学生就业难的症结分析及对策探讨论文
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篇1：学生就业难的症结分析及对策探讨论文
学生就业难的症结分析及对策探讨论文
摘要：从大学生自身的就业观念、高校的人才培养结构、政府的宏观调控、用人单位的选聘毕业生规则等方面分析了大学生就业难的主要原因，并从大学生自身、高校、政府、用人单位和社会等方面探讨了解决大学生就业难的主要对策。
关键词：大学生；就业难；症结；对策
大学生就业问题一直是社会、学校、家庭关注的焦点问题，也是国家关心的重点问题之一，直接关系到社会的和谐进步。因此，客观认识当前大学生就业形势，找出大学生就业难的影响因素，形成可行的应对策略，才能促进“社会更加和谐、人民生活更加殷实”。
一、大学生就业难的症结分析
经过多年调查发现，大学生就业难问题不是简单的由一个方面或两个方面所造成的，大学生自身、高校、政府、用人单位及社会等对大学生就业难问题都造成了不同程度的影响。
1、大学生自身的就业观念不合理
大学生自身的就业观念不合理是导致就业困难的重要原因。
首先，许多大学生就业市场化和高等教育大众化的意识不足，自身定位不准。认为只有在比较高的就业层次，留在大城市才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负。存在长期和一次性的就业心理，想找理想的单位和职业，做到一步到位。一味追求物质待遇和地域条件，不知道自己适合干什么。而实际上我国已跨入高等教育大众化阶段，改变了精英教育的高等教育历史。
其次，调查中还发现大学生存在观望、攀比、盲目从众等不健康的心理。虽然手中已有了意向单位，但仍然抱着等一下、看一看的念头，签协议一拖再拖，错失了一些就业单位。焦虑烦躁、自卑、自负的心理大大影响了就业和择业的成功率。如果说“无业可就”反映的是就业制度、政策等大环境中的问题，那么“有业不就”反映的则是毕业生的职业价值观问题。
另外，自身能力素质的缺陷也成为成功应聘的障碍。随着独生子女代的大学毕业生比例增大，“高分低能，眼高手低”的现象增多，吃苦耐劳精神和责任心降低，团结互助的集体团队精神欠缺，沟通能力不强，等靠思想严重，同时缺乏敢于创新精神。
2、高校人才结构培养的不够合理
高校人才结构培养的不合理性是当前大学生就业难的主要原因，即结构性失业的矛盾。与大学生就业总量需求矛盾相比，这是主要矛盾。这种矛盾主要表现为目前高校培养的人才和社会需求不相适应，即供求错位。
首先是专业设置不合理，雷同化和热门化倾向严重。不能有效地按市场需求来调适，造成“产销不对路”。许多学校受生源选择和营利趋向的影响，纷纷上马热门专业，不同层次的大学专业雷同化倾向严重，而且知识陈旧，理念滞后，跟不上社会需求。其次是综合素质培养的忽视，导致学生毕业以后在社会上表现为动手能力差，心理素质差等，就业单位肯定不喜欢这种学生，由此更加剧了毕业生就业难的问题。
再就是就业指导的不合理性。这主要是就业指导的教育面不广，工作队伍建设质量不高，在就业指导的理论教育、实践教育、实战教育环节研究不够。
3、政府的管理调控力度不够到位
政府在一定程度上也造成了大学生的`就业困难。首先是人事管理制度的不完善，据调查，不少中小型私营企业急需大学水平的管理技术人才，却因没有申报用人指标的途径，不能解决大学生的派遣、户口、档案等问题，导致一些大学生担心丧失自己的身份而望而兴叹，企业也招不到人。
其次是宏观调控力度不足，信息服务不到位。现在大学生毕业后寻找工作犹如无头的苍蝇，到处乱撞，目标盲目，不了解单位的招聘信息情况，单位也不了解学生的有关情况，造成的结果往往是学生找不到合适的用人单位，单位也招不到合适的毕业生。
4、用人单位盲目提高选聘毕业生条件
目前好多单位选人用人缺少标准，盲目地提高对大学生的要求，条件越来越苛刻，偏好、歧视等越来越明显。
首先是证书、经验、学历偏好。很多用人单位把英语、计算机等级证书、普通话合格证书、中共党员等都列入基本的条件之中，并且要求应届大学毕业生有实践经验。一些用人单位为了提高单位的知名度和社会影响力，就盲目地提高对应聘者的学历要求，有些适于专科生的职位却被本科生占据，有些适合于本科生的职位却被研究生所占据，造成了严重的学历浪费现象。而事实证明，高学历的人在同一职位上的工作能力并不一定比低学历的要强。
其次是身体歧视，把身高、长相、气质等都作为选拔的条件。如一些用人单位动辄提出“男身高1.70米以上，女身高1.60米以上”，一些单位甚至排除身体残疾者和乙肝病毒携带者。
另外，隐形性别歧视仍然存在，重男轻女现象依旧普遍。一些单位明确表示不愿意招收女大学生，一些单位虽然没有明确表示不要女大学生，但也是在挑不到合适的男大学生时才退而求其次选择女大学生。
5、不良社会风气影响大学生就业
调查中发现，社会关系也严重影响了大学生的就业。有些在校期间表现特别优秀的学生，却因在找工作时没有社会关系而被一些单位拒之门外。相反，一些在校期间整天“混日子”的学生却找到比优秀学生好的多的工作。有些单位就是近亲繁殖，招进来的人都是和本单位相关人员有关系的，这样既挫伤了一些优秀毕业生的积极性，同时又对单位的长远发展极为不利。
另外，社会上的男女性别歧视、工作岗位歧视等对大学生就业和择业也产生了不良的心理影响。
二、解决高校大学生就业难的对策探讨
高校毕业生的就业工作不是一项简单的工作，就业也不是一两方面造成的，因此需要各方面的通力合作和共同努力。只有有力的发挥大学生自身、高校、政府、用人单位、社会的各自优势，通过有效配合与共同努力，才能使高校毕业生就业难这一根本性问题得到有效的缓解和最终的解决。
1、大学生自身方面
首先要解放思想，树立正确的就业观。准确自我定位，降低就业期望值，正视现实，积极参加就业市场化与教育大众化条件下的多元化就业。
其次要增强竞争意识，提高自身素质。在如今的“买方市场”条件下，毕业生要想把自己“嫁”出去，提高自身综合素质是关键。要注重提高自己在道德、文化、业务、身体、心理等各方面的素质，培养自身交际能力、心理承受能力、团结协作能力、动手操作能力、运用知识的能力、独立生活和工作的能力、组织管理的能力以及开拓创新的能力等，增强竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。
另外，大学生应该积极自主创业。自主创业是大学生实现自我价值的另一片广阔天地。现在很多高校在扶持大学生创业方面出台了不少优惠政策，政府部门也在积极为大学生创业提供方便和市场机会。
2、高校方面
高校在解决大学生就业难方面应采取的措施主要包括专业设置、人才培养、就业指导三方面。
首先，专业设置要符合市场要求，适时适量变化。一方面，个别专业应隔年招生或限制招生。在调查中，我们发现个别专业就业难是普遍问题，不存在学校、地区的差异。这就要按照市场要求，采取隔年招生或限制招生的方法，既可以节约学校的教学成本，又可以针对性的为市场提供人才。另一方面，实现专业的动态设置。我们主张的学校专业动态设置包括减、增、转三方面。其含义是减掉连续三年或三年以上就业率一直处于学校最后或低于30%的专业；根据市场要求适时适量增加新兴专业，但切忌盲目随流；根据学生兴趣和市场要求，在大学一、二年级前适量允许学生转换专业。
其次，要以就业为导向，加快教育教学改革步伐，将人才培养的重点放在全面提高学生专业素质与职业能力上。一方面，对大学生进行全程式教育，要从“入口”抓起，从新生入学起就强化学生的就业竞争意识，从态度、知识、技能三方面提高学生。另一方面，立足专业实际，及时调整课程内容，增加实践环节，合理安排课程。
最后，加强大学生的就业指导工作。高校的根本任务是学生就业而不是学生毕业。高校应把学生就业状况和就业率作为办学的导向仪，作为教育教学改革试金石。第一，建立“全员全程参与式”的就业指导模式，要引导学生树立正确的就业观念，调整就业期望值。要使各辅导员、党政领导、授课老师与就业指导部门共同负责学生的就业工作。第二，建立完善的就业指导体系。加强与用人单位、社会之间的联系，及时为学生提供就业信息。加强求职技巧等技能的培训工作。积极开展心理咨询，帮助大学生正确认识自我。第三，加大优惠力度，引导就业去向。加大对支援西部和到基层就业的学生的奖励政策，同时还要为自主创业的大学生提供广泛的优惠条件。
3、政府方面
解决大学生就业难，必须充分发挥政府的宏观主导作用。
首先，加大对高校招生的宏观调控力度。每年招生计划的审批，应该从总量上考虑各专业、各层次的结构比例，要根据社会发展的需求来做出科学的预测，根据各专业就业率情况来做出适当的调整，对于需求一般、就业率低的专业应从招生总量上适当减少或停招，从招生源头缓解就业难的矛盾。
其次，加大扶持与激励政策。制定大学生创业专项扶持政策，如建立创业风险基金、政府专项扶持基金与银行信贷资金相互补充的创业资助体系，减少不必要的手续，降低行政收费等。尽快制定国家统一性的关于大学生到艰苦地区、行业从事艰苦工作或特殊工作的补偿政策。如对到西部服务的大学毕业生可实行以下的政策优惠：一是取消户口、档案、社会保障、工资制度的限定，实行人才自由流动；二是提高待遇；三是父母、子女等亲情照顾。
最后，进一步完善就业市场体系，规范市场秩序，做好大学生就业市场的预测与信息发布，为就业学生提供丰富、快捷、详尽、方便的就业信息服务。
4、用人单位方面
首先，用人单位要根据需要引进不同层次的毕业生。不能为提高其自身形象，故意抬高门槛。要严格把握录用人才时的公平公正性，录用最优秀的人才，形成人力资源的优化配置。同时不能一味追求工作经验，刚毕业的大学生知识结构新，有想法，有胆量，有魄力，更容易接受新事物，适应新环境。做到慧眼识才，放手用人。
其次，加强与高校的合作。在培养人才方面，要建立校企合作培养的合作机制。因为毕业生是单位未来的人力资本，对企业的发展起着相当关键的作用。高校培养的人才是为用人单位服务的，因此企业也应参与到毕业生培养的成本分担的主体中。要更多地为在校生提供实习的机会，帮助学生锻炼实际的动手能力和具体的操作能力，为以后找工作积累经验。
5、社会方面
从社会角度入手，突出社会自身的作用，采取有效措施，是解决大学生就业难问题的有效途径之一。其措施主要从公众意识、中介机构和社会监督三方面做起。
首先，提高公众的社会意识，使每一个人都能感受到社会就业的困难和大学生就业的压力，使其意识到解决就业问题其实就是一种社会责任和应尽的义务。这是全面解决大学生就业问题的前提。
其次，加强中介机构的职业指导和服务意识，充分发挥中介机构的作用。中介机构是学校、毕业生和用人单位之间的桥梁，它不仅能为学校和毕业生提供丰富的就业信息，也能为用人单位提供大量的择录信息。重点建设和完善各地大学生就业指导中心、大学生就业技能培训中心以及大学生人才交流市场等中介机构。
此外，加强社会监督。通过新闻媒体、报刊杂志等宣传手段抵制大学生就业中不正当竞争，防止“拉关系”、“靠背景”等歪风习气在大学生就业市场蔓延。通过社会舆论，逐渐改变用人单位对毕业生的性别歧视、地域歧视，改变社会对就业岗位的工种歧视。在大学生就业市场上建立公平、公正、有效、科学的社会监督机制是解决大学生就业困难的重要保障。
篇2：大学生就业难分析论文
大学生就业难分析论文
摘要：
大学生就业困难，这就是一个普遍存在的现象。为什么会出现这种情况呢？这就是我们一直在探索的问题，其实究其原因很简单，那就就是学生素质水平的偏低和用人单位的畸形要求造成的。文章针对大学生就业困难的现象，发掘其原因，以找到更好的解决方案。
关键词：大学生；就业；素质
又就是一个大学生就业难的年头，就连名牌大学的硕士找工作都已成了困难。究其原因因素有三个，首先就是大学生自身素质水平，其次就是当前的教学模式，还有就就是就业单位的问题。
一、大学生素质水平偏低
现今社会，需要的就是综合性人才，如果知识结构单一，那么必然就会在市场竞争中被淘汰。大学生素质水平偏低主要表现在如下几个方面。
1、专业知识不扎实，手高眼低。专业知识不扎实就是现代大学生的硬伤，如果没有好的专业知识，工作起来无异于盲人摸象。很多学生在工作过程中不断跳槽，这主要也就是由于知识结构不合理而造成的。一些大学生在就业过程中，并不就是找不到工作，而就是找不到他们所谓的合适的工作。什么就是合适？那就就是工作舒服，同时待遇还要很高。为什么他们有这样的期望呢？他们认为自己辛苦读了几年大学，应该比别人强。其实则不然，很多大学生进入企业之后，拿到的薪水可能还不如一线工人。而这些一线工人的学历可能就是中学生，这让大学生无法忍受。一线工人工作劳累，这就是大学生所不能坚持的。同时，对于操作技术来讲，大学生可能远不如一些一线工人。找到工作之后，他们发现自己的能力很强，自认为自己的单位容不下自己。所以他们选择跳槽，当他们经历了多次工作失败之后，可能不会吸收经验教训，而就是感叹社会的不公平。这种心态，必然导致他们在巨大的压力下工作，在负重的情况下，如何将工作做好呢？现如今科技发展突飞猛进，很多技术可能每天都在更新，尤其体现在计算机方面。如果几天不接触新知识，自己可能就已经落伍了。所以，大学生的懒散生活，也就决定了他们的工作能力和知识掌握水平。
2、创新思维不足。创新思维就是这个社会最需要的，这也就就是所谓的ideas。我们这个社会不缺少干活的人，缺少的就是点子。如果一个企业没有一个好的发展点子，那么将来必然会在经营过程中困难重重。就像没有懒人，就不会出现洗衣机一样，创新为我们提供了很多便利，改变了我们原始的生活状态。所以创新对这个社会才就是最有用的，这也就是企业生存和发展的需要。很多大学生在经历了这么多年的教育之后，他们的思想已经变成了圆形。他们已经成为了教材的忠实读者，在面对新问题的时候，他们第一想到的就是老师，而不就是开发自己的大脑。其实，老师也并不就是什么都懂的，他们只不过就是熟练掌握了学习方法而已。例如，一个车间总就是出现漏气的问题，这种气体对人体有很多坏处，但就是又没有办法检测出来微量的漏气，很多人对此都很无奈。老板告诉员工，如果能解决这个问题，就会有很好的回报。很多学生对这样的“诱惑”很淡定，他们知道自己没有这能力，或者就是认为这就是跟自己无关的事情。而一部分人，他们即使就是奔着“诱惑”去的，但就是他们也没有办法解决这样的问题。而这样的问题，可能一个车间工人就能够解决。他们靠自己的生活经验，很容易就可以解决这一问题。所以，对于某些学生的大学可以说就是白读了。一个大学生知道这个问题后，他对这个问题很看不上，认为不起眼，不值得自己去解决。而当某个工人解决了这个问题时，他却认为这样的小问题没什么了不起。
3、交流困难。交流能力差，也就是一个很普遍的问题，这也就是我们必须要面对的。很多大学生目中无人，尤其体现在一些较好的学校，这就是我们有目共睹的。为什么会形成这种心理呢？归其原因，这些学生一直生活在“骄子”状态，他们从来没有受到过打击，而且他们的视野里只就是充满了别人对他们的羡慕，所以他们始终生活在自豪之中。其实走向工作岗位之后，他们的心理落差会非常大，这也就是他们适应社会的开始。例如小张同学，读大学的时候就是在北京某高校。这所学校在北京可以说就是首屈一指的，他的`成绩在学校也始终名列前茅，但就是到了找工作的时候，用人单位没有问他专业知识，却问他有没有女朋友，还有就就是在大学期间有没有参加过什么社团活动。这让小张很为难，因为他大学四年都就是在教室度过的，他虽然没有什么不良嗜好，也不贪玩，但就是他的生活就是非常封闭的，可能人大会议这样的事情都不会成为他关注的焦点。显然这次面试会以失败告终，他就是幸运的，某大型企业最终因为他的成绩优秀而录取了他。但就是在工作过程中，他出现了种种问题，和同事关系处理得很不好，而且还经常出现和别人争执的现象。他其实也不就是目中无人，只就是自己觉得没有必要和很多人搞好关系。所以他平时对身边的人都冷淡，但就是当他开展工作的时候，才发现大家都对他也很冷淡。他虽然很委屈，但就是他却不能够发现其中的问题。在年终总结时，他的工作绩效就是最差的，而且评论也就是最差的。这种现象在很多优秀的学生身上都有体现，只就是程度不同而已。
二、教育模式存在的问题
我国的教育模式存在很多问题，例如应试考试。应试考试使很多学生都成了书虫，他们整日停留在书海中，以期啃透每一个知识点。高校中出现了很多“学霸”，这就就是一个问题。很多学生都以能够掌握更多的课本知识为荣，当然学生以学习为荣就是非常好的事情。教育的目的就是为了让人进步，并不就是让学生去复制知识。所以在创新教育和全面教育方面，我们做的就是不足的。我们的教育模式就是非常传统的，面对市场变化，我们必须适当改变教学模式。教育必须市场化，让学生们在接受学校教育的同时，去面对市场。这样既可以帮助他们认清自己的真实情况，也可以帮助他们建立正确的人生观。教育就是国家的未来，大学生就是国家发展的中流砥柱。相信在不久的将来，各行各业的突出人才大都会就是大学生。这种趋势就是不可挡的，这也就是国家发展的需求。满足社会需求，满足大学生发展，才能够真正提升一个国家的综合实力。
三、用人单位存在的问题
现在的招聘市场完全就是买方市场，他们决定了学生工作的命运。很多用人单位招聘条件上都写着“有工作经验”，试问大学生有多少有工作经验的？大学生本就应该把主要精力放在学习上，适当的工作对他们也就是有很大帮助的。但就是用人单位哪个给在校大学生提供了实习机会呢？大部分学生的实习都就是家教，他们通过这个工作来提高自己的交流能力，同时还给自己带来一定的收入。在校大学生工作，必然会影响到学习，所以如何把握好这个度始终就是个问题。虽然一些用人单位给了大学生一些实习机会，但就是他们的出发点却就是大学生的廉价劳动力。在他们的工作岗位，根本就接触不到锻炼的机会，他们能干的只就是体力活。有些学生被家政公司招聘，去给客户打扫卫生。试问这就是大学生的问题，还就是社会的问题呢？这就是值得我们深思的问题。
参考文献：
[1]赵颂平，赵莉、论大学生就业能力的发展[J]、教育与职业，，（21）、
[2]楼锡锦，周树红，吴丽玉、大学生就业竞争力分析[J]、教育发展研究，，（07）、
篇3：大学生就业难对策研究论文
大学生就业难对策研究论文
一、大学生就业难的归因
1.纵观毕业生
(1)一些毕业生缺少综合素质。一部分大学生在学习时期仅仅掌握了文化课程，而不具备处理问题的能力以及渊博的知识面，思维不活跃，缺少动手能力，并且表达能力差，因此难以适应社会。毕业生自身较低的素质跟社会的要求之间的差异性也导致学生难以就业。
(2)滞后的就业观念和太高的就业要求跟实际需要之间存在着太大的差异性。一些学生依旧希望留在大城市和环境优越的城市。新时期气的就业需要跟毕业生的这种思想存在相悖之处，这造成了一些毕业生难以找到合适的工作。
2.纵观用人企业
(1)太过要求工作经验。一些企业在招聘的过程中更加喜欢经验丰富的人才，用人企业的这种要求不利于毕业生的就业。(2)用人的要求过高，从而浪费了大量的人才。人才是用人企业发展与生存的根本，然而一些企业未能够立足于自身现状，过于注重高学历。
3.纵观高校
(1)在我国持续发展的高等教育影响之下，高等教育业已越来越大众化。在没有显著增长的社会人力资源需要的基础上，这种改变的量不利于毕业生的就业。
(2)高校缺少有效的就业指导。在学生求职的技巧、方法等方面以及怎样启发学生规划和设计职业生涯规划等，教师的指导工作做得还远远不够。
(3)高校培养的学生综合素质比较低。不少高校在扩招之后，硬件和软件装置难以实现要求，缺少师资力量等，这导致了所培养的学生质量比较低，进而难以实现企业的需要。
(4)高校设置的专业跟社会的需要不相符合。导致日益突出的供需矛盾。立足于整体上，毕业生的数量不是非常多，然而从毕业生的专业来讲，存在失衡的结构性矛盾。
4.纵观社会就业环境
(1)社会发展的区域性失衡，发达的东部区域有利于毕业生的基就业，然而在西部区域存在大量的岗位缺少大学生。
(2)不合理的就业结构导致明显的供需矛盾。社会总需求和毕业学生总供给之间的矛盾实际上是社会经济发展的转型期跟高校的迅速发展不协调的体现。
(3)不健全的就业市场和转变的就业模式之间存在矛盾。纵观当今的现状，大学生就业市场不健全。
(4)毕业生存在严峻的供需矛盾。每年增多的毕业生数量导致社会用人的供大于求，这导致毕业生难以就业。
二、大学生就业难的对策
1.毕业生应转变就业思想，提高自身的'综合素质和能力
(1)改变就业思想，树立全新的就业观念，对合理的就业期望值进行确定。毕业生应当持续地使就业思想更新，需要立足于实际情况，具备先就业再择业的思想意识，立足于实际情况就业。
(2)重视提高自身的综合素质和能力。在日益严峻的就业形势影响下，毕业生选择职业的关键性要素是团队意识、专业特长、能力，以及素质等，毕业生想要取得就业中的竞争优势，就务必以社会实践和专业学习的手段，持续地使自身的综合素质提高，以使自身的实践技能和创新能力提高，进而实现社会发展对人才的要求。
2.高校应符合社会办学的要求以及指导毕业生的就业
(1)进一步地改革教育，确保设置的专业跟社会的要求相适应。高校需要结合社会的要求，对专业设置与课程结构进行调整，针对市场和社会办学。进而对自身的教学知识、专业设置、办学水平、办学模式等进行确定，积极开设社会需求高的专业。
(2)注重指导学生的就业，给毕业生搭建一个好的择业平台。高校应当以座谈、就业咨询、就业讲座课等一系列的方式，指导学生转变就业思想。并且应积极地联系用人企业，从而拓展毕业生的择业和就业渠道。
3.用人企业应根据需求选用人才
(1)应结合需要对层次不同的毕业生进行引进。用人企业应转变思想理念，根据需求选用人才。层次较低的毕业生是为了对应用操作方面的人才进行培养，而层次较高的毕业生是为了对开发技术和科研方面的人才进行培养。只有适宜地吸引层次不同的毕业生，才可以实现用人企业对层次不同人才的需要。(2)注重储备人才。用人单位需要把握住好的机会，不断地引进毕业大学生，注重储备人才，以实现人才结构的调整。
4.政府应当改革体制，从政策上支持毕业生的就业
(1)创建以及健全就业信息网络系统，以共享资源。通过对一系列信息的搜集、筛选，评估，使供需的两方共享资源。有效地体现网络的功能，各个级别的教育和政府部门需要建设就业信息网络。
(2)从政策上给予引导，激励毕业生到基层单位、偏远区域、中小企业就业，政府应当创造条件支持毕业生到基层和偏远区域的工作。像是提供给毕业生一系列的优惠政策激励他们去基层就业，以及对标准化与长期性的渠道进行开辟，且强化引导和宣传。此外，还需要对毕业生的就业政策进行健全。总而言之，坚信在整个社会以及毕业生自身的一致努力下，就一定可以有效地解决毕业生难就业这个问题，毕业大学生也一定能够完全地就业。作为我国庞大劳动力与巨大人口队伍的大学毕业生在自己的工作岗位上，一定可以为社会经济的可持续发展增砖添瓦。
篇4：大学生就业难的主观原因分析及对策
大学生就业难的主观原因分析及对策
大学生就业困难的主要原因在于其综合素质不符合用人单位的用人标准.而有效地提升大学生的综合素质是解决大学生就业难的`关键.应教育他们转变就业观念,加强能力培养,树立诚信意识,学会职业规划.
作 者：王B 作者单位：浙江工业大学,浙江杭州,310023 刊 名：新西部(下半月) 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：大学生 就业 主观原因 对策篇5：当前大学生就业难的原因和对策分析
当前大学生就业难的原因和对策分析
当前形势下,高校大学生的就业前景不容乐观,造成这一局面的.因素是方方面面的,文章对造成现在大学生就业难的原因进行系统的分析,并在此基础上提出了一些对策.
作 者：牛信君 作者单位：安徽新华学院,安徽,合肥,230088 刊 名：现代企业教育 英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G64 关键词：大学生 就业难 原因篇6：新闻传播学类学生就业现状及对策分析论文
新闻传播学类学生就业现状及对策分析论文
摘 要：就业问题一直是高校人才培养过程中的重要一环，随着我国高等教育进入大众化发展阶段及高校人数的不断扩大，新闻传播学类专业的就业问题已经逐步凸显，因此系统分析当前我国新闻传播学类学生就业现状及在这一过程中存在的主要问题，有利于高校及社会更好地采取有效措施促进新闻传播学类学生顺利就业。
关键词：新闻传播学；就业；现状；对策
大学生“就业难”一直是“十二五”及当前我国劳动力市场及高校所面临着的典型问题之一，而新闻传播学类专业在我国高校中开设的历史相对年轻，近年来更是面临着较为突出的就业问题，较大地影响了高校新闻传播学类专业的良性发展，因此采取有效措施缓解高校新闻传播学类学生就业压力，提高其就业能力就成为当前高校新闻传播学专业建设和发展的亟需解决的现实问题之一。
一、我国高校新闻传播学类学生就业现状
新闻传播学类相关专业主要有新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学等专业，截止到，我国共有700多家高校开设有新闻传播学的相关专业，在校本科生人数达23万余人。近年来随着我国高等教育迈入大众化以及新闻传播事业的快速发展，高校新闻传播学类专业的招生人数和就业人数也取得了较快增长，给我国新闻传播事业的发展输送了大量人才的同时也带来了一定的就业问题，尽管随着大媒体融合时代的到来以及社会的快速发展为新闻传播学类毕业生提供了更为多元的就业岗位和选择，例如传统媒体、新媒体、政府部门、各种传媒机构、高等院校等都进一步丰富了新闻传播类学生的就业渠道，教育部相关部门针对针对我国高校新闻传播类本科生就业的调查也显示学生的就业率达到了80%以上，但不可否认的是，新闻传播类大学生就业满意度总体偏低、就业结构矛盾显现及就业质量较差、自主创业能力不足等就业问题依然困扰着巨大多数的新闻传播类学生，我国新闻传播类学生的总体就业形势依然不容乐观。
二、改善我国新闻传播类专业学生就业现状的策略分析
就业是民生之本。就业问题不仅关系到每一名大学生的个人发展和人生幸福，更是关系到整个社会的和谐稳定的大事，因此面对当前我国新闻传播学类学生就业中存在的现实问题，有关各方都应积极从自身做起，共同促进和改善高校新闻传播学类学生的就业问题。
（一）政府应积极出台措施推进就业
推进高校新闻传播学类学生的就业，为大学生提供和营造良好的就业环境，政府责无旁贷。当前，政府部门应积极通过各种措施首先巩固新闻传播学类学生现有就业渠道，例如鼓励和倡导国企、国有单位等不裁员、不减薪，积极出台并严格落实大学生创业优惠政策，和相关高校牵线搭桥为大学生参加社会实践活动提供平台，设立大学生创业专业资金，对大学生创业给予专业补贴，动员社会力量帮扶大学生创业等等，最大限度地支持和推动新闻传播类学生及其他专业学生实现高质量就业、满意就业。
（二）高校应切实加强对新闻传播学类学生的就业指导，健全就业服务体系
现实生活中，许多高校在针对大学生的就业指导上往往存在着思想不重视、行为不积极等现象，往往在学生临毕业才“临时抱佛脚”对学生进行就业指导，这是导致包括新闻传播学类学生在内的'高校毕业生就业能力不足的重要原因之一。因此作为高校，应在学生一入校就对其进行全方位全过程的就业服务指导教育、利用各种形式如讲座、选修课等强化学生就业意识，给予学生实实在在的就业指导和帮助，不断提高其就业能力，与此同时，针对当前不少高校学生存在的就业心理危机，高校也应组织相关力量搭建学生就业心理危机干预与防护体系，帮助大学生树立正确的择业观和就业观，在平时就不断提高自身综合素质，从而为将来的顺利就业奠定坚实基础。
（三）新闻传播类学生应真正树立科学、正确的就业观
外因要通过内因才能起作用。新闻传播类毕业生要想在竞争激烈的就业市场中找到一份理想的工作，就必须在平时的生活中树立起正确的自我意思，客观看待自己，了解自己的优势、不足、兴趣、爱好、特长等等，增强择业和就业的针对性和可靠性，理性择业就业，避免盲目择业就业，避免在求职过程中好高骛远、眼高手低或者妄自菲薄，从而错失择业良机；另一方面，面对大媒体融合时代到来对高素质、复合型新闻人才的追求，作为新闻传播学类学生还是应该在平时不断提高自身综合素养，从而为自己在今后的就业过程中增添砝码，顺利找到心仪的工作。
（四）社会、家庭应对新闻传播类大学生就业给予更多的包容和理解
社会和家庭应为大学生就业给予更多的包容和理解。事实上，当前许多包括新闻传播类专业在内的大学生在求职的过程中缺失面临着许多额外的社会压力和家庭压力，这对于那些来自于农村家庭被寄予了整个家庭希望的大学生来说更是如此，这也是当前大学生就业心理危机频发的重要外因之一，因此，社会和家庭应给予大学生更多的包容和理解，给他们的择业就业创造更自由的空间和环境，因为找工作并不仅仅只是选择一个工作岗位和工作环境，它更是一种人生道路和生活方式的抉择，这时候给予他们更多的自由的空间，让他们能有时间去思考、去沉淀，明白自己未来想做什么、能做什么，尽量减少各种由于定位模糊、盲目从众等就业问题从而为自己的下一阶段的人生道路做出更理智、恰当的选择。
三、总结
总之，当前新闻传播学类学生所面临着一系列的现实就业问题，这需要政府部门、高校、用人单位、学生个人的各方面共同努力，形成合力，从思想到行动，切实优化和改善新闻传播类学生就业环境和就业现状，帮助新闻传播类学生更好地实现就业。
参考文献：
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[3]徐江.打造特色 另辟蹊径——财经院校新闻传媒专业毕业生就业现状与对策分析[J].电视时代，，04：23-24+60.
篇7：当今大学生就业现状及对策分析论文
当今大学生就业现状及对策分析论文
摘要：本文阐述大学生就业现状，分析我国当前大学生就业所面临的问题，并提出相应的建议措施，希望能够为解决大学生就业问题提供帮助。
关键词：大学生就业 原因 对策 十八大
随着高校的扩招，大学毕业生的数量迅猛增加，近几年大学毕业生的就业形势日趋严峻，如果不能有效地解决其就业问题，不但会造成人力资源的浪费，还会影响社会的稳定，因此大学生就业问题需要引起高度的重视。
1、当前大学生就业形势
1.1随着毕业生总量压力进一步增大，大学生就业形势严峻、就业难，用人需求结构性矛盾突出。同时上半年全国民营企业有6.7万家倒闭，20，高校毕业生有727万名，相对去年增加28万，外加去年未找到工作的毕业生，高校就业人数高达810万。
1.2现阶段，中国的经济面临通货膨胀压力、财政债务和生态环境恶化等多种压力，使得政府下决心调整和优化经济结构。内外环境的变化，使得年中国经济增速放缓成为大概率事件。2014年，中国经济已悄然进入新“拐点阶段”，进入经济增速换挡期、结构调整阵痛期和前期政策消化期，这使得我们面临的经济形势更趋复杂，同时也受欧美经济持续低迷、国内经济转型的影响。
1.3我国经济增长速度继续回落，出口增长乏力，致使大量的企业减员或倒闭，加上高校毕业生人数不断攀升，就业形势更加严峻。据有关统计，中国GDP每下降一个百分点，将会减少就业岗位100-200万人。出口每下降一个百分点，将会有30万至50万人失业。
1.4本科院校大学生就业率统计数据表明，2014届大学毕业生就业率呈现突出特点：理科类就业率较高，就业率较高的前50个专业，就业率均超过了全国本科平均91.8%的就业水平。排名前五位的建筑学、安全工程、地质工程、机械电子工程、护理学专业，都是理科专业。
2、影响大学生未来就业因素分析
2.1国家就业政策。现行高校毕业生就业制度、户籍制度、干部人事制度与市场就业机制还不完全适应。以干部身份和户籍为基础的管理方式与社会劳动力资源的统筹管理不协调，导致就业机会不均等，就业政策不平衡，毕业生在地区之间、企业与机关事业之间流动仍然存在障碍，毕业生身份转换困难，就业渠道不畅通。
2.2专业之间供需不平衡。随着经济及社会的发展，所需不同专业的人才也在随之改变，再加上有些高校为了招生所开设当时热门的专业，等到毕业的时候热门变冷门，导致供过于求，进而使许多专业的大学毕业生毕业后很难找到工作，而冷门变热门的专业则供不应求。
2.3就业流向不平衡。我国各地区经济发展不平衡，高校大学生毕业后的流向还是比较倾向于经济比较发达的区域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相对来说比较偏远的地方在吸引人才的.各方面的力度比较薄弱，最终导致经济发达的地方人才济济，而经济欠发达的地方则很难吸引到高校毕业生。
2.4存在性别歧视。毕业生在就业的时候，存在性别歧视。由于部分用人单位明确提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼备、学业突出的女生往往也被用人单位拒之门外，女生就业难的现象普遍存在。
2.5不当的择业观。大学毕业生就业，无疑要受到父母亲戚、教师朋友、社会舆论的影响。人们的传统观念在一定程度上束缚了大学毕业生的就业选择。许多大学生轻视工厂的实际技术工作，向往到国家机关、事业单位去，从而导致了就业观念重视为官的倾向，轻视了承担实际技术工作等职位角色，这也从一定程度上增加了大学生择业时选择方向的困惑。
3、解决当代大学生就业问题的对策
3.1完善毕业生就业市场，加大对毕业生就业工作的政策支持力度。深化教育改革，引导毕业生到基层就业。全面提高学生综合素质和就业、创业能力。建立高等学校布局结构、发展规划、专业设置、招生规模、办学评估、经费投入、领导班子考核等工作与毕业生就业状况挂钩的管理制度和工作机制。
3.2在高等学校学科建设中，我们应该更多地考虑根据社会经济建设和发展的具体领域进行过去传统学科的改造和调整，新建一批更具有综合性的新兴学科，或者对传统的学科进行充实和更新，使其能够更好地适应社会经济的发展，从而使得大学生能够更好地适应市场经济条件下劳动力市场的需要；在高等学校的专业调整中，要改变过去的对口性，增加适应性的改革方向。
3.3发挥市场的作用，完善就业市场。企业要加大与学校的合作。加大与学校的合作，多提供一些践机会，为大学生提供更多的就业岗位。解决就业难的问题，重要的是把握好就业市场，大学生就业难就难在就业市场不完善。积极发挥中小企业吸纳剩余劳动力的作用。
3.4树立正确的就业观念。在市场经济条件下，在高等教育大众化的背景下，高校大学生要认清形势，面对时代的发展，重新审视各种职业对经济和社会发展的地位和作用适应就业制度和就业方式的转变，破除传统的精英式就业观念，树立大众化的就业观念。正确认识和掌握就业原则有助于大学生找到合适的就业岗位，有助于个人才能的施展和职业理想的实现。
3.5择业与创业相结合，增强心理承受力。坚定的自信心是成功的源泉。无论才干大小，成功首先取决于自身坚定地自信力。对于择业中的大学生来说，要冷静地分析自己的性格，克服心理障碍，激励起心中的希望，在选择职业时充满信心，积极面对。除了自主择业之外，大学生自身也可创业。
4、结束语
大学生作为实现“中国梦”的主体需要的是贡献自己力量的机会，而一个合适满意的工作将有助于调动他们的积极性，因此，国家、学校和社会的各个方面都应该各尽其力，促进大学生就业。解决大学生就业难的问题不仅关系到大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，需要高校、企业、社会及大学生等各方面共同的努力，采取切实可行的政策、措施。
参考文献：
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[4]程森.大学生就业现状及原因分析[J].经济研究导刊，.4.
篇8：大学生就业难问题供需两侧分析论文
大学生就业难问题供需两侧分析论文
摘要：随着我国教育招生规模不断扩大，大学毕业生数量连年创纪录，大学毕业生就业问题日益成为国家和社会关注的热点，本文从供给和需求两侧来分析大学生就业难的原因，然后从国家、社会、学校、家庭和大学生个人五个方面提出解决大学生就业难的策略。希望为当今解决大学生就业难提供一些借鉴。
关键词：供需两侧；就业；大学生
一、引言
大学生就业难问题一直是国家和社会的关注热点，因为它与国家、社会、家庭和大学生自身的发展息息相关。自从高校扩招政策实施以来，大学毕业生数量连年增多，近几年更是连创纪录达到七百多万，让本来就困难的大学生就业变得更加困难。随着我国经济新常态时期的到来，大量企业都面临着转型升级，企业转型升级的成功在一定程度上取决于人才，而大学生作为最有潜力的人才，能否顺利就业，到工作中施展才华，直接关乎着企业转型升级能否成功。虽然造成大学生就业难的原因有很多，但本文利用最本质的供需原理，从大学生供给侧和需求侧分别分析了大学生就业难的原因，根据原因分别从国家、社会、学校、家庭和大学生自身五个方面提出解决大学生就业难问题的策略，不仅为研究大学生就业问题提供新的视角，还为实际解决大学生就业难问题，提供了一定的借鉴意义。
二、大学生就业难原因分析
根据新古典主义经济学理论，大学生就业难受其供求关系的影响，大学生就业难的原因在于高校的人才供给与产业需求之间的矛盾及不均。当今一些毕业生就业难与其自身人生观、价值观和就业观也有很大关系，不良三观、缺乏职业规划，造成个人期望脱离现实，增加了就业难度。同时毕业生就业难与整体国民经济对劳动力的需求不足有关，特别是我国产业部门近年来出现了资本替代劳动的倾向。
1.供给侧
从教育供给角度看，自从20世纪90年代中期以来，我国大学毕业生数量一直在连续增长，尤其在开始大规模扩招后，增长速度突飞猛进。虽然高校扩招在一定成都到上拉动了经济，但是，自到，大学毕业生的就业率呈逐年下降趋势，而高校毕业生数量却呈逐年上升趋势，导致更多的毕业生加入到就业难的队伍。今年大学毕业生更是高达700多万，再次创造了一个新纪录。不可否认高校扩招直接导致了大学生数量的骤增，必然会影响大学毕业生就业，世界上许多国家尤其是发展中国家都经历过高等教育快速发展的阶段，伴随而来的就是高校毕业生就业越来越困难[1-3]。其次，就高等教育供给而言，其问题不仅存在于“量”上，更存在于“质”上。随着经济技术的快速发展，当今社会对人才的要求越来越多样化，高等教育应该以培养复合型人才为最终目标，才能满足社会需求，提高供给质量，最终缓解大学毕业生就业难问题。然而由于我国高校深受过去计划体制的影响，所以在设置上更倾向于专业性和单一性，尤其在开设的一些专业上分得更细、更窄。另一个情况就是，部分高校专业设置缺乏科学论证和充分条件。为了片面追求办学规模，造成专业重复、毫无特色，甚至导致部分专业饱和。随着经济的快速发展，经济结构发生了调整和变动，由此产生了对多种专业人才需求的变化。但是高等教育本身具有周期性长和滞后性的特点，人才需求的预测不可能准确无误，这就造成高校人才培养的专业结构常常难以和社会需求相匹配，专业人才的培养常常滞后于经济结构的调整，这也在一定程度上造成大学毕业生就业的结构性失衡。从个人供给角度看，一方面，随着我国三十多年来的高等教育改革，招生人数不断扩大，高等教育已经从精英化全面走向大众化。但是毕业生和家长并没有对多年来教育体制的改变产生认知上的变化。由于上大学后一直被家长灌输“精英”式定位，相当一部分大学生过分强调自身的价值，却没有考虑社会的需要。另一方面，虽然很多大学生认识到当前就业形势的严峻性，但是他们却没有对自己进行客观全面地分析，更没有结合自己的人生观、价值观以及社会需要规划自己的职业生涯。由于没有明确的就业目标和方向，这些学生很容易受到文化多样性和经济多元化的影响，在择业过程中片面追求个人利益最大化，择业目标不清晰，也不长远，仅仅把就业当成一种谋生的手段，既没有切实考虑自身的就业能力，也没有考虑职业发展的前景。另一方面，随着越来越多的独生子女大学生毕业，受家庭因素的影响，更多的大学生将就业范围锁定在省内城市或者家乡，人为地缩小了就业面。当他们为了追求所谓的高贵职业，把就业目标锁定在福利条件好的大企业、经济条件和社会保障好的大城市或发达地区时，这样的就业期望值显然脱离了社会实际。据调查，我国有将近60%的学生认为导致就业难的原因是“自身能力不足”。有关研究表明，学习成绩、职业资格证书、英语四六级证书等，对就业的质和量都有明显影。不可否认就业能力与大学的教育有关，但跟个人的主观努力程度关系也非常密切。有些学生在大学期间，不合理安排时间，对人生缺少规划，没有打造自己的核心竞争力。
2.需求侧
从国家角度来看，近年来，随着GDP增速减缓，经济新常态的.到来，供给侧结构性改革，特别是化解过剩产能等，必然会影响部分群体的就业和收入，我国许多企业正经历着转型升级期，尤其是中小企业很可能在转型升级中灭亡，失去提供就业岗位的机会，而中小企业的发展又是吸纳大学毕业生就业的重要渠道。据统计，20我国中小企业总数已达7400万家，提供了超过80%的城镇就业岗。所以中小企业的发展规模与数量将会直接影响大学毕业生的就业状况。另一方面，我国经济增长一直靠第二产业带动，第三产业中能带动大学生就业的高端服务业发展却不足。毕业生工作岗位增长速度远不如大学毕业生增加的速度，在高等教育迅速发展的今天，大学毕业生供给的增量与存量的规模远远超出了城市劳动力市场的可吸纳能力，导致严重的供需不平衡现象，就业环境必然变得更为紧张。从企业角度看，一些传统部门由于自身条件有限，很难吸引到大学生，也有许多企业为了节省成本，并不会花高成本来雇佣大学生去做一些简单的销售或制造工作。经济发达地区的经济活力和生活生平已经达到比较高的水平，与一些经济落后的西部和农村地区相比，更容易吸引大学生前去就业。但是由于发达地区各项发展逐渐成熟，对员工的需求量一直处于一个稳定的状态，一些比较热门的行业对员工的需求甚至已经达到饱和，在这样的经济发达地区，企业对大学生的需求远远不足。由于这种现存劳动力市场划分对大学生就业产生影响较大，所以必然会导致大学生就业相对困难。随着企业人力发展越来越成熟，其人才成本管理更加精细，企业更加关注招聘“性价比”高的毕业生，很多用人单位在选择大学生时存在严重的实用主义观念，第一，以学校选人，很多用人单位认为重点学校的学生能力强，所以在招聘过程中，只会关注985或211学校的学生，普通学校的学生数量虽然最大，但是就业最困难。第二，存在严重的性别歧视，很多用人单位在考虑到女性员工成本更高，所以在招聘过程中尽量招收男性，使得女大学生在就业竞争中处于明显的劣势地位，导致女大学生就业难。第三，非生源地域歧视，很多用人单位为了自身利益的考虑，更倾向于招聘熟悉当地风俗习惯、有一定人脉关系等的本地生源。这种地区保护主义思想，影响了大学生就业的公平性。第四，过分注重经验。很多用人单位，只顾追求短期利益，并不愿意花费时间与金钱去培养刚毕业的大学生成为一名优秀的员工，所以常常将其拒之门外，这也导致了大学生就业难。
三、解决大学生就业难问题的策略
大学生就业关乎国家、社会、学校、家庭和个人的进步与发展，所以，要解决大学生就业难问题，不能单单只靠一个方面，而是需要群力群策。
1.国家完善大学生就业政策，规范监管制度
国家应进一步完善大学生就业政策，建立规范、协调的就业市场机制，促进人才合理有序的流动，同时，也应该加大对大学生就业的监管力度，规范用人单位的用人制度，为创建良好的就业环境和形成良好的就业观奠定基础。国家应构建完善的就业指导服务体系，引导大学生树立科学的就业观，出台优惠政策，鼓励、引导大学生到西部去，到基层去，帮助他们调整就业心态，充分发挥自己的才能，实现多元化择业、多渠道就业，切实加强政府对大学生就业的宏观调控力度。
2.社会营造良好的就业氛围，引导大学生树立正确的就业观
社会环境对一个人的思想观念起着很关键的导向作用，所以要重视社会环境对就业观的影响。社会各界也应该主动关心大学生就业，充分发挥大众传媒的报道、宣传、教育功能，将社会主义核心价值体系融入进大学生就业观，充分发挥其引导作用，积极营造良好的就业环境。另外，社会也应当主动为大学生提供就业指导和服务，引导大学生根据现实社会经济环境和就业形势，科学确定就业方向和目标，制定符合个人实际的就业标准。同时，企业也应当担负起社会责任，不要只考虑自己的利益，歧视某些群体的就业，甚至压缩工作岗位数量，企业应该尽可能多地为大学生提供公平合理的就业机会，舍得付出时间和金钱去培养人才。
3.学校科学地进行教育改革，培养满足社会需要的人才
学校应当建立更加适应社会发展的教育体系，这个体系应当是多样化的，既能够适应学生自身的特点，又能够适应社会对多样化人才的需要，提高培养人才的质量，是要让学生接受不同类型的、最适合他们发展需要的教育。主要从以下两个方面进行改革：一是严格高校扩招审批制度。对于一些要求扩大招生规模的学校和专业，要进行严格的审批，防止一些没有教学能力的学校和专业为了某些利益而进行盲目的扩招。二是要根据实际社会的需求，调整学科布局和结构，同时，也应该考虑到，育人是一个长线工程，在做学科布局时，要做长远打算，决不能仅仅根据眼前的需求考虑教育。大学教育不能仅仅以就业为目标，但大学培养出来的人一定要能就业，要具有更好的职业发展潜力。我们必须考虑大学培养的人才在社会上的就业和未来职业发展。
4.父母以身作则，帮助孩子树立正确的就业观
父母是孩子的第一任老师，他们的言行与观念对孩子的影响是根深蒂固的。所以，父母不仅要为孩子创造一个良好的生活环境，更要为孩子，提供一个积极乐观的思想环境，通过自己的言行举止，教育孩子树立正确的三观，从而帮助他们树立正确的就业观。同时，作为父母，也应当结合社会实际和孩子自身的实际，对孩子提出合理的期望，不要总是盲目和别人家的孩子攀比。最后，父母应帮助孩子分析当前的就业环境，制定合理的职业规划，尽量为他们尽快顺利就业提供科学合理的支持。
5.大学生自身培养核心竞争力，根据实际制定职业生涯规划
提高自身综合素质，综合素质不仅包括为人处世的素质和学习素质，也包括职业素质。从某种程度上说，现在就业的竞争，就是人才的竞争，综合素质的竞争。大学生应该充分利用大学时间，为自己做一个大学规划，培养自身的综合素质，提前为就业做准备。首先，要学好本专业的知识，对于没有工作经验的大学生来说，专业知识掌握的牢固程度，就能代表一定的工作能力，提高自身的知识素质。同时，也要树立职业观念，不要盲目的去尝试，要判断一下是否有利于自身综合素质的提高，是否有利于以后的职业发展，再决定是否去做，不然，只会浪费很多时间。充分利用寒暑假的时间，参加社会实践。我们都可以从中了解到作为一名职业人的素质和责任，学到一些为人处世的技巧和吃苦耐劳的精神，同时，也会体会到团队合作的重要性，这些宝贵的经验都会成为我们就业时的无形财富，提高我们的就业竞争力。最后，尽量安排一些时间和精力，培养自己的兴趣爱好，良好的兴趣爱好，可以为大学生在激烈的竞争环境中，提供一定的优势。
四、结论
解决大学生就业难问题是一项长期的惠民工程，仅仅从以上五个方面进行解决是远远不够的，它还需要很多方方面面的细节问题，需要全国上下一齐持续地努力，希望本研究可以为国家相关部门、社会、学校、企业以及大学生解决大学生就业难问题提供一些借鉴，从而群力群策，早日解决大学生就业难问题，实现大学生顺利就业。
参考文献:
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篇9：高职院校女大学生就业难的对策论文
近日社会科学院公布《社会蓝皮书》，社科院社会学所所长李培林说，全国485万高校毕业生中，至今仍有100万毕业生未就业。大学毕业生的就业问题已经上升为社会问题。自上世纪80年代中后期高校毕业生就业改变分配安置政策，实行市场化的“双向选择”开始，就业问题日益突出，尤其是女大学生受过一定专业教育和训练，比起社会上其他女性，具有更高的择业要求。但由于社会和其他各种因素，她们中的许多人择业不成功。这种状况引起了社会各方的关注。
（一）女大学生就业难的原因
1.从社会角度寻找女大学生就业难的原因。我国整体就业形势严峻。随着高校的不断扩招，我国高校毕业生一直呈上升态势，如全国20毕业生总量达485万人，而20的毕业生总量达到550万，仅年未就业的毕业生就近100万人，高校毕业生就业形势不容乐观。
（1）传统性别文化的抵制。“男尊女卑”、“男主外女主内”的传统性别意识把养家糊口的任务压在男性的肩膀上，在外就业挣钱就理所当然地成了男性的单性别社会活动，把有限的就业机会或者工资收入、更丰厚的工作岗位留给男性是一种天经地义的社会安排。在一定程度上造就了男女大学生就业机会的不平等。统计性的性别歧视。统计性歧视是“男强女弱”性别偏见的一种翻版，它把大量统计观察的性别差异简单地推延到每一个个体的女大学生身上，不管作为个体的女大学生多么优秀，她就是不如男性。
（2）较高劳动成本的约束。这是企业最现实的盘算，根据一些企业的计算，雇用女性劳动力将从以下几个方面增加企业的劳动成本：首先，从劳动时间的连续性来看，女性的生育哺乳期需要一段时间，由于我国的社会保障仍不健全，女职员这一阶段的工资、福利需要企业负担；其次，从退休金的负担分析，女性比男性要早退休5～，而且由于期望寿命的性别差异，女性雇员一般要比男性领取更长更多的退休金；再次，从业务培训费的利用率来观察，由于女性工作时间比男性短，因而，女工的年均培训费要高出男性，其利用率相应的也比较低。
2.从女大学生自身寻找就业难原因：
（1）女大学生自身的心理弱点。当代女大学生一个比较普遍的心理弱点就是缺乏竞争意识和冒险精神，依赖心理重。
（2）在校期间的综合能力锻炼有所欠缺。女大学生普遍学习成绩和综合测评排名较靠前，但女生在校期间比较重视专业学习，而忽视其他方面的发展，如一些必要的社会实践能力和社交能力等。
（3）不切实际的就业观念。女大学生自身较高的.就业期望值或就业偏好是造成自身就业难的主观原因。多所高校的调查结果显示，部分女生对自己未来的职业充满一种“浪漫”和“不切实际”的幻想，多数女生把“国家机关”、“外资企业”作为自己理想的工作单位；有的女生还希望未来的工作单位有“出国”和“培训”等机会。
（4）就业期望高。调查结果显示，男女大学生在职业选择的条件上基本一致，都强调收入、工作地点和良好的发展趋势，比起男生而言，女大学生更为怕苦、怕累、怕脏、怕加班。在就业选择中，比男生更为挑剔。
（二）女大学生就业难问题所引发的社会问题
女大学毕业生因为劳动市场的性别歧视不能及时就业或者就低上岗的社会后果是十分严重的。第一，它会造成专业人力资源的闲置和浪费。第二，它会产生消极的社会示范效应，打击父母对女孩子教育投入的积极性。第三，女大学生经济不能自立还影响她们的社会政治参与和降低婚姻家庭地位。最后，按专业能力就业的障碍还会促使部分女大学生把注意力转移到对自己自然资源的非正常利用，走上一条缺乏自爱又危及社会的生存之路。因此，对女大学生的就业歧视最终会转变为社会成本，直接影响经济社会的可持续发展。可见，女大学生能否顺利就业、就好业，不仅仅是个人、家庭以及学校的事，应该全社会共同来关注，共同来解决的问题。
（三）女大学生就业难问题的几点对策
1.国家出台保护女大学生就业的系列措施并倡导社会关怀女大学生就业。
（1）建立完善的社会保障体制。为了保护女大学生的“公平竞争”的权力，真正落实“同民同工”，国家应积极鼓励各企、事业单位抛弃传统“男尊女卑”观念，按实际岗位需求录用人才。对于就业过程中存在的“性别歧视”，国家有必要建立完善的监督、制裁机制。有些企业之所以存在“性别歧视”，是为了追逐资本利益最大化的行为，站在用人单位的立场上考虑也是可以理解的。从用人成本上来说，女员工的生育哺乳期间的工资支付以及岗位空缺问题是很多用人单位所顾虑的。改革女性职工生育和哺乳期的工资支付方式，降低用人单位的成本负担。比较合理的做法是对女职工生育和哺乳的误工进行社会化补偿，女性的生育既是满足个人和家庭需要的微观选择，又是实现整个国家可持续发展的不可或缺的社会行为，我们不能把与生育有关的所有负担和损失都由企业来承担，这应该是社会的公共责任与义务。我们建议，设立犹如“养老保险”类的“生育保险”，由国家补贴到每位适龄女性。
（2）加强引导，继续强化“男女平等”的基本国策的宣传。在制度方面，建议以“男女平等”国策作为唯一标准，对各种公共立法条文、各级政府政策规定进行盘点，彻底清除违反国策或与国策不符的内容；保护女性的劳动权益和帮助她们获得合理的就业待遇。解放思想，呼吁家务由家庭成员共同承担，让女性拥有更多的时间和精力，以保证持续的人力投资和职业发展。鼓励已婚生男性更多地分摊家务事和对孩子的家教责任；社区也要通过务实的公共安排，如建立具有多元化服务功能的托儿中心，在学校放学至单位下班这一间隔时段、在单位需要加班的时候和在外出公办与培训学习期间，能够为职业女性提供优质和放心的“托儿”服务，以解除女性职业发展的后顾之忧。 通过社会、用人单位、家庭共同协调，以消除用人单位对使用女性劳动力提高人工成本的顾虑，为实现女大学生的平等就业权利提供必要保障。
2.学校给予女大学生群体高度关注和正确引导。
（1）关注女大学生的成长，通过多种形式的教育指导完善女大学生综合素质。学校要着重提高女大学生的综合能力和就业竞争力。通过切实有效的素质教育，培养她们的沟通协调、团队协作、适应创新等能力；通过思想教育，培养她们健康向上、诚实守信、勤奋敬业的精神；通过心理辅导，培养她们积极开朗、乐观向上的良好心态。适时地开展就业指导和职业生涯规划指导，将“两个指导”贯穿于她们的整个大学生涯中。通过以上几方面的教育指导，提高女大学生的就业能力，提高就业率。
（2）学校就业指导部门，提高工作能力，做好女大学生就业推荐指导工作。学校就业指导部门，是大学生就业指导的直接负责部门。该部门人员是否具有相应的指导知识，对整个学校就业工作的开展起着重要作用。该部门工作人员要求具备相应的资格能力。有条件的学校可以开设就业咨询工作办公室，安排专业咨询师为毕业生解答疑问。在就业推荐过程中，要着重关注女大学生这个群体，做到因才推荐，提高女大学生的就业成功率，从而提高女大学生这个群体的就业信心。
（3）专业设置以市场为导向，增加符合女性特征的专业。高等院校在学科规划、专业和课程设置方面应以市场为导向，充分考虑社会需求，可以根据女性生理、心理共性，开设如学前教育、花卉设计、商务文秘等一些适合女性又符合市场需求的专业。
3.女大学生转变就业观念，加强自身综合能力的培养。女大学生要努力提高提高自身的思想素质、业务素质、身体素质和心理素质；加强竞争意识、市场意识和主动就业意识，努力把自己培养成文理兼通、视野开阔、富有创造力的人才。同时又要树立自主创业的择业观，化消极被动地等待用人单位的招聘为积极主动地自我创造就业机会。在自主就业方面起到示范和先导的作用。所在学校、各级政府和整个社会都应该对女大学生的自主创业给予鼓励和扶持。
希望在不久的将来，在个人、家庭、学校、社会的共同努力下，女大学生就业难的问题，得到切实解决，真正实现“同民同工”。
参考文献:
[1]黄宇.新形势下努力实现高校毕业生充分就业[J].高教论坛,,(2).
篇10：艺术类高校大学生就业特点分析与对策论文
一、艺术类高校大学生就业特点分析
（一）艺术类高校大学生对就业地区的选择分析
从就业地区的选择来看，毕业生主要考虑经济收入、薪酬待遇、个人职业前景发展等方面的因素。中东部及沿海地区，经济发达，相应的工资水平和社会福利待遇较高，许多毕业生选择在这些地区就业，目的是充分发挥他们的专业优势，提高专业能力。同时，有相当一部分毕业生考虑到人际关系、就业资源等因素选择返乡就业。随着国家相关优惠政策的出台，有部分毕业生选择在西部地区就业。
（二）艺术类高校大学生就业取向分析
艺术类院校毕业生就业较灵活。从社会需求和艺术类专业毕业生的实际选择来看，主要有以下就业取向：艺术团体（大型歌舞剧院等）、学校（艺术院校、中小学校）、继续深造（出国留学、考研等）、自主创业（开办琴行、培训机构等）、其他职业（琴行、培训机构、演艺公司等）。
1、学校和艺术团体是毕业生就业的主要渠道。但由于大的乐团提供的职位相对较少，而且对毕业生的演奏水平要求较高，只有少数专业水平较高、在国内国际大赛上获得一些奖项的同学有机会加入。而除音乐教育专业的学生外，其他专业学生由于缺乏作为教师应掌握的教学方法等，在竞争成为中小学教师时，竞争力也有所欠缺。
2、部分学生选择继续深造。如出国、考研等。作为艺术类大学生，前期对专业课的学习已经花费了大量的财力、物力，如果继续考研，所付出的代价可能更大。而有些大学生选择出国留学，但出国后往往受专业的限制，只好选择一个新的专业学习，这对学生来说也是一种损失。
3、少数学生选择自主创业。艺术类高校大学生创业有一定的优势。自身社会实践经验较多，依托自身专业创业，大大减少成本，创业起步较稳。例如开办琴行、舞蹈培训机构等。但是，毕业就创业的学生比例较小，且创业素质普遍偏低。
4、其他职业。艺术类高校大学生重视专业技巧，轻视文化素养，文化知识相对薄弱通过社会公共考试成为公务员或事业单位职工的比例相对较小。目前，由于琴行或其他演艺公司等，由于准入门槛低，工作相对自由，也是很多艺术类大学生选择的工作。
二、从学校层面出发，探讨艺术类高校大学生就业对策
高校肩负着促进大学生就业的重任。就业指导是贯穿整个大学教育的连续的过程，而不只是一个阶段性的任务。大学生对于职业的认识、自身职业观的形成以及职业生涯的设计是一个系统的、长期的、连续的过程。就业服务与指导工作应当包括八层次的内容。办理手续、提供信息、政策指导、技巧训练、心理辅导、决策咨询、生涯规划和素质提高，它们可以从低到高排列。[1]从多方面关注艺术类大学生就业，对于大学生职业的选择和发展是十分有益的。
1、高校设立专门机构，提供个性化的就业服务。
高校可以设置专职的就业服务部门。应将就业指导摆在大学生就业工作的重要位置。，帮助大学生消除焦虑心理、了解就业市场，为大学生提供平等、充分、专业的信息和个性化的指导。帮助其进行职业的决策。妥善处理好个人与家庭、工作待遇与发展的关系。针对艺术类大学生不同于普通类高校大学生的特点，提供相应的`个性化咨询、职业培训项目服务。如面向中小学音乐教师考试的讲座，或定期请相关的就业指导专家到校讲学等。鼓励大学生积极锻炼和提高自身素质。
2、高校职能部门、教学单位、专业教师联动，帮助大学生理解就业环境。
目前，艺术类高校大多推行导师制，专业课教师在专业领域享有一定的话语权，大多数学生对于自己的专业课教师也非常尊重。高校就业指导部门，和教学单位要重视专业课教师在学生就业指导中的重要作用，三者多沟通、交流，共同帮助大学生理解就业的环境和职位信息。了解职位具体的职责要求。以及对大学生就业能力的要求。让大学生了解自身的就业能力水平，包括知识、技能、兴趣等。帮助大学生正确认识和提高自己。以适应就业环境。
3、帮助大学生围绕职业路径进行全方面的学习
目前大多数人所具备的能力和素质已不能顺应时代的潮流，学习将贯穿人生的各个阶段。而对于大学生而言，在学生阶段学习的专业技能如钢琴演奏、舞蹈技巧对于他们的职业发展是远远不够的。充分认识到自己的不足，提高自身的就业能力是非常重要的。比如，将来想成为中小学音乐教师，就要提前学习师范类的相关知识，考取教师资格证等，如果想在艺术团体工作，不仅要提高独奏水平，还要联系合奏能力等。根据自身的兴趣、爱好等选择未来的职业方向进行学习是非常必要和有用的。
4、积极整合和有效利用有益于艺术类大学生就业的资源和途径
艺术类高校大学生在职业选择时，考虑到在前期对于专业的学习已经付出了大量的精力和较高的资金。大多数选择与专业相关的专业。因此，校友资源、专业领域的社会资源等的有效利用是非常有益的。如校友资源的高效利用对大学生就业具有明显的促进作用。校友作为先行者，可以为今后的毕业生打造品牌效应。校友的求职经历、工作经验对在校生有很强的指导和借鉴意义。[2]对于高校而言，可以根据学校的情况，建立毕业生的相关档案，利用校内资源，与毕业生保持相应的沟通和联系，并开发相应的社会资源，对于校内学生的就业有很大的促进作用。
5、转变观念，探索促进艺术类高校大学生就业的新途径
在严峻的就业形势下，单纯依靠传统的就业指导，已经难以从根本上缓解大学生就业的压力。这就要变就业教育为创业教育。艺术类大学生具有创新精神，也有强烈的个人发展意愿。许多学生从小在外地学习和生活的经历，使他们有更强的开拓能力和适应能力。创业成功的概率也相应较大。但是他们缺乏创业知识、社会阅历、启动资金和外部的帮助。在开展创业教育时，注重提高大学生创业基本素质，培养学生进取心和冒险精神，以及相关的创业能力。这对于提高大学生的就业竞争力，拓宽就业途径具有重要的意义。
参考文献：
【1】姚裕群、彭思舟.关于我国大学生就业难问题的讨论综述[J].人口与经济.(3).
篇11：大学生就业创业的现状分析与对策的论文
大学生就业创业的现状分析与对策的论文
一、地方工科院校创新创业实践教学模式的构建依据伴随着以现代高新科技为主导的知识经济的来临而萌发的创新创业教育的开展是提高国家综合实力、提升国民整体素质、实现高等教育跨越式发展的重要推动力量。地方工科院校为适应时代经济的变革诉求、凸显自身核心竞争力以及满足学生个体发展需要，必须构建符合自身运行态势的创新创业实践教学体系，从而带动地方区域教育与社会发展。
(一)适应时代经济的变革诉求当前，由于世界范围内高新技术带动下的经济结构的重大调整，使得社会产业链条的发展模式发生了翻天覆地的变化。着眼长远，引领未来，我国积极应对国际挑战提出建设以技术创新为经济社会发展核心驱动力的创新型国家的重要发展战略。社会经济是教育事业发展的方向标与引航器，教育也必须为社会主义现代化建设服务。因此，地方工科院校必须大力调整教学模式，推进理念创新与制度创新，构建适应时代发展诉求的创新创业实践教学模式，努力成为教学、科研、生产的综合基地，成为推动地方高新技术革新、工业建设的重要力量，从而实现我国经济的工业化和知识化，促进创新型社会主义国家和小康社会的建设。
(二)凸显核心竟争力的重要契机教育部颁发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中更是以明确的态度积极鼓励高校深化教学改革，开展创新创业教育，建设大学生创业基地，大力落实高校毕业生以创业带动就业的战略措施。可见，创新创业实践教学体系的构建已然成为一种打破传统教学模式的必然趋势。地方工科院校为了打造地方品牌，凸显核心竞争力，摆脱普通高校办学的趋同性影响，必须深化教学改革，建立以创业理念引领、以知识结构更新与技术变革为动力、以组织和制度创新为保障的大创业教育平台，从而实现创业型地方大学的梦想。
(三)实现学生个体发展的有效路径从个体发展的角度看，2l世纪是创新创业教育的社会，每个人都面对着劳动市场的巨大就业压力，但较之以往，大学生在职业选择上更期待一种自我价值与社会贡献的完美结合。创新创业教育的着眼点就是让所有的受教育者通过创新创业素养与实践的积累实现职业者的自我价值，最终形成人的健全个性特征的素质教育。由此，地方工科院校为了缓解严峻的就业压力，寻求一种满足学生个体发展需要的有效路径，须全面分析社会职业角色活动特征，依托创新创业实践教学体系的建立来培养学生创新思维与创业意识，提高学生的创新创业能力，从而达到个体知识、能力、素质、个性等多方面的协调发展，引导个体去开拓一种健康的生存状态。
二、地方工科院校创新创业实践教学模式的科学定位创新创业教育的目的就是达到一种传统知识、专业技能与创业素质有机整合的平衡状态，使学生具备创业所需的能力，以适应现代社会的剧烈变革。地方工科院校在我国高等教育的大框架中为了寻求一种崭新的教育发展途径与视角，须将创新创业教育与地方区域特色、工程专业以及生产实践相结合，把创新创业教育理念真正渗透和融人到以素质教育为内涵发展的动态实践教学模式之中。
(一)创新创业教育与区域特色相结合“区域经济的个性化发展，决定了地方高校个性化发展的主流方向”，Ⅲ是形成地方工科院校办学优势的核心因素。
因此，地方产业发展战略的落实一定要在高校创新创业教学实践中有所反映和显现，才能满足地方工科院校的特色化发展需要。在社会主义市场经济体制影响和制约下，作为地方政府投资兴办的工科院校要想提升自身质量，获得可持续发展，地方工科院校创新创业教育实践教学的开展必须立足于地方发展战略，以社会需求为导向，充分利用区域资源，契合区域产业布局调整，切实使地方区域资源与地方工科院校创新创业教育接轨与融合。
(二)创新创业教育与工科专业相结合我国高等工程教育规模已然居于世界领先位置，与其宏大规模形成对比的则是质量水平不高，形式贫乏单一，这成为制约我国高等工程教育发展的难题，而这样的难题又较为严重地困扰了占据高等工程教育系统中较大比重的地方工科院校。因此，地方工科院校创新创业实践教学的开展一定要以工科学科课程为依托和载体，将培养学生的创新意识与创业素养渗透在学生所学的工科基础知识与专业知识传授过程中，并通过创业实践的锻炼挖掘学生在未来专业发展上的创新能力，使工程技能与创业潜质结合，从而提高毕业生的职业转换能力，在缓解工科毕业生就业压力的同时创造工科专业的衍生产业。
(三)创新创业教育与生产实践相结合在高等教育由精英式教育转向大众化教育后，其人才培养的主体规格已经转向对以能力为核心的应用型人才的重视。地方工科院校作为培养应用型工程技术人才的储备基地与摇篮，“强化学生实践动手能力和综合应用能力的培养和锻炼” “ 是工程技术人才创新创业能力形成和发展的重要前提条件。因此，地方工科院校实践教学体系的构建须将创新创业教育与课题实验、学科竞赛、工程训练、毕业设计、企业实习、创业园建设等生产实践环节相结合起来，从而促进教师科研能力的拓展、科研成果的转化、学生创新创业能力的提升，工程实践能力的加强，使高校教师与学生能更加全面、深入地了解社会发展动态。
三、地方工科院校创新创业实践教学模式的组织逻辑创新创业教育是一项实践性较强的教育活动，也是高等教育领域中一种全新的价值追求，更是一种长期的人才培养过程。为了彰显自身特色，突出服务功能，地方工科院校须通过辐射模式、驱动模式以及依托模式的概念设计和实践操作的有机结合来构建创新创业实践教学宏观系统的整体格局。
(一)辐射模式辐射模式的构思是依托地方工科院校实践教学系统架构中的一个轴心点的支撑，以创新创业教育的多维辐射功能传递给学生创新创业精神、知识与技能，从而达到由理论向实践的逐步转化、由聚焦点向辐射面的逐步推进，最终形成以创新创业理念为向导的实践教学体系。
1．创业实践典型辐射。创业典型辐射是一种理论教学与实践教学相结合的教学设计形式，更是一种以创业典型向待创业群体思维与能力“辐射”的优化途径。因此，地方工科院校要依托创业讲堂或论坛的形式定期或不定期地邀请有一定社会威望和企业管理经验的创业家、风险投资家以及相关领域的.公务系统人员进入到创业讲堂中，以自己亲身参与的成功创业实践和丰富的企业实务管理经验与在校学生进行面对面的交流与探讨。此模式通过优秀创业典型的辐射影响，使学生在开放、互动的双边实践教学活动中加深对创业理论课程的理解，调动对创新创业实践参与的热情。
2．创业实践案例辐射。创业案例辐射实践教学设计是教师帮助学生分析一系列具有前沿性、针对性和操作性强的创业实践经典案例，通过对其深入学习，使学生由掌握一种常态的创业思维和技能范式引申和“辐射”到多种动态的现实创业情境中，达到由点到面的教学辐射效果。地方工科院校要适应教育国际化形势，也要根据自身现状，在创业案例辐射实践教学中不仅要引入国外经典创业案例，更要引入一些地方大学的前瞻性科学实践案例，从而在让学生获得丰富创业感悟的基础上，结合工科专业特点，借鉴创业权威模式，开创符合自身的创业实践道路。
(二)驱动模式地方工科院校创新创业实践教学的驱动设计是在建构主义知识观的指导下，倡导一种以创业实践任务驱动为核心、以学生为主体的合作探究式教学形式。通过该模式的实施和运作使学生在任务完成的过程和情境中不断驱动自身学习意愿，在获得知识、技能的基础上形成创新创业能力。
1．工程创新实验驱动。工程创新实验驱动的设计理念是地方工科院校依托综合实验室，设立以应用型、创新型、拓展型的实验内容类型为主的专业基础实验、专业方向实验和跨学科综合实验。每一实验任务的顺利完成连接下一实验任务的顺利开展，让学生在验证和构思环环相扣的创新工程实验的基础上深化自身理论思维，拓展自身工程实践技能。
随着当今社会后工业化程度的加深，归属于应用型人才类别中的创业型工程人才成为了构建创新型国家的迫切需求。
因此，地方工科院校须定位于广义、开放、复合的创新创业教育目标，依托现代工程创新实验驱动教学模式，让学生在自主探索和协同操作中主动建立创新创业认知结构。
2．创业计划项目驱动。创业计划项目驱动教学通过让学生参与一个有明确时间规定、科学管理流程的创新创业课题或设计竞赛，成员在过程中独立探索或团队合作研发，自 主驱动或互相驱动创业潜能，从而完成项目任务的过程。因此，地方工科院校要多给学生提供一些参与创新创业科研课题的机会，深化其对创业项目实施可行性的分析能力，增强其对项目计划制定的思考能力，提升其对创业项目研究和管理的实践能力。学校就业指导部门、团委还应定期举办或开展一些如“科技发明大赛”、“电子商务大赛”、“营销策划大赛”等竞赛形式的创业项目来驱动和维持学生的创业动机，以培养学生的创新精神、探索精神、冒险精神，提升其创业实践能力。此外，课程设计、毕业设计、专题设计等一些设计类项目也都要渗透创新创业内容，使学生形成产品产业链条的整体思维。
(三)依托模式依托模式的建立是依据“体验式”教学理论的提出，依托某种媒介而建立的体验平台，让学生在经过系统的学科理论和创业理论教学指导后进入创业实践情境，在教师的引导下对所从事的活动进行反思、回味和深化，从而获得行业情境的认同，产生一定程度的创业感悟。
1．依托信息技术(ERP沙盘模拟)。EPR沙盘模拟即建立在信息技术基础上，通过电子软件载体营造一种仿真的企业情境，以寓教于乐的竞技游戏手段、团队对抗的演练方式进行企业实务全程模拟的一种高综合性、强实践性的体验式互动教学。地方工科院校须通过依托ERP模拟软件系统建立三种电子终端：学生企业经营模拟端、教师全程动态分析端、后台管理员监控端。三终端整合成团队角色模拟体验网络平台，学生根据不同角色定位借助此平台进行产品研发、战略制定、财务运营、利润分配、税收筹划、市场营销、人事管理以及团队建设等不同方向的全方位企业管理实践锻炼，达到健全学生的创业心理，掌握创业素质、培养学生的沟通、协调能力，挖掘学生的创业领导才能。
2．依托实体基地，主要包括工程实践基地和创业孵化基地。
(1)依托工程实践基地。具有工科背景的创业人才是保持企业维持竞争优势的支撑力量。地方工科院校要依托校内、校外实践基地的建设，夯实学生的工程专业技能，培养学生职业基本素养和品质，最终使其可以围绕自身掌握的工程核心技术来确定创业目标与整合创业资源。校内实践基地是建设一个微型的现实生产操作线上的实训基地，从设备、工程布局、工艺流程等方面全力模拟真实的企业环境，让学生通过一些工程实践丰富理论知识，主要包括课程实习、专业实习等内容，以增强学生面向市场的技术应用意识和行业生产能力。校外实践基地是让企业成为学校稳定的教学实践定点单位，企业与学校实现资源互补、互利共赢，积极为大学生提供参观性学习、工程训练、顶岗实习、毕业实习的机会，给予大学生充足的时间进行实际动手操作。借助工程实践基地，大学生不仅熟练掌握了工程实践技能，更在宽厚的工科专业基础上了解了企业经营模式、产品研发与销售链条以及财务运行机制等诸多方面。
(2)依托创业孵化基地。创业孵化基地以政府、大学、企业投资为主体，整合社会多方力量，采取市场运作的方式，旨 在为具有创业意愿和携带创业科技项目的个人或团队提供全方位创业孵化服务。地方工科院校可依据自身校情特点，把创业孵化基地划分成不同功能分区，如心理辅导专区、创业扶植专区、产品研发专区、法律咨询专区、小额贷款分区、企业交流专区等等，再依托不同的分区模块出台一些惠及创业的政策，帮助大学生和教师的创新成果走向市场。由于创业孵化基地是一个真实的企业运行环境的综合体，学生可切实在市场经济杠杆作用的调节下，进行创业项目的申报、公司的注册与运营，以及物流、信息流和资金流的管理等实战锻炼，提高其对产品需求以及竞争环境的分析，从而在实践中丰富和拓展自身的创业理论知识。
3．依托创业团体活动。创业社团是创新创业实践教学体系中灵活性较强的一种合作、互助、交流的组织。这类组织可以由高校内部大学生就业指导中心创办，也可由共青团委员会创办，更可由“生创师导”的方式自发组建。地方工科院校要充分利用学生创业社团，通过社团下设的创业俱乐部、创业协会等组织筹办一些“创意精品展”、“创业知识宣传周”、“创业实验师生研讨会”等校园活动，在积极营造创新创业实践教学的良好校园氛围的基础上加强怀揣创业梦想的学生成员之间的交流与合作，激发其创业兴趣。此外，创新创业实践活动不应该只局限在学校内部狭小的空间内，要与外界接轨。因此，创业社团要在条件允许的情况下，组织一些社会实践活动，让学生走进社区、走进工厂、走进农村，加深学生对行业科技发展动态的了解，培养学生对市场商机的敏锐触觉。
面对处在不同的年级阶段和能力层次、具备不同的思维结构和实践经历、拥有不同的理论基础和专业背景的学生群体，这三种模式作为实践教学系统中的构成要素不应杂乱地糅合，更不应孤立地存在，而应以一种螺旋交替、显隐互换的动态方式在整个实践教学组织架构之中稳定运行，从而保证地方工科院校创新创业实践教学开展的实效性和针对性。
“全面推进素质教育，加强技术创新，发展高科技和实现产业化是21世纪我国高等工程教育的重要使命。在肩负时代责任的急迫感下，地方工科院校的创新创业实践教学模式作为一种在知识经济驱动下的教育形式和人才培养方法，应以多维的现实需要为依据，以科学的内涵定位为向导、以可操作化的实施机制为核心，从而提高学生的创业能力与职业素养，打造地方院校的特色品牌，促进高等工程教育的繁荣发展，推动创业型国家的建设步伐。
