水到渠自成高三作文
【简介】感谢网友“月★月”参与投稿，下面是小编给大家带来水到渠自成高三作文（共5篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：水到渠自成高三作文
今日以前的时候我们总是会想很多的问题，即便是那些事历史上遗留下来的我们也会一直刨根问底。尽管在这样的过程呢中，我们明知道没有任何其他的意义，
也许以前的时候我们在学习方面一直都有一个很好的态度，那就是不达目的不罢休。当时老师觉得这是一个很坚持的方法，可是到最后才觉得其实太过于极端，也不是很好。
不管对于什么样的事情，我们都应该做到顺水渠成。
也许这样的情况对于我们的发展会更好一些，而不是人为地去强迫去刻意的追求一些什么。反正这些事情都是有各自的看法的，每一家都有每一家的言论。
就好像在此之前，我们看着这些电视剧也会感慨良多，即便是我们真的觉得在这样的一方面不会遇到新的发展了，也就会觉得在这里坚持着不放弃是一个更好的选择。
但是对于一些思想果断的人来说，他们可能面临的机会会更多，他们可能很快的就放弃这条路，赶紧学下一条路上去尝试新的东西，因为这些对于他们来讲是更有挑战性的，也是极具发展意义的。
所以生活这件事情对于不同的人也自然是有不同的看法，不管是我们对此怎样去判断，都是有一些独特性在里面的。
就好像我们对于一件事情，对于一个电影做出评判，但不管怎样，这样的角度都是比较片面的。
篇2：水到渠自成高三作文
进入夏天，太阳犹如一头火麒麟，尽情地释放它的“满腔怒火”。迎着火辣辣的太阳光我终于来到了车站。我再也忍受不了烈日的炙烤，看着迎面而来的公交汽车，我奋不顾身地冲了上去。
真是不上车不知道，上了车吓一跳。车上居然有一条天然的三八线，把车子分成了两半。一半是强光直射，一半是清风拂扬。人是高级动物，当然不会笨到选择坐在强光直射的热乎乎的凳子上。但是生活有时候不是你想改变就能改变得了的，它如此简单，有时候却让你无法选择。我就碰上了这种好事，在这辆车上我别无选择，只能坐在那个被太阳重点杀了菌的座位上，享受生活赐给我的免费的“日光浴”。
俗话说：心静自然凉。但汗水却很不听话，尽管我保持平和的心态，可它还是顺着我的脸颊流了下来。还好，车子开动了，速度虽然不快，但却有一丝清风向我吹来，让我感觉到有一点凉意。也许这就是上天对我的特别关照吧!忽然，我还没回过神来，身子就跟着车子动起来，原来车子来了一个90度大拐弯。这个拐弯不仅使我和车子拐了，连太阳也跟着拐了，我的座位上不在是强光直射，而是一股清风缓缓吹来。再看看对面，我更加欣喜若狂。看着那些乘客用手中的报纸、书甚至是太阳伞当作扇子，对着脸不停的扇，好像要赶走这可恶的“热神”似的表情，我更加为自己的选择感到骄傲了。心里默默地想，上天果然是公平的。
生活就是如此的有趣，很多时候你越在意它，它反而越不如你所愿，倒不如顺其自然，说不定会有意外的收获。但我不能因此就说自己就是一个幸运者，因为我也不知道在下一刻车子是否还会拐弯。我也不会刻意去计算沿途有几个拐弯点，因为这种被安排的生活太无聊了。相反，我会选择顺其自然。
生活中有太多需要选择的地方了，如果每次都精打细算，那生活就不再是生活了，而是被操纵了的“计划”，这样的生活还有意义么?
上帝对谁都是公平的，它不会特意地关照谁，也不会对谁特别的苛刻。只要我们在生活中不要总为自己的选择感到后悔，而是努力地为自己的选择奋斗，我相信没有哪个选择会是错误的，只是你没把它好好的把握罢了。
水到渠自成高三作文
篇3：水到渠自成作文高三
水到渠自成的例文1
进入夏天，太阳犹如一头火麒麟，尽情地释放它的“满腔怒火”。迎着火辣辣的太阳光我终于来到了车站。我再也忍受不了烈日的炙烤，看着迎面而来的公交汽车，我奋不顾身地冲了上去。
真是不上车不知道，上了车吓一跳。车上居然有一条天然的三八线，把车子分成了两半。一半是强光直射，一半是清风拂扬。人是高级动物，当然不会笨到选择坐在强光直射的热乎乎的凳子上。但是生活有时候不是你想改变就能改变得了的，它如此简单，有时候却让你无法选择。我就碰上了这种好事，在这辆车上我别无选择，只能坐在那个被太阳重点杀了菌的座位上，享受生活赐给我的免费的“日光浴”。
俗话说：心静自然凉。但汗水却很不听话，尽管我保持平和的心态，可它还是顺着我的脸颊流了下来。还好，车子开动了，速度虽然不快，但却有一丝清风向我吹来，让我感觉到有一点凉意。也许这就是上天对我的特别关照吧!忽然，我还没回过神来，身子就跟着车子动起来，原来车子来了一个90度大拐弯。这个拐弯不仅使我和车子拐了，连太阳也跟着拐了，我的座位上不在是强光直射，而是一股清风缓缓吹来。再看看对面，我更加欣喜若狂。看着那些乘客用手中的报纸、书甚至是太阳伞当作扇子，对着脸不停的扇，好像要赶走这可恶的“热神”似的表情，我更加为自己的选择感到骄傲了。心里默默地想，上天果然是公平的。
生活就是如此的有趣，很多时候你越在意它，它反而越不如你所愿，倒不如顺其自然，说不定会有意外的收获。但我不能因此就说自己就是一个幸运者，因为我也不知道在下一刻车子是否还会拐弯。我也不会刻意去计算沿途有几个拐弯点，因为这种被安排的生活太无聊了。相反，我会选择顺其自然。
生活中有太多需要选择的地方了，如果每次都精打细算，那生活就不再是生活了，而是被操纵了的“计划”，这样的生活还有意义么?
上帝对谁都是公平的，它不会特意地关照谁，也不会对谁特别的苛刻。只要我们在生活中不要总为自己的选择感到后悔，而是努力地为自己的选择奋斗，我相信没有哪个选择会是错误的，只是你没把它好好的把握罢了。
水到渠自成的例文2
顺其自然吧，讲的是不是很不屑呢!
不想辩解什么，展现的只是平静，坦然，淡泊。
箫声咽，音尘绝，这季的青春，我们携手共度。
理工科男生，细腻的文字，被人误以为是江南女子。
斐然的文采，忧伤的情绪，尽情掩埋心中最深的伤痛。
抱着渺茫的心态加了他，出乎意料的，他出现在我的好友里。
可能太多的人对他说过：你的文章太有文采了，当他面对雷同的话语时，
我收到的回复是：其实我把我的情感藏的很深，没人能读得懂，你只不过被它华丽的词藻所吸引。这句话，我在他的留言板上也看到了。
萧说：“我写文章只是抒写自己的心情。
我的文章没有思想，很散。
文章有思想才是最重要的，不一定需要华丽的词藻。
有人为“音尘绝”没能进热门空间而遗憾，不平。萧说：“我只是静静的写自己的文字，不求所谓的人气。其实一个人安安静静的，和几个知音在空间说说话我就很喜欢了!网络这个东西太过虚幻，我们都该将名利释怀!”
很赞，不是吗?如此心态，怎叫我不佩服呢!!
我无法说，时间，我学到多少，我领悟多深，但至少在感受中进取前行。
我无法说，爸爸妈妈，请你们放心，我步入十八，放手给我空间去自由飞翔。
我感受浅薄，涉世未深。
任何感动的场面，随时都会让我泪流满面。
《幕后》，我看到了上春晚的马广福老伯。春晚结束后，他甚是激动，他感慨总算放下了心中浮着的石头了。出了演播厅，被记录下的一个场景，成了我无法抹去的记忆——“我真的没想到，做为一个农民可以上春晚，这可以说是我生命中的一个转折点吧……”说完，他瘦皱的脸上留下了幸福的热泪。
成名对于这位老汉来说，并不意味什么;上春节联欢晚会，对他却是一种荣耀。
以农民的质朴，认真的态度，通过歌唱的方式，给全国观众送去新春美好祝福。
纯美的生活，平和的心态，
真挚的面对，诚恳的答话。
对于无法熟知的所有，我以此对抗。
我想，我又收获了：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
曾经，我在《成长日记》中写下：在平凡中创造不平凡。如今，我在《星语》里再度挥笔：在平淡中看透世事繁华。
顺水而行，船到桥头自然直;顺其自然，人至青春悄然行。
水到渠自成的例文3
花为什么谢了?因为爱得太深。琴弦为什么断了?因为弹得用力。
花谢弦断因为压力过大造成，因为不能顺其自然而造成，那为什么我们不能以“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的心去对待，以“去留无意，漫随天外云卷云舒”的态度去对待呢?
古语有云：“物极必反”说的就是这个道理。
从历史发展来看，无论是陈胜、吴广起义，还是太平天国运动，都因为封建统治者压迫人民，使天下之人，敢怒不敢言，最终导致农民反抗斗争。若统治者能以仁爱之心治理天下，顺应民意，那就能递三世可至万世而为君，不必担心自己的政权被推翻。因此，顺其自然从历史的角度看，就是顺应历史发展的潮流，顺应广大人民。
从教育上看，现代家长都希望自己的孩子是天才，希望自己的孩子强于所有人，于是就给予他们太多的压力，压抑孩子孩子的天性，就像是队伍中叠被子，豆腐型才是标准。为什么不追寻二千年前孔子的想法，实行因材施教，让百花齐放，而不是一枝独秀呢?因此顺应自然从教育的角度看，就是张扬个性，活出自我，活出属于自己的舞台。
从绘画的角度看，绘画是一种自由自在的情感渲泻，是对大自然美丽的描绘，是对人生情感的表达。就拿画竹来说，我们应当振笔直逐，如兔起鹘落，而不是胸有成竹，将竹子定规。因此顺其自然从绘画的角度就是随心所欲，一气呵成。
顺其自然就是自由、自然，但并不意味着我们什么也不做，因为世上没有绝对的自由，我们应当发挥我们的主观意识，有目的的有原则地去顺其自然，才能够更有艺术地生活。
水到渠自成的例文4
生活中，你常常刻意挖空心思去选择某一种事物。比如——
人们挑剔食物。在选择食物方面，有的人很挑剔，这不吃，那也不吃，这是为什么呢?其人的朋友或父母会认为他(她)是在讲营养，找精品，吃精品，带着科学的面具。其实这人是爱美，爱漂亮，想让自己窈窕一些，有点淑女、帅哥像。那么这种行为的后果会是什么呢?——当然是营养不良，导致身体的健康慢慢隐退。又比如——
人们选择工作。在选择工作方面，有的人是跳蚤人生，对金钱的多少，和自己对工作的理解很在意，不断挑换工作，最后闹得一事无成。再比如——
家长带孩子选择兴趣爱好。现在，大多数家长都是望子成龙、望女成凤啊!他们依据社会的评价，挣钱的多少，去用自己的眼光强行帮助孩子选择兴趣爱好，使得大多数孩子患上了厌学症，个性被扭曲，这使他们的一生都给毁了。其实选择不是按上面这些人理解的那样处心积虑，绞尽脑汁地去迎合社会上大众病态的审美观念。其实真正高明地选择还是顺其自然。
老舍说过：法自然，无为而治。那么，我们按照：“日出而作，日落而息”的方法而做，不是就很完美吗?比如说——小草不会选择土地。生活中到处都有小草的影子，山冈上、悬崖边、田野里……可见它的生命力是那么的顽强，不愧有“野火烧不尽，春风吹又生”的美名。
又比如说——流水不会选择河道。不管哪里来的水，是清澈的小河，是浑浊的江水，会聚在一起都是波澜壮阔的大海。
再比如说——骆驼不会选择地势。高大的骆驼生活在一望无际的沙漠中，它们不曾埋怨一切，还辛勤地驮着人们来沙漠探索、考察。
难道这还不够完美吗?生活中，我们就应当向以上事物学习，多一份从容，悠闲与顺其自然，少一份追名逐利，当然顺其自然也不是消极的等待，不是无所作为的碌碌无为，更不是对生命的放弃，而是根据自己的实力去从从容容地坦坦诚诚地真实地生活与工作。
水到渠自成的例文5
上了中学,其实说心里话挺兴奋的.大概是因为我终于可以离开那熟悉得不能再熟悉的学校和那个唠叨得不在唠叨的班主任了.
但几个同窗却说我变了： 变得像冬天一样冷漠.一些人把我的这种表现叫做“酷”.也曾经有人问过我为什么.我只是微微一笑说:“会吗?也许是学习太累了吧!”其实我自己也不知道为什么。 .只觉得现在头上似乎出现了一张千斤网,压得我有些透不过气来,条条网格封住了四方的出路,这张网是什么?是背也背不完的校规?是值周生送来的没完没了的扣分条?是三天一次五天一回的考试?还是家长提出来的怎么也够不着的期望?
那天我心血来潮,坐在写字台前什么也没做,只是回忆着.我觉得自己好象真的变了:从前那些我最喜欢听的cd上已积了厚厚的一层灰,从前那些我听了就会笑个不停的笑话现在听起来只是一些写得短了点的散文,从前那些使我“痴迷”的偶像这时看来只不过是一些长得稍微帅了一点的人罢了,从前的理想如今看来却好笑要命.
可是我回头想想,那些被家长喻为”成功人士“的也都是从这样的”网”中挣扎出来的。妈妈常常这样对我说：“女儿，努力吧，这只是暂时的，你要想今天的‘苦’是一定会换来明天的‘甜’的。”在我看来这有点像站着说话不嫌腰疼，但是这似乎是必然的。
但是我并不会因此刻意地去约束自己，因为至少从前的一个习惯没有改变——顺其自然。也许这是我上中学后保留下唯一的东西吧!
自然作文高三
篇4：缘理而构筑，水到则渠成--浅谈散文教学的几点做法(高三必修教学论文)
缘理而构筑，水到则渠成--浅谈散文教学的几点做法(高三必修教学论文)
刘海涛
随着高考作文导向的变化，传统的古人式作文已经遭到批判，真情实感作文得到语文界的一致倡导，散文和记叙文就受到青睐，那么随之而来的问题就是习惯了议论式作文教学的老师们如何去适应散文教学和记叙文教学呢?
笔者就从散文教学的角度，来谈一下个人的浅见吧，希望能向各位专家、同仁学习。
窃以为，要解决作文教学的问题，必须先了解教学主体--学生的作文状况。学生写作文，首先是没有内容可写，然后是拿到了合适的内容又不知道按照一个什么模式来写，接下来是不知道如何来经营好语言，最后是不知道把形式和内容结合，并且寄予一定的内涵。
这些问题我想应该能概括大多数学生的写作困难了吧。
首先，充实素材。
没有内容可写，这个是一个普遍的问题。这个与我们当下的教育体制有关。学生在学校范围之内，接触社会少，为了学习和高考，接触电视、网络等新闻媒介的机会也不太多，所以他们的素材比较少，加上在学习投入太多，即便接触社会，其观察能力也比较有限，久而久之，学生作文素材就相当有限。
解决作文素材的问题，我以为可以分两步走。一个是直接搜集，一个是间接搜集。
直接搜集，就是让学生定期梳理自己的生活，把自己生活中感触比较多的事情做一个简要记录，可以是关键词式的，也可以是日记式的，但忌讳流水账，一定要把有感悟的东西写出来，写出令自己有感触的东西，先打动自己，然后才能打动别人。把这些事情或感情储备起来，这就是以后写散文的素材。
间接搜集，可以从生活中来，可以从报纸上、网络上、书本上、资料上来。生活中，指导学生在和别人聊天的过程中，把别人的经历、感悟、想法对自己有所触动的，留心然后记录下来。学生自己的人生不够丰富，但是他们同学的经历、老师的人生阅历、父母的见识，乃至陌生人的一些谈论，都有可能有一些有人文价值的东西，这些经过提炼、加工，就有可能成为学生的散文素材。报纸上比较吸引人的文章、事件，甚至比较吸引人的标题，然后分析背后的一些感情、人文性，然后可以沉淀一些作文素材。网络上、书本中也一样，搜集一些事情，类似《智慧背囊》那样的小故事，然后写上一些关键词，作为一定的储备。课本上，学过一些史传类的散文，那些人物、历史事件，让学生从中摘取一些片断或者事情，还有一些表现情感的经典描写片断也可。
这些素材都可以指导学生搜集下来，然后根据主题和作文题目来分类整理，可以是按照主题来分类，可以按照叙事、说理、情感来分类，然后挖掘其中的闪光点、人文内涵，找出有意义、有情感、有内涵的内容储存起来。指导学生搜集一定量的素材后，定期找一些作文题来让学生进行写提纲训练，训练学生合理运用搜集作文素材的能力。
第二，构建模式。
如果没有一定模式的话，学生拿到作文素材也是堆积、拼凑乃至重复，不能有效拓展或者升华、深化。
好的作文都是从模仿开始的，教师找一些散文模式印发给学生：或者在作文训练之后一次给一种模式，或者一次性把散文模式都给学生，然后一次作文训练模仿一种。
笔者经过两届学生、文科理科班学生的试验，发现这种模式训练法很见成效，尤其是在一次性把模式给学生之后，在作文写作过程中，教师结合一定模式写的下水作文，那种示范性效果很强。因为理论指导对于高中而言还是比较枯燥的，而下水作文比较直观，教师把模式吃透后结合作文题写出来的作文更能给学生理论结合实际的感觉，把遥不可及的理论变成生动可感的具体操作，其结构安排、素材运用乃至语言表达都会对学生有很强烈的影响。
个人以为，散文模式可以借鉴一定的议论文模式，也可以从一些高考作文中选一些。最好选一些作家的文，比如余秋雨、毕淑敏、鲍鹏山的一些经典的可以让学生借鉴的散文，当然还可以选一些虽然作者虽然不是很出名但是结构形式很优秀的散文。其实，做过的试卷中现代文阅读中的一些散文就很不错，在读完文章、做完题目后，再把它们拿来作为作文范本来示范，就更好的发挥了它们的作用。
经过摸索、总结，我找到了几篇学生容易学容易操作的散文模式，比如余秋雨先生的《坦然看生活》属于并列叙述式，金开诚先生的《通说“干净”》属于同义拓展式，云南作家陈洪金的《断崖》属于形象描绘式，高考满分作文《语文，心中的一泓清泉》属于优美抒情式，余光中的《猛虎和蔷薇》属于辩证阐释式，李笙清的《故乡的芦花》属于诗情画意式，当然还有真情实感式的可以找到一些。这些模式可以帮助学生把搜集到的素材有效组合起来。
第三，丰富内涵。
如果说描写是散文的形，那么内涵则是散文的神，只有把描写和内涵很好结合起来，才能够写出形神兼备的好散文。
无论是记叙性的散文，还是抒情性的散文，还是哲理性的散文，都需要描写，没有描写的文章那就是继续文了，无论是对人物细节的刻画，还是对环境的描摹，还是对气氛的营造，都需要描写。散文是否像散文，外形必须要有描写。这个是散文和继续文一个很大的区别。
在散文教学中，首先要解决的是让学生学会描写。普及描写的知识，写景的.知识、写人的知识，然后让学生在实际作文中操作，反复提点，反复强调，这样写出来的散文才有点散文的模样。可以说散文的描写，就如同议论文的叙述一样，是个基本功，这是个决定问题外形的基本。
这个以后，就是内涵了。有的学生学会了描写后，就渐渐忘记了描写的目的了。用八个字概括散文的写作就是“所见所闻所思所感”，见闻是需要描绘、叙述的，而描绘了见闻是为思考、感悟服务的，这一点，散文写作的初学者是不容易记住和掌握的。散文写作，就是以叙述、描写为载体，把自己的魂魄、灵魂寄予在其中的。比如在陈洪金的《断崖》里面就把散文的这个特点体现的很明显。首先对断崖展开直观描摹，然后运用托物言志、拟人的手法渐渐把人的一些特点加入进来，最后把人的一些品格“沉着、从容、朴实、深厚、忍耐、渴望”加入进来，这个就完成了作者的目的，通过断崖这种物象来表现作者的一种人生的见解,寓深刻于形象。这样的内涵是初学者所不具备的，初学者往往为了描写而描写，为了叙事而叙事，不能把这些内涵和描写、叙事结合起来，或者写文章的目的仅仅只是扣题，而没有寄寓一定的内涵。
在作文中一般要寄寓什么样的内涵，这个要给学生做一定的归纳，当然简单的就是真善美，细一点就是人文主义的精神，再细一点就是诸如奋斗、拼搏、勤奋等积极向上的精神，面对困境不屈服、勇于进取的精神，有理想、有追求的目标，奉献、团结、互助的人文关怀，同情弱者、不畏强权的英雄情结，淡定从容、沉着镇定的人生气度，忍耐、坚持、曲折不挠的韧劲……
有了内涵之后就启发学生把这些内涵在叙述描写中添加，可以由浅入深，可以托物言志，可以寓内涵于描绘，可以物象引导……总之交给学生方法，反复引导，反复训练。
第四，美化语言。
学生作文的语言绝大多数是寒碜的，是因为他们没有美化语言的追求或者缺乏美化语言的方法。
缺乏追求是不自信的一种表现。学生觉得优美的散文语言是自己不能达到的一种高度，所以就不去追求。首先，教师要树立学生的信心，最好从班上挑选几个语文成绩中等，作文语言一般但有潜质的学生，叫他们上作文和课好好体会、认真思考，然后努力在作文写作尝试老师的主张，等到他们有进步之后，再现身说法，鼓舞全班同学的士气。
另外一个，有学生有信心了之后，就要给他们一些基本的方法。有文采的语言，主要从描写入手，描写景物，抓住景物的特点，描写景物的形、声、色、味，注意描写从远近高低等不同层次角度来进行，还要运用一定的手法，比如情景交融、托物言志、动静结合、虚实结合、白描、对比、正面或者侧面渲染烘托，其实最好的描写是从诗歌中汲取养料，做过那么多写景抒情的诗歌，完全可以根据需要把类似情景的诗歌做一番扩充、修改，合理地搬到作文中来，还可以把典型课文的经典段落的写法借鉴到作文中来。比如孙犁的《荷花淀》
沈从文的《边城》史铁生《我与低坛》的前一半都是写景散文的典型作品，陈洪金的《断崖》、
李笙清的《故乡的芦花》也是很典型的语言优美的散文。
写人的散文，就是要抓住人物独特的性格，结合他的身份、年龄、职业通过语言、动作、肖像、心里来展现，学生通常喜欢用语言描写，但是语言由于学生缺乏社会观察和细腻体会，很多都带有学生腔调，而没有人物的特点，人物语言一定要简洁，可学习、借鉴戏剧，最好有潜台词或者言外之意（话里有话）。语言描写要求简洁、有力。肖像描写和动作描写其实很能有效表现一个人物特点，这个要耐心指导学生，可以通过多次片断描写来提高能力。还有细节描写，这个写法史铁生《我与地坛》对母亲的刻画就很经典。通过大量来自生活的细节，来分角度展示人物的特点，并且和一定环境描写结合，效果会更好。
还有一个就是场面描写，这个和环境描写有点像，但它更独立，更能体现社会性。可以是对景物的氛围性的营造，可以是对周围人文性的刻画，可正面描摹，可侧面烘托，可主次结合，可点面相融。场面描写，在《荷花淀》《兵车行》《故乡的芦花》中都有经典的片断。
优美语言少不了修辞手法的表现，学生通常只会比喻，但是通感、拟人、对比、排比也能够在作文中，如果根据作文的风格，适当插入一些或者幽默、或者讽刺、或者深沉的意味会更好。修辞所用的修辞借鉴对象（如比喻中的喻体、衬托中的衬托物）最好来自本文中的一些人、景、物，这样就有融为一体的整体效果，如东西的《故乡，您终于代替了我的母亲》为了表现在农村的母亲为我操劳而苍老的效果，作者用了一系列喻体：“她的头发白地想李花，皮肤黑得像泥，脸上的皱纹是交错的公路，疲惫的眼睛是干水的池塘。”既有乡村意味，又能展现母亲生活的场景。还有韩静霆的《周庄烟雨中》为了表现周庄经历了沧桑但是面对沧桑不动声色，用了几个来自江南的意象：“风雨就是风雨，沧桑就是沧桑，芦花还是白了就白了，菜花还是黄就黄了，船还是船，桥还是桥，周庄还是周庄。”这些周庄平常的物体在作者的议论之后来一个集体展现，就不纯粹是平常的物象了，就有了作者的寄托，展示经历沧桑但不以沧桑为意的“不动声色”“平静”“泰然”效果特别好。
总之，文无定法，但有法可依，按照一定得原理、方法来构建结构模式、储备素材，经过一定得积累，语言、内涵得到丰富，渐渐量变积累到一定程度就会达到质变，会有一个比较好得结果，自然是水到渠成。
篇5：从山重水复到柳暗花明高三作文
从山重水复到柳暗花明高三作文
满脸沧桑的历史老人把每个人物塑造得栩栩如生，就像妙笔生花一般淋漓尽致。英雄在刀光剑影的历史里一展英姿，志夺天下。都是些演绎不了的胜者为王，败者为寇。
从古代的文人墨客到现在的学术大家，都以不同的方式迎接庄周梦蝶式的挑战。
“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”的屈原志不得伸，看到国家奸臣当道，几乎要灭亡的时候，他想起了汨罗江。想起汨罗江水的涛涛声足以让他心旷神怡，悠游其中。中国文学上的一朵奇葩就这样凋谢了，让人感到无不惋惜，更为叹息的是文坛因少了他而未能释放它应有的能量。屈原啊屈原!你是千古罪人知道吗?少了你一方百姓未能安居乐业，少了你“灵修”常常举棋不定，忧虑愁惘。同样是为国效力，同样是施展才华，同样是为民请命，你为什么不弃暗投明而一命唔呼呢?是啊!你与“柳暗花明”只有一步之遥，可是你依然没能坚持到底。悲啊!因为有了你项羽才被历史道路的泥泞滑下了万丈深渊，而自刎乌江。文天祥放着厚禄高官不做，荣华富贵不享，为民请命的机会不要硬是被地狱的魑魅魍魉拉去了。惜啊!
失明，对于一个音乐家来说犹如晴天霹雳;耳聋，更是撕心裂肺。生活的坎坷使他两鬓霜白，憔悴不堪，千疮百孔，这似乎对于音乐创作家来说更不可能再作出惊人的曲子。然而，奇迹在他身上发生了，对生活不愿俯首称臣的。他终于让金色的`交响曲响彻了苍穹，为后人树立了楷模。看吧!屈原，这就是音乐家苦难的一生。你秀丽的诗乃是当之无愧的首屈一指，可你的人呢?在这位音乐家面前显得那样的渺茫，不屑一顾。
屈原，你高兴吗?在科技日益发达，信息化日益突出，物质文化日益满足的今天，现代青年人正以勃勃的姿态，铿锵有力的步伐，细心汲取着你和前辈们的心血，沐浴着新世纪的春风走向星辰璨灿的未来，他们可没有你的脆弱，因为他们相信：一切从实际出发，“因材施教”，甘霖总会降到最需要它的地方。他们也深深地知道，从“山重水复”到“柳暗花明”要有曹植七步成诗的机智，精卫填海的信念。相信自己，相信生活本来的面目是一张幼稚的笑脸。他们正积极地探索着、前进着、创造着……
