好的学习方法可以提升学习效率
【简介】感谢网友“箕宿三”参与投稿，下面就是小编给大家分享的好的学习方法可以提升学习效率（共8篇），希望大家喜欢!
篇1：好的学习方法可以提升学习效率
好的学习方法可以提升学习效率
一是重点学习法，就是对所要学功课，从第一章开始，直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。
二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。
三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。
四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再学习。
五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。
六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论方法应用于实践，检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权;学习会计知识时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等，
七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增加对知识的效用性认识。
八是讨论式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用方法进行充分讨论，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增加实用知识，培养知识的系统能力和演讲能力。
九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的'时代，还有哪些国际人士普遍关注的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，提高自学者的素质。
十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新能力涉及领域的深度计划，从而增加需求渴望感和紧迫感。
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另外，提高记忆力能明显提高学习效率。例如别人一小时可以背30个单词，而如果你可以背100个甚至更多单词，这学习效率就大大提高了。因此，建议你每天20分钟的时间，下载免费的速读记忆训练软件进行自助训练，坚持两个星期就能自我感觉到明显的效果。“磨刀不误砍柴工”，如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，提前训练自己的速读记忆能力，会让你在考场中如虎添翼!
篇2：如何提升学习效率
提高学习效率的八大秘诀
第一，养成读史的习惯
任何学科的学习都不可避免地要追根溯源，所以，学术史的学习是了解这个学科必须要做的工作。
第二，每天养成万分之一小时的学习规律
练习一万个小时你自然就成为专家，这是学习方法论中的金科玉律。其实，这主要是在说你要养成良好的学习习惯，每天一小时，说起来不多，但坚持下来一年即数量可观。
第三，常与高人沟通
切勿文人相轻，一定要允许别人比你强，一定要承认强中自有强中手，所以，如果你可以经常和高手互通有无，求教切磋，相信你离高手也就越来越近了。 “取法于上，仅得乎中，取法于中，故为其下。”除此之外，要多参加高手云集的学术会议，论坛，沙龙和讲座，这都是迅速获得有效信息的途径。
第四，养成思考问题的习惯
我们对于信息的过滤往往是当没有形成问题时就匆匆而过的，短时记忆如果不变成工作记忆也就没多大意义了，所以，一定要养成浏览信息不是你的目的，思考问题才是你的目的的习惯。
第五，养成落笔成文的写作惯性
有很多人虽然也经常思考一些问题，但真正到写作的时候就有了拖延症，所以，你永远看不到他的成果，他思考的结果也永远都是天知地知你知我知，而无法达到有效传播。
第六，养成修改文章的习惯
写文章后还要养成修改文章的习惯，好文章总是修改出来的。每次修改文章一定都是创新的过程，或者纠偏求正的过程。
第七，养成预则立不预则废的习惯
信息爆炸的社会，我们每天面对的都是杂乱，如何让杂乱成为系统，这就要求你必须随时整理自己的思绪。哪怕你在食堂和同学吃饭聊天都可能有些新奇的好玩的主意，这时你就要记录下来，然后再考虑执行的问题。
第八，养成浅阅读文献的习惯
这是最关键也是最重要的，也是老博士要给大家传播的一个理念，我们在阅读文献的时候，实际上面对的是整个知识库或者数据库，我们的精力再充沛也无法面面俱到，全部看到，所以，我们只能选择有代表性的文献阅读，我们提倡的浅阅读理念就是先看标题，摘要和关键词，大概了解文章后再决定是否继续阅读。
提高学习效率方法
一、不妨给自己定一些时间限制
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试，等等。这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
二、不要在学习的同时干其他事或想其他事
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，手和脑与课本共同交流。
三、不要整个晚上都复习同一门功课
经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
四、坚持体育锻炼
身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越差，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
五、学习要主动
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
六、保持愉快的心情，和同学融洽相处
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
七、注意整理
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生不会学得很好。
篇3：怎么可以提高学习效率
1.弄清楚自己的时间用到哪里了
老师可以毫不客气的说，凡是学生出现苦而无效、学而低效，都没有意识到时间花到哪里去了。老师给学生们辅导，习惯性的都会叫学生列出自己最近几天的“时间消费清单”其用意就在于让学生能够根据多天的清单，看清楚自己的时间到底花到哪里了。
只有知道了时间花在哪里，才会知道，要想提高效率，我应该从哪里着手。
2.科学排序
一个科目准备多长时间，这些时间中用于记忆的时间是多长，用于整理归纳的时间是多长，用于做作业的时间是多长;今天一天中，哪些时间可以做这些事，哪个时间段可以这些事中的哪些事。将这些排序好，你的一天学习才会有条不紊、高效有序。
3.抓笔记，基础越弱行为越懒，从笔记中可以看得出来。
老师碰到很多学生抱怨自己吃那么多苦，就是没提高，自己也没办法。问之要课堂笔记，答：“没有”或者“全记书上了”，然后找出一大堆自己的理由来搪塞。
踏踏实实的做笔记，认真书写不会耽误你多长时间，你连这一点时间都懒得花，都要找各种各样的理由，你还能干成什么事儿。
所以基础越弱，必然行为越懒导致。从现在按照思维引导，开始踏踏实实的做好笔记，不会进行知识联系的，先认真做笔记，每日复习，一段时间后你就自然而然知道知识之间的联系。
4.不在同一问题上反复出错。
做过的题目反复错，成绩好才怪。很多家长和学生抱怨粗心问题，这没什么好抱怨的。这是必然出现的问题，当你没有意识到错题的意义，你有粗心的问题再正常不过。
要想学习好，必须有一本漂亮的课堂笔记和错题归纳本，你的学习自然而然就会提高。如果这些学习必备的东西都没有，那么再科学的方法放到孩子面前，也是无用的。
篇4：托福阅读如何提升学习效率
托福阅读如何提升学习效率?3个方法让你进步更快
高频词汇的整理
如果想要把自己的阅读速度提升，其中有一个最要的因素即为词汇。在大家备考托福过程中一个词汇也在经历不断累积的过程，而在积累词汇过程中考生要学着整理这些词汇，特别是针对那些最容易在阅读文章里出现的高频词汇一定要多做归纳整理，再针对这些词汇出现的语言环境提升掌握能力，如此一来大家对阅读词汇的了解也会提升。
提升句型和语法
大家在做托福练习的过程中能够感觉到许多语法内容知识点都已完全融入到了阅读和听力的一些题目中。想要应对好这些题目，最关键的是好句子的结构分析。提升句子结构，就是指将主谓宾结构部分和定状补修饰成分准确把握。做到这一点看上去简单，但实际处理时却仍有一定难度。特别是当考生处理一些长难句复杂句时，如何完全分析出句型结构也需要针对练习，而阅读速度则能在这些练习中获得提升。
快速阅读的方法
在阅读的过程中大部分同学都会出现一个问题：自己在词汇和语法上都是有基础的，但想要提升阅读速度却会变得一场困难。假如你也有这种问题，那么小编建议你可以去调整一下自己的阅读方法了。大多数考生在阅读时，都有先看完文章完全理解后再开始答题的习惯，而这种做法很容易造成考试时间的紧张。在此小编需要提醒大家，托福考试作为一门语言考试，考察最重要的还是大家的答题能力，而不是阅读能力。所以，考生不需要清晰地把全文的每一个细节都彻底了解。小编建议大家的阅读理解方式是，首先仔细阅读文章段落的第1、2句，把握住段落主旨大意，然后快速浏览其余部分。通过这样的方式阅读，既能加快阅读速度，又能让大家对文章的结构思路更有把握。
托福阅读句间的因果关系该如何掌握
在托福官方指南的第37页，候选人需要掌握的四个主要结构都是清楚的。他们是：
? classification
? comparison/contrast
? cause/effect
? problem/solution
以最后一个“问题/解决方案”为例，了解官方指南中的要求如何反映在托福练习题中。
其中一项官方演习是关于“罗马军队对英国的影响”。倒数第二个标题是句子插入问题。插入的句子是在“One solution was to keep them busy as sources of labor.”这句话的开头“solution”一词暗示着前文定会提到需要解决的”problem ”，而这一线索也成为答对这道题的关键。这些主题背后的测试点基本上是对句子之间关系的把握。所谓的问题类型正在发生变化，关系不变。
因此，根据官方指南，本文结合实际测试要求，重点关注阅读测试中三大句子之间的关系，并希望激发准备考试的学生。
句子间关系1——因果关系
(托福阅读问题包括：细节/修辞问题/推理/句子插入问题)
整个托福阅读中的因果关系非常高;有一个统计数据显示，在TOEFL的官方实践问题中，细节中的因果关系比例高达三分之一。因此，无论是从考试的角度，还是为了提高阅读力本身，掌握句子之间因果关系的表现是非常重要的。
以许多学生熟悉的“剧院的起源”为例。有一个细节问题，询问候选人为什么会在那时逐渐放弃“仪式”;在定位词出现的句子中，我们很容易看到句子开头有一个短语叫“作为结果”;根据标题要求，答案来源应在前一句中。只要你能识别“分离”这个词，候选人仍然可以更顺利地选择正确的答案。
有许多短语带有因果线索，例如“作为结果”，并且在写作时它们可以派上用场，所以提醒候选人他们必须做得很好。例如，短语“属性X到Y”在官方练习题中出现了三次，并且是确定候选人是否可以阅读该文章的基本词汇。
同样，在推理问题中，我们也可以使用共同的因果关联词来找到推理的方向;官方教学大纲还明确指出，推理问题将“给出结论，让候选人推理推理结论”。在官方演习中，题为“恐龙的灭绝”的文章有一个非常典型的推理问题。根据该段最后一句开头的“So”，候选人可以解释问题的突破并将其锁定在前一句中。当然，推理问题与详细问题有本质区别，需要根据文章进行适当扩展。当然，推理问题也可以让候选人在文本中发布某些信息的影响，但是“推动结果”的比例没有“推动理由”，所以有必要在合理的时间内分配时间准备。
因果关系在修辞学的话题中有明确的修辞模式。候选人必须学会用同理心思考。作者为什么要解释段落中的“原因”?没有什么只是解释相应的事情。相反，作者为什么要提到“结果”，以便告诉读者相关事物的影响。此外，还有一个不容忽视的信号。在最新的官方演习中，因果关系在修辞问题中越来越隐含。这无疑是候选人的建议，未来的考试也不会有明确的相关词汇。但仍在研究因果关系。
最后让我们看看三个句子。
例句1
There is a good reason for this.
例句2
This explains their relatively low densities.
例句3
Consequently, the idea that the Ir in the boundary clay came from microscopic meteorites cannot be accepted.
这三个句子是句子插入问题的典型干句。因为这些句子根本没有提及任何新信息，所以它们要么重复要么提供过渡到上下文。例如，例1中的因果关系提醒候选人句子的前一句必须是结果;同时，句子的后一句是相应的原因。通过这种方式，当我们将句子替换成文章时，我们有明确的方向感。出于同样的原因，也可以根据这个想法进行实施例2和实施例3。
托福阅读备考之句子插入题答题技巧
句子插入问题
很多学生会花很长时间在这个话题上，或者花太多时间。主要原因是每个人都没有想出这个主题背后的核心测试点。如果每个人都关注的是使用这句话的意思来判断应该出现在原始段落中的正确位置，那么将会有一半的情况。接下来，让我们讨论解决此类问题的重要思想。
在分析解决问题的思想之前，首先要明确的是，本课题着重于学生对句子与句子之间逻辑关系的掌握和判断。所以这提醒我们的同学，除了注意这句话的意思之外，我们还试图判断这句话与其前后句子之间的逻辑关系，以帮助每个人确定正确的位置。然后，在我们的句子插入问题中，将在测试中测试什么逻辑关系，这里是对其中一个的简单分析。
参考逻辑
在我们的插入问题中，我们经常会遇到这种类型的句子。在句子的前半部分，将出现代词+名词结构。这意味着在前一句中提到代词后面的名词。而且，我们所能做的就是回到最初的段落来找到该术语中出现的句子。但是，这里需要强调的是，在原始段落中很难找到术语本身，因为一般来说，插入句子中代词之后的名词不会复制原始词，但会使用更一般性。名词或同义词，所以我们在原始文本中寻找的是名词的特定内容。找到包含这样一个词汇表的句子，那么你最初可以假设我们的插入应该放在它之后。
我们可以看一下典型参考逻辑的以下示例。
The findings of these geologists inspired others to examine the rock and fossil records in different parts of the world.
Not only could Smith identify rock strata by the fossils they contained, he could also see a pattern emerging: certain fossils always appear in more ancient sediments, while others begin to be seen as the strata become more recent. By following the fossils. Smith was able to put all the strata of England's earth into relative temporal sequence. About the same time, Georges Cuvier made the same discovery while studying the rocks around Paris. Soon it was realized that this principle of faunal (animal) succession was valid not only in England or France but virtually everywhere.It was actually a principle of floral succession as well, because plants showed the same transformation through time as did fauna.
根据我们前面的分析我们在这句插入句中找到了两个代词后的名词，这意味着在这句话前面已经提到过了一些地质学家的发现，而且我们需要注意的是这两个名词都是复数。所以我们需要去寻找原文段落中哪里出现了至少两个地质学家的发现，于是我们找到了如下的位置。
Not only could Smith identify rock strata by the fossils they contained, he could also see a pattern emerging: certain fossils always appear in more ancient sediments, while others begin to be seen as the strata become more recent.By following the fossils. Smith was able to put all the strata of England's earth into relative temporal sequence.About the same time, Georges Cuvier made the same discovery while studying the rocks around Paris.Soon it was realized that this principle of faunal (animal) succession was valid not only in England or France but virtually everywhere.It was actually a principle of floral succession as well, because plants showed the same transformation through time as did fauna.
所以我们可以判断这个句子最初应该放在红色句子之后，这是第三个黑盒子的位置。这时我们需要做最后的检查。那么我们如何在将句子插入问题的过程中对其进行测试呢?
当插入句子放在黑盒子位置时，我们可以注意插入句子和后面句子之间的含义和逻辑是否也是真的。我们的感叹句的意思是这些地质学家的发现激励了世界各地的人们检查当地的化石和岩石记录。我们的第三个黑匣子背后的句子是人们很快发现，这种动物进化论不仅建立在英国和法国(前面提到过)，而且几乎遍布世界各地。因此我们可以发现，在我们的句子中提到的测试当地化石岩石的各个地方的人是最终结论的前提条件，也就是说，插入句必须出现在短语的前面，以便我们可以确定我们的题。您应该选择将其放在第三个黑框中。
通过这个典型的简单难度问题，我们对句子插入问题的测试点和解决问题的想法有所了解，因此我们会发现有时我们不需要完全理解每个单词，如果我们可以捕获如果使用关键字判断它与前一句之间的逻辑关系，然后我们也可以知道它的位置。
当然，引用逻辑只是可以在句子插入问题中采用的几种逻辑关系之一。我希望我们将有机会继续了解有关此类主题的更多信息。
托福阅读能力差怎么办?别让这些原因影响你
练习少，对题目缺乏熟悉度
许多同学把备考托福阅读等同于背单词，因而一天到晚只跟单词书亲近，却不曾正眼看过TPO中的阅读文章。背单词固然重要，毕竟单词不会，文章也无法理解。但是想要提高分数、想要冲刺阅读高分，那我们就必须把TPO阅读文章当作圣经一样来对待。这不只是草草做题对答案了事，更是通过大量做题，来增强自己对于托福阅读出题套路的了解，以期掌握每种题型的应对方案，争取做到读完题之后，能够立刻找到题干中的有效关键词，再迅速回文定位答案。
大家不要觉得题海战术是很笨的方法，多年实践已经证明，它其实是一种很有效率的学习方法，关键在于我们是否能够通过题海战术有所收获，而不是为了做题而做题。
文章结构不够熟悉
特别强调：做完题后，一定要分析每篇文章的文章结构。
为什么呢?因为文章结构大概也就那么几种，见得多了，便就一见如故了。在考场上，我们根本没有时间为了最后一道题而把文章再通读一便。而倘若我们在做题过程中，就能迅速总结出每一段的中心意思，那么这篇文章我们一定会读得更通透，在做每一段相应的题时也就能够提高准确率。而能否迅速总结出段落大意就依赖于平时严格的训练。不要做完了题就万事大吉，把每篇文章充分利用起来，观察它们的结构，多做总结，这样的工作做得多了，必然会有所收获的。
逐字翻译导致读句子的速度慢
很多同学在翻译句子的过程中，都没有一个良好的习惯，只是机械地把所有英文单词的中文意思堆砌起来。
对于简单句来说，这样做其实无可厚非;但是遇到语法结构稍微复杂的句子，这种方法便会立刻失效，于是同学们便会不断重复回看这句话，想要弄清楚它的意思，这样便造成了时间上的极大浪费。所以我们在平时练习过程中需要训练自己养成一个良好的阅读习惯，不要被那些单词牵着走，而要主动地去分析句子结构：句子主语是谁?这个主语怎么了，发生了什么事?谁是修饰成分?谁才是真正的谓语?当我们能够做到读完一句理解一句，相信我们自然就能在要求时间之内答完题了。
5月26日托福阅读真题回忆及参考答案
Passage 1
Topic 生物学
Isolation and Diversification in the Tropical Rainforest
Content Review （重复 .07.10）
热带雨林物种多，那里的植被超过 1000 种，欧洲有 40 种。由于大平原的动物要走很才能寻找到合适的生活地点，热带雨林的动物不能，他们被限制在有限的空间内，所热带雨林物种很多。热带雨林里的屏障阻碍动物们的扩散，描述了如何阻碍。树（canopy）是热带雨树中浓密的树叶和枝干各种交织形成的，动物们很难突破这canopy，只能在最高层的这层 canopy 之下活动，所以无法扩散到外界。所以限制在的植物们就多样化（diversify）。50-70 米是超级高的且喜阳光的树种们为了晒太阳浴拼命生长突破最高 canopy 形成的。因此有种 s 鸟就生活在这里，他们可以去任何地所以列举了三个州有这种鸟，而且种类较少，他们俯瞰着森林。紧接着讲 k 这种树，为突破 canopy 长得高，可以将种子散播更远，于是 south American 都有这种树。
Passage 2
Topic 考古学
The Theories of Megafauna Extinction
Content Review （重复 .08.26，.01.07）
讲的是某一时期哺乳动物大范围灭绝的原因：先说可能是由于气候变化,但是文章后面进 行了否定，因为之前也有气候变化，但是也没有灭绝。然后猜测和人类捕杀有关，但澳 洲等一些地方的考古证明一些灭绝的动物已经和人类和平共处了上千年，而且一些人类 更爱捕杀的动物如 reindeer 反而没有灭绝。最后说人类活动间接导致了这些动物的灭绝。
Passage 3
Topic 生物学
Flightless Bird
Content Review （重复 .01.26, 2018.03.10）
岛屿上退化掉飞行能力的鸟。因为有些鸟住在比较温暖的地方，不用迁徙、食物充足也 没什么捕食者（predator），所以翅膀逐渐退化，最早的 flightless birds 大概出现在恐龙 灭绝之后，其特征有三：
一是有这些鸟吃素，为了能够消化植物，它们的某一个器官需要分泌（secrete）某种细 菌（bacteria）来帮助消化，消化系统就会很重，从而阻碍了它们的飞行。而会飞的鸟很 少吃植物，多以肉为食，它们尽可能要保证自己体重最小。
二是 Flightless birds 的蛋都很大，好处是吸收的营养多，容易生存下来，生出来的小鸟 比较强壮也不容易被捕食者吃掉。举了 Kiwi 和 domesticated hen 两个例子，母鸡的飞行 能力虽然也退化了，但还是能够飞起来一点点的，而 Kiwi 的蛋要比鸡蛋大很多，它在体 内有蛋的时候无法像 hen 一样飞那么远。
三是 flightless birds 进化出了可以叼住食物的喙，很多动物进化出了手而鸟没有，但是 有些鸟也进化出了类似于手的东西（claw）可以 capture preys。
Passage 4
Topic 历史学
The Rise of Florence
Content Review （重复 2016.07.16,2018.09.15）
第一段描写佛罗伦萨的崛起，虽然相比于意大利其他城市佛罗伦萨发展得较晚，但最终 赶超了它的竞争对手(overtook its rivals)，原因是什么呢？
第二段从制造业的角度分析佛罗伦萨的崛起：中世纪原有的制造业依靠工匠大师们 (master craftsmen)在小作坊里共同劳作，成品交由商人(merchants)拿去买卖。这种传统 的制造业模式在中世纪后期发生了两大变革：首先，出现了一种新型企业家(a new breed of entrepreneur)，他们同时掌控制造环节和销售环节——他们在欧洲各大城市成立自己 的销售点，并且大量买进制造作坊，聘请管理者运营。而佛罗伦萨正好在这一变革中走 在决定性的前列(took the decisive lead)。
第三段指出制造业的第二个变革是相关银行业的发展，佛罗伦萨仍然走在这一变革的前 列。在佛罗伦萨出现了银行担保人(guarantors)、信贷和各种财务会计服务(financial and accounting services)，使得新型企业家能够顺利高效地进行制造生产和贸易销售。
第四段说到技术的进步也推动了佛罗伦萨的经济繁荣：造纸技术的出现、阿拉伯数字的 采用、机械钟表的使用(mechanical clocks)和复式记账法(double-entry bookkeeping)的 发明等，这些都提高了生产组织的效率，推动了经济繁荣
第五段讲佛罗伦萨高度发展的教育，培养出了大量的精通数字和银行业务的专业人员； 此外，佛罗伦萨实行共和政体，全民参与政府事务，通过工匠联盟形成行会(guilds)管理 制造业，所以没有形成大家族垄断经济的恶果。
Passage 5
Topic 生物学
Polar Bear
Content Review （重复 2017.11.04）
文章介绍了北极熊和它捕食的海豹（seals）北极熊是经过很长时间才进化成现在这个在 极端天气下也能生存的样子。北极熊的生存一方面受限于需要很大的 ice land，一方面又 需要很多很多的 seal。用了 black brown bear 和一种稍微小一点的 bear 来说明所有的 bear 都需要大量的肉类摄入来维持能量。北极熊只能捕大只动物的原因：植物不能提供 足够的 energy，寻找植物的时候会消耗更多的能量。另外文章将 seal 和一种更大的 seal 进行比较，一只更大的 seal 能够抵得上三四只一般的 seal。
词汇题：
1. mundane=ordinary普通的
2. drastically=extremely非常
3. substantially=massively大量地
4. segregate=separate分离
5. facilitate=make easier使容易
6. estimate=calculate approximately估计
7. eventually=ultimately最终
8. proponent=supporter支持者
9. inevitably=unavoidably不可避免地
10. refined=improved改善
11. revert=back to回到...上
12. rival=competitor对手
13. prosperous=thriving繁荣的
14. speculate= puts forward as a possibility 假设
15. promote=encourage促进
16. swift=fast快速的
17. rigid=stiff僵硬的
18. inadvertently=unintentionally非故意地
19. gradually=slowly逐渐的
20. diverse=varied多样的
21. compensated=made up for补偿
22. refuge=protected庇护
23. critically=dangerously危急地
24. decisive=determining决定性的
25. apparent=seeming表面的
26. submerged=put under water淹没
27. occasionally=sometimes偶尔地
篇5：托福阅读如何提升学习效率呢
托福阅读如何提升学习效率?3个高分策略方法介绍
托福阅读提升备考效率：解题训练
一直以来排除法恐怕是大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐 养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。
托福阅读提升备考效率：托福阅读词汇
从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。
托福阅读提升备考效率：阅读技巧
TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能像一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑结构非常完整和严谨 ，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。
以上就是小编为大家介绍的托福阅读提升备考效率需要做的3件事，还在为自己学习效率低而发愁的同学赶紧来学习了解一下吧。
托福阅读长难句：冰川
今天我们来看这样一个句子：
The ice shelf cores, with a total length of 215 meters (705 feet), were long enough to penetrate through glacial ice—which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles—and to continue into the clear, bubble-free ice formed from seawater that freezes onto the bottom of the glacial ice. (53, OG)
penetrate /'penɪtreɪt/ v. 进入或穿过某物;充满，遍布
compact /kəm'pækt/ v. 将(某物)紧压在一起
我是分界线，先自己分析哦。
The ice shelf cores, (with a total length of 215 meters(705 feet)),were long enough (to penetrate through glacial ice)—(which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles)—and (to continue into the clear, bubble-free ice) (formed from seawater)(tha tfreezes onto the bottom of the glacial ice. )
分析：
大家可以发现，我把句子拆短了之后，就容易理解多了。请大家仔细看我的分析。
修饰一： (with a total length of 215 meters(705 feet))，介词短语，修饰the iceshelf cores，修饰成分一般放后面哦
中文：总长为215米(705英尺)
修饰二：(to penetrate through glacial ice)，非谓语动词
中文：穿透冰川冰
修饰三：(which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles)，从句，修饰glacial ice，修饰成分一般放后面哦
中文：由压缩的雪形成的并包含气泡
修饰四：(to continue into the clear,bubble-free ice)，非谓语动词
中文：继续进入清澈的、没有气泡的冰
修饰五：(formed from seawater) ，非谓语动词，修饰the clear, bubble-free ice
中文：由海水形成
修饰六：(that freezes onto the bottom ofthe glacial ice.) ，从句，修饰seawater
中文：凝固在冰川冰底部
主干：括号外面的，The iceshelf cores were long enough，主和谓语中间被解词短语with a total length of 215 meters (705 feet)隔开了，大家要注意
参考翻译：
总长为215米(705英尺)的冰架核已足以穿透(由压缩的雪形成的并包含气泡)的冰川冰，随后穿透清澈的、没有气泡的冰，这些冰是由凝固在冰川冰底部的海水形成的。
这个句子的主要修饰成分就是介词短语、非谓语动词、从句，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
托福阅读长难句：波利尼西亚人
今天我们来看这样一个句子：
Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift, it seems reasonable that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals. (46, TPO5)
maroon /mə'ruːn/ v. 放逐到无人岛上，使孤立
adrift /ə'drɪft/ adj. 漂流的，漂泊的
feat /fiːt/ n. 功绩，伟业
deliberate /dɪ'lɪbərət/ adj. 故意的，刻意的
set out 从某地出发
stock v. 贮备，贮存
domesticate /də'mɛstɪket/ v. 驯养(动物等)
我是分界线，先自己分析哦。
Contrary to the arguments of some (that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift), it seems reasonable (that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions (that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals. ) )
分析：
修饰一：(that much of thepacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift)，从句，修饰arguments
中文：波利尼西亚人是在偶尔迷失和漂流被困住而定居在大部分太平洋地区
修饰二：在上一个从句里还有一个省略的从句(after being lost and adrift) =(after Polynesians were lost and adrift)
修饰三：(that set outfully stocked with food and domesticated plants and animals. )，从句，修饰expeditions，注意这里(fully stocked with food and domesticated plants andanimals. )，非谓语动词修饰set out
中文：出发时充分贮存了食物和被驯化动植物
主干：大家注意，(that this feat wasaccomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stockedwith food and domesticated plants and animals.)， it seems reasonable中的 it指代这个从句，真正的主语是这个从句
参考翻译：
和某些人的观点相反，这些观点认为波利尼西亚人是在偶尔迷失和漂流被困住而定居在大部分太平洋地区，另外一种观点似乎更加合理，认为这些功绩是通过故意的并且出发时充分贮存了食物和被驯化动植物的殖民探险来实现的。
这个句子的主要修饰成分就是非谓语动词和从句，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
篇6：提升学习效率的几个方法
方法
一、每天保证8小时睡眠
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼
身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
总结
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”
篇7：学习效率提升的方法
最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，
不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，
要记一些书上没有的.定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
学习效率不高怎么办
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
篇8：学习效率提升的方法
学习效率提升的方法有哪些
最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
学习效率不高怎么办
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
