善于接纳新事物范文

【简介】感谢网友“宋乔乔”参与投稿，以下是小编精心整理的善于接纳新事物范文(共15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：接纳改变善于改变高二作文700字

——题记

在我们漫长的人生旅途中，总会遇到一些改变，面对这些改变，我们应该做的不是烦躁地对待，而是用一颗平静的，善于接纳的心去面对生活的改变。

生活中，的确存在着不少的改变，这些改变我们可不可以接纳，那就要看你的心境和勇气。接受不可以改变的，改变可以改变的。翻看历史，古今中外，多少名人无不是能接纳不可以改变，改变可以改变的。

作为“唐宋八大家”之一的苏轼，是一位才华横溢的大文豪。可惜他生不逢时，有才能却不被重用，又因政见不合，屡次被贬。面对贬官的失落，他表现出的不是沮丧，而是一种豪迈，一种豁达。当他贬官岭南的时候，他道出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的超然豁达。

面对无可改变的事实，他改变了自己的心态，对生活充满光明。这或许就是他能夺冠一时，流芳百世的重要因素之一吧！

作为伟大的物理学家，生活在一个封建社会下仍能保持着自己的.目标，打破了十六、七世纪的封建制度，建立了一个科学的学说。这就是牛顿。在当时的社会下，真理被可恶的教会埋没得干干净净。牛顿仍用自己的看法来改变这个无知的社会。于是，创造了伟大的科学理论。并且他发出这样的见解＿“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”

面对当时的封建，牛顿敢于改变，善于改变，终于使他成为了科学界中的巨人。

接纳我们不可以改变的，善待生活。善于改变我们可以改变的，走出我们的精彩。

我们不可以改变生命的长度，但我们可以改变生命的宽度；我们不可以改变我们的样貌，但我们可以改变我们的表情…

或许，在我们漫长的人生旅途中，接纳不可以改变的，改变可以改变的，才能活出我们的精彩。

篇2：新学期新事物作文

新学期新事物作文

愉快的暑假过去了，在这金风送爽的九月，我们又迎来了一个新的学期。新的学期就是一个新的开始，新的开始当然也有许多新事物，下面就跟我一起瞧瞧吧。

新教室

我们的新教室在勤学楼四楼第二间。教室和走廊上一尘不染，这可要归功于我们的八位班干部。教室东西两块黑板遥相呼应，桌椅也摆放得整整齐齐。窗外，一丛竹子郁郁葱葱，还不时传来一阵清脆的鸟啼声，显得充满生机。大清早，教室里先是传来一片说笑声，紧接着，就是一阵琅琅的`读书声……

新课本

一进教室，就能看到课桌上摆放着一本本新课本。同学们都格外爱惜它，小心翼翼地给它包上书膜、书皮。新课本也毫无保留地将自己的知识传授给我们。

新老师

这学期，我们又换了一位新的English teacher――Miss Wang。Miss Wang皮肤白白的，带着一副眼镜。她上课经常带着微笑，从来不凶巴巴的，显得十分和蔼可亲。但是，她对我们的要求很严格，在课堂上无论是哪一位同学违反了课堂纪律都要给予惩罚，而且每一堂课都要听写上一堂课学的单词，温故而知新。Miss Wang对我们要求严格，其实也是为我们好。我十分喜欢我们的新英语老师Miss Wang。

新同学

下午第一节体育课上，班里就传来“小道消息”：我们班来了一位新同学！我们满怀期待地等到了第二节课，一位高高瘦瘦的女生背着书包走进了我们的教室。原来，她就是我们的新同学――张倩，来自贵池区的一个乡镇，大家都想和她做朋友。

在这个新的学期里，我们不仅拥有了新教室、新课本、新老师和新同学，还要拥有新的目标。新的学期寄托着我们一个个美好的梦想，就像一轮赛跑，所有的成绩都属于过去，未来仍需要我们拼搏与坚持。站在新的起跑线前，让我们对自己大声说：“加油吧，少年！”

篇3：开学新事物作文

开学新事物作文

哼着轻盈的歌曲，迈着稳健的步伐；

我们走进了中学的大门，

迎接我们新的生活，新的同学，

新的老师，新的事物…

一切都是那么的陌生，又有一些亲切的.感觉。

耶，开学了。

望着陌生的面孔，想起了六年和蔼可亲的同学；

可是很快，你会交到新的朋友；认识更多的东西；

你会感觉到温暖，闻到火燃烧的味道，

哦，开学了耶。

开学了，意味了我们要在这一年好好学习，

与同学一起共进步，与老师一起学习；

共同创造祖国美好的明天，

哦，开学了耶。

努力吧，奋斗吧，

加油，加油！

篇4：接纳美文

接纳美文

也许是年龄一天天增长的缘故吧，今天的自己似乎比年轻时更多了一份随遇而安的淡然，不再因某件事的不遂心愿而耿耿于怀，不再因某个人的离开而怅然若失，渐渐学会了“面对并接受”存在的一切。

“对生命而言，接纳是最好的温柔”，看到这句话，心里有了一份无需语言的欣慰，相信世间万物皆有因果，任何人或物的出现与离开都有缘由，从不会因人的主观意愿而改变，就像于丹老师曾说过的那句“不迎不逆”，无论生命中遇到怎样的境遇，只要去接受就好，用最好的心态去面对，在这份接受中，总会有这份境遇所给予你的东西——或珍惜、或成长亦或感恩。

始终相信，一个人在你生命中的出现总会有上天所赋予他的使命，他会不早不晚出现在你需要他的时候，在刚刚好的时间给你刚刚好的鼓励，对于他的出现，你只需要用惜缘的心去接纳就好，珍惜相处的点滴感动，领悟这份感动中所蕴含的美好。毕竟，人海茫茫，擦肩而过占了人生旅途的最大概率，“相遇”便显得如中奖般不易。人生之旅，你永远不会知道哪个人哪一刻将会离开，那个你以为会相伴一生的也许转眼就已销声匿迹，不给你丝毫征兆，不留下任何理由，这份离开也许是上帝特意安排的成长课程中的必考项吧，绝望亦或接纳，决定权在你这里。当爱被带走、当心被掏空，那一刻，世界仿佛已到末日，只有真正走过那段暗无天日的时光，你才有机会看到自己的`得分，也只有在这份蜕变中，才能真正去感悟自己的成长。

虽一直在追梦的路上努力，但依旧没有成为想象中那个更好的自己，有时，难免怀疑：丑小鸭是否不应该去追逐白天鹅的梦？当一次次在梦想与现实之间徘徊，当成功的遥远令自己止住前进的脚步，也许该和自己的心灵来一次促膝长谈，把握好现在就是对自己的最好交代，与渺茫的未来相比，接受现在的点滴、无悔此时的努力，何尝不是一种更好的选择？毕竟，所谓的未来就孕育在现在的点滴之中。

接纳，与其说是一种现实的选择，不如说是一种生活的智慧，当你接纳了孩子的调皮，才会发现她的天真无邪；当你接纳了爱人的不体贴，才会懂得幸福可以是一种领悟；当你接纳了不公平的存在，你会明白善良会是最大的慈悲；当你接纳了自己的不完美，你会发现美丽已偷偷藏在你微笑的眼睛里……

篇5：你喜欢挑战新事物吗？

你喜欢挑战新事物吗？

58 Some people like to do only what they already do well. Other people prefer to try new things and take risks. Which do you prefer? Use specific reasons and examples to support your choice.

I am not a risk taker. I like to do just those that I am proficient at. I have learned that it is better to focus my attention, do one thing and do it well, and not try anything new.

When I was younger, I was always experimenting with a lot of different things. First I wanted to be a dress designer so I studied drawing. I couldn’t’t draw so I decided to be a historian. That suited me perfectly since all I had to do was sit in a library and read. I learned to focus my attention on one subject.

I am a very good reader and history is very interesting to me. I decided not to read any other subject. I only read history books. I even focused my attention on Chinese history. I only read history books on Chinese history. I do one thing and I do it well.

I don’t like to try anything new. If I read things in another area, I don’t do well. I don’t understand American history or English history. The names are confusing and the stories not interesting to me. I don’t want to learn about anything else. Chinese history is my subject.

I may seem a bit stubborn, but I have learned what makes me happy. I don’t like to take a risk with new things. I like to focus my attention on one subject, do it well, and not try anything new. 

篇6：光学新事物滤波器及其应用

光学新事物滤波器及其应用

光学新事物滤波器是一种光子学器件,只显示与输入图像相比新出现的`或者是有变化的部分,而静止的图像部分在输出图像中不被显示.光学新事物滤波器被广泛用于探测和跟踪移动的物体,相位测量以及生物医学等方面.新事物滤波器所用的材料目前有两大类:一类是无机晶体,主要是钛酸钡晶体以及掺杂的钛酸钡晶体;另外一类是有机光学材料,包括各种光折变聚合物和生物光子学材料细菌视紫红质等.介绍了各种新事物滤波器的工作原理以及在各个领域的应用.

作 者：杨光 张春平陈桂英 杨秀芹 田建国 YANG Guang ZHANG Chunping CHEN Guiying YANG Xiuqin TIAN Jianguo  作者单位：杨光,YANG Guang(山东建筑大学理学院,济南,250101;南开大学物理学院光子学中心,天津市南开大学弱光非线性光子学材料先进技术及制备教育部重点实验室,信息光子材料与技术重点实验室,天津,300071)

张春平,杨秀芹,田建国,ZHANG Chunping,YANG Xiuqin,TIAN Jianguo(南开大学物理学院光子学中心,天津市南开大学弱光非线性光子学材料先进技术及制备教育部重点实验室,信息光子材料与技术重点实验室,天津,300071)

陈桂英,CHEN Guiying(中国科学院南海海洋研究所,广州,510301)

刊 名：激光与光电子学进展  ISTIC PKU英文刊名：LASER & OPTOELECTRONICS PROGRESS 年，卷(期)： 44(11) 分类号：O482.3 关键词：光学新事物滤波器   钛酸钡晶体   光折变聚合物  

篇7：英语作文：尝试新事物

英语作文：尝试新事物

尝试新事物 Trying New Thing

In everybody’s eyes, I am a good girl, because I make the good marks in the exams and help my parents to do things. Unlike other students, who will go against their parents, I follow my parents’ words. I don’t think that to do something goes against the adults is the wise choice, but I do want to do something new. Recently, I want to cut my hair and make the short style. My mother doesn't agree with me, because she thinks a girl should have the long hair. This time, I insist on my idea. Finally, she supports me. Trying something new makes me feel happy and be myself. The short hair makes me look like a cool boy and I like this style. My friends admire me to have the courage to change my image.

【参考译文】

在大家眼中，我就是一个好女孩，因为我考试成绩好，还帮助父母做事。不像其他学生，会和父母作对，我很听父母的话。我认为做一些违背大人们的事情是不明智的.选择，但我想做一些创新。最近，我想把我的头发剪了，留短发。我妈妈不同意我的做法，因为她认为一个女孩就应该留长头发。这一次，我坚持我的想法。最后，她支持了我。尝试新事物让我感到预约，做我自己。短发使我看起来像一个很酷的男孩，但是我喜欢这种风格。我的朋友都羡慕我有勇气去改变自己的形象。

篇8：善于倾

上帝给了我们灵敏的耳朵，让我们去倾听世界。多听少说，是一个成熟的人最基本的素质。

不是左耳进右耳出，学会倾听是最具价值的。

真正的价值不在于说太多。若说了，却不做，有何意义？那么，就让我们去倾听吧！静下心来，去倾听世界。久而久之，你就会发现，很多东西值得我们去倾听，而不是一昧地说。

曾经有一个小国来到中国，进贡了三个小金人，皇帝高兴得不得了。可是这个小国不厚道，还出了一道题：这三个小金人当中，那一个最有价值？

皇帝赶紧请来珠宝匠帮忙，可是不管是称重量，还是看做工，无不相同之处。泱泱大国，连这么道小题都不懂，岂不是丢尽了脸面？

一位老大臣说他有办法，只见他拿着三根稻草，把一根塞进第一个金人的耳朵中，可是眨眼工夫又从另一个耳朵中溜了出来；对第二个小金人做了同样的试验之后，更离谱的是那根稻草竟从金人的肚子里掉了出来；把稻草塞进第三个金人的耳朵中，稻草直接掉到金人肚子里去了。老大臣高兴地说：“第三个金人最具价值！”使者默默无语，回答正确。

是的，一个真正有价值的人是要善于倾听。倾听，是知识的吸收；倾听，是性情的陶冶；倾听，是思想的促动。善于倾听的人，才是一个真正有价值的人。

篇9：善于打问号

朋友，你善于遇事时在脑海里打问号吗？ 爱打问号是一件好事，有这样的好习惯，我们将会在所遇到的一个个问题中增长许许多多的知识，揭开一个个的秘密。

例如，伟大的发明家爱迪生从小就喜欢问问题，他看见自己不明白的事情总爱问个为什么？有一次他在玩耍时看见一只母鸡卧在窝中孵蛋，爱迪生天真的想：“母鸡为什么可以孵出小鸡？我一定也可以！”于是他就一本正经的卧在鸡窝里，小心翼翼地开始孵蛋。爱迪生就这样一生不断的发现问题，研究问题，成为一名闻名于世界的发明家，给人类带来了许多巨大进步和种种便利。

再如，我们在平时的生活中和为人处事上也要经常在脑海里打个问号。前几天我们班里有位同学说不想上学了。同学们为此议论纷纷，我想有三种人：第一种人，他学习不好常受老师的批评真的不想上学了。第二种人，他可能是嘴上说是不想上学了，却按地里下功夫，故意麻痹大家，想赶超所有的同学，排在第一位。第三种人，没有主见，听别人的，随大流。经过打问号分析后，我更坚定目标：不管别人怎么说，我都不受他们的影响，一定要利用好现有美好时光，好好锻炼身体，抓紧学习，争当一个德、智、体全面发展的好学生。

……

所以，我们在学习中和生活中，无论遇到什么事情，一定要善于打问号，善于思考问题，善于辨别，做一个富有主见的有心人。

篇10：善于近义词

zhang yu

1、长于

示例：参照凯恩斯的非理性原则，或许我们可以说：以这样低的价位，空头能持续做空的.时间长于你能继续持有多头仓位的时间。

shan zhang

2、擅长

示例：如果你擅长你工作的某些方面，其他的方面你不在行，那么你有必要在被人之前认识到这些弱点，想出一些补偿策略，如何应付你的弱点，你有以下三种选择。

te zhang

3、特长

示例：不管你的特长是在社交网络活动、编辑还是在网站开发，有几个新的网站都可以帮助你找到愿意为你的工作或服务付费的潜在客户。

shan zhang

4、善长

示例：男人们是如此的着迷于观看另一个男人把球击中目标，以至于世界上薪酬最高的人包括高尔夫球手，足球运动员，篮球运动员以及网球选手。你不再需要大学文凭来获得尊重；你只需要善长估计速度，距离，角度，方向。

善于拼音和解释：

(A)、词语善于的拼音： shan yu ;

(B)、词语善于的解释：在某方面具有特长：～辞令｜～团结群众。

篇11：善于借鉴法

192月，驻扎在中东前线的英军第60师奉命进攻杰里科。该师收到司令部指示，先拿下密奇曼希村，为进攻杰里科作准备。师长派某旅脱离主力部队，去攻占密奇曼希村所在的险要山头。

该旅指挥官感到任务艰巨，再加上地形不熟，觉得难上加难。这时，一位叫吉尔伯特的年轻少校帮助了他。这位少校熟读《圣经》，记得里面提到过密奇曼希这个地名。他打开《圣经》发现其中有这么一段记载：

“……腓力斯人在密奇曼希扎营……某日，索尔之子乔纳森对替他提盔甲的青年说，来，让我们到另一边的腓力斯人的驻地去……乔纳森在小径上行走，寻找去腓力斯人驻地的道路。小径的一边有块陡峭的岩石叫博泽兹，另一边也有块陡峭的岩石叫塞尼。博泽兹石朝北与密奇曼希村相对，塞尼朝南面向吉比。乔纳森对年轻人说，让我们到他们的驻地去……乔纳森和那位年轻人在半英亩土地上进行第一次冲杀，杀死了20人左右。”

这段具体的记载使吉尔伯特得到了关于密奇曼希路径的重要情报，他建议旅长仿效乔纳森。旅长派人经过侦察，发现道路恰如《圣经》中所描述的那样，于是采用了少校的建议，改变了以整个旅作正面进攻的计划，派一连人去袭击土耳其人。结果，这次袭击完全成功。英军只有极少数人丧生。

时隔数千年，英国部队重演了《圣经》中乔纳森作战的神话，竟然取得了成功，这不能不说是一个奇迹了。

这个奇迹怎么会产生呢？原来这个少校所用的动脑方法好。这个动脑方法就叫做善于借鉴法，即借鉴和利用别人的经验为自己所用的方法。这一方法在日常生活中经常为人们所运用。古人云：“它山之石，可以攻玉。”善于借鉴法乃是利用他人经验中与自己面临问题中的类似、相近、相通之处来动脑解决问题。如面包发酵后变得松软多孔，这是食品制作中习以为常的事情。有一家橡胶厂的老板，从这里得到了灵感，将面包发酵原理移植到橡胶制造中，竟发明出一种海绵橡胶。这种新材料的性能比普通橡胶还要优越，新产品上市后销路极佳。另一家水泥制品厂看到海绵橡胶脱颖而出后，也尝试用发泡原理进行技术革新，结果开发出质地坚而轻的“发泡”水泥制品。这种多孔混凝土内含有空气，是理想的隔热、隔音材料。还有人在生产合成树脂时吹入空气，让树脂发泡，结果得到的是超轻型纱布代用品。也有人把吸管插进肥皂液中吹气，然后将发泡的皂液凝固，便发明出一种能漂浮水面的松皂。

借鉴如同移植，就是将某一领域或几个领域中成功的原理、方法、结构等，转移、应用到新的领域以求创新的一种方法。这是科学发现的一种主要方法，大多数的发现都可以应用于其他领域，而应用于新领域时往往有助于促成进一步的发现。历史上重大的科技成果有时就来自借鉴。

古希腊时，叙拉古国王叫一个工匠做一顶纯金的皇冠。皇冠做好了，式样精巧别致，重量也跟给的黄金一样重，宫廷上下人人称好。可是国王却起了疑心：工匠有没有在皇冠里掺进银子？国王想起了阿基米德，便将他请来，要求他在不损坏皇冠的前提下，想办法测定出皇冠里是否掺了假？

这可是个难题。阿基米德回家苦思冥想了几天，吃不下饭，睡不好觉。一天，他在洗澡的时候发现，当他的身体在浴盆里沉下去的时候，就有一部分水从浴盆边溢出来；而且，他觉得入水越深，体重就越轻。“找到了！找到了！称量皇冠的办法找到了！”他跳出浴盆，欣喜若狂地喊起来。

阿基米德立即进宫，他对国王说：“请允许我先做一个实验，然后才能把结果报告给你。”国王同意了。

于是，阿基米德将与皇冠一样重的一块金子、一块银子和皇冠，分别放在水盆里，只见金块排出的水量比银块排出的水量少，而皇冠排出的水量比金块排出的水量多。阿基米德自信地对国王说：“皇冠里掺了银子！”

国王没弄明白，要阿基米德解释一下。阿基米德说：“一公斤的木头和一公斤的铁比较，木头的体积大。如果分别把它们放入水中，体积大的木头排出的水量比体积小的铁排出的水量多。我把这个道理用在金块、银块和皇冠上。因为金子的密度大，银子的密度小，那么同等重量的金块和银块，必然是银块体积大于金块的体积，放入水中，金块排出的水量就比银块少。刚才的实验，皇冠排出的水量比金块排出的水量多，说明皇冠的密度比金块密度小，从而证明皇冠不是用纯金制造的。国王听后信服了。

这里，阿基米德从洗澡中得到了灵感，把同等重量的木头与铁块在密度和体积上的关系，以及它们在排水量大小关系上的道理，借鉴到同等重量的金块、银块和皇冠上，通过观察三者排水量的多少，来判断皇冠里有没有掺假，以事实证明了那个工匠私吞了黄金。阿基米德的这种动脑方法就是“善于借鉴法”。

那么，要使用这一方法应该注意哪些问题呢？

第一，要认识到借鉴的内容是多种多样的，上至天文下至地理，以及三教九流等等都可以借鉴，中外各国的历史、人和事，各行各业的有关材料都可以借鉴。

第二，在进行借鉴时，要注意确切性、适当性，这样才有说服力。

古代，有些地方十分信奉鬼神，即使在军队中也不免如此。大将狄青出征时，大军才走到永林的南边，狄青就祈祷说：“出兵打仗，全靠神明保佑。”说着，就从袋子里取出一百个铜钱来。狄青把钱拿在手里与神明相约道：“这次出征我军果真能大获全胜的话，那么，我朝地上掷下这一百个铜钱，就让它们全部都是正面朝上吧。”

这时，狄青的左右随从赶紧劝阻说：“倘若不是全部铜钱都正面朝上，岂不会动摇大军取胜的信心。”

狄青不听劝阻，成千上万的官兵正敬重而惊疑地注视着。只见狄青把手举起，急速一挥，将一百个铜钱朝上一掷，落地一看，铜钱竟个个都是正面朝上！消息传开，全军上下即刻欢呼雀跃，声浪震动着山林旷野。狄青命令左右，叫他们拿一百个钉子来，依照铜钱散布在地上的位置，用钉子钉好，再用青纱笼罩上。狄青还自己亲手给它们逐一加封，然后说：“等我们大军得胜归来时，拜谢神灵之后再拾起这些铜钱来。”

以后，狄青挥师扫平了敌兵，率领军队归来，按照出征前说的话前来拜神取钱。当将帅大夫们都来看这一百个铜钱时，他们找到了铜钱之所以全部正面朝上的原因。

原来，这一百个铜钱是狄青为了鼓舞士气特地定做的，它们腹背都一样，全是正面。

狄青的这个主意是十分巧妙的，取得了预期的效果。为了达到鼓舞军队士气的目的，他动脑时善于借鉴和利用了民间的迷信活动和将士们对鬼神的虔诚心理，巧妙适当地使用并取得了成功。

篇12：接纳孩子读后感

在暑假里，我读了小巫的《接纳孩子》，这本书主要是通过各种各样不同的个案，针对家长常犯的急躁、焦虑情绪，结合家长提问最多的儿童安全感、自主意识、认知模式、社会交往、规则规范以及性意识问题做了详细的论述和劝解。虽说《接纳孩子》是一本关于家庭教育的书，但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义！在这里，结合自己的经验，谈一谈读了这本书之后一些浅薄的感受！

一、接纳并尊重孩子的天性。

我们接触到的孩子来自不同的家庭，有着不同年龄段、有着不一样的家庭教育，个性千差万别！作为老师就要用爱的目光关注孩子，用爱的微笑面对孩子，接纳他们的个性尊重他们的人格！

一方面我们要用欣赏得眼光发现孩子的优点，每一位孩子都是天才宝贝都有他们的可爱之处，我们要以发现“美”的目光欣赏每一位孩子身上的闪光点，不能够让孩子的不足遮住我们的眼光，只见沙子不见金子！

另一方面我们要以宽广的胸怀接纳孩子的“错误”。据书本所说，孩子“黏人”、不听话、发脾气、贪玩、“自私”、“没规矩”等等表现其实都是对外界环境做出的正常反应，都有其合理性，我们要学会去接纳孩子的各种表现，宽容孩子的过错，让孩子体验各种各样的情绪特别是宣泄坏情绪（我们总是在压抑坏情绪，殊不知越是不让宝宝体验，他意犹未尽，下一次只会让他的情绪更加夸张，因为他想要彻底体验）、鼓励孩子说出不同的意见、提出不同问题。

二、鼓励孩子。

孩子做的事都是凭着天性出发，但孩子们都有显示自己特长的性格，喜欢受到家长和老师的肯定和赞扬，更喜欢家长和老师少批评自己。针对这一性格特点，我们把表扬和批评有效的结合到一起，发挥他们自然向上的心理特点，培养出孩子自信、自强的性格特点。比如：孩子表现好的事情给她记录好，待做错事的时候就拿出做好的事的记录和他研究，鼓励他扬长避短。这样既不粗暴，又讲道理。用鼓励的方式造就孩子天真自信的童年心境。

总之，我们教育的目的，不只是教学生书本上的知识，更重要的是推动学生的人格成长，维护学生的心理健康，假如我们善于接纳每一个学生，那么每个学生都会心理健康，于是他们就都会成为社会的有用之才，违法乱纪的人就会越来越少了。

我想，越善于接纳学生的老师，在学生心中的威信就越高，一个善于接纳学生的老师，会营造和谐健康的班风，接纳有益于培养孩子们的优良品德和行为。不接纳学生，寸步难行，接纳学生，万事亨通。我要把它作为我的座右铭，时刻提醒和对照自己的工作。相信我学会了接纳学生，我的教学工作一定更出色。

篇13：接纳自己作文

人生，需要接纳自己。

在电视上看过一期服装搭配节目。由于嘉宾肤色偏黑，服装师便喋喋不休如何挑深色衣服掩饰。此时造型师的一句话却给我留下了深刻的印象：“黑是她的特点，与其掩饰不如放大自己的特质，搭配鲜艳的衣服突出自己独特的气质。”

这让我骤然想起了《加勒比海盗》里晃悠晃悠着坏笑的杰克船长和那个扯起嘴角说着“没错，我就是邪恶。”的魔界王子。不伪善，不做作，不竭力掩饰试图成为别人心中“完美的自己”，反而让他们有了带着邪气的坦荡和率直。接纳自己，魅力自会流光溢彩。

素有言曰：“黄金有价钧无价，家有万贯不如钧。”谁曾知晓，钧瓷的流光溢彩千变万化却皆因了它的“不完美”？自古在窑内，陶瓷烧制要求釉内夹层不能存在气泡，而钧瓷却正是因为“釉内气泡”的“缺陷”，造就了它纵横万变绝无仅有的窑变纹理。传说因孩子的误开窑，受冷的的瓷冰裂蜿蜒；又因铜匠误落的铜粉，让钧瓷有了绛紫深红。一次次的“缺憾”，终成就了万金不换的名器钧瓷。

瓷如此，人又怎不若瓷？奥托·瓦拉赫曾被说成：“过于死板，毫无灵气。”而他却接纳了自己，自己的一丝不苟和谨慎，并凭着“死板”的“缺点”成为了又一位被历史铭记的诺贝尔化学奖获得者。釉层内因气泡而生的龟裂冰纹，正是我们身上独特的斑驳纹路。当你弃之，破瓷破摔，它便只是次品；当你受之，它便流光溢彩，片片碎开的纹路如同瓷花，极尽世间自存的或清冷或繁复的华美。

利休曾叫儿子到院中打扫，要求完美。于是儿子努力清理庭院，最终却不得不皱着脸回来找利休：“院子里的落叶无论如何也扫不完，我做不到完美。”利休步入院中，径直走向枫林，努力摇晃，直到院中铺满落叶。利休回望儿子，说：“这才是真正的完美。”此刻儿子才骤然发现，自己曾不能接受的总也扫不完的不完美的落叶，此刻溢满了完美的层次感和诗情画意。

我们每个人都如同落叶满布的庭院。为了遮掩我们所自以为的缺憾，我们拼命扫除落叶，却发现永远也无法扫尽。怅然间，我们才发现，我们所遮掩的各种特质，叠加起来却是最完整而富有质感的美。

不要逃避自己。当你正视自己，坦然接受自己时，就能发现，最真实的自己反而是最鲜明流畅的自己。迪迪艾伦在做剪辑的时候误将两段影片重叠，她没有想如何掩饰这一剪辑界大忌的“缺陷”，反而将它应用到所有的过渡段。而她所彰显的“缺陷”，却使她的名字镌刻在了电影剪辑史上的里程碑上——这些重叠的“缺陷”让影片衔接自然并回味无穷。

请静静地站在镜前，从内而外仔细地打量自己吧！认识你自己，接纳你自己——或呆气善良，或邪魅坦荡，皆是魅力彰显；或没心没肺的乐观，或忧人忧天的谨慎，皆是上帝所赐；或枯松怪石，或繁花绿草，皆是生命中的撼人之景。扫不尽的落叶不如让其错落成诗，铲不尽的白雪不如让其纷飞成画。掩饰反而蹩脚，直面却是坦诚。接纳自己，就是在还原生命；接受不完美，就是在享受完美之心！素颜站定，清池淡影，映笑靥。循环无尽的遮掩躲藏后，你终能发现，此刻，直面自己，接纳自己，灵魂便已然同生命契合，耀如晨光。

篇14：倾听 接纳 唤醒

一、教例

《蒲公英》是苏教版小语三年级上册教材中的一篇童话故事。讲了两颗蒲公英种子不听太阳公公的嘱咐，各自去了金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊，结果一颗干死，一颗淹死。而其他种子听从太阳公公的话，投向黑黝黝的泥土茁壮成长起来。课文蕴涵了要听从正确教导，不要被表面现象所迷惑这样一个道理：在学生读懂了课文的主要内容后，为了巩固学生对课文的感悟，老师设计了这样一个教学环节：

师：假如你是一颗蒲公英种子，听了大阳公公的话，会怎么做?

生1：我想落进黑黝黝的泥土里，也茁壮成长起来。

师：好的，你能为自己选择最适合生长的环境。

生2：我想去沙漠，到那儿去探险，锻炼一下自己。

师：（略作思考）可以，你有自己独特的见解，有冒险精神。

生3：我想去湖泊，在闪闪点点的湖面上漂流多么舒服呀。

师：（满意地点点头）你敢于尝试。不错!

生4：老师，你说得不对。

师：（愣了一下，微笑着）是吗？为什么?

生4：因为蒲公英种子不是想到哪儿就能到哪儿，风把它吹到哪儿它只能落在哪儿。

师：说得太好了。你的想法令老师耳目一新。

（老师带头为学生鼓掌）

……

二、评析

这一教例的成功之处在于老师在课堂上能耐心倾听，民主接纳，巧妙唤醒。

《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。

课上，当学生说想去沙漠，对于这个背离了标准答案的发言，老师没有立即打断，而是耐心倾听。这无疑给了学生求异的勇气，批判的锐气。于是，又有了想去湖泊亲自尝试，这时老师没有把自己预设的答案强加给学生，而是民主地接纳了，肯定学生独到的见解。在老师的鼓励之下，唤醒了更多学生潜在的心智，产生了“老师．你错了”的独创的灵气。生生、师生相互启发：凡事并非随心所欲！有时不能选择，无法改变，那就要学会适应。这里面蕴涵了一个多么深刻的生活哲理。民主、开放、科学的课程理念使教学内容得到不断丰富，不断完善，不断增值。

同样的教学内容，同样的教学时机，在学生做出了有悖于“标准”的回答之后，老师给予恰当的评价，友善的尊重，学生就会有截然不同的.反应，会得到迥然各异的收获。学生畅所欲言，感悟了更多的东西：不被假象迷惑，不盲从，敢于尝试，追求快乐，向往美好……

的确，教师要善于倾听学生另一种声音，民主地接纳学生的标新立异，从中发现创新的苗头，点燃创新的火花，唤醒创新的潜能。这一教学设计让我真切地感受到：学生的创新精神根植于教师尊重学生的差异，鼓励学生求异，角度可以是多向的，理解可以是多维的，答案可以是多样的，价值取向更是多元的。

篇15：接纳孩子读后感

接纳，是教育孩子的法宝。蔡真妮女士用她自己教育三个孩子的经验，告诉我们美式教育中很多值得借鉴之处。

正巧今年三月，有机会带着孩子去了美国进行为期20天的旅游，期间接触到两个不同的美国家庭，旅行过程中也观察到一些美国人怎么对待自己的孩子。对美国的亲子教育有一定的了解，看了这本书，共鸣之处较多。以下列举一些主要观点来做详细探讨。

全书分为五个部分，分别是教育反思、美国人的教育理念、接纳使孩子成才、家有儿女在美国、育儿问答，里面都是非常具体而典型的例子，读起来很亲切。

一、关于“培养什么样的人”

我们究竟要把孩子培养成什么样的人？在第一篇《表兄表弟关于学习成绩与未来的争论》中谈到两个在不同国家接受基础教育的表兄弟，对于未来的工作定位是不同的，一个是寻找自己喜欢的工作，当歌手也无所谓；一个是别人眼里看起来比较体面的工作，自己喜欢不喜欢无所谓。这让我想起来前不久高考志愿填报，很多家长都是做足了功课，帮着孩子填志愿，孩子喜欢的专业，却被家长否定，因为那些在家长眼里是无前途的专业。父母习惯了包办代替，在如此重要的一件大事上，也是包办。多数孩子屈从于家长，也有一些孩子与家长发生了激烈冲突。本人在高校工作，看到很多学生因为选择了自己不喜欢的专业，进入大学后厌学情绪严重，毫无方向和明确目标。《平庸儿子和天才儿子》这篇文章更是用真实事例讲述了父母在教育两个孩子不同的教育方式，一个放任自由，一个严密规划，结果却与他们预料得相反，真是“有心栽花化不开，无心插柳柳成荫”，为什么有如此大的反差？问题还是在于教育目的观的失误，究竟要把孩子培养成什么样的人？智商培养和情商培养，哪个更重要？答案很明显。()《中美父母对待孩子职业的不同态度》一文中谈到，中国父母的功利性较强，为了自己的面子，而较少考虑到孩子的兴趣和爱好。美国父母比较尊重孩子意愿，没有高低贵贱之分的工作，哪怕做个环卫工人，只要孩子乐意，父母是不会干涉的，并且同样引以为豪的。我们教育孩子要看到孩子的一生，而不是一时。

二、关于接纳孩子

接纳，都有此意。在本人的观点中，接纳与接受是有区别的。接受有被动的意思，接纳是很愉悦地接受并且包容对方。接纳孩子，不是每个父母都能做到。需要宽广的胸怀。每每看到生活中某些大人在大声地训斥孩子，而很少问问孩子为什么会做出那样的一些事情。孩子慑于家长的威严，不敢表达自己真实的想法。其实如果静下心来问一问，孩子的答案可能不是我们想象得那么简单。有个故事，幼儿园老师让孩子们画画，画森林里的小动物。其中有个孩子把一张白纸涂得一片漆黑。老师打算批评孩子乱画，忍住了，问孩子画的是什么，孩子很天真地回答：我画的是小白兔，小熊，还有……，可是，天黑了，他们都回家睡觉了。看，孩子的内心世界是多么丰富多彩！

在P137《是否接受孩子的检测办法》一文中，我也对照了一下，基本属于能接纳孩子的父母这一类。但是还需要不断学习，与孩子一同成长，才能做到真正接纳孩子。

读了这本书，受益匪浅，与我所崇拜的小巫女士的理念，很有异曲同工之妙。