八年级上学期生物复习题有哪些

【简介】感谢网友“崇盈君”参与投稿，下面是小编整理的八年级上学期生物复习题有哪些（共8篇），欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。

篇1：八年级上学期生物复习题有哪些

1.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是

A.空气 B.害虫 C.水分 D.温度

2.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是

A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.螳螂捕蝉，黄雀在后

C.千里之堤，溃于蚁穴 D.不入虎穴，焉得虎子

3.在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是

A.胃 B.大肠 C.小肠 D.口腔

4.患过水痘的病人，今后不再患该病，这是属于

A.自然免疫 B.特异性免疫 C.非特异性免疫 D.人工免疫

5.植物生长需要量最大的无机盐是

A.锌、氮、钾 B.钙、氮、磷 C.硼、磷、钾 D.氮、磷、钾

6.植物根吸收水分和无机盐的主要部位是

A.成熟区 B.分生区 C.伸长区 D.根冠

7.为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示)。用放大镜观察，大多数草履虫将

A.停止运动 B.从左向右运动

C.向食盐方向运动 D.从右向左运动

8.人体呼吸系统的组成包括

A.喉和气管 B.鼻腔和气管 C.呼吸道和肺 D.支气管和鼻腔

9.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 这有利于

A.血液与肺泡内 的气体交换 B.气体在血液中的运输

C.增加肺泡的数量 D.组织细胞与血液的物质交换

10.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是

A.碘液、生理盐水、自来水 B.碘液、生理盐水、凉开水

C.碘液、自来水、生理盐水 D.凉开水、生理盐水、碘液

11.绿色开花植物组成的结构层次是

A.组织 细胞 器官 个体 B.个体 细胞 组织 器官

C.细胞 组织 器官 个体 D.组织 器官 细胞 个体

12.下列选项中，构成人体运动系统的是

A.骨、骨连结、骨骼肌 B.骨骼、骨连结、骨骼肌

C.骨、关节、骨骼肌 D.骨骼、关节、骨骼肌

13下图ABCD四个过程中，表示细胞分化的是

14.自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是

A.生态系统具有一定的自我调节能力 B.生态系统的营养结构简单

C.物质循环能持续进行 D.能量流动能持续进行

15.人体神经系统结构和功能的基本单位是

A.脑 B.神经 C.脊髓 D.神经元

16.下列可以用来治疗糖尿病患者的激素是

A. 胰岛素 B.生长激素 C.甲状腺激素 D.性激素

17.森林生态系统往往降雨较多，其主要原因是

A.蒸腾作用使大气湿度增加 B.光合作用旺盛，利用水分多

C.呼吸作用较弱，产生水分少 D.蒸腾作用使大气湿度减少

18.下图 是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天天需水量最大的发育期是

A. 返青期

B. 拔节期

C. 抽穗期

D. 灌浆期

19.完整种子胚的结构包括

A.种皮、子叶、胚根、胚芽 B. 子叶、胚芽、胚轴、胚根

C.种皮、胚根、胚芽、胚轴 D. 种皮、胚乳、子叶、胚轴

20.染色体的主要组成成分是

A.蛋白质 B.葡萄糖 C. 氨基酸 D. 蛋白质和DNA

21.下列选项中，属于相对性状的是

A.狼的黑毛和狗的白毛 B. 人的双眼皮和能卷舌

C.棉花的白色和牡丹的红色 D. 人的有耳垂和无耳垂

22.正常人的体细胞中含有的染 色体数目是

A. 10对 B.20对 C. 23对 D. 30对

23.下列现象属于不遗传的变异的是

A.番茄的果皮有红色和黄色 B.经常在野外工作的人皮肤变黑

C.家兔的毛色有白色 和黑色 D.豌豆的茎有高茎和矮茎

24.下列物质遇到碘酒会变成蓝色的是

A.蛋白质 B.淀粉 C.脂肪 D.水

25.最近，雾霾天气成为热门事件之一。随着空气质量的恶化，雾霾现象越来越严重，对人体的危害也在加重。下列有关雾霾与人体健康的说法中，不正确的是

A.用鼻呼吸，鼻毛能有效阻止雾霾中的颗粒物进入体内

B.支气管与肺泡不能有效清除雾霾中的微小颗粒物

C . 雾霾能导致人患呼吸道与心血管等方面的疾病

D.雾霾天气的形成与过度 不当燃 烧、洗车尾气排放等有关

26.菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。下列有关菟丝子和植物体之间关系的叙述，正确的是

①影响植物体的光合作用 ②吸收植物体内的水分和营养物质

③和植物体竞争土壤内的水分和营养 ④共同生活，互惠互利

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

27. “鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是

①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的

A. ①④ B.②④ C.①③ D.②③

28.4月12日广东禽流感最新消息：广州增1病例，全省累 计102例。已治愈60例，死亡32例。禽流感在全球许多国家蔓延，给人们生活带来了很多不便。下列关于其病原体——禽流感H7N9病毒的描述不正确的是

A.个体微小，结构简单 B.离开寄主的活细胞不能进行生命活动

C.在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质 D.该病毒属于动物病毒

29.时下，饲养狗、猫等宠物成为时尚，同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一旦被狗、猫咬伤，要及时注射狂犬疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别是

A.抗体、切断传播途径 B.抗体、保护易感人群

C.抗原、控制传染源 D.抗原、保护易感人群

30.下列关于一株番茄和一头牛的叙述，错误的是

A.细胞是他们结构和功能的基本单位

B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统

C.都是由受精卵发育而来的

D.番茄的果实、牛的心脏都属于器官

31.在ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是

A.O型血输给AB型血患者 B.O型血输给A型血患者

C.O型血输给B型血患者 D.AB型血输给AB型血患者

32.根据生物的分类，生物之间亲缘关系最近的等级是

A.界 B.门 C. 科 D.种

33.“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开”。造成这一差异的环境因素是

A.光 B.水

C.温度 D.湿度

34.长期以精米、精面为主食而又少吃水果、蔬菜的人，唇和口腔易溃疡(俗称“烂嘴”)原因是人体内缺乏

A.蛋白质 B.脂肪 C.无机盐 D.维生素

35.下列有关细菌 的叙述，错误的是

篇2：八年级上学期生物复习题有哪些

1.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是

A.空气 B.害虫 C.水分 D.温度

2.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是

A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.螳螂捕蝉，黄雀在后

C.千里之堤，溃于蚁穴 D.不入虎穴，焉得虎子

3.在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是

A.胃 B.大肠 C.小肠 D.口腔

4.患过水痘的病人，今后不再患该病，这是属于

A.自然免疫 B.特异性免疫 C.非特异性免疫 D.人工免疫

5.植物生长需要量最大的无机盐是

A.锌、氮、钾 B.钙、氮、磷 C.硼、磷、钾 D.氮、磷、钾

6.植物根吸收水分和无机盐的主要部位是

A.成熟区 B.分生区 C.伸长区 D.根冠

7.为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示)。用放大镜观察，大多数草履虫将

A.停止运动 B.从左向右运动

C.向食盐方向运动 D.从右向左运动

8.人体呼吸系统的组成包括

A.喉和气管 B.鼻腔和气管 C.呼吸道和肺 D.支气管和鼻腔

9.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 这有利于

A.血液与肺泡内 的气体交换 B.气体在血液中的运输

C.增加肺泡的数量 D.组织细胞与血液的物质交换

10.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是

A.碘液、生理盐水、自来水 B.碘液、生理盐水、凉开水

C.碘液、自来水、生理盐水 D.凉开水、生理盐水、碘液

11.绿色开花植物组成的结构层次是

A.组织 细胞 器官 个体 B.个体 细胞 组织 器官

C.细胞 组织 器官 个体 D.组织 器官 细胞 个体

12.下列选项中，构成人体运动系统的是

A.骨、骨连结、骨骼肌 B.骨骼、骨连结、骨骼肌

C.骨、关节、骨骼肌 D.骨骼、关节、骨骼肌

13下图ABCD四个过程中，表示细胞分化的是

14.自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是

A.生态系统具有一定的自我调节能力 B.生态系统的营养结构简单

C.物质循环能持续进行 D.能量流动能持续进行

15.人体神经系统结构和功能的基本单位是

A.脑 B.神经 C.脊髓 D.神经元

16.下列可以用来治疗糖尿病患者的激素是

A. 胰岛素 B.生长激素 C.甲状腺激素 D.性激素

17.森林生态系统往往降雨较多，其主要原因是

A.蒸腾作用使大气湿度增加 B.光合作用旺盛，利用水分多

C.呼吸作用较弱，产生水分少 D.蒸腾作用使大气湿度减少

18.下图 是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天天需水量最大的发育期是

A. 返青期

B. 拔节期

C. 抽穗期

D. 灌浆期

19.完整种子胚的结构包括

A.种皮、子叶、胚根、胚芽 B. 子叶、胚芽、胚轴、胚根

C.种皮、胚根、胚芽、胚轴 D. 种皮、胚乳、子叶、胚轴

20.染色体的主要组成成分是

A.蛋白质 B.葡萄糖 C. 氨基酸 D. 蛋白质和DNA

21.下列选项中，属于相对性状的是

A.狼的黑毛和狗的白毛 B. 人的双眼皮和能卷舌

C.棉花的白色和牡丹的红色 D. 人的有耳垂和无耳垂

22.正常人的体细胞中含有的染 色体数目是

A. 10对 B.20对 C. 23对 D. 30对

23.下列现象属于不遗传的变异的是

A.番茄的果皮有红色和黄色 B.经常在野外工作的人皮肤变黑

C.家兔的毛色有白色 和黑色 D.豌豆的茎有高茎和矮茎

24.下列物质遇到碘酒会变成蓝色的是

A.蛋白质 B.淀粉 C.脂肪 D.水

25.随着空气质量的恶化，雾霾现象越来越严重，对人体的危害也在加重。下列有关雾霾与人体健康的说法中，不正确的是

A.用鼻呼吸，鼻毛能有效阻止雾霾中的颗粒物进入体内

B.支气管与肺泡不能有效清除雾霾中的微小颗粒物

C . 雾霾能导致人患呼吸道与心血管等方面的疾病

D.雾霾天气的形成与过度 不当燃 烧、洗车尾气排放等有关

26.菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。下列有关菟丝子和植物体之间关系的叙述，正确的是

①影响植物体的光合作用 ②吸收植物体内的水分和营养物质

③和植物体竞争土壤内的水分和营养 ④共同生活，互惠互利

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

27. “鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是

①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的

A. ①④ B.②④ C.①③ D.②③

28.204月12日广东禽流感最新消息：广州增1病例，全省累 计102例。已治愈60例，死亡32例。禽流感在全球许多国家蔓延，给人们生活带来了很多不便。下列关于其病原体——禽流感H7N9病毒的描述不正确的是

A.个体微小，结构简单 B.离开寄主的活细胞不能进行生命活动

C.在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质 D.该病毒属于动物病毒

29.时下，饲养狗、猫等宠物成为时尚，同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一旦被狗、猫咬伤，要及时注射狂犬疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别是

A.抗体、切断传播途径 B.抗体、保护易感人群

C.抗原、控制传染源 D.抗原、保护易感人群

30.下列关于一株番茄和一头牛的叙述，错误的是

A.细胞是他们结构和功能的基本单位

B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统

C.都是由受精卵发育而来的

D.番茄的果实、牛的心脏都属于器官

31.在ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是

A.O型血输给AB型血患者 B.O型血输给A型血患者

C.O型血输给B型血患者 D.AB型血输给AB型血患者

32.根据生物的分类，生物之间亲缘关系最近的等级是

A.界 B.门 C. 科 D.种

33.“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开”。造成这一差异的环境因素是

A.光 B.水

C.温度 D.湿度

34.长期以精米、精面为主食而又少吃水果、蔬菜的人，唇和口腔易溃疡(俗称“烂嘴”)原因是人体内缺乏

A.蛋白质 B.脂肪 C.无机盐 D.维生素

35.下列有关细菌 的叙述，错误的是

篇3：八年级上学期生物教学计划

(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。

(4)备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。

(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。

2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。从实际出发，灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥教师的主导作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。

3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组(或全班)交流等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。

五、教研工作：

1、及时进行业务学习，并发至自己的博客。

2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。

3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。

4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

5、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。

六、教学进度

另见教学进度表。因为初二要进行结业考试，尽量加快进度。

八年级上册生物教学计划篇三

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：

知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

过程与方法：

1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

3、注重学法指导，教会学生学习。如：

(1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流”的科学探究的方法流程。

(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。

(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。

情感态度价值观：

1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。

三、学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

五、基本措施：

1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。

5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

篇4：八年级生物上学期教学计划

一、指导思想

以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。

以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、工作目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

周次教学内容

1概要：生物学什么？

2第十五章动物的运动第一节：动物的运动方式

3第十五章动物的运动第二节：动物运动的形式

4第十六章动物的行为

第一节：先天性行为和后天学习行为

第二节：动物行为的主要类型

5国庆放假

6第三节：动物行为的研究

7第十七章生物圈中的动物

第一节：动物在生物圈中的作用

8第二节：我国的动物资源

第三节：我国动物资源的保护

9第十八章第一节：微生物在生物圈中的作用

第十八章第二节：微生物与人类的作用

10第十九章生物的生殖和发育

第一节：人的生殖和发育

11第二节：动物的生殖和发育

12期中考试期中评卷

13第三节：其他生物的生殖

14第二十章生物的遗传与变异

第一节：遗传与变异的现象

第二节：性状遗传的物质基础

15第三节：性状遗传有一定的规律性

第四节：性别和性别的决定

16第五节遗传与环境

17第六节：遗传病与人类健康

18复习

19复习

20期末考试

篇5：八年级生物上学期教学计划

一、教材分析

本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护，共八章内容。即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。课本设置了观察与思考，实验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面，而且与我们人类的健康生活关系更加密切。

二、教学目标

通过本学期的生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得到发展。

1、具备人文关怀，热爱生命，热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。

2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学知识解决一些生活问题。

三、学生情况

八年级学生通过对生物学一年的学习，基础知识掌握较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。

采取措施：

1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。

2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。

2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。

3、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。

鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。

除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外，还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，并在学期末做好会考复习总动员工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。

四、具体措施

1、精心教学方法，因材施教；

2、探索新的教学方法，提高课堂效率；

3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

4、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，后进生得到提高；

五、教学方法

（一）传统的生物学教学方法

1、讲授法

讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的方法。是应用最为广泛的一种方法。也是最有效最经济的一种方法。它的基本要求是：讲授要有导言；讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性；讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动；讲授的语言要条理清晰、重点突出、注意系统性、逻辑性、启发性；讲授是要与其他教学形式配合。例如：基因在亲子代间的传递

2、谈话法

谈话法是教师根据学生已有的知识经验，对学生提问，并引导学生对说提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法。其特点是能充分启发学生的思维活动，使学生通过独立思考来获取知识，对学生发展思维能力、语言表达能力有很大帮助。可以利用学生已有的感性经验和知识基础进行谈话；用比较分析归纳法进行谈话；摆出矛盾，并通过谈话引导学生去解释矛盾现象；联系实际进行谈话。运用谈话法的时候必须做好以下几点：课前要有充分的准备；具有较高的针对性、思考性、推理性；简短性、机动性。要重视总结。例如：基因的显性和隐性引导学生从孟德尔实验现象中得出结论

3、讨论法

讨论法是使学生根据教师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争论，最后由教师小结，从而使学生获得知识提高认识的教学方法。它能够调动每一个人的积极性，使学生动脑筋思考，钻研问题加深对知识的理解和体会。讨论的时候要做好充分准备，并且围绕主题，利用各种直观手段达到获取共同结论的目的。例如：生物的生殖与变异

4、演示法

是教师在上课时，或呈现实物、教具，或进行示范性实验或运用现代化教学手段放映影视片，使学生获得感性认识，从而说明或印证所传授知识的方法。它是学生获得丰富的感性知识，加深学习的印象，把书本知识和实际事物联系起来，帮助学生正确理解概念；激发学习兴趣，集中注意力，知识易于巩固。例如：植物的生长

5、实验法

是使学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得知识或验证的知识，培养操作能力的方法。从教学角度分来看可以分为演示实验、学生家庭实验和学生课堂实验。实验时要注意安排要适时、要求要严格、指导要具体。例如：两动物的生殖和发育

六、教学安排及目录（3节/周）

本学期一共54个课时，共讲授两个单元内容（共八章）。

篇6：八年级生物上学期教学计划

一、设置形式丰富多样的学习形式和学习情境

根据学生的年龄特点和心理特质，在生物学习压力不重的情况下，设计多种多样的形式，以激励为主，惩罚为次，调动学生的学习积极性和学习兴趣。如：

1、前五分钟“知识就是力量”的问答游戏，向学生明确游戏的规则，其中题目设计涉及到生物知识在内许多生动有趣的知识，让学生认识到知识就在身边，做学习的有心人和主人，知识的构成和人的发展特性是多样化的，学会互相尊重。同时让学生出题，初步体验收集、筛选信息的经验。为探究性学习方式的逐步采用奠定基础。

2、用直观的奖励激励学生的学习热情。推出“开心愉快学生物，努力积极争印花”的活动，活动办法：每两周推出一款印花，一个学期集齐十款印花，将获得神秘大奖（奖品或考试加积分），印花数量越多，奖励越丰厚。

获得印花的办法多种多样：认真做好笔记；上课积极开动脑筋，举手回答问题；认真独立完成作业；出色完成好生物实验；单元测验获得85分以上；考试90分以上；积极阅读课外书，并能向老师提出有意义的问题；积极参加并完成老师布置的学习任务；其他受到表扬的表现；

二、在课堂教学和阶段性考核中实践“开放性考试”模式和发展性评价

本学期参与市教研室关于“初中生物发展性评价体系”的研究，借此机会，继续开展“开放性考试评价”，研究发展性评价中部分环节的模式。把理论及时转化为教学效益。计划采用“成长日记”和“学习资料袋”的形式，老师、同学、自我三方面评价结合的形式。克服以往一试定终生的考试的单一功能，让评价真正成为促进学生学习的有效手段。

在课堂教学管理中采用粗细结合的大评价方式，如采用“学习能量”的模式，让学生直观地看到老师对课堂情况的态度，管理的力度和效果。让学生在生动的课堂气氛中既放得开，又收得来。

三、课堂教学中寻找新教材中的突破口

新教材与旧材料在课程体系上、教学大纲的要求上基本上相同，但探究性的实践活动内容增多了，在去年的新教材教学中，不少教师都忽略了这种变化，因此把转变教学观念落实到新教材的实验和探索活动的研究中去。因此本学期内要着重研究设计几个有代表性的学生实践、实验。在教学探索中能做到教学相长。此外要认真学习和参照新的课程标准，研究课程标准在过渡教材中如何体现出来，开出有研究价值的公开课。

篇7： 八年级上学期生物教学计划

一、学生现状分析

面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、课程理念

我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

三、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的`有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

四、教材分析：

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

五、提高教学质量此文来自优秀的措施：

1、备课标、备教材此文转自

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

六、实践活动的安排：

注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。

附教学进度表：

第一周：第四单元第一章1---3节

第二周：第四单元第一章4---6节

第三周：第四单元第一章7节---第二章1、2节

第四周：第四单元第二章3节---第三章1、2节

国庆节放假

第六周：第四单元第三章3节---第四章1、2节

第七周：第四单元第四章3---5节

第八周---第九周：复习整册

第十周：复习期中考试

第十一周：第五单元第一章1---3节

第十二周：第五单元第一章4节---第二章

第十三周：第六单元第一章1---3节

第十四周：第六单元第一章4、5节---第二章1节

第十五周：第六单元第二章2节---第七单元第一章

第十六周：第七单元第二章

第十七周――二十一周：准备期末复习考试

篇8： 八年级上学期生物教学计划

本学期我将担任八年级3、4班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、学生现状分析

面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、课程理念

我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

三、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

四、教材分析：

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

五、提高教学质量措施：

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

六、实践活动的安排：

注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。

附教学进度表：

第一周：第四单元第一章1---3节

第二周：第四单元第一章4---6节

第三周：第四单元第一章7节---第二章1、2节

第四周：第四单元第二章3节---第三章1、2节

国庆节放假

第六周：第四单元第三章3节---第四章1、2节

第七周：第四单元第四章3---5节

第八周---第九周：复习整册

第十周：复习期中考试

第十一周：第五单元第一章1---3节

第十二周：第五单元第一章4节---第二章

第十三周：第六单元第一章1---3节

第十四周：第六单元第一章4、5节---第二章1节

第十五周：第六单元第二章2节---第七单元第一章

第十六周：第七单元第二章

第十七周――二十一周：准备期末复习考试

如果有月考，时间会以此往下推迟。