做教师要有爱心散文欣赏
【简介】感谢网友“一腔孤勇”参与投稿，下面是小编为大家整理的做教师要有爱心散文欣赏（共8篇），以供大家参考借鉴!
篇1：做教师要有爱心散文欣赏
做教师要有爱心散文欣赏
我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。师爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。我们的支教老师，不辞辛苦，面对丈夫、妻儿失望的眼神而无怨无悔。我们的老师生病了却不愿休息依然奋战在教学
生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的`问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老师……”时；当经过自己和同学们的努力取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
篇2：做教师要有爱心演讲稿
做教师要有爱心演讲稿
我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的.智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而 “信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
篇3：做教师要有爱心幼儿园教师演讲稿
做教师要有爱心幼儿园教师演讲稿
我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的.，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基矗平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
篇4：做天使吧散文欣赏
做天使吧散文欣赏
昨晚和表姐约好今早陪她去医院，我还特别叮嘱要早点儿，因为周一周二人多，晚了要排很长时间。可没想到自己却起晚了，赶到医院时表姐早在走廊等着了，连忙挂号，找医生开单交款，然后去CT室和放射线科照相。这两项做之前都需先登记。CT登记处的医生很温和，交还诊疗卡时还轻声提醒我们收好。照相处的那位就大不相同了，阴沉个脸，好像谁欠她几吊钱似的。
检查完毕，我们分别在两处等候取片。这时两位阿姨来到照相登记的窗口前，其中一位开口询问着什么，可那位医生连头都没抬，嘴更未张，仿佛根本没人和她说话。那阿姨的前两句话我没听太清，走廊人声嘈杂，似乎是问做哪项检查去哪儿，但阿姨后来的那句我却听得清清楚楚，因为那句她声音很大，她是这样说的：“大夫啊！我求求你了，你就告诉我吧！”也许是请求的语气起了作用，也许是声音有些震耳，总之一脸冷漠的医生抬起了头，撩撩眼皮张开了金口。这次我又学到了知识，知道了以后和此类医生说话须这样，而且声音一定要洪亮：大夫啊！我求求你了，快救救我吧……
我把看到的这一幕说给表姐听。讨论如果是我们做这项工作，会不会日子久了也变得冷漠。表姐说她绝对不会，我说我好像也不能。（表姐用绝对，我用好像，看来表姐比我有同情心，比我善良。）虽然我不敢保证经常面带笑容，但总不至于充耳不闻，一语不发，就装哑巴。
在取完片子拿给我那个当医生的.老同学看时，我们又提到了此事。我说是不是因为每天接触形形色色的病人，接受千篇 一律的询问，有时一个问题你刚问完没两分钟他又来问，都腻烦透了，所以人就变得冷漠麻木，心也不在柔软了？听完我的话老同学笑了，没等他开口，邻桌的医生笑着说：“不全这样，得分人”。其实我也知道这要分人，不说别人就说我的这位同学吧，毫不夸张那可是位正直善良勤勉敬业的好医生呢！即使 素不相识的人找他看病，他也不会危言耸听，不必要的检查绝不会让你去做，总是站在患者的角度替其着想。我想一个人良善与否不只看他对亲朋好友的态度，更应该看他对于陌生人是否仍怀善意。虽然良善之心人人都该拥有，但我觉得它对医生来说却更为重要，因为那关系着病人的健康乃至生命。失掉了良善之心再高明的医生也不会成为天使。
特别好的朋友敏也是一位医生，她曾和我谈起一位熟悉的同行去了某个医院，对患者危言耸听连蒙带劝，一百元能治好的病想方设法会让你花几千元，每个月收入比她多得多。我说你羡慕了吗？她摇头，说昧着良心的钱她挣不来。我说这就对了，放着天使不当，干嘛要当魔鬼！心正心安魂梦才稳。
做天使吧！做正直善良的人吧！让心柔软一些吧！虽然它未必会带给你圆满，但必定会给你一个问心无愧的归宿。
篇5：做父亲我不合格散文欣赏
做父亲我不合格散文欣赏
人生并非就是顺水行舟，往往大多时间总是逆流而上，会承受多少风浪，会历经多少险滩我们并不知道，等到风平浪静时，回过头看，那些心酸，那些无奈，和那些多多少少的伤感，都是陪着遗憾而挺过来的。
窗外鱼肚白，西风急，一股凉意袭来，立秋了，七月秋风渐渐凉，曾经，我总想在夏风中去守望属于自己的完美，完整，透过思绪，我看到的却是我的心门在滴血，自从成为了父亲，一种幸福，甜美的感觉就流过心尖，但很多时候我又恨我自己，为什么不去做一个完美，完整的父亲，为什么总是要骨肉分离，儿啊！在生存和亲情面前，我只有唯一的答案，那就是必须选择生存。
提起女儿，我真的很惭愧，说良心话，我真不是一个完美的父亲。从她出生到现在，我们总是聚少离多，只是在电话里说说话，再买点穿的寄去。现实的距离无法让我将爱释放，只能默默的、默默的忍受骨肉分离的痛苦。
其实我何尝不想做一个合格的父亲，一个慈祥的父亲，同天下父亲一样，陪女儿唱，陪女儿跳，再为她做很多好吃的，困了，将她送进被窝，哭了，为她擦泪。学习上为她加油，生活中为她扬帆。可是现实将一切击碎，短暂的相距又要分离，这就是无情的`命运，上天的旨意，不得不认命。直死我也想对你说，“孩子，爸爸永远对不起你”.
时分时聚的日子，无论用多少的钱财换来的都是伤害，是永远无法医治的创伤，好了也会留下疤痕一片。每次拿起手机，主页上你的照片，可爱的笑脸，天真烂漫，你真的就是我那骄傲的公主，我就是那小心翼翼的管家，总感觉抬不起头啊！
十六岁了，时光好快啊，记得你小的时候我每次回家你都要让我背你一圈，其实我知道这就是过多的失去父爱的表现，每次你对我说，老爸，把鞋子给我脱了。真是荣幸啊！荣幸啊！每次你吃不完饭的时候，我总是挺身而出的为你解难！渴望啊！渴望。
人生总有那么多不如意，走一路，是深深浅浅的脚印。失去的永远失去，丢掉的没法找回。弥补只是伤口的愈合剂。做父亲难，做合格的父亲更难，做完美的父亲难上难，女儿啊！我只能说，对不起！欠你的让我下辈子偿还！
篇6：请用放大镜欣赏孩子们的爱心散文
请用放大镜欣赏孩子们的爱心散文
有个著名的表演大师在上场前，小徒弟急匆匆地跑过来，告诉师傅说鞋带松了。师傅马上点头称谢，赶紧系好鞋带，小徒弟看在眼里，喜在心上，放心地走了。师傅又迅速地将鞋带松开，因为他要表演一位年长的旅者，通过这一细节更能表达他的劳累憔悴。有位工作人员看到了这一过程觉得有点不可思议，他问大师为什么不把真实情况直接告诉给小徒弟。大师意味深长地说：“我发现了小徒弟的细心、热心，我一定要保护好这种热情、这种积极性，并及时给他鼓励。” 大师的一番话着实令人感动，但遗憾的是在我们的教育领域里不是每个人都能做到这样。
去年国庆节，我到朋友小李家去玩，他家上大班的女儿小燕子向我哭诉“好心没有好报。”原来她把妈妈给她买棒冰的两元钱省下来，到学校边上的小商店买了一个假的戒指，准备作为礼物送个惊喜给妈妈。哪知回家后，妈妈不屑一顾，爸爸一脸怒气：“小小年纪就学会了骗人。”一把抓住戒子扔到了窗外。吓得小燕子呆若木鸡。我对小李说：“小小戒指，未必值钱，但你扔掉的'是孩子天真无邪的不含任何杂质的爱心，太可惜了。”
我们埋怨现在的孩子普遍缺乏人情、热心，在很大程度上是由于急功近利的老师和家长们淡漠了孩子们的爱心，使他们心灵绿洲沙漠化了，乃至爱心之花枯萎，死亡。而这种悄悄发生的隐性现象有时根本不为我们所重视。
孩子们的爱心，常常表现在细微之处，有时甚至于天真可笑，它不象分数、奖杯那样显眼、现实，但千万别忘了它是我们人生路上最珍贵的丰碑，也是每个父母辛勤耕耘后收获的最殷实的果实。
所以我建议老师和家长们，每个人的心中都要有一个放大镜，用来欣赏孩子们淳朴稚嫩的爱心，重视它，珍惜它，保护它，让它不断地健康成长。像著名教育家苏霍姆林斯基对待摘花女孩那样，善于发现孩子的爱心，并给予无微不至的呵护。
篇7：做幸福的教师散文
201X年11月我有幸观摩了全国读讲精炼大赛，在这次比赛中，我们聆听了来自全国各地优秀教师的赛课，这次学习，对我来说受益匪浅。面对全国各地的名师，让我深切领悟到了他们的渊博的知识、横溢的才华、不慌不张的大气和高尚的人格魅力，这一切都深深感染了我与在会的每一位代表，同时也看清了自己与专家、名师的距离是多么的遥远，致使我每天都处在一个亢奋的求知状态，给我印象最为深刻的是张建红教授的围棋中的数学，从他那里我似乎体会到了什么样的课堂才是理想的课堂。
首先教育本身就是生活，今天学校和课堂的幸福是未来幸福的基础，理想课堂必须关注学生的现实幸福，让学生享受幸福快乐的课堂生活——就如宋校说的让“学生蹦蹦跳跳上学，高高兴兴回家”。“玩”是教师调动学生学习积极性，激发学习兴趣的一种手段。人们都说“兴趣是最好的老师”。《数学课程标准》中也指出“数学教学应激发学生的学习兴趣”。学生在学习过程中，兴趣越浓，注意力就越集中，思维、记忆等多种智力活动也就越有成效。因此，兴趣是智能发展的基础。比如我们50班的那些活泼可爱的学生们，开学的时候面对这样一群毫无纪律观念的孩子们我也非常头疼，但在后来偶然的一次机会，我发现他们对动画的东西非常感兴趣，于是我便抓住这一点，在网上下载了许多关于数学知识的动画，利用第一节晚自习或课余时间放给他们看，一点一点激起他们学习数学的兴趣，没想到还真有点成效，课堂上做小动作的少了，注意力也集中了，同时也认真了许多。其中表现尤为明显的就是我们班的朱子豪同学了，要是在往常，他那灵活的小手早就到处乱动了，可在动画的诱惑下，他也不由得认真了起来。现在你看他那目不转睛的眼神、笔直的坐姿，还时不时的积极举手发言，真是让课堂活跃了不少。
其次，好的教育需要教师更广的学习。
在我们的词典里有“教学相长”这么一个词，有“读书破万卷，下笔如有神”这么一句话，我想我们可以做到“读书破万卷，教学如有神”。教学实际上是一个人内在的文化素质的外化，如果腹中空空，教学就只能是个空架子，因此，为了实现我们的教育理想，过一种完整而幸福的教育生活，必须学习。
作为新老师的我，对于教材的学习变得尤为重要。还记得在11月份的同课异构中，我们一年级数学组在杨继辉老师的带领下对“11-20各数的认识”这一课题进行了研究。在研课之前，我认真的阅读了教参，试写了教案，但仍感觉自己还不能很好的把握教学的重点。但是通过师父的细心讲解之后，顿时让我豁然开朗。师父从本节课的教学内容到教学重难点以及教材中各个环节设计的目的都把握的非常到位，我想如果我要做到像师父这样还需要更多、更广的学习。然而真正把握好课堂只有在试教的过程中才能体验。在我的每次试课过程中，师父都提前调好课，认真听我试课，并且在试教过程中，我们不断发现新的问题，同时师父对于这些问题给予我很多中肯的意见，对此我对教案不断地修改。经过两轮试教后，我们迎来了公开课。最后功夫不负有心人，我们的课也得到了充分的认可。在此，我要非常感谢我的师父——杨继辉老师。
最后，扎扎实实教学，做有激情的老师
激情是人生道路上一道亮丽的风景，没有了激情，干什么都没有好的收成！榜样的力量是无穷的，教师有激情，学生才会有激情。著名教师窦桂梅说过:“激情是一种状态，是一种高精神气质。”人一撇一捺，一撇就是激情，一捺就是思想，激情不老，这应该成为我们教师精神境界的重要追求。只要有生命在，激情就在，有力的激情，教育工作就是享受。长期的`教育教学很苦很累，但是投入激情后，你定会惊讶的发现，原来教学是如此的美妙和享受。
还记得上次校工会组织教师观看的电影—杨善洲，身为农村书记的他给我留下极为深刻的印象。杨善洲同志参加革命工作后，60年间始终保持全心为民、勤奋工作的精神状态。甚至退休后，主动放弃进省会城市安享晚年的机会，回到家乡，扎根保山市施甸县大亮山办林场，一干就是20多个春秋，植树造林7万多亩，把昔日的荒山改造成生机勃勃、价值近3亿元的林场，为家乡人民脱贫致富奔小康、为改善当地恶劣的自然环境做出巨大贡献，用生命履行了对家乡人民的庄严承诺、用生命书写了一个永不退休的共产党员的光荣一生。
其实，我们大多数老师都是怀着教育理想、教育憧憬走上工作岗位的，这个理想就是我们心中的目标，这一生要做一个怎样的老师，享受怎样的教育生活。昨天我在给学生上课时，学生练习做的不好，我借机给学生做起了思想工作，“同学们，还记得在开学时我讲过的龟兔赛跑的故事吗，我们每个人都应该有个目标，这个目标就是我们心中最美丽、最明亮的地方，我们就应该朝着这个最美丽、最明亮的地方前进。”
我想我们老师也应该这样，我们选择了教育行业，就应该有一个教育的理想，教育的憧憬。教师是一个枯燥的行业，你每天面对的是上课、备课、改作业，每天接触的不是加减法就是长方体与正方体，不是我们没有智慧，不是我们没有能力，也不是我们没有野心，我们只是每天听到有上百人喊你一声老师好，每年有亿万人在庆祝我们教师节快乐。所以我们觉得做一名光荣的人民教师，自豪。
篇8：散文欣赏：以书为伴，做幸福的教师
散文欣赏：以书为伴，做幸福的教师
1995年6月我考取县师范学校，由此我与教育结下不解之缘，如何成为一名合格的教师、一名优秀的教师、一名幸福的教师成为我追寻的目标。二十年里，我以书为伴，学习着，思索着，享受着也感悟着。
回想自己的读书经历，大体可分为三个阶段：
一、因“没意思”而读书
95年7月，我拿到了录取通知书，一个窄窄的牛皮纸信封，十年寒窗，梦想成现实，我兴奋异常，恨不得马上去报到上课，但这是一个漫长的假期，距离师范开学有两个多月的时间，干什么呢？我给自己定了一个目标，读5部名著。当时家里养了一头牛，我每天的事情就是背着书包，赶着牛到山上去放，那时候放牛的小伙伴很多，排着长队，漫山遍野地，到半山腰上，把缰绳往牛脖子上一盘，就随它而去了，小伙伴们开始打牌，吆五喝六，我则找个树荫坐下读起书来。印象里当时读的有魏巍的《东方》上中下三部、肖复兴的《一个女中学生的日记》、尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、《世界长篇小说故事梗概》等等。这段时间读的书虽然不少，但没有目的，出发点可能是自认为“有点文化”和觉得“没意思”。
二、因压力而“被读书”
上师范以后，因为学历低，二年级下学期参加了全国自学考试，当时的教材丰润书店没有，要跑到市里去买，骑辆28自行车往返要半天多。拿到手后一翻看，全是古字，密密麻麻，需要对着注释一个字一个字理解，自学考试没有范围，没有复习资料，只能抱着书反复读。说来也怪，距今几千年的文化经久不衰，当你读懂他的意思后感到越看越来劲，《报任少卿书》、《洛神赋》、《岳阳楼记》都读了很多遍。虽然读得兴趣盎然，我却很难说如果没有自学考试，没有进修的压力，自己会不会去读、去学、去研究，所以我认为自已处于“被读书”阶段。
三、因动力“我要读”
经过前两段时间之后，我登上了三尺讲台，参加了工作，备课、讲课、批改作业、学生管理、教学活动等一股脑冲过来，读的书仅限于教材方面，这几年感觉虽然工作很投入，干出了一些成绩，但觉得没有方向，更没有一个长远的规划。XX年暑假后，我开始担任教导主任，读书更是遇到了瓶颈，我觉得我很疲惫，要忙很多事情，整理档案、接收通知、学习应用各种软件，还要深入课堂，向学生要成绩，我觉得我拿不出时间，抽不出精力去读书了，“幸福的教师”和“教师的幸福”在我心中的迹象也越来越模糊。
20XX年3月，恰逢区里举办主任论坛，我有幸代表我镇参赛，作题为《明确“职责”抓教学“五立”于心办教育》的教育演讲。这次演讲带给我最大的收获有二：一是外在的，在现场聆听了各位领导、老师的精彩发言，开阔了自己的教育视野，也对自己进行了历练；二是内在的，由于赛前的精心准备，查阅了一些资料，结识了几位博友，多日的浏览和相关链接阅读，让我受益匪浅，也让我柳暗花明，我就在想：别人比我工作繁重，都能坚持读与写，我的时间都去哪了？
于是，我开始了读书！
由内而外的读是能够坚持的，是不给自己找借口的，即便是在最喧嚣最疲惫的时候！
读李镇西《做最好的教师》是在年底，当时正值走亲访友、寒暄喝酒打牌的时候，我读的是电子版，静坐在电脑旁边整整读了一周多的时间，深深为李老师教学魅力所折服，更新两篇日志《尊严与威严》、《开卷有益》；读《漂亮老师和坏小子》是在教学评估前夕，又赶上期中测试，这本书是女儿向我推荐的，她专程从学校带给我，目的是让我感受一下学生心中的好老师是什么样子的`，我推托不掉，抽出三天时间读完，正好今年班里的坏小子多，可以“小试一下”！读《情绪掌控术》是在今年工作调动后最困难的时候，当时孙校家事缠身，省督导在即，在学校里整天忙得不可开交，基本上都是我利用晚上九点之后的时间阅读的，此书激励我进一步严于律已，宽以待人，进而见贤思齐，见不贤内自省。
时间一长，我有个发现，那就是只要你想读，你总能找到时间，就如同会吸烟的人吸烟一样，另外工作和生活相互之间没有影响，两年里我任教的数学学科，在期末的四次统考中都排名全镇第一（当然，学生的基础很好），我的博客浏览量也在与日俱增，更令我引以为豪的是，我的女儿受我的影响，也开始读名著了，一个盈溢着书香的家庭氛围正悄然形成。
一流清泉，必有源头活水，一棵大树，必有根下沃土。读书不仅让我更大程度上的仰望天空，也使我能够进一步地脚踏实地！我认为读书的范围不限于教育类，只要是自已感兴趣的都可以读；也不局限于白纸黑字，博客、空间皆可！读书不一定要使我们成为名家，也不一定要发表，只要使我们的工作找到更多方法，有更高的效率，我们自身能充满正能量，找到幸福感就足够了！
依稀中，一个优秀教师的形象在我的眼前越来越清晰：他应该钟爱教育，也应该热爱生活。他应该有面对困难和挫折的勇气，他始终保持生命的进取状态；他心中总是流淌着人与人关系中最纯正的那些理念：对于儿童的关爱，对于童年的珍惜，对于生命的尊重，对于人类价值的自觉承担……
