千手观音感动中国颁奖词
【简介】感谢网友“阿裔呦”参与投稿，下面是小编收集整理的千手观音感动中国颁奖词(共10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：千手观音观后感
千手观音观后感
“当--”一声悠扬的钟声划破宁静。幕帘刚一拉开，台下立即响起一片热烈的掌声。我们看到了！看到了那苗条的身材；看到了那娇美的容颜；看到了那绚丽的服饰。他们微笑着，淡淡的笑容让观众陶醉了，每一个人都痴迷的忘却了一切。
舞动了！他们手上戴的金色饰品，手心里那一只祖母绿的眼睛，那又细又长的指甲无不一一跳跃着。“唰--”无数只手臂伸出，瞬间又有无数只手臂收回，来回反复，扣人心弦。她们舞动着金色，舞动着炫丽，舞动着耀眼的灯光。音乐慢慢加快了脚步，舞台上七彩的灯光变幻莫测，古刹的钟声清幽悦耳。演员用细碎的舞步疏散开来，全身舞动着，优雅的、神秘的、绝美的音乐满载着月色，跌宕开来，荷花在空中次第开放。当千手观音伸开时如孔雀开屏一般让人沉醉，如“神六”升天让人激动，如清莲荷花让人仰慕。台下观众早已赞不绝口，掌声雷动。她们舞出了残疾人的坚强，舞出了炎黄子孙的精神，舞出了中华民族的.骄傲。
“君若天上云，依似云中鸟；君若湖中水，依似水心花，人间缘何聚散，莫作昙花一现……”古典韵味的乐曲让人如闻佛界的梵音；圣洁灵动的舞姿让人如见观音的婀娜。特殊的舞者，用特殊的舞姿表述着内心；用特殊的动作发着对生命的热爱。她们不言、不语、不骄、不躁、无声、无息、无求、无欲，用圣洁的花瓣装点着人间。无声的世界里传来了巨大震撼，我们无法用言语去称赞。
21位聋哑人在舞台上尽情挥洒。她们在残缺中追求完美；她们在舞动中演绎着爱；她们在娇美中自强；她们在寂静中呐喊；她们在沉默中奋起。她们震撼了观众，震撼了中国，震撼了世界。
篇2：千手观音作文
千手观音作文
千手观音
菩萨在每一个中国人的心中都是神圣的，善良的。而这次，我真的见到“她”了。可是我的心在颤抖，深深地被震撼了――聋哑女们用毅力和智慧谱写出这个奇迹――《千手观音》。
看啊！她们第一次亮相于春节联欢晚会上。凭借着那美丽的姿态、优雅的动作、独具特色的艺术风格搏得了观众们发自内心的掌声，欢呼声。可遗憾的是她们并没有听到，只看到了观众的双手不断地一合一拢。
我当时正坐在电视机前，也看到了这幅“美景”。她们站成一排，从正面看上去就像一个人一样，她们穿着美丽的衣服，看上去十分的恬静。随着音乐的波涛起伏，“观音”伸出了第一双手，手向两边直伸着，慢慢的升高，接着，第二双手也伸了出来，第三双……手越来越多，我眼睛都忙不过来数的时候，又会整齐的伸出两只手。
我虽然眼花缭乱，但我还是看到了：五彩缤纷的灯光下一个“千手观音”正微笑的看着你，那手真的是成千上万啊！好像她有着高超的法力，使我眼前仿佛看到她正在救济，施恩于人们的'景象。还有那慈祥的眼神，从中透露出人性最纯洁的那一部分，真、善、美！
谁又能想到，在这美丽的幕布后面作文 ，流出了多少辛勤的汗水，悲痛的眼泪，面对命运不屈的发自内心的呐喊。顽强的斗志，不寻常的智慧，坚强的毅力促使这个奇迹发生。谁又能说这个奇迹的发生不是必然的呢？
这美丽的《千手观音》真的就是千手观音啊！
篇3：《千手观音》观后感
曼妙的舞姿，整齐的动作，端庄的气质，金亮的色彩，超凡的乐曲……让人陶醉，让人窒息，让人叹为观止。这就是使人惊叹的节目——《千手观音》。
表演《千手观音》的演员都生活在没有声音的世界里，她们不能向正常人一样去感受声音，不能用耳朵去聆听那美妙的声音，她们在声音世界里的色彩是灰暗的。上天对她们是不公平的，但她们并没有怨天尤人、自暴自弃，而是用自己的方式生活着。
舞台上的她们是那么光鲜亮丽，可是谁曾想过，台下的她们是多么的努力。舞台上短短的表演时间，可是谁曾想过，台下的她们用了多么长的时间来投入舞蹈。
她们的舞蹈里，饱含着她们的坚强，包含着她们的努力，包含着她们的真诚，也包含着她们的汗水和泪水。连普通人几乎都不能演绎出的完美舞蹈，她们却凭着自己的实力坚持做到了，她们的努力没有白费，她们的泪水和汗水也没有白流，她们的坚强赢得了人们极度的鼓励和肯定。
她们虽然是残疾人，生活在这灰暗的世界里，但是她们却努力绽放出了自己自身的奇异的神奇色彩，生活的世界变得不再灰暗，她们的精神和力量，使她们的的生活不再平凡。
她们的舞是美的，那更是久违了的感动，那美来内心，感动来自心灵，触及了人类灵魂的最深处，绽放出神圣之美。
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篇4：《千手观音》说课稿
《千手观音》说课稿
一、说幼儿
纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展情况。
本班的舞蹈艺术教育较为突出，在开展《各行各业》的主题活动中，我们没有放过每个利于幼儿表现的好机会，不管是用什么样的方式，特别是音乐舞蹈，他们非常的投入，自由的创造、大胆的想象，如：他们会创编出一段有趣的歌词或舞蹈：《小司机》、《快乐的小厨师》、《卖报歌》、等，让人捧腹大笑。虽然有一定的表现力，但是我发现我班的幼儿缺乏合作意识，在表演当中以自己为中心，而且情感发展水平也存在一定的问题，从谈话当中就能看出部分幼儿还不懂得怎样去体验他人的情感世界，从其他的生活活动当中看出幼儿在面对问题克服困难方
面比较欠缺。针对我班幼儿的这些情况，我该如何充分挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下我的教学内容。
二、活动内容的生成与依据
许多时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕5月15号的助残日进行谈话时，我们一起讨论“聋哑人会做什么？请你帮他们找一种合适的工作”就在这时有位幼儿很激动的告诉我“千手观音”，于是它便成了我们共同的话题，孩子们进行了对“千手观音”资料的大搜索。这是一个令人感动的舞蹈，它在潜移默化中教育孩子门怎样去帮助别人，怎样与同伴合作，怎样克服困难，勇敢的面对困难，不怕可苦不怕累的完成自己的使命。这是一个非常美的舞蹈，它独特的造型、金光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。纲要中提出：尽可能运用社会生活中的资源（如活动、事件节日、环境）进行教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子们的兴趣，依据本班幼儿的情况，初步将此内容分为四个步骤进行。首先是资料的大搜索，接着是“我发现了什么”多么有挑战性的问题呀，孩子们从图片、vcd中仔细的观察找出服饰、头饰、手镯等还在区角中自发制作手镯和项链。其次，我们欣赏了乐曲，他们的想象另我出乎意料，最后是舞蹈欣赏，根据幼儿的年龄特点，将舞蹈中最为突出的亮点——造型美作为欣赏的主要方面，主要在于提高幼儿的审美能力及想象创造力。
三、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知，情感，能力方面都能得到发展，具体目标为：
愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高欣赏舞蹈的兴趣。2发展幼儿的审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣3教育幼儿尊重并热心帮助残疾人群。
目标（1）的制定，将幼儿对舞蹈造型美的感受放在比较重要的位置。为生成下一个艺术活动积累经验。
目标（2）的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区，我来因势利导，将获得的知识经验迁移于生活中。
四、说准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、幼儿知识经验的准备：根据幼儿的发展需要，我们利用家长的资源为幼儿上网查询有关的图片、书籍，了解有关知识，欣赏乐曲，目的是激发幼儿表现的欲望和自主学习的能力。
2、教师的准备：首先我对幼儿前一阶段的学习进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状，其次对教材进行分析，找出舞蹈中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在于优化内容。最后，我还精心准备了vcd，网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾方便教师与幼儿操作、欣赏、表演，大胆的表现。
3、环境创设：《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”根据幼儿自主学习的兴趣，我及时的在美工区中提供包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让幼儿制作项链、手镯，发展幼儿的创造性。在活动室周围张贴幼儿欣赏乐曲后绘制的情节画及幼儿收集的有关舞蹈图片，目的在于延伸活动的快乐，增强幼儿表现的欲望。
五、教学的重难点；
本次活动的重点是积极的用不同的方式去体验舞蹈造型的美感，培养幼儿的想象力和审美能力。难点是感受舞蹈表演中的造型的动感美，并用语言、动作表达。
六、说教法
教学中我主要采用了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法
1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是幼儿想象力和表现能力的体现。老师以语言、体态语、情绪引导幼儿观察大屏幕图片，感受故事的氛围，体验情绪，由境入情，情景交融、以情感人。增强幼儿欣赏舞蹈的兴趣和表现欲望。
2、欣赏法是舞蹈欣赏中必不可少的方法，我在活动中结合多媒体运用法，先引导幼儿整首欣赏，其目的是保持作品的.完整性，给幼儿一种完整的感受，分段欣赏结合定格观看法目的是引导幼儿进一步感受舞蹈作品的造型美，更直观的启发幼儿对造型美的想象，有效的提高幼儿的审美能力。激发幼儿对舞蹈中演员的敬仰之情及表现的欲望，有效的突破重难点。
3、采用启发提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言或动作描述出来，是解决活动重点的有效方法。
七、说学法
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。根据中班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
1、观察发现法是
幼儿积极主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过观察引导幼儿大胆的想象，充分去挖掘蕴涵在图片vcd中的知识点，发现新的线索，这些线索能把活动引向深入，让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的结合，帮助幼儿突破活动难点。
2、讨论谈话法：我在活动中积极引导幼儿进行讨论、谈话，孩子们中无拘无束地说出自己对作品的理解与看法，体现了《纲要》中“创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣”目的在于为幼儿创设一个宽松、愉快的环境，激发幼儿与同伴、老师之间的互动，利于幼儿大胆的想象，利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况，适时的调整计划及个别指导，引导幼儿向最近目标发展。
3、操作法：在幼儿原有的欣赏基础上，引导幼儿自己创编队形并用牙签、火柴排出来，充分体现了《纲要》“因地制宜地提供丰富的、具有适宜、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣。”的精神。促使幼儿的动手、创造、思维、审美能力得到了升华，经过了与材料的相互地接触，他们又再一次学到了知识，获得了编排造型的经验，体验成功及交流的。
4、表演体验法：针对中班幼儿的年龄特点，我采用了表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感，轻松感与成就感，在这一过程中幼儿通过商量、合作、享受着成功的喜悦，兴趣盎然，从而进一步培养他们与人合作的能力，获得多样性的认识，也充分体现了“以幼儿发展为本”的理念及《幼儿园教育指导纲要》中提出的“重视幼儿合作、表达与交流能力，促使幼儿积极、主动、大胆表现自己，具有自信心；”的精神。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
八、活动过程的组织
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个个环节，并运用集体、小组、个别的组织形式，主要表现：
（一）、由境生情，讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏兴趣。在这个环节中我根据《纲要》的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借助多媒体手段再现幼儿无法直接观察到的千手观音的图象，结合优美的故事情节，幼儿鸦雀无声，认真的倾听传说，一下子孩子们被我带入千手观音的遐想中，就如看见了千手观音善良的行为。就这样引发了幼儿的好奇心及积极的兴趣，让幼儿获得了最感性的知识，为下一步的欣赏想象和表现做好铺垫。
（二）、以小组的形式鼓励幼儿与同伴互相交流“千手观音变成什么”。
篇5：千手观音作文
一次偶然的机会，我看到了一个关于“千手观音”的纪录片。
21位舞蹈演员整齐划一地站在台上，身上的那种圣洁的金色，泛着一层柔和的光芒。音乐慢慢响起，节奏渐快。突然，两只金色的手臂从领舞演员的身后悄然伸出，紧接着，无数的手臂一层层地展开，轻轻抖动，犹如孔雀开屏。然后手臂开始缩回、晃动、弯曲。迅速、整齐却又有条不紊。动作柔中带刚，刚柔并济，令人震撼！
而谁又能想到，这只美妙的舞蹈竟是由21位聋哑人表演的？这安详的舞曲背后，满是说不尽的辛酸。
他们无法听见声音，无法感受音乐的节拍，他们只能靠手语老师的提示与指导来完成复杂的动作，可这是远远不够的。看着他们杂乱无序的队伍，指导张继钢狠狠甩下一句话：“练不整齐就走人吧！”当休息时间时，练习室里突然传来了震耳欲聋的音乐声，当工作人员来练习室察看时，看见了一幅令他们眼眶湿润的画面：21位演员双手紧贴在音箱上，耳朵紧贴着手，试图通过音箱的振动去感知他们无法听见的音乐。
他们是聋哑人，他们的生命是残缺不全的，但他们并没有放弃！他们坚持着自己的梦，永不停歇地奋斗，用汗与泪换来了阵阵喝彩与掌声！台上一分钟，台下十年功！冰心奶奶曾写到：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”他们美丽光鲜背后的付出只有他们自己知道。他们让我知道了生命的意义在于永不言弃的努力！他们的生命是完美的！
篇6：千手观音作文
贝多芬说过：“上帝为我关闭了一扇门，定会为我打开一扇窗！”中国的古诗中也有“天生我材必有用”的说法。没错，也许我们在一些方面一窍不通，毫无进展，但是在其他一些也许我们并不在意的地方，却存在着上帝赋予我们的另一样财富。
数学大师陈省身，自称是什么都不会，只好做数学，这就是上帝给他的财富――数学；著名画家黄永玉，同样自称什么都不会，只好作画，这就是上帝赋予他的宝物――绘画。其实，每个人的内在，都蕴含着一层巨大的“钻石矿”，等待开采。但是，这层“钻石”并不是轻易可以放出光芒的。首先你要发现它，然后要努力细心地打磨它。
发现比较慢但不是主要的，因为往往我们发现的不是意料之中的“钻石”而是另一种“宝石”，只要通过认真长久的打磨，也可以放出光芒。在迷茫的时候，我们通常还选择像材料中的人物那样的方法，选一个较为喜欢的，然后专注不移，进行拼搏。
打磨是非常重要的！当我们确定了属于自己的“宝石”，那么就认真、仔细、长期地打磨下去吧！不要去想那些已经被你抛弃的.毫无价值的石头了，只要你专注一个！就这么一个！你就已经足够了。当你的努力长期进行着的时候，这颗属于你的“钻石”也在慢慢发亮，越来越亮。
大家还记得《千手观音》这个舞蹈节目吗？那些演员，她们可都是聋哑人！她们什么都听不到，什么都说不了，她们唯一能做的就是用她们那双明亮的双眼去看前方的指挥，用她们的心灵去感应舞曲的旋律！然而，在这样的情况下，她们带给我们的确是那样一段完美的舞蹈。她们伴随音乐，翩翩起舞，看着指挥，进行动作。她们的动作和节奏的变化是那么得吻合，她们所表现出来的，是她们对生命铿锵不屈的精神！她们用目光绽放出了美丽的舞花！
《千手观音》的这些聋哑演员为何能有如此成绩？那是专一和磨练的成果！这些演员，她们不幸残疾，上帝留给她们的“钻石”只剩双目。她们无可选择，虽然不是想要的宝石，但打磨之后仍会发光。演员们为了这套舞蹈动作，整日整夜地排练，每一个动作，每一个节拍，每一个表情，一次又一次的进行，一直持续几个月，只到近乎完美，演出进行。于是，一场由聋哑人带给我们的视觉盛宴出现在我们的面前，唯美、动人，感动内心！
什么都不行并不可怕。霍金动弹不得，但他的物理头脑却通过两只手指震撼世界；贝多芬双耳失聪，但他却通过骨传声原理，创作了动人乐章；盲人歌手阳光，看不见世界，却通过各种惟妙惟肖地模仿，表达他对世界的感受……
《千手观音》的例子不在少数，哪怕我们几乎什么都不行，但总有我们能做的。只要有，我们就要好好把我，经过长期不懈的努力，我们同样可以像陈省身、黄永玉那样，绽放光芒！
篇7：千手观音观后感
我应该怎样形容《千手观音》呢？
假如我是一个作家，我要用笔写出那些聋哑人炫丽的舞蹈；假如我是一个画家，我要用灵活的画笔，描绘出他们那生动、形象的舞蹈；假如我是一个雕刻家我要用我手中的刻刀，雕刻出他们那多姿多彩，充满了活力的舞蹈。
然而我什么都不是，我只是一个普普通通的学生，我只能用我那纯真的话语，来形容《千手观音》这个令人惊叹的艺术作品。
在这个令人难忘的夜晚，舞台上静悄悄的，只看见《千手观音》的舞蹈者们整齐的排列着，仿佛要举行什么庄重的仪式似的。这时音乐之声响起，只见在舞蹈老师手势的指引下，身穿金黄色舞衣的十几位聋哑人舞蹈演员扮演的“观音”开始舞蹈了，她们的舞蹈是那样有整齐有力，又温柔优美，是那样又充满活力，又安静庄严，她们那灵活的双臂，纤长的手指，熟练的动作把《千手观音》表现的美仑美焕，令在场的每一个人都惊叹不已。
跟随有着音乐的节拍，更确切地说是跟着老师的手势，演员们的每一个动作都准确、到位、整齐化一，他们是在用心去体会舞蹈的内涵，舞蹈的灵魂，这在正常人都很难达到的水准，这群聋哑青年却达到了，而且是超乎寻常的水准，从她们所做的每一个动作每一个舞姿上，可见她们平时所付出的艰辛和汗水，今天她们成功了！
她们的舞蹈《千手观音》得到了全国观众的喜爱，不仅喜欢舞蹈本身，也钦佩舞者的精神，这正是我们这一代人应努力学习的奉献精神、吃苦耐劳的精神、勇于创新的精神。这就是舞蹈《千手观音》给于我的感动。
一个人只要善良只要心中有爱，自然会有一千只手来帮助你；一个人只要善良只要心中有爱，你就会伸出一千只手去帮助别人。
篇8： 千手观音作文
菩萨在每一个中国人的心中都是神圣的，善良的。而这次，我真的见到“她”了。可是我的心在颤抖，深深地被震撼了――聋哑女们用毅力和智慧谱写出这个奇迹――《千手观音》。
看啊！她们第一次亮相于春节联欢晚会上。凭借着那美丽的姿态、优雅的动作、独具特色的艺术风格搏得了观众们发自内心的掌声，欢呼声。可遗憾的是她们并没有听到，只看到了观众的双手不断地一合一拢。
我当时正坐在电视机前，也看到了这幅“美景”。她们站成一排，从正面看上去就像一个人一样，她们穿着美丽的衣服，看上去十分的恬静。随着音乐的波涛起伏，“观音”伸出了第一双手，手向两边直伸着，慢慢的升高，接着，第二双手也伸了出来，第三双……手越来越多，我眼睛都忙不过来数的时候，又会整齐的伸出两只手。
我虽然眼花缭乱，但我还是看到了：五彩缤纷的灯光下一个“千手观音”正微笑的看着你，那手真的是成千上万啊！好像她有着高超的法力，使我眼前仿佛看到她正在救济，施恩于人们的景象。还有那慈祥的眼神，从中透露出人性最纯洁的那一部分，真、善、美！
谁又能想到，在这美丽的幕布后面，流出了多少辛勤的汗水，悲痛的眼泪，面对命运不屈的发自内心的呐喊。顽强的斗志，不寻常的智慧，坚强的毅力促使这个奇迹发生。谁又能说这个奇迹的发生不是必然的呢？
这美丽的《千手观音》真的就是千手观音啊！
篇9： 千手观音作文
每当唱起“世上只有妈妈好”时，我就情不自禁地想说：“妈妈您辛苦了，我爱您！”
我的妈妈长得很美，中等身材，不胖不瘦，方形脸，头发黄黄的，最吸引人的还数那双水灵灵的眼睛。妈妈最喜欢穿裙子了。这样看来，妈妈应该是温柔贤慧，性格温和吧！可你能想象到妈妈雷厉风行的做事风格吗？
妈妈虽然每天都很忙，但她忙中有序，就像千手观音一样，能面面俱到。任何时候都不忘检查我的家庭作业。有时候，我遇到了难题，妈妈总是耐心地把题意告诉我，让我自已去思考。如果妈妈自己也做不出这道题，她还会去请教别人，弄懂了再教我。平时，妈妈还请郑老师教我练字，记日记，写作文。我学习上取得的每一点成绩，都凝聚着妈妈的心血。
妈妈对我的生活照顾得更是无微不至。家里有什么好吃的，总是要留给我。我最爱吃鱼，所以每次吃鱼，妈妈总是把刺全部挑去，才把鱼肉给我。记得有一次，我起麻疹了，妈妈用衣服包住我，把我抱在怀里，和爸爸一道把我送到了医院。在医院，妈妈一直寸步不离地陪着我，安慰我。后来，我的病好了，妈妈却累得病到了。妈妈病好后，我觉得妈妈瘦了一圈。我感觉到了母爱的伟大。
妈妈，在我眼中，您就像是“千手观音”一样，从生活到学习，从家庭到事业，你都打理得井井有条，但我更希望您是一个普通的凡人。妈妈，您辛苦了！
篇10： 千手观音作文
千手观音节目结束后，阅读了有关千手观音领舞邰丽华的相关介绍：邰丽华――当代聋人舞蹈家。生于湖北宜昌，毕业于湖北美术学院装潢设计专业，并获文学学士学位。2岁时因高烧注射链霉素失去了听力，7岁开始学习舞蹈，15岁加入中国残疾人艺术团，现任中国残疾人艺术团演员队队长、团长助理，中国特殊艺术协会副主席。才知道她并非是先天性失聪，而是在两岁生病时误用药所至，直到上幼儿园的时候才她发现自己与其他孩子的异同。这以后，也正是她的执著、坚韧的性格造就了她今天人生的多姿多彩。
可是我仍然很难想象，一个聋哑人坐在教室里听课时是怎样克服重重困难的？在她事业的道路上又是怎样克服跟一般正常舞蹈演员一样甚至相对比其多得多的困难的？她们在听不到任何声音的前提下到底是怎样如此完美地完成了这台演出？在跟从手语老师完成动作的同时又是怎样保证呈现给观众专业舞蹈演员的台风的？我始终百思不得其解。可是有一点是确定的，那就是成千上万的普通老百姓在年三十晚上被“千手观音”感动过了。这是今年春晚唯一吸引我的节目，也是唯一一个让我过目不忘的节目。
相比较现在很多因为承受不了生活压力活着这样那样的原因而轻生的年轻人而言，这些聋人更懂得尊重生命，并且她们正在实现自己的生命价值。这样的人更值得我敬佩。
