小学26个字母的学习方法

由手在键盘弹钢琴 分享时间：2023-09-26 21:42:47 收藏本文

【简介】感谢网友“手在键盘弹钢琴”参与投稿，以下文章小编为您整理的小学26个字母的学习方法（共12篇），供大家阅读。

篇1：小学26个字母的学习方法

26个字母的学习方法

一、字母读音教学

注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

把握学生的发音难点

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，以此来帮助学生记忆：

A、H、J、K 是A 家族，A是族长。

E的家族有八位：BCDEGPTV，E是族长。

/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位：FLMNSXZ。

U 的家族有三位：UQWU，U是族长。

I 的家族有两位：IY，I是族长。(手势指着自己)

R 和O单独住，它们自己是族长。

注重语音暗线的铺垫

在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的音素，将会为以后的语音学习打好基础。

二、字母书写教学

字母的书写过程要一步步进行：先观察形状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。

字母认读的教学

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。

字母书写的教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写也是，更要注意。

二年级学生英语学习基本方法

树立学习英语的信心

俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要。简单地说，在起始阶段，如果学生喜欢英语老师，喜欢回家和爸爸妈妈交流学习内容或者描述学习过程，那么，这个孩子应该是对英语有兴趣了，自信心也会悄然浓厚起来，这是肯定的。如果孩子没有这些表现，那么我们做家长或者老师的可以主动关心一下他们。

低年级的英语教学主要是口语，犹如孩子学母语一样，侧重于听说。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这需要老师、家长的不断鼓励和支持。

养成良好的英语课堂习惯

英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那他学得也就越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演等)，大胆开口说英语，在朗读课文时，必须养成孩子指读的习惯，让孩子们用小手边指边读，做到“耳到、口到、手到、心到”，这是非常重要的。可以这样要求孩子：眼睛看老师，耳朵竖起来，小嘴动起来，小手点起来。一、二年级学生特别需要这方面的习惯训练。

养成复习的好习惯

当天的新授知识，如果在第二天得到及时反馈，那么这样的记忆效果往往是非常有效的。早上到班级把新单词新句型及时读几遍，课堂上的反应效果就完全不一样。根据认知心理学的研究，对于学习内容，应该在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习，以收事半功倍之效。

匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言，她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。

坚持每天读英语对小学生有很大帮助，以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。因此，养成复习的好习惯在学习中的作用是相当大的。

篇2：26个字母反思

1、书写体与印刷体混淆。

规范的英语书写是用书写体的，除非刻意要用印刷体，但是有些学生把书写体和印刷体混写在同一个单词里，显得很不协调。

2、大写字母与小写字母混淆。

学生把单词pen 抄成Pen, kite 抄成Kite 的现象比比皆是，特殊的单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会不注意把它写成小写。

3、相似形态的字母混淆。

很多学生大写I与小写l老是分不清楚，常有学生把它们弄混。

4、书写不够饱满或出线。

一般我们要求学生把四线格中间的那格写满，上顶天、下立地，这样字母显得饱满，但有些学生离线很远，字母显得很小，也有的学生超出线外，显得很浮躁。

5、单词中字母间距太大。

同样写一个单词，学生有些写起来很短，而有些学生写起来却很长。这就是字母间距太大，单词变成了一盘散沙，没有“词感”。

篇3：26个字母反思

教学26个字母时，老师要做好范写，准备一块画好四线格的小黑板，每教一个字母要说清笔顺及字母占哪几格，老师应认真范写，让学生看清写好字母的关键所在。要求学生用铅笔写好字母，字母书写要有力，每个字母都往右倾斜，字母书写要顶天立地，顶劳上线，抵劳下线，占满格子，但又不出线，字母的主笔竖都要平行，这很关键。教师要及时发现问题，纠正错误。每教完两个字母，必须给学生一定的时间写，教师巡视，这一环节能看出学生书写笔顺是否正确及指导学生怎样写好每个字母。一开始如果不能纠正学生的书写错误，等他养成习惯后就很难改了。

英语书写教学就是靠平时老师每天的关注，这需要老师的信念与坚持。小学阶段的英语教学是启蒙性教学。启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。

篇4：26个字母反思

我觉得在学习完26个字母之后，教师应及时、综合、灵活地帮助学生对知识进行复习、巩固，将零散的知识进行归纳、整理，有助于学生对所学知识有个整体性认识。字母歌节奏和谐、旋律优美，能立刻调动学生的视听器官，博得他们的喜爱，利用字母歌帮学生识记字母的读音，既可以活跃课堂气氛、减轻疲劳，又可以激发学生兴趣，培养语感，提高学习效率。在巩固时，教师可教学生唱ABC song，这种以唱开始，以唱结束的综合复习法，学生觉得轻松、自然，在欢快的歌声中正确掌握了26个母的读音，从而达到了知识再现和巩固的目的。此外，活动有助于学生发展智力和个性，展现才能，在活动中，学生能以主人翁的态度投入到学习中。教师也可组织一次：Follw me，please的活动，帮助学生理清字母顺序，教师把字卡发给学生，让持字母卡A的学生站后面说：“I am A Follow me ，please”，那么，持字母卡B的学生就站在持字母卡A的学生后而说：“I am B，Follow me，please” ，依次类推。经过梳理，学生对字母的音和序就有了一个系统认知。我在课堂中，和学生一块背诵字母是采用三种声调的方式，边在空中用手写边诵读，学生们都很积极，兴趣也很高。

总之，我们在教学中应通过各种教学形式，促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写，为日后进一步学好英语打下扎实的基础。

篇5：26个字母书写格式

英语字母书写顺口溜

英语字母大小写,初学书写要规范。

大写一律上两格,原则顶住第一线。

小写有头上两格,b,d,h,k和l。

有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。

无头无尾中间格，十三字母无漏写， a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中间。

i,t中上一个半，还有f,j三格点。

所有字母略右斜，笔顺笔画须记请。

始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

书写的规格

（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。（新写法要顶格）

（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

（11）标点符号要写在一定的位置上。

2）字母的笔顺

字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）

通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：

（1）一笔完成的字母：

大写：C G J L O S V W Z

小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z

（2）两笔完成的字母：

大写：B D K M P Q R T U X Y

小写：f i j p t x

（3）三笔完成的字母：

大写：A E F H I N

小写：无

新法书写格式如下：

篇6：26个字母顺口溜

金字塔AAA，汉堡包BBB，小耳朵CCC，月饼切半DDD;

木头梳子EEE，金钥匙是F，抽水马桶GGG。

小梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK;

LL象锄头，MM是高山，NN滑滑梯。

大鸭蛋OOO，小旗子PPP，鸡蛋打破QQQ;

P系围巾是R，半个“8”字是S，电线杆TTT。

小水杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W;

小叉叉X，大弹弓是Y，小板凳ZZZ”

A像牛角倒着长， B像两间小房子， C是骆驼脖子弯， D像门儿一大扇，

E是窗户带光明， F木桩栓牛羊， G是骆驼的头和颈， H篱笆三个桩，

I是手指一根根， I长尾巴就是J， K像手掌握抓东西， L像把小鞭子，

M波浪滚滚来， NX是条条小海鱼，圆圆的眼睛是个O， P是嘴巴不像嘴，

Q尾巴挂小猴， R大头娃娃站，口中牙齿是S， T像标记挂牛耳，

V是u、y、w的老祖宗， Y是大姆翘起来，希腊语中Z象2

篇7：如何学习26个字母

学习26个字母方法

一字母融入感官认识

在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。

比如：

A is for apple. Apple， apple， apple.

B is for banana. Banana， banana， banana.

二字母融入发音

在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。

在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。

比如：

孩子学习字母A时，你说this is A， it's Name is A， A sounds … in Apple.三字母融入拼写

当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习，孩子在字母与发音之间的直接联系。

比如：

在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。

这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。

那么具体体现到教学上后，爸爸妈妈又应该在家里怎么帮助孩子有效学习呢?四趣味教学摆脱枯燥

都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，孩子们是不会感兴趣的。反之，如果在方法上来点“鸡精”，即在学习过程中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过有趣的游戏，激发孩子学习的积极性和兴趣。

教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：

(一)认读游戏

学习26个字母如同小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，孩子很容易厌烦。教学中，可以常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使孩子集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让孩子按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片，让孩子读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?”，还有各种猜字母的游戏……。孩子十分喜欢做这类游戏，从而利用孩子的兴趣，在游戏中巩固了所教知识，教学效果很好。

(二)听辨音游戏

要培养孩子正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：

一类是书面练习，如 Listen and circle(圈出你所听到的字母)，Listen and number等;

另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”等。

(三)听读游戏

学习字母的主要目的是培养孩子的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我们应该尽量设计游戏，让孩子高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受孩子欢迎的。

小朋友好动，就让孩子在活动中学;小朋友好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。孩子在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。

五培养孩子能力提高学习效率

教学26个字母，更主要的是培养孩子运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。

孩子学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。六严格要求持久运用

教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多孩子往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。在教学中，只要爸妈们肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好这一难关。

英文字母学习方法

1. 注重示范发音的正确性

2. 把握学生的发音难点

3. 强化个别字母教学

4. 注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：

A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。

U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I 的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)

R 和O单独住，它们自己是族长。

5. 注重语音暗线的铺垫

在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。

篇8：26个字母书写顺口溜

英语字母大小写,初学书写要规范;

大写一律上两格,原则顶住第一线。

小写有头上两格,b,d,h,k和l;

有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。

无头无尾中间格，十三字母无漏写。

a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中间;

i,t中上一个半，还有f,j三格点。

所有字母略右斜，笔顺笔画须记请，

始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

书写格式很重要，四线三格要看好。

大写均占上两格，小写格式要记牢：

头朝上占上两格，尾朝下占下两格，

有头有尾占三格，无头无尾占中格。

‘头朝上占上两格’是指

b d h i k l t 这7个小写字母，书写时占上两格

‘尾朝下占下两格’是指

g q y 这3个小写字母占下两格

‘有头有尾占三格’是指

f j p 这3个小写字母占上中下三格

‘无头无尾占中格’是指

a c e m n o r s u v w x z 这13个小写字母只写在中间一格

26个英文字母表的一些有趣记忆方法

对孩子来说，26个英文字母表的记忆还是有不小的困难的，如果没有好的记忆方法，那么将会多用很多的时间和精力，效果还不够理想。那么26个英文字母表究竟应该如何进行记忆呢?今天，小编就为大家讲解几个有效还有趣的记忆方法。

一、巧用歌谣区分字形

在记忆26个英文字母表的时候，如果遇到形近的字母，则可以通过歌谣的形式来进行记忆，具体儿歌如下：

1、记忆“b”和“d”：一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb。

2、记忆“u”和“n”：开口朝上uuu，开口朝下nnn。

3、记忆“m”和“n”：一道门儿是n，二道门儿是m。

这样的记忆方式，让孩子能够通过一个特征记住多个字母，而且还能够对各个字母之间的差别有个深刻的印象，而不至于将它们弄混。

二、巧用歌谣记牢笔顺

对于书写笔顺，大家也可以巧妙利用歌谣的方式来进行记忆，比如说“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思是告诉孩子，字母有中横的，比如“A,E,F,H,f,t”等字母，在书写的时候，中间的横应该放在最后进行书写。另外，“小写字母i和j，出门再戴小帽子。”则说排名了小写字母比如“i,j”等字母，顶上的点应该放在最后写。

三、巧用熟悉的事物进行记忆

当然，有的家长文采有限，可能无法编出那么多的歌谣，那么在教给孩子记忆26个英文字母表的方法时，还可以用周围熟悉的事物来作为参考，比如说，在学习字母“F”的时候，家长可以拿旗子来做比喻，在插旗子的时候，先要把旗杆插得牢一点，就是先得把旗杆写正，然后再写两横表示旗子。孩子在学习的时候，看到F，自然就能够联想到旗子，那么书写就不会有问题了。

以上就是26个英文字母表的一些有趣记忆方法介绍，在平时的学习过程中，家长一定要帮助孩子找到正确的学习方法，这样才能够在保证孩子学习兴趣的情况下，帮助他们更好地完成英语学习。当然，如果家长平时的时间不够，或者不够专业，还可以将孩子送到乐宁教育中来，乐宁教育中汇聚了专业的老师和生动的教学方法，能够给孩子带来高质量的学习体验，帮助他们更好地完成英语学习。

篇9：26个英语字母顺口溜

大A箭头指上方，小a系辫好模样;

大B耳朵右边长，小b食指指向上;

大C吃饭把嘴张，小c大C一个样;

大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏; 读音:[ei] 读音：大E将山竖着放，小e像鱼肉真香; 大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖; 大G让C挂条棍，小g大辫真正长; 大H工字放倒写，小h椅子侧着放; 大I工字中间长，小i像人跪地上; 大J长得多像‘厂’，小j子弹射出枪;

大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想; 大L指针三点过，小l像根火腿肠; 大M像海鸥在飞翔，小m鼻孔出气长;

大N电闪实在亮，小n单门墙上装;

大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢;

大P圆旗高飘扬，小p让b练倒立;

大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似;

大R和右踢腿，小r向上撅撅嘴;

大S弯弯溪流淌，小s像8没合上;

大T铁锤当当响，小t像个大写七;

大U陷阱在下方，小u将n倒着放 ;

大V竖起两手指，小v长个尖下巴;

大W是朝天躺，小w将v弄成双;

大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙;

大Y弹弓没皮筋，小y 比v多尾巴;

大Z和2最相象，小z呼噜声最响。

篇10：26个英语字母顺口溜

金字塔AAA，汉堡包BBB，小耳朵CCC，月饼切半DDD;

木头梳子EEE，金钥匙是F，抽水马桶GGG。

小梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK;

LL象锄头，MM是高山，NN滑滑梯。[针对孩子易把“L、M、N”顺序弄混淆的情况，用顺口溜“拿着锄头(L)上高山(M)，下了高山玩滑梯(N)”] 大鸭蛋OOO，小旗子PPP，鸡蛋打破QQQ;

P系围巾是R，半个“8”字是S，电线杆TTT。

小水杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W;

小叉叉X，大弹弓是Y，小板凳ZZZ”

篇11：26个英语字母顺口溜

英语字母大小写,初学书写要规范;

大写一律上两格,原则顶住第一线。

小写有头上两格, b ,d, h, k和l;

有尾下面占两格，g, q, y, p莫写错。

无头无尾中间格，十三字母无漏写。a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.写中间) i,t中上一个半，还有f,j三格点。

所有字母略右斜，笔顺笔画须记请，

始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

篇12：26个字母教学反思

英语字母教学作为学习英语的基础，是小学英语教学中的重要一环。字母教学是学生英语学习的起始，由于学生所掌握的英语知识十分有限，字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢?

我在实际的教学过程中发现，由于现在学生接触英语字母的机会比较多，所以一小部分学生已经基本掌握大部分字母的读音。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，每单元教二、三个字母，学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。而小学英语教学的一个重要任务就是培养学生学习英语的兴趣，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。所以我在教学字母时，先花一二节课的时间教学所有的字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。