智慧之井和尚范文

由kaede 分享时间：2023-09-20 09:11:55 收藏本文

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篇1：三个和尚的寓言故事_经典智慧故事

三个和尚的寓言故事_经典智慧故事

三个和尚

从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里,看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝终于恢复了生机。他每天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一起去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶必须放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。

后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。

后来谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。和尚们慌了神，三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。

从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。

篇2：时光之井的散文

时光之井的散文

我爱做梦，关于老井的梦。在梦里，曾无数次梦到自己坐在井口旁边，看到井水像山间清泉一样从井中汩汩地冒出，源源不断，甘冽、甜美，我大口大口地喝着家乡水，怎么也喝不够，饮不完。

月光如水的夜晚，我抬头望着天上的明月，又想起那些与井相伴的日子，那些快乐而自由的童年时光，恍然若梦，老井是最好的见证。

时光倒流，上个世纪六七十年代，我们村中有一口井，不知道它有多大，也许和村中的老槐树一样老。只知道我记事时它一直就有，深不可测。它一年四季冒着清泉，冬温夏凉，如一位德高望重的老人，不急不躁，敦厚安静，赢得了村人对它的崇拜与敬重。

井里面的水，供全村人吃喝，为什么用不完呢？这些水从哪里来？年幼的我对它充满了好奇，想着里面一定住着了不起的神仙。我想看，母亲吓我说里面住着神灵，不能看，一看水就没有了。有一天，趁母亲挑水回家，我慢吞吞地走在后面。终是没有忍住，我又回去一步一步地靠近它，心怦怦地跳个不停，怕里面会突然跳出个怪物。我小心翼翼地扶着井沿往里看，原来里面往着一位水姑娘，她好清澈啊，明眸善睐，圆圆的脸蛋犹如一面大镜子，映着碧蓝的天空，飘着朵朵白云，还有一个扎羊角辫的小女孩的脸。像是一幅活的会晃动的画，好美的画面啊！

“喂，井，我来看你了……”我情不自禁地对它喊，我听到了自己清脆稚嫩的回声，心中别提多快活了。“快过来，有危险……”母亲听到我的喊声，她惊出了一身冷汗，我知道，她是怕我不小心栽到井里去。

我终于有机会看清它的真面目了，它像个大炮筒一样，直直地立于地下，圆形的外表，是工匠们用砖精心砌成。上面的腰窝还能看出当年工匠砌墙时留下的痕迹。由于年代久远，风吹雨淋，砖被磨得很光，没有了棱角。光滑的墙壁上长满了绿得发着墨色的青苔，圆圆的井沿上有大人们架起的一个木头做的圆轱辘，上面绑着辫子粗的麻绳，谁需要打水了，就把绳的一头系在桶的把柄上，然后顺着井，小心翼翼地下到十几米深的水面上，来回地摇摆几下，这时，整个村子似乎都能听到水桶碰到井壁发出的“咣当”声。母亲说，要让水桶往下沉，直到感觉水没过水桶，就说明水满了，可以慢慢地往上捞了。老井不知不觉中给村里营造了一个桃花源般的生活环境。有了这井，村里的人啊，牛啊的才得以存活；有了井，就有了灵性，它让花儿尽情绽放，草儿自由生长，鸡鸭成群，满院生辉。

听，小脚的二奶奶在用二爷爷挑的水给她的小羊饮水，“咩咩咩”听着主人熟悉的呼唤声，羊儿欢快地跑过来，把头埋进水盆里，舔舔水，大口大口地喝了起来，美美地喝个痛快。夏天，狗儿身上厚厚的毛像穿上个大棉袄，它热得趴在地上直吐舌头，母亲把一盆水放在它跟前，狗儿喝过还没过瘾，打翻水盆洗了个凉水澡，真的成了落水狗了，样子很狼狈。瞧，有只大公鸡正慢悠悠地走过来凑热闹，啄食洒地下的水。惹着我们哈哈大笑。

村子的早晨是从老井边开始的。小时候，每当清晨第一缕阳光普照大地的'时候，全村的人们便来到井边打水，叔叔、伯伯、大娘、大婶，村里的老少爷们，一大早就来到井边挑水。他们看到人多，就有秩序地等候，有挑水的，洗衣的，洗菜的……叮当作响，和着鸡鸣鸟叫，羊欢马嘶，卖豆腐的吆喝声，再加上妇女们东家长，西家短的，笑声朗朗，组成了一曲乡村才特有的交响乐。乡亲们虽然不富裕，但他们生活安逸，你挑水来我浇园，生活过得有滋有味。

井流淌着的不仅仅是水，是血液，更是全村人心中的圣水。井里的水，悄悄地滋润着村庄，滋养着这一方热爱生命的故土。

井里的水，无私得不说话，像个聚宝盆，里面的水似乎永远也流不尽，什么时候都是那么清亮，映着蓝天白云，偶尔有飞鸟从上面飞过，让老井有了灵动的色彩。有时，枝头的小鸟儿会悠闲地落在井边，喝着人们撒下的水。

小村的早晨是一天中最美妙的时刻。家家挑水做饭，厨房里冒着袅袅炊烟，充满了人间烟火味。我时常跟着母亲去井边打水。母亲年轻时很漂亮，曾扎个大辫子，从我记事时起，母亲可能为了干活利索，剪成了短发，非常干练。来到井边，我看她用一根粗粗的绳子绑在水桶的提手上，然而顺着井，下到水里。偶尔能听到水桶晃荡着，撞到井壁的咣当声。像一支和谐的交响曲。她娇小的身躯挑着水桶，在前面一摇三晃地走着，走走停停，时不时地歇一下，我则没心没肺地在旁边跟着跑。看她把水桶挑回家，往往只剩大半桶水了，我很心痛，好想用手捧住，把水都接到家。如此反复，往返几趟。直到把家里的水缸灌满水。也许怕落入树叶一类的脏东西，母亲会用锅盖盖住缸口。有时候，我们放学回家，或者下地干活回家，累了，渴了，就会用瓢从缸里取水，咕咚咕咚，喝个痛快。

八十年代，村里实行联产承包责任制以后，家家户户更忙了。人们开始在自家院子里打一口井。打井队的进村子，挨家挨户地打井，我们家第一口压井只有12米深，一开始打的几个都没有打到水源上，打到了沙砾层，就钻不动了。只得另换地方，最后，还是在我们家那棵老槐树底下找到了水源。第一次看到压水井出水的时候，我的心里别提多激动了，心想，以后我的父母再也不用排队去村子里挑水喝了。小时候，夏季雨水特别大，经常是南坑里下得溜沿满，所以村中的水位特别浅。看着汩汩清水从压井里流出来，高兴得比吃了蜜还甜。但压水是个力气活，小孩子做不好了，还有可能被反弹的压杆子给打到下巴。哦，挑水的日子总算结束了。家里的压井，水随时可用。压井里的水清澈透亮，随着“吱哇吱哇……”的压杆响声，水儿欢快地流淌着。母亲挖出一道小沟，让多余的水流到粪坑里，沤粪用。压井里的水和村中机井的水一样甜，冬暖夏凉。夏天，清凉可口，消暑降温。冬天用它来洗红薯，洗南瓜籽，温温的，一点也不冻手。有时还能看到它冒出的丝丝热气呢。

后来，随着农业的快速发展，地里缺水也相当严重。春天的雨贵如油，眼看麦苗旱得发黄，为了保证有个好收成，人们开始灌溉农田，地里庄稼保住了，可家里的水位因为太浅，压井里再也压不出一滴水啦。于是，有段时间又开始到地里的井边挑水，洗衣。洗衣就在浇地用的龙口里，而挑水就到水泵刚抽出的水里接。那一年，我十四五岁，开始从地里挑水回家。走一路洒一路。我想，路边的小草小花应该感谢我。要不然，它们得渴死。

人无水不能活。水还是要吃的，水是生命之源，没有水，人如何能活？村里人开始想办法，在家里打深水井，水深到24米，用细管子直接插孔到地下，然后再用铁丝，活塞进行捞水，虽然水流细了一些，但人们省了压的力气。严寒的冬天，母亲怕水管冻裂就用棉花包住水管，每一次用水时，里面用温水做饮水，水就会从深水井中流出来。洗手、洗衣服、洗脸，非常方便，我们再也不用担心出不来水了。家里因为人多，母亲洗衣服时，总是端一大盆，院子里像挂了无数的小彩旗，随风飘扬，每当这时，我们小孩子就会在绳下钻来钻去，玩藏猫猫的游戏。

父母搬到二哥家盖的二层小楼后，近些年，由于污染严重，浅层地表水遭到破坏，乡里统一净化水源，给各个村子都安装了自来水管。

我们的老院子就空起来了。因为有井水做浇灌，就可以在院子里还可以种些茄子，豆角、西红柿一类的蔬菜，自给自足。一开始，嫂子还经常在老院子里种些豆角一类的蔬菜，种几棵柿子树，时常还用井水浇浇水。后来也不知哪个调皮的孩子，闯到院子里把井里的铁管子还有活塞给揪掉扔了。老院就很少有人再去了。渐渐的，草儿们占据了院子，虽然没有井给他们浇水，但草的生命力很旺盛，给点阳光就灿烂。四季的雨，滋润着它们的生命，没有井水的浇灌，他们依然活得很快乐。

……

岁月悄悄地流转，时光一晃四十年过去了，村子的中间那一口老井，年久失修，如一位年迈的老人，脸上写满了岁月的沧桑。如今已被填平，只余下残垣断壁，里面落满了枯枝败叶，诉说着流年时光的恓惶。

曾经滋养村人的生命之井干涸了，我也只有在记忆中去追寻那与井相伴的日子。

篇3：智慧之花读后感

《智慧之花》中的第一个小故事主要讲了维吾尔族小姑娘运用学过的关于电的基本知识知识，在自我保护的前提下救了五个触电的男同学。则第二个小故事主要讲了东北的小姑娘江雪和几个同学吃到变质的冰棍儿后，用自己的智慧与卖变质冰棍的阿姨进行巧妙的周旋，并巧妙地想工商管理所商检科举报了卖变质冰棍的人，使那位非法自制冰棍的阿姨承认了自己非法自制冰棍的事从而通过法律保护了自己和同学不受伤害。……他们两的勇敢行为让我钦佩不已。虽然都是同龄人，但和玛利亚、江雪比起来，我感到有很大的差距。总之，我们在生活中，要学会生存。面对危险，要沉重冷静地用智慧，用勇气，用力量，用信念与死神斗争，要将爱心，勇气和智慧融于一身，呵护娇嫩的生命之花。

在今后的生活中一定还会有很多困难、危险在等着我们，我要用爱心、勇气和智慧度过这些生活上的险滩，成为一个真正的强者。

篇4：智慧之花读后感

《智慧之花》里面有两个小故事，其中第一个小故事对我启发很大，因为这篇小故事告诉我们要遇到困难不慌不张的`精神呢?

再一天的下午，玛利亚正在往家走，在不远的前边，五个领班的男生正在嬉闹，一个男生摇动一跟细绳，身边一个男生伸手去抢，两个人突然大家一声倒在地上，这时，另外三个男相继冲上去，想把同伴拉起来，却同样惨叫着倒在地上。玛利亚发现男生们身边有一根刚刚被风刮断的电线。这时，他很着急，他突然想到老师告诉他们用橡胶、尼龙是绝缘体，可去哪里找呢?刚发现:自己不是穿着尼龙裙子吗?

最后他将五个男生全都救了。

你们看无论做什么事，只要你不慌不忙，什么事情都能做好。我们是不是应该学习玛利亚这种遇到困难不慌不张的精神呢?

篇5：智慧之花读后感

读了这篇文章，我的智慧也开始冒起了“火花”。那个维吾尔族小姑娘玛丽亚真厉害，真勇敢。她乐于助人，机智果断，将老师讲过的知识运用到实际中。如果不是她出手相助，那五个鲁莽的男生肯定已经危在旦息了。当时，玛丽来并没有草率行事，只是紧张镇定的思考着，经过一番判断:终于根据老师讲的电的知识，想出了办法，解救了伙伴们。

保护自己不光需要知识和勇气，也需要一定的法律意识。六年级的东北小姑娘江雪是一个细心的孩子，她首先发现了冰棍质量的问题，通过托人买冰棍，找商验科的工作人员来检验，最后得出结论，她们的想法是正确的。那个阿姨卖的是非法自制冰棍，不卫生。从这儿也能看出江雪是一个能捍卫自己消费权益的人。

如果你能将爱心、勇气和智慧融于一身，就一定会变的更加机智勇敢，健康快乐的!

篇6：智慧之花读后感

读了《智慧之花》一文，我对文中两位小同学的敬佩之情油然而生。

玛丽亚面对险情不但毫不慌乱，而且动脑思考，最后用学到的知识成功地救下了同学。江雪在自己和同学的消费权益受到损害是能挺身而出，勇敢地和不法商贩作斗争，最终使用法律武器，保护了自己和同学。她们的勇敢行为让我钦佩不已。虽然都是同龄人，但和玛丽亚、江雪比起来，我感到有很大的差距。

记得有一次，我和好朋友张涛一起在公园门口吃羊肉串，我们发现羊肉变质了。我们有心和买主理论，又怕碰一鼻子灰，最后自认倒霉，把羊肉串扔了。现在想起来，我可真是感到惭愧啊!

在今后的生活中一定还会有很多困难、危险在等着我们，我要用爱心、勇气和智慧度过这些生活上的险滩，成为一个真正的强者!

篇7：智慧人生之初衷

弯路直路，只要别忘初衷

常有励志文告诉我们怎样不走弯路，怎么避免夺走弯路弯路就是成功的障碍，实际上路便是路，哪里有弯和直的区别，只要走过的路都不会白走，通向成功弯路也算数。只是不管选择哪条路都不要悔恨，不同的路走法不同，看到的风景不一样，只要我们不忘初衷就好。

心中有个目标，才会一直有走下去的动力，或许真的会走错，但只要你想选择别的路，什么时候也不晚，人生不怕从头开始。

说一说两个驴友在川藏骑行的故事吧。

那一天，他们骑到了一个交叉路口，面前摆着两条路。一条，是地图上标注的国道。另一条，则是新修建的公路。

两条路，通往的目的地相同。只不过，那条旧国道全长10公里，而据周围的老乡说，新开的公路只需要走7公里。

朋友看了看那条尚未通车的公路，弯弯曲曲地向前延展着，人迹寥寥。而旁边那条国道，人流则要大得多。

他的意见，是走旧国道。朋友觉得，新公路少有人走，必定是有原因的。这条路虽短，但却路况未知，如果路况不好中途折反，势必会耽搁许多时间。不如按原计划行事，方才万无一失。

而同行的另一位对友，则强烈反对。

他更倾向于新开的公路。他反驳，既然有更近的路，又何必舍近求远呢?况且，这条路刚刚修建，尚且没有人走过。待以后通车，肯定是不允许骑行了。不如趁现在去体验一番，也算作一种探险。

两个人意见向左，各不相让。朋友觉得队友的做法颇为冒险，队友则觉得朋友保守己见。

一个要坚持初衷，一个要随机应变。一个说大局为重，一个说注重体验。

高原上烈日灼灼，分外刺眼，阳光把公路上的温度慢慢升腾，两个人的情绪，也随之渐渐点燃。

原本的争论，升级为争吵。内容也从道路的选择，扩大为价值观的相左。队友盛怒之下，甚至摔碎了眼镜。

最后，还是朋友妥协了。于是握手言和，重新上路。

他们骑上那条新建的公路，一开始还算顺利。可是慢慢地，眼前变成了砂石路，道路渐窄，上下颠簸。石子砂粒，坑洼泥泞，车轮胎磨得吱吱作响，屁股颠地生疼。

更糟糕的是，他们越骑越望不到头。原本听老乡说这路只有7公里，可是他们整整骑了10公里，仍然没有出去。

阳光的曝晒，加上长时间的骑行，体力渐渐不足起来。此时再想折返，已经成了不可能的事情。随身带的水已经喝完，两个人又热又累，却别无选择，只能硬着头皮，继续骑下去。

说不清过了多久，他们终于骑了出去，里程表上显示的数字，是整整14公里。

“对不起，是我判断错了。害你走了一条不折不扣的大弯路。”队友的嘴唇，已经干得有些发白。

朋友拍了拍他的肩膀，说：“只要最后到了终点的，就都不算弯路。”

两人相视一笑，谁也没有再多说什么。

其实，直路，弯路，不过都是人生的一段路。不论选择哪一条，只要没有忘记要去的终点就好。

即便不小心走错了路，也没有什么好抱怨的。只管看好脚下，尽快的走出去。

除此之外，别无选择。

有时候，之所以会走上弯路，归根结底，不过是想要寻求一个捷径。队友相信更短距离的路程会让他们用时最少，忽视了路况不好的情况，有时候决定时长的是路况。

讲一讲我的经历，记得有一次开车回老家，新车新手，一路上堵车，常走的高速封路了，只好走别的高速，一路耽搁，开始着急了，看着导航，决定走最近的路，于是上了国道，其实导航有推荐走路程远的高速，到时觉得离家近了，路况熟悉很快就到，国道限速，还要穿过下班点的市区，就最后的100公里我们在国道上耽搁了3个小时，天黑了我们还行走在陌生的乡村土路上，但这的确是地图上标注最近的路。老公决定不能再在这样的路上晃了，最后开上高速，20分钟后就到家了。

从那之后我们总结黑天的情况下千万别在陌生环境的村路上走，或者可以这样说，在去不熟悉的地方，我们尽量走熟悉的道，或者比较多人选择的路，路况好的路。

虽然一直迷路找路，我和老公都没埋怨彼此，共同想办法解决问题，因为我们的目标是早点回家。

总是想在最短的时间里达到目标，看似轻易的捷径，往往却是一场骗局。只待走到最后才发现，并没有节省精力和时间。但不管遇到怎样的困难，都别彼此伤害，想着最终的目标一直走下去。

篇8：智慧之花主要内容

《智慧之花》这篇课文是选读课文，我就看了看，看了后深有感触，这篇课文只要就是讲了两个故事，第一个就是小姑娘玛丽亚，救下触电的人。第二个就是，六年级小学生江雪，吃了冰棍拉肚子，和她一起的小伙伴只要吃了的都拉了肚子，江雪就怀疑摊主的冰棍有问题。打电话给工商局，工商局拿了一只冰棍去检查，含有大量细菌。摊主不得不承认自己制造冰棍的事情。就是这两个故事。读完这两个故事，网友们你们有什么感受，读完，这个故事我想起了一件事情，我们班以前有一个同学，在吃了一个摊主的麻辣烫之后就呕吐。后来，我们班上又有几个同学吃了这个摊主的麻辣烫，呕吐了。这些同学说这个摊主的麻辣烫有问题，去和摊主理论，反倒讨了一顿骂？后来，这几个同学就不管了。真不知道为什么这些同学不能像江雪一样，用法律来保护自己呢？如果，每一个人都能想江雪一样，用法律来保护自己的话，哪么世界上就会有减少许多，因为，什么事情被人冤枉，之后，一时情急把这人害死，这样的`案子了。

篇9：智慧之花主要内容

读完这篇文章后，我想到，这两个女孩是多么令人敬佩，如果这两种危险的事情发生在别人身上，那些人也许就会置之不理或是忍气吞声。在社会中，许多人都是这样的：见到好朋友有危险了，不会先想到怎么就好朋友，却先想到的是害怕，自己会不会有危险。自己吃亏了，顶多是跟别人吵几句，有的甚至大打出手，也不会用法律来保护自己。我们从小到大学得那么多知识都是白用的么?难道就不能多加应用，来保护我们的财产、生命安全么?

玛利亚面对险情毫不慌乱，而是动脑思考，最后用学到的知识成、成功地救出了同伴。江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法商贩作斗争，最终巧妙的借助法律武器，保护了自己和同伴。他们两的勇敢行为让我钦佩不已。虽然都是同龄人，()但和玛利亚、江雪比起来，我感到有很大的差距。

玛利亚面对危险毫不慌乱，而是动脑思考，最后用学到的知识成、成功地救出了同伴。江雪在自己和同学吃冰棍身体受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法的商贩作斗争，最终巧妙的借助法律武器，保护了自己和同伴。他们两的勇敢行为让我钦佩不已。虽然都是同龄人，但和玛利亚、江雪比起来，我感到有很大的差距。但是，我们应该向玛利亚和江雪学习，学习他们的勇敢，学习他们的聪明。遇到危险，积极的运用老师教我们的知识，战胜困难，摆脱危险，保护自己。

篇10：智慧之花读后感

今天，我们学习了《智慧之花》这篇文章，文章讲的是个维吾尔族的小姑娘，玛丽亚，她在自我保护的前提下，运用已学的知识，勇敢地救出了邻班五个男孩。而远隔千里外的东北小姑娘江雪，在发现有不法销售者以卖变质冰棍，谋取暴利时，巧妙地向工商管理所举报了卖变质冰棍的人。运用法律既保护了自己又保护了同伴，有教育了卖冰棍的人。

读完这篇文章后这两个女孩是多么令人敬佩，如果这两种危险的事情发生在别人身上，别人也许就会置之不理。在社会中，许多人都是这样的：见到好朋友有危险了，不会先想到怎么救好朋友，却先想到的是害怕，心里想自己会不会有危险。如果自己吃亏了，顶多是跟别人吵几句，有的甚至大打出手，也不会用法律来保护自己。也不会用以前学过的知识来救自己的好朋友！

今后，我们应该向玛利亚和江雪学习，学习他们的勇敢，学习他们的聪明。遇到危险，积极的运用老师教我们的知识，战胜困难，摆脱危险，保护自己。

如果，我们每一个人的智慧都开出一朵洁白的花的话，那么，这个世界将是多么美妙呀！

篇11：《智慧之花》读后感

今天，我学到了一篇课文――智慧之花。读了这篇课文后，我深有感受。

这篇课文主要讲：玛利亚依靠自己的智慧和勇气，将身在死亡在线的同学救了回来；而江雪则是把法律作为武器，保护了消费者的权益。

读完这篇文章后，我想：这两个女孩真聪明啊！如果这些事发生在别人身上，别人也许就会不知如何是好。玛利亚面对险情毫不慌乱，用学到的知识成功地救出了同伴。江雪勇敢地和不法商贩作斗争，最后借助法律武器，使坏蛋低下了头。而在社会中，许多人见到朋友有危险了，不会先想到怎么救朋友，而先想到自己会不会有危险。

虽然玛利亚、江雪和我年龄差不多，但我和她们简直是天差地别。所以，我们应该向玛利亚和江雪学习，学习她们的勇敢、聪明。在面对危险时，要运用老师教过的知识，要将爱心，勇气和智慧融于一身，战胜困难，摆脱危险。

在今后的生活中一定还会有许多困难、危险在等着我。我以后也一定要用爱心、勇气和智慧来度过这些难关。

篇12：智慧之花作文

每个人都有过人的智慧，但谁的智慧能开出美丽的花朵？智慧不是把它储存在大脑深处，让它再也没有机会见到天日，而是在生活中使用它，解决问题，保护自己的权利，帮助别人。

故事里的两个小英雄就是这么干的。他们用自己的智慧拯救了五条鲜活的生命，同时也保护了自己的合法权益。

在我看来，我们每个人都应该用智慧对待生活中的一切。当别人有危险的时候，我们应该冷静，沉着。在保护自己的同时，也要帮助别人脱离危险。购物时，如果对商品质量不满意，不要害怕供应商的威胁，应该立即向相关部门投诉，以免更多的人上当受骗。

如果我们每个人都有一朵白花，世界将会多么美好！

篇13：《智慧之灯》读后感

《智慧之灯》读后感

《智慧之灯》读后感戴南中心小学蒋茂萍《智慧之灯》的书名使我思考，在这纷纭的世界里,究竟是什么“灯 ”才能称之为“智慧的灯”带着这个思考，去探寻一个未知的答案.。《智慧之灯》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，尤如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就谈谈自己读后的一些感悟。在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的.教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法之一。提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“教师主导，学生主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。正如书中所说：“有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。” 在“构筑智慧课堂实现有效教学“一节中，书中有这样一段话：“课堂是语文智慧教育的主阵地，有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地‘提问’。”我想起著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”是啊，教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。课堂提问在我们每天的教学中是大量的，可以说是贯穿在整个课堂中的，可见，提问在教学中具有重要的意义和作用，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。书中要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教学目标，依据教学内容的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，达到以“精问”促“深思”，牵一发而动全身的效果。同时在设计课堂提问时还要注意难易适度，把握好分寸，善于寻找学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，即在知识的“增长点”上布设悬念，使学生“跳一跳能把果子摘”；其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高；此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等提问的多元模式，这些都是符合学生学习需要的。理念是灵魂。让我们多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。