年级语文下册复习题

由展啦啦 分享时间：2023-09-24 15:49:50 收藏本文

【简介】感谢网友“展啦啦”参与投稿，这里小编给大家分享一些年级语文下册复习题（共8篇），方便大家学习。

篇1：年级语文下册复习题

年级语文下册复习题

一、选择正确的读音，打上“√”。

捉（zuō zhuō）死（sǐ shǐ）喊（hǎn gǎn）座（zuò zhuò）

身（shēn shēng）直（zhí zí）信（xìn xìng）拿（lá ná）

光（gāng guāng）床（chuán chuáng）疑（yí níng）镜（jìn jìng）

举（jǔ zhǔ）望（wàng wàn）夜（yè yiè）裙（chún qún）

窗（chuān chuāng）偏（piān qiān）像（xiàn xinàg）

二、补充下面的音节。

ō ū òng āo ìng è

窝孤种招静乐

t j q ái án ián

跳讲球排篮连

uàn w s d òng ǒng

乱微散端粽总

ěn ú éng d w ǒng

怎独绳胆往勇

j iàn j

间念脚

三、将下面的小写字母改成大写字母。

f( ) b( ) d( ) m( ) n( ) l( ) t( )

q( ) h( ) j( ) g( ) r( ) e( ) k( )

四、读拼音，写词语。

tā mēn hé shuǐ shuō huà yě shì tǔ dì tīng shuō

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

gē ge dān yī jū zhù zhāo hū kuài lè wán xiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hěn hǎo dāng xīn jiǎng huà xíng dòng xǔ duō

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sī xiāng chuáng qián guāng míng dī tóu gù shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wài gōng kàn zhe bà ba wǎn shàng zài jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhōng wǔ jié rì dà mǐ zhēn zhèng fēn kāi dà dòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

nà biān kàn dào gāo xǐng qiān wàn chéng wéi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mí rén zào jù shuǐ chí huān lè jié wǎng gǔ rén

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

liáng fēng xì yǔ xī yáng lǐ zi huā xiāng pāi dǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pǎo bù shǒu zú shēng yīn shēn tǐ zhī qián

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiāng xìng yuǎn jìn xué xí yù shí yì qì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

篇2：三年级下册语文复习题

一、看拼音，写汉字。

yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn

（）（）（）（）

bǎ shì diāo zǒu jiē fānɡ hòu huǐ

（）（）（）（）

pán chán yìnɡ yào kū lónɡ quàn ɡào

（）（）（）（）

二、选择正确的读音。

1、节气不饶人哪（nà、nǎ）。

2、我们不能让藏胞来年挨（āi、ái）饿。

3、平明寻白羽，没在石棱中（zhōng、zhòng）。

4、李将军射中（zhōng、zhòng）的不是老虎。

5、那白羽箭深深地扎（zhā、zhá）进了石头里。

三、选词填空

果然、居然

1、这么重要的事他（）给忘了。

2、小明试了试，声音（）沿着木板饶了过来。

发现、发明、发觉

1、电灯是爱迪生（）的.。

2、他专心了，连我进来都没有（）。

3、科学家在那个地方（）了一个大油田。

四、照样子写句子。

例：我看望外公。

我（去乡下）看望（管理果园的）外公。

1、小蜜蜂在唱歌。_____________________________________

2、浪花涌上沙滩。____________________________________

3、教室里坐满了学生。_____________________________________

4、天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。_____________________________________

五、阅读短文，完成后面的练习。

王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它们结桃子呢！只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！

1、什么叫“徒长枝”？

2、“徒长枝”有什么危害？

篇3：三年级下册语文复习题

一、拼一拼，写一写。

xùn sù zhì huì xīn qín zūn jìnɡ yǔ zhòu

（）（）（）（）（）

wéi dú jià zhí wán qiánɡ lín jū pǔ tōnɡ

（）（）（）（）（）

二、辨一辩，组词语。

棒（）励（）玲（）撼（）玩（）尊（）

捧（）历（）铃（）憾（）顽（）遵（）

三、写出下列词语的反义词。

赢— 坚硬— 胜— 浩瀚—

浓— 辛勤— 深— 珍贵—

四、改正句子里的错别字。

1、教室里灰复了往日的宁净。（）

2、孩子们走过那坐山，翻过这坐山，背着书包结半回家。（）

3、站争时期，我们的学习条件很坚苦。（）

4、这节美术课，我们须要戴橡皮泥。（）

五、给加点的字选择正确的读音。

立即（jì、jí）枸杞（qǐ、jǐ）甘蔗（zhé、zhe）

临时（lín、línɡ）花冠（ɡuān、ɡuàn）虫卵（nuǎn、luǎn）

六、按要求改写句子。

1、孩子们寻找金钥匙。（扩句）

2、这幅奇怪的画吸引住了我。（改成“把”字句）

3、我必须在天黑前走到那里。（换种说法，意思不变）

4、写一段话，用上表示先后顺序的词。

5、这块石头难道不像一只雄鸡吗？（改成陈述句）

七、修改病句。

1、他是班上学习成绩秀的学生。

2、海洋里鱼类很多，有带鱼、黄鱼、鲫鱼等。

3、在植物园，我们看见美丽的鲜花和清脆的鸟叫声。

4、全班同学都到齐了，就差冬冬一个人了。

篇4：二年级下册语文复习题

二年级下册语文复习题

一、听写词语。(16%)

1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( )

5.( ) 6.( ) 7.( ) 8.( )

二、按字母表的顺序，重新排列下面的大写字母。(13%)

C G Q O D B P R N M W U J

V A X Y T Z F E K S H I L

三、给带点的字选择正确的读音，对的打“√”。(4%)

四、用下面的字各组两个词语。(8%)

望( )( ) 进( )( )

忘( )( )近( )( )

五、看拼音，写句子。(16%)

1.ma ma ba xi gan jing de tai bu pu zai zhuo shang.

__________________________________________________

2.jin nian dai jia ren te bie gao xing, shi yin Wei

__________________________________________________

jing ai de zhou zong li lai dao li ming cheng,he ta

__________________________________________________

men yi qi guo po shui jie

_________________________

六、造句。(10%)

1.茂盛 ──

2.越……越…… ──

七、选词填空。(5%)

发明发生发现

1.司马光砸缸救人的事( )在很早以前。

2.鲁班( )小草叶子边上有小齿。

3.瓦特( )了蒸汽机。

爱护保护

4.同学们要( )视力。

小学二年级语文期末复习方法

每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。在复习中，我们往往会发现：反反复复地做，反反复复地讲，却还是反反复复地错。学生往往心不在焉，老师在评讲时，明知自己做错了，也不愿意改正，即使改了，再做时也一样错，如何提高复习效率呢?

首先，必须注重平时教学中的复习，做到温故而知新。低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此平时的教学不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。如，学了第二课的生字，复习第一、二课;学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是几分钟复习，日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字，就要“小站停车”一次;每学70-80个字，就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”，停下来，给孩子消化的时间，让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的，如果每天只按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。复习课文时，先要让孩子们熟读课文，达到能重新背诵的效果。然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”的词语，一定要默写。语文园地也是复习的重点，考试的某些题型就是来自其中。

其次，我们强调的复习，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如果能把复习活动搞得生动有趣，就能大大提高记忆效果。

(1)让我们的复习课因游戏而精彩

孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就能一直保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或( )的( )”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近平义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”(卡片)的背面，学生从“树上”(图)摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。

(2)让我们的复习课因竞争而有效

孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。

(3)接力——协作又省力

复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生依次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。

(4)限时——兴奋又刺激

为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟(或两、三分钟)时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们十分乐意参与，往往在很短的时间内就能背诵大量的内容，且兴致盎然。五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

(5)学生互助

在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺;还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。另外，也要让优等生认识到自己的缺点，同样学习别人的优点。这样，班上形成一股互帮互学，相互竞争的气氛，那么，学生在复习期间，肯定能收到许多让人意想不到的效果。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，既要注重复习的巩固性、发展性原则，又要注重学生良好的学习习惯的培养，关注学生的自主发展和学生掌握知识的实际情况，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

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二年级语文学习方法

1. 熟字带生字法

利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。如学习“天”字，有的说“大”字加一横就是天;有的说“人”字加两横就是天;有的说“夫”字不出头就是天。学习“园”字时，有的说是在“元”字外面加上围墙“口”就是“园”，从而明白“校园、公园”是有围墙的，以区别“元、园”的用法。学习“爱”字，学生把它拆成“、冖、友”，我配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。这样学生很快就记住了生字。

2. 同偏旁部首识字法

在教学认识同一类偏旁的生字时，如三点水的字与水有关，日子旁的字与太阳有关，金字旁的字与金属有关;同部首的字“清”“请”“情”“蜻”“睛” “晴”，都有部首“青”，分别加上不同的偏旁就变成了六个不同字，鼓励学生自己去探索它们的秘密，发现它们的共同点，揭示构字的规律，初步掌握构字特点，举一反三，触类旁通，会大大提高学生的识字能力。

3. 象形识字法

课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物或实物图片后再识记，轻而易举。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目“看”，用竹毛制成“笔”。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，达到了既认形又明意的效果。

4. 形声识字法

汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。

5. 会意识字法

会意字也就比较容易掌握了。如：教学“从”字，请两位学生上台表演一人跟着一人走，形象的表演启发学生理解了“跟从”，接着出示插图让学生观察，学生立刻就明白了“从”的字形和字义。

根据这一特点来学习生字，事半功倍。

6. 归类识字法

根据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字。如：教材中的第四册归类识字(二)，教学内容是一些动物的名字，分别有鸟类、兽类、昆虫类等，我运用多媒体软件，把这些动物出示在画面上，并让它们动起来，这样，马上吸引了学生，使他们很想知道这些动物的名字是怎样写的，从而使学生集中了精神。又如识字(三)，是教一些蔬菜的名字，上课前，我都准备好了这些蔬菜，上课时，每教一种蔬菜，我都出示实物让学生看，学生熟悉的，就先让他们说出名称，再出示生字;学生不熟悉的，可先出示生字，再出示实物。有实物看，提起学生的兴趣，加强了学生的直观识记。实践证明，直观演示法识字，学生的印象特别深，掌握的生字比较牢固，教学效果较好。

篇5：六年级下册语文复习题

六年级下册语文复习题

一、给字组词,再把所组的词填入句子中

1、丰 ( ) ( ) ( ) ( )

今年是一个( )年，你瞧，果树上挂满了果实，果农们高兴地将一车车水果运往城市，换来了( )的收入。为了感谢科技人员将( )的种植经验送到果农手中，大家准确无准备了一桌( )的酒席。

2、续 ( ) ( ) ( )

(1)我们把变色龙放回了原始森林，( )采摘四季豆，变色龙可以( )几个小时在枝叶上一动不动。

(2)听了小李的叫声，工人们( )赶到他身边。

3、静 ( ) ( ) ( )( ) ( )

(1)教室时( )极了，连一根针掉在地上都听得见，吴老师对我们说：“考试时要( )，不要急躁。

(2)“啊呀!”小李的叫声震惊了( )的田野，( )的西湖犹如硕大的`镜子。

(3)四周连绵的青山，环抱着这个( )的小山村。

4、弱 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(1)她瘦小得很，看起来很( )，其实很刚强。

(2)老师生了一场大病，身体( )，但她依然为我们上课。

(3)恩科西用( )的声音不断向世界呼吁。

(4)清政府( )无能，割让了许多中国的领土给外国人。

(5)那( )的灯光，给人以无穷的力量。

5、难 ( ) ( ) ( ) ( )

(1)这件事你没有说清楚，( )别人有些误解。

(2)任何( )险阻也吓不倒英雄的勘探队员。

(3)这件事真叫人有点( )。

(4)这场洪水给刘庄的人带来( )，但英雄的救灾部队及时赶来救援了。

6、临 ( ) ( ) ( ) ( )

(1)战斗打响了，敌人从四面八方攻上来，我们的战士( )，打退了敌人的多次进攻。

(2)亲历过唐山大地震的救灾队员，对我讲起地震的情形，真让人有( )之感。

(3)《空城计》中的诸葛亮多么沉着，虽然( )，仍是沉着镇定。

(4)我们登上电视塔观览厅，( )，鸟瞰全城美景。

篇6：九年级下册语文基础复习题

苏教版九年级下册语文基础复习题

一、根据拼音写汉字

1、(cè)隐

2、(huò)免

3、(yīng fèn)

4、(páo)代

5、针(zhǐ)

6、(bèng bù)

7、(pì)邪

8、闭门(gēng)

9、(shá zi)

10、(béng)说了

二、找出错字并改正

心如贴石轻家荡产治之死地一值空文万恶不涉

少年老乘不如使命临然生畏中流底柱鸡犬不拧

三、名句默写

1、，计不旋踵。

2、，见端以知末。

3、，从恶如崩。

4、，善行者究其难。

5、，而知也无涯。

6、，月中霜里斗婵娟。

7、骚人搁笔费评章。

8、，雪却输梅一段香。

9、，吹面不寒杨柳风。

10、，一日之计在于晨

四、古诗默写《饮酒》陶渊明

______________，______________。

_____________? ______________。

______________，______________。

五、古文理解性默写

《曹刿论战》

1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：。

2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：

3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：进攻时机是

4、本文中出现的一个成语是：。

5、为什么齐人三鼓而进军?

6、孟子认为决定战争胜负的诸多因素中，取得人民的拥护最为重要，表明他这一观点的句子是。(《孟子二章》)在《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是“”这与孟子的看法是一致的。

六、古诗理解性默写

1、《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“ ”的呼喊。

2表现杜甫舍己为人，至死不悔的'决心的两句诗：!

3、狂风咆哮破屋飞茅的句子：。

4、连夜遭雨的惨状的句子：。

5、表现忧国忧民感情的句子：!

5、诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：!

6、拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“ ”

7、拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“ ”。

8、平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：。《饮酒》(陶渊明)

1.陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：2.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：。“而无车马喧”的原因是：。

3.陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：

【苏教版九年级下册语文基础复习题】

篇7：四年级下册语文课文内容复习题

四年级下册语文课文内容复习题

复习阶段，同学们需要多做一下复习题来对所学知识进行巩固。下面是四年级下册语文课文内容复习题，以供参考。

第一部分积累乐园(44分)

一、读拼音，写词语。(10分)

jiàn kānɡ hé xié mǐn ruì yì sī bù ɡǒu

(健康) (和谐 ) (敏锐) (一丝不苟)

fēi xiánɡ jìnɡ pèi xī shēnɡ pí bèi bù kān

(飞翔) (敬佩) (牺牲) (疲惫不堪)

二、比较组词。(4分)

稍(稍微) 汤(菜汤) 驰(奔驰) 微(微笑)

捎(捎带) 烫(烫手) 驶(行驶) 徽(徽章)

三、补充词语。(4分)

峰( 峦 )雄伟知( 己 )知彼声( 东 )击( 西 )

迷( 惑 )不解手不( 释 )卷争( 先 )恐( 后 )

四、按要求填词语。(4分)

近义词：违抗(违背) 聚精会神(全神贯注)

反义词：愚蠢(聪明) 闷闷不乐(兴高采烈)

五、选择正确的答案，将序号填在( )里。(8分)

1.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。这句话中引号的作用是(B )。

A.特定的称谓 B.特殊的含义 C.引用

2.“自然之道”一词中，“道”的意思是( C )。

A.道路 B.道理 C.规律

3.“才了蚕桑又插田”中“了”的正确读音是( B )，意思是(D )。

A.le B.liǎo C.明白、清楚 D.完了、结束

4.取走火种的英雄是( B )。

A.宙斯 B.普罗米修斯 C.阿波罗

六、读句子，体会写法，仿写句子。(3分)

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。

这个句子中带点的部分采用了____拟人______的方法。请你也来试着用这个方法写一句：

____小鸟在树上唱歌_________________________________________________________________________。

七、课堂内外。(11分)

1.王羲(xī)之写字——_入木三分.

2.请写出一句反映农时或气象的谚语：_清明前后，种瓜点豆。

3.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这句诗出自白居易的《忆江南》。你还积累了描写春天的优美诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

4.当你的亲人做生意缺斤短两、以次充好时，你会用哪句名言或哪个故事劝诫他讲诚信：_精诚所加，金石为开。

5.《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。课外你还阅读了《一幅壮锦》等民间故事或神话传说。

6.学习了《扁鹊治病》这则寓言，你明白了：_要知错就。

7.五岳是指：泰山、华山、衡山、恒山、嵩山，其中泰山为五岳之首。

第二部分实践舞台(5分)

本学期，你肯定又读了不少好书。请从自己读过的书里，挑选一本喜欢的向同学推荐。可以说说书的主要内容，也可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分，还可以说说读了这本书的感想。

_绿野仙踪是一个长篇的童话故事。会让你知道生活中要想成功的实现每个目标，就要付出艰苦的劳动和具有不怕困难的精神，更要有一颗善心，与同伴团结友爱互相帮助，你心中所要的美好德的一天一定会到来的_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

第三部分阅读广角(21分)

(一)课内阅读(8分)

虽然生命(短暂 )，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的(价值 )。于是，我下定决心，一定要(珍惜 )生命，决不让它白白流失，使自己活得更加(光彩有力 )。

1.请按原文填空。(2分)

2.本段文字选自《生命生命》，作者是_杏林子_________。作者从飞蛾求生、_墙角瓜苗_________和___倾听心跳_______三个事例中引出了对生命的思考。(3分)

3.请写出你对这段话的理解：___要珍惜生命呀_____________________________________。(3分)

(二)课外阅读(13分)

收易拉罐的小男孩

星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。”

过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应(yīnɡ yìnɡ)声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折(zhē zhé)腾。

十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞(luòuò)一个地放得整整齐齐。

我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车;那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，(无论)是刮风下雨，(还是)大雪纷飞，次次不落。

“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚(zhuàn zhàn)钱。

“是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。”

卖易拉罐买汽车?这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。”

哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。

突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”

1.认真读短文，用“__________”画出文中带点字的.正确读音。(3分)

2.选择正确的词语填写在文中的( )里。(2分)

篇8：七年级下册语文期末考试复习题

七年级下册语文期末考试复习题第二部分

二、阅读理解能力展示(45分)

(一)课内阅读(19分)

阅读《闻一多先生的说和做》选段，并回答问题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻一多先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神粮食;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又向唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。被人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的一方面。

9、解释下列词语中加点的字。(6分)

⑴兀兀穷年： ⑵锲而不舍： ⑶目不窥园：

⑷沥尽心血： ⑸无暇顾及： ⑹仰之弥高：

10、作为学者的闻一多，其特点是 (用原文回答)(2分)

11、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”这个句子用的修辞手法是______，意思是_____________________________________________(3分)

12、画波浪线的句子可用一句成语概括： (2分)

13、仿照例句造一个句子(2分)

例句：他并没有先“说”，但他“做”了。