人造彩虹五年级周记

由脆皮小熊猫 分享时间：2023-09-20 09:10:35 收藏本文

【简介】感谢网友“脆皮小熊猫”参与投稿，下面小编为大家带来人造彩虹五年级周记（共15篇），希望大家喜欢!

篇1：人造彩虹五年级周记

寒假里的一天，明媚的阳光透过卧室的窗户洒进房间。我和姐姐在家里造起了“彩虹”。

我们把一个大三棱镜放在阳光下，上下左右调节。终于，一道小彩虹出现在卧室的墙壁上！“啊，妙极了！”我兴奋地跑到彩虹前，“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……”七种颜色清晰可见。原本高挂天空的彩虹，现在竟然来到了我家里，探手可得。

姐姐走到三棱镜旁，微调了几下，就把彩虹射到了客厅里的大镜子上。通过镜子的折射，调皮的彩虹跑到了另一个卧室的墙壁上。它比原先的彩虹扩大了4倍，7种颜色变得更清晰了。原来光远射时会扩大啊。我灵机一动，找来家里所有的镜子，把彩虹从一个镜子折射到另一个镜子上。这样，在我们的调节下，彩虹听话地从卧室跑到客厅，从客厅跑到厨房，从厨房跑到书房……好像一条七彩的鱼儿在逍遥自在地漂浮着。

最最神奇的是，姐姐无意中把彩虹射到了客厅的水晶灯上，顿时，客厅上方像绽放了烟花一般，流光溢彩，七彩鲜艳，晶莹剔透。我们尽情欣赏着这一个奇妙的，美丽的光的世界……

篇2：人造彩虹

今天的天气很好，在下午我们跑完操的时候，看到一辆洒水车正在给校园里的花草树木浇水。

洒水车喷出的水在空中形成了水雾，阳光透过水雾的时候，就形成了美丽的彩虹。

我们还想近一点观察彩虹，于是我们就靠近了彩虹，结果有些同学的衣服都被水淋湿了。

这是我长这么大以来看到的第二道彩虹!

篇3：人造彩虹作文

人造彩虹作文

人造彩虹

今天在综实课上，老师教我们做了五个实验。在这五个实验中，我最喜欢的实验是“光的秘密”。

在做这一个实验的时候，老师叫我们拿出了一只盒子，一块橡皮泥，一面镜子和一张白纸。我们先拿起盒子到水龙头那里接了一点自来水。

回到教室以后，我将盒子放在桌子上。然后，我拿起橡皮泥放到盒子里面。在盒子底部，我将橡皮泥重重地粘在那里，做成了一个支架。接着作文你也可以投稿，我将镜子放到支架上，一边将镜子靠在盒子的边上。好了，镜子斜着躺在了盒子上了。我看到镜子里的'我好像在对我笑，祝我把准备工作做好了，接下去的实验一定会成功。然后，一个同学将盒子移到窗户前面，让阳光照射到镜子上面。我迅速拿起那张白纸放到窗户和镜子中间，让从镜子上反射的光线照到白纸上面。这时，白纸上面就出现了美丽的人造彩虹。

我知道实验的原理是什么，是：光线的折射造成的！

光线游戏真好玩！

篇4：人造彩虹教案

活动目标：

1．尝试用多种方法制造“彩虹”。

2．愿意与同伴交流，分享探究的过程。

活动准备：

1．喷雾器，透明玻璃杯，清水，白纸，平面镜，三棱镜，手电筒……

2．准备制造彩虹的步骤图。

3．准备教育挂图《主题活动·彩色世界·人造彩虹》。

活动过程：

1．教师让幼儿猜谜语，引出活动的主题。

2．教师利用手电筒和三棱镜把光折射到墙壁上，让幼儿观察人造彩虹的的颜色，引发幼儿制造彩虹的兴趣。

3．教师出示制造彩虹的教育挂图，引导幼儿观察。

4．向幼儿介绍制造彩虹的方法步骤及需要的材料，并提出实验要求。

A．利用喷雾器向空中喷水雾，制造彩虹。

B．将一只无色透明的玻璃杯盛清水斜搁在阳光照射的窗台上，地上放一张白纸，调整玻璃杯的角度和白纸的位置，直到白纸上出现彩虹。

C．让太阳光斜入水盆，平面镜斜置在水盆里，观察墙上光线的变化。

D．利用手电筒、三棱镜重复实验。

5．引导幼儿根据自己的兴趣自选材料，工具，玩制造彩虹的游戏。

6．引导幼儿结合自己的经验，互相交流制造彩虹的过程与结果。

篇5：人造彩虹教案

教学内容

科学活动《人造“彩虹”》

重点难点

人造彩虹尝试用多种方式

学习造彩虹的方法

教学目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

组织形式

集体活动

教学准备

儿童经验基础

幼儿有认识彩虹的经验

环境准备

制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水等

过程与策略

一、喜欢彩虹的小朋友

启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

二、人造“彩虹”

1.提供各种材料，引导幼儿想出

各种方法尝试制造“彩虹”。

2.笔杆彩虹。

三、拥有属于自己的彩虹

1.制造出彩虹。请幼儿相互欣赏。

2.引导幼儿交流，演示自己制造彩虹的过程。

有效语言设计

1.有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。

2.房间里的彩虹：在浅盘里装

上水，把镜子斜放盘子，然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。

环境辅助

镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水

篇6：彩虹周记

前几天，下了一场雨。

雨过天晴，我往窗外望去，空气是那么新鲜，阳光是那么明媚，我的心情舒畅极了，当我向天空看去时，一朵朵白云犹如一团团棉絮漂浮在空中，那份悠闲让人羡慕极了。忽然一条美丽的彩虹横跨在蓝天中，那椭圆形的桥梁是七彩的，仿佛一座彩虹桥在空中，非常美丽。

你知道彩虹是怎样形成的吗？彩虹是雨后天空中出现的七彩圆弧，是大气中出现的一种光的现象，是天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用形成的。

大自然真是即神奇、又美丽。

篇7：彩虹周记

早晨，刚下过一场倾盆大雨。一觉醒来，雨已经停了，空气非常潮湿，让人感到一丝丝的凉意。

吃完早餐，我往窗外望去，只见远山依然朦朦胧胧，大地像笼罩上了一层薄雾，火红的太阳露出了半边脸。突然，一道五颜六色的光芒出现在天空中，“呀，是彩虹！”我惊叫起来。

它的形状像一座拱桥，十分美丽。地面上的花草树木在彩虹的映照下显得更加动人，高楼大厦也因此更加明亮。彩虹共有七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每一种颜色都非常鲜艳。在它的照耀下，大地充满了勃勃生机。

“快点穿鞋，再晚些就要迟到了。”我被这迷人的彩虹深深地吸引住了，都忘记了时间。我迷恋地再朝它看了两眼，背起书包往学校走去。

篇8：人造彩虹作文500字

关于人造彩虹作文500字

“哇，太神奇了！”当我拿着用矿泉水瓶自制的小喷壶给家中的盆栽浇水时，一次偶然的扭头，我发现身后的`瓷砖地面上出现了一个美丽的图案，我不禁兴奋得大叫。

图案呈弧形，由外而内分别为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。天哪，这分明就是彩虹！可彩虹怎么调皮地跑到我家阳台的地面上了呢？我看来看去，最终发现彩虹的出现和我手中的喷壶里喷出的水雾有关。我很好奇，于是连忙打开了《十万个为什么》，在里面找到了答案：彩虹也叫虹，是大气中的一种光的现象，一般在雨后初晴时出现。它是天‘空中的小水珠经日光照射发生折射和反射形成的弧形彩带，由外圈到里圈共有七种颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，它们出现在与太阳光相对的地方。

知道这个奥秘后，我迅速拿出家里的大喷壶装满水，兴奋地冲下楼。今天是个好天气，阳光明媚，晴空万里。我背向太阳，用喷壶向空中喷水，喷出很多小水珠，我隐隐约约看见一道道彩虹。虽然这道彩虹比天上的彩虹小得多，但这毕竟是我第一次造出的“人造彩虹”，因此我还是很兴奋地跳了起来。

我想，我们应该从小就养成处处留心、细心观察的好习惯，做一个生活中的有心人，这样才会在生活中发现更多的奥秘，体会更多的乐趣。

篇9：人造彩虹作文400字

人造彩虹作文400字

暑假里的一天，天气很热，我和大姑在家里没事做。大姑烦躁地说：“大热天，在家了闲着太没意思，要能找个事儿干干就好了！”我灵机一动，想到一个好办法，就对大姑说：“我们来做彩虹吧。”大姑看着我，瞪大了眼睛：“你会做彩虹？”“那当然了！”

前几天，我刚从一本书上看到的做彩虹的方法。于是，我先去找来爸爸刚买回来的镜子，端着一盆清水，就来到阳台上。按着书上介绍的方法，我把镜子放在水了，镜子就像一条失去方向的小船在水盆里晃来晃去，还在天花板上反射出一片亮光。“呵呵呵……”背后传来大姑的笑声，“小傻瓜，这样哪能做成彩虹啊！来，我教你！”大姑说完就教我，我照着他的方法，两手拿稳了镜子，并把镜子插入水中，让镜子对准太阳，耐心地等着水面渐渐平静下来。突然，墙上出现了一条颜色很浅的.宽宽的彩虹。“做成了！做成了！”“再调整一下镜子的角度……慢一点，慢一点。”我把镜子更准地对准太阳，这回总算大功告成，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫——一条清晰、美丽的彩虹出现在墙上。那白白的墙，就像是无边无际的天空，彩虹就像同我曾经看到的天空中的彩虹一样美丽迷人。

今天做彩虹真有趣！我又学会了一样制作本领。

篇10：人造彩虹作文500字

人造彩虹作文500字

江苏省漂阳市文化小学四（9）班狄林文

“哇，太神奇了！”当我拿着用矿泉水瓶自制的小喷壶给家中的盆栽浇水时，一次偶然的扭头，我发现身后的瓷砖地面上出现了一个美丽的图案，我不禁兴奋得大叫。

图案呈弧形，由外而内分别为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。天哪，这分明就是彩虹！可彩虹怎么调皮地跑到我家阳台的地面上了呢？我看来看去，最终发现彩虹的出现和我手中的喷壶里喷出的水雾有关。我很好奇，于是连忙打开了《十万个为什么》，在里面找到了答案：彩虹也叫虹，是大气中的一种光的现象，一般在雨后初晴时出现。它是天‘空中的小水珠经日光照射发生折射和反射形成的弧形彩带，由外圈到里圈共有七种颜色――红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，它们出现在与太阳光相对的地方。

知道这个奥秘后，我迅速拿出家里的大喷壶装满水，兴奋地冲下楼。今天是个好天气，阳光明媚，晴空万里。我背向太阳，用喷壶向空中喷水，喷出很多小水珠，我隐隐约约看见一道道彩虹。虽然这道彩虹比天上的彩虹小得多，但这毕竟是我第一次造出的'“人造彩虹”，因此我还是很兴奋地跳了起来。

我想，我们应该从小就养成处处留心、细心观察的好习惯，做一个生活中的有心人，这样才会在生活中发现更多的奥秘，体会更多的乐趣。

（指导老师：吕菊琴）

点评：

小作者发现人造彩虹的奥秘看似是一次偶然的机会，实则和他平日观察和思考的习惯有关，他是“一个生活中的有心人”。

篇11：彩虹尽头周记

夜色渐渐的暗了下来路灯垂头丧气的发着微弱的光好像随时都会灭掉。中午还是骄阳似火，可到了傍晚却下起了小雨。

晚饭后，我端着一杯冰水走到落地窗前，放眼望去黑蒙蒙的一片，雨还在淅淅沥沥的下着，现在的天气就像我此刻的心情。一连几天了，工作都没有着落。原本想，学专业能很快找到既轻松又赚钱的工作，可万万想不到的是去了多家单位也没有找到理想的工作，人才市场也去了几次，简历也没少投，可都音沉大海了。

哎！看着那外面的狼狈不堪，让我更加的烦躁。打开电脑，登录我的xxxx。

“滴滴”，我抬头一看，是“雨过天晴”的头像在不断跳动。

“嗨！雨一直你，你的工作找的怎么样了？我今天很高兴，看外面又下雨了，太棒了。”我虽然看不见他的脸，可我能感觉到他很快乐。

“别提了，一连好几天都没有找到。有一些工作缺人员，可那都不是我所想要的工作，工资不高，工作又累。”我撅着嘴，手指用力的敲打着键盘。

“现在找工作是不容易的，你就不要再挑三拣四的了，先从小事做起嘛！”雨过天晴安慰我说道。

“可是，我很不甘心，我的学历又不是很低，每天做一些斟茶倒水接待客人的工作吗？”键盘被我按的吧吧响。

“你做过这样的工作吗？你又体会过这种工作背后的快乐吗？”雨过天晴不解的问。

“没有，我也不想去尝试！”

“‘雨一直下’你应该去尝试一下，也许你会被它吸引的，甚至不能割舍呢！试想一下，每天用你最灿烂的笑容，迎接每一个职员，给他们一个自信的开始；为每一个来访的客人倒上最真诚的茶水，与他们谈些最关注的话题。那一定很有意思，你也会乐此不疲的，相信我。”雨过天晴很有诚意的向我解释道。

“你说的非常有道理，可这离我的目标还有十万八千里呢。”

“你要认清现实，并且做好每一天，那么你的理想就会靠近你。”

“真的吗？”我一边挠着头一边敲打键盘。

“古人说：‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’相信自己一定行。雨过后一定会有五彩缤纷的彩虹。”雨过天晴意味深长的感叹道。

“那彩虹的尽头又会怎样呢？”我故意打趣的问他。

“你说呢，试试就会知道的。”

关上电脑，立即上床休息。在梦中我站在彩虹桥上，正一步步的走向彩虹的尽头。

篇12：大班科学人造彩虹教案

大班科学人造彩虹教案

活动目标：

1、尝试用多种方式制造“彩虹”。

2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的`兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、选择一个阳光明媚的日子。

2、部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程：

1、产生兴趣。

――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

2、人造彩虹的诞生。

――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。

一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

3、交流实验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。

――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。

――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1、人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。

2、若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

3、其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

篇13：人造彩虹的活动方案

人造彩虹的活动方案

活动目标

1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来。

2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、愿意与同伴交流，分享探索的过程。

活动准备：

1、选择一个明媚的日子。

2、

课件

一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。

活动过程：

（一）引起幼儿的兴趣。

我通过以下三个小环节来实施：

师：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？

2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。

3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？

（二）了解彩虹的由来。

出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最后得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官，使他们的`手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。

（三）学习动手制造“彩虹”。

师：“这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”

那怎么制造‘彩虹’呢？”（带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，教师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。）

（四）交流实验结果。

幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，

（五）延伸活动。

活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。

篇14：美丽的彩虹周记

倾盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎也被这场雨后的美景吸引了，它们大概不想让自己破坏这优雅的气氛，渐渐地、渐渐地隐去了。一直躲在黑云背后的太阳也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给了大地。

突然，高空出现了一道耀眼的亮光，慢慢地变成了淡淡的一层红云，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两端还在不住地下垂，一直垂到低空，形成了“桥”的形状。“啊，彩虹出来了！”我心中一阵欢喜。紧接着，在红色的里层隐隐约约地透出了一层淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样鲜明。它们我挨着你，我挨着你，就像姐妹一样亲热。又过了不多时，瞧那蓝、粉、绿、紫也争先恐后地出现在蓝色的天空上，它们在一起构成了大自然的大奇观——彩虹。

这座彩色的“桥”似乎和真的桥一模一样，而且就在我的面前，我多么想摸摸它那么漂亮的“五彩衣”呀，可一伸手，却什么也没摸到。这时，从不远处飘来了几片雪白雪白的云朵，它们围着彩虹，好像再赞美它的美丽。还有几片云朵漂浮到了彩虹的身边，轻轻地、轻轻地附在它身上，更给它增添了几分活力、典雅和温柔。

多美的彩虹啊！它就是一首诗、一幅画、一支歌呀！