阿长与山海经好句赏析

由闇夜分享时间：2023-09-20 14:12:13 收藏本文

【简介】感谢网友“闇夜”参与投稿，下面是小编整理的阿长与山海经好句赏析（共8篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

篇1：阿长与山海经好词好句

好词：

笑将起来大吃一惊所谓福橘已经受完不应该走饭粒落在必须拣起

运气的事万不可钻大抵忘却古怪仪式烦琐之至非常麻烦土匪强盗

后来一切非常可怕诉说自己骇破了胆面如土色轻轻地拍毫不相干

也即觉到象你似的有好看的不要紧的生得不好还有许多没有用处

一排一排意想之外似乎实在深不可测伸开手脚情有可原逐渐淡薄

完全消失极严重地哀悼隐鼠在渴慕着极其少见却正相反莫名其妙

无人可谈聚族而居而且特别自然也是很疏懒的都紧紧地念念不忘

向来没有并非学者既然来问似乎遇着一个霹雳震悚起来略略一翻

谋害隐鼠完全消灭最为心爱十分粗拙几乎全用直线凑合以乳为目

阔气一点似乎略带黄胖而矮最讨厌的切切察察低声絮说上下摇动

拔一株草翻一块石摆成一个没有余地怕不见得诉苦之后曾经这样

好句：

1、一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。

2、她生得黄胖而矮,“长”(chang)也不是形容词。

3、虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我只得说:我实在不大佩服她。

4、拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮。

5、一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。

6、久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动,叫她呢,也不闻。

7、但是她懂得许多规矩,这些规矩,也大概是我所不耐烦的。

8、从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。

9、睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……

10、这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。

11、煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如图色。

12、自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”

13、这实在是出于我没有用处意想之外的,不能不惊异。

14、我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。

15、我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。

[阿长与山海经好词好句]

篇2：阿长与山海经好词和好句

运气的事、万不可钻、大抵忘却、古怪仪式、烦琐之至、非常麻烦、土匪强盗

后来一切、非常可怕、诉说自己、骇破了胆、面如土色、轻轻地拍、毫不相干

也即觉到、象你似的、有好看的、不要紧的、生得不好、还有许多、没有用处

一排一排、意想之外、似乎实在、深不可测、伸开手脚、情有可原、逐渐淡薄

完全消失、极严重地、哀悼隐鼠、在渴慕着、极其少见、却正相反、莫名其妙

无人可谈、聚族而居、而且特别、自然也是、很疏懒的、都紧紧地、念念不忘

向来没有、并非学者既然来问、似乎遇着、一个霹雳、震悚起来、略略一翻

谋害隐鼠、完全消灭、最为心爱、十分粗拙、几乎全用、直线凑合、以乳为目

阔气一点、似乎略带、黄胖而矮最讨厌的、切切察察、低声絮说、上下摇动

拔一株草、翻一块石摆成一个、没有余地、怕不见得、诉苦之后、曾经这样

我也知道、满床摆着、无法可想、许多规矩、所不耐烦、自然要数、辞岁之后

随意使用、牢牢记住、正月初一、恭喜恭喜、摇了两摇、顺顺流流、立刻伸出

将我按住、惊异地看、惶急地看、有所要求、摇着我的、忽而记得、十分欢喜

笑将起来、大吃一惊、所谓福橘、已经受完、不应该走、饭粒落在、必须拣起

篇3：阿长与山海经好词和好句

1、一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。

2、她生得黄胖而矮,“长”(chang)也不是形容词。

3、虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我只得说:我实在不大佩服她。

4、拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮。

5、一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。

6、久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动,叫她呢,也不闻。

7、但是她懂得许多规矩,这些规矩,也大概是我所不耐烦的。

8、从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。

9、睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……

10、这就是所谓福橘,元旦辟头的'磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。

11、煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如图色。

12、自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”

13、这实在是出于我没有用处意想之外的,不能不惊异。

14、我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。

15、我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。

16、这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。

17、她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

18、一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏,几乎全用直线凑合。

19、连动物的眼睛也都是长方形的。

20、仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!

篇4：《阿长与山海经》的好词好句赏析

1、长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。

2、我的母亲和许多别的`人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。

3、我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

4、我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。

5、又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。

6、什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。

7、记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。

8、后来她去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。

9、虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。

10、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。

11、还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

12、我的家里一有些小**，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

13、又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。

14、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热，推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

15、“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢……”

16、母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。

17、她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。

18、我想，这实在是无法可想了。但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。

19、辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。

20、睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……

21、然而她进来，又将一个福橘放在床头了。

22、“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。

23、“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？

24、你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺溜溜……”

25、一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。

篇5：《阿长与山海经》

《阿长与山海经》

鲁迅

教学目标：

1、整体把握文章，了解文章的内容。

2、了解文章内容详略的安排。

3、初步了解长妈妈的性格。理解作者对长妈妈的怀念之情。

教学重点：整体把握文章，了解文章的内容。了解文章内容详略的安排。

教学难点：了解文章内容详略的'安排。

第一课时

一、创设情景，导入新课：

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。

板书标题、作者，指定学生简介作者。

二、学生自己查字典，掌握下列词语。

惊诧、迁徙、敬佩、叠映、率先、警醒、湍急、滋养、坚持不懈、绵延悠长

三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。

学生自由朗读课文，并在纸上归纳文章的主要内容。

篇6：《阿长与《山海经《

《阿长与《山海经《

一.导入

同学们,你们还记得鲁迅吗?***我们一起来回忆一下吧！鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,是我国伟大的文学家,思想家和革命家.我们初一的时候学过他的《从百草园到三味书屋》.那大家还记得《从》是选自哪部集子吗？***对,是《朝花夕拾》.《朝》是一部回忆散文集,一共有十篇,里面记录的都是鲁迅他青少年时代的生活片断.包括回忆他的亲友，同学和老师。那其中呢就有一篇回忆他的保姆的文章，他的保姆叫？**长妈妈.大家还记得长妈妈吗?***她可是个很会讲故事的人哦,她在我们学过的《从》里讲过一个什么故事?^美女蛇的故事,这个故事给百草园蒙上了一层神秘的面纱. 好了,那阿长出了会讲故事之外,她还有什么特点呢?她在鲁迅的心中又占有什么样的地位呢? 我们来看今天要学的《阿长与山海经》,请大家翻开书到29页.

[板书:标题作者]

《山海经》,大家知道是什么书吗?***好,那大家喜欢听神话故事吗?有没有听过“精卫填海”的故事?那“刑天舞干戚”的故事呢?刑天,他可是一位很有反抗性的猛将.话说他的头被天地砍掉了,可他不服啊,所以他就以他的肚脐眼作为嘴巴,不停的说话,还不停的挥舞着手中的斧头和盾牌.神奇吧?**那《山》呢就收集了很多象这样的神话.所以以前呐,《山》在孩子们中的流行度绝对不会亚于现在《哈里波特》在全世界的畅销.

二.主体

1. 好,介绍完这些呢,我们就要正式开始课文的学习了.是这样,老师想把大家分成两个队,来个公平竞争.(123小组为第一组队,567小组为第二队,4小组前3位到第一队,后3位到第二队.※)现在,就开始我们的第一项比赛---攻克字词.老师先宣布比赛规则:当老师提示开始时,就请愿意接受挑战的同学举起手来,老师会选择举得最快的同学回答,其他同学就请安静的等待下一次机会,这里一共有十二道题,哪个组回答得又快又准,就算哪个组赢 .听清楚了吗?**

[惊骇:书面语,惊慌,害怕. 掳去:把人抢走. 震悚:书面语,因恐惧而颤动

惶急:恐惧的意思. 疮疤:喻痛处短处和隐私.诘问:书面语,追问盘问责问

粗拙:粗糙,低劣懿:书面语,德行美好. 玑:不圆的珠子

恶(多音字）模（多音字）灸----炙

经过了这场激烈的比赛,我们也就把生字生词学完了,从大家的熟练程度看,昨天还是认真预习了,是吗?大家还有问题吗?没有了,那我们就来看课文.

2. 首先请同学们翻到课文的最后两段,我们先来看看这两段写了什么?老师先范读一遍...最后这句话中,“她的魂灵”是说谁?长妈妈.嗯,大家看，这句话是一句感叹句,而且还使用了第二人称“你”，这个你是指谁？指黑暗仁厚的地母。所以很明显,这句话是作者对地母的呼告,[板书]呼告什么?呼告地母让长妈妈在她的怀里永安魂灵，也就是我们现在讲的在她怀里安息.那么这也就是作者表达的对长妈妈的一份强烈的祝福和祈祷。之所以要用呼告这种修辞手法，就是因为它能更好的表达感情，表达作者对长妈妈深沉的怀念之情。可是,倒数第二段又讲了什么?它说阿长，我的保姆已经过世三十年了,而且还不知道她的姓名,她的经历,大家想想看,鲁迅怎么可能对一个连姓名都不知道的人有这么深厚的感情呢?她都死去三十多年了作者还写文章来深切的怀念她，这是为什么？老师想这其中一定有什么事让少年的鲁迅有着非常深刻的印象吧。是什么事？***^这,也就是我们的第二项比赛内容.待会老师会在两个队中分别抽出一个小组,然后请你们以接力赛的形式到黑板上来写出我们这篇文章中叙述长妈妈的事件,每个人写一件事,哪个组概括得又快又准确又精练,就算哪个组赢.※现在,先给大家几分钟,思考一下 ,可以相互的讨论一下,好吗?好,那现在开始吧.

时间到,准备好了吗?我请第二组和第五组的同学代表你们的队伍参加这场比赛.记住了,我们的标准是又快又准又精练. <先同学写,然后公布正确答案,边公布边板书>[板书:预先准备的卡片] <公布比赛结果>

3. 好,我们把文章中回忆与阿长有关的事件都概括在这了,那老师问大家:这些事件所用的笔墨都是同样重的吗?篇幅的长短是一样的吗?显然不是的.那哪是详写?哪些是略写呢? 我们说，一篇文章的详与略是根据主题来定的，也就是根据中心思想和思想感情来定。象这篇文章它主要表达的感情是作者对长妈妈深沉的怀念。那哪件事是主要为了表达这个感情的？<买山>所以买山就是需要详写的部分，那其他的与中心只有次要联系的事件呢就是略写的了。<板书> 大家看这五件略写的事情,它们的笔墨是不是也同样重呢?不是的,其中也是有详有略的,对吗?象这样详略得当就是一种很值得我们学习的写作方法,但今天我们就不再展开讲了,下节课我们再具体分析. 好啦,除了这六件事以外,文章开头的两段还写了什么?谁能概括一下第一二自然段?<请张立青回答：讲的是阿长的由来.简单分析>[板书] 那最后两自然段呢?交代的是作者对长妈妈的深刻怀念，祝福和祈祷. 大家看黑板,从这我们就对本文的结构有了一个整体的了解,那就是:文章有两大部分:其一是回忆与阿长有关的事（叙事）,其二是对阿长的怀念（抒情）.[板书]

4. 接下来,我们就来分析回忆与阿长有关的`事中略写的这部分，看看通过这些事情体现了阿长怎样的性格特点？至于详写的部分我们下节课再做具体的分析。看到第一自然段,咱们边看文章边分析.

① 首先看一二段.刚才我们己经说过,这两段交代了阿长的由来,说,阿长的职业就是我的保姆,阿长的外貌是“生得黄胖而矮”,她的姓名实际上并不是叫阿长,而是在真阿长走了之后因为大家的习惯而沿用下来的.那这一切说明了阿长怎么呢?***对,这里其实就说明了阿长她地位低下,是一个连名字都少有让人知道的下层劳动者.我们再来看三四五自然段.

② 这几段首先写的是阿长喜欢切切察察,这切切察察就是我们现在所说的“唧唧喳喳”的意思.这里有很好的细节描写,你们看“还竖起...鼻尖”,老是引起家里的小**，还不准我做这做那，而且还喜欢动不动就告状。从这些描写中，你们觉得阿长是个什么人？有什么特点？---她喜欢嚼舌根,多事,所以,饶舌多事就是阿长的性格特点之一.[板书]

然后,书中提到了阿长睡觉时,怎么样,摆成“大”字,挤得我都没处翻身.^有人说，从一个人的睡相就能看出一个人的性格。大家都喜欢吃麦当劳吧,老师记得有这么一个麦当劳的宣传片:说每个孩子都是独一无二的,然后根据他们的睡相推测他们的性格.有手推下颌的是思考型,手指放在口里的是可爱型.好,大家说说看,象阿长这样,摆成一个“大”字,似乎无忧无虑,就像武打片里的大侠一样，这又是什么型呢?是一种什么性格？---大大咧咧,不拘小节.

③ <请女同学读6-12段> 这一部分主要写的是阿长懂得许多规矩,到底有哪些规矩呢?<请同学概括> 嗯,有这么多的规矩，那大家说，是不是吃了福橘，说了恭喜就真的会一年到头，顺顺溜溜？是不是进了生孩子的屋子就真的会倒霉？不是的，所以，阿长说的这些规矩是不科学的，是迷信。

好，这些规矩中除了表现阿长迷信之外，还表现了什么呢？我们先看吃福橘.吃福橘的前一天晚上,长妈妈是怎么跟我交待的啊?她“极其郑重”的交待的.为什么?因为她觉得吃了福橘就能“一年到头,顺顺溜溜”.好,到了第二天早上,一醒来,她就怎么样?“立刻..一把..按住”“惶急..有所要求..摇着..”这一系列的动作描写就把长妈妈焦急的神态表现了出来.之后,我说了恭喜之后,她就怎么样?“十分欢喜..笑..塞进..”.这样,长妈妈的欣喜之情溢于言表.在这里,作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”,但我们却能看出正是在这“磨难”中寄托了长妈妈的一份善良真诚的愿望.她希望自己和孩子都能“一年到头,顺顺溜溜”,这其中更重要的又是孩子,因为是她“塞”到我嘴里的，并不是她自己吃福橘。加上第12段讲的很多繁琐的规矩.我们说这些事情本身是可笑的,但在当时的条件下,阿长教给我这些规矩的用心,和现在的阿姨教给孩子们要讲卫生,过马路要看两边的用心相比,是没有不同的.一句话---为了孩子着想.对不对?那请问,从这些种种规矩中还体现了阿长的什么性格特点呢?----迷信善良 [板书]

④ <男同学读13-17段> 刚才都是老师引导大家分析阿长的性格,现在,我想请大家自己说说看,你从这一部分看出了阿长的什么特点?从哪里可以看出来?<自由回答><老师小结>这部分,作者用诙谐的笔调写了长妈妈讲“长毛”的往事,写她有伟大的神力，是真的神力吗？不是的。那阿长所说的脱下裤子大炮就放不出来，是真的吗？是科学的吗？当然不是的。所以这件事在令人捧腹的同时,又使人看到了她的无知,淳朴. [板书]

三．板书：

阿长的由来 &

篇7：《阿长与<山海经>》

《阿长与<山海经>》

教学目的

》“ loading=”lazy“ src=”p.9136.com/1w/l/c9bdbaa3bead4_2.jpg\">

1．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。

2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。

3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。

4．理解重要语句的深刻含义。

教学重难点

1．认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。

2．刻画人物的方法。

3．正确认识阿长性格中的缺点。

4．对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。

教学方法

针对教材的特点，尊重认识规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。可采用“导读法”；也可采用“整体感知―重点研读―揣摩迁移”三步走的模块式；也可采用学生的教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。

教学时数 2课时

教学步骤

第一课时

一、导语设计

我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集――《朝花夕拾》，因为在初一时，我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。今天，我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与<山海经>》。

二、解题

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟人的革命家、文学家、思想家。《阿长与<山海经>》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的`怀念之情。

三、研习课文

（一）整体感知课文。

1．初读课文。

要求：①边读边给生字、生词作记号。②给段落标上序号。③用符号标出作品中的主要人物。④了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。

（解说：带着问题读书这种有意注意能增强感知课文的效果，避免盲目性。）

2．借助工具书解决生字词。

（解说：解决生字词是语文教学中不可忽视的一个重要环节，是理解文章内容的重要前提。）

（二）具体研习。

1．明确目标。细读课文，研习以下几个问题。

（1）文章选取了长妈妈哪些事情作为写作材料，这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？

（2）这些材料是按什么顺序来安排的？

（解说：让学生在研习时明确方向，抓住重点，以免不知所措。）

2．学生研习，教师巡回指导。

学生研习，可以采用分小组讨论的方式进行，要求将讨论的要点写在书上相应的位置，并与原文相结合作评、点、批、注。教师通过巡回指导帮助学生解决困难，注意研习情况的信息反馈。

（解说：这一环节旨在培养学生的自学能力，教师切忌越俎代庖，应根据学生的困难提供问题的办法、思路等学法上的指导，给学生提供充足的研习时间。）

3．研习效果反馈。（学生发言，教师点拨，板书重点内容。）

问题①：本文围绕长妈妈写了这样几件事：A、交待“阿长”的来历；B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态；C、她懂得许多规矩；D、讲“长毛”的故事；E、给“我”买《山海经》。

问题②（点拨提示内容）：作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索贯穿全文的，其变化过程是“不大佩服―不耐烦―空前敬意―新的敬意”。这种“层层剥笋”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。

问题③（点拨提示）：文章围绕长妈妈选择了5个方面的事情，又以感情变化为线索安排，使长妈妈的品格风貌表现得非常突出。开头的第1、2段，作者以深厚的感情和简练的笔法介绍了长妈妈的身份、地位、名字的来历，旨在说明她是一个没有社会地位，甚至连真实姓名也不为人们所知的平凡劳动妇女。接着第3～5段，从“我不大佩服”的感情角度，写了长妈妈喜欢“切切察察”和夏天在床间摆成一个“大”字的睡态，刻画了她质朴而唠叨、略带粗野的性格。第6～12段，着重从“我”的“不耐烦”去写长妈妈懂得许多规矩，如说人死为“老掉了”，不能进死了人和生了房子的屋子等，文章述说这些“琐碎之至”的规矩，意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：质朴的品质和迷信的缺点。第13～18段：随着感情的变化，作者又从“我”对长妈妈产生的“空前的敬意”，来写长妈妈讲“长毛”的故事，从面揭示了她愚昧的一面。第19～29段：文笔一转，写了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因，是长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”――“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。而长妈妈高洁的灵魂也就在这“剥笋”式的描写里，在由表及里、由浅而深的认识过程中得以完整而清晰的展现：她是沾染封建迷信而又质朴、善良、慈爱的劳动妇女。作者在充分展现了长妈妈的品格风貌之后，在文章的结尾以深厚的感情抒发了自己对她的怀念之情。

（解说：这些内容只是为点拨提示作准备，教师在具体操作中，主要对学生的偏差和疏漏的重要内容进行提示。）

四、课堂小结

（解说：这一环节主要是对学生在研习中的表现进行总结，好的现象进行表扬，给予鼓励，对不良现象要明确指出，并要求改正，从而达到培养学生良好学习习惯的目的。）

五、布置作业

1．有感情的朗读全文，根据习题三，析读课文中买《山海经》的部分。

2．课外阅读《朝花夕拾》。

第二课时

一、检查作业情况

二、研习课文

1．研习目标。

（1）指导学生分析刻画人物的方法。

（解说：教师可以让学生找出自己认为刻画人物方面最精彩的文字加以品析。）