人们表达一个“道生万物的宇宙生成过程与其有规可循的道理。

老子在《道德经》第二十一章：“孔德之容，惟道是从。

第五十一章：“道生之，德畜之，物形之，势成之等句子中也均是想充分地表达出其“道生万物和有“道可循的基本观点。

因此，可见，对于老子而言“道乃“万物之母“天下之源。

1.1.2道法自然

《道德经》第二十五章中写道：“人法地，地法天，天法道，道法自然。

这“四法之蕴意，可谓是妙义纷呈，博大精深。

“人法地是指：君主、民众均要效法大地，按照大地的规律和法则进行活动。

“地法天：大地要效法上天，日月星辰、斗转星移、风霜雨雪、春夏秋冬地运行和轮回。

“天法道：天不可违背于道，道，乃德全覆。

“道法自然：道所效法的就是其自我本身，自然而然。

所以，这句话从整体上可以理解为在告诫我们：无论是人类自身社会还是自然界，我们都不要刻意地去改变其发展和运行的规律，相反，使他们顺其自身的进化轨迹，自然而然的发展。

老子在《道德经》第十七章曰：“悠兮其贵言，功成事遂，百姓皆谓我自然。

第二十三章：“希言自然等篇章均是老子“道法自然的最好引证。

1.2“万物自化，少私寡欲的生态社会进步观

“万物自化，少私寡欲是老子生态伦理中一个重要的理论原则，也是老子自然哲学观中世界观、人生观和价值观的集中统一。

老子在《道德经》中的多处诗句均是在向世人描述他的“天道无为，万物自化，少私寡欲，淡泊名利的理想社会，他主张社会、

经济的发展应与生态环境的保护放在同等重要的地位，我们不能以牺牲生态环境为代价来换取社会的进步与发展。

1.2.1万物自化

老子在《道德经》第三十二章中指出：“天地相合，以降甘露，民莫之令而自均。

该句话意指：天地阴阳之气相调和、相统一，就会降甘露滋养万物，尽管民众们没有命令它，但结果甘露却是自然均匀地分布。

从老子这简短的一句话中我们可以看出天地万物之间是在不断地实现自我进化、自我完善的过程，而在过程当中，他们之间又是相互和谐、相互统一的。

老子在《道德经》第三十二章中也提到：“侯王若能守之，万物将自宾。

第八十章：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来等篇章都是在表达着天下万物的自化过程及在自化中人们过着幸福、

安逸的和谐生活，从而进一步勾勒和描绘出老子其“万物自化的理想国。

1.2.2少私寡欲

《道德经》第四十四章曰：“名与身孰亲?身与货孰多?得与亡孰病?是故甚爱必大费，多藏必厚亡。

知足不辱，知止不殆，可以长久。

意在告诫人们：虚名与生命哪个重要?身体与荣华富贵哪个重要?损失财务和丢掉性命哪个损失更大?人们不要过分地追逐功名利禄，过分地贪得无厌。

相反，要懂得物极必反，适可而止的哲学道理，得到的越多，失去的也就会越多，要不断地培养自己少私寡欲、淡泊名利的生活情操。

《道德经》第三十三章也写道：“知足者福。

第四十六章：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。

故知足之足，常足矣等语句也表达出了老子淡泊名利，清心寡欲，守道存真的高尚情操和良好品德。

1.3“天人合一，物我为一的生态和谐统一观

在老子的生态伦理思想中蕴藏着丰厚的“天人合一，物我为一和谐观念。

“合一“得一“为一的哲学思想是万事万物和谐统一、共生共荣的生存机制。

1.3.1天人合一

在《道德经》第三十九章中指出：“昔之得一者，天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下正，其致之。

老子指出：“一就是“道，“得一就是“得道。

“道主宰着天、地、神、谷，乃至于万物、侯王，如果能“得道便一切和谐。

通过这段话我们可以深刻地感受到老子的主张：“道可以实现人与自然，人与人和谐统一的基本理念。

1.3.2物我为一

老子在《道德经》第二十五章中曰：“故道大，天大，地大，王亦大。

域中有四大，而王居其一焉。

这种将王，即将人与万物放在平等地位的基础上来讨论人与自然之关系，可谓是对人与自然，物与我之间关系的一个和谐的界定与统一。

综上所述，“道生万物，道法自然的生态自然发展观、“万物自化，少私寡欲的生态社会进步观和“天人合一，物我为一的生态和谐统一观，共同构成了老子的生态伦理思想。

与此同时，老子的这些生态伦理思想又对当前我国构建社会主义生态文明社会具有着重大的理论指导意义，对我国全面贯彻和落实科学发展观有着极其巨大的时代价值。

2老子生态伦理思想的现实评价

老子生态伦理思想不仅对其当时社会生态环境保护有着重要的指导价值，而且对当今我国生态文明建设也同样发挥着巨大的推动意义。

老子的生态伦理思想对我国构建生态文明社会，实现可持续发展战略具有巨大的启迪和现实意义。

当前生态环境的种种退化、恶化现状均和人类的不合理行为有着密切的关联，人类为了眼前利益，为了一己之私而毫无节制地破坏

自然，破坏生态，涸泽而渔，焚林而猎，杀鸡取卵，而这一系列的罪恶举动最终都会使人类社会自食恶果，受到应有的惩罚。

因此，通过学习和掌握老子的生态伦理思想可以帮助我们人类社会尽早地意识到和纠正好自身极端错误的不良行为，引导广大人民群众

在社会主义生态文明社会的构建中积极地贯彻和践行生态伦理观，从而为把我国建设成青山、绿水、蓝天的美丽家园而努力奋斗。

为了帮助人们走出实现人类社会发展必须以牺牲自然为代价的误区，为了引导人们树立人与社会、人与自然、自然与社会和谐发展的统

一观，为了实现我国构建生态文明社会的伟大构想，不仅需要全社会健全生态文明意识，更需要不断地从中华民族的传统文化中吸收、

借鉴和传承，而老子生态伦理思想的伟大发现就是我国生态文明社会最好的传家瑰宝。

综上所述，老子生态伦理思想的积极作用是可点可圈的，是应不断地发扬光大且丰富、继承和发展的科学理论。

3老子生态伦理思想对我国生态文明建设的启示

文明是人类社会文化进步与发展的产物，是人们在改造世界的过程中所获得的物质及精神财富的总和。

生态文明作为人类遵循自然、人与社会和谐发展客观规律而取得的物质与精神财富，是人与自然、人与社会、自然与社会共生共

荣、良性循环、和谐发展的重要文化伦理形态。

改革开放三十多年来，尽管我国经济取得了突飞猛进的发展，但是，这种发展却在一定程度上是建立在牺牲环境、生态与资源为代价的基础上产生的。

据资料显示：在过去的二十多年里，我国GDP年均增长为9.5%，其中，至少有18%是依靠资源和环境的透支来实现的。

生态文明建设的核心问题是人与自然间关系问题，而老子的生态伦理思想对我国加强生态文明建设，全面贯彻和落实科学发展观等伟大生态构想具有巨大的现实启迪。

3.1树立尊重自然，保护自然的生态自然信念

在伴随着社会、经济发展的同时，人类越来越多的社会活动已经开始危及到生态环境的健康与可持续发展，环境污染、生态破坏、资源短缺等生态问题日益显现出逐渐恶化的趋势。

全国特大洪水、汶川地震、玉树地震等重大自然灾难的频发，无疑不是人类破坏自然，无视自然最终所获得的有偿报复。

自然界作为人类社会赖以生存和发展的基础，作为人类社会改革与进步的重要力量，以牺牲自然界为代价而谋求进步与发展的社会必将走向衰退和败落。

《道德经》第四十二章指出：“道生一、一生二、二生三、三生万物。

人类作为自然界的有机组成部分，是生于自然且统一于自然的，其生存与发展是离不开自然的，人类只有从自然界中汲取营养和能量才能维持其自身的繁衍生息。

因此，树立尊重自然，保护自然的生态自然信念已刻不容缓，同时，该信念的树立也有利于实现人类社会的可持续发展，促进社会主义生态文明社会的建设。

3.2提高遵循自然界客观发展规律的生态意识

自然界作为一种客观存在物，其自身的运动、变化和发展是有其特定的、不以人类意识为转移的客观发展规律，人类在面对规律时，只能遵循规律，把握规律，利用规律。

一旦人类有意或无意地破坏和违背了自然规律，人类社会就会受到应有的惩罚，例如：土地荒漠化、饮用水短缺、海平面上升、雾霾等生态环境问题的出现就是人类违背自然发展规律的例证。

老子生态伦理思想的基本内容是自然无为，万物自化。

自然，是事物本性自由伸展的状态。

无为，则是顺其自然，遵循其客观规律，不强加妄为的意思。

老子认为：“复命曰常，知常曰明。

不知常，妄作凶。

“常就是事物的发展规律，老子认为，认识并遵循事物发展规律是聪明的举动，而不尊重其规律的惘然行为必将会危害人类的生存与发展。

而这种顺应自然界的客观发展规律，遵循规律的生态意识也是实现人与自然和谐发展，构建我国生态文明社会的题中之意。

3.3确立实现人与自然平等发展的文明观念

中国古代“人定胜天“制天命而用之的思想与西方自卡迪尔以后的主体性思维一直在某种程度上主宰着近现代社会中人与

自然之关系，他们认为，人作为实践的主体，自然作为实践的客体，主体作用于客体，人类可以对自然任其攫取和征服。

但是，事实上，他们却忽视了自然作为一种与人类平等的生物，作为一种有生命的物质，他也会对人们的不宜行为进行有力的回击。

《道德经》中第五十二章写道：“无遗身殃，是谓袭常。

这句话恰恰是在告诫我们：不要强调自我中心主义，不要强调自我的主观意志，我们应该遵循事物发展的客观规律，树立人与万物平等的文明观念。

而在人与自然关系愈加紧张和恶化的今天，人们更应该树立一种全人类利益高于一切的最高价值取向，树立一种人与自然、人

与社会共生共荣的平等观念，同时，这一取向和观念的确立也为我国建设生态文明社会提供了重要的思想保证。

篇5：远程教育网络学习生态缺失探析论文

论文摘要：随着多媒体和网络通讯技术的发展以及Web3.0时代的到来，远程教育网络学习已越来越受到人们的关注与青睐，成为人们一种主要的学习方式。但我们在强调远程教育网络学习便捷高效的同时，还应该从学习者的实际出发，关注网络学习可能出现的困难和问题，考虑网络学习者的心理和情感需求，探讨网络学习生态系统的建设，倡导绿色学习。文章拟对远程教育网络学习予以生态定性关注，从学习者、网络学习资源建设、网络学习支持服务三个方面分析远程教育网络学习生态缺失问题，并提出了建议。

篇6：远程教育网络学习生态缺失探析论文

一、引言

随着多媒体和网络通讯技术的发展以及Web3.0时代的到来，远程教育网络学习已逐渐成为人们一种主要的学习方式。网络学习以其海量信息资源共享、方便快捷的信息传递、不受时空限制的人际交互等特点越来越受到人们的关注与青睐。在这多样化的、虚拟的学习环境中，学习者只需轻点鼠标，各种资源就会扑面而来。但由于网络学习缺乏面对面的交流，学习者容易产生孤寂感、焦虑感，而且学习过程中可能遇到的技术问题也会使学习者产生挫败感甚至自卑感，网络学习生态缺失日益凸显。

事实证明，当前在强调远程教育网络学习便捷高效的同时，很多学者已经开始从学习者的实际出发考虑网络学习可能出现的困难和问题，关注网络学习者的心理和情感需求，探讨网络学习生态系统的建设。詹・威瑟在《战胜欠发展的学习：一种跨学科的观点》中首次提出学习生态的观点；之后，许多学习者对各种学习予以生态关注；最近，桑新民教授又首次提出“绿色学习(GreenLearn-ing)”这一新概念，并呼吁倡导绿色学习。

学习生态观用生态学的视角观察学习，该观点认为“是各种生命体与其所赖以生存的环境共同存在、协调进化，正如学习者和他所处的学习环境一样，学习共同体可以看作一个学习生态系统。”根据这个观点，学习者在和他所处的学习环境相互联系、相互作用的过程中实现有效学习的发生，助学者应该为学习者提供多样的学习选择和机会，以支持他们的学习需求、兴趣和个人学习情境。当前，如何最大限度地发挥网络学习的优势，实现最佳网络学习生态环境，再次成为人们关注的热点。本文拟对远程教育网络学习予以生态定性关注，从学习者、网络学习资源建设、网络学习支持服务三个方面分析远程教育网络学习生态缺失问题，并提出一些思考，以期提高网络学习的质量，为构建网络学习生态系统提供理论依据。

二、远程教育网络学习生态缺失表现

学习者是网络学习的主体，网络学习资源、网络学习支持服务是远程教育的两大功能要素，所以我们从以下三个方面阐述远程教育网络学习生态缺失的表现。

(一)学习者方面

网络学习是通过计算机网络进行的一种学习活动，它主要采用自主学习和协作学习的方式进行，学生在此过程中获得了主体地位，从接受学习转变为主动学习。远程教育把“以学生为中心”视为宗旨，强调学习者的主体性和自主学习能力，当前学习者方面存在的生态缺失主要表现为学习者的自主学习能力薄弱和主体性被忽略两个方面，

1、学习者的自主学习能力薄弱。首先，由于历史原因，多数学习者习惯于传统教学，“以教师为中心”的教学模式长期以来在头脑中根深蒂固。多数学习者习惯于传统教学，学习方法和技能欠缺，他们不能自主自如地学习，学习效果事倍功半，成了“不会学习”的人。缺少了老师的当面监督和指导，要靠自己发现问题、解决问题，有的学习者则会因一时不适应而感到茫然、彷徨。以至于不知道该如何进行自主学习；有的学习者面对网上丰富信息的诱惑，不能控制自己专心学习课程内容。其次，远程教育的学习者面临工作、学习、生活三重任务，承受多重压力和工学矛盾，没有足够的时间进行自主学习。第三。由于网络学习的特殊性，不同学习者的课程运行环境可能互不相同，经历的问题也可能不一样，技术问题状况也可能与他人的不相似，学习者遇到困难时即使求助于同学，他们也可能望尘莫及。由此可见，要取得网络学习的成功，必须先提高学习者的自主学习能力。

2、学习者的主体性被忽略。学习者始终是学习的主体，但在网络学习中，学习者的主体性常常被忽略。一方面，在网络虚拟学习环境中，海量的信息常常使学习者无所适从；另一方面，课程的设计者往往根据他们自己的意图想当然地对学习者的学习任务进行设计，很少考虑学习者的特征和需求，忽略了他们的感受。当学习者无法明白设计者的意图，不知道设计者想要他们做什么时，就有可能在学习过程中迷航。这不仅浪费了学习者宝贵的学习时间和精力，而且也挫伤了他们的学习积极性。

(二)网络学习资源建设方面

学习资源是指学习者在网络学习过程中可以利用的一切显性或隐性的资源。当前的教学媒体资源主要是文本课程与计算机技术的整合，课件主要有网页、文字文本、图表、PPT、图片、视频等形式，虽然信息内容比传统教学有了大幅度提高，但仍显得内容单调、形式单一、学习形态不够丰富和多样化。还有部分网络课程仍停留在“书本搬家”、“课堂搬家”的形式，无法满足学习者个性化的学习需求，也未能发挥网络课程的优势，更不利于学习者个体的多元化发展和独立个性的形成。因此，资源建设方面的生态关注应该是对资源的进一步整合和情感交互的设置。

1、资源整合不够。网络上的信息是海量的，但这些信息良莠不齐，甚至可能是负面的。失去控制和无组织的信息不应该算作资源，所以，我们要对学习资源进行一定的整合。目前，网络课程建设的普遍现象是“重开发、轻应用、疏管理”，各类教育信息系统的资源自成体系，无法共享和交流，造成许多低水平重复开发；有的课程提供的资源虽然丰富。但由于整合不够，缺乏针对性，学习者在使用资源时，要耗费很多时间，影响了学习的效果和学习积极性；更严重的是，由于缺少必要的教育资源评价机制，有些毫无用处的“信息垃圾”。甚至还有不少是错误的和有害的信息也出现在教育资源中，所以，有效的资源整合是当务之急。

2、情感交互缺失。交互是任何形式学习过程和课程设计必不可少的环节，师生处于准永久性分离的状态是网络学习的先天不足。师生交互机会的减少，使众多学习者产生了学习的孤独感、无助感，如果没有一个交互的环境，学习者学起来就会困难重重。网上交互主要包括学习者与学习者的交互、学习者与教师的交互、学习者与教学内容的交互。相比较而言，关于学习者与学习者的交互和学习者与教师的交互，通过教师的指导和对学习活动的设计比较容易实现，但学习者与教学内容的交互比较难以实现，而这种交互更能体现以学习者为中心、学习者自主学习的指导思想。

当前的情感交流虽然有BBS、实时的视频、音频聊天等手段，但这些手段只能进行肤浅的情感交流。如BBS讨论中，由于讨论周期太短，学习者可能因对问题没有深入了解就匆匆回帖，这会影响他们深入研究问题的兴趣，还有的学习者人云亦云或在线却不发言，表现为从众和退缩。有研究证实，如果学习者对教师和同学们的面貌和声音感到愉悦，学习者的学习会在一定程度上受到强化和促进。但在目前的网络学习中，教师的手势、体态、面部表情等一些重要的表达情感的手段无法使用，教师榜样、教学艺术等极具感染力的内容还难以传递，基于网络的讨论也主要是基于文本的，缺少了诸如眼神的交流、手势、模仿等重要的非言语交流信息。

学习者在独自面对一台缺乏生机的机器时，如果无法进行有效的交互，内心必然产生困惑和苦恼，无法形成一种良好的集体归属感，而这种归属感对他们坚持学习却是十分必要的。同时，对“实时讲座、实时答疑、小组讨论、协作学习”等探究性教学活动的安排，师生互动和探究式学习过程的灵动和生机也是缺失的。远程教育网络学习凸现了认知的教育，却限制了情感交互，容易导致情感教育的缺位。

(三)学习支持服务方面

网络学习中的学习支持服务尤为重要，也包括很多方面。但技术是网络学习环境中的重要因子，评价反馈关系到学习者的学习积极性和情感交流，所以，这里主要从这两个方面进行分析。

1、网络技术支持缺乏。网络学习对技术具有依赖性，学习者在学习过程中，由于缺乏可靠的技术支持，极可能遭遇学习的不便。网络技术支持缺乏有技术本身的问题也有学习者不懂技术或网络技术不熟练的原因。

目前，最常遇到的问题是技术本身的问题。如果学习者在学习某一课程时，经过多次尝试仍无法打开课件，进不了网页，看不见课程，可想而知会是什么结果；有的视频文件由于容量过大，网络播放不流畅，从而降低了学习效果；还有的资源在内网发布模式下用着还方便，到了外网就会很慢，在宽带互联网的今天，有几个学习者会耐心等待慢如蜗牛的网络资源的打开呢?有时还可能出现BBS系统故障、网络堵塞，记分作业无法提交等问题，这使得学习者因焦躁而产生挫败感，学习者感觉被逐出了这门课程的学习。因此，保证网络的畅通和对服务器的维护是最基本的。

另一个问题是学习者不懂技术或技术不熟练。有时课程需要链接到教师指定的学校服务器上寻找资料，如果学习者不会操作且又没有人可以求助，无法与服务器连接，就只好退出这一部分学习；有时下载信息时，由于技术不熟练，要花费很长时间，事倍功半，让学习者感到恐慌、挫败、生气甚至愤怒。

2、评价反馈不及时。在对网络教学的效果调查中，“65％的学生认为有问题不能及时反馈是网络教学中存在的最大问题，而在关于影响学习的最大障碍的调查中，有70％的学生提出了相同问题”。 评价和反馈是教学中不可或缺的环节。对学习者来说，教师不及时的反馈也是引起焦虑和挫败的因素，因为学习者非常重视自己的学习绩效。目前网络课程建设中，往往只注重内容的传授和各种现代技术的应用，而对如何评价却没有很好地设计。目前，网络学习中的评价方式主要以教师对学习者的评价(作业和考试)为主，学习者自身的评价、同伴的评价却很少考虑，而这两种评价对获得学习成就感也是非常有效的。

此外，对资源的评价也很少，目前还缺少一种行之有效的网络课程评价指标和模型。

三、对远程教育网络学习生态缺失的思考

鉴于上述对远程教育网络学习生态缺失表现的阐述，我们做出了如下思考。

(一)尊重学习者主体，提高自主学习能力

网络学习是一种高自主性的独立学习，作为学习主体的学习者要有高度的学习责任感和自我控制能力。我们要以尊重学习者主体为前提，让学习者掌握一定的网络运用能力，学会网络学习。首先，要帮助他们树立正确的学习观，形成内在动机，让他们自己想学习；其次，要加强网络“学法”指导，提高自主学习能力，引导学习者掌握必要的自学方法和技巧，让他们真正成为学会网络学习的人；第三，加强对自主学习的督促检查，促使学习者逐渐由被动的自主学习转为主动的自主学习，逐步养成良好的自主学习习惯。

此外，在学习生态观看来，学习者是实践学习共同体的主动参与者而非被动的旁观者。我们还可以尝试让学习者发挥主动性，让他们参与和理解课程设计、资源建设等工作。如参与收集、制作、更新与课程内容相关的电子版图片、音频、视频、案例；也可以在教师指导下，自主设置讨论、辩论话题，等等。这种师生共建共享网上教学资源的形式，不仅可以帮助教师高效快速地建设和整合网上教学资源，还能调动学习者的学习积极性，提升自主学习的能力，发挥主体作用。

(二)加强资源整合，注重情感交互

网络学习的发生和发展迫切要求为学习者设计和开发优质的网络学习资源，以促进学习者的学习和发展。我们在加强资源整合的同时，更要注重学习者的情感交互。

1、加强资源整合。丰富的学习资源是远程教育网络学习的物质保障，也是学习者能够自主学习的保证。但资源再丰富，如果没有整合、没有针对性就等于没有提供资源，丰富并不等于优化。因此，我们提供的资源不仅要丰富、有针对性，还要分类存放。一方面，在资源设计与开发中，要充分利用网络技术将各种教学资源进行整合，做成包含文字、图像、声音等种种信息的学习包放在网络服务器上供下载，为学习者的自主学习和个性化学习提供有针对性的优质服务，以便他们可以在任何时间、任何地点，有选择性地进行学习，充分发挥网络学习的丰富性、共享性、自主性和个别性。另一方面，教师和技术人员还可以根据课程中的不同主题和知识点，对学习资源进行分类设置，如可以分章节或按知识点呈现，也可以根据资源的类型呈现，如文本资源、视频资源、网站资源等等，关键是要提供良好的导航，以便学习者恰当地选择和及时找到所需材料，提高学习效率。

需要补充一点的是，资源建设不应该一劳永逸，需要定期进行更新、调整。这不仅是因为知识本身需要不断更新，还因为需要根据资源的使用情况进行调整和改进，如果资源使用者能及时把资源使用情况反馈给设计者，让他们对资源进行进一步修改，这样通过不断的“反馈一修改一应用一反馈一修改”，就能产生更有价值的学习资源。

2、注重情感交互。交互是促进信息和能量流动的'根本动因，远程教育网络学习凸现了认知的教育，却限制了情感交互，容易导致情感教育的缺位。对情感学习和情感交互的关注可以协调人的认知和情感的发展，通过交互可以使网络学习者反思和确认自己对知识、观点的理解，提高学习者的学习效率。注重情感交互，应该做到以下几点：

首先，在课程设计、开发时必须考虑教师与学习者、学习者与学习者之间的同步、异步的交互，让学习者感觉自己的学习活动并不是孤立的，还有其他人与自己一起学习，以减少孤独感。一门完整的网络课程除了有静态的教学内容外，更需要有动态的交互功能，如在线答疑区(含实时和非实时交互)、论坛、模拟实验、虚拟情境等，在交互方式上，除了已有的E-mail、QQ、短信、视频、音频等方式外，还可以增加博客、微博等为学习者与教师、学习者之间的交流提供空间。

其次，在网络教学中，要让助学者引导学习者在各种学习活动中，利用技术中介有效地与学习环境中的信息资源进行互动，在享用外部资源的同时将自己的见解、思想表达出来。从而获得更好的学习效果。

第三，为弥补网络学习中学习者情感缺失的问题，我们还应该对学习者倾注人文关怀，组建各种以学习兴趣为主题的学习共同体，促进教师与学习者、学习者与学习者之间的互动和交流，增强学习者的归属感。

(三)以技术促进学习

技术促进学习是指通过技术设计教与学的模式，并通过技术支持教与学的实施，从而实现学习目标。网络技术为自主学习、主动学习提供了更加灵活的可能，恰当地运用技术，让学习主体和谐共生，有效进行知识的交流与共享，才能真正体现网络学习的优势。针对目前的形势，我们首先要降低网络环境中学习和教学的技术门槛。在技术支持方面，不仅要保证基本的技术支持，更要注重一些习以为常的技术的创新应用。相信随着技术的发展，多媒体会为网络学习者提供更先进、更便利的学习支持。

1、保证基本的技术支持。首先要加强技术培训，让学习者和教师了解更多的网络和计算机知识，了解新的信息技术，掌握基本的网络学习技术。通过技术塑造不同的学习交互，形成不同的学习情境，如用电子评估工具造就评价交互；通过在线社会工具为多人共享和创建知识提供机会，以便进行协作学习，利用游戏技术可以创建快乐学习环境；采用丰富的移动技术则可以使探究学习跨越不同的学习情境。同时，还要利用技术设计科学合理的评价反馈系统，不仅包括对学习者学习情况的评价，而且还包括对课件使用的评价。并能及时反馈。

2、注重一般技术的创新应用。近年来，互联网的双向视频、手机飞信、OQ群等手段已越来越多地引入到网络教育。我们要创新一些习以为常的技术应用，如利用电子档案袋或其他手段记录教师的教学过程、学习者的学习过程以及教与学的成果，记录学习者浏览课程的时间和浏览的页面内容，这样既可以对学习者起到一定的监督作用，还可以分析哪些内容是学习者感兴趣的、学习者会在哪些时间段进行学习、学习者存在哪些学习困难和问题，等等；利用手机的各种功能。进行移动学习。

远程教育网络学习生态系统的建设，决不是一朝一夕就能解决的，还需要经历很长时间的探索和实践，需要广大致力于远程教育研究的有识之士和广大远程教育的实践工作者、学习者以学习生态观的思维去探索问题、解决问题，才能培育出一个健康的、可持续发展的网络学习生态环境。

篇7：网络生态治理工作总结

根据《中共县委宣传部关于开展网络生态治理专项行动的'通知》文件要求，我局结合统计工作实际，庚即组织开展网络生态治理专项行动，现将我局一阶段工作开展情况总结如下：

一、高度重视，及时组织

为切实做好我局网络生态治理专项行动工作，我局高度重视，结合统计工作实际，成立了以副局长为组长，副局长为副组长，各股室为成员的专项治理工作领导小组，领导小组下设办公室，由办公室主任负责此项工作开展。

二、全面启动，开展治理

1月18日，我局组织在家干部职工召开会议，传达学习开展网络生态治理专项行动文件精神，副局长要求全局干部职工积极配合办公室对本单位网站（统计内网、政务信息网等）、微信群组、qq群组等进行治理，遏制传播负面有害信息和突出问题，通过清理，我局单位网站、微信群组、qq群组无人传播有害信息。

三、下步工作打算

我局将继续与国家、省、州、县响应，对各类网站、论坛贴吧、即时通信工具等重点环节中的淫秽色情、低俗庸俗、暴力血腥、恐怖惊悚、诈骗、网络谣言、封建迷信、谩骂恶搞、威胁恐吓、标题党、仇恨煽动、传播不良生活方式和不良流行文化等负面有害信息进行整治，集中解决网络生态重点环节突出问题，及时上报相关部门，切实有效遏制有害信息反弹、反复势头，促进网络生态空间更加清朗。

篇8：生态文明论文

生态文明论文

财政部于11月推出了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，指出“管理会计是会计的重要分支，主要服务于单位(包括企业和行政事业单位）内部管理需要，是通过利用相关信息，有机融合财务与业务活动，在单位规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动。”全面推进管理会计体系建设，是顺应会计科学发展的必然选择，是实现中国特色会计体系的自我超越和自我完善的必要举措，是推动中国会计工作转型升级的重点所在。如何将党校财务会计与管理会计进行必要的协调融合，以适应新形势下党校财务工作向现代化、科学化的变革,将是党校是否能建立科学规范的财务管理新体系的基础。

一、党校财务管理的特点及问题

(一)党校财务管理的特点

1、党校财务管理的概念

党校财务管理是党校管理的一个重要组成部分，是对党校包括财政预算资金、预算外资金、非税收人征缴、事业支出、国有资产管理等经济活动进行连续、系统、全面地核算反映与监督，按照国家预算所规定的用途开支，合理分配各项经费，科学配置学校资源的管理活动。党校是培训中共党员干部、加强党的建设的重要基地，在为党的政策服务的同时，既要注重教育规律开展培训工作，也需要依循经济规律掌控资金运转。新形势下，党校财务管理工作将会面临更多的新情况、新问题，管理会计的纳人将会大大促进党校财务管理工作的科学化，为教学科研工作提供更优质服务

2、党校财务管理的特点

党校财务管理与一般企业或者其他高校、其他行政事业单位或民间非营利组织相比有其自身鲜明的特点，主要表现在：

(1)服务对象的特殊性

党校不以营利为目的，是为党的培训任务服务的。党校财务管理工作的中心任务就是遵循经济规律、党校的建设规律、党校的教育规律，将学校教学资源和服务资源有机结合，为教学与科研的有序开展科学合理配置经费与资产，以保障党校培训任务的正常开展，为参加培训轮训的各级党员干部提供良好的学习环境。

(2)经费物资的计划性

党校资金来源主要为财政预算资金、财政专户拨款、非税收人等，党校资产属于国有资产，必须严格执行国家有关法规和财务制度。日常经费必须根据财政部门核定的预算指标，配合党校年度预算经费、预算外资金的收支计划开展工作，并且严格执行收支两条线，各项事业收人、其他收人全额缴存财政专户纳人预算管理。这种有制度保障的计划性对党校教学和管理工作的有序进行大为有益，也是党校前进和发展必不可少的基础。

(3)成本核算的简化性

党校财务管理贯彻专款专用原则和实际成本原则，会计核算采取收付实现制。现阶段主要核算预算资金及预算外资金收支及其余额，不计算盈亏，一般不计算成本和固定资产折旧，各项资产不计提减值准备。随着改革和发展的深人，党校资金的来源渠道在扩展，特别是各种有偿办学形式和各种有偿劳务服务的增加，无形中扩展了党校资金的使用领域，这也将改变党校财务会计的核算模式，增加新的成本核算内容。

(二)党校财务管理的主要问题

1.国有资产利用率及管理水平有待提高

目前党校在资产管理中还存在如国有资产利用率不高，资产老化及沉淀情况严重等问题,固定资产从购建、使用、报废到处置等各环节的规章制度也需要进一步建立和完善。党校内部各管理部门的责任意识还有待强化，相关管理人员业务水平有待提高。加强固定资产管理,真实反映党校的固定资产状况,促进固定资产利用率的提高，加强经济核算，加强财务监督,加强固定资产信息资料的整理和分档工作，调动管理者和使用者的内在积极性，开源节流，所有这些工作将提高党校被产管理效率,保障党校教学和科研的顺利进行。

2.财务管理信息化建设滞后

党校财务部门是面向全校所有部门以及对外开展工作的重要窗口，党校管理工作中所需的绝大部分信息是由财务部门提供。所以财务管理信息化是党校管理信息化的重要组成部分，也将直接影响党校整体管理效率。当前，党校财务管理信息化建设明显滞后，财务管理职能未充分发挥，财务与各部门信息沟通、互动等现代信息交流模式还远没有建立。如何利用现代网络技术，以财务电算化平台为基础，以财务信息化为前提，实现财务管理模式创新，成为目前党校面临的重大问题。

3.财务管理综合性人才不足

现阶段党校财务人员大多数是核算型会计人员，会计基础知识较扎实、操作能力强且工作细致，但工作内容主要是针对传统财务会计领域，上升到管理的复合性和创造性则明显不足，至于准确预测、及时决策、协调合作、危机应对等体现现代财务管理人员水平的综合素质和综合能力尤其缺乏。在未来改革继续深化的形势下，党校财务管理的内容将会逐步扩展，管理环境变得复杂，对党校财务人员的素质要求也越来越高，只有达到专业型、复合型、创造型人才的要求，才能以高水准的财务管理水平，为党校的培训和教研任务提供最规范、最全面、最科学的服务。

二、管理会计纳入党校财务管理体系的意义及思路

(一)管理会计纳人党校财务管理体系的意义

管理会计做为一门多学科的综合管理类别，可以根据需要跨学科、多方法、多视角地寻找最佳解决之道，还可根据内部管理者的要求进行局部或整体的预测分析，进行有选择、不定期的信息报告与披露，从而为管理部门正确地进行优化决策服务。简而言之，管理会计就是针对管理中遇到的特定问题进行分析研究，通过控制现在，预测和规划未来，为改善内部管理提供预测决策和控制考核所需信息资源的“内部会计”。

1、管理会计的加人将会提升党校财务管理预测决策水准

管理会计做为“内部会计”的核心任务就是为单位内部管理服务，它可以随时为党校管理者提供特定问题、特定阶段、特定范围具有针对性地分析研究，从基础数据中发现规律并遵循管理会计的原则，制定一系列管理控制模式，包括制度、预算、评价、激励等控制模式；制定一系列管理控制标准，包括财务标准和非财务标准，前者是资金管理和运用标准，如党校财务预算、经费开支预算、资产管理预算等，后者则是人力资源与培训需求标准，与党校管理者、服务提供者及培训学员等相关。有了以上系统科学的模式,再经使用规划、组织、控制、预测、决策、评价等管理会计方法所得到的信息，将极大提升党校财务管理水平乃至党校整体包括教学行政各处室的行动力。

2、管理会计的加入将会提升党校财务管理信息化水准

管理会计的中心内容就是以数据为基础进行分析与评价、控制与决策，要实现这些就必须依靠管理会计信息系统，以大数据为基础，通过全面预算管理、资金集中管理、成本控制、绩效评价等手段，以帮助管理会计实现应有的目标。一旦建立起有管理会计组成的财务管理信息平台，首先将有助于会计部门和其他职能部门工作有机结合，使得会计职能从核算向管理转变、从记账会计向管理会计转变；其次将有助于信息资源整合共享，减少信息收集成本，党校各职能部门都可以从此平台搜索有效信息，从而提高工作效率;第三管理会计依赖的数学模型和统计方法所需要的会计数据和其他数据,可以通过此信息平台得到保证与反馈，并对预测决策规划起到助推作用。

3、管理会计的加入将会提升党校财务管理报告评价水准

目前事业单位会计核算统一按《事业单位会计制度》执行，对不同事业单位的内部分析与评价则无法面面俱到。做为党校这所特殊的干部培训学校，需要在党员干部培训计划、党员干部调学计划、培训经费收缴及使用计划、特殊经费特殊问题处理计划等等方面做单独分析报告，但由于目前会计人员自身和体制限制，同时也缺乏相应的绩效评价指标和责任考核机制，会出现预算编制及预算指标分解粗放、专项资金管理混乱、财务分析报告存在主观性片面性等情况。管理会计将通过对目标的改进调整和优化管理，从大局出发，进行多层次规划与控制，提供多视角分析评价报告，从而及时发现问题的真正所在。

分析党校财务管理特点与实际问题，如资产利用率、信息化程度、人力资源问题等，可知党校财务管理已经有了变革的理由；揭示管理会计纳人党校财务管理体系的意义，如提升预测决策水准、提升管理信息化水准、提升报告评价水准等，可知党校财务管理已经有了变革的动力；学习中央《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，如推进管理会计理论体系建设、推进管理会计指引体系建设、推进管理会计人才队伍建设、推进面向管理会计的信息系统建设等，可知党校财务管理已经有了变革的助力。管理会计在强化党校内部管理、提高管理效益方面的卓越能力，将会为党校事业地蓬勃发展提供最有实力的帮助。

管理会计纳人党校财务管理体系，是党校财务管理工作发展的突破口，是对党校财务管理工作的进一步完善，在满足信息使用者如党校领导和各职能部门多方面需求的同时，还能够有效防止资源浪费与工作重复状态，也帮助处于相对薄弱地位的管理会计借助财务会计成熟平台快速搭建起自身框架，提升管理会计在党校财务管理工作中的应用水平。

(二)管理会计纳人党校财务管理体系的思路

1.提高思想认识,重视财务管理体系建设工作

提升对管理会计的重视度，从领导层开始支持、引导、鼓励、推动管理会计纳人党校财务管理体系，同时强化专题学习与培训，从规划、决策、过程控制、绩效评价等方面把握管理会计的知识体系，在加强党校自身建设和开展财务监管工作中积极推进管理会计与财务会计的融合,并最终落实到党校事业的管理和-86-发展之中。中央提出《全面推进管理会计体系建设的指导意见》，正是发展党校新型财务管理体系的大好时机。通过实践探索和有效运用,进行经验总结，加大横向交流，提升党校财务管理水平、提升管理服务质量、提升管理会计体系建设速度，最终推动党校全新财务管理体系的建设。

2.强化管理会计教育，提高党校财务管理人员综合素质

人才培养从来都是关键。只有对党校会计人员和相关的管理者加强工作指导和业务培训，促使全员了解管理会计的重要性，才能促进兼具管理会计和财务会计能力的财务管理队伍的建立，才能促进可提供优化决策信息的管理会计人才的涌现。新型党校财务管理人才必须具备较宽的知识面、较强的分析解决问题的能力，在财务会计核算能力之外，熟悉管理会计的基本理论和基本方法，具备预算绩效管理、决算分析和评价工作能力。

3.建设财务管理信息平台，加快财务管理信息化建设

党校财务管理工作之一就是要提供及时准确、真实全面的会计信息，这就必须利用现代信息技术，利用财务管理信息平台，高效开展全面预算管理、资金集中管理、成本控制、绩效评价等管理工作。通过财务管理信息平台，有助于党校管理不同环节、不同岗位的相互衔接、流程控制与管理效能。财务管理信息平台应当是用数据支持相关决策的管理平台，也就是使用会计语言,利用管理头脑,控制工作流程，发现分析问题。新型财务管理体系的建立，信息化建设是重中之重，是会计与管理有机融合的重要基础，是会计职能从核算向管理决策转变的重要支撑。

4.改善会计数据采集基础，确保管理会计和财务会计的科学融合

管理必须用数据来说话，管理人员也必须用数据反映和解决问题。党校会计也应顺应发展要求对基础数据进行信息整合，保证财务数据真实合理。要改善会计数据采集基础，提供客观依据，探索有效机制，将不断变化的经济活动用精确的数据反映出来,并通过科学加工整合，揭示出它们的内在联系与规律。这是确保管理会计和财务会计能够科学融合的一项工作，也将会提升党校资源分配的效率和效果。

5.建立财务预算的分析机制，建立相应的激励机制

预算管理作为管理会计的核心内容，应从一种单纯的费用控制手段向财务资源配置高度转变。应依据科学的指标体系、客观的评价体系、合理的预算制定程序保证财务资源在党校事业中效益最大化。长效有序的财务预算编制分析机制，能够通过正确的分析方法，及时发现问题、纠正问题，第一时间找出差异因素。同时规划、协调、控制与业绩评价多职能齐头并进，预算目标分解清晰明了、责任明确，并与激励制度结合起来，将责任和利益紧密挂勾，使预算管理工作高效率，{质量进行，保障整个财务管理体系的良好运转。

三、管理会计纳入党校财务管理体系标准框架的设立

管理会计纳人财务管理体系，必须有一个系统化、逻辑化的框架，具备可操作性的管理会计，才能真正与财务管理体系相衔接，才能真正全面地发挥出管理会计的作用。笔者针对党校财务管理工作特点，做以下“一体两部三标四核”的大致构架，如下图：

(一)建立党校财务管理“一体两部”格局

“一体两部”格局是指在党校财财务管理大体系下，设立财务会计与管理会计两大平台，结合资金管理、资产管理、预算管理、绩效管理等多方面协调运作,将党校财务会计的资金核算和管理会计的价值分析、信息管理充分结合，从动态和静态的总体角度把握党校财务管理工作，从线性发展到点面结合反映和控制党校的财务管理活动。整合财务会计信息与其他内部信息，并延伸到党校教学和各职能部门的管理中，使得全面预算管理、资金集中管理、国有资产管理、绩效评价管理等工作能更全面深人地展开，这是管理会计应用对财务管理的有效支撑，与财务会计共同发挥决定性作用，是提升党校资源分配效率的强力保证。管理会计与财务会计具有同源性的理论，数据、分析、报告的有机融合将会使党校财务管理的数据归集与分析决策功能更积极全面。

财务会计实务操作有法可依、有章可循，但管理会计的理论体系和实践运用还在探索阶段。党校财务管理体系正可以利用财务会计成熟的架构，将管理会计支配资源的职能权限与协调范围同财务会计进行组织结构上的配置，并赋予决策权限，让财务会计的归集核算与管理会计的控制、分析、评价都能在新财务体系中体现出来。

以财务会计数据资源为信息基础，以党校教学和管理活动为中心，建立党校财务管理信息平台，将财务数据和管理数据进行整合、统筹，打破部门、系统、时间、内容的限制，达到财务会计与管理会计的深度融合，这是建立党校财务管理一体化管控平台的基础，以使会计职能前置服务、管理职能后续监控，从而满足党校管理层及各职能部门多角度、多维度的管理需求。

(二）建立党校财务管理“三标四核”模块

“三标四核”模块是指在党校财务管理一体化管控平台下，树立“费用标准、预算标准、绩效标准”三大标准模块，同时建立预算控制中心、资产管理中心、绩效评价中心、内部控制中心四大管控中心，进行控制调节评价、分析预测决策，以达到预期目的，保证平台管控工作系统、规范、高效。

1.党校财务管理体系费用标准、预算标准、绩效标准模块

(1)党校财务管理体系应当建立一套行之有效的费用控制和资产配置标准

目前党校收人主要有财政补助收人、上级补助收人、附属单位缴款、非税收入、事业收人、其他收入等来源渠道，支出有事业支出、经营支出、对附属单位补助、上缴上级支出等，应当预算内、外资金实行统一核算、综合平衡。日常应对经费使用状况进行跟踪监管，随时核,保证监管的有效性与及时性。这不仅有利于国家加强财政的宏观调控，有利于资金合理有效地使用，更保证了会计信息的全面合理、真实准确。

成立资产管理领导小组，将资产配置纳入财务管理。党校资产在各归口管理部门与使用部门之间按照效率优先、服务优先原则进行配置，明确使用者的'责任，细化职责分工’明确使用、维护、监管三方责任，形成协调一致的管理分配体系、绩效考核评价体系和财务监管体系，努力确保资产配置的科学性、合理性和有效性。

(2)党校财务管理体系应当建立一套科学合理的财务预算指标及定额标准

在制定财务预算标准时，充分考虑历史纵向水平、内部平均水平和系统横向水平，使制定的预算指标科学合理，以一种规划、沟通及协调的形式而非压力与惩罚工具激励党校各部门及全体教职员工。从认识预算的重要性人手，进行客观分析，建立高质高效的预算控制组织体系，实行预算分级分口管理责任制。科学规范地采用预算编制方法，坚持“量人为出、收支平衡”的原则，保证合理的支出结构，保证编制的预算与党校发展的规模与速度相吻合，保证预算管理与经费管理的配比度，保证预算编制与资金管理的透明度。

在执行预算过程中，应有明确的定额量化标准，无论相对数指标或绝对数指标，都必须保证分解后的预算数据与总预算目标一致。应重视预算控制和评价分析，选择采用差异分析、对比分析、对标分析、趋势分析等方法比对实际执行效果，便于随时发现问题、纠正偏差，达到预算控制的预期效果。同时逐步运用权责发生制结合现金流量现代模式，为管理会计和财务会计的进一步融合提供数据基础和体系保证。

(3)党校财务管理体系应当建立一套适合党校决策和管理评价的财务报告和绩效标准

在建立财务决策和财务管理报告系统时,应充分融合财务会计、管理会计原则和标准，秉持全面性、真实性、重要性原则，定期进行对资产结构、收支结构的分析评估反馈。在使用常规会计标准进行财务会计报告的同时，根据各方需要形成预算执行报告、资产管理报告、政府采购情况报告、现金流量报告、绩效控制报告等有针对性、有时效性的财务管理报告。

应建立绩效考评与激励机制，更好地激发党校各职能部门参与管理的积极性。应将工作绩效、资产管理、费用控制等评价结果纳人年度考核内容，制定奖惩措施，定期考核评价。针对考核内容，设定相应绩效考评指标，如业务标准化指标、资产管理指标、预算执行指标、岗位责任制指标、职业作风指标、服务满意度指标等等。绩效标准设定应因岗而异，结合预算指标与实际工作最大限度地调动个人积极性，通过绩效标准的设定应努力达到一个高度，即从“事”的绩效目标实现向“人”的绩效潜能提升的质的飞跃，实现绩效管理的积极作用。

2.党校财务管理体系预算控制中心、资产管理中心、绩效评价中心、内部控制中心

(1)预算控制中心：该中心应严格对照制度和预算指标，分层分级控制落实预算管理责任，对预算执行进度跟踪分析、监督考核，杜绝出现问题造成浪费。不允许在预算执行过程中，随意改变预算用途、变动预算标准。这一中心的目标就是在最基础的工作中加强财务预算执行的约束性、控制性，保证预算完成进度与实际工作的配比。杜绝不顾实际工作进展与质量,一味追求预算进度,造成与总目标的偏差，产生失误导致事与愿违的情况出现。

(2)资产管理中心：国有资产的安全和有效使用是该中心的目标。借助党校财务管理一体化平台，依据资产管理与财务管理、实物管理与价值管理相结合的原则，充分发挥国有资产的使用效益，保证财务部门与资产管理部门、资产使用部门之间的信息沟通，保证固定资产配置的科学性、合理性和有效性，保证资产使用登记与盘点制度的有效执行,确保党校国有资产保值增值，防止资产闲置和浪费。

(3)绩效评价中心：党校财务管理有其特殊性，它的绩效评价中心可设立财务指标和非财务指标两大类。财务指标指:预算执行部分、经费支出部分和资产使用效益部分；非财务指标包括财务制度执行、财务工作情况、财务人员培训情况、外部评价情况等。应采用定量指标与定性指标相结合原则，保证综合性和导向性，兼顾经济效益与社会效益两个方面，使党校财务管理绩效评价中心的工作更具客观、公正、完整及有效。

(4)内部控制中心:该中心目标是保证内控制度的执行、内控程序的完善、内控责任的到位。它即是独立中心，又是把握全局的总控中心，应依照内部控制基本规范和配套指引体系设立。它的核心任务应包括:宏观财务目标控制、全面预算控制、会计系统控制、财务信息系统控制、政府采购控制、资产管理控制、财务报告控制等。内部控制中心要真正发挥监督内部风险、控制管理体系的职能作用。应依托党校财务管理一体化平台,建立有效保障内控执行的独立机构。岗位设置应权责分明、相互牵制，完善工作程序和步骤，指定参与的部门和人员、确定责任和配套制度，明确内控评价报告反馈对象，最终达到控制与改进的目的。

如上所述，建立“一体两部三标四核”新型财务管理一体化整合模式，对推进党校财务管理工作结构和内部控制的提升将会起到重要作用，也将推动党校事业更加蓬勃地发展。

篇9：生态建筑论文

城规0912班

沈斐

092211

浅谈生态建筑对当今社会的影响

摘要：可持续发展观的提出是人类发展史上的里程碑，它为人类社会的发展指明了方向。为此从对生态建材和生态技术的分析入手，阐述了可持续发展观在建筑领域引发的一系列变革，并最终使建筑走上了一条可持续的发展之路。

关键词：生态建材；生态技术；生态建筑；生态建筑体系；生态审美 在进入21世纪之际，人类的生存环境遭受了一系列“建设性”的破坏，随之而来的水土流失、能源短缺、环境污染等一系列问题使人类社会陷入一种不可持续的发展状态，传统的发展模式已经难以为继，人类已开始探求一条综合社会、经济、环境效益于一身的可持续发展之路。这意味着人类对自身的发展权利终于有了明确的认识，从而开始用实际行动来实现自身与环境的协调发展，进而确立了一种新的文化观和文明观。人类的这一努力在建筑领域中首先表现为建筑材料和技术的生态化倾向，与此同时，建筑设计观念也由传统模式向生态模式转变，二者的结合终于促成了生态建筑的产生。伴随着后者的不断发展和完善，建筑领域中一场新的变革已经到来。 1 生态建材与生态技术

同其它领域一样，建筑领域中生态时代的到来其背后必然有着可供依赖的物质和精神基础，而发生在建筑材料和技术领域中的变革恰恰是其中的前者，它成为建筑走向可持续发展之路的物质原动力。

1.1 定义

从方法论的角度论证，生态建材是材料学与生态学、能源学、智

能学等现代学科间相互交叉渗透的产物，其含义存在三个层面的认识：第一，减少资源和能源消耗；第二，有利于身心健康；第三，与环境协调甚至改善环境。这种高性能材料作为生态建筑必备的物质条件之一，构成了生态建筑的重要内容。另一方面，生态建材的高性能离不开诸如节能、利废、智能等技术的有力保障，后者加上诱导式构造技术、现代绿化技术等内容构成了生态建筑的基本技术支撑体系--生态技术体系。

1.2 关系

现实中，生态建材与生态技术之间相互包容同时又相辅相成。一方面，生态建材（尤其是复合型）往往本身就是生态材料与生态技术的有机结合体，而生态技术体系中也少不了关于生态材料的内容；另一方面，生态建材的发展对生态技术提出了更高的要求，促进了生态技术的不断创新，而生态技术的进步又为生态建材的发展提供了技术保障。生态建材与生态技术之间这种相互依存的关系推动了二者的共同发展和完善，从而为生态建筑的产生及发展铺平了道路。

1.2.1 生态建材和节能技术

在相当长的历史时期里，能源供给价格低廉、数量不限。本世纪70年代的能源危机使人类第一次切实地认识到矿物燃料资源是有限的。同时，这种资源在开发和转换成能源的过程中破坏了大量的土地资源，造成了严重的环境污染。出于一种对生态环境和人类未来的负责态度，节能被提到了议事日程。

在早期的节能实践中，人类主要关注于如何有效利用不可再生能

源。具体到建筑领域，建筑的围护和承重结构成为节能重点。它包含两方面的内容：一是降低围护和承重结构在生产过程中的能耗，二是通过改善它们的物理性能达到降低建筑使用能耗的目

的针对前者，人类开发了如玻璃纤维增强水泥等低生产能耗产品，针对后者，人类研制了如加气混凝土等保温隔热材料。后来人类的注意力投向了对洁净能源太阳能有效利用并最终发明了复合型生态建材（图

1）。这种材料已不是传统意义上的建筑材料，而是集多种生态节能材料和构造技术于一身的高技术综合体。

1.2.2 生态建材和全面绿化技术

立体绿化作为改善建筑生态环境的重要措施，起初是指通过对建筑屋顶、墙面、室内等进行植物栽培，达到净化空气和美化环境的目

的。随着材料技术的发展，这一概念被赋予了新的诠释：其手段已不仅仅是种植植物，而且包含了有的放矢地选择具有保健功效的生态建材。例如一种新型陶瓷复合材料可以通过波效应控制空气中的氧化还原电位，达到改善空气质量的目的。而另一种利用仿生学原理制成的装饰材料，通过对其色彩和质感的拟自然处理（色彩上采用象牙白或浅豆绿，质感上采用木纹或石裂），使之在美化居室的同时，给人一种朴实亲切的感觉，在一定程度上缓解生活工作给人带来的压力，达到健康休闲的目的。生态建材的不断发展使全面绿化技术在理论和实践上实现了新的突破，而这一突破将给建筑装饰领域带来新的变革，亦即从单独的美观实用转向卫生保健的多功能用途。

2 生态建筑与生态审美

如前所述，当代学科间的相互渗透作用，促进了生态建材与生态技术的大发展，后者与可持续发展的建筑观一起成为生态建筑产生和发展的物质精神基础，进而对建筑设计由单一的个体形象设计向整体环境设计转变以及建筑审美由传统审美向生态审美转变产生 深远的影响。

2.1 生态建筑

生态建筑，人类面临严峻生态危机时提出的一种对策“其所依赖的物质基础是前面提到的建筑材料和技术领域的革新”而其所依赖的思想基础则是可持续发展的建筑观。

相当长的一段时间里，在西方以人为本的哲学观影响下“人类为了自身的利益，以牺牲环境为代价，营造了千篇 一律的“住人机器”。

的。随着材料技术的发展，这一概念被赋予了新的诠释：其手段已不仅仅是种植植物第一文库网，而且包含了有的放矢地选择具有保健功效的生态建材。例如一种新型陶瓷复合材料可以通过波效应控制空气中的氧化还原电位，达到改善空气质量的目的。而另一种利用仿生学原理制成的`装饰材料，通过对其色彩和质感的拟自然处理（色彩上采用象牙白或浅豆绿，质感上采用木纹或石裂），使之在美化居室的同时，给人一种朴实亲切的感觉，在一定程度上缓解生活工作给人带来的压力，达到健康休闲的目的。生态建材的不断发展使全面绿化技术在理论和实践上实现了新的突破，而这一突破将给建筑装饰领域带来新的变革，亦即从单独的美观实用转向卫生保健的多功能用途。

2 生态建筑与生态审美

如前所述，当代学科间的相互渗透作用，促进了生态建材与生态技术的大发展，后者与可持续发展的建筑观一起成为生态建筑产生和发展的物质精神基础，进而对建筑设计由单一的个体形象设计向整体环境设计转变以及建筑审美由传统审美向生态审美转变产生 深远的影响。

2.1 生态建筑

生态建筑，人类面临严峻生态危机时提出的一种对策”其所依赖的物质基础是前面提到的建筑材料和技术领域的革新“而其所依赖的思想基础则是可持续发展的建筑观。

相当长的一段时间里，在西方以人为本的哲学观影响下”人类为了自身的利益，以牺牲环境为代价，营造了千篇 一律的“住人机器”。

到了本世纪后期，当生态环境和人类自身的问题不断出现时，人类才意识到自己苦心经营的人工环境是非人性的、割离于历史的，致使建筑走到了十字路口。而可持续发展观的提出恰恰为建筑的未来走向提供了思想基础――从以人为中心转变到人与环境并重（这里的环境包含了自然环境与人文环境）。遵循这一原则，人类在建筑活动中应当自问，自己的行为是否对地区的自然生态环境造成了破坏，是否对地区的古老传统构成了威胁。具体而言，建筑行为已不仅包括了对材料、结构等物质因素的考虑，还包括了对历史、文脉等人文因素的关注。以此为出发点，生态建筑设计不仅涉及到采用生态建材、倡导生态技术等物质上的要求，还包括结合地域特色、创造人文环境等精神上的需求。

2.2 生态审美

人类社会与生态环境协调发展的新增长模式，使人与环境的关系重新定位，由此引发了建筑领域的一大变革（生态建筑理论体系的产生），进而推动了建筑审美由空间形式美向生态和谐美的转变。 传统的建筑审美讲究功能与形式的统一，注重体量，色彩，质感等视觉审美要素给人的心理感受，是一种外在的审美标准。而建筑的生态审美在注重外在美的同时，更加注重建筑的内涵。其特征有三。第一是生命美，作为生态系统的一份子，建筑对生态环境的循环过程起促进而非破坏作用；第二是和谐美，人工与自然互惠共生，浑然一体。在这里和谐已不仅指视觉上的融洽，还包括物尽其用，地尽其力，持续发展；第三是健康美，建筑依然服务于人，在实现与自然环境和谐

共生的前提下，建筑应当满足人类生理和心理的需求。可以说，生态审美是对传统审美的一种升华和扬弃，标志着人类对美的追求在建筑领域上一种高层次的回归。在现实中，符合这一审美标准的建筑创作并不多，但都以其鲜明的场所性呈现出勃勃的生机。如以提出生物气候设计闻名的马来西亚建筑师杨经文的自宅。其中的弧形遮阳板和局部架空的二层平台是传统建筑坡顶与骑楼的缩影，它们在遮阳通风的同时又延续了当地的传统。

以上成功的实例对中国本土建筑师有着深刻的启发意义。设计应当从实际情况出发，充分考虑当地的自然和人文资源因素；同时，还要注重对传统建筑理论和经验的总结，中国传统建筑中诸如，天人合一，的设计思想、顺应天时地利的建筑布局、体现功能和形式有机统一的构造技术等都是值得思考与借鉴的。

建筑领域发生的上述一系列变革标志着该领域一个新时代――生态文明时代的到来。在这一根本性转变到来之际，应当对历史做再一次的反思：过去被人们推崇的金壁辉煌的建筑物，如果以大量的资源和能源消耗为代价，那么它还美吗？发达国家的建筑标准是否是象中国这样的发展中国家追求的目标？他们的今天是否是我们的明天？无疑，新的机遇和挑战已经来临。

3 新机遇与新挑战

综上所述，经历了从可持续发展理论到生态材料、生态技术直至生态审美等一系列变革之后，建筑产业将成为整个生态产业的一份子，而伴随着各产业之间的交流与融合，建筑设计的内涵也将更加广

泛和深远，这一切标志着人类认识和协调环境能力的提高。

落实到具体的建筑设计中，作为一名建筑师应从当地的实际情况出发，以维持当地自然生态环境和人文环境的持久性为目标，及时了解新的设计语言，同时应当注重对当地传统建筑的研究和总结，将其中的精华应用到实际设计中去。如果建筑师能够把可持续发展的观念始终不渝地贯穿到未来的设计中，那么所谓“诗意的栖居”离我们将不再遥远。

篇10：环境生态论文

1汾河水库周边自然环境

1.1地形地貌

汾河水库周边水环境地貌以黄土丘陵沟壑区为主体，土石山区次之，还有少量河谷阶地区。

1.2河流水文

汾河水库入库水源主要由汾河干流及其一级支流岚河、涧河组成。

汾河由北而入，流经娄烦境内11.7km注入水库;岚河、涧河分别由北、西向流入水库。

汾河水库周围地表水主要为支沟小溪水、小泉水、客水及降水径流，区外客水主要为汾河和岚河，地表径流量变化较大，丰水年7785万m3，平水年6979万m3，枯水年仅2251万m3。

据统计，汾河水库上游多年平均年径流量为4.52亿m3。

地下水主要是潜水，广泛分布于第四纪松散沉积物的孔隙之中，出露于地表基岩的裂隙和山前沟口冲积、洪积物孔隙，储量较大，水位较高，水质良好，便于开发利用，是人畜吃水和工业用水的主要来源。

1.3气候气象

水库周边属暖温带大陆性季风气候，四季分明。

春季多风干燥，夏季炎热多雨，秋季凉爽湿润，冬季寒冷少雪。

据当地气象资料，年均气温7.9℃，极端最低气温-26.8℃(1985年12月8日)，极端最高气温36.7℃(7月30日)。

年降水量426.2mm，主要分布于6-9月，占年降水量的75%。

年蒸发量1734.5mm。

无霜期140d左右。

全年的主导风向为SW，年均风速1.9m/s。

1.4土壤植被据资料，汾河水库周边土壤类型主要为褐土和草甸土，褐土主要分布于丘陵区，草甸土主要分布于库区河漫滩地及较大支沟的沟谷地带。

天然植被主要为黄蔷薇与长芒草、茭蒿、白羊草混生的灌草类型。

灌木主要有柠条、酸枣、沙棘等，分布于沟坡与地坎;乔木主要有杨树、柳树、榆树等，分布于村庄、道路旁;经济林主要有苹果、桃、李等，多分布于庭院及近村果园。

2汾河水库周边水土流失情况

据调查，汾河水库周边总土地面积565km2，水土流失面积423.75km2，占总面积的75%。

其中，轻度侵蚀面积占水土流失面积1.09%，中度侵蚀面积占28.57%，强烈侵蚀面积占41.46%，极强烈侵蚀面积占22.45%，剧烈侵蚀面积占6.43%。

根据《山西省土壤侵蚀类型分布图》，属黄土梁峁状丘陵低覆被极强烈侵蚀类型区。

随着1988年以来汾河上游一、二期水土流失集中连片治理工程的实施，生态环境有了较大改善，水土流失得到有效遏制，年均土壤侵蚀模数下降为6000t/km2左右。

3汾河水库周边水土保持现状

为保证汾河水库的水质清洁和防止泥沙淤积，1960年以来，娄烦县积极开展了水土流失综合防治。

特别是1988年实施一期治汾以来，在省委、省政府“治穷致富，拦沙保库治汾方针指导下，娄烦县围绕汾河水库库区水土流失严重地区开展了大规模的水土保持生态工程建设，取得了显著成效。

据统计，共完成治理面积229km2，其中，机修梯田2957.6hm2，治滩造地1472.6hm2;营造乔木林10716.3hm2，

灌木林3749.1hm2，经济林185.4hm2，封禁治理3822.9hm2;修筑淤地坝38座，河坝14km，沟头防护工程2.5km。

在后实施的二期治汾期间，以小流域为单元和大户治理为主要模式，以“建精品、上档次、要效益为基本

思路，共建成初具规模的精品小流域8处，发展民营水土保持大户125户，关闭选矿企业121家，关闭尾矿库96座。

水土流失治理度由原来的26.7%提高到54.04%。

4汾河水库周边水环境生态修复措施

经过多年努力，汾河水库周边水环境区域的水土流失得到了有效治理，但还存在较大差距。

今后应把“生态清洁型小流域建设作为主要方向。

“生态清洁型小流域是指水土资源得到有效保护、合理配置和高效利用，沟道基本保持自然生态状态，人类

活动在生态系统的承载能力之内，人口、资源、环境协调发展的小流域。

采取以小流域为单元的水土流失综合治理，通过推广绿色生态农业示范区的建设经验，建设好农村生活垃圾集中处理场和小型污水净化处理设施，控制入库泥沙和防止农田面源污染。

4.1综合治理措施

针对目前水土流失仍较为严重的实际，根据水库周边水环境区域发展农林牧综合生产的需要，本着因地制宜、因害设防的原则，科学配置治理措施。

采取坡改梯和建涝池、水窖、截洪渠等小型蓄排水工程，使天然降雨径流得到就地拦蓄利用。

沟坡通过水平沟、鱼鳞坑整地，营造乔灌混交的水源涵养林和水土保持林，以植被的有效覆盖控制坡面的水土流失。

沟道从上到下，从毛沟到干沟，从沟坡到沟底，因沟制宜，全面布置，层层设防，分类施治，通过修筑沟头

防护、淤地坝、谷坊、塘坝、排灌渠系工程等，形成蓄、引、淤、排、提相结合的沟道工程治理与开发体系，控制沟头前进、沟岸扩张和沟底下切。

4.2生态自然修复措施

在水库周边水环境区域的人口稀少区，设置围栏和封禁标志牌，实行封山禁牧。

对疏幼林采取补植措施等，充分发挥大自然的自我修复能力，依靠生态环境系统本身的自我组织和自我调控能力恢复植被，加快水土流失防治步伐，使受损的生态系统恢复原有的生态功能。

篇11：环境生态论文

一、生态危机的价值体验性的出场逻辑及内在的特质

生态安全是人幸福生存的生命线，当代人在单向度追寻财富与发展中，遭遇到的是生态环境破坏、生镜丧失和

心灵生态失序的艰难发展困境，这种“发展困境与生存安全的时代境遇，充分彰显着当代人已经不可能把金钱财富以外的东西放在心上，人的高层次生存安全性被迫建立在流沙之上。

人类生活的生态危机成为直接制约人类一切高层次自我实现的瓶颈，呼唤生态治理就成为社会最具公共性价值的

文化理想，因为当代人已经在物的增殖和人的贬值中深刻地体验到人之生态生存的艰难性“，生态人的价值信念成为一个形而上学的符号。

人的现实生存状态就像巴赫的奏鸣曲：没着没落，漂浮如云，备受蹂躏，昏暗无光，尽管每个人一听这首奏鸣曲都马上觉得大受启发，其核心部分却是奥妙莫测的。

生态危机是工业文明时代发展目标和人文哲学形态的价值性异化体验方式，呈现了一种线性发展观和世界观，人已经忘记了自己与大自然密切相关、共生共荣的互生关系。

理性确定性之世界观主导的发展进步模式的普遍性展演，让人类成为世界的孤独存在者，人的自由自觉的“一切生产方式，都仅仅以取得劳动的最近的、最直接的效益为目的。

那些只是在晚些时候才显现出来的，通过逐渐的重复和积累才产生效应的较远的效果，则完全被忽视了。

重视经济效益的价值观彻底性地遮蔽了生态效益的可持续性发展价值观，人与自然的和谐发展变得如此的严峻，日

益恶化的生态危机同人类精神心灵痼疾同步性出现，导致社会出现新的整体性状况：一边是现代性进步文化价值的真切体验，另一边是生态危机价值性的恶性体验。

自然生态危机、社会生态危机、精神心灵生态危机、文化生态危机构成了人之生存安全性的公共性危机。

人之生存安全性的公共性危机的不断发展与变化让普通民众真实地体验到了一种社会公共性价值危机的现实存在，而生态危机则是社会公共危机的一个客观方面的显性呈现。

近一二年，“雾霾现象创下很多新的历史记录，居生活领域十大流行语之列，全国主要城市居然都有被雾霾严重笼罩的日子。

民众真切地体验到了生态性生存的危机，人之生态性存在成为人的一种价值实践奢望，因为人类正陷入一场深重的生态危机之中。

概括起来，主要有以下几个方面：一是资源锐减，具体表现为森林滥耗、水土流失、土地沙化和土地占用、能源短缺、水资源紧张、粮食匮乏、物种消亡……。

二是环境污染，具体表现为臭氧层空洞、温室效应、酸雨、酸雾、飘尘、有害气体和光化学烟雾、河流污染、海洋污染、土壤污染、食物污染、放射性污染、噪声污染。

三是人口激增，四是社会危机，具体表现为，重大公共安全事件多发、刑事犯罪、道德堕落、精神空虚等。

这些显性的环境生态危机和隐性的心灵生态危机在社会场域中的并场出现，证明了人之单向度的占有人格的根本性缺陷，这种缺陷将把人类安全性生存引向一个生态危机价值体验的逻辑结构之中。

在此种结构之中“，控制自然的观念导致了生态危机，也在危机的价值体验中成为化解危机的合理观念之一，这种

逻辑的背反成为常见的观念出场逻辑，因为任何观念都难以全面地深刻洞见现实生态危机本身，在莱易斯看来，控制自然

的观念不仅造成对自然的控制，是生态危机的真正根源，更可怕的是它也带来了对人的控制。

它把全部自然(包括人的自然)作为满足人的不可满足的欲望的材料来加以理解和占用，直接造成了“生产无限地扩张，也导致“评价它的成果对于人的价值的一切合理标准却遭到了破坏。

生态危机在物质需要而发展生产和人之消费逻辑中成就了自身的多重特质，一是现代性社会以科学理性、发展进步建立自

己的社会价值观时，追求数量消费为根本目的.的生活方式就成为其衡量幸福与否的尺度，“消费满足的幸福价值观一直占据着工业文明社会的主流意识形态。

二是生态危机空间向心灵空间的挪移，导致生态危机更具有文化公共性危机的特质。

这种认知逻辑的转换直接引出的是一个心灵生态的危机现象，心灵生态的危机让人的心灵空间呈现出一种无序化的存在结构。

三是生态危机存在总是在人的心灵或心智逻辑运演中呈现出特有的行为序列，这种行为序列建构了心灵的异化集合逻辑。

二、生存的环境生态与生存的心灵生态：生态治理的生存安全性逻辑的交互维度

生态治理的生存安全性逻辑，是自身对社会存在的发展观和价值观的深层领悟与转向的结果。

卡普拉认为：“新范式可以被称为一种整体论世界观，它强调整体而非部分。

深层生态运动却已看到，生态平衡要求我们对人在地球生态系统中的角色的认识，来一个深刻的变化。

简言之，它将要求一种新的哲学和宗教基础。

新的哲学的出场的基础就是要在现实理论的实践中运用治理思维，寻求多元共生之文化存在的优化证成逻辑。

“治理一词是20世纪90年代流行起来的，和“全球化一样富有弹性，可以被不同立场、不同语境接受。

“治理是在全球化和现代性背景下不断进入人们的视野中的，全球化的进程的加快和现代性所导致的复杂场景，传统的统治已经根本不能适应多元文化主体的国家和社会的根本性诉求。

“治理是作为一种前景光明的现代化运动所出现的新的公共性观念形态，成为经济、政治、社会管理、国际关系等领域一个聚焦性理念和话语。

治理理念的出场正是对现代性所造就的权力世界的全新性、多样性、多中心性、不确定性和模糊性的一种积极的回应，治理

在哲学上本质是一种差异共在基础之上的文化公共性视域中的多元、共生逻辑的理性选择与优化证成。

“治理并非是由某一个人提出的理念，也不是某个专门学科的理念，而是一种集体产物，或多或少带有协商和混杂的特征。

治理的最初(或再次)出现也是多极的(或多领域的)，这一点和它的研究对象———决策过程———是一样的，治理产生的多

极性正是对复杂化和复杂性一种自我适应和集体决策逻辑的优化关系的选择。

治理在加速了复合现代性中之前参考物的衰亡过程中，也作为新的参考物确立起来。

生存的环境生态与生存的心灵生态是生态治理的生存安全性逻辑的交互存在的不同纬度。

人之生存的环境生态与心灵生态是共生、共存、共进的意义结构，从某种意义上说，破坏自然环境就是破坏我们自己的身体和

篇12：森林生态论文

1森林生态环境监测评析方法

天然林区的森林生态系统不仅能向人类社会提供木材资源、薪材资源和林副产品，同时也能向人类社会提供良好的生态环境，包括涵养水源、改良土壤、保护水土、改善小气候等多种生态环境效益。

指数评价方法是自身及其指数评价系统，选择评价指标和标准时，既要体现天然林自身的结构和发展规律，还要体现生态、经济、社会环境的保护、增益和调节功能。

同时还要考验评价指标的社会服务功能，因此，评价指标必须有典型性、代表性和系统性。

2森林生态综合效益监测评析

天然林生态效益的主要计量类型可分为涵养水源效益、水土保持效益、改良土壤效益、改善气候效益、改善大气质量效益、生物多样性效益、森林资源与生物产量。

计量方法有直接经济收益计量评价和生态效益计量评价，主要涉及到如下森林生态效益作用。

2.1生态环境的保健作用

牡丹江地区有多处旅游胜地，如镜泊湖、海林影视城、位于柴河局内的东北小九塞和莲花湖水电站、雪乡、兴凯湖湿地等。

当二氧化碳含量由原来的0.04%增加到0.05%—0.07%时，就会使人感到很不舒服，甚至呼吸困难，当浓度超过0.4%时，人就会呕吐，达到1%时人类就无法生存。

据研究，1hm2森林每年能吸收氯气43kg、二氧化碳1000kg、二氧化硫730kg，并释放氧气731kg、一昼夜可分泌出30—60kg的杀菌素，完全能清除一个中等城市空气中的各种细菌。

所以森林被称为天然大氧吧。

森林产生的负氧离子，及分泌的树脂能保持人体生物电场的平衡，改善植物神经功能、促进新陈代谢，增强免疫机能。

由于负氧离子具有预防治疗疾病和强身健体的奇效，被称为空气中的多维素，对患有气喘、慢性支气管炎、偏头痛、高血压、冠心病等病人有神奇的治疗保健作用。

另外森林中还生长着许多的山珍野味，这些无农药、化肥污染的天然绿色食品是膳食养生的佳品。

2.2改良土壤和涵养水源作用

森林植被形成的立体空间是多层的，层层阻止和减轻自然降水对土壤的冲击，植物庞大的根系具有很强的固土能力。

林地内只要有1cm厚枯枝落叶层，就可以把地表径流减低到四分之一以下，泥沙量减少93%，有林林区比无林林区集水量多80%，每公顷林地年

平均持水量达2000m3;林内的`枯死落叶及根系分解的有机质可增加土壤的氮、磷、钾及一些微量元素，有利于土壤肥力的提高，还可改善调节土壤

结构，调节小气候、减轻水旱灾害、调解温湿度、增加降水量、减少蒸发量、蓄水保墒等作用，能有效避免和减少旱灾和山洪，降水可增加7.6%，蒸发量可减少9%。

森林调解气候效益最低使农业增收幅度提高10%。

2.3提高群众的生态环境保护意识对巩固社会稳定发挥作用

牡丹江林区的森林生态系统、奇特的火山保护区及牡丹峰自然保护区具有深厚的文化知识内涵，是环保生态教育的大课堂，丰富的动植物群落

展现了生物多样性，自然环境优美，为社会各界休闲度假提供了理想场所，可促使民众提高生态环境保护意识，形成由被动参与变成主动参与保护

生态环境的风尚，对激发群众热爱自然的热情，促进两个文明建设将起到积极的作用，对保护生态安全、稳定社会起到保障作用，对于维护生态

平衡，保护生物多样性，改善生态结构，促进人与自然和谐共处，实现区域经济的可持续发展具有重要意义。

2.4森林生态旅游效益带动相关产业的发展

通过旅游业的开发，将给周边地区经济带来了发展的机遇，特别是名胜景区镜泊湖、东北小九塞、海林影视城等不但有利于提高生态环境质

量，也调整了产业结构，改善农、林、牧业生产经营，增加周边无业人员就业问题，增加当地群众的经济收入。

根据有关资料分析，森林旅游业直接就业1人，将给社会提供5人就业机会，世界上每9个就业机会中就有1个是由旅游创造的，森林生态旅游每收入1元，将给国家经济相关产业带来5-7元的增值效益。

生态旅游是朝阳产业，其旅游人数和收入以较大幅度逐年上升，每年以20%的速度递增。