转帖读后感
【简介】感谢网友“cntrip”参与投稿，下面是小编精心整理的转帖读后感（共16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：转帖读后感
转帖一篇读后感
《一块牛排》的读后感，是大一时汤越发的材料里最后一页的文章，一直不知道作者是谁，其实我觉得文笔很像汤越本人。也是从上过汤越的课开始，我逐渐迷恋上这种文风，因为有汤越的味道。 人是铁，饭是钢，浪漫是有时间限制的。 以这个原理理解当年罗马里奥为什么会在世界杯前痛哭大有裨益。巴乔在我心目中逐渐淡漠，也是因为他在博洛尼亚、布雷西亚搞多了点球。当年岁已大的他终于再度出现在世界杯赛场时，他有预谋地将球踢到对方后卫的手上，为球队拿到一个点球――我们知道，把这个手艺玩到出神入化境界的是巴乔的前辈马拉多纳大侠，只要进入禁区，马神仙就能准确地捕捉到对方的手。无论是巴帅哥，还是马神仙，搞如此小动作都有点伤品质，特别是关于马神仙崇拜格瓦拉，巴帅哥信佛的消息被传得妇孺皆知。当日有人说这就是“经验”，我也就从那刻起知道“经验”这个词掺杂着狡诈。老人的皱纹里总是透着狡诈。 但是倘若想到这样一个达尔文式的规则，便能理解狡诈背后的生存哲学：世界杯是一块蛋糕，规定99岁和22岁的人都有权利去吃。它不像学校春季运动会，会分清楚小学甲组和小学乙组。在这过程中，尊老是个扯淡的话题。忍受自己年轻时碌碌无为的人，和不忍受自己年轻时碌碌无为的人，都必须接受年老时碌碌无为的现实。鲁尼不会放过马尔蒂尼，未来更年轻的人不会放过鲁尼。 所谓的公平只存在于岁月长河里。当时当刻，没人会背着巴乔跑进世界杯。杰克伦敦笔下的老拳手在面对连手指被打断都无所顾忌的年轻对手时，剩下的就只有“经验”。 也有人选择了自己相对可以接受的方式，就是所谓的“尊严”。在很早的时候，拒绝代表国家队出战会被人骂成是叛国。但老年人做出这个叛逆性举动，里面或许掩藏着一些世故的东西。对继续走下去会自取其辱的恐惧，统治了一些老人的心。在突然隐退之后，还可能得到“急流勇退”的美名。 因为如此，我对“经验”的宽容幅度增大了。 在我们这片土地上，吃得少但还有得吃曾是20世纪的主题，而吃得好但有时没得吃逐渐成为本世纪的重点。“青春饭”三个字进入越来越多人的脑子里，又从越来越多人的嘴里喷出来。“急流勇退”是不现实的选择，一间房要供，如果从30岁开始供，供完就是50岁――急流勇退是没有资格的，除非你中了500万。而月供的钱也像是在打蛇，月月打到七寸。这笔供钱总会占用你1/3到1/2的收入。在这个时候，“经验”是个关键的哲学，“经验”就是双手紧紧巴住时代，要把自己刹在悬崖边上。 这个宽容心有助于修正过去一些不必要的指责。很久以来，每个已取得功名的人都被认为是永动机，就像卡洛斯一样不知疲倦地上下套边。但是卡洛斯的肺活量肯定是在下降的，奔跑的次数也会逐渐减少。人愈老，在球场上的交易成本就会愈大。他在交易时，已经取得的声名变成了负担，年龄和体力变成了负担，对方没有名声没有智慧都是加分。一个小孩下棋下掉老宿，人们都要四处传扬，都觉得是天大的奇闻，其实背后有着记忆力和声名这诸多的不对等。 人类需要前行的人。逃避者固然可以封存自己的声名，但封存的那日，便是自己拥抱虚无之时。勇敢前行者或许会见证到自己的'身体与声名一起玩完，或许会被说成是贪婪者的报应。但他们拥抱的是实在的体验。逃避失败会让人觉得自己“轻”，那意味着自己没有把自己担当起来。 与贝克汉姆处境类似的是巴拉克、舍甫琴科和亨利.巴拉克不幸出身于半个多世纪来最羸弱的德国队,上有老,下有小;而眉目间隐然着林青霞版东方不败阴柔杀气的舍甫琴科,差不多就是世界杯初哥乌克兰的唯一动力来源;还有亨利,常常如野兽般爆发的超级射手,正站在法国队由盛转衰的临界点上. 他们处于一种叫30岁的状态,苍天已死,黄天当立,此时不立,永远不立. 相对年轻的罗纳尔迪尼奥,或者里克尔梅,或者与他们同为“三张精英”的托蒂,就没有这么沉重.他们手头拿的是可以向同花顺或者四条A方向发展的好牌,一句话,他们都生于大户,家道如日中天,远不到生死系于一身的地步.他们犯不着战战兢兢如履薄冰,他们有心情起一手大牌,有理由蔑视小屁孩. 好比1986年,那个势不可当、一览众山小的青年胖子马拉多纳,球王是当上了,才气是够纵横的了,但我们意犹未尽,因为我们只看到了足球的内容.而四年后,当初到中年,脸上已呈现出江湖沧桑的马拉多纳,以一己之力,将弱不禁风的阿根廷队一路跌跌撞撞地送入决赛,并在卫冕失败后毫无顾忌地号啕大哭时,我们体会到了更多的况味,更热爱这个跟我们一样有毛病的家伙. 仿佛是我们的兄弟,仿佛是我们的生活,有人间烟火,有当年理想. 哥们儿,这个世界,越来越多的陷阱,越来越冷的感情,但是你不能陷入绝望.你知道你得担当,当妻子需要,你得是条汉子;当孩子需要,你得是个父亲;当兄弟需要,你得大把热血;当黑夜需要,你当然就得是盗火的普罗米修斯. 世界一天天变得差劲,小孩上不起学,老人看不起病,煤矿爆炸了,江河污染了,街上打劫了,你躲也躲不开,你睡也睡不着,你必须伸出手,给他们一个交代.假如风暴在前,身兼最孝顺之子和最有力之父,我们扛不住,谁还能扛得住？ 三十功名尘与土.与悲剧相比,喜剧多少有点浅薄.篇2：学写读后感·林中小屋转帖
学写读后感·林中小屋（转帖）
学写读后感・林中小屋（转帖） 阅读书目：《瓦尔登湖》 上海市嘉定区桃李园实验学校 褚天虹 “我常常带去我的牛油面包当午餐，当正午时还读读包扎它们的新闻报纸，坐在我砍伐下来的青松枝上，它们的芳香染到面包上，因为我手上有一层厚厚的树脂。” 爱极了梭罗先生笔下的文字，轻灵散淡，吸吸鼻子仿佛隔空还能嗅出松脂和面包的香味。遥想当年瓦尔登湖畔，梭罗先生孤身一人“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，那份质朴着实让我心动，于是我开始梦想着要到林中去，建一栋自己的林中小屋，不是要像陶潜那样归隐山林，而是要像梭罗先生一样纯粹地过每一天。 以前，我曾奢望要一个图书馆，而现在我只需要一本书，我要带着这本《瓦尔登湖》到林中去。我将用尽我的所有心血去读它，我自知资质愚钝，只求一生能读好这一本书。 我极是欣赏先生的看法，“书本是要谨慎地、含蓄地写作，也应谨慎地、含蓄地阅读。”初读《瓦尔登湖》是在大年三十夜里，外头人声嘈杂，爆竹声震耳欲聋，我匆匆翻过，只觉索然寡味。再读是在一个安静的午后，我在书房里兜兜转转，信手一翻，便瞧见这句话。我当即静下心来耐心品读，方觉其妙不可言，多有会心之处。书是好书，好文字，好才情，自成高格，别有清味。正如译者在序中不无霸道地说，它是本寂寞的书，一本孤独的书，一本一个人的书。你也许最好是先把你的心安静下来，然后你再打开这本书。 我要带上这一本书，去到我的林中小屋。 只一本，就已足够。 以前，我曾奢望要一个大大的会客厅，而现在我只需要三张椅子，就像先生说的，“寂寞时用一张，交朋友时用两张，社交时用三张。” 一个人闲坐在老式的扶手椅上摇晃，穿着宽松的浅蓝色睡衣，口里唱着属于自己的歌谣，含糊的歌词、含糊的曲调到最后竟成了简单的啦啦啦。唱得累了便静下来，侧耳细听，林中的樱花树开花开得近乎疯狂了，哗啦哗啦的声音像潮水般生动，急促而安稳，有风拂过，我的心安详而踏实。 有知己作访时，搬把椅子，你就坐在我的对面。我们围着温暖的火炉，听木柴噼噼啪啪地吟唱，我们说起一些甜暖的往事，一些不确定的梦想，快乐与悲伤，吹散在风里。 对于狐朋狗友的到来，我也是欢迎的。但我只有三张椅子，于是朋友们就热闹地玩起抢椅子的'游戏来，你争我夺，不亦乐乎。待尽兴了，朋友们便纷纷起身告辞。我的朋友们，我微笑着送你们出门，轻轻道一声何日君再来，有空请来我的林中小屋来坐坐，这里有三张椅子供你们游戏，这里有最纯粹的友谊虚席而待。 我要带上三张椅子，去到我的林中小屋。 只三张，就已足够。， 以前，我曾奢望要一个大大的园子，而现在我只需要一把锄头。 屋外有一片荒地，在拂晓之前我便要扛着锄头出门，在那儿开始我一天的劳作。其实，我甚至不确信我是否会握锄头，是否会像陶潜那般“种豆南山下，草盛豆苗稀”，但那也无妨，收成并不影响我的心绪，我径自可以“采菊东篱下，悠然见南山。” 还是援引先生的话为借口，“农事曾经是一种神圣的艺术，但我们匆促而杂乱，我们的目标只是大田园和大丰收。”我不知道这句话对盼望丰收的农民伯伯是否适用，但是请允许我姑且理解为――用富贵的心朴素地活，用柴米油盐的心诗情画意地活。 只忙着手里的农活，算计着今年的收成，未免太辜负了这林中的如画景致。我犁着地，总会不自觉地仰起头，看旷世寂寞的天空，看漂浮不定的流云，看湖光山色，直看得忘了神。物欲横流的喧嚣都市，埋葬了多少人自由单纯的心，而挖掘坟墓的，恰恰是我们自己无止境的欲望。 我要带上一把锄头，去到我的林中小屋。 只一把，就已足够。 我希望很多年以后，我在林中小屋里能写下这样的文字： “我常常带去我的锄头耕作，到正午时便歇下来读读这本《瓦尔登湖》，坐在斑驳的扶手椅上，发黄的书页上染有豆子的清香，因为我的红豆已经成熟了。” 点 评 ・・・・・・・・ 语文特级教师 方仁工 本文是读了《瓦尔登湖》之后在头脑中进行再创造，然后凭借想象写成的佳作。对于《瓦尔登湖》，作者并没有像有些读后感一样作大段大段的转述，或加上许多美好的赞词，而是说自己“要带上这一本书，去到我的林中小屋”，这小屋是自己建造的。到林中小屋去干什么呢?“一个人闲坐在老式的扶手椅上摇晃”，“口里唱着属于自己的歌谣”……多么简单，多么清静，多么悠闲!作品中的有些“细节”，是移植于《瓦尔登湖》原作，这正好说明了原作已像一颗神奇的种子在小作者的头脑中生根发芽!特别值得一提的是，作者写到了陶渊明，写到了他的诗句。这绝不是把我国的古人硬拉到外国的作品中来“凑数”，而是因为从本质上说，凡是以简朴生活为美的人，中外古今何其相似乃尔! 节奏明快，散文诗式的构思，读后让人回味。篇3：小月月**「转帖 读后感」
小月月**「转帖 读后感」
长假结束的时候，网络上最热的话题当属小月月了，我也跟风看完了脱水版的帖子，以下这篇是我转帖的别人写的读后感，同感，同感啊！ 小月月完结了，刚看完结局。 我想大多数人都跟我一样，从最开始的猎奇，到后来的震惊，再到后来的嘲笑，一直到现在的感悟。小月月，让我们学到了太多的东西。 事到如今，小月月是真是假已经完全不重要了。重要的是，我们看过，思考过，惊过，笑过。不得不承认，小月月这种人，是有的。或许文中的小月月行为更为夸张一些，或许她真的像有些人所说，是之前感情上受到了重创，现在神智的确有些问题。但是，诸如小月月身上的自恋，强势，恶趣味，难道不是我们每个人都或多或少拥有的缺点吗？ 或许，我们每个人都是小月月。 每个人，都是自悲的。因为每个人都不完美。有些缺点，甚至别人根本注意不到，却是我们自己不能忍受的。如有的女生觉得自己的胸小，有的男生觉得自己的脸宽。这在别人来看，完全无足轻重，而对于我们自己，却可能导至严重的自悲。其实，越是看上去自信甚至自负的人，可能越是自悲。当我们发现我们的缺点无法更正时，很多人会不由自主的用盲目的自信去掩盖自已内心深处的自悲。很多小官员喜欢摆谱，因为他知道自己管不了多大事，却怕别人小看他，故意要装出一副大官的架子；很多并不漂亮的女生浓妆艳抹。为了掩盖自己脸上的缺陷。 你没有吗？你有小时候有没有被高年级的学生欺负过，而不敢去上学，等你长大了，发现自己孔武有力了，却去打群架，享受把对手打得头破血流的快感？你小时候有没有被人笑过长得难看，等女大十八变，有一天突然发现镜子中出现一个美女，再去享受美貌带来的荣耀？ 而实际上当这一切发生的时候，你并没有忘记当初的痛苦，你只是假装忘记了。而这一切带来的痛苦，却一直伴随着你，你怕了，你选择伪装，用你看上去自信的.脸，用你看上去对一切都不屑的目光。 小月月，比我们任何人都活得真实。 为什么说小月月是错的，难道这个世界是对的吗？难道大多数人认为是正确的，就一定是正确的吗？ 感谢荣荣，让我们有一次反思的机会。对于这样一篇影响巨大的文章，自然任者见任，智者见智。第个人读的都是同一篇文章，但是每个人得到的又都不一样。 就像荣荣所说的那样，要怀着一颗感恩的心。无论这篇文章是真是假，还是像人们说的一样，媒体联合炒做，这一切对我们来说，都不重要。真相那么重要吗？真相又能给我们带来什么？这篇文章给我们带的东西，已经够多了。 事情至些，已经告一段落了。无论有没有下文，我已经不再想去关注了。荣荣在收尾说，他说直面媒体，该说明的说明，该承担的承担，这一切，真的与我无关。无论最后的结果，是小月月起诉荣荣，还是被暴出某些媒体或推手炒做的真相，对我来说，太不重要了。还荣荣以自由，这才是最重要的。荣荣，小W，小月月，都是无辜的。希望他们三个过得都好。篇4：学写读后感·播种与开花转帖
阅读书目：《双城记》
上海市西南工程学校 王晓懿
某一天，正值正午，和暖的阳光透过玻璃洒进来，与书架上倾泻而出的树脂味混合在一起，还有一股淡淡的香味。午休时间了，最好的去处自然是图书馆，穿梭于各书架之间，一排排书籍从眼前略过，这时，一本因陈旧而些许泛黄的绿面书吸引了我的注意。一页又一页，一则跌宕起伏的故事在眼前呈现……
“为了你，为了你所亲爱的任何人，我愿意作任何事情。倘若我的生涯中有值得牺牲的可能和机会，我甘愿为你和你所爱的人们而牺牲。”我想任何一个人，只要看了这一段真情告白都会被其真诚打动。这段话里所隐藏的是一种超脱世俗的最纯洁、最崇高的爱。而这句感言便是出自作家狄更斯的《双城记》中主人公之一西德尼・卡尔顿之口。
《双城}己》是一部波澜壮阔的历史，是一个感人肺腑的故事，更是一种纯洁而高尚的爱的歌颂。全书充溢着扑朔迷离的色彩，当时的时代气息从书中的每个字中都渗透出来，而全书故事情节的一大亮点便是主人公西德尼・卡尔顿、露西・曼内特和查尔斯・达尔内之间的真挚情感。
看到故事结局时，我已无法自制，泪珠忍不住夺眶而逃，主人公西德尼・卡尔顿以最后牺牲的悲剧收场，令人为之惋惜。西德尼・卡尔顿是全书最悲剧化的人物。他很有才华，却甘心情愿躲在人后；他情感深厚，却不愿意去追求，他内心的善良甚至使他感到自卑，他只能抑制情感，为他所爱的人牺牲一切；他有着与查尔斯・达尔内同样的长相，却有着截然不同的命运……到最后，他带着最诚挚的祝福，送走了他一生中最心爱的人和最贴心的好朋友。
西德尼・卡尔顿，这个表面上懒散、放纵、好贪杯的“无用之徒”，内心却是个极崇高、纯洁的人。自从他遇到本书的女主人公露西・曼内特后，隐藏内心多年的情感也渐渐毫无保留地展现在她面前。他对她的爱永远隐藏在内心，无比地深厚；这份爱一再地无私付出，却不曾求得一丝回报。在漫长的时间磨练下，这份爱于无形中升华到一个新境界，放出凄美而动人的光芒，深深地照在每个人心上，流进心脉。
如果他能够稍稍自私一些，或许结局也不会如此地伤人；如果他能表现得再自信一点儿，或许他终将能得到心上人露西・曼内特的心；如果他能放开心胸，待人真诚一些，或许他便可以早一点儿体会到被关心、被爱的暖意，也不至于到最后用死来表达他对他所爱的人的真诚和朋友们的信任。
一份真挚的感情，一个感人的故事，他将一份纯洁融人了这段辛酸的爱情，他是一个不甘于现状的叛逆者，正用他的一切向黑暗的世界挑战，他想要的是真正的光明。只可惜他只有孤身一人……
“为了你，为了你所亲爱的任何人，我愿意作任何事情。倘若我的生涯中有值得牺牲的可能和机会，我甘愿为你和你所爱的人们而牺牲。”
在经历一次次感动后，我们该思考：如何让自己生命的种子生长成绚丽的花朵。西德尼・卡尔顿做到了，他在生命的最后一刻绽放出最美的、永不枯萎的一朵生命之花，用他所有的爱证明了生命的意义。
这种爱其实不止是在小说里出现。曾有一名厨师正准备将一条鳝鱼投入油锅，那条鱼拼命地抖动着身躯，想挣脱出厨师的“魔掌”，几度挣扎之后终究失败被投入了那口烧红的油锅之中。这时，那条可怜的鳝鱼极力蜷起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀剖之，方才明了原来其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为了保护腹内的小生命，努力地寻求生机。
生命只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢?每当回首往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，这样的生命有权自认为辉煌壮丽、不可遏制。鳝鱼将它整个生命和全部精力都已经献给了它尚未出世的小生命，母爱的天性给予了它勇气、力量，最后的挣扎饱含了它对生命的留恋，它那么固执地与它比拟起来不知强多少倍的势力抗衡，即使结局终将绝望，也不曾放弃剩余的一分一秒……
动物尚且如此，更何况人呢!生命像是一首激昂的歌，它有着无尽的跳跃着的音符，它有着千丝万缕的柔情，它可以在凛冽的寒风中飘扬，更可以在世界的最高峰上高唱。生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，成年的稳重，老年的不息。生命是一段用关爱和拼搏铺就的精彩旅程。
曾看过这么一篇报导，一位母亲躺在病床上，她看起来是如此地憔悴不堪，气若游丝，病体恹恹，可是她那乌黑的眼珠分明透出了亮光，炯炯有神!病榻上坐着一个小姑娘，削瘦的面颊泛着淡淡的红光，清澈的眼睛扑闪扑闪地，长长的头发干净地扎成一根马尾，随着身体的晃动左右摇摆。小姑娘一刻不停地和眼前病床上的女人聊天，虽然得到回应的只有粗喘呼吸声和难得挤出的一抹微笑，但是她看起来还是如此地快乐，坚信这一切都会好起来的。母亲患了最残酷的那种病，多次的化疗已经使她头发完全脱落，同时也折磨她的胃口，吞噬了她的.快乐，再加上药物所带来的副作用令她每天都要忍受肝肠寸断的恶心呕吐，手术后更是击垮了她仅剩的一点点奢望。在她濒临绝望、几乎放弃的时候，是眼前的小姑娘――她那未成年的女儿，把她从生死悬崖边拉了回来。
“我的女儿，是她让我找到了必须顽强活下去的理由。”那位母亲脸上洋溢着幸福的笑容。她的女儿一向很讨人喜爱，自从母亲得病后，更是义不容辞地挑起重担，包干了家里所有的家务活，从不做饭的她为了母亲能早日康复，开始亲自下厨，细嫩的双手因洗衣粉的腐蚀而变得粗糙，手指上不乏被刀切伤的伤痕与被滚油烫伤的疤痕，可她从没有抱怨过。每天她都会换搭三次公交车来看母亲，风雨无阻。那一年她才十二岁，但已成长为懂事的好女儿。
女儿和母亲一起在同病魔抗争，女儿还那么小可都懂得决不轻言放弃、咬紧牙关挺过难关，有女儿的支持，母亲又怎能退却绝望呢?
同样，我们虽然渺小、卑微，但却是亲人心中的一粒种子，无时不牵动他们的心。因此，为了你爱的和爱你的人，不要轻言放弃生命；活着就是责任，该守住生命的时候，再难也要撑下去。
每一个人的岁月不是在慢慢累加，而是在逐渐减少，如果能意识到这一点，那么我们的生命将会有更多的意义。不如就从这一刻起，珍爱生命，让人看见播下的生命之种到绽放花朵的过程。
点 评・・・・・・・・ 语文特级教师 步根海
从一部表现波澜壮阔的历史的经典作品中，读出了人间的真挚感情，又从现实生活的事例出发，引出自己的更为深入的思考，即对生命意义的思考，这是这篇读后感的立意上的特点。
在表达过程中，作者列举了书中的感人情节，并对复述的情节作了入情入理的点评，如对西德尼・卡尔顿的点评，似有褒有贬，但似贬实褒，正是这样一位主人公，打动了作者，并引发他对生命意义的思考；而正是这样的思考，使他融会了生活中的种种事例，写出了深度。
如果有些道理的阐释更具体一些，更有个性一些，文章的立意也许会更有意义。
篇5：学写读后感·来自湖畔的遐想转帖
阅读书目：《瓦尔登湖》
上海市华东师大一附中 周亦鸣
风乍起，吹皱了水仙在玻璃杯里的倒影，掩映着一抹银蓝，安静简单的封面，是属于那湖的颜色，那个理想生活的所在。
百年之前的昨天，一个名叫梭罗的哲人，辗转于原始与文明之间，探索简朴生活的意义。而百年之后的今天，我读到了这本清新隽永的《瓦尔登湖》，感触良多。哲人的生活，恰似陶渊明理想中的桃花源，正如海德格尔诗意栖居的典范，萦绕着“留得残荷听雨声”的余韵。掩卷而思，缀于笔端。
臆想・现实
无知天真的小孩子总是喜欢做白日梦的，他们充满无穷的精力，相信自己有无所不能的力量。这种胆魄似乎是与年龄成反比的。长辈们无时无刻地告诫我们他们所认定的准则，却用外表华丽的枷锁锁住了我们自由畅想的天地，用沉重的镣铐扣住了我们为梦想而跳跃的舞步。一步一步地，将现实与梦想，硬生生地，拉开距离。
我们沿着无数先人走过的道路匍匐前行，向着光明熹微的洞口，气喘吁吁。渐渐地，那些苍白的、尘土满面的规矩填满了我们的脑袋。而曾经天不怕、地不怕的梦想，黯淡成了天上一颗渺渺的孤星。
人们忘记了、忘却了，梦想的萌芽，沦为了被陈旧的规则、蛮横的约束所摆布的玩偶，背着浮华的行囊，匆匆走过，周而复始……
然而，翻开躲在角落里的.《瓦尔登湖》，我看到，梭罗闲庭信步，幽居于湖畔边，渔猎、耕耘、沉思、写作。他相信臆想的实现，相信自己，相信本心，坦荡而澹然，娓娓道来属于自然、属于本真的心声。
梦想不是粮食，无力负担起生命这袭华美的袍。但梦想是一颗种子，只要你细心呵护，历经世俗的风霜雨雪，饱览乘风破浪的险峻景致，终会拥有一片属于自己的广阔天地，还有一颗始终如一的，朴素的心。
有限・无限
简单并不等于苍白，真正用心简单生活，才能在有限的生活经历中，寻求无限的体验。生活的无限可能性，每个人都可以最大限度地去经历。唯有这样，有限的生命才能焕发无限的光彩。
梭罗如是说：“人生之路该是多种多样的，如同从一个圆心出发，可以画出无数条半径那么多啊!”
走进我视野的是传奇女子三毛，还有她慵懒的白色长裙，随性的长发飘飘。长长驼印，走过花开花落、云卷云舒；漫漫足迹，绵延千山万水、良辰美景。到如今，还有多少人能像她一般，为有限的人生画出无数条不同的半径?
我们似乎习惯了两点一线的生活，庸人一般地，等着升学，等着工作，等着成家立业，等着慢慢变老。这竟近乎于一条生活的万用公式。这本没有错，但随着众人匆匆的脚步，都市喧嚣的足音，人们从习惯到麻木，从麻木到逃遁，从逃遁到迷失。而自由与活力焉留?我们在无形中被身外的琐碎压得透不过气，如履薄冰，像带着镣铐起舞，丧失了生命的灵动。
我们抛却了生活赋予的无限可能，因为想得太多，要得太多，于是失去的，也太多。心像网中无力挣扎的鱼，被无数纵横牵牵绊绊，有限的生活空间变得更加支离破碎。而生活的美却无从寻觅。何从寻觅?
点 评・・・・・・・・ 语文特级教师 毛荣富
从先哲那里得到了启示，看清了在现实生活中，长辈们是在用他们的告诫使我们远离了梦想，沦为了世俗的行囊，看清了不能让鲜活的生命枯萎于公式化的人生之路。――也许这就是读书价值之所在。
文章写得空灵清秀。没有大段的引文，没有繁复的阐释，只是点到而已，却能有警语般的简捷深刻，――“在有限的生活中寻求无限的体验”一语说得就很富哲理。
两个小标题拟得不错，第一个中的“臆想”似可改为“梦想”。第一部分的结尾，把梦想比作种子，富有新意，而“臆想”则为贬义。
善喻是本文语言上的特点。它们增添了文章的形象性和诗意。
篇6：教师工作总结。转帖
教师工作总结。转帖
时间就像翻动的书页，一学期又过去了，回顾本学期以来的工作，现将本学期工作总结如下：一、思想认识。在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己严格要求，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。使自己的思想上了一个新的台阶。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、考勤方面。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到不早退，认真参加处理好学校工作与家务之间的关系.不论是学校政治学习及各种会议。分到任何工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。三、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅各种书籍，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时虚心请教有经验的老师。上每一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。这学期主要担任一年级两个班的数学及艺术活动教学工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过自己的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予“特殊的照顾”，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。四、业务素质方面今天的学习就是为了明天的'工作，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。篇7：履历表专用词汇(转帖)
履历表专用词汇(转帖)
个人资料S么驶name 姓名
alias 别名
pen name 笔名
date of birth 出生日期
birth date 出生日期
born 出生于
birth place 出生地点
age 年龄
native place 籍贯
province 省
city 市
autonomous region 自治区
prefecture 专区
county 县
nationality 民族，国籍
citizenship 国籍
duel citizenship 双重国籍
address 地址
current address 目前地址
present address 目前地址
permanent address 永久地址
postal code 邮政编码
home phone 住宅电话
office phone 办公电话
business phone 办公电话
Tel.电话
sex 性别
male 男
female 女
height 身高
weight 体重
marital status 婚姻状况
family status 家庭状况
married 已婚
single/unmarried 未婚
divorced 离异
separated 分居
number of children 子女人数
none 无
street 街
lane 胡同，巷
road 路
district 区
house number 门牌
health 健康状况
health condition 健康状况
blood type 血型
short-sighted近视
far-sighted 远视
color-blind 色盲
ID card No.身份证号码
date of availability 可到职时间
available 可到职
membership 会员，资格
president 会长
vice-president 副会长
director 理事
standing director 常务理事
secretary general 秘书长
society 学会
association 协会
research society 研究会
教育程度词汇
education 学历
educational background 教育程度
educational history 学历
curriculum 课程
major 主修
minor 副修
educational highlights 课程重点部分
curriculum included 课程包括
specialized courses 专门课程
courses taken 所学课程
courses completed 所学课程
special training 特别训练
social practice 社会实践
part-time jobs 业余工作
summer jobs 暑期工作
vacation jobs 假期工作
refresher course 进修课程
extracurricular activities 课外活动
physical activities 体育活动
recreational activities 娱乐活动
academic activities 学术活动
social activities 社会活动
rewards 奖励
scholarship 奖学金
“Three Goods” student 三好学生
excellent League member 优秀团员
excellent leader 优秀干部
student council 学生会
off-job training 脱产培训
in-job training 在职培训
educational system 学制
academic year 学年
semester 学期（美）
term 学期 （英）
president 校长
vice-president 副校长
dean 院长
assistant dean 副院长
academic dean 教务长
department chairman 系主任
professor 教授
associate professor 副教授
guest professor 客座教授
lecturer 讲师
teaching assistant 助教
research fellow 研究员
research assistant 助理研究员
supervisor 论文导师
principal 中学校长（美）
headmaster 中学校长（英）
master 小学校长 （美）
dean of studies 教务长
dean of students 教导主任
dean of students 教导主任
teacher 教师
probation teacher 代课教师
tutor 家庭教师
governess 女家庭教师
intelligence quotient 智商
pass 及格
fail 不及格
marks 分数
grades 分数
scores 分数
examination 考试
grade 年级
class 班级
monitor 班长
vice-monitor 副班长
commissary in charge of studies 学习委员
commissary in charge of entertainment 文娱委员
commissary in charge of sports 体育委员
commissary in charge of physical labor 劳动委员
Party branch secretary 党支部书记
League branch secretary 团支部书记
commissary in charge of organization 组织委员
commissary in charge of publicity 宣传委员
degree 学位
post doctorate 博士后
doctor (Ph.D) 博士
master 硕士
bachelor 学士
student 学生
graduate student 研究生
abroad student 留学生
returned student 回国留学生
foreign student 外国学生
undergraduate 大学肄业生
senior 大学四年级学生；高中三年级学生
Junior 大学三年级学生；高中二年级学生
sophomore 大学二年级学生；高中一年级学生
freshman 大学一年级学生
guest student 旁听生（英）
auditor 旁听生（美）
government-supported student 公费生
commoner 自费生
extern 走读生
day-student 走读生
intern 实习生
prize fellow 奖学金生
boarder 寄宿生
classmate 同班同学
schoolmate 同校同学
graduate 毕业生
工作经历词汇
work experience 工作经历
work history 工作经历
occupational history 工作经历
professional history 职业经历
employment 经历
employment history 工作经历
experience 经历
business experience 工作经历
specific experience 具体经历
employment record 工作经历
employment experience 工作经历
business background 工作经历
position 职位
job title 职位
responsibilities 职责
duties 职责
second job 第二职业
achievements 工作成就，业绩
administer 管理
assist 辅助
adapted to 适应于
accomplish 完成（任务等）
appointed 被任命的
adept in 善于
analyze 分析
authorized 委任的，核准的
behave 表现
break the record 打破记录
conduct 经营，处理
nominated 被提名的，被任命的
promote 推销（商品）；创立（企业）等
be promoted to 被提升为
be proposed as 被提名为，被推荐为
advanced worker 先进工作者
working model 劳动模范
excellent Party member 优秀党员
excellent League member 优秀团员
形容~
able 有才干的，能干的
active 主动的，活跃的
adaptable 适应性强的
adroit 灵巧的，机敏的
aggressive 有进取心的
alert 机灵的
ambitious 有雄心壮志的
amiable 和蔼可亲的
amicable 友好的
analytical 善于分析的
apprehensive 有理解力的
aspiring 有志气的，有抱负的
audacious 大胆的，有冒险精神的
capable 有能力的，有才能的
careful 办事仔细的
candid 正直的
charitable 宽厚的
competent 能胜任的
confident 有信心的
conscientious 认真的，自觉的
considerate 体贴的
constructive 建设性的
contemplative 好沉思的
cooperative 有合作精神的
creative 富创造力的
dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的
dedicated 有奉献精神的
devoted 有献身精神的
dependable 可靠的
diplomatic 老练的，有策略的
disciplined 守纪律的
discreet （在行动，说话等方面）谨慎的
dutiful 尽职的
dynamic 精悍的
earnest 认真的
well-educated 受过良好教育的
efficient 有效率的
energetic 精力充沛的
enthusiastic 充满热情的
expressive 善于表达
faithful 守信的，忠诚的
forceful （性格）坚强的
frank 直率的.，真诚的
friendly 友好的
frugal 俭朴的
generous 宽宏大量的
genteel 有教养的
gentle 有礼貌的
hard-working 勤劳的
hearty 精神饱满的
honest 诚实的
hospitable 殷勤的
humble 恭顺的
humorous 幽默的
impartial 公正的
independent 有主见的
industrious 勤奋的
ingenious 有独创性的
initiative 首创精神
have an inquiring mind 爱动脑筋
intellective 有智力的
intelligent 理解力强的
inventive 有发明才能的，有创造力的
just 正直的
kind-hearted 好心的
knowledgeable 有见识的
learned 精通某门学问的
liberal 心胸宽大的
logical 条理分明的
loyal 忠心耿耿的
methodical 有方法的
modest 谦虚的
motivated 目的明确的
objective 客观的
open-minded 虚心的
orderly 守纪律的
original 有独创性的
painstaking 辛勤的，苦干的，刻苦的
practical 实际的
precise 一丝不苟的
persevering 不屈不挠的
punctual 严守时刻的
purposeful 意志坚强的
qualified 合格的
rational 有理性的
realistic 实事求是的
reasonable 讲道理的
reliable 可信赖的
responsible 负责的
self-conscious 自觉的
selfless 无私的
sensible 明白事理的
sincere 真诚的
smart 精明的
spirited 生气勃勃的
sporting 光明正大的
steady 塌实的
straightforward 老实的
strict 严格的
systematic 有系统的
strong-willed 意志坚强的
sweet-tempered 性情温和的
temperate 稳健的
tireless 孜孜不倦的
其它
应聘职位：
objective 目标
career objective 职业目标
employment objective 工作目标
position wanted 希望职位
job objective 工作目标
position applied for 申请职位
position sought 谋求职位
position desired 希望职位
离职原因：
for more specialized work 为更专门的工作
for prospects of promotion 为晋升的前途
for higher responsibility 为更高层次的工作责任
for wider experience 为扩大工作经验
due to close-down of company 由于公司倒闭
due to expiry of employment 由于雇用期满
offered a more challenging opportunity 获得的更有挑战性的工作机会
sought a better job 找到了更好的工作
to look for a more challenging opportunity 找一个更有挑战性的工作机会
to seek a better job 找一份更好的工作
篇8：「转帖」《庄子》故事教案
「转帖」《庄子》故事两则教案
《庄子》故事两则教案 教学目标 知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 德育目标 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教学重点 1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。 教学难点 1．理解两则故事的寓意。 2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。 教学方法 1．比较法通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。 2．延伸拓展法拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学过程 [教学要点] 资料助读；自读课文，疏通文句，把握文意，过好语言关；引读提高，理解两则故事的寓意，过好寓言关；感知惠子、庄子的不同表现，过好思想关；美点寻踪，欣赏两则故事；延伸拓展，了解庄子散文的艺术特色。 [教学步骤] 一、导语设计 导入： 春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场，给我们带来了光彩眩目的文化第一次大繁荣。其中有一个独立特行的一派，一个独立特行的人，他的散文以汪洋恣肆著称，他其貌不扬，长脖子，脖子还长有一个瘤子，脸色蜡黄，他曾经去见过几位 国 君，后者都被他的长相吓跑了。这就是庄子，庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。 设计(二) 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。 二、资料助读 庄子与《庄子》 庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。 鲁迅 先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。 《庄子》散文对后世的影响 《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。 李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主张“参之庄老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。 三、突破语言关 1．学生白读课文，借助课文注释和工具书翻译。 2．多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。 多媒体显示： 1．惠子相梁 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?” 2．庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 3．教师归纳总结重要词语的意义和用法。 多媒体显示： 解释下列句子中的加点词。 (1)惠子相梁 (2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜 (3)非梧桐不止 (4)子非鱼，安知鱼之乐 (5)于是鸱得腐鼠 (6)鱼出游从容 (7)是鱼之乐也 学生明确：(1)相：名词用作动词。做宰相。(2)同：国都、京城。(3)止：栖息。 (4)安：疑问代词，怎么。(5)于是：在这时，与现代汉语中表意不同。(6)从容：安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。(7)是：这。 四、引读提高 1．理解两则故事的寓意，过好寓言关。 提问：(1)庄子讲鹌鸨故事的.用意是什么? (2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境? 学生思考，明确：(1)鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心 利禄猜忌 君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 (2)庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 教师引申：《庄子秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。《庄子》从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。 2．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，突破思想关。 学生讨论明确：《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。 《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。 教师总结：庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。《秋水》一文所宣扬的是庄子一贯的思想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。 引申：庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。 3．美点寻踪，欣赏《庄子》散文的艺术特色。 (1)学生涵泳品味文章的美点并交流。 成果展示： 《惠子相梁》这则故事富有趣味。 情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 比喻巧妙贴切。巧借鹩鹌故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。 《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。 五、延伸拓展 教师分发文字资料，资料内容如下： (教师总结：从我们了解的《庄子》散文的四个片断来看，《庄子》散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。 六、课堂小结 这两则故事集中表现了庄子的思想和《庄子》散文的寓言特色，形象生动，耐人寻味，如甘醴似琼浆，让人百品不厌。希望大家课后阅读《庄子秋水》，全面了解庄子，包括他的人生观、政治观、社会观，探究庄子与孔孟的区别。 七、布置作业 1．阅读下面一段文字，谈淡你的理解。 庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。 宋元 君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了!’自 从 先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!”(《徐无鬼》) 提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。 2．课外阅读《庄子》选段。篇9：转帖：华为的冬天
公司所有员工是否考虑过，如果有一天，公司销售额下滑、利润下滑甚至会破产，我们怎么办?我们公司的太平时间太长了，在和平时期升的官太多了，这也许就是我们的灾难。泰坦尼克号也是在一片欢呼声中出的海。而且我相信，这一天一定会到来。面对这样的未来，我们怎样来处理，我们是不是思考过。我们好多员工盲目自豪，盲目乐观，如果想过的人太少，也许就快来临了。居安思危，不是危言耸听。
我到德国考察时，看到第二次世界大战后德国恢复得这么快，当时很感动。他们当时的工人团结起来，提出要降工资，不增工资，从而加快经济建设，所以战后德国经济增长很快。如果华为公司真的危机到来了，是不是员工工资减一半，大家靠一点白菜、南瓜过日子，就能行?或者我们就裁掉一半人是否就能救公司。如果是这样就行的话，危险就不危险了。因为，危险一过去，我们可以逐步将工资补回来。或者销售增长，将被迫裁掉的人请回来。这算不了什么危机。如果两者同时都进行，都不能挽救公司，想过没有。
十年来我天天思考的都是失败，对成功视而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，而是危机感。也许是这样才存活了十年。我们大家要一起来想，怎样才能活下去，也许才能存活得久一些。失败这一天是一定会到来，大家要准备迎接，这是我从不动摇的看法，这是历史规律。
目前情况下，我认为我们公司从上到下，还没有真正认识到危机，那么当危机来临的时刻，我们可能是措手不及的。我们是不是已经麻木，是不是头脑里已经没有危机这根弦了，是不是已经没有自我批判能力或者已经很少了。那么，如果四面出现危机时，那我们可能是真没有办法了。那我们只能说“你们别罢工了，我们本来就准备不上班了，快关了机器，还能省点电。”如果我们现在不能研究出现危机时的应对方法和措施来，我们就不可能持续活下去。
这三年来的管理要点讲的都是人均效益问题。不抓人均效益增长，管理就不会进步。因此一个企业最重要、最核心的就是追求长远地、持续地实现人均效益增长。当然，这不仅仅是当前财务指标的人均贡献率，而且也包含了人均潜力的增长。企业不是要大，也不是要强，短时间的强，而是要有持续活下去的能力与适应力。我们有一位员工写了一篇文章《还能改进吗?还能改进吗?》，只有不断改进，我们才有希望。但是华为公司有多少员工在本职岗位上在改进，有多少人在研究还能再改进。我们的干部述职报告所有指标都是人均效益指标。人均效益指标降低了，我们就坚定不移地降工资。如果你连降工资都不能接受，我认为你就没有必要再留在华为公司奋斗了。一个部门领导没有犯过什么错误，但人均效益没有增长，他应下台了。另一个部门的领导犯过一些错误，当然不是品德错误，是大胆工作，大胆承担责任，缺经验而产生的错误，而人均效益增长，他应受到重视。若他犯的错误，是集体讨论过的，错了以后又及时改正了，他应受到提拔。各级干部部门，要防止明哲保身的干部被晋升。在一个系统中，人均效益的指标连续不增长，那么主要部门领导与干部部门的人，应全部集体辞职。因为，人是他们选的，您选了些什么人。
在当前情况下，我们一定要居安思危，一定要看到可能要出现的危机。大家知道，有个是世界上第一流的公司，确实了不起，但去年说下来就下来了，眨眼之间这个公司就几乎崩溃了。当然，他们有很好的基础研究，有良好的技术储备，他们还能东山再起。最多这两年衰退一下，过两年又会世界领先。而华为有什么呢?我们没有人家雄厚的基础，如果华为再没有良好的管理，那么真正的崩溃后，将来就会一无所有，再也不能复活。
华为公司老喊狼来了，喊多了，大家有些不信了。但狼真的会来了。今年我们要广泛展开对危机的讨论，讨论华为有什么危机，你的部门有什么危机，你的科室有什么危机，你的流程的那一点有什么危机。还能改进吗?还能改进吗?还能提高人均效益吗?如果讨论清楚了，那我们可能就不死，就延续了我们的生命。怎样提高管理效率，我们每年都写了一些管理要点，这些要点能不能对你的工作有些改进，如果改进一点，我们就前进了。
一、均衡发展，就是抓短的一块木板
我们怎样才能活下来。同志们，你们要想一想，如果每一年你们的人均产量增加百分之十五，你可能仅仅保持住工资不变或者还可能略略下降。电子产品价格下降幅度 一年还不止只百分之十五吧。我们卖的越来越多，而利润却越来越少，如果我们不多干一点，我们可能保不住今天，更别说涨工资。不能靠没完没了的加班，所以一定要改进我们的管理。在管理改进中，一定要强调改进我们木板最短的那一块。各部门、各科室、各流程主要领导都要抓薄弱环节。要坚持均衡发展，不断地强化以流程型和时效型为主导的管理体系的建设，在符合公司整体核心竞争力提升的条件下，不断优化你的工作，提高贡献率。为什么要解决短木板呢?公司从上到下都重视研发、营销，但不重视理货系统、中央收发系统、出纳系统、订单系统……等很多系统，这些不被重视的系统就是短木板，前面干得再好，后面发不出货，还是等于没干。因此全公司一定要建立起统一的价值评价体系，统一的考评体系，才能使人员在内部流动和平衡成为可能。比如有人说我搞研发创新很厉害，但创新的价值如何体现，创新必须通过转化变成商品，才能产生价值。我们重视技术、重视营销，这一点我并不反对，但每一个链条都是很重要的。对研发相对用服来说，同等级别的一个用服工程师可能要比研发人员综合处理能力还强一些。所以如果我们对售后服务体系不给认同，那么这体系就永远不是由优秀的人来组成的。不是由优秀的人来组织，就是高成本的组织。因为他飞过去修机器，去一趟修不好，又飞过去修不好，又飞过去又修不好。我们把工资全都赞助给民航了。如果我们一次就能修好，甚至根本不用过去，用远程指导就能修好，我们将省了多少成本啊!因此，我们要强调均衡发展，不能老是强调某一方面。比如，我们公司老发错货，发到国外的货又发回来了，发错货运费、货款利息不也要计成本吗?因此要建立起一个均衡的考核体系，才能使全公司短木板变成长木板，桶装水才会更多。我们这几年来研究了很多产品，但IBM还有许多西方公司到我们公司来参观时就笑话我们浪费很大，因为我们研究了很多好东西就是卖不出去，这实际上就是浪费。我们不重视体系的建设，就会造成资源上的浪费。要减少木桶的短木板，就要建立均衡的价值体系，要强调公司整体核心竞争力的提升。
二、对事负责制，与对人负责制是有本质区别的，一个是扩张体系，一个是收敛体系。
为什么我们要强调以流程型和时效型为主导的体系呢?现在流程上运作的干部，他们还习惯于事事都请示上级。这是错的，已经有规定，或者成为惯例的东西，不必请示，应快速让它通过去。执行流程的人，是对事情负责，这就是对事负责制。事事请示，就是对人负责制，它是收敛的。我们要减化不必要确认的东西，要减少在管理中不必要、不重要的环节，否则公司怎么能高效运行呢?现在我们机关有相当的部门，以及相当的编制，在制造垃圾，然后这些垃圾又进入分捡、清理，制造一些人的工作机会。制造这些复杂的文件，搞了一些复杂的程序，以及不必要的报表、文件，来养活一些不必要养活的机关干部。机关干部是不能产生增值行为的。我们一定要在监控有效的条件下，尽力精简机关。秘书有权对例行的管理工作进行处理，经理主要对例外事件，以及判别不清的重要例行事件作出处理。例行越多，经理就越少，成本就越低。一定要减少编制，我们的机关编制是过于庞大的。在同等条件下，机关干部是越少越好，当然不能少得一个也没有。因此我们一定坚定不移地要把一部分机关干部派到直接产生增值的岗位上去。机关的考评，应由直接服务部门进行打分，它要与机关的工资、奖金的组织得分挂勾。这也是客户导向，内部客户也是客户。
市场部机关是无能的。每天的纸片如雪花一样飞啊，每天都向办事处要报表，今天要这个报表，明天要那个报表，这是无能的机关干部。办事处每一个月把所有的数据填一个表，放到数据库里，机关要数据就到数据库里找。从明天开始，市场部把多余的干部组成一个数据库小组，所有数据只能向这个小组要，不能向办事处要，办事处一定要给机关打分，你们不要给他们打那么好的分，让他们吃一点亏，否则他们不会明白这个道理，就不会服务于你们，使你作战有力。庞大的机关一定要消肿。在这个变革过程中，会触及到许多人的利益，也会碰到许多矛盾，领导干部要起模范作用。要有人敢于承担责任，不敢承担责任的人就不能当干部。当工程师也很光荣嘛。 在本职工作中，我们一定要敢于负责任，使流程速度加快。对明哲保身的人一定要清除。华为给了员工很好的利益，于是有人说千万不要丢了这个位子，千万不要丢掉这个利益。凡是要保自己利益的人，要免除他的职务，他已经是变革的绊脚石。在去年的一年里，如果没有改进行为的,甚至一次错误也没犯过，工作也没有改进的，是不是可以就地免除他的职务。他的部门的人均效益没提高，他这个科长就不能当了。他说他也没有犯错啊，没犯错就可以当干部吗?有些人没犯过一次错误，因为他一件事情都没做.而有些人在工作中犯了一些错误，但他管理的部门人均效益提升很大，我认为这种干部就要用。对既没犯过错误，又没有改进的干部可以就地免职。
三、自我批判，是思想、品德、素质、技能创新的优良工具
我们一定要推行以自我批判为中心的组织改造和优化活动。自我批判不是为批判而批判，也不是为全面否定而批判，而是为优化和建设而批判。总的目标是要提升公司整体核心竞争力。为什么要强调自我批判?我们倡导自我批判，但不提倡相互批评，因为批评不好把握适度，如果批判火药味很浓，就容易造成队伍之间的矛盾。而自己批判自己呢，人们不会自己下猛力，对自己都会手下留情。即使用鸡毛掸子轻轻打一下，也比不打好，多打几年，你就会百炼成钢了。自我批判不光是个人进行自我批判，组织也要对自己进行自我批判。通过自我批判，各级骨干要
[转帖：华为的冬天]
篇10：转帖：学生实习总结
转帖：学生实习总结
1月实习报告201月实习报告高博、孟红岩、郑旭东、杜俊峰在儿科，李璐在骨科，焦丽宁、史田田、宋利萍在肝胆外科，任茜、孙雪梅在门诊。儿科实习报告：在儿科实习的四个星期中三个星期在三楼以急性病为主，一个星期在层流室都是血液病移植的孩子。在三楼的孩子多是以发热、肺炎、新生儿误吸、早产儿、新生儿黄疸入院的。在常规的护理操作静脉输液、超声雾化吸入、肌肉注射中孩子的用药剂量就特别的应该注意配药的准确性，准确的计算出应用的计量。儿科孩子输液都用的静脉留置针，输液前要特别注意真是否在静脉内。照黄疸的孩子应该把注意事项详细的告知家长。住院期间要注意患儿的安全，防止意外发生。在层流室实习中大脑里要时刻装着无菌操作。在舱里的孩子几乎没有抵抗力任何一点细菌就可造成严重的并发症甚至死亡。在骨髓或脐血移植后要特别注意并发症的发生。肝脏合并症以vod为代表，vod的出现意味着孩子的死亡。再输阿糖胞苷等抗反应的药物时要用微量泵泵入。随时注意尿、便、皮肤、腹围、体重的变化。骨科实习报告：在骨科实习期间，除了打针输液这些常规的操作外，每天为都深入病房与病人交流。用微笑和爱心去安抚患者焦虑和恐惧的情绪。为病人做通俗易懂的健康教育，如入院指导、饮食指导、疾病指导、康复期功能锻炼、运动疗法等并为患者发放健康教育处方，使健康教育真正落实。帮助病人做冰敷、气压等小治疗。做到换位思考,理性处理各类事件。骨科患者大多遭遇突发事件,患者情绪波动,家属烦躁焦虑,护士需换位思考,体贴和理解。体贴是爱的表现，主要表现为护士能理解患者的痛苦感受，设身处地为患者着想，了解和满足患者的需要。护理服务是长久的、连续的，俗话说：“三分治疗，七分护理”。骨科老年患者不断增多，患者的需求是多方面，而生活护理是患者最基本的需求。为此骨科把为患者做生活护理作为护理工作的重要一部分。在强化人性化护理教育后，护士主动帮助患者翻身、拍背、擦身、洗头等，使病人得到全面、及时、满意的护理。门诊实习报告：在输液室实习期间，严格遵守输液室的各项规章制度，严格无菌操作，尊敬老师。在老师的精心带教下，熟悉和掌握了各种输液的操作规程和技巧，学会了什么样的输液，什么病的输液方法等。输液室是一个和外界广泛交流的地方，在这里我也学会了怎么样和病人及家属沟通，掌握了一定得沟通技巧。在抽血室实习，掌握了抽血的操作规程和技巧，了解了抽血前的注意事项。在换药室实习，协助医生为病人换药，了解了换药的`操作规程。肝胆实习报告：肝胆的解剖结构,血管走形,神经分支,肝癌,胰腺癌,胆囊结石,门静脉高压,十二指肠梗阻,手术切除癌组织,体外循环等。外科的规矩和内科有很大的不同。因为外科有手术，所以说每天的时间都安排的很紧，早上交班不会超过10分钟，然后就各自查房，查房也很简单，看看病人的一般情况以及术后身体上安的引流管的情况就基本结束了。查完房，有手术的医生就会直奔手术室，没有的医生就会拿起病历去写当天的查房记录或者病程记录。病房里大部分都是胆囊结石并发胆囊炎的病人，这部分病人的治疗方法就是手术摘除胆囊并取石，手术并不复杂。但对于我们实习同学来讲，术后需要观察的东西就多了，比如生命体征、比如伤口情况、比如各个引流管的引流量等等。护理工作表彰大会上，为队高博、孟红岩被评为优秀实习生。
篇11：转帖：中学生物教学教案编写
转帖：中学生物教学教案编写
中学生物教学教案编写 教学时间的设计主要考虑以下几方面： 1.整体时间分配 新教师在备课时首先应规划好一学期教学时间的总体分配，即制定出教学计划。学计划在规划教学内容的时间安排时，要特别注意开展活动所需要时间、实验所需要时间的安排，还要考虑需要提前准备的事情。忽视这一点，就会加大教学时间使用的随意性，势必会造成一学期的教学前紧后松、或前松后紧，甚至完不成教学任务的后果。 2.课时分配 课时是在规定的时间内所展开的教学活动单位容量，确定课时主要不是来自于经验或教学参考书的建议，而是要依据备学生、备任务、备目标、备检测得到的信息，保证在各个教学环节的单位时间内完成相应的教学任务。 3.保证学生实际学习时间 实际学习时间是指每个学生实际接受的有效学习时间。有关研究表明，学生的学业成绩受出勤天数、旷课和迟到早退等综合因素影响，而在实际教学过程中可通过加强管理提高全勤率。 4.增加学生专注学习的时间 在课堂教学中，并不是所有学生都在始终如一地专注学习，每个学生在一节课的不同阶段专注学习的时间也是不一样的。备课时可考虑采取一定的教学策略维持学生的注意力，还可根据学生学习心理、生理的周期性变化合理设计教学时间。 5.防止教学时间的遗失 教学时间的遗失是由于受外界干扰或教师处理不当造成的教学的浪费。如课堂的偶发事件引起的教学中断、教学中过渡时间过长、教师说许多与教学无关的话、发放任自流地让学生自习等。 教案的编写 教案是教师实施教学活动的具体方案，编写教案的过程是教师备课的最后一个阶段。优质的教案能事教学活动更加系统、周密、细致，是上好课的重要保证。 一、 关于教案 对于新老师来说，应该注意以下几点： 1． 整个过程是决定教学的整体安排的过程，教案则是做可操作性准备的过程。所以，教案必须是在深思熟虑之后才撰写的，切不可盲目抄别人的教案。 2． 编写教案需要一个构思谋划―编写提纲―书写详案―试讲修改―完善实用的过程。 3． 教案一般包括教学课题、教学目标、教学重点、教学难点、活动安排、教学用具、教学方法、课时安排、内容要点（板书设计）、教学进程、教学后记，有的还加上教材特点分析、教学对象分析、教学设计意图等。 4． 教案并没有统一规定的格式，具体写法和繁简程度因人而异。常见的形式有文字式、表格式、程序式、图文式等，但通常是以上几种形式穿插使用的综合式。 5． 每位教师的教案具有明显的个性化倾向，这主要取决于个人的经验、习惯做法、学习活动的性质和对教案的管理要求。 6． 教案只能反映出对实际教学的预测，在实际应用中不能固守教案的程式不变，要根据课堂实际发生的教学事件灵活调整使用。 二、 关于教学目标的表述 教学目标规定了学生在教学活动结束后能表现出什么样子的学业行为，并限定了学生学习过程中知识、技能的获得和情感态度发展的层次、范围、方式以及变化效果的量度，它在教学活动中发挥着指向、评价和激励的作用。 请比较“植物种子的萌发”一节课的两种教学目标，来了解教学目标表述的四个要素和要求： ① 使学生了解种子的结构，能准确地人出种子结构的主要部分； ② 掌握植物种子萌发的外界条件，用所给的材料探究种子萌发的外界条件； ③ 让学生知道植物种子萌发的过程，能描述种子萌发的过程； ④ 熟悉一种常见植物的栽培方法，亲自栽培一种常见的植物，写出详细的观察记录；通过自行设计、完成小实验，体验探究过程。 表述教学目标主要包括以下四个要素： 1．行为主体 建议教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，一般不用来描述教师的教学程序或活动安排，如“使学生……”、“让学生……”以及“提高学生……”“培养学生…….”“等描述。”“能认出……”、“能描述……”、“能……设计”表明达成目标的行为主体是学生。 2．行为动词 教学具体目标应采用可观察、可操作、可检验的行为动词来描述。而“了解”、“掌握”、“知道”、“熟悉”几个笼统含糊的、难以观察到的、仅表示内部心理过程的.动词，往往难以测量，无法检验。“能认出”、“探究”、“能描述”、“栽培”、“写出”，则是意义明确、易于观察、便于检验的行为动词。 生物课程标准在“学习目标的说明”中提出了一些常用的目标动词，可作为参考： 知识性目标动词：描述、识别、列出、说出、举例说出、说明、举例说明、概述、区别解释、选出、收集、处理、阐明、分析、得出、设计、拟订、应用、评价、撰写。 技能性目标动词：尝试、模仿、运用、使用。 情感性目标动词：体验、参加、参与、交流、关注、认同、拒绝、确立、形成、养成。 3．行为条件 有时需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动，如“用所给的材料探究……”、“通过自行设计、完成小实验，体验……”。 4．表现程度 指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。如“能准确无误的……”，便是对“认出植物种子的结构”的要求程度；“详细的……”便是对“写出观察记录”的要求程度，是对目标水平的限定，便于检测。 目标表述的四要素体现了谁？（学习者）做什么？（可观察到的学习行为）在什么条件下？（支持学习的环境）做到什么程度？（行为的标准） 三、书写教案的要求 1．格式既规范又灵活，建议新老师最好写详细的文字式教案； 2．能体现出教学方法； 3．层次分明，重点突出； 4．要反映出师生的多边活动； 5．体现出能力培养的措施； 6．能反映出创新意识的措施； 7．书写工整；篇12：我喜欢的明星转帖
我喜欢的明星（转帖）
我喜欢的明星DD初稿“我喜欢他的优秀和无私”
“我喜欢他是顶天立地的男子汉”
……
课间，教室里，同学们叽叽喳喳，说个没完没了，他们在说自己喜欢的明星，在说自己崇拜的偶像。
王炜：所有的明星我都喜欢。每当听到同学们跟我聊起明星时，说如何如何爱他们，我都会微笑地倾听，仿佛这与我有关，其实与我无关。因为个性原因，我很清醒地知道：我永远都不可能走进他们的生活。因为这如同地狱与天堂的距离，又如平行的铁轨。我只能永远地默默地注视他们，欣赏他们！我会让这份纯真的思念和祝福堆积心底！祝福你们，我心中的偶像！
邵明溪：我喜欢姚明，因为他篮球打得棒，为中国争了光。一个中国人能在NBA站得住脚，是很不容易的事，他一定也付出了很多努力。他成功所付出的努力感动了我。
冯玄：我的偶像是杨利伟，因为他实现了中国的飞天梦，同时，他做事沉着、冷静，值得学习。
禚昌芝：我认为，现在一谈起偶像，就一定会说起歌星、影星。当然歌星、影星可以成为我们的偶像，但偶像是值得我们学习的榜样，如周润发，我喜欢他重情重义的性格和孝顺自己的'父母。他是我的榜样，长大后我也要成为这样的人。
禚洪侠：我喜欢张庭。因为张庭在演电视剧时，大多扮演非常搞笑的角色，有个性。声音也非常迷人，所以我喜欢她。
禚晚春：我喜欢的明星是成龙因为他每演一个角色都是比较认真。我喜欢威风凛凛的他，大家都喜欢他的武打动作。并且他爱搞笑，乐观，有一颗慈善的心，做什么事都很认真，这些都是我要学习的。
王键：我敬佩的明星是周星驰，他是搞笑天皇，他演的每一部片子都能带给我快乐，甚至会捧腹大笑。从他那里我学会了：不论作什么事情，都要笑着去面对，只有这样才会有好的心情去实现自己的理想。
徐林林：范冰冰演《包青天》时，我就喜欢上了她。是她的美貌与才华打动了我。
马瑞红：林心如，从外表来看，她不是超群的那种，但是她天真的个性，对人亲切，对自己的事业很投入，还是征服了我，我永远是她最忠实的FANS。
刘丽华：我最崇拜的人是赵文卓，一是因为他长的和我最亲的人有几分相象，二是他所演的电视电影，表现的都是很重义气的角色，这种性格我很喜欢。随着年龄的增长，也许我们会把很多明星忘记，但是赵文卓不会在我的记忆里消失。
篇13：转帖手工心得娃娃做法
转帖手工心得娃娃做法
转帖手工心得娃娃做法作者：清花1、做针线包Tammy说，不用着急，慢慢地做，也不要受别人的影响，只须按照自己的想像，尽自己的能力去做。
这难道仅仅是在教我们做手工吗?对于教育孩子，不也是这个道理吗?孩子的成长是一个漫长的过程，父母不能着急，必须尊重孩子的实际水平，必须耐心等待，必须学会欣赏，必须学会享受和体验成长的乐趣。
我们在缝线时，总习惯于穿好针后，就在线尾打个结，这样就能把线固定在线路的开始或结束。但是Tammy却说，这样只是为了快而方便，但是缺乏体验。其实可以在开始时来来回回多缝几针就能把线固定下来。
果然，不用打结，只需要在缝线的开始或结尾的同一个地方来回反复几针，线口就结实了。我们在做事时，也不要一味想着贪图快捷方便，而应来回反复多做几遍，细细地去体味，这样才能把真实的感受固定在心灵里。
我一面体味着Tammy的话，一面想念着我的心肝小宝贝，把我对安安的爱，把华德福给予我的全新的体验，一针一线地缝进了这个小小的针线包内了。
2、做华德福娃娃
Tammy说孩子是从天上降落下来的。
所以他们就像天使一样可爱、神圣。
我们先为娃娃缝一顶红帽子、一对手臂和一条裤子。缝线时，Tammy说，缝的线不需要太密，但是在向前走几针后，却要向后缝两针，再重新继续向前缝，这样可以把疏漏的补回来。
这就像我们的人生一样，当你走过一段路后，就应该回过头来，重新审视自己，总结经验，吸取教训，这样才能更有信心走向前方的道路。
接着用羊毛做娃娃的头、手和身体。
Tammy说我们的头是硬的，敲起来“嘭嘭”响，所以娃娃的头要用羊毛卷成一个实心的圆球；我们的身体是柔软的，所以身体部分就填塞松软的羊毛；最重要的是要在胸部放上一颗玫瑰花的花蕾，这代表着娃娃的心灵！
有一位同学做好了娃娃后才发觉忘了把心放进去了，问Tammy怎么办?Tammy轻轻的拿起一颗红色的玫瑰花蕾，对它轻轻的吹了一口气，然后轻轻的放进娃娃的身体里。就像赋予了娃娃新的生命.
我们感受着Tammy老师细腻的灵心，一起轻声地唱着摇篮曲，一起用自己的爱做出了自己心中的宝贝，手工室里弥漫着浓浓的爱意！
来，再做一个娃娃吧！
华德福的娃娃总给人一种梦幻纯真的感觉，做起来也不难。但是有几点要弄清楚：
1.眼睛的位置，眼线应该在面部的中间，仔细看一下年幼的孩子，他们的眼睛也都是在脸的中间的。
2.头和身体的比例，如果把头的直径算为一的话，则身体(即从脖子到脚)的高度是头部直径的三倍。这也是根据孩子的身体比例而来的。
3.上身和下身的比例是1：1
清楚了，那就先做一个可以立起来的娃娃吧。
材料：
1淡粉红的针织布一块
2一些用来做头发的毛线
3羊毛毡(如果没有羊毛毡就用不织布吧，没办法，羊毛毡实在难买)
4做底座用的厚纸板一块
5填充用的棉花
6一些没有用的布条
先做身体：
1按照你需要的尺寸(我的这个直径是8厘米)，用羊毛毡或不织布剪出一个圆形来做底座，按着这个底座再用硬纸板剪一个略小的圆形
2.按照剪出的羊毛毡的圆周长度，剪出一块长方形来，记得留一点缝边(我的这块高14厘米，长约25.5)
3.选与布的颜色相近的线，将长方形两边的高缝合，出来一个圆筒(线直接缝在外面就可以了)
4.把圆筒与羊毛毡做成的圆形底座缝合，线同样直接缝在外面就好了，这样身体就做好了。
5.把硬纸板剪成的圆型放进身体里，这样放进棉花后娃娃就可以站稳了。
做头部
1团一团棉花，棉花尽量团紧一些，包进皮肤色的针织布里，包成一个球(记得这个球的直径要与身体高度的比例1：3)用绳子绑好(这绑住的部分就是脖子的位置了)，因为这绑住的部分将与身体相接，所以你用的布要大些，这样与身体相接的部分长一些，可以帮助头部与身体相接得更稳当
2选出比较规整的一面为脸部，用一根浅颜色的毛线在脸部中间的位置绑出眼线来，这样头部的形状就出来了
3在绑好的头部上，再覆盖一块针织布，紧紧地裹住，在脖子的位置上用绳子绑好
4.如果你想你的娃娃有眼睛和嘴巴的话，从头的后部下针，在眼线的位置把眼睛缝出来，同样，在嘴巴的.位置把嘴巴缝出来。为了更好地确定眼睛和嘴巴的位置，最好是先把大头针刺在相应的位置上，调整到合适后再用针线缝。
身体与头部的结合
1用布条缠在脖子下的布上，缠到差不多与身体底部相触，缠粗一些的话可以让娃娃站得稳，也可以节省些棉花。用线把缠好的布条绑好固定
2在圆筒(也就是身体)上部用粗一些的线缝一圈，这样身体里塞进棉花后把线的两头一拉就可以完成头部与身体的基本结合了。
3把头部放进身体，放进棉花
4把身体上的那圈线拉紧，绑住。再用粗针来回穿进身体与头部的结合处，多缝十来二十次，头部和身体就可以结合得很紧了
做头发
头发的做法有很多，如果想省事的话，做个帽子好了，这样就只要把前额的头发缝出来就好了。
一种长发和短发都适用的方法如下：
1在发顶的位置，或者说是一般头发旋涡的位置插一根大头针做定位。
2用一根毛线来回折叠成你需要的头发长度的两倍加2.5厘米，这就是一缕头发了。
3用针线把这一缕头发固定在头部旋涡上大头针的旁边，围绕着这根大头针如是缝进头发，直到覆盖整个头部。把大头针拔出来。
在离头部旋涡2-3处地方，用与头发颜色相同的线把头发固定在头部上，缝的时候针脚要小而密，这样才能固定好。如果娃娃的头大的话，在离第一圈线远一点的地方再缝第二圈。
4.整理发型，完成
MSN（中国大学网）
篇14：(转帖)教师工作计划要“左顾右盼”
(转帖)教师工作计划要“左顾右盼”
教师工作计划要“左顾右盼” 工作计划年年写，可每到学期开始要写工作计划的时候，教师们还是禁不住地直挠头，不知道该怎样规划一个学期的工作。心里的想法也不少，就是捋不出头绪，抓不住要点。做任何事情都要有计划，有计划才能把工作做好，跟着感觉走的工作习惯是有害的，既不利于学校工作的开展，也阻碍教师们的专业成长。因此，应当把指导教师写好工作计划并按照工作计划开展教育教学工作作为一件要事认真地做好。 首先，要指导教师“回头看”。一提到写工作计划，教师们就自然而然地想到未来一学期时间内应该干哪些事，该怎样干，忽视了对过去一学期工作的反思，这样一来，就无法准确定位工作计划的端点。校长要提醒教师们，工作计划要跟上一学期的工作总结结合起来，系统地分析工作中的着力点，让新的工作在过去工作的基础上进行延展、提升。其实工作计划不只是对新的工作内容的规划，它本身就包含着对过去工作的反思与调整。教师有了这样的思路，工作计划就不会眉毛胡子一把抓了。 其次，要指导教师“向内看”。俗话说，旁观者清。作为一校之长，站在学校工作全局的高度，更容易看清每一位教师的工作状态和特征。因此，校长应当把自己当作教师工作和成长的“策划师”，帮助教师做好自己的工作计划和成长路线图。一般来讲，从教师的工作计划上，就可以看出教师个人的教育理念和工作导向，也在一定程度上显示着教师的综合素质。善于规划自己工作的教师，往往是工作较为出色的。所以，校长有必要利用典型案例、教师座谈、同伴互助、单独沟通等形式，帮助教师看清自身的.优势和弱势，明确自己的工作定位，把自己的工作目标与专业成长捆绑起来，使工作计划更有分量。 再其次，要指导教师“抬头看”。学校工作是一盘棋，学校的工作计划是对学校工作的统筹安排，因此，教师的工作计划也应该在学校工作计划的大圈子里画小圈子，这样，教师未来的工作才能得到支撑和实施。否则，工作计划便是一纸空文，难以得到落实，这反而会打击教师自己的工作热情和积极性，也影响教学的质量。校长先要把学校工作计划做好，尽量具体，有针对性，有前瞻性，有新意，然后指导教师结合学校工作计划整体要求，按照岗位需要，合理规划。 最后，要指导教师“左右看”。除了结合学校的整体、教师个人的特征和岗位要求做工作计划之外，校长也要帮助教师做好学科组、年级组内教师之间工作计划的协调，使大家的工作计划能够无缝衔接，协调推进，确保所有教师不“瘸腿”，不掉队，这既是建设和谐校园的需要，也是教师工作和成长不可或缺的条件。如果教师各打各的算盘，学校工作支离破碎，教师们的工作计划也难以顺利完成。作为教师，不能各顾各，一定要有强烈的团队意识。校长要认识到，帮助教师们做好新学期的工作计划，就是学校工作实现突破的开始。篇15：(转帖)跳绳两个月的心得
(转帖)跳绳两个月的心得分享
跳绳两个月的心得分享说明一下，有点长。但如果你能看到最后将就会得到一个惊喜！
不知不觉跳绳已经整整两个月了，我可以骄傲的说，在这两个月里面我取得了巨大的成效--体重净减7.5KG
这种喜悦是我以前从未体验过的。这不同于从前任何一次成功，因为这令我第一次有资格说，我可以做到超越自己！
下面是两个月来跳绳的一些心得体会，写出来和大家分享--
首先我要说的是，必须要做到两个字，那就是“坚持”，做不到这两个字一切都只是幻想而已。在后面我将告诉大家如何做到坚持，其实这并不是说你要如何赌咒发誓，把自己逼向不坚持就就把自己给XX掉的地步。
其次(排序不分先后)，我们应该要明白，世界上最好的也是唯一的降低体重的方法就是--适量运动和控制饮食(注意，我这里用的是控制，而不是节食)。除此之外的一切方法都是扯淡！
就是这两点，没了，简单吧，下面我详细地给大家说明一下这了两点，看完以后也许你会觉得更加的简单。
我们先来看看如何才能轻松地做到很多人认为很困难的“坚持”。
正如我上文所述的，坚持并不是要你赌咒发誓或者把自己逼到不坚持就把自己给XX掉的地步，怎么可能呢?难道哪天你放弃了就真傻乎乎的去把自己给XX掉吗?当你放弃的那一刻你立下的那些毒誓难道就真的能够应验吗?所以，这些都是荒唐的想法。
要做到坚持，我们应该学会运用自己的头脑，而不是仗着一腔热血。运动又不是拼命一一||
让我们来做一道简单的算术题，当你BD一下就会找到一个亘古不变的公式
7200卡路里单位“C”(另一种说法是7700，说法存在争议，我们姑且相信前者，这样会比较有信心)相当于1KG的脂肪，也就是说如果我们想要减掉1KG的脂肪就需要消耗7200C的热量。
首先请诸位打破一个幻想，在短短的几十个小时内是不可能消耗这么多热量的，如果可以，那减掉的只会是水分，而不会是其他任何东西，当你进食或饮水后体重就会自然恢复，不信可以试试。
那么有没有一种运动方式可以在最短时间内消耗如此巨大的热量呢?
这个方法就是跳绳，跳绳是公认的消耗热量最大的运动之一，大家可以去BD，简单说跳绳半小时将会消耗掉450C的热量，也就是说如果你每天跳绳一个小时，再加上时至盛夏，日常活动所消耗的热量。大家自己算算，你的体重将会每周减少1KG，继而一个月下来将会减掉多少脂肪呢?没人不会算吧?(可能我这个地方不应该用KG，这样的话就可以是两位数了)
当你在每个周末一次的体重测试中看到那神奇的一幕时，难道你还找不到坚持下去的理由吗?(千万不要每天都让自己过秤)
这就是我所谓的让自己坚持下去的理由，如果如此巨大的成效和如此简单的方法都不能让你坚持下去的话，那我只能说我真的不是一个凡人。。
下面我们来说说同等重要的第二部分。
先来看看什么叫做“适量”运动。
在你开始第一次跳绳的时候应该充分了解自己的身体状况，如果你是一个三百斤的胖子你能给我现在马上去跑个5KM吗?
所以我们应该根据自己的身体状在跳绳过程中逐渐地增加时间和个数，开始的时候，我没有太在意时间，而是按组进行，一组100个，5组，两天后增加到150个，5组。一直到现在的两百个一组，时间一小时，个数不限。每组间隔大概在10秒以内。(在这里我要特别强调一下，不管是那一种运动方式，保持连贯性都很重要，比如跳绳千万不能跳个几组就休息十分钟，那样没有意义)
跳绳本身是最为完全、最便宜、最有效、最没有时间地点限制的运动之一
但是，如果我们不能结合自己的身体状况，没有正确的计划，看到点成绩就热血澎湃，疯狂上量的话，那么受伤也不是完全没有可能的。
大家在有计划有步骤进行自己跳绳计划的同时，一定要注意适当的休整，一般一周应当休息一到两天，否则会导致肌肉的损伤，如果你在跳绳的过程中感觉身体不适或者肌肉疼痛、呼吸困难，请立即停止，休息几天，直到完全没有疼痛感后再继续，不然会造成严重的后果！
总之一句话，运动是必须的，但是不能超过身体的承受能力。(关于跳绳的正确方法及其神奇的功效请诸位留意BD知道和视频)
下面我们来说说最后的一个问题，哈哈！这可能也是最难办到的一项！
其实我认为这并不是一件很困难的事情，我再重复一下上面的'那个公式减掉1KG脂肪=消耗7200C热量。
说白了吧，就是如果你每天摄入的热量大于你一天所中消耗的热量就会长胖，反之则会变瘦！至于吃什么怎么吃那就是你自己的事情了。这里我给大家一个网址，上面记载了日常各种食品所含的单位热量，供大家参考。
下面我具体说说我每天的食谱，嗯嗯！
早饭一定要吃！午饭也一定要吃！
想吃什么吃什么，但是一定要控制量，拿我的午饭为例，一碗饭(小碗，估计也就一两左右)，在这碗饭没有吃完以前，你可以尽情的吃肉，但是饭碗见底儿以后就该干嘛干嘛去，这样就已经是7分饱了。这就是所谓的“控制”。
也不用什么饭后还要站半小时之类的，其实无所谓。要永远记住，你身上挂的肥膘不是睡出来或者坐出来的，而是吃出来的。
晚饭--怎么说呢，能不吃就不吃，实在饿的话最好在18：00左右进食少量的东西，但是不要吃到胃里面已经感觉到食物的存在。晚上饿了就吃苹果或者喝水/茶。(如果你属于喝水都会发胖的一类，那我就没办法了)
最好是什么东西都不要吃只喝水，在跳绳的过程中不要喝太多水，跳完以后不要立即狂饮。
就这么简单，我的经验是“习惯就好”！以上所说的所有内容基本你可以在半个月左右的时间内完全适应。
这些就是我跳绳两个月来的体会，在这里声明一下，运动的目的并不仅仅是为了减肥，这只是运动所产生的必然结果之一，重要的是去享受运动带给我们的快乐，强身健体。让我们的生活更加的健康，充满活力！而跳绳也并不是一项完美的运动，至少它并不适用于每一个人。但庆幸的是我们每一个热爱运动的人都有一个共同的生活方式。
在这里衷心地祝愿大家身体健康，工作顺利！
(如果你能坚持看得到这里，我将坚信你真正拥有一颗热爱生活，渴望健康的坚韧的心！那么你能做到吗?)
篇16：[转帖]英语关键句型72种
[转帖]英语关键句型72种
英语关键句型72种1． It作先行主语和先行宾语的一些句型
She had said what it was necessary to say.
2． 强调句型
It is not who rules us that is important, but how he rules us.
3． “All+抽象名词”或“抽象名词+itself”（very+形容词）
He was all gentleness to her.
4． 利用词汇重复表示强调
A crime is a crime a crime.
5． “something（much）of”和“nothing（little）of” “something of”相当于“to some extent”，表示程度。在疑问句或条件从句中，则为“anything of ”，可译为“有点”，“略微等。”“译为毫无”，“全无”。“much of”译为“大有”，“not much of”可译为“算不上”，“称不上”，“little of”可译为“几乎无”。something like译为“有点像，略似。”
They say that he had no university education, but he seems to be something of a scholar.
6． 同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物，“of”以及它前面的名词构一个形容词短语，以修饰“of”后面的'那个名词。如“her old sharper of a father”，可译为：“她那骗子般的父亲”。
Those pigs of girls eat so much.
7． as…as…can（may）be
It is as plain as plain can be.
8． “It is in（with）…as in（with）”
It is in life as in a journey.
9． “as good as…”相等于，就像，几乎如；实际上，其实，实在。
The merchant as good as promised the orphan boy, that he would adopt him.
10．“many as well…as”和“might as well …as” “many as well…as”可译为“与其……，不如……，更好”，“以这样做……为宜”，“如同……，也可以……”等等。“might as well …as”表示不可能的事，可译为“犹如……”，“可与……一样荒唐”，“与其那样不如这样的好”等等。
One may as well not know a thing at all as know it imperfectly.
11．“to make…of”的译法（使……成为……，把……当作）
I will make a scientist of my son.
12． oo…+不定式“，not（never）too…+不定式”，“too…not+不定式
She is too angry to speak.
13． only(not, all, but, never) too …to do so ”和“too ready (apt) + to do”结构中，不定式也没有否定意义，凡是“not”，“all”“but等字后+”too…to，“不定式都失去了否定意义，在”too ready（apt） +to do“结构中，不定式也没有否定意义。
You know but too yell to hold your tongue.
14． ”no more …than…“句型
A home without love is no more a home than a body without a soul is a man.
15． ”not so much…as“和”not so much as …“结构，”not so much…as“=”not so much as …“，其中as有进可换用but rather，可译为：”与其说是……毋须说是……“。而”not so much as“=”without（not）even，“可译为”甚至……还没有“。
The oceans do not so much divide the world as unite it .
16． ”Nothing is more…than“和”Nothing is so …as“结构，”Nothing is more…than“和”Nothing is so …as“都具有最高级比较的意思，”Nothing I“可换用”no“，”nobody“，”nowhere“，”little“，”few“，”hardly“，”scarcely“等等，可译为”没有……比……更为“，”像……再没有了“，”最……“等。
Nothing is more precious than time.
17． ”cannot…too…“结构,”cannot…too…“意为”It is impossible to overdo…“或者，即”无论怎样……也不算过分“。”not“可换用”hardly“，”scarcely“等，”too“可换用”enough“，”sufficient“等
You cannot be too careful.
18． ”否定+but “结构，在否定词后面的”but“，具有”which not“，”who not“，”that not“，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成”没有……不是“或”……都……“等
Nothing is so bad but it might have been worse.
19． ”否定+until (till)“结构，在否定词”no“，”not“，”never“，”little“，”few“，”seldom“等的后边所接用的”until/till“，多数情况下译为”直到……才……“，”要……才……“，把否定译为肯定。
Nobody knows what he can do till he has tried.
20． ”not so…but“和”not such a …but“结构，这两个结构和”否定+but“的结构差不多，不同之点是这两个结构中的”but“是含有”that…not“意味的连续词，表示程度。可译为”还没有……到不能做……的程度“，”并不是……不……“，”无论怎样……也不是不能……“等。
He is not so sick but he can come to school.
21． ”疑问词+should…but “结构，这个结构表示过去的意外的事，意为”none…but“，可译为”除了……还有谁会…
