《战争游戏》阅读答案

【简介】感谢网友“Happy橘子”参与投稿，以下是小编整理的《战争游戏》阅读答案（共12篇），欢迎阅读分享。

篇1：《战争游戏》阅读答案

⑴孩子六七岁的时候，我带他去玩具店。他中意的大都是枪炮、坦克、飞机和汽 车，至于洋娃娃和小动物，则不屑一顾。家里的玩具箱成了军火库。在我看来无比拙劣的日本片《奥特曼》，他看得如痴如醉，能把那二十几个怪模怪样又大同小异的奥特曼一一道来，对他们的特异功能、武器、变化等等，如数家珍。我另外还给他买过《睡美人》的影碟，他看得就不那么起劲。从孩子们的游戏偏好中，我们能看到某种纠缠人类的阴暗本性，渴望战争、杀戮和流血的冲动。

⑵说人的天性爱好和平，多数人类学家都不肯同意。一份对96例新石器时代人骨损伤情部的调查显示，头盖骨的骨折竟达47例，另外还有数十例四肢和脊椎骨折，足见当时人类的互相残杀相当严重，原始人类是残忍的，他们的敌人不但有猛兽，还有其他部落的人，要随时准备厮杀，否则便死去或为奴。这种环境，只有嗜杀成性的人才能生存。一些部落的女人不嫁没杀过人的男人，如同今天的女人不嫁穷光蛋。强悍、诡诈、谋杀，在漫长的远古时代，是一个男人的最大荣耀。

⑶宣称憎恨人类的斯威夫特挖苦说：“大人、小孩以及别的动物的消遣办法，大多数都是模仿打仗。”的确，战争对人类有特别的吸引力，我们身上的血不自觉地回应几万几十万年前丛莽的呼声。在世界各地，男孩子还是玩着同样的战争游戏：射击，冲锋，搏斗，枪毙，抓俘虏。一遍遍重复种族的记忆。

⑷我看过丹妮·阿伯斯拍摄的一幅照片，一个瘦小的残疾小孩，歪着头，一手握着一枚玩具手榴弹，走进纽约中心花园。他的表情狰狞可怖，与周围宁静温煦的气氛极不和谐。这幅照片令我震惊，向来被视为天真无邪的儿童，他们身上也有那么黑暗的裂痕，超乎我的想象。我们不得不重新审视人性。这枚玩具手榴弹在戈尔丁的小说《蝇王》中变成了实弹。他写了一群流落荒岛的英国儿童，脱离人类文明社会的约束后，隐伏着的'固有本能得到无限制的发展、滋生。和古典作家对人的高贵的热烈颂扬一样，戈尔丁看见了人的“原恶”。这群英国儿童最后分裂成派，互相残杀。游戏总是某种现实的投影。

⑸动物的幼儿也爱游戏。小狗经常互相追逐，它们在练习日后追逐其他动物的本领;小猫喜欢玩弄皮球，它不久就要像玩弄皮球一样玩弄耗子;小山羊在游戏中奔跑跳跃，野兽来袭时就能迅速逃窜。游戏是最古老的学校，动物们在这里学习生活必须的技能，猴子学习攀枝摆荡，鱼类学习轻捷来往。

⑹1880年，威·谢尔曼在一次讲演中警告：“今天有许多男孩子视战争为最高荣耀，但是孩子们，那是地狱。你们，以至佻们的后代都要记住这一告诫。战争使我不寒而栗。”在最近几千年，文明为人性添加了一些崭新元素：同情、仁慈、宽恕、和平与合作。然而在这个反对暴力的时代，儿童们继续从游戏中学习战争，像一万年前一样。他们在学习古代的生活，而不是将要进行的生活。我们在演讲台和一切文明场合鄙弃的人性之恶，还保留在孩子们的玩具箱中，并由他们重新带回世上。 本 文来自

篇2：《战争游戏》阅读答案

1、从题目《战争游戏》和文章内容来看，作者认为战争和游戏之间存在什么关系?可以用原文回答。

2、在文章的第(2)自然段提到了人类原始战争本能的一些贬义词，见划线词语。文中其他地方有没有提到与之感情色彩相反的词语? 内容来自觅阅岛

贬义词：强悍、诡诈、谋杀

3、读了第(4)自然段，想象一下为什么残疾小孩会表情“狰狞可怖”?

4、文章第(5)自然段写到一些动物幼儿游戏与日后战争的关系。试写另一句，内容与上文划线句子相仿。

句子：小狗经常互相追逐，它们在练习日后追逐其他动物的本领;小猫喜欢玩弄皮球，它不久就要像玩弄皮球一样玩弄耗子;小山羊在游戏中奔跑跳跃，野兽来袭时就能迅速逃窜。

篇3：《战争游戏》阅读答案

1.游戏是最古老的学校，动物们在这里学习生活必须的技能，猴子学习攀枝摆荡，鱼类学习轻捷来往。

2.同情、仁慈、宽恕

3、孩子也对战争充满了好奇

4、小狗联系追逐其他动物的本领，因为只有这样才可以生存，小猫想玩弄皮球一样玩弄耗子，因为这是他的本性，小样在野兽来时迅速逃窜，因为只有这样才可以保住自己的生命

5、共同发展，共同提高，形成多足鼎立之局面，相互克制，让有歪心者有所顾虑。

篇4：战争小说阅读答案

战争小说阅读答案

战 争

［美］欧文·肖

①车子缓缓向前行驶，周围不时有炮弹爆炸。派伏尼饶有兴致地关注着身边的一切。迈克尔坐在后面，觉得脑袋离枪口越来越近。

②他们拐了个弯，来到一条街上。这儿的房子无一例外遭到了炮火袭击，废墟一直延伸到街上。人们有条不紊地在这些废墟上俯身挑拣着。这儿拣块布条，那儿挑盏台灯，还有袜子、煮饭罐。他们捡拾着这些东西，全然不顾不远的炮火，不顾埋伏在四周的狙击手，也不顾对岸德国人的炮声，对周围的一切似乎一点都不觉察。他们只知道这曾经是他们的家，瓦砾、家具都是他们的财产，是他们在生命中一点点积聚起来的。

③车子经过这些一丝不苟的捡拾者时，有那么一刻，迈克尔想从车里站起来对那些在废墟上不停搜寻的法国人大喊：“快走吧，逃出这座城市！你们找的任何一样东西都不值得你们在此丧命！”

④但他终究什么也没说。没人向他们开枪，车子驶进一条街道。把车停在教堂前的小广场后，两人就从外面明亮的阳光下走进教堂。昏暗的教堂里挤满还没来得及逃出去，以及一息尚存的人。几十个形容枯槁、满脸皱纹的八旬老人聚在一起，双手干枯，筋脉暴露，迟钝地摸摸自己的脖子，因炎症而发红的`眼睛透出垂死的光。他们随地大小便，把周围的地板弄得湿漉漉。迈克尔看着这一切，呼吸都困难了。这就是所谓的战争！什么在枪炮声中声嘶力竭发布号令的指挥官，什么为了正义扑向敌人刺刀的士兵，什么战况公报、嘉奖提升，都是假的！摆在眼前的是一群老态龙钟、风烛残年的老人。他们从废墟中各个角落里被搜罗出来，扔在教堂里，等待被运到一个什么破城，扔在那儿自生自灭，只要不妨碍打仗就行。

⑤“唔，中校，”迈克尔说，“针对这些情况，平民事务局是怎么个说法？”

⑥派伏尼微笑着轻碰迈克尔的胳膊，他已经意识到迈克尔因眼前景象而感到负罪。两个孩子向派伏尼走过来，站在他面前。其中一个女孩大约四岁，又小又瘦，长着一双羞涩的大眼睛，拉着大她两三岁的哥哥的手。

⑦“行行好，”女孩用法语说，“能给我们点儿沙丁鱼吗？”

⑧“错了。”哥哥生气地抽出手来，狠狠地往妹妹手腕上掴了一下，“不是沙丁鱼，应该向这些人要饼干。给沙丁鱼的`是另外一些人。”

⑨派伏尼冲迈克尔笑了一下，弯下腰和蔼地抱了抱女孩。对她来说，法西斯和民主主义的不同仅仅在于向前者能够讨到沙丁鱼，向后者则应该讨压缩饼干。“当然能。”派伏尼用法语回答说。迈克尔走出教堂，对眼前明媚的阳光和清新的空气感激不尽。他从吉普里取出一包军用口粮，又走回去找派伏尼。当他拿着盒子站在教堂里时，一个七岁左右的男孩直撞过来，头发乱蓬蓬的，嬉笑不停、死皮赖脸地乞讨：“香烟，能给老子点儿香烟吗？”

⑩迈克尔把手伸进衣兜。正在这时，一个老妇人急匆匆地冲过来，一把揪住他的肩膀：“不，不要给他。”她转过去面向男孩，用那种慈爱但又恨铁不成钢的神情，生气地呵斥道：“不行，你还想不想长大？”

一颗炮弹落在邻近的街道上，迈克尔没能听清男孩的回答。他看见派伏尼正蹲着身子和那兄妹俩说话，就微笑着朝他们走过去。派伏尼把饼干给了小姑娘，又在她额头轻轻亲了一下。兄妹俩郑重其事地后退几步，就迅速钻进教堂另一边的角落里，打开盒子，轮流小口咬着里面的巧克力棒，安安静静地分享美味。

迈克尔跟派伏尼走出教堂，默默地上了吉普，慢慢地向城郊开去。迈克尔依旧盯着路边的窗户，现在他不知怎么开始相信，这里并没有什么狙击手。

（节选自长篇小说《幼狮》，晏奎译，有删改）

12．试根据小说的情节和细节推断故事发生的背景，写出你的结论。（4分）

13．简要概述小说展现了一幅怎样的战争图景？（6分）

14．小说中迈克尔是一个什么样的人？简要概括。（4分）

15．结合全文，探究文中画线句的意蕴。（6分）

参考答案

12.（1）二战后期的法国某地；（2）盟军与德军对峙。（一点2分，共4分）

13.（1）战争仍在持续；（2）城市成为废墟；（3）人们无家可归；（4）人们处于危险中却对死亡威胁，却无动于衷；（5）食品匮乏，老人和儿童处于饥饿中；（6）儿童因为战争缺少管束与教育。（一点1分，答对六点满分）

14.（1）内心善良，有同情心；（2）有正义感和独立思想（反思战争的罪恶）。（一点2分，共4分）

15.①目睹废墟上捡拾自己财产的法国平民，看到教堂里悲惨的老人和饥饿的孩童，迈克尔内心充满了同情，希望他们不要再遭更大的不幸。

②了解到德国军人给孩子们沙丁鱼罐头的事，迈克尔希望或者宁愿相信狙击手不会射杀普通平民和孩子。

③触目所及的战争对普通人的伤害、无处不在的危险，使迈克尔感到个体生命的渺小和无奈，内心逐渐迟钝麻木（或“武侠顾及最初对狙击手的警觉”）。

④迈克尔反思到，战争只在政治家伙指挥官那儿有意义，普通战士间没有仇恨，普通战士对平民百姓没有仇恨，所以德国兵不会射击“我们”或平民。（一点2分，任意三点即可）

篇5：人类的战争阅读答案

朱苏进

自从我们祖先蜕去尾巴进化为人以来，人类就进入战争史。如果问世上先有犁还是先有剑，等于问我们先有左手还是先有右手。在人类还不能从大自然中分离出来时，只面临一个战争：人对自然的战争。当人类有能力从大自然中分离出来以后，就面临两个战争：一是人对自然的战争；二是人对人的战争。后者是战争的高级阶段。总之，战争是一种人类现象，动物界只有角斗而没有战争。既然如此，似乎只有等人再进化为超人或者非人时代时，这种人类现象才可能消失。——甚至连这种判断也只是个愿望。每一次战争爆发，其罪过并不全在一两个策动者身上，根本原因在于人对战前那种和平的不堪忍受，对于自己力量的不堪忍受。当这种不堪忍受达到临界面，某人振臂一呼，万众持戈而起，就形成战争。至于这“某人”是谁，何时“一呼”，呼出一句怎样时髦的战争主题，都具有相当大的偶然性。于是我们不得不迫近问题核心，并且忍痛朝深处穿刺：

A．战争能否消除？

B.没有战争的世界是不是一个幸福的世界？

C．果真消除了战争之后，人类会不会创造出比战争更可怕的东西？

D．这东西会不会更加令人着迷？

西方战争史专家统计，公元前32至1960年这5160年的时间里，全球共发生14513次战争，只有300余年处于和平状态，活活从战争巨掌中漏掉了。人类为此付出的代价是，36.4亿人死亡，损失财富折合黄金可铺设一条厚10米、宽150公里（几乎占1.5个纬度）、环绕地球一周的金质长城。人们站在月球表面，用肉眼就能清楚地看见地球身缠一条金黄色腰带，这就是我们所在星球建筑的辉煌。西方人真有把什么都换算成金钱的天才，敢于想象这么多的黄金，那心灵已在膨胀、神秘地悸动着了。

人类史上最大的灾难是第二次世界大战。它带来的剧痛消失之后，隐痛永远不会消失。隐痛是所有痛楚中最杰出的痛楚，它痛得叫你沉默无言。二战中直接死亡者有5700多万。其中，前苏联2060万，是死亡人数最多的国家。“每家餐桌上都有一把空着的汤匙”，死去的多是男性青壮年，前苏联男女比例经过战后40年恢复，才上升到47：53，仍未达到战前水平。对于一个大国人口结构来讲，男女比例只要相差1%，就足以造成许多社会问题了。或者，这本身就是问题的后果。中国：1200万；德国：730万，其中370万是军人，平民死亡不到50%，这点很重要；波兰：600万，虽然只居总数第四位，但最惨痛的却是该国，600万人占他们全国人口近20%，其中一半还是在焚人炉里烧掉的；日本：180万；法国：81万；意大利：33万……收获了半个世界的`、最大的战胜国美利坚，只有38万人。

谁都知道战争是灾难。但它，仅仅只是灾难吗？

如果如此坚信，那就是歪曲了战争。

战争——这个人类伟大景观，极大地推动了人类成长、科技发展、文明进步。战争痛楚以及军事思想、军事艺术，是人类精神宝库中的璀璨遗产。战争直接面对生死存亡、国家命脉，它不像有无一辆家庭汽车只关系到生活幸福的程度问题。因此，最多的聪明才智、最尖端的科技成果，无不最先运用到军事领域，反过来刺激聪明才智和科学研究的喷发。战争调节着人类的冬枯夏荣，活像物竞天择的自然规律那样，控制着人类这条大河不要漫出了堤坝。战争中的审美光芒丰富着我们的内心世界，诞生的雕塑、诗歌、戏剧、文学、影视，弹壳般蹦跳出来，闪射着不世之光、不世之美、不世音韵。蚌病成珠，悲剧升华为艺术至境……假如没有战争，我们将萎缩为原始人。战争是生命大炉，人类以身授火，炼成凤凰涅槃。战争是一壶老酒，酿尽天地精华，醉死万千好汉。

【问题】

19．根据文章的内容，解释下列词语的含义。（2分）

(1)蚌病成珠：

(2)凤凰涅槃：

20.怎样理解文中“战争是一种人类现象，动物界只有角斗而没有战争”中的“角斗”与“战争”的区别？（2分）

21．为什么会有人策动战争？这个问题的答案具有很多的可能性。但从文中可以看出，大多数战争策动者都有相似的目的，你能从文中找出答案吗？请写出来。（不必用原文的语句）（2分）

22．“战争是生命大炉，人类以身投火，炼成凤凰涅槃。战争是一壶老酒，酿尽天地精华，醉死万千好汉。”你喜欢这段话吗？为什么？（3分）

23．读完这篇文章后，你对“战争”有哪些新的认识？谈谈你的看法。（3分）

【参考答案】

19．(1)蚌病成珠：蚌在生病的情况下能育出真正的珍珠。

(2)凤凰涅柴：凤凰在烈火中求得重生。

20.“角斗”只是局部、偶然的相斗；“战争”是大规模的民族、国家、阶级之间的武装斗争，影响深广。

21.为了获得金钱等实际利益。

22.略（提示：从修辞和语言表达等方面来分析，能说出喜欢与否的理由即可。）

23.略（提示：可从战争的两面性上考虑，客观地来审视它。）

篇6：《课堂游戏》阅读答案

张晓玲

①这位姓刘的体育老师，总会在下雨天想办法上一些好玩的室内课。这一次，玩的是猜声音的游戏。六个学生一组，面朝黑板站着，下面的同学用各种奇怪的声音喊那六个同学的名字。被叫到名字的同学，猜这声音的出处。如果猜对了，他就可以回到座位上去;如果猜不中，抑或没有人叫他的名字，那他就得在黑板前一直站着。

②一批又一批的同学站到了前面，一开始我非常兴奋。大家都为这个游戏而激动。教室里非常热闹，欢声笑语不断。我在我最好的朋友上去的时候喊了她，用我能够发出的最怪的声音。她听出了我的声音，带着笑意回头指出了我。

③渐渐地，我在这个游戏中嗅出了残酷的竞争味道，这是一种对于人缘的考验。六个人中，总有那么一两个人，会被很多人怪里怪气地呼唤。他们总是那样欢快地等待着，捕捉着身后听起来乐不可支的声音，然后一击命中，在走下讲台时享受朋友们的欢迎。剩下来的一两个人，迎接他们的是安静。大家甚至是怀着一种幸灾乐祸的心态看着，看他们被晾在那里。

④我由一开始的希望参与这个游戏，渐渐变成了害怕参与这个游戏。然而，我的学号还是被刘老师点到了。

⑤有人在喊我右边同学的名字。她回头笑嘻嘻地看看，指对了，下去了。很快，左边的同学也下去了。我竖起耳朵努力聆听，然而，没有人喊我。我想至少我的同桌会喊我，但她没有。在我上去之前，她喊过多个人的名字，可轮到我的时候，她沉默了。我听到我自己的心跳，听到外面轰隆隆的雨声，可是没有办法听到自己的名字。我听到了我最要好的朋友的声音，她却在叫另一个人的名字。六个人中，又下去了一个。我心里祈祷，只要不是最后一个，只要不是最后一个!

⑥我自然而然地开始反思我的一切。我在想，我是不是一个特别骄傲、目空一切的人?我在想，他们为什么不喜欢我，是不是因为我敏感、易怒、难以捉摸?我在想，我一定是在无意间伤害了很多人?我在想，什么时候开始，跟我要好变成了一件与大多数人对抗的事情?还有，那些平常见到的笑脸里面，压抑着多少欲说还休的胆怯、厌恶、愤恨、忌妒和不屑?

⑦现在，黑板前只剩下两个人。一个是以孤僻和小气著称的女生，一个是不可一世的我。

⑧忽然，我听到了我的名字。很小的声音，有些犹豫，但是很熟悉。没有任何掩饰和变调，充满了拯救的意味。我满腔因期待和不满而生出的怨恨轰的一下，变成空白，变成喜悦，变成难以言喻的轻松。我回过头去，看到了我最要好的朋友的脸。从此她白皙的、小小的瓜子脸，在我的记忆里如同深蓝色海面上温暖月光，永不沉没。

⑨我刚在位子上坐定，就用我能发出的最大的声音，叫了那个仍在黑板前呆呆地站着的女生的名字。她回过头，给了我一个不太成功的笑容，然后简单、清晰地叫出了我的'名字。此时，下课铃响了。 (选自《知识窗》第2期，有删改)

小题1:根据“我”在这场课堂游戏中的内心情感变化，填写下图中的两个空白。(4分)

兴奋、激动

喜悦、轻松

小题2:文中“我”叫同学的名字与等同学叫“我”的名字，这两处在写法上有什么明显不同?作者为什么这样安排?(4分)

小题3:第⑤段写“我”“没有办法听到自己的名字”时，为什么要写“轰隆隆的雨声”?第⑧段写“我最要好的朋友的脸”时，为什么要写“深蓝色海面上温暖月光”?(4分)

小题4:从文中的叙写来看，刘老师的游戏在学生中引发了巨大的反响，你是否赞成刘老师在室内课上让学生玩这种游戏?请结合本文，谈谈你的看法(100字左右)。(6分)

篇7：《课堂游戏》阅读答案

小题1:(4分)害怕(2分)。因期待和不满而生出的怨恨(2分)。

小题2:(4分)“我”叫同学的名字这处写得简略(1分)，而等同学叫“我”的名字这处情节写得详细(1分)。这样安排，是为了具体表现了我在这场游戏中的表现，突出了这场游戏对“我”产生的影响(1分)，为结尾被最好的朋友叫“我”解围以及“我”叫最后一位女生名字的情节蓄势铺垫(1分)

小题3:反衬“没有办法听到自己的名字”(1分)，渲染了“我”极度紧张与尴尬无助的心理(1分)。比喻脸部特征(1分)，传神地表现了朋友给“我”留下了美好而难忘的记忆，抒发了“我”对朋友的感激之情(1分)。

小题4:赞成或不赞成都可，只要言之有理即可。答赞成或不赞成1分，理由合理充分2分，结合本文内容阐述2分，语言简洁流畅1分。示例：不赞成。因为这种游戏的表面热闹，实则是一种对人缘的考验，显出残酷的竞争味道。如果有学生性格内向，不善于交友，他(她)站在黑板前的处境就会显得尴尬。就可能被其他学生怀着一种幸灾乐祸的心态看着，晾在那里，就像文中的那位孤僻的女生。这样，就会严重地刺激伤害他们的自尊心，加深他(她)与其他同学的隔膜。赞成。这种游戏的实质，是一种对人缘的考验，把人与人之间的那种微妙关系展露出来。这会让参加游戏的同学清楚地认识到自己在同学中的人缘怎样。就像文中的“我”一样，虽然在游戏中也会产生“因期待和不满而生出的怨恨”，但这场游戏让她认识到自己的不足。没有不被叫到名字的压抑和尴尬，就不会有“刚在位子上坐定”就喊别人名字的胸怀。

篇8：座位和大脑的战争阅读答案

座位和大脑的战争阅读答案

阅读下文，完成小题。(13分)座位和大脑的战争孟庆德聪明的基础是什么？聪明的基础是我们的身体。身体冷了，要让暖起来，身体累了，要歇下来。暖起来是好的，歇下来是好的，于是把这好的送给大脑，大脑把好的记住，反过来更好地为身体服务。记住是人类进化的一大要件。如果记不住，许多轻巧和便宜都会忘却，许多费过力气的事情又要重新做起，许多吃过的亏又要重头再吃，而人类从树上走到平地，势必还得从平地走回树上去。芳香是诱人的，所以鼻子前凸。坐下是舒服的，所以屁股上的肉厚，这可能都是记住的结果。人类从一懂事就明白了，天地间是充满矛盾的。世上许多可以使身体受用的东西大多在人的身体之外，要想让那些东西服务于人的身体，就要走去把它拿来，一旦走动就会失去坐着的舒服，走去的过程不仅劳累，途中还很有可能遇到麻烦和危险，这些麻烦和危险若是足够大，很可能就会永远终结自己坐着的享受。既要把远方的东西拿来，又不失去坐着的舒服，最好能让别人代替自己迈动双腿，而自己代替那人坐着。于是，人类实现了一次大大的`进化，聪明的大脑在这时候诞生了。有人舒服自在，有人辛苦劳累；有人高兴，有人不高兴。不高兴可以有两种解决方法，一种是向对方学习，也想个办法让自己坐下来，让别人代替自己去走动；一种是颠倒一下世界，把坐着的拉下来，让自己坐到位置上去。前一种方法似乎不多见，后一种方法倒是世上的主要内容。世界很大，能够提供给人们坐着的地方却不多，能够让人们坐得有质量的地方就更少。面对这种情况，古往今来至少有三种对待方式。一种是走的只管走，等到实在走不动了，才把那些坐着的人拽下来，自己上去坐一会。一种是自己虽然在走，但也不乏一个小小的坐的地方，虽然那坐的地方有些寒酸，不到万不得已，不敢想办法把坐的地方调换一下，万一弄不好，怕连原有的坐的地方也弄没了，这大概也是一种聪明吧。还有一种是已经有了坐的地方，而且坐得很舒服，为了保卫自己这坐的舒服，他在这周围布置了一重又一重的屏障，哪怕这屏障阻碍了人行，妨碍了交通，轻易不肯将屏障拆除。他让那些想要走得顺畅一些和想要来夺他座位的人拿脑袋来撞。一方要撞，一方不让撞，时间长了，就要流很多血，这样的事情太伤眼睛，也给心脏带来太大压力。能不能把要由人走动去做的事让不是人的东西去做，让大家都能坐下来呢？人类在这里又有了一次进化，一大批聪明的大脑诞生了。舒服的意愿一旦起了作用，大脑便飞速运转起来。自从大地上有了人，人类还从没有像最近100多年这样聪明，他们聪明到除了芬芳要由自己的鼻子去闻，除了烧鸡要由自己伸手去撕动嘴去咬以外，几乎可以坐着不动了。上帝不如人仁慈，人们正在往极致解放自己，他们把世上的一切都拿来为我所用，他们无时无刻不在坐着，他们走路要坐着，飞到天上要坐着，________________，甚至连进行战争都可以坐在那里进行大规模的杀戮。他们在遗忘了自己曾有过一条尾巴以后，很可能会遗忘自己还曾有过双腿。世上的一切，能够拿来的，都被人们拿来了。人们一边尽可能让自己的身体舒适，一边疯狂进化自己的大脑。他们尽情地饕餮，大力地挥霍，他们拿出他们的机器手，拼命伸向地球。他们不知道，地球也是有身体的，地球的身体若不好受，地球也是会不高兴的。于是我明白了，聪明，可能也是愚蠢啊。（选自《青年文摘》第12期）【小题1】聪明与身体有什么关系呢？（3分）【小题2】写文章常用问句，这篇文章也有，找出来体会其妙处，并把这妙处写下来。（3分）【小题3】在文中横线上再举三例，说明人类无时无刻不在坐着。注意语句前后连贯。（3分）【小题4】文章结尾说“聪明，可座位和大脑的战争阅读答案能也是愚蠢”，你同意这个说法吗？结合自己的观察和生活来说明。（4分）

阅读答案：

【小题1】聪明的基础是我们的身体。身体冷了，要暖起来；身体累了，要让歇下来。暖起来是好事，歇下来是好事，于是把这好事送给大脑，大脑把好事就记住了，反过来更好地为身体服务。这就是聪明。【小题1】问句：①聪明的基础是什么？②能不能把要由人走动去做的事让不是人的东西去做，让大家都能坐下来呢？问句有有疑问、设问、反问等形式。以上两问是设问，其妙处是能够引起读者注意，同时也让文章过渡自然，让文章流畅而不失波澜。【小题1】示例：潜入大海深处要坐着，做作业写文章要坐着，插秧收割要坐着。【小题1】答同意和不同意都可以，关键是要言之有理。示例一：我同意这个说法。人类聪明，发明了塑料袋，好随时随地装东西，方便你、我、他。但是，不久，这塑料袋却造成了白色污染，这显示发明塑料袋是人类愚蠢的做法。示例二：我不同意这个说法。不管怎么说，人类历史都是浩浩荡荡向前发展的，这得靠人类的聪明。袁隆平能够研究杂交水稻，解口人类吃饭问题，关键是他胸怀大志，坚持不懈，总结失败教训，遇到困难、挫折、打击勇往直前，这种精神品格也是我们人类永远的财富。这不就是聪明就是聪明，哪有什么愚蠢呀！

解析

篇9：我家天天有战争阅读和答案

①我家天天有战争，参战的双方是我们那三周岁半的孪生儿女。

②“战争”的发起者总是儿子，这主要是他的“实力”比较强大，虽然只比他的妹妹早出生3分钟，但其身高、体重大大地超过了阿妹，论力气，他站着不动，只用一只手就可以把小妹推倒在地。

③“战争”的起因并不复杂，有时为了一个玩具，有时为了一张纸，儿子凭借自己的“国力”强夺，女儿也不甘示弱，以牙还击，大有“拳牙相对，寸纸必争”之势。结果儿子往往是胜利者，“战败国”女儿只好向“联合国”——父母哭诉，要求讨回一个“公道”。

④综观各场“战争”，儿子明显表现出“大国霸权主义”的味道，因而大多是“师出无名”，但有时还有几分理由。比如一次我们给他们兄妹俩一人一根棒棒糖。女儿三下五除二_______光了。望着哥哥那根完整的棒棒糖，请求舔上一口。做哥哥的倒也大度，将糖_______过去，谁知小妹一口“________”去了一大半。“小国”竟敢戏弄“大国”，这位大哥也就失去了“风度”，_________起拳头猫逮老鼠般追逐声讨这位不讲信用的小妹妹，于是女儿一边跳一边喊“爸爸妈妈快来啊!”请求外来援助。

⑤面对频繁的“战争”，我们当父母的天天成了“法官”，一场“战斗”下来，总要先问清来龙去脉，再判明是非曲直，但有时等不到“结案”，兄妹俩又手牵手地唱起歌来了……

1、文中第④段横线上应填的词语是

A、舔递 舔 握

B、啃递 舔 抡

C、啃交 吃 握

D、舔交 吃 抡

2、结合上下文，说说下列词语的意思。

①师出无名：____________________

②是非曲直：____________________

3、第④段中“不讲信用”指的`是

4、全文共五个自然段，可分为三部分，正确的是（ ）

A、①②／③④／⑤

B、①②／③／④⑤

C、①／②③④／⑤

D、①／②③／④⑤

5、本文主要表现的是什么？

6、兄妹间是否势不两立？从哪些地方可以看出？

篇10：我家天天有战争阅读和答案

1、B

2、兄妹发生“战争”没有正当的理由 谁对谁错，谁有理谁无理

3、妹妹请求“舔上一口”，结果却“啃去了一大半”.

4、A

5、兄妹间的“战斗”充满生活的情趣。

6、不是，从“”又是等到结束，兄妹俩又手牵手地唱起歌来了……”可以看出来。

篇11：《我和父亲的“战争”》阅读答案

《我和父亲的“战争”》阅读答案

我5岁，他29岁。

有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。 我讨厌!”

“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改?不行!”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。

我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我心里盘算：坚持绝食，直到他 答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。我高兴极 了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。

我16岁，他40岁。

某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”

只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。 我不敢抬头，只顾低着 头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序 幕。

“谁 唆使你去上职中的?你眼里还有父母吗?这件事到此为止。如果你敢再提，我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”

“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。

这一次，我的抗争以失败而告终。

我19岁，他43岁。

黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。

在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。

到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒!班主任居然被他收买了。

这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是对的。

我23岁，他47岁。

我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流，人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。

有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿。接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗?忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的`，更适合你的人在等着你。”

这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我 感觉到他在抽泣。

那夜，我哭得好伤心。

第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三拣四，但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。

现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠;喜欢挑他写的工作报告中的毛病;喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉;喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时;喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”

我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。

14.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。(4分)

15.结合文段内容分析父亲的形象特点。(6分)

16.在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一情感的句子。(4分)

17.父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈你对父爱的理解。(6分)

参考答案：

14、、改名字我 胜利;择校之争我失败;填志愿之争我失败。

15、暴躁、固执、做事细致、考虑事情周全，疼爱孩子，能为孩子着想。(要联系文章内容作答)

16、 我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。

17、紧扣题意，言之成理即可。

篇12：老舍《槐树下的战争》的阅读答案

老舍

①一号搬来了两家日本人，一共有两个男人，两个青年妇人，一个老太婆，和两个八九岁的男孩子。自从他们一搬来，冠晓荷俨然自居为太上巡长，他命令白巡长打扫胡同，通知邻居们不要教小孩子们在槐树下拉屎撒尿。他嘱咐倒水的“三哥”，无论天怎么旱，井里怎么没水，也得供给够了一号用的——“日本人是要天天洗澡的，用的水多！别家的水可以不倒，可不能缺了一号的！”

②一号的两个男人都是三十多岁的小商人。他们每天一清早必定带着两个孩子——都只穿着一件极小的裤衩儿——在槐树下练早操。早操的号令是广播出来的，大概全城的日本人都要在这时候操练身体。

③七点钟左右，那两个孩子，背着书包，像箭头似的往街上跑去，由人们的腿中拚命往电车上挤。他们不像是上车，而像两个木橛硬往车里钉。下学以后，他们赛跑，他们爬树，他们在地上滚，他们相打——打得有时候头破血出。他们想怎么玩耍便怎么玩耍，好象他们生下来就是这一块槐荫的主人。他们愿意爬哪一家的墙，或是用小刀宰哪一家的狗，他们便马上去作，一点也不迟疑。

④他们家中的妇人永远向他们微笑，仿佛他们两个是一对小的上帝。就是在他们俩打得头破血出的时候，她们也只极客气的出来给他们抚摸伤痛，而不敢斥责他们。他们俩是日本的男孩子，而日本的男孩子必是将来的杀人不眨眼的“英雄”。

⑤全胡同中，只有冠晓荷和一号来往。晓荷三天两头的要拿着几个香瓜，或一束鲜花，或二斤黄花鱼，去到一号“拜访”。他们可是没有给他送过礼。晓荷唯一的报酬是当由他们的门中出来的时候，他们必全家都送出他来，给他鞠极深的躬。他的躬鞠得比他们的更深。他的鞠躬差不多是一种享受。鞠躬已毕，他要极慢的'往家中走，为是教邻居们看看他是刚由一号出来的，尽管是由一号出来，他还能沉得住气！即使不到一号去送礼，他也要约摸着在他们快要回来的时候，在槐树下徘徊，好等着给他们鞠躬。

⑥邻居们讨厌那两个日本孩子，因为那两个孩子喜欢用头猛撞冠先生，也同样的撞别人。他们最得意的是撞四大妈，和小孩子们。他们把四大妈撞倒已不止一次，而且把胡同中所有的孩子都作过他们的头力试验器。他们把小顺儿撞倒，而后骑在他的身上，抓住他的头发当作缰绳。小顺儿，一个中国孩子，遇到危险只会喊妈！

⑦小顺儿的妈跑了出去。她的眼，一看到小顺儿变成了马，登时冒了火。在平日，她不是护犊子的妇人；当小顺儿与别家孩子开火的时候，她多半是把顺儿扯回家来，绝不把错过安在别人家孩子的头上。现在，她却想到了另一条路儿上去，她以为日本人灭了北平，所以日本孩子才敢这么欺侮人。她不甘心老老实实的把小孩儿扯回来。她跑了过去，伸手把“骑士”的脖领抓住，一抡，抡出去；骑士跌在了地上。又一伸手，她把小顺儿抓起来。拉着小顺儿的手，她等着，看两个小仇敌敢再反攻不敢。两个日本孩子看了看她，一声没出的开始往家中走。她以为他们必是去告诉大人，出来讲理。她等着他们。他们并没出来。她松了点劲儿，开始骂小顺儿：“你没长着手吗？不会打他们吗？你个脓包！”小顺儿又哭了，哭得很伤心。“哭！哭！你就会哭！”她气哼哼的把他扯进家来。

⑧祁老人不甚满意韵梅惹日本人，但见孙媳妇真动了气，没敢再说什么，而把小顺儿拉到自己屋中，告诉他：“在院里玩还不行吗？干吗出去惹事呢？他们厉害呀，你别吃眼前亏呀，我的乖乖！”

⑨晚间，瑞宣刚一进门，祁老人便轻声的告诉他：“小顺儿的妈惹了祸喽！”瑞宣吓了一跳。他晓得韵梅不是随便惹祸的人，而不肯惹事的人若一旦惹出事来，才不好办。“怎么啦？”他急切的问。

⑩老人把槐树下的一场战争详细的说了一遍。

瑞宣笑了笑：“放心吧，爷爷，没事，没事！教小顺儿练练打架也好！”

韵梅也报告了一遍，她的话与神气都比祖父的更有声有色。她的怒气还没完全消散，她的眼很亮，颧骨上红着两小块。瑞宣听罢，也笑一笑。他不愿把这件小事放在心里。

可是，他不能不觉到一点高兴。他没想到韵梅会那么激愤，那么勇敢。他不止满意她的举动，而且觉得应当佩服她。由她这个小小的表现，他看出来：无论怎么老实的人，被逼得无可奈何的时候，也会反抗。在黑暗中，才更切迫的需要光明。正因为中国被侵略了，中国人才会睁开眼，点起自己心上的灯！

（选自《四世同堂》，有删改）

13.第⑤段中冠晓荷鞠躬的细节表现出他怎样的心理？（4分）

答：①巴结日本人自觉主动（2分）；

②享受做奴隶的感觉（1分）；

③总想炫耀与日本人的关系（1分）。

14.请简要概括小说中小顺儿妈韵梅的形象特征。（4分）

答：老实本分，与人为善；憎恨侵略者，有反抗精神。（每点2分）

15.请分析小说结尾处画线句的含意。（6分）

答：①中国人的内心具有反抗精神与不屈的斗志；

②民族危亡促使人民激发出这样的精神；

③作者从正在觉醒的人民身上看到民族希望。（每点2分）

16.文中用大量笔墨叙写两个日本小孩，请探究这样写的意图。（6分）

答：①突显了日本孩子刻苦坚韧、野蛮好斗的性格；

②侧面展现了北平沦陷后的社会环境；

③揭露日本军国主义对其国民的毒害；

④日本孩子的野蛮行径导致冲突产生，推动情节发展；

⑤与中国孩子的懦弱形成鲜明对比，表达作者对民族灾难的深层思考。

（每点2分，答对任意3点即可得6分）