一段油墨芬芳的旅程初二作文
【简介】感谢网友“liqing0420”参与投稿，以下是小编精心整理的一段油墨芬芳的旅程初二作文（共3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：一段油墨芬芳的旅程初二作文
一段油墨芬芳的旅程初二作文
与书为友，就是与许多名人对话。
——题记
我庆幸与书交友，得到了许许多多名人的指点，受益匪浅。
进入初中后，家里人把我送到了镇中学读书。第一次离开亲人，离开家乡，进入到一个陌生的环境，那份孤独，那份无助不知如何排遣。那时那地，我迷茫，我苦恼，整日无精打采，学习亦下滑很快。一日无聊至极，我来到校图书室，随手拿起一本《唐诗三百首》，坐下读了起来。也许寂寞太久的缘故吧，我竟出奇的认真，进入到诗的王国，与诗人们同喜同悲。当我读到李白“举杯邀明月，对影成三人”时，竟忍不住心潮起伏、热泪盈眶；当我又读苏轼“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”时，又顿觉忧愁尽释，心胸开阔；特别是李白的“长风破浪应有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，给了我巨大的鼓舞，使我重拾信心，立起远大目标。从此，我爱上了书。每天清晨，睁开眼睛拿起一本书，仿佛还未出门，就已与阳光撞了个满怀；黄昏里踏着夕阳捧读唐诗宋词，别是一番滋味在心头。，我为范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点赞；我为韩愈“一封朝奏九重天，夕贬朝洲路八千”的贬谪而愤愤不平。博大精深的古代诗词，浸润了我的'思想，净化了我的灵魂。
我如同一只饥饿的狼，见到了食物一样，贪婪的吮吸着书籍的营养。渐渐地唐诗宋词、现代、当代名家的散文、小说满足不了我的需求。我开始阅读古今中外的名著。勇不勇看《水浒》，智不智看《三国》。最近，无勇无谋的我也迷恋上了这几部巨著。读《水浒传》我明白了善恶，世间的凶险，由衷的为书中的英雄好汉感叹；读《三国演义》我懂得了忠义，历史的沧桑；羡慕的为纵横捭阖的谋士称赞；读《红楼梦》使我更深刻的了解到贾、史、王、薛四大家族互相勾结，官官相护的丑恶，也为宝黛爱情的悲剧鞠一捧同情的泪；读这些书更为祖国的灿烂文化而自豪！我在书的世界里遨游，结识了古今中外许多圣贤，鸿儒、文豪。我懒惰时，刘向开导我说：“孩子，书犹药也，善读可以医愚。”高尔基也亲切的对我说：“读书吧，书籍是人类进步的阶梯”；我遇挫时，奥斯特洛夫斯基鼓励我：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁、难以激起美丽的浪花。”骄傲时莎士比亚忠告我：“一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。”大量的阅读，使我吸取到丰富的养料，滋润了心田，确立了正确的人生观。
久而久之，读书成为了我的爱好；常与书为伴，我养成了读书的好习惯
我沉浸在书海里，犹如在赏心悦目的花海里徜徉，它不仅伴我度过了孤独的时光，还在我成长的路上，洒下一路芬芳。
篇2：一段什么的旅程初二作文600字
有幸参加了国培。在师院的第一阶段里，每天都能受教于各地专家级人物的精彩课堂。从中不仅学到了教育上的技巧与艺术，也领悟了些许人生道理。从事教育，若摆正了心态，认真拼搏，她会还你桃李满园，还你四季芬芳。
第一阶段的理论进行了二十多天，正想着，这么多的精髓该怎样好好地消化才是呢?这时，善解人意的师院似乎懂得大家的心声——带我们走进了第二阶段——影子教学工程。
影子教学，顾名思义，就是我们这些学员像影子一样紧随指导老师，学习他教学上、管理上等方方面面的优长之处。
很幸运，我们一行几人被分到了柳林艺术小学。我和一个姓吴的老师共同从师于艺术小学里五年级的骨干教师——曹筠老师。
怀着不安与期待，我们踏进了艺术学校。她是一个静中取闹的地方。穿过熙攘嘈杂、人车如川的街道，尽头处突然安静下来，几栋红色高楼静默矗立。楼前是宽阔的操场。上课铃声刚落，上体育课的老师学生涌向操场。随着一声哨响，诺大的操场上，几个班的百余名学生立刻安静有序，这是多么好的素养!
经过组长与学校的交流，我们的学习工作安定了下来。我的指导老师便是和蔼亲切的曹筠老师。从此的一个月中，我将成为一名学生，虔诚的跟着曹老师学艺。曹老师周一二的课集中一些，我也就跟着在这两天忙一些。
周一的升旗仪式擂响了全校的学习生活。艺术小学的升旗仪式内容挺丰富。每次需半个小时左右。很详尽的回顾上周的工作学习情况，又安排好了本周的工作内容。另外，课间操也是我很喜欢的该校的特色项目之一。因学校的教学成绩喜人，生源也在不断扩大。这样，学生数量多，而操场地盘有限，使得孩子们在做传统的广播体操时，伸不开手脚。而艺术小学没有拘泥，大胆的创造了自己的特色课间操。在时而激昂时而舒缓的音乐声中，孩子们是而欢快的跳跃，时而轻巧的扭动，不同激烈程度的运动使孩子们在快乐中获得了健康，在学习的闲暇中得到了很好的放松。
来到这里，我最大的收获，自然还是跟随曹老师学习教学技艺。
近一个月的听课中，我被曹老师的耐心与爱心折服。每节课堂上，无论是什么样的题材，孩子们总能在曹老师的引导下认真的思考，积极的发言。其中讲授《狼来了》这篇课文给我留下了深刻的印象。
随着新课改的实施，以前的教师吐沫横飞声嘶力竭的满堂灌形式已经逃之夭夭。曹老师十分注重孩子们对语言的感受。带着孩子们一遍又一遍的品味重点语句，一遍又一遍的引导孩子们诵读。使他们在无形中一步步开进人物的内心，领悟文本的寓意。
在曹老师的鼓励下，我也尝试着讲了几节课，经过曹老师不厌其烦的指导中，我收获很多很多。
时光似水，岁月如流。一个月快乐而又温暖的影子教学已接近尾声。回首这段时间的点滴，总是几多感动。
秋末冬初，收获满仓的同时也是蕴藏的开始。我的“影子之旅”也如这多姿的季节更替时分，承载着满满的收获与感动。我扬起归航的帆，一路的浪花吟唱我满心的感恩……
篇3：一段什么的旅程初二作文600字
在如今快节奏的生活中，能一个人享受生活已是难得，我们被生活操控着，无法随心所欲，享受大自然的一切。
生活被分成一个个碎片，我们可以看到我们碎片化的生活，却无能为力。在静静地吃着早餐的时候，想到上学会迟到，我们不得不加快步伐;在静静的喝着下午茶的时候，想到还有事情要忙我们不得不一边喝，一边做着别的事情……
而在今年的夏天，学校组织了一次夏令营，我们能在繁忙的生活中，抽出时间与同学一起生活，学习长笛，这机会十分难得!平时，我们都无法很好地学习长笛，与伙伴交流、切磋。总有忙不完的事情。每天的生活像被安排好了似的，这件事还没做完就得去做下一件，而这次夏令营给了我不一样的感觉。
我们到达营地，环境很优美，让人感觉十分轻松，愉悦，没有在学校那种紧张的氛围。早上稍作休息后，我们便开始吹长笛，不用想着还有多久要去上课了，只是吹长笛，老师会批评我们，会纠正我们，大家也都很投入地学习着，吹着，虽然很累，但我们累并快乐着。
时间过得很快，吹着吹着就六点了!我们开始吃完饭，一切都是那么不慌不忙。吃完晚饭，我们就在自己寝室里做着自己的事情，没有束缚，随心所欲。吹吹长笛，聊聊天，休息休息。在学校里的时候，我们能专心致志的做一件事的时间很少很少，放学后，也有许多事情要做，一切都是在“紧迫”这两个字下做完的。无法认真地写完每一个字，无法长久地看完一本书，都是零零散散的。
而夏令营不同，我们不会紧张，虽然一天下来也很累，但是是以一种轻松的心态下进行的。我终于理解诗人为什么要隐居山林，因为那样的生活很清闲。
当然，以现在的生活，我们不可能只是因为喜欢这件事而去做，我们会有压力，会有负担。夏令营也是要考核的，我因此紧张了好久，考核的前一天晚上，我练习了好久，这次不是碎片式的，我是练到直到把它练熟为止，这样慢生活的感觉真好，不用匆匆忙忙的。第二天的考核我还是很紧张，再加上是低头吹，我的音色很不好，虽然指法熟练，但音色也很重要，所以成绩也不是很好，但及格了，我已经自我满意了!
作为一声部的我，在夏令营收获了不少，也锻炼了我，通过这次，我也体验到了校外与同学相处的慢生活，我很开心!
我希望我们能捡起一块块碎片，拼装起来，回到最初的慢生活，可以找到一个地方喘息，我不想让生活碎片化!
