音乐培训招生简章范文
【简介】感谢网友“BlackNewSoul”参与投稿，下面是小编为大家整理的音乐培训招生简章范文（共12篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：培训学校招生简章
一、招生计划
【小学】招收一年级新生1000名(潮庭华府业主子女优先录取)。
【初中】招收一年级新生1600名。
【高中】招收一年级新生1700名(其中按同级公办高中计划生学费标准收费的学生500 名，根据报考志愿，择优录取，额满为止)，招收高三补习生200名。
二、招生条件及报读办法
1、小学一年级优先招收潮阳实验幼儿园适龄儿童(xxxx年8月31日前出生)，额满为止。
2、非本校小学应届毕业生报读我校初中一年级，须于6月1日至6月21日带《小学生素质发展评价手册》和近期1寸半身免冠照片2张，到我校招生办公室报名，领取《面谈须知》，参加面谈后，由我校根据面谈表现录取。获录学生凭录取通知书到我校招生办公室办理缴费注册手续。
3、xx市中考考生报读我校高中一年级新生请自行登录我校网站录入相关信息，具体录取有二种方式。
第一，须在中考填报志愿时第一志愿填报我校，由xx市招生办统一录取(具体按xx市招生办统一规定执行)。
第二，考生须于中考成绩公布后一天内自行登录我校网站录入中考成绩(否则无法录取)，我校根据考生中考成绩择优录取，额满为止。获录者应在网上自行打印录取通知书，并持录取通知书、中考成绩通知书、准考证、户口簿或身份证在规定时间内到我校招生办公室办理缴费注册手续。
4、此外，我校今年继续面向全省(不含xx市)应届初中毕业生招收高中一年级新生，有意报考者须于5月23日—6月24日带户口簿或身份证(非广东户籍考生须符合在广东参加高考条件)、所在市中考准考证以及近期1寸半身免冠照片2张到我校招生办公室报名(或登录学校网站报名)，参加我校组织的高中自主招生考试(考试科目：语文、数学、英语、物理、化学，考试时间一天)，由我校按成绩择优录取(成绩优秀者可享受全免或减少收费的优惠)。获录学生接到通知后，凭准考证到我校招生办公室办理缴费注册手续。
5、高三补习班招收今年高考成绩超本科线15分以上的.广东省户籍考生，报读时应持高考成绩通知书、准考证、户口簿或身份证到我校招生办公室报名，办理缴费注册手续，额满为止。
三、收费标准(每生每学期)
【小学】走读生8800元，住宿生11000元;
【初中】走读生9400元，住宿生1元;
【高中】12500元。
说明：
①以上收费标准，走读生含学费、作业本费、午餐午休费(非义务阶段含课本费，下同)，住宿生含学费、作业本费、住宿费、伙食费。
②走读生如早晚需校车接送的每生每学期另收接送交通费800元。
③新生床上用品、生活用品费每人600元(只向新生收取一次);校服在学校自行购买。
④根据xx市人民政府颁发的《社会力量办学收费管理办法》规定，学生因故中途退学，超过学期四分之一时间的，应收费项目不予退款。
四、优惠办法
【高中一年级】
A级优惠：中考成绩列xx市前500名者三年费用(学费、课本费、住宿费、伙食费，下同)全免。
B级优惠：中考成绩列xx市前1000名者，每学期只收费用4000元。
C级优惠：中考成绩列xx市前2000(潮阳户籍中考成绩列xx市前2500)名者，学费与同级公办高中计划生同，即学费1215元，课本费、作业费、住宿费、伙食费计5085元，合计6300元。
说明：
①参加xx市中考录取到我校的考生，必须是第一志愿填报潮阳实验学校的应届初中毕业生方能享受上述各类优惠。
②以上各项优惠，按中考成绩确定，额满为止。
【高三补习班】高考成绩达一本线以上者每学期只收6300元(其中成绩特别优秀者全免费)、一本线以下25分内者每学期只收9300元。
【初中一年级】报读我校初中一年级新生考试成绩前30名者，每人奖励6000元，31-60名者，每人奖励4000元，61-100名者，每人奖励2000元。以后每学期按《学校奖学金制度》奖励办法执行。
学校实行奖教奖学和助学金制度，每年拿出1000多万元对优秀学生和贫困学生给予奖励或减免收费。学校对优秀高中学生给予减免收费的优惠，xxxx-xxxx年高中享受减免收费的学生共有6941人(其中全免费1556人)，减免金额达226348260元。
篇2：培训学校招生简章
xx县东阳阿拉伯语培训学校是人民政府批准的。二十多年来，全校师生始终做到：学高为师，重在教学，教育为先。要求教师做到的领导率先践行;要求学生做到的教师为人师表。学校注重培养学生敬主爱人，爱祖国，爱学习，爱自己，爱生活，有人品，有教门。
我们的办学理念是：家长放心，学生乐学，社会满意。
我校教师精神是：为主工作的献身精神，认真执教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，终身从教的奉献精神。
学校教学设施先进，有语音室，电教室，计算机室等。为了学生行为规范和有效的管理。学生入学后实施全封闭式的管理。这里是你学习信仰，学习教门和技能的摇篮，我们欢迎你。
开设课程：【古兰经】【圣训】教法、语文、阿语、语法词法、商贸阿语、计算机、科普、多功能课。
招生对象：遵纪守法，具有初高中或同等学历身体健康的女学生30名。
报名时间：8月23日-27日电话报名，8月28日报到，29日上课。
注意事项：携带个人身份证和毕业证复印件各2张，2寸近期彩照2张。
2、生活费、水电费和取暖费：每学期1500元。
3.生活用品和被褥自备。
联系电话:
xxxxxxxxxxxxxx
校址：
xx县羊绒园区斜对面，回民小学旁边巷内
xx县东阳阿贸经纪人培训学校
篇3：华东师范大学音乐学专业招生简章
华东师范大学音乐学专业招生简章
目录
(一)、音乐类
(二)、美术学类
(三)、广播电视编导
(四)、设计学类
音乐类
一、培养目标
培养具有国际化视野和综合人文素质，高水平专业技能和艺术素质，较高的音乐鉴赏和表演能力，较强的研究和创造能力，能够胜任各类学校的音乐教育工作或从事音乐表演、编辑、研究等其他音乐文化事业的专业人才，为培养音乐家、音乐教育家奠定基础。
二、招生专业及计划
音乐学，本科，学制四年，学费每学年10000元。20招生计划暂定56人，设四个招考方向，具体为音乐学(钢琴声乐方向，原音乐教育)20人，音乐学(钢琴方向)4人，音乐学(声乐方向)6人，音乐学(管弦乐方向)26人(最后以各地省级招生管理部门公布的为准)。
三、报名条件
符合教育部及考生所在省级招生管理部门规定的普通高等学校招生报名条件。如考生所在地省级招生管理部门组织音乐学类统考，则考生必须按照有关要求参加并获得本科报考资格。
四、专业考试
1、上海市生源考生必须参加上海市组织的音乐类专业统考，我校承认上海市统考成绩。其中报考我校音乐学(钢琴方向)、音乐学(声乐方向)、音乐学(管弦乐方向)的考生还必须参加我校组织的专业考试，考试科目为专业、乐理、听音、视唱。考试内容见下表中“考试科目与要求”，具体时间和地点见我校上海考点的考试时间和地点。报考我校音乐学(钢琴声乐方向，原音乐教育)的上海市考生不需参加我校专业考试。
2、非上海生源考生必须参加我校组织的专业测试。专业测试分初试和复试，初试可在我校设立的各考点参加，复试统一在上海举行。
五、报名方法与专业考试时间地点
1、我校实行网上报名并现场确认的办法报名。凡报考我校的考生，必须通过我校网上报名系统进行注册报名，按要求准确无误地填写信息并打印报名表，然后在规定时间内到指定地点进行现场确认。网上报名时间从年1月1日开始，截止到各考点现场确认结束前一天。
2、报名确认材料：本人身份证、省艺术统考准考证复印件、报名表(网上报名后自行打印)、一寸报名照两张、报考费(报名费20元、考试费每门50元)。
3、考生只能参加我校其中一个考点的考试。如参加多个考点多次考试的，我校只承认第一次考试成绩。考生生源所在省份我校设有考点的，必须在所在省份考点参加考试。
4、现场确认：携带报名确认材料在指定的时间地点进行确认，不接受提前确认和函报。
专业 | 招考方向 | 考 试 科 目 与 要 求 | |
初 试 | 复 试 | ||
音 乐 学 | 钢琴声乐方向 | 1.钢琴演奏一首（钢琴练习曲或中外乐曲） 2.声乐演唱一首（艺术歌曲或歌剧咏叹调） | 1.声乐演唱一首（不得与初试曲目重复） 2.钢琴演奏一首（不得与初始曲目重复） 3.视唱 4.乐理 5.听音 |
钢琴 方向 | 钢琴演奏一首 （考生准备4首不同类别钢琴曲：练习曲1首； 复调作品1首；奏鸣曲快板乐章1首； 中外乐曲1首） | 1.钢琴曲演奏二至四首(由考场老师现场决定曲目数量与篇幅。复试曲目不可与初试重复）； 视奏一首（曲目由学校提供） 2.视唱 3.乐理 4.听音 | |
声乐 方向 | 声乐演唱一首。 （艺术歌曲或歌剧咏叹） | 1.中外艺术歌曲或歌剧咏叹调曲目演唱二至四首。 （由考场老师现场决定曲目数量与篇幅，不可与初试曲目重复） 2.视唱 3.乐理 4.听音 | |
管弦乐 方向 | 小提琴 中提琴 大提琴 | 演奏三个八度大、小调音阶及七组琶音； 换把位的三、六、八度双音音阶； 不同类型的练习曲两首 | 1.演奏大型协奏曲第一乐章(或第二、三乐章)或大型乐曲一首（不可与初试曲目重复）； 当场视谱演奏指定乐曲片断 2.视唱 3.乐理 4.听音 |
低音提琴 | 演奏三个八度大、小调音阶及七组琶音；不同类型的练习曲两首。 | 1.演奏大型乐曲第一乐章（不可与初试曲目重复）； 当场视谱演指定乐曲片断 2.视唱 3.乐理 4.听音 | |
管乐 | 演奏二个八度以内大、小调音阶各一条及琶音(连音、吐音)； 不同类型的练习曲两首。 | 1.演奏大型乐曲一首（不可与初试曲目重复）； 当场视谱演奏指定乐曲片断。 2.视唱 3.乐理 4.听音 | |
打击乐 | 在小军鼓上演奏三种不同力度的滚奏； 练习曲一首。在木琴、定音鼓上演奏一首练习曲或乐曲。 | 1.演奏小军鼓乐曲一首；木琴或定音鼓乐曲一首（不可与初试曲目重复）； 当场视谱演奏指定乐曲片断 2.视唱 3.乐理 4.听音 | |
竖琴 | 四个八度大、小调音阶及琶音；一首练习曲 | 1.演奏复调作品一首、乐曲一首 （古典奏鸣曲或浪漫派时期作品，不可与初试曲目重复） 2.视唱 3.乐理 4.听音 |
注：2016年管乐不招收萨克斯。
各考点现场确认报名及考试时间、地点(待定)：
考点 | 现场确认时间 | 时间 | 地 点 |
安徽合肥 | 待定 | 待定 | 安徽艺术职业学院（合肥市经济技术开发区大学城，丹霞路8号） |
吉林长春 | 1月7-8日 | 1月7-8日 | 长春艺术实验中学(朝阳区湖滨街788号) |
山东济南 | 网上报名 | 2月16-17日 | 以网上打印准考证为准 |
上海 | 2月27-28日 （9:00-16:00） | 2月29日管弦乐初试 2月28-29日其他初试 | 华东师范大学（上海闵行区东川路500号艺术传播楼音乐学系） |
复试 | 2月29日 (13:00-16:00） | 3月1日上午乐理 3月1日管弦复试 3月1-2日其他复试 |
注：1、参加山东省考点的`考生还必须在山东省招生考试院网站(网址：wsbm.sdzk.gov.cn/art)进行报名、缴费(时间为2016年1月18-29日，1月30日开始网报系统关闭)。考试前一天请自行下载打印校考准考证。考试地点见网上打印准考证为准。设有考点的省份的考生必须在本省考点参加初试。
2、参加外地考点初试进入复试的发榜通知将在华东师范大学招生网(www.zsb.ecnu.edu.cn/)或在华东师范大学音乐学系网站(music.ecnu.edu.cn/)公布，请考生注意查看。
六、计分与录取原则
1、专业成绩计分办法：
音乐学(钢琴声乐方向，原音乐教育)：专业最后成绩以复试成绩为准，满分为400分，各单科满分为：声乐100分、钢琴100分、乐理100分、视唱40分、听音60分。总成绩计算公式：专业总成绩=[主项×50%+副项×35%+乐理×5%+(视唱+听音)×10%]×4，声乐与钢琴成绩高的一门自动确认为主项，成绩低的为副项。上海考生按参加上海市音乐类统考成绩重新计算，要求统考项目必须为钢琴和声乐(通俗唱法除外)，钢琴和声乐两门统考成绩中高的一门确认为主项，成绩低的为副项。我校将按主项50%，副项35%，乐理、视唱练耳共15%的比例重新计算专业考试成绩[专业考试成绩=主项×50%+副项×35%+乐理×7.5%+视唱练耳×7.5%]×4。
音乐学(钢琴方向)、音乐学(声乐方向)、音乐学(管弦乐方向)：专业最后成绩以复试科目中专长成绩为准，满分为100分。各单科满分为：专业100分、乐理100分、视唱40分、听音60分。考生乐理、视唱、听音成绩须合格，合格线为各科总成绩的40%。
2、合格证颁发：
学校按考生不同报考方向，依据考生的专业最后成绩从高到低和不超过招生计划数的4倍确定专业考试合格名单，并报各省级招生管理部门备案，同时向学生寄送专业校考合格证。如考生所在省份有音乐类统考，还须取得省级统考的专业合格证，否则校考专业合格证作废。上海考生报考音乐学(钢琴声乐方向)无校考要求，考生直接凭市统考合格证报考即可。
3、录取原则
考生须参加2016年全国普通高考，且高考成绩需达到考生所在省份的艺术类本科文化分数线，录取时不分文理科。
音乐学各方向以专业考试成绩70%和文化考试成绩30%的比例计算合成分[合成分计算公式：合成分=专业考试成绩×70%+(文化考试成绩÷文化考试满分)×专业考试成绩满分×30%]，以合成分为主要依据，按各招考方向从高到低择优录取。
考生可兼报不同招考方向，录取时按各招考方向分类录取。
七、其他
1、考生可通过我校招生网的艺术类查分系统查询专业考试成绩。我校同时向专业考试合格的考生寄送专业考试成绩合格证。学校不接受电话查分。特别提醒：考生现场确认的时候务必记住我校给予的准考证号，以备以后查分使用。
2、咨询电话：招生办公室：021-62232212;音乐系：021-54345320。
本科招生网 ：www.zsb.ecnu.edu.cn;
音乐系网址： www.music.ecnu.edu.cn
3、学校招生工作接受纪委监察部门、招生行政部门、社会各界监督。学校纪委监察部门举报电话：021-54344651。
4、本招生简章解释权归华东师范大学招生办公室。
美术学类
一、培养目标
培养具有国际化视野、综合人文素质强，高水平专业技能和艺术素质，适应当代社会对美术类艺术人才需求，具有创造性，能胜任当代艺术创作、策划等工作的专业艺术人才和高等院校、中等学校美术教育人才，为培养中国现当代创造型艺术家和艺术教育家奠定基础。
二、招生专业及计划
美术学类，含美术学(美术教育)、绘画、雕塑三个专业，本科，学制四年，学费标准每年10000元。文理兼收，面向全国招生。2016年招生计划暂定58人(最后以各省级招生管理部门公布的为准)。
招生省份 | 暂定计划数 | 招生省份 | 暂定计划数 |
上海 | 16人 | 福建 | 8人 |
浙江 | 10人 | 安徽 | 6人 |
江苏 | 8人 | 河南 | 4人 |
山东 | 6人 |
三、报考条件
1、考生必须符合教育部及考生所在省份省级招生管理部门规定的2016年普通高等学校高考报名条件。
2、考生必须参加所在省份省级招生管理部门组织的美术类统考并获得本科报考资格。美术学类专业录取时认同各省美术类统考成绩为专业考试成绩，不再举行校考。
3、考生参加2016年普通文化高考，高考成绩达到所在省省级招生管理部门划定的艺术类(或美术类)本科录取分数线，且要求高考英语单科成绩(单科满分以150分计)不得低于70分。
四、录取原则
对符合报考条件且被省考试院第一志愿投档到高校的考生，以综合分【综合分=专业考试成绩+文化考试成绩】为主要依据，从高到低择优录取，不分文理科。对部分严格区分文科计划和理科计划进行投档录取的省份，则按文理科分别排序，根据综合分从高到低择优录取。
其中对第一志愿填报美术学类专业的上海生源考生，专业考试成绩位列我校美术学类招生计划数前20%者，其文化考试成绩达到上海市艺术类本科资格线即可录取。
五、联系方式及其他
1、美术学系联系地址：上海市闵行区东川路500号华东师范大学美术学系(241)，咨询电话021-5342979;网址：www.finearts.ecnu.edu.cn。
学校招生办联系地址：上海市中山北路3663号华东师范大学招生办公室(200062)，咨询电话：021-62232212，招生网址 www.zsb.ecnu.edu.cn。
2、学校招生工作接受纪委监察部门、招生行政管理部门以及社会各界的监督。学校纪委监察部门举报电话：021-54344605。
3、本招生简章解释权归华东师范大学招生办公室。
广播电视编导
一、培养目标
广播电视编导专业致力于为上海市和国内各级电台、电视台培养具有专业素质、文化素质、艺术素质的节目编导、策划、记者;为各类机关、企事业单位培养社会活动及礼仪公关活动宣传人员;为各类影视公司、图文设计工作室培养兼具编、导、演能力的创作型人才。
二、招生专业及计划
广播电视编导专业，本科，学制四年，学费每年10000元。2016年招生计划26人(最后以各省高招办公布的招生计划为准)。招生计划如下：
招生省市 | 总计划 | 招生省市 | 总计划 |
上海 | 3 | 四川 | 4 |
浙江 | 3 | 河南 | 3 |
辽宁 | 4 | 安徽 | 4 |
湖南 | 3 | 江西 | 2 |
三、报考条件
1、符合教育部及考生所在地省级招生管理部门规定的2016年普通高等学校招生录取报考条件。
2、专业要求：热爱广播电视编导专业，有敏锐的艺术感知力，有一定的艺术特长;身体健康，无色盲、夜盲;身材匀称，五官端正。
3、考生需参加所在地省级招生管理部门组织的编导类或戏剧影视类(广播电视编导专业)艺术类专业统考，并取得统考本科合格证。
4、考生参加2016年普通高考，高考文化成绩要求不低于第一批本科录取控制线下10分(含)且达到第二批本科录取控制线。对2016年实行本科批次合并的上海市考生，则高考文化成绩要求不低于市招生管理部门划定的自主招生录取最低控制线下10分(含)。
四、录取原则
篇4：公共营养师培训招生简章
公共营养师培训招生简章
一、招生对象
营养保健食品企业、食品制作和加工企业的生产技术销售人员和经营管理人员；营养配餐、营养咨询、营养宣教的人员；公共食堂和餐饮界的经营管理者；医院、学校、机关、厂矿、社区、宾馆、幼儿园、老干部管理机构、疗养院等单位的保健医生；健身中心教练；美容师； 相关高等院校的.在校学生；对营养知识感兴趣及准备从事营养健康行业的待业人员。
二、报名条件
（一）助理公共营养师
1. 高中或中专学历 ，有 3 年以上工作经验。
2. 大专以上学历，非医学、营养学专业毕业，连续从事工作 2 年以上。
3. 大专以上学历，医学、营养学专业毕业，连续从事工作 1 年以上。
4. 中专以上学历，医护、营养学专业毕业，连续工作 2 年以上。
（二）公共营养师
1 ．中专以上学历，医护、营养学专业毕业，连续工作 6 年以上。
2. 大专科以上学历，医学、营养学专业毕业，连续从事本职业工作 4 年以上。
3. 大学本科以上学历，医学、营养学专业毕业，连续从事本职业工作 2 年以上
4. 大专以上学历，非医学、营养学专业毕业，连续工作 6 年以上。
5. 大学本科以上学历，非医学、营养学专业毕业，连续从事工作 4 年以上。
（三）高级公共营养师
1. 大学专科以上学历，医学、营养学专业毕业，连续从事工作 6 年以上。
2. 大学本科以上学历，医学、营养学专业毕业，连续从事工作 4 年以上。
3. 大学本科以上学历，非医学、营养学专业毕业，连续从事工作 8 年以上。
三、培训内容
学 科：现代营养学、中医营养学、职业素质教育
基础知识： 基础营养学、临床营养学、生理解剖基础知识、食品卫生、各类人群的营养、各类食品的营养价值、植物化学物、中医基础知识、中医饮食调补理论、中医体质学说、食品的性能、风味化学
基本技能：营养素评价、食品营养价值评价、各类人群的营养评价及咨询指导、各类体质人群的评价及咨询指导、营养配餐、常用食品、滋补膳的应用、中国传统饮食文化
四、收费 / 课时：
助理公共营养师：学费 2900 元人民币， 116 学时；
公 共 营 养 师：学费 3800 元人民币， 132 学时；
高级公共营养师：学费 4800 元人民币， 148 学时。
五、证书
1 、岗位培训证书：由国家劳动和社会保障部教育培训中心颁发；
2 、食品企业营养师资格证书：由中国食品工业协会营养指导工作委员会颁发 。
六、报名手续：
学历证复印件三份、身份证复印件三份、从业证明三份、 2 寸蓝底免冠同版照片 8 张。
篇5：佳木斯大学音乐类专业招生简章
佳木斯大学音乐类专业招生简章
佳木斯大学 坐落于中国最早迎接太阳升起的地方、最佳生态环境魅力城市黑龙江省佳木斯市。学校始建于1947年，经过68年的发展建设，现已成为黑龙江省属重点综合性大学，也是黑龙江省重点建设的十所高水平大学之一。
学校占地1965 亩(131万平方米)，建筑面积57.6万平方米，设有25个学院和66个研究所(室)。学校学科专业设置涵盖文学、理学、工学、医学、经济学、教育学、法学、历史学、管理学、农学、艺术学等十一大学科门类，现有2个博士学位授权一级学科，10个硕士学位授权一级学科，7个硕士学位授权二级学科，6个硕士专业学位授权点、1个博士后科研流动站和3个博士后科研工作站，76个本科专业;国家级特色专业3个、省级重点专业11个、省级重点学科7个、省高校重点实验室3个、省级示范性实验中心4个、省级精品视频公开课程2门;获批国家级专业综合改革试点项目1个，省级专业综合改革试点项目4个;学校成为全国高等医学教育学会综合性大学医学教育研究会理事长单位，加入中俄医科大学联盟、东西部课程联盟、全国地方高校UOOC联盟和中国医学教育慕课平台及联盟。教育部金属耐磨材料与表面技术工程研究中心、卫生部康复医学人才培训基地、教育部赴俄留学培训基地、黑龙江省全科医学培训中心、黑龙江医院住院医师规范化培训基地、黑龙江省佳木斯中俄科技合作中心、黑龙江省高校校企共建耐磨材料研发中心、黑龙江省三江区域文化研究学术交流基地设在我校;《佳木斯大学社会科学学报》、《佳木斯大学自然科学学报》、《黑龙江医药科学》三个学报在国内外公开发行。学校下设3个附属医院和1个附属中小学。
学校师资力量雄厚，现有教职工5126人(含3个附属医院)，其中高级职称1573人，省级教学名师5人，省级优秀研究生导师团队2个，省科技创新团队2个;拥有共享“两院”院士、龙江学者等一批特聘教授和客座教授;现有来自全国31个省、市、自治区的全日制本科在校生23117人，博、硕研究生1379人，留学生938人，继续教育生11327人;固定资产总值13.48亿元，其中教学仪器设备总值2.68亿元，图书馆藏书252.7万册。
佳木斯大学音乐学院 始建于1971年，40多年来，学院秉承“明德砺学，崇尚实践”的校训办学理念，紧紧围绕坚持“稳定规模、提高质量、办出特色、服务地方”的办学指导思想，创新人才培养模式，提高人才培养质量，在研究生教育和本科生教育方面形成了鲜明的'办学特色。
学院现有教职工124人，其中专任教师105人，高级职称38人，硕士研究生以上学历64人。来自全国10个省、市、自治区的全日制本科生1096人，在读研究生59人。学院拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士点，下设八个研究方向。学院有声乐系、键盘系、管弦系、理论教研部四个系部, 院办、教学科研办、学工办、琴房办等机构。有音乐学、音乐表演、舞蹈编导三个本科专业。其中，音乐表演专业含指挥、声乐、器乐、键盘、流行歌舞等方向。学院有赫哲族音乐舞蹈研究室、音乐艺术研究室、区域音乐文化研究室;还有交响乐团、民族管弦乐团、合唱团、军乐团、舞蹈团、剧社等实践教学演出团队。学院拥有现代化的音乐厅、电钢琴教室、电子琴教室、电脑音乐制作室、资料室和5000平方米现代化琴房。教学仪器设备总值达1000余万元，包括价值120万元的施坦威钢琴在内的168台钢琴等先进的设施保证了教学质量的提高。
学院是中国音乐家协会、中国教育学会艺术教育专业委员会、中国音协声乐学会、中国音协竹笛学会、中国音协二胡学会、中国音协合唱学会会员单位，全国高校音乐联盟理事单位。学院教师担任中国音协二胡学会理事、古筝学会理事，黑龙江省音乐家协会理事、黑龙江省合唱协会副会长、黑龙江省钢琴协会副会长、黑龙江省高等师范院校艺术教育委员会副理事长、黑龙江省声乐协会理事、黑龙江省手风琴学会副会长、黑龙江省二胡学会副会长、黑龙江省竹笛专业委员会副会长等职务。
学院非常重视学生的创新创业能力的培养，在教学、艺术实践、对外交流、各类比赛等活动中均取得令人瞩目的成绩。近年来，学院师生获各级比赛奖项200多项。在第一届、第三届、第四届全国大学生艺术展演中，“佳音妮”民声组合、舞蹈《军训》、舞蹈《捍卫》均获得国家级二等奖。舞蹈《捍卫》还在第二届东北地区电视舞蹈大赛荣获金奖，并获得国家艺术基金项目。20，我院声乐系教师在金钟奖黑龙江赛区选拔赛中获得特等奖的好成绩。
一、报考条件：凡符合国家高考报名规定的山东省考生均可报考
二、培养层次：本科
三、招生专业、考试科目、招生计划
专业名称 | 学制 | 考试科目 | 招生计划 |
音乐表演[声乐] | 4 | 声乐作品一首、视唱 | 10 |
音乐表演[键盘] | 4 | 练习曲或乐曲一首、视唱 | 5 |
音乐表演[器乐] | 4 | 练习曲或乐曲一首、视唱 | 15 |
舞蹈编导 | 4 | 专业技能测试、舞蹈作品、即兴编舞 | 20 |
合 计 | 50 |
备注：音乐表演专业器乐方向专业课成绩按照西洋管弦和民族管弦两类排序。
四、报名方法及考试相关说明
报考我校音乐类专业的考生全部采用网上报名、缴费。
1、报名时间：201月18日-2月16日(年1月30日-2月13日春节期间网报系统关闭)
2、报名网址：wsbm.sdzk.cn/art
3、考试地点：山东省潍坊市(详见准考证)
4、考试时间：2016年2月20日
5、准考证打印时间：2016年2月18、19日
6、现场考试要求：考生本人持二代身份证、艺术类准考证、学校准考证，按规定时间考试。
五、学费：9000元/年(2016年学费以黑龙江省物价局最后批复为准)。
六、成绩查询及合格证
专业课考试结束，学校会在2016年3月中旬左右发布专业课考试成绩，考生可到佳木斯大学招生网站进行成绩查询，并根据需要在网站上自行打印合格证书，学校不再向考生邮寄专业课合格通知书。
七、录取规则
1、考生的健康状况须符合教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
2、考生文化课成绩达到山东省艺术类专业最低录取分数线后，按专业课成绩从高到低录取。
3、新生入学后进行专业测试及新生入学资格审查，如发现学生专业水平与考试成绩不符，将按照有关规定处理。
八、联系方式
佳木斯大学网址：www.jmsu.org
佳木斯大学招生信息网网址：zs.jmsu.cn
佳木斯大学招生咨询电话：0454-8796220(FAX)，8618158
佳木斯大学音乐学院咨询电话：0454-8603871
Email: jmsdxzsbgs@163.com
篇6：哈尔滨工程造价培训学校招生简章
哈尔滨工程造价培训学校最新招生简章
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篇7：湖北大学教育硕士招生简章培训
湖北大学教育硕士招生简章培训
湖北大学教育硕士招生简章一、学校简介
湖北大学地处华中重镇、九省通衢――湖北省武汉市市区，濒临市区内环线内的最大湖泊――沙湖，是湖北省属重点综合性大学。学校历史溯源于1931年创办的湖北省立教育学院，1944年，在著名学者李四光先生的推动下，改建为国立湖北师范学院。建国后，学校迭经改制和整合，1984年由武汉师范学院改制成综合性大学，并更名为湖北大学。此后，学校步入了快速、稳定发展的轨道，在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了明显成就。伴随着学校的成长，还逐渐积淀起宝贵的精神财富，形成了“日思日睿、笃志笃行”的校训精神和以“自强不息、克难奋进”为基本特征的“习坎”精神。目前，湖北大学已发展成为在湖北省居重要地位、在全国地方性院校中有较大影响力的'省属综合性大学
学科门类齐全，学科综合实力日益增强。湖北大学拥有文、史、哲、理、工、经、法、管、教、医、农等11个学科门类，设有文学、历史文化、商学、政法与公共管理、数学与计算机科学、生命科学、物理学与电子技术、化学化工、材料科学与工程、资源环境、教育、体育、艺术、外国语、哲学等15个院。现有55个本科专业、12个硕士学位授权一级学科、106个硕士学位授权学科专业、5个专业硕士学位授权点、9个博士学位授权学科专业、2个博士后科研流动站，拥有省级优势和特色学科6个、省级重点学科一级学科9个（覆盖62个二级学科）、二级学科10个，19个学科获准设立“楚天学者计划”特聘教授岗位。
大力实施“人才强校”战略，师资队伍水平不断提升。湖北大学现有教职员工余人，专任教师1000余人。其中双聘院士2人，“楚天学者计划”特聘教授19人，“琴园学者”特聘教授50人，正、副教授600余人，博士、硕士生导师400余人，教师中具有博士学位的教师有231人。有3人入选国家“百千万人才工程”第一、二层次，1人入选教育部“跨世纪人才工程”，10人入选湖北省“新世纪人才工程”第一、二层次，7人入选湖北省“111”人才工程， 28人和14人分别入选湖北省属高校跨世纪学术带头人和学术骨干，有湖北省教学名师4人，30余人曾被授予国家、省有突出贡献的中青年专家称号，58人享受国务院、省、市政府津贴。
以人才培养为中心，教育教学质量稳步提高。湖北大学已有77年本科教育、30年研究生教育的办学经历，是国务院批准的博士学位授权单位。现有在校普通全日制本、专科学生16000人，博士、硕士研究生2100人。新中国成立以来，学校为社会培养和输送了各级各类人才12万余人，其中，一部分已成为政界、学术界、科技界、文化界和新闻界的知名人物。
走科研强校之路，科学研究取得明显成绩。在新材料、生物技术、基础数学、精细化工、中药现代化技术等众多领域，学校开展了卓有成效的研究工作，先后承担了国家科技攻关、国家自然科学基金、“863”、“973”等一批国家级项目和部省级重点科研项目，多项成果分别获得国家和部省级奖励，一批科研成果应用于京珠高速公路、长江三峡等重点工程以及汽车、钢铁、化学化工、育种、旅游开发、航天等领域；在人文社会科学研究方面，先后承担了一批国家社科基金、教育部人文社会科学规划项目，多项研究成果获得全国高等学校人文社会科学研究优秀成果奖、湖北省社科优秀成果奖。
二、招生类别及招生限额
学位类别
招生领域
招生限额
教育硕士
教育管理
学科教学（语文、数学、英语、物理）
100
三、报考条件
1．教育硕士（Ed.M）
7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。
符合报名条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。
四、报考时间及程序
1．网上报名
在湖北省内报名的考生，请在6月下旬或7月上旬期间登陆湖北省考试院网站(zzlk.hbee.edu.cn)，按系统提示完成本人报考信息的录入，并牢记网上报名号。
在外省报考者，可根据全国学位与研究生教育发展中心网(《在职人员攻读硕士学位报考资格审查表》HHH（可从湖北大学研究生处网站下载）一式两份，经考生工作单位人事部门盖章后，与学位、学历证书、身份证（原件、复印件）等证明材料一起在复试时交学校审查。对于未通过资格审查的考生，我校将不予录取。
七、学习费用
教育硕士：1.5万元
以上培养费均不包含教材资料费和住宿费。
八、录取及调剂
按照国家有关规定，在职人员攻读硕士学位的录取工作由各招生单位自行组织，录取分数线由各招生单位自行划定。各招生单位根据考生入学考试成绩（含复试），择优录取。
除工程硕士、农业推广硕士外，其他专业学位的调剂限在考生报考院校所在省（自治区、直辖市）的院校之间进行，不允许进行跨省（自治区、直辖市）院校之间的调剂录取。
九、其他事宜
1．培养地点、学习年限与学习方式
培养地点 湖北大学校本部或经批准的校外教学点。
学习年限 学习年限为2到4年，最长不超过5年。
学习方式 采取集中授课与平时自学相结合的方式进行学习，学完规定的课程、获得规定的学分后，在导师的指导下，结合工作实际完成学位论文。
2．学位授予
学习成绩合格，完成相关培养环节，通过学位论文答辩，经校学位评定委员会批准，授予相应的硕士学位，颁发湖北大学专业学位硕士学位证书。
篇8：音乐培训心得体会
这是我第一次参加省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的老师很年轻，但他们很有思想，他们是宁波北仑区实验小学的老师，因为他们比我们早一年进行新课程。我们听到的不是每一课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，一种思想、一种创新。第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香，上半年我也听了她的一堂音乐课，那是省特级教师展示课。听后感受一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》，她从美学的角度来给我们剖析，并列举了许多生动的案例。这次去杭州学习，让我有了很多感受。
感受一，对于一个音乐作品，一定要挖深，挖透
记得一次和一个老师闲聊，她说她在上三年级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说，这一课我觉得有很多内容想上，4课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课《冬天带来雪花的梦》，吴老师的课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志，课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中，我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思，学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。吴老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。
感受二，要多学音乐教育理论知识
我们老师可能认为，不就是教教小学吗?要学那么多的理论知识用得着吗?听了吴瑶香老师的课，你就会觉得非常用得着。正所谓“艺高人胆大”，好多老师听了吴瑶香老师的课后说，她怎么这么想得出，我怎么就想不到用这样的方法去教呢?我想那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱与孜孜不倦的追求，更源与她音乐理论知识的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起分享。
1、要关注学生的亲历活动。
2、设计的活动必须有助与唤醒学生参与的、容易感动的。
3、在欣赏作品时，多描述感觉，少分析。
4、肢体语言尽可能的表现音乐感觉。
5、每节课起码能有引起孩子们参与的点。
6、音乐知识技能要教透、教到位。
感受三，学会自己整合教材
教材呈现给学生的作品毕竟是有限的，要学好语文重要的多课外阅读，多一些作品积累。经常看到我们的语文老师会给学生推荐一些课外优秀读物。
音乐一门听觉艺术，学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此，我们也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐，触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”，通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音乐文化视野。所以平时要做个有心人，注意音乐素材的积累。如：“历届奥运会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾”励志歌曲专题欣赏、“动画音乐”专题欣赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等。
篇9：音乐培训心得体会
最近一段时间，有幸参加了县小学音乐教师培训。至此，我已经参加过许多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对自己都有一定的提高。通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。
本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是知识的扩展，精神层面的培养。作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，
对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知识本身超过了音符本身超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，因此小学的音乐教育尤其重要。要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
在教学中创设轻松愉快的教学环境，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
篇10：音乐培训总结
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：
1、审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
2、创造性发展价值
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3、表现与社会交往价值
音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身学习、享受音乐，发展音乐的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生个性，创造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人和生活乐观的态度。播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
因为音乐教育承担着上述任务，因此其教育观念知道思想及其具体的行为方式沙锅必须承担以下几个特征。
（1）基础性。传统意义上的基础知识和基本技能将不在是中小学音乐教育基础性的全部或主要内涵，使学生热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，并奠定学生在音乐方面的可持续发展的坚实基础，这是音乐教育基础性的要义所在。这就要求中小学教学内容必须以是否有利于学生学习音乐、享受音乐、参与音乐实践活动，获得审美愉悦体验为主要取舍标准。
（2）民主性。音乐教育要真正面向全体学生，包括弱智、残疾儿童在内的所有学生都有接受一虐教育的权利，承认和维护学生在音乐方面的个性差异，为学生在音乐方面的学习和自由发展，创造宽松的时空环境。音乐教育要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心和自信心，欣赏学生在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个学生，音乐教育要充分尊重学生的教育主体地位，教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据，真正做到以学生为本，以学习为本。
（3）开放性。学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、全面和整齐划一，为教学留有足够的接口和创造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程、特别是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合，互相渗透，共同发展。
（4）科学性。中小学音乐课程必须建立科学地反映出中小学音乐课程为普及的、普通的、音乐基本素质特点的独立、完整的国民音乐教育的'科学体系。要科学地把握教学内容和教学要求，使之切合中小学生的年龄特征与心理需求，并能更好的突出音乐学科的特点。
（5）实践性。音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性最强的课程之一，因此，小学音乐教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的文化知识技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终身。正因为有以上的一些特征，因此音乐教育要体现以下教学理念：
1、以音乐审美为核心
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
2、以兴趣爱好为动力
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
3、面向全体学生
义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
4、注重个性发展
每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
5、重视音乐实践
音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
6、鼓励音乐创造
中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。
7、提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合
8、弘扬民族音乐
应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。
9、理解多元文化
世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。
10、完善评价机制
应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。
篇11：音乐培训总结
暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。
1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
篇12：音乐培训总结
音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。
视听结合，加深对作品的理解，欣赏课不像唱歌课、游戏课那么有趣。但同样的音乐往往可以让不同的学生产生不同的联想。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”不同的教学方法就能产生不同的效果、激发不同人的欣赏力。
投影仪与欣赏结合，诱发形式的想象在欣赏《渔舟唱晚》如果只是听音乐和教师分析，就不能激发个更多学生的欣赏兴趣。我利用投影仪展示夕阳西照，渔夫们扬着点点白帆，喜悦而归的动人场面，通过音乐和语言的叙述，与眼前的景象联系在一起，视听结合，在不知不觉中优美的乐曲把他们带到大自然美丽的景色中。视听结合，不仅激发学生的想象力，同时也加深了对乐曲的理解。
录像片与欣赏相结合，加深对作品的理解和感受，在欣赏《中华人民共和国国歌》时。由于学生没有当时的时代感受，虽然对作品有大体的了解，但对作品表达的意境和内容情绪理解得不深。我利用录像片，播放解放军冲锋及天安门国旗班出旗、护旗的录像，让五星红旗在眼前冉冉升起，学生置身情景之中，体会音乐表现的那种庄严、催人奋进、永不停息的力量和中华民族的伟大形象。
磁力板与欣赏结合，增强音乐的形象性在欣赏《彼得与狼》时，我让学生根据自己画的各种动物形象的卡通片，放在磁力板上随音乐活动。学生们感受到管弦乐器描绘动物的形象和表现力，动静结合，唤起学生的想象，从而把音乐形象化。
录音、录像与欣赏相结合，激发学生的欣赏兴趣人因自我悦而纳心里，孩子更亦如此。我经常利用给他们录音、录像的方法配合欣赏教学。当学生们欣赏自己的演唱录音和在屏幕上的“光辉”形象时，喜悦的神情兴奋不己。这样不仅激发了学生对作品的兴趣，更激发了他们的表演能力，同时加深了对音乐作品的理解。
多媒体与欣赏结合，增加欣赏效果音乐理论家修海林曾说过：“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中。”在欣赏过程中，充分而又适当的运用多媒体，利用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点这一优势，能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，让学生在愉快的氛围中轻松的掌握知识，受到艺术美的熏染，提高音乐素质、提高活动质量。
多角度选材拓宽学生的知识面，，教育学生欣赏不同风格的乐曲，可以开拓他们的知识视野，提高音乐表现力，陶冶情操，激发他们对音乐的兴趣。
欣赏民族音乐，弘扬民族文化祖国传统文化博大精深，民族音乐更是中国文化的瑰宝。在欣赏民族音乐时，我把学生带入民族音乐的广阔天地，让他们了解那钟磐之声是如此美妙动听；二胡机能表现空山幽谷的鸟叫声，也能表现二泉月下的叹息；那一首《十面埋伏》竟能描绘出古代楚汉相争、骸下之战的全过程。通过多角度欣赏，激发学生产生热爱班民族文化的情感，从而接近它、学习它、理解它、迷恋它。诱发想象，激发兴趣欣赏西洋乐曲欣赏外国乐曲，学生无感性认识，无形象依据，因此缺乏兴趣。我常常选择设置情景让学生亲自参与，激发他们的兴趣。在欣赏《土耳其进行曲》时，让学生手持乐器随乐曲的节奏模仿进行；在欣赏《挪威舞曲》时，启发学生用动作对比来体现音乐的力度；在欣赏《梦幻曲》时，让学生边唱边画线条，波浪式的旋律线，迂回曲折，让人想到自己睡在床上，随着梦境，不时的向各个幻影伸展开去。学生们在乐曲声中如醉如痴，十分投入，兴趣高涨。乐曲声中，他们忘却了国界，在大天鹅欺凌的舞姿中，在月光温柔的手臂上，在波尔卡舞曲的脚步里，想象的翅膀带着他们自由的飞翔。就这样，逐步培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，同时也激发了欣赏的兴趣、开阔了视野。
在不断的教学探索中，我发现一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。它能给学生创造一种幻觉，即感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，顷刻之间即可产生美妙的感觉。音乐欣赏是让学生感受、体验和理解艺术的一项实践活动，而兴趣是学习动机最现实、最活跃的成分，只有让学生广泛、深入的接触音乐、理解音乐，提高他们对音乐的鉴赏力、表现力，就能激发他们的欣赏兴趣，产生自主学习的动力。
