读哈七有感

【简介】感谢网友“遍地都是江湖骗子”参与投稿，以下是小编为大家准备的读哈七有感（共17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1： 读哈七有感

关于《哈利波特》系列的书，对于我们这个年龄端的人可以说是耳熟能详，再说，这个暑假都已经推出了电影版的最终章了，这不，哈利波特这个人名又在人群中推起了新一波的热潮！

当然，我也已经看过了电影版。记得当天的电影院，因为是首映式，所以可谓是人山人海，我们一群狂热的哈迷历经了千辛万苦终于成功的一饱眼福，可是我始终觉得由书改编的电影总是多多少少会有一些省略，因此我还是去买了原著品读。当然因为对这本书的热情，几天就看完了，真是感触颇深啊！

因为是最终章，当然讲述的是哈利与伏地魔的最终决战，书中精彩的描写和扣人心弦的情节深深地吸引着我。在老校长邓布利多死后，哈利波特与赫敏、罗恩为完成杀死伏地魔，解救霍格沃茨学院，完成邓布利多的遗愿而四处寻找和消灭罪恶的魂器，而最终在他们不懈的努力下终于成功了。当然，在这个过程中故事的写作手法依然如旧，大量的悬念及大段的'描写，都让我读得激动不已，忘情忘我，以至于爱不释手，沉醉在书中精彩的情节中难以自拔。读到疯眼汉之死，我难过不已；读到罗恩闹不和，我叹息痛恨；读到赫敏被威胁，我也随之为她捏一把汗；读到哈利他们一行人在妖精拉环的帮助下乔装打扮潜入金库，可由于种种原因而暴露，我如同在他们左右紧张的心跳加速，不过最后他们在巨龙的帮助下又一次的化险为夷我也着实为他们捏了一把汗；读到伏地魔被杀，我也高兴得直呼过瘾……当我完全沉浸在书中时，就会有无法用言语来表达的快乐，我多么希望自己也置身于神奇神秘的魔法世界，也与他们一起并肩前行，并肩作战，骑着飞天扫帚，念着魔咒，享受着拥有魔力的乐趣，体验着身挑重担的艰苦，感受着朋友之间的关爱……

可这一切的一切随着电影版最终章的结束而落幕，是啊，哈利波特已经陪伴着我们走过了许许多多的青春时光，记得我第一次看电影版已经是小学时候的事了，如今哈利也长大成人了，而我又何尝不是，作为一个中学生，我也该学习哈利身上的一些品质了，他的坚持不懈、他的舍己为人、他的讲义气等等等。总之哈利这个名字已经刻印在我们周围许许多多的人心中，永不忘怀！！

篇2：哈七观后感

哈七观后感

作为一个哈迷，而且哈了十多年，家里七本书及DVD影碟全齐的我，今年竟然抽到电影网的哈七观影团资格，实在是为这十年迷恋画了一个完美的句号。其实就算是这次没有抽到观影机会，也早已经在团购网站团了影院的优惠券，准备自己杀过去看了。

大清早就赶到上海国金百丽宫影院，已经有20来人在尚未开门的影院门口排着队了，可见最近的电影确实很吸引人。因为早已经熟悉哈七书的内容，对于我来说，看电影纯粹是看效果了。国金百丽宫的环境，已经不用再多叙述了，完全是星级标准，特别是洗手间，哈哈，这个很多网友也都说过了，独立的微型化妆室，说他是化妆室，因为每个小洗手间都有独立的洗手设备及镜子，完全保证了私密性。说说电影吧，内容比书中精简，但是也不是完全改变，书中细节在电影中无法一一细述，但作为电影来说，也已经能忠实原著了。魔法师们的争斗，完全是一个绚烂的焰火展示，没有看过书的，想必不能体会此次战争的残酷性，但可从高端的电影效果中可窥一斑。

小演员们经过十年，都长大了，但是长歪了，三位主角的面貌变得越来越不起眼，哈里波特德秀气不见了，变成一个胡子拉楂的男人，罗恩从龙背上掉入水中后的换衣镜头中，露出了胖胖的小肚子；赫敏在电影中也没表现出特别聪明的脑子。倒是一批配角，越发地出人意料。纳威虽然在后来的表演中是显得傻乎乎的，但是从阿不思妹妹的肖像画后面的暗道走出来时，完全是一个高大帅小伙。书中疯疯癫癫的卢娜，在影片中，显得美丽而空灵，甚至完全胜过了哈利波特的正派女友金妮。双胞胎英俊可爱，反面角色马尔福倒是从小到大的奶油包头，一贯的有着他独特的精神。高潮是伏地魔与哈利面对面的魔杖硬拼那场戏，确实是惊心动魄。哈七的3D做得不错，加上国金百丽宫的'硬件，完美的体现了该电影的精髓。再说说题外话，其实伏地魔是有完全胜算的把握的，他的魂器虽然一个个被摧毁，但是最后他应该把大蛇纳吉尼好好地保护起来，而且在哈利未死复活之际，马尔福的妈妈上前查看后，按照伏地魔残忍恶毒的本性，完全应该再次检视哈利有没有死，或者再补个阿瓦达索命咒，但是他没有，在前六本书里他犯了那么多错误，最后一集还是依然那么的聪明面孔笨肚肠，绣花枕头一包草，直接导致了他和食死徒的失败，而且他没有好好利用哈利最怕的摄魂怪，摄魂怪们难道真的被呼神护卫吓得四散逃窜了么？个人认为，伏地魔输的快了些，起码还应该有三本书要打呢。总而言之，言而总之，此次哈七观影活动非常之愉快！以后继续关注电影网，祝电影网越办越好！不悲不喜，自娱自乐

篇3：读《七年半》有感

读《七年半》有感

青草地

去年国庆长假期间，收到了《扬子晚报》前总编辑刘守华先生邮来的《七年半》一书。甚是惊喜，伴着窗外淡淡的桂香，以学习之心拜读全书，感触良多。今利用这个国庆长假,记下感悟，聊以分享。

《七年半》一书精选了笔者作为总编辑的七年半时间里的129篇评报实录，是一份不可多得的新闻业务资料。不仅对传统媒体有实战价值，对新媒体也有借鉴意义，甚至对我们医院的品牌创新、文化建设和对外宣传都有积极的指导意义。该书同时也是对作者职业生涯的总结，体现其对职业的尊重，对专业精神的敬畏，对职业文化的传承，是其心中深远处的理念支撑。笔者对传媒行业有深入的认识和了解，在长期的实践中不断自我革新、自我进步、自我总结、自我提升在书中都有体现。

全书共分为八个部分，各具神采，却又相互应和，相得益彰。通览全书，无处不体现一个媒体人启迪大众、引领社会的影响力。作为读者，同时也是和“扬子”有着多年合作经历的合作者，读书如历事，每一篇文章背后体现的故事直达心底，精造媒体的工匠精神无处不在。其中“见微知著，莫以善小而不为”、“我们需要精益求精的执行者”、“品牌就是平时的日积月累”、“请大家思考个人核心竞争力”、“向报纸品牌注入融合发展内涵”、“三句话与扬子人共勉”等篇幅获益良多。

笔者曾经是卫生条口记者，深知卫生人的不易。因此，他对卫生人很是厚爱。书中也提到了和卫生人的多次合作，其中“江苏公立医院的爱心行动”，“扬子微博名医团”等我们都参与过。记得在一次报社召开的“比较中感悟‘细节’得失”主题研讨会上，报社的.副总戴平说过这样一段话：“我们扬子晚报核心竞争力是公信力、引导力和影响力，其中我认为最关键是公信力，没有公信力就谈不上引导力、影响力，这是我们的职业操守，也是一个底线。”这段话一直深刻在我的心底。扬子人在我的心里一直是有自己底线和操守的，即便是一个负面报道，也会做的很人性。一次因为一个投诉和扬子社会新闻部有了交集，记得当时处理这个投诉的梅老师在二十多分钟的电话沟通时间里，没有一般投诉部记者的咄咄逼人，他客观、公正，给予卫生人很大的包容和尊重，告诉我一切以解决问题为宗旨，并且给予我许多指导性意见。那是一次记忆深刻的交流，让我感受到扬子人的高素质，同时也记住了这样一个人。后来再次见到戴总时和他聊起这段话,戴总说:“这是我们刘总一直倡导的企业文化,它在每一个扬子员工的心里.”正是有了这样的管理理念和深入人心的企业文化，才有了新闻人的良知与底线；才有了扬子人的大气、勤业、仁厚；才有了扬子的巅峰时光。至今许多扬子人和我聊起都是赞许和不舍，还有深深的骄傲！作为卫生人，我们一直在倡导医学人文精神，在当前的医疗大环境下，作为一名卫生人该以怎样的价值观规范自己的执业行为，这又何尝不是我们该有的底线与操守。

书中有一段是这样的：“日拱一卒，功不唐捐。只要每天像个卒子一样前进一点点、进步一点点，我们所付出的努力和功夫都不会白费，都会有所回报。这是我担任《扬子晚报》总编辑七年半的终极感悟。现在，全社会都在重拾工匠精神，在当前全新的媒体竞争格局中，我们更需要借由这种工匠精神来精造产品、精造媒体。”工匠精神特质的培养，只能依赖于人与人的情感交流和行为感染，这是现代化大工业无法承载的。在十九大报告中也提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。工匠精神是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向；工匠须具备专注、坚守、耐心、淡然、创新以及不断突破自我等优良品质。工匠精神不仅仅是对制造业和媒体，对卫生行业如是，我们要通过个性化、精细化的职业教育，推动高精尖人才队伍建设、提高医疗质量，增强服务理念。作为一名医院管理者，必须发挥好自身的辐射、引领、示范和带动作用，把工匠的匠心融入到工作中的每个细节。弘扬工匠文化，增强创新能力和核心竞争力，为卫生事业的良性发展提供保障，推动健康中国梦真正实现。

最后，用笔者的三句话作为结语：“心中要有责任感”；“打造自己的核心竞争力”；“重视培育自己的情商”，共勉！

文字：青草地

篇4： 读《哈姆莱特》有感

我是很少看戏剧的，因为我觉得戏剧已十分过时了。闲时翻看了莎翁的戏剧《哈姆莱特》，大脑中关于戏剧的空白被人性的光辉充满，这光辉也曾照亮过一个时代。

哈姆莱特是个悲剧人物，他是个不折不扣的“人”。他勇敢善良却又优柔寡断，但他终究是个英雄，是英雄总值得颂扬。一直以来，人们只要提到莎士比亚，总会想起他笔下的英雄哈姆莱特。但莎翁却将所有同情都交给了女配角奥菲利娅，她的命运根本不被她自己掌握，而是交给无情的虚无。没有同情心的神不是神，而事实是神没有同情心，用数学的思想来说两者之间便是一空集，也就是我所说的虚无了。奥菲利娅的悲剧性在于揭示了人的脆弱。帕斯卡说过: 人是一株有思想的芦苇。人生易逝，我们怎能不好好珍惜，因为偶然的灾难会轻易地将它夺去。人性的光辉和人的脆弱成就了美德和智慧，面对这样的`“人”，我们应该认真书写。

“人类是一件多么了不起的杰作”，这是哈姆莱特的呼喊，是莎翁竖起的人文大旗，是民主写给专制和神权的檄文，预示着一个时代的来临。让我们重新审视这个字“人”，当我们用歪歪斜斜的笔迹留下这个“人”字时，却不知道它的来之不易。那个年代，那个被神主宰的年代，为了真理，“人”被谱写成《神曲》，“人”被画成具有笑穿千年魔力的微笑，“人”被“神”在火刑柱下煎熬。但这个“人”终于被前赴后继的战士举起，被但丁讴歌，被达?芬奇画出，被哥白尼坚持，被布鲁诺坚信，被米开朗基罗雕刻，被伽利略发现，被莎士比亚化作笔下的一个个鲜活的形象，被更多的没有留下姓名的学者传播。面对这样来之不易的“人”，我们怎能随便写下？

今生今世，我已在空白的纸上描下了一个“人”的框架。墨已研好，就只差挥动大毫，笔走龙蛇，造就一个威武的撇和一个雄壮的捺。

篇5： 读《哈姆莱特》有感

这两天，我怀着好奇的心情读完了又一部名著《哈姆莱特》，这是著名文学家莎士比亚的经典悲剧之一。故事讲述的是丹麦王子阿姆莱特为了向被谋杀致死。父王报仇而装疯，在经历重重阻碍后以其死前所余的全力扑向谋杀者―他的叔父，直至刺穿这个篡位者的心脏。

读完这本书后，一个疑问一直浮现在我的脑海之中:这样以牺牲自己的方式是否值得？于是，带着这个问题，我开始了第二次阅读，终于，答案浮出了水面---这样做值得！

我的王子哈姆莱特的性格与他所处的环境是相反的，是复杂而矛盾的。实际上，王子的尴尬在于以一个纤弱而明达的心灵肩负着与其行为能力不相称的重任，这比坦特鲁斯更难堪饥渴，比西绪弗斯更枉费心机力。用歌德的话讲就是“这是一株橡树给栽在一只应开放娇红嫩绿的昂贵的花瓶里。”我的王子哈姆莱特，一个纯洁、高尚、有道德、有知识、有决心、只能以思想代替行为，却不可能成为英雄的人，就是那个“花瓶”；那项他承受不起、几乎连渺茫的希望都没有、但又决不可推卸的复仇重任，就像是那株“橡树”。

一旦“橡树”的根须膨胀开来，“花瓶”就非给挤破不可：这就是悲剧！我的悲情王子哈姆莱特，你承受了太多太多本不该交与你来承担的责任，你的这些悲剧虽然让你的生活十分艰辛，但也正是它们，才使得你成为我们心中的英雄，成为我的王子。我的悲情王子哈姆莱特，如果再给你一次机会，你还会选择以牺牲为代价来为父报仇，来承担那些对你而言过重的责任吗？我想，答案应该是“会”！因为你是我的王子，我的那个看似悲情实则伟大的王子！！王子哈姆莱特，走你自己的路吧，抛开这些包袱，在你的世界里快乐的生活吧！！

篇6：读《哈姆莱特》有感

《哈姆莱特》这部剧在莎士比亚悲剧中是颇为有名的一部，此剧更多的是在讲述因为先王的幽灵让王子哈姆莱特进行了一场“激烈”的内心变化及斗争的故事。

丹麦王子哈姆莱特本身就是一个比较低沉、比较聪慧的人，又再加上自己的亲人，就是母亲和爱人的“伤痛”让他无比绝望后，使他整个人沉浸在一种理性“发疯”当中。他尝试去摆脱世俗给他带来的伤痛，可却又不能十分好的融入那个“理性”的世界中去。几乎每一次，哈姆莱特都在这个临近死亡的边缘徘徊，可又在忍受一种不能死去的痛苦。他内心的“死亡”已经让他对真实肉体上的死亡失去了“知觉”，失去了对世俗中的事做挣扎的决心，走上了一条不归的道路……

哈姆莱特自己最伟大的榜样，无疑是丹麦先王，哈姆莱特的父亲。他追随着先王的亡灵，追随着他的信念，以致于到达任何事情都言听计从的地步，即使是关乎人命！因为先王的亡灵是唯一支撑他灵魂的梁柱。他们的“错”不过是没有能够与世俗共存，还有，那让他痛苦的原由，都在于他用那“现实”的玻璃来看待世界。从开头遇见亡灵开始，一直到最后的死亡，似乎注定了哈姆莱特的结局，虽经历了无数，可最后等待他的依旧是死亡。整场剧中描写先王的亡灵和哈姆莱特的意识和想法是最多的，因为其他人物的发展过程都是根据这两个角色所延伸而编写的。在王子哈姆莱特而言，先王的亡灵是真实存在的，而不是像我一直认为的，先王亡灵的存在是他心里引发的执念。

篇7： 读《周七猴》有感

周七猴，原名周嘉祈，康熙辛酉科举人，民间盛传周七猴为草桥镇人。周嘉祈排行老七，自幼聪明过人，中举后不愿为官，回乡办学，在乡间留下很多故事。因为他能言善辩，嫉恶如仇，好打抱不平，族人村民称他为周七猴。周七猴虽然生活在社会底层，但是他机智敏锐，敢于抗争，深受百姓喜爱，他的故事流传于苏鲁地区，至今已有300多年的历史。

《周七猴》已经出书，草桥人一定有些人看过，王德超文友曾将流传在苏北路南一代的周七猴故事进行了严格的'去伪存真！去粗取精！删丑留美的工作！编成一集！这个集子中收取的！全都是健康的！对青少年乃至广大读者都认识和教育意义的故事“比如以前流行的周七猴走亲戚调戏表嫂，走路途中调戏村姑，在家里恶作剧折腾老母亲，拿一些有生理缺陷人开玩笑取乐的故事！有的坚决不要！有的参照多种异文作了改写”这样！人民喜爱的周七猴子的形象！就渐渐丰满！更加感人！也更加适合青少年朋友阅读和学习了“

一学周七猴从小就酷爱读书”

二学周七猴的勤于动脑！善于动脑“

三学周七猴疾恶如仇“机智勇敢地与坏人斗争的精神”

四学周七猴当然！

周七猴故事的魅力！远不仅限于上述几点“周七猴的故事！流传了几百年！影响了一代又一代人”虽然他不是什么大人物！但他的影响却比某些所谓的大人物要大得多“

篇8： 读《兔子哈斯和狐狸福斯》有感

读《兔子哈斯和狐狸福斯》有感

我今天看了一本叫《兔子哈斯和狐狸福斯――去小岛旅行》的书，讲的是一只兔子和一只狐狸的故事。他们是朋友，兔子叫哈斯，狐狸是福斯。哈斯不喜欢冬天，为了躲避冬天的'寒冷，哈斯收拾好行李，叫上福斯去南方。福斯爽快地答应了。他们千里跋涉，终于到了温暖的南方小岛……

我觉得，他们非常友爱。福斯捡到了一个特别的贝壳，他没有自己珍藏，而是送给了朋友福斯。要回家的时候，他们也给朋友准备了礼物：送给母鸡咯咯和猫头鹰奥利的是别致的海螺，送给小鸡伊克的是一个电话，送给公鸡叽叽的是一本书。

我的心里也装着我的朋友们，朋友摔倒了，我会把他扶起来，朋友伤心了，我会安慰他……

有朋友多好啊，不再孤单了。

篇9：读《七擒孟获》有感400字

我读完了《三国演义》这本书之后，我感受到了诸葛亮的机智。其中最能表现出诸葛亮机智的一篇文章是《孔明出师七擒孟获》。

首先，他的机智表现在埋伏计上。有一次，孟获见诸葛亮挥军南下，就亲自出来应战。孔明在阵地后埋伏好人马，叫王平在战场上假装战败，引得孟获前来。孟获不知是计，逞强好胜，一路追赶，正中诸葛亮的埋伏。只听一声炮响，鼓声大震，魏延从山谷后面杀出来，切断报孟获的退路，生擒孟获。这可真是埋伏用兵如神，机智擒拿孟获。

在这篇擒拿孟获的文章中，诸葛亮多次巧用计。除了埋伏计以外，还有诱敌计、将计就计、明守暗攻计、解除猛兽计、识破诈降计、火烧藤甲计。他一次比一次机智，一次比一次智慧。最后让孟获心服口服，乖乖地投降了。

啊!诸葛亮真是一名聪明、智慧、用兵如神的将军啊!

篇10：读《墨子》管理有感：七患

原文：子墨子曰：国有七患，七患者何？城郭沟池不可守，而治宫室，一患也。边国至境，四邻莫救，二患也。先尽民力无用之功，赏赐无能之人，民力尽于无用，财宝虚于待客，三患也。仕者持禄，游者忧反，君修法讨臣，臣慑而不敢拂，四患也。君自以为圣智，而不问事，自以为安强，而无守备，四邻谋之不知戒，五患也。所信者不忠，所忠者不信，六患也。畜种菽粟不足以食之，大臣不足以事之。赏赐不能喜，诛罚不能威，七患也。以七患居国，必无社稷。以七患守城，敌至国倾。七患之所当，国必有殃。

凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也。故民无仰，则君无养，民无食，则不可事。故食不可不务也，地不可不力也，用不可不节也。五谷尽收，则五味尽御于主；不尽收则不尽御。一谷不收谓之馑，二谷不收谓之旱，三谷不收谓之凶，四谷不收谓之馈，五谷不收谓之饥。岁馑，则仕者大夫以下皆损禄五分之一。旱，则损五分之二。凶，则损五分之三。馈，则损五分之四，

饥，则尽无禄，禀食而已矣。故凶饥存乎国，人君彻鼎食五分之三，大夫彻县，士不入学，君朝之衣不革制，诸侯之客，四邻之使，雍飧而不盛，彻骖W，涂不芸，马不食粟，婢妾不衣帛，此告不足之至也。

今有负其子而汲者，队其子于井中，其母必从而道之。今岁凶、民饥、道饿，重其子此疚于队，其可无察邪？故时年岁善，则民仁且良；时年岁凶，则民吝且恶。夫民何常此之有？为者寡，食者众，则岁无丰。故曰：“财不足则反之时，食不足则反之用。”故先民以时生财，固本而用财，则财足。

故虽上世之圣王，岂能使五谷常收，而旱水不至哉！然而无冻饿之民者，何也？其力时急，而自养俭也。故《夏书》曰“禹七年水”，《殷书》曰“汤五年旱”，此其离凶饿甚矣。然而民不冻饿者，何也？其生财密，其用之节也。故仓无备粟，不可以待凶饥；库无备兵，虽有义不能征无义。城郭不备完，不可以自守。心无备虑，不可以应卒。是若庆忌无去之心，不能轻出。夫桀无待汤之备，故放；纣无待武王之备，故杀。桀、纣贵为天子，富有天下，然而皆灭亡于百里之君者，何也？有富贵而不为备也。故备者国之重也；食者，国之宝也；兵者，国之爪也；城者，所以自守也，此三者，国之具也。

篇11：读《诸葛亮七擒孟获》有感

我在读《中外历史故事》的“诸葛亮七擒孟获”中深有感触。故事的内容是这样的：

刘备去世后，要诸葛亮辅佐刘禅治理蜀国。然而在其中，南中地区发生叛乱。叛乱的首领是孟获，他在当地很有威望，这给蜀国统一中国带来了很大的威胁。于是，丞相诸葛亮要去南中平定叛乱，本来他是可以很轻松的平定这次叛乱的，但为了收服当地民心，诸葛亮打算用攻心策略。公元225年3月，蜀军大举南征，轻松地生擒叛乱首领孟获，孟获不服，诸葛亮放了他。但没过多久，孟获又被擒住，还是不服，又被诸葛亮放了。就这样，孟获被捉了放，放了又捉，前前后后共计七次，最后终于心服诸葛亮，誓不再反。

诸葛亮这一招就是有名的“欲擒故纵”。自古天下最难之事当属降服人心，而孔明宽宏大量，利用智谋令孟获心服口服，乃归功于“智”一字也。在生活中也是如此，假如你的亲人或朋友对你犯了错误，我们有时就该忍一忍，宽容一下别人，不停地拉别人的“小辫子”这是不值得的。想一想，如果在这世界上多一些宽容，会使大家更团结，团结就是力量，到那时候，我们心连心，还有什么事做不成呢？

这是我的看法。你呢？

篇12：读《特别的女生萨哈啦》有感

假期里我读了一本书，叫《特别的女生萨哈啦》。

故事的主人公萨哈拉，是一个普通的女生，她热爱阅读，喜欢写作。当她遇到一个非常了解孩子心理的老师的时候，她就从一个需要“特别帮助”的笨学生变成了一个好学生。虽然我没有萨哈拉那么特别，但是我也非常喜欢波迪小姐那样的老师，她给我们的生命插上了飞翔的翅膀。

篇13：读《特别的女孩萨哈拉》有感

（作者：王丽娜）

书的名字是《特别的女孩萨哈拉》，给我们讲述的是一个关于一个名叫萨哈拉的孩子不同寻常的成长经历，这是一个关于成长，关于教育，关于梦想的故事。正如书中波迪老师说的，同一个故事对不同的人会有不同的意义，在我看来，作者科德尔用这个温暖的故事向我们阐述了一种润物无声却又充满巨大力量的教育方式。

关于女孩萨哈拉的特别。萨哈拉的特别之处在于她是一个失去父亲，却又想念父亲的女孩，她是一个不写作业、不爱学习、不开口读书、朋友很少需要特别的帮助的女孩。同时，她又是个酷爱阅读，热爱写作，怀揣作家梦想的特别女孩，她的秘密就像萨哈拉沙漠那么宽广。在我眼里，每一个孩子像萨哈拉一样特别，他们都有自己的烦恼和忧愁，有自己的理想，也有自己不同别人的天赋。波迪老师用她独特的教育方式，解决了他们的烦恼，保留了他们的天性，留下他们美好的梦想与天赋，让他们的生活变得明朗和快乐，这些足够孩子们用一生时间去享用。而教育的意义除了获取知识外，这些恰恰才是最重要的一部分。

关于萨哈拉妈妈的特别。一个年轻的单亲妈妈，竭尽所能保护着孩子的每个成长，尽全力支持着孩子阅读和写作的梦醒，我们看到的是一位用充满对女儿的爱的坚强母亲。可是她却解决不了孩子对父爱的渴望和思念，生活的压力和心中对前任丈夫离去的怨恨是她自己的烦恼，同时这些烦恼也使孩子的教育产生了巨大的影响，我看到是家庭教育的不足和欠缺。直到波迪老师一次看似随意的家访和交流，给了萨哈拉妈妈巨大信心，波迪老师说的很少，只是分享了孩子的日记内容和对萨哈拉过去记录的不屑一顾。

关于波迪女士的特别。波迪老师是一个在行为上就怪异的与众不同的`老师。萨哈拉因为日记的问题被学校强制采用“特别的帮助”，而波迪女士却用日记的方式了解每一个孩子的，听孩子的心里的声音，知道孩子们的希望和梦想，探寻孩子们如萨哈拉沙漠般广袤的秘密。并用一个个巧妙的办法解决孩子们的成长中的诸多麻烦和问题，比如进教室之前那个用来收集烦恼的篮子，比如让孩子们积极地成为老师帮手去完成以前只能强令他们去做的劳动，比如定下的“一定要推己及人”的规矩。

关于波迪老师特别的故事。波迪老师最常用的课堂教育方式是讲故事，在讲每一个故事的过程中她允许孩子们不断地打断她并提出各种各样的问题，她会耐心地一一用孩子们方式解答这些问题，并最终引导学生们自发地发掘这些故事告诉他们的那些“道理”。这样的方式完全摒弃了我们常用的灌输式教育方法，每个故事的寓意都没有“正确答案”，但孩子们在她的启发和影响下都找到了自己的“正确答案”。最终，一个精彩的由波迪老师自己创作的故事成功改变一个最难“对付”的问题男孩，在合上书页之后，我们仿佛真的看到了那个问题男孩坐在讲桌上成为了另一波迪，这一幕是令人感动的，这种教育方式也是一种特别的令人感动的教育方式。

关于教育的感悟。我们一直都是用规定和要求约束孩子们，告诉他们不能做什么，必须做什么，什么是对孩子们最有利的，可是这些做法的效果真的有效吗？从教育实践中我们看到，尤其是当代独生子女面对的问题层出不穷，孩子们在成长过程中不断地收到家庭和社会的不良影响，普遍缺乏强大坚强的内心。我们会不会从这个温暖的故事里得到一些关于解决这些问题的启发与办法呢？

掩卷冥思，这个短短的故事带给我的震撼和启发不断在我脑中回旋，作为一位小学教育工作者，我深刻地认识到关于教育更重要的一面。教育在传授必要知识的另一面就是应当教会孩子们如何摆脱成长的烦恼，发掘孩子们的潜力，让孩子们真正发自内心的获得那些诸如诚实、乐观、勇敢、坚强和创造等等美好的性格和属性。

就如王阳明的知行合一，我们坚信每个孩子都是人之初性本善，成长带来的烦恼和社会、家庭对他们造成的不良影响都要去自己的内心找到解决的办法，而孩子们还没有成熟到能够自己去面对自己的内心，小学阶段是孩子们人生观价值观形成的重要阶段，学校和家庭教育在这个时候起到的作用至关重要。

那么，我们从书中看到，帮助孩子自觉形成美好品质和拥有快乐生活的关键就是，听孩子的话，懂孩子的心。我们不能强迫孩子们敞开自己的心扉，更不能强硬地打开大门去探究孩子们秘密的萨哈拉沙漠。书中的日记不失为一种非常有效的办法，由此及彼，我们需要的可能便是耐心与爱心，创造随意宽松的交流环境，耐心地倾听孩子们的心声，耐心解读孩子的心里密码，用爱心浇灌孩子们的沙漠。同时，在强制力量效果不良的情况下，潜移默化的、润物细无声的、慢慢渗入式的教育力量才是最有力的、最有效的教育方式。

所以，对于孩子们充满秘密的沙漠中，短暂的疾风骤雨只能流于表面，改变不了什么。而深入挖掘其潜在的水源，通过长期的自内由外的滋润才会使萨哈拉变成生机盎然的绿洲。

篇14： 读《特别的女生萨哈拉》有感

哦！萨哈拉不是沙漠的名字吗？看到书名的我，心中不由地竖起了一个问号，强烈的好奇心促使我急切地翻开这本书的第一页。

萨哈拉可是人名，一个讨厌做作业、讨厌上课、讨厌学习的小女孩，因此老师和同学们都称她为“特别的萨哈拉”，但好却十分喜爱阅读，她觉得在图书馆中还藏着令人意想不到的秘密。她梦想成为一名作家，但是没有人会了解她，知道她的这个梦想，除了波迪小姐。

萨哈拉虽然不是“撒哈拉”，但她的梦想却比“撒哈拉”还要大，大得无边无际，只是她不想出来甚至不敢说，她害怕遭到同学们的嘲笑。终于，新老师波迪小姐点亮了她自卑而又灰暗的心灵。波迪小姐是真正了解孩子的老师，她喜欢朗诵诗歌，讲故事，还喜欢用圆圆小小小的眼睛去寻找和发现每个孩子的个性以及闪光点，并鼓励支持孩子们向着梦想努力。萨哈拉也不例外，在波迪小姐的信任赏识中，在她自己的努力下，写出了一篇又一篇精彩的文章，赢得了大家的掌声和肯定，在学校这个神奇的地方，梦想成真。萨哈拉的改变离不开波迪小姐，是她给了孩子们信心，引导他们走上了正确的人生道路。

这让我想起我们的数学陈老师，也是一个像波迪小姐一样富有爱心、耐心、责任心的老师。她不会瞧不起那些差生，不会轻易放弃任何一个孩子，对待每个学生都一视同仁。在她的课堂上总是不厌其烦地把解题思路一遍遍地讲给同学听，直到每个同学都理清思路为止。陈老师也善于发现每个人的闪光点，就像有次发现一个男生喜欢玩魔方，她就经常和那个男生一起研究，还鼓励他发掘自己的优势和特长，虽然那个男生学习成绩不太好，但陈老师依旧十分关注。在她的眼里每个孩子都是天使，没有好坏差异，同时我们也感觉到了陈老师那温暖般的爱意。

老师在我们的学习生活中必不可少，因为有了老师的爱，我们得到了最幸福的感受。

篇15： 读《特别的女生萨哈拉》有感

最近，我迷上了孙老师给我们推荐的《特别的女生萨哈拉》，每天都读得如痴如醉。

读完第一张《我和德里》后，我认识了特别的德里和萨哈拉。萨哈拉的爸爸妈妈离婚后，萨哈拉非常想念爸爸，无心学习，所以就每天给爸爸写信，不幸的是他写给爸爸的信从桌子里掉出来了，被校长拣去并放在了专门的柜子里。校长要求萨哈拉接受特别教育。德里，同学们眼中的超级大坏蛋，因为一年级时曾打断老师的脚骨，三年级时打老师的鼻子。

和德里接受特别教育时，萨哈拉最讨厌下课，因为下课时同学们都很鄙视他们，所以萨哈拉最讨厌下课。

萨哈拉每天都给妈妈讲德里的事，妈妈听了决定不让萨哈拉再接受特别教育了，决定让萨哈拉留级，萨哈拉高兴极了，她想谢谢德里，却不知怎样报答，总之，欠他一份人情吧！

我觉得每个人都要学习萨哈拉的报答之心。

篇16： 读《特别的女生萨哈拉》有感

合上这本特别的书，我的心有着前所未有的宁静。闭上眼，脑海里出现了一幅好美好美的画：一望无际的草原上开满了灿烂的向日葵，萨哈拉就站在花儿的中间，戴着一顶白色的帽子，穿着一条比向日葵还有活力的橘色长裙，聚集的白云淡淡散开。一缕阳光透过来，轻轻柔柔地笼罩着萨哈拉。这个普通的女孩，此时此刻，显得格外朝气蓬勃。想着想着，我笑了。这个萨哈拉就像破茧而出的蝴蝶，而蜕变前的她也是一个“问题”女生。

萨哈拉，这名字听起来有点儿怪，是一个大沙漠吗？不对。萨哈拉实在是一个特别的女生，她有着特别的成长经历。书的一开始，她的父母就分离了。她很孤单，也很懂事。萨哈拉不爱同妈妈交流，把对爸爸的爱深深地埋在心里。在同学、老师眼里，她是个特别的学生，因为她不写作业，不爱说话。而实际上，萨哈拉是个爱思考，有主见的女孩儿。

波迪老师的到来，彻底改变了萨哈拉的一切。她就像是一位上帝派来帮助萨哈拉的天使，走进了她的世界，一个常人无法走进的世界。就这样，奇迹出现了！萨哈拉开始打开心扉，学会了倾述，向周围的朋友讲述了真正的自己。在和大家交流与沟通中，她释放了自我，逐渐成为了一个乐观开朗的萨哈拉。每每读到这里，萨哈拉那甜美的微笑，便会让我思绪万千，坐在书前的我，也会傻笑起来，为什么？，可能是因为萨哈拉吧……

其实，我们的生活中，也有不少的“萨哈拉”，但他们需要的就是像波迪小姐一样成功的老师。她对学生没有偏见，只有理解、宽容和信任。这正和那些视分数为生命的老师恰恰相反。在中国，学习成绩很重要，就像有句话说的：“分分分，学生的命根。”在社会上，一些成绩比较差又不是很上进的同学，往往或多或少会受到一些冷落和嘲讽，于是性格上会变得越来越沉默，成为一个个“萨哈拉”。不过，我也相信，我们的生活中也会出现一个又一个的“波迪老师”。

确实不错，我们的科学老师王老师――也就是我们的班主任，他便是一个很好的例子。他就像一个小孩子一样，脸上永远挂着灿烂的微笑，他会像好朋友一般整天与我们说说笑笑，给我们讲有趣又有意义的故事，他的`话语永远是那么地鼓励人。班队课上，常常让我们自己组织游戏，他走进了我们的世界，陪我们玩，陪我们闹，看着我们进步，看着我们成长，这正是我们小孩子喜欢的大人形象。

书中说：现实中的波迪老师要到很久很久才会出现，但我不这么认为。虽然每个人的心里都有一片氤氲，但我的身边就有好多可敬的老师，我的爸爸妈妈也十分讲道理，也有着许许多多的好心人。而我们所需要做的，就是让他们的内心洒满阳光。从此时此刻起，我们每个人都要努力做个“波迪老师”，让“萨哈拉”们的心灵洒满阳光！

篇17： 读《特别的女生萨哈拉》有感

这几天我看了一本由美国作家爱斯米・科德尔写的《特别的女生萨哈拉》，让我知道了坚持的重要性。

我每每打开我的书橱，我总会情不自禁地想器《特别的女生萨哈拉》这本书，因为我对它的感触太大了。

午后的阳光洒在窗前，照在这本书的封面上，我好像看到了萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，她是一个需要“特别帮助”的笨学生。可实际上，她热爱阅读，还喜欢写作，还写了一本属于自己的书，藏在图书馆里，希望有一天能够让别人看到。是流淌在她血液中的坚持，直到一个新学期，在波迪小姐的帮助下，她渐渐认识了自己，于是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤醒她的学习意识、写作热情。萨哈拉遇到了一个特别的老师――波迪小姐。她用自己独特的方式爱着每一个孩子。她不允许一个孩子去接受“特别的教育”，她要带着每一个孩子进步。她在不断努力着，却没有苛求，她一直在耐心等待着。因为她相信时间会改变一切。萨哈拉终于又找回了原来的自己，她在努力实现着自己的作家梦，新的生活就在她面前展开了。

如果没有坚持的意识，如果没有永不放弃的信念，失明之后的海伦凯勒怎么能生存，成为一名伟大的作家；如果没有顽强的意念，刘伟怎么可能失去双眼，还用他的脚去弹钢琴；爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称？

我由不得想到了――二十一世纪的青少年，哪一个不被父母宠着？在看看文章中的主人公，她的爸爸去另外一个城市去工作了，萨哈拉的父母离婚了，萨哈拉成了一个可怜的孤儿。如果有一天，我们的父母离婚了，成了孤儿，真正能坚持下来的有几个。所以，我们从现在开始要学会坚强，再逆境中更坚强。

我知道，坚持已经在我们心中发芽，让坚持在我们的血液中流淌。