文言文茂林的阅读习题
【简介】感谢网友“蓝毛梵高”参与投稿，下面是小编为大家整理的文言文茂林的阅读习题（共8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：文言文茂林的阅读习题
文言文茂林的阅读习题
茂林 阿城
口渴死，恨不能咬近旁的树皮吮。好林子，一架山森森的引眼。不想再走，情愿将自己栽在这里，也绿绿的活个痛快。
林子不是野生，齐齐的极有章法。山也只是普通的山，却因为树而雍容非常。
正想躺下去，忽然就有咳嗽声，如折干枝而又有韧皮，响响的不断。回身望去，林深处闪出一个老者，眼睛却亮，远远的就有光过来。
老者走近了，如空树般笑，嘴里只有一颗牙装饰着，问：“后生子，赶脚么？”我点一点头，忽然问：“有水么？”老者定定地看着，似在打消他自己提出的疑问，说：“山有好树，就有好水。” 站起来，随他沿齐齐的树走。
并不上坡，走不久，有泥屋一幢，自然有鸡的咕咕声。早就防着有狗，走近了，果然有。半人高的畜牲，黄黄的窜出来，狺狺地屁股调来调去，眼睛却紧盯着。老者不知从什么部位发一声响，那狗就蹲伏下来，尾巴不停地摇，肚皮一缩一缩地喘。
老者推开门，哑哑地朝里说：“有客喝水哩！”一面就跨进去。
灶间极干净，不多的罐罐在暗处都映出方形的门亮。灶台没有一点污水的痕迹，锅盖洗得发白，略略高出灶台一点。一只炊帚如新的一般吊在灶边的墙上。
里屋有轻轻的响动，帘抢在老者前掀开，现出一位婆婆。
这婆婆老而不暗，极是清爽，那眼如一碗温水，消一身乏渴。极恭敬地问了好，被让到炕上坐。
婆婆也不多说，转身去沿墙一条小柜上提过一吊黑釉陶壶，又在炕桌上摆一个小陶碗，斜斜地斟满了，偏着身子坐在炕沿上催着喝。
心下暗暗赞叹，不觉问他们是不是守山林的。
老者蹲在地下，嗬嗬笑着，举手比了一个八字。不觉问：“八年就长成这样好林子？”婆婆宽宽一笑，说：“他有八十了。”老者脸上闪出些光，说：“这一辈子，就是给人守林呢。”于是透窗望去，再想看那些树。不料目光再也不能远，只定在窗上。
“好剪刀“。
原来窗纸上，反面贴了许多剪纸窗花：公鸡、母鸡、小兔、大狗、偷油的鼠、骑驴的媳妇子，又有一个吃烟的老汉，还有一个织布的女子。都剪得大气，粗如屋檩，细若游丝。那鸡那狗那兔那鼠，若憨若巧若痴若刁，闹闹嚷嚷，上上下下，一时竟看呆了。
婆婆见不喝水，就说：“有甚好看？这东西家家都有的呢。”我点点头说：“有是都有，可这些铰得好，铰得奇，不一样哩！”老者站起来，走出去，磕一磕烟锅，又进来，说：“好的都在柜里头哩。”当然执意要看。
婆婆竟有些腼腆，笑着从柜里取出一个纸包，打开，各色的纸都有。看那包的纸，是一张极早的《陕西日报》，黄了，只是不坏。婆婆将各色纸铺开，一时我竟喜得哑住。
只见各种人物极古极拙，怕是只有秦腔才吼得动，又有房屋竹树，都奇诡异常，满纸塞而不滞，通而不泄。
婆婆说：“这是四旧哩!你是客，喜欢这些，又看了走路，不怕的。”
忍不住，问：“婆婆可能为我铰一个？”婆婆说：“呀！老了呢！”急忙说：“不怕的。会的不难，难的不会。”老者说：“这个同志喜欢，你就铰，怕甚？”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀，奇大无比，心下疑惑，只不言语，看她铰。
婆婆一脸欣喜，忽然消失掉，皱纹拙起来。并不马上铰，对着纸沉思半晌，才将剪上纸边。之后竟再也看不出婆婆如何铰，只觉得游剪如龙，落纸纷披。看看老者，眼温温地虚着。
再看婆婆时，正将大剪放在盘着的腿上，扭身向亮处举手照一照，动一动嘴，并不说什么。我待要看，婆婆已经递过来。
这是一只牛，肚上一朵大梅，如风火般转。牛额上散星月般空白。眼睛一只巨睁着，令支开的`四蹄如怒如奋，另一只则似偷窥，支开的四蹄反而是闪避不及的慌张。我说：“铰的实在好。”老者说：“喝水，喝水。”婆婆说：“铰了是为自家欢喜。”
喝一口水，仔细将纸牛夹好，放进袋里，说：“不敢多要，这张是一定自己收好。”
老者和婆婆一起看我，说：“也值得收藏？”却是笑笑的。我说：“若婆婆有空闲，我倒还想要个人物的。”便用眼睛询问着。
口不再干，只懒懒的乏，便只靠了墙斜倚着。看婆婆铰，听老者蹲着咳，还听狗狺狺的。鸡大约是养出了蛋，紧着叫，便斜过眼，将感激寄托出去，在那林上。
1．请简要概括文中老者夫妇的形象特点。
2．本篇小说语言很有特色，请赏析文中画线的句子。
3．除人物外，小说还特别写到鸡和狗，有何作用？试作简要分析。
4．结合全文，探究文题“茂林”的丰富意蕴。
5. 为人淳朴、热情、善良；勤劳尽责、做事认真；热爱生活，有生活情趣；淡然无争、自足自乐。
6. 运用比喻、比拟的修辞手法，形象生动；多用短句、整句，节奏明快协调；运用叠词，音韵和谐。
7. 具体场景的描写，透露出浓郁的生活气息；侧面烘托出老者夫妇生活的宁静平和。
篇2：文言文比较阅读习题
【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
——节选自《曹刿论战》
【乙】虞公曰：“吾享祀丰洁①，神必据②我。” 宫之奇对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物③，惟德繄④物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依⑤，将在德矣。若晋取虞⑥，而明德以荐馨香⑦，神其吐⑧之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行⑨，曰： “虞不腊⑩矣，在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。
——节选自《宫之奇谏假道》
【注释】①享祀丰洁：享祀，祭祀的物品。丰洁，丰盛洁净。 ②据：保佑。 ③易物：改变祭品。 ④繄（yì）：句中语气词。 ⑤冯依：依据。冯（pínɡ）同“凭”。⑥若晋取虞：晋，晋国。虞，虞国。下文中“虢”，读“Guó”,即虢国。 ⑦而明德以荐馨香：而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。 ⑧吐：指不食所祭之物。
⑨以其族行：带领他的家族出走。 ⑩腊：岁终祭祀。
12．解释下列句中加点词的意思。（2 分）
①其乡人曰其： ②惟德是依惟：
13．下列句中加点字意思或用法不相同的一项是（2 分）
A. 弗敢专也，必以分人 吾享祀丰洁，神必据我
B. 皇天无亲，惟德是辅 斯是陋室，惟吾德馨
C. 肉食者谋之，又何间焉 遂袭虞，灭之
D. 可以一战 宫之奇以其族行
14．用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）
小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：
15．甲文中的.庄公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家，甲文从“ ”可知，乙文从 ”可知（用原文作答）。（2 分）
16．甲文中，曹刿认为“信”（取信于民）是作战取胜的先决条件；乙文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么？说说是从哪里看出来的。（2 分）
篇3：文言文比较阅读习题
参考答案
12. ①他的。②只。（各1分，共2分） 13.D (2分）
14. 大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情判断。（“狱”“虽” “察” “情”必须译出，少译、误译一点扣1分，共2分）
15. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：吾亨祀丰洁，神必据我。（每空1分，共2分）
16. “徳”（或：“明徳”“仁德” “重德” “重视仁德”等）（1分），是从宫之奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”看出来的（1分)。(共2分）
篇4：《天子门生》文言文阅读习题
《天子门生》文言文阅读习题
天子门生
盘石赵逵，以绍兴辛未①魁集英之唱。后三年，以故事召归为校书郎。时秦桧老矣，怙权杀天下善类以立成，缙绅胁息。赵至，一见光范②，桧适喜，欲收拾之。问知其家尚留蜀，曰：何不俱来?赵对以贫未能致，桧顾吏嗫嚅语。有顷，拳黄金百星以出，曰：以是助舟楫费。赵出不意，力辞之。吏从以出。同舍郎或劝以毋怫桧意者，赵正色曰：士有一介不取,予独何人哉!君谓冰山足恃乎!劝者缩颈反走。吏不得已，归，犹不敢以其言白。桧已不乐，居久之，语浸闻，桧大怒曰：我杀赵逵，如猕狐兔耳，何物小子，乃敢尔耶!风知临安府曹泳，罗致其隶辈，而先张本于上曰：近三馆士不检，颇多与宫邸通，臣将廉之，其酝祸不浅矣。会得疾，十月而有绛巾之招。高宗更化③，微闻其事。十一月，亟诏兼官朱邸，继复召对，擢著作佐郎，谓之曰：卿乃朕自擢，秦桧日荐士，曾无一言及卿，以此知卿不附权贵，真天子门生也。又曰：两王方学诗，冀有以切磋之。上意盖欲以此破前谤，赵之未召，实为东川佥幕。总领符行中有子预荐，意其为类试官④，密以文属之，赵不启缄，掷几下。既而符氏子不预榜，总因以他事捃摭⑤之甚峻；然卒不能污。
(宋岳珂《桯史》)
【注释】①绍兴辛未：指宋高宗绍兴二十一年，即公元1151年。②光范：光彩的仪容。③更化：改制。④类试官：宋代科举考试名称，相当于乡试考官。⑤捃摭：：采集，搜罗。
l 7．写出下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)有顷，奉黄金百星以出( )(2)居久之，语浸闻（ ）
(3)高宗更化，微闻其事( )(4)既而符氏子不预榜( )
l 8．下列各组中加点词的意义和用法不相同的'一组是(2分) ··········( )
A．盘石赵逵，以绍兴辛未魁集英之唱／武以始元六年春奎京师
B．何物小子，乃敢尔耶／今其智乃反不能及
C．其酝祸不浅矣／尔其无忘乃父之志
D．然卒不能污／然是说也，余尤疑之
1 9.选出下列加点词不属于古今异义的一项（2分) ··············( )
A．后三年，以故事召归为校书郎
B．桧适喜，欲收拾之。
C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
D．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
20.用现代汉语翻译下列句子。(5分)
(1)怙权杀天下善类以立威。(2分)
译文：________________________________________________________________________
（2）密以文属之，赵不启缄，掷几下。（3分）
译文：_________________________________________________________________________
21．综合全文，赵逵的性格可以概括为□□。(2分)
22．结合文意，简析文中画线句人物塑造的方法（3分）
______________________________________________________________________________
篇5：勇冠三军文言文阅读习题
勇冠三军文言文阅读习题
司马迁
广居右北平①，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。……后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，博望侯张骞将万骑与广俱，异道。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：胡虏易与耳。军士乃安。广为圜②陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄④射其裨将⑤，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇气也。明曰，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。
[注：①右北平：地名，今河北蓟县东北。②圜：（yuán）通圆。③阵（zhèn）通阵④大黄：驽弓名，即用兽骨制成的大号黄色驽弓，是当时射程最远的武器。⑤裨（pí）将：副将]
1．为下列句中加黑的词语选择正确的.解释：
①广以郎中令将四千骑出右北平（ ）A．将领B．带领C．和，与
②军士乃安（ ）A．于是、就B．竟然C．才，这才
③胡虏益解（ ）A．渐渐地B．更力。C．增加
2．下列语句翻译错误的一项是（ ）
A．号曰：汉之飞将军，避之数岁。
称他是汉朝的飞将军，好几年不敢和他交战。
B．广乃使其子敢往驰之
李广就派他的儿子李敢驱马进击。
C．广为圜陈外向
李广把部队布成圆形阵势，面向敌人。
D．吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。
士兵们都脸色苍白，可是李广的神色气概却如自己所愿，更加注意整顿部队。
3．看到文中号曰汉之飞将军，使我们联想到王昌龄《出塞》诗中的名句：
________________________。
【参考答案】
1．①B②C③A2．D吏士应为将士，自如应为和平日一样。
3．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
篇6：文言文阅读部分习题
文言文阅读部分习题
徐文中，字用和，宣州人也。宋季之乱，其先为同郡仇人倪氏所灭，时文中之父在幼，倪将杀之，而欲其母，其母为徐氏宗祀故，忍辱保徐子得不死。因冒姓倪氏，为娶有室。及母老卒，哭谓其子，始知其为徐氏子。然未能即复其姓，故文中亦以姓倪氏。文中自少传其妇翁针药方术，又善符咒，鞭龙缚鬼，以此名湖间。始为县吏，即弃去。又为安陆府吏，复弃去。游吴，吴大户患湿腿疾，延文中与疗，针行病除，留为郡吏。时镇南王妃卧病，不可起坐，王府御医皆不能愈，南台侍御史秃鲁以文中名闻，即驰驿就吴郡召之。至则王以礼见，赐坐便殿，道妃所疾苦，延入诊视。王曰：疾可为乎？对曰：臣以针石加于玉体，不痊，其安用臣？遂请妃举手足，妃谢不能，文中因请诊候，按手合谷、曲池，而针随以入，妃不觉知。少顷，请举如前，妃复谢不能，文中曰：针气已行，请举玉手。妃不觉为一举。请举足，足举。王大喜。明日，妃起坐。王大设赐宴，赏赉无算，声震广陵，皆以为卢、扁复出也。值天久旱，方士祷祈皆不应，文中谓王曰：王欲雨乎？王曰：然。文中曰：臣请为王致雨。王欲雨而雷，雷而雨乎？王曰：先雨后雷，始验其为法尔。文中曰：诺。即望西北奋袖一挥，云随手布，四被王宫，大雨如注，雨止雷震，而天日复霁。留广陵月余，门下辐辏，多所救活。由吴郡迁武林。未几，吴郡守吴公秉彝被病卧治，郡医咸举君。君至，病立已。以故虽为吏而家日益饶，尝谓予曰：予所传弟子亦众，然皆不能如吾术之神。彼急于见利而不知义，吾以兹术游江湖，垂四十余年，所为疗者，不可胜计，而未尝责其报。吾知施吾术而已。今幸造物有以还于吾，而大官贵人之所赐予者，予不得而辞，而亦未尝为贫乏者，不敢不尽其心也。又泣谓予曰：文中得有大罪，敢谋之于子。顷吾父殁时，属文中以复姓，至今不敢忘。而吾久隶于宫，欲一复之，而惧案牍之烦也。如之何？予谓之曰：《春秋》大复仇而君子于心之不安也者，不可一朝居也。且尔祖母忍死以全尔父，欲以报于徐氏，今幸而有子，独不能念徐氏之痛，以大慰于祖母之灵乎？子其后矣，尚何以案牍之烦不烦为哉？文中即以泣告于其府尹赵公伯器，为复姓徐氏，给告归宣城，省徐氏坟基，访其宗族，买田置祠，以奉祭祀，人咸义之。自宣城还，升充江浙行省理，问所提控案牍，改授绍兴路知事，以疾卒。
（选自《稗史集传》，有删节）
4．对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．宋季之乱 季：末年．
B．以此名江湖间 名：闻名．
C．属文中以复姓 属：嘱咐
D．独不能念徐氏之痛 独：独自
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）
A．文中自少传其妇翁针药方术 则其好游者不能穷也
B．臣请为王致雨 合从缔交，相与为一
C．王欲雨而苗，雷而雨乎 奚以之九万里而南为
D．敢谋之于子 冰，水为之，而寒于水
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．徐文中，是宣州人，一生富有传奇色彩，擅长医术，为很多人治好了疑难杂症，因此闻名；同时他还长于方术。
B．徐文中的母亲为了保全徐氏一脉传下去，因而忍辱嫁给了自己的仇人倪姓的人，所以徐文中一出生时候就姓倪。
C．徐文中认为，自己众多的弟子都不如自己的医术高明的原因是这些弟子们太急于见利而忘记记行医做人的道义。
D．徐文中对作者论及自己的`行医做人之道，又向作者哭诉想恢复徐姓，在作者的鼓励下，向府尹泣求，最终成功。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）王府御医皆不能愈，南台侍御史秃鲁以文中名闻，即驰驿就吴郡召之。
（2）吾以兹术游江湖，垂四十余年，所为疗者，不可胜计，而未尝责其报。
参考答案：
4．D（难道）
5．C（都表顺接；A：他的，代词；那些，代词B：替；成为 D：与，介词；比，介词）
6．B（徐文中的母亲错，应是徐文中的祖母）
7．（1）王府的御医都不能治愈（王妃的病）（省略部分补出1分）。南台侍御史秃鲁听说过文中的名声（名字亦可）（1分），就乘驿马疾行（1分）到（1分）吴郡召请徐文中。（句意1分）
（2）我凭借（1分）这些技能在江湖间行走（状语后置句式1分），将近（1分）四十年，所医治的人，不可尽数，可从未要求（1分）过回报。（句意1分）
篇7：文言文段落阅读习题
文言文段落阅读习题
阅读名著节选，完成后面题目。
【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”
【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打……
1．【甲】文段说的`故事是_______。【乙】文的作者是_______。
2．【甲】【乙】两文段中_______（填一人物）给我留下了深刻印象，因为_____________________。
参考答案：
1．青梅煮酒论英雄 施耐庵
2．示例：曹操：他豪气冲天，指点英雄，有咄咄逼人之势，雄才大略显露无遗；
刘备：他深藏不露，小心谨慎，机智灵活，善于忍耐，大智若愚；
武松：他一身虎胆，武艺超群，疾恶如仇，爱打抱不平。（任写一个，意对即可）
篇8：文言文阅读理解习题
文言文阅读理解习题
齐王一日临朝，顾谓侍臣日：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶艾子对日：今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，问其故。答日：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。（选自苏轼《艾子杂说》，题目为编者所加）
【注释】①支备：调度战备。支，调度、支付。②踣（b6搏）：跌倒。③应侯：顺应时令。
1、给文中画线部分断句，限断3处，停顿处用“/”隔开。（2分）
使 秦 不 得 窥 吾 西 楚 不 得 窃 吾 南 韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右 岂 不 大利耶
2、解释下列句中加点的词。（2分）
（1）岁苦支备（ ） （2）虽有少劳（ ）
（3）而异日不复有征戍侵虞之患（ ）（4）臣怪之（ ）
3、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
闻吾下令，孰不欣跃而来耶翻译：
4、通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？（2分）
答：
【答案】
1、使 秦 不 得 窥 吾 西/ 楚 不 得 窃 吾 南 /韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右/ 岂 不 大利 耶
2、每年 劳累（劳苦） 隐患（祸患） 对……感到奇怪
3、（老百姓）听见我下达这个命令，谁有不欢欣踊跃地前来参加呢？（“参加”改用“响应”也可。补出主语1分，“欣跃而来”1分）
4、办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。（。如果写成“既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”也得满分；如写成“要关心老百姓的疾苦”只得1分）
【解析】
1、试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
2、试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的`重点。如：“怪”这里意动用法，对……感到奇怪。
4、试题分析：能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
