零用钱阅读练习题及答案

【简介】感谢网友“结果是我的手机”参与投稿，下面是小编整理的零用钱阅读练习题及答案（共9篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：零用钱阅读练习题及答案

零用钱阅读练习题及答案

当潜在的雇主翻看他的简历时，乔巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到，毕竟是圣诞节了。

威斯科特先生停下来，抬起头问道：巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？

乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，他无力地说：是的，但是有环境因素。

总是有环境因素的，巴斯托恩先生，然而又来了

我们是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好运，早日找到工作。这年头，大家都不容易。

我知道。乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走东西似的。

乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他,或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖,说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。

走到威斯科特的店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿

很抱歉，巴斯托恩先生。威斯科特挥了挥手，打断了他的话,你应该知道，没有人会信一个小偷说的话。

乔看了看四周,威斯科特刚才实际上说得很大声。还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。

乔大声说：你说得对，但我这回改正还不行吗？可是，威斯科特不再理他。

雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里，走过街道对面，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。

老乞丐也回了一个微笑，问道：你可以给我一点零钱吗，我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。

乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有摸到什么东西，但他的右手抓出了两个两角五分的硬币、两个一角的硬币和五个五分的硬币、五个一分的硬币。

乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：你运气好，我想这么多应该够了。祝你圣诞快乐!

那老乞丐说：年轻人，我也祝你圣诞快乐!

那老乞丐走到对面，进了威斯科特先生的店，乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道，看到了一个钱包。乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车，一个玩具屋子,甚至他可以用这些钱去旅社开个房，让阿贝不用到监狱附近去看他。或许珍尼斯也跟他们在一起，再一次全家人一起过圣诞节。

不行。如果阿贝知道这钱是捡到的她会怎么想？乔猜得出钱包是谁的，他看看那个穿大衣的人，又看看钱包。在一张信用卡的旁边有一张证件，乔从上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。

乔偷过钱，那时是急了，但他本身不坏。

那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。

乔慢跑赶上去，喊道：先生，打扰一下。我想你掉了钱包了。

那人停下来，转过身，眼睛睁大了，说：啊，是，那是我的钱包。他接过钱包，立即清点里面的东西。

乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。突然，他看到珍尼斯带着阿贝走过来，阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。

乔抱着她，笑着，眼睛却湿了，他说：圣诞快乐，孩子,我很抱歉，没有为你买什么礼物。

阿贝笑得很开心，她撒娇似的说：哦，爸爸，别那样想。妈妈说来带你回家,我非常高兴。

乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说：乔，是你回家的时候了。两行热泪从乔的眼里流下来。

乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来，喊道：乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的。

乔对电话里说了一声喂？

如果你愿意，明天来上班吧。威斯科特先生在电话里说。

我愿意。我可以问一下吗，是什么使你改变主意的？乔的胸中涌起了一股暖流。

是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。（选自7月《文学报》）

10.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）

A．还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。这里表现了乔紧张不安，怕别人听到他来找工作的事。

B．乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。这写出了乔把钱包还给失主时并不要求回报的心理。

C．作者以是我跟我爸爸喝的那杯咖啡结束全文，出乎乔的意料，也出乎我们的意料，从而使整个故事的情节显得跌宕起伏，令人回味无穷。

D．从小说，我们可以看出，威斯科特先生为了试探乔，特意设置了穿大衣的人丢钱包和父亲扮演的老乞丐乞讨零钱这两个情景。

E．读了这篇小说后，我们懂得了一个道理，那就是一个人不管以前做错了什么，只要存有一颗善良的心，就会有好报，这是这篇小说揭示的唯一的主题。

11.在小说的开端部分乔的处境是怎样的？请简要分析小说这样写的作用。（6分）

12.文中的乔有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

13.这篇小说从乔找工作写起，到他找到工作结束，那么小说的题目可以由零用钱改换成求职吗？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）

答案：

10.BC

11.圣诞节快到了，乔急于想找到一份工作，想赚点钱给8岁的女儿买圣诞礼物，但由于自己的简历上有曾因盗窃被判入狱的不良记录，乔因此遭到拒绝而没找到工作。（2分）这样写的作用：同下文的故事情节形成对比，更能突出人物的性格和小说的主题。找工作无望，无法给女儿买圣诞礼物，在十分需要钱的情况下，却能把零用钱施舍给乞丐，拾到钱包归还失主，在“需要”和“舍得”的对比中，乔善良诚实的本性跃然纸上。（2分）

12.①富有爱心，乐于助人。疼爱女儿，想在圣诞节为女儿买礼物以尽父亲的责任；生活拮据却能把零用钱施舍给乞丐，始终对那老乞丐微笑着并祝他圣诞快乐。这些都体现出他的爱心和热心。②善良诚实。拾到钱包后虽有过心理冲突，但能主动归还失主，并不求回报，体现出他善良又正直的本性。③知错能改。虽有过盗窃入狱的经历，但他曾大声向威斯科特表示要改正；见到妻子时很“愧疚”，表现出对过去犯的错误的后悔，觉得对不住妻子。（每答对一点并结合文章分析得2分，答出其它方面，只要言之成理也可。）

13.观点一：不可以改换成“求职”。（1分）因为：①小说构思角度：乔把零用钱施舍给了老乞丐，老乞丐又是雇主的父亲，乔因此找到了工作，施舍零用钱的情节推动了故事的发展，结尾出人意料，体现了小说构思的独具匠心。（2分）②刻画人物形象角度：小说对乔施舍零用钱这一情节进行了细致的描绘，通过对乔的动作、神态、语言等方面的描写，尤其是对硬币数量的具体交代，突出了乔乐观的生活态度与热心助人的性格，人物的形象更加鲜明生动，主题也更加鲜明突出。相比之下，对“求职”内容的描写显得有些逊色。（2分）观点二：可以改换成“求职”。（1分）因为：①情节发展角度：小说主要写了乔为了给女儿买圣诞礼物而去求职、求职失败后在街上发生的.故事、求职意外成功，所以乔“求职”是小说的主要故事情节。（2分）②体现主题思想角度：乔“求职”成功是他的善良之举所至，善良的人会有好的结果，小说在赞扬了主人公善良正直本性的同时，也体现社会向善的风尚，用“求职”做标题更能引发读者对小说主题的深入思考。（2分）

【解析】

11.

试题分析：此题有两问，先问乔的处境，再问这样写的作用。回答第一问，只需根据文本所写内容归纳概括即可，回答第二问，则要根据这段描写对表现小说主题、揭示人物性格、发展故事情节等方面的作用进行具体分析。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：回答此题，应根据小说对乔这个人物形象的心理描写和语言描写、行为动作描写等内容进行分析。比如，从乔想在圣诞节为女儿买礼物以尽父亲的责任，以及乔将身上仅有的钱送给老乞丐买咖啡这些事，可看出他富有爱心，乐于助人；从乔拾到钱包后虽有过心理冲突，但能主动归还失主、并不求回报这件事，可看出他善良诚实的本性；从乔虽有过盗窃入狱的经历，但他曾大声向威斯科特表示要改正，见到妻子时很“愧疚”这些事，可看出他具有知错能改的品格。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

13.

试题分析：这是一道答案并不唯一的探究题。答案既可选择“可以”，也可选择“不可以”，但不管选择何种观点，都要观点鲜明，从刻画人物的角度、表现主题的角度、发展情节的角度和构思小说的角度等方面选择论据。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

篇2：松鼠阅读练习题及答案

《松鼠》阅读原文

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条冒孆形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、榉实和橡栗。

松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞的满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠经快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光关溜溜，干干净净的。

《松鼠》阅读题目

1.认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性?

答：__________________________________________________________________。

2.作者介绍松鼠搭窝的目的是?

答：__________________________________________________________________。

3、第5段第一句中的“通常”一词可否去掉?为什么?

答：_____________________________________________________________________。

4.第2段划线句用了什么修辞?有何作用?

答：_____________________________________________________________________。

5.从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。

A.它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大的树上。

B.松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

C.它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

答：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.给文中空缺处选择恰当的词语填空。

7.③④两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。

第③段：________、________、________、________。

第④段：________、________、________。

8.用简明的语言概括第⑤段的内容及其作用。

答：___________________________________________________________________

9.文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。

答：___________________________________________________________________

10.结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。

A.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

衬：__________________________________________。

B.它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

触动：____________________________________________。

《松鼠》阅读答案

1.着重介绍松鼠驯良的特性。它从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。它们住在树上，在树林里活动，从不骚扰人的住宅;白天歇凉，晚上才出来活动;它们不是肉食兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗。这就显示出松鼠与人无争、秉赋善良的习性。“满树林里跑”“在树上跳着叫着互相追逐”“歇凉、练跑、玩耍”等拟人化语句，笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格，突现了它的“讨人喜欢”。

2.第5自然段从窝址的选择、搭窝的方法和窝口的奇特三方面介绍松鼠的筑窝的特点，突出一个“巧”字。作者选用准确的动词“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”以及形容词“错杂”“宽广”“坚实”“舒适”“安全”，生动地表现了松鼠的灵巧与能干。窝址的选择与窝口处理的合理科学，更突出松鼠的智慧，富有灵性，因而“很讨人喜欢”。

3.结尾侧重交代松鼠繁殖、换毛和精心梳理皮毛的习性，接着依次从肉、毛、皮等说出经济价值，动词“梳理”“弄”的准确使用和形容词“光溜溜”“干干净净”的重迭更强调松鼠爱整洁的习性。这样，既照应开头的“很讨人喜欢”，又点明经济价值，加深对它的了解，使全文首尾呼应，内容完整，浑然一体。

4.第二自然段说明松鼠吃相的特点，用以同一般四足兽用嘴啃相区别。第3段意在说明松鼠不是肉食兽类，因而不像它们那样凶猛，用以表明它的驯良。所以，尽管都是写吃东西，但具体内容和写作目的不同，就不能放在一起。

5.表示时间的副词有：A.从来 B.总是 C.就

“从来”表示从过去到现在一直保持某种情况或状态，加强语气。“总是”表示在一定时间里始终如此。“就”表示在很短的时间内完成。以上表示时间的副词使用精当，极其传神地说明了松鼠的习性。

6.蛰伏、警觉、轻快、错杂。

7.第③段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。

第④段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。

8.补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。

9.时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。

4.A.衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。

B.触动：该词有三种解释：一是激起，打动;二是触犯;三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。

篇3：《西双版纳》阅读练习题及答案

《西双版纳》阅读练习题及答案

西双版纳，一片翠绿。那儿的房屋很怪，不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的。竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。把竹楼架高，不但能防潮，还能在楼下养牛喂猪呢！据说，这种建房子的办法， 还是当年诸葛亮教给傣（dǎi）族人的呢！

进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走在用竹子铺着的`地板上，凉丝丝怪舒服的。人们盘腿坐在竹楼里火塘边的竹席上。老年人手拿一根二尺来长的大竹筒呼噜呼噜地抽着，原来这是“水烟筒”。

吃饭时，人们就围坐在竹编的圆桌旁。

走出竹楼口满眼是绿树口鲜花口连围寨子的墙口都是长得又高又绿的仙人掌口西双版纳真是绿色的土地。

1.这段围绕哪句话来写的？

A.西双版纳是花的海洋。

B.这里到处是花。

C.有一种带红斑的凤凰花，样子就象传说中的凤凰。

D.还有一种圆形的爱变色的小花。

正确答案：A

2.给第二句话加上标点。

A.、 、 、 、 、 。

B.， , , ， ， 。

C.、 、 、 ， ， 。

D.， 、 、 ， ， 。

正确答案：D

3.按要求写词。

表示颜色词语（ ）（ ）（ ）

正确答案：火红 碧绿 雪白

篇4：晏子春秋阅读练习题及答案

晏子春秋阅读练习题及答案

（一）阅读下面甲、乙两段选文，完成10-13题。（10分）

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐工美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其

1而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不带。”裂衣断带相望○

止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。

（节选自《晏子春秋》）

1相望：相互都看得见。说明这类事很多。 【注】○

10、选出下列各项中加点词意思相同的一项（ ）（2分）国人尽服之公使吏禁之 ．．

A. 一食或尽粟一石如使人之所欲莫甚于生 ．．

君使服之于内公何以不使内勿服．．

B. 使内外异法也皆以美于徐公 ．．

11、用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的'句子。（4分）

（1）由此观之，王之蔽甚矣。

（2）不逾月，而国莫之服。

12、用简洁的语言概括甲文的主要事件。（2分）

13、简要说明邹忌和晏子在劝谏时的语言特点有何不同（2分）

答案：

10、C

11、（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。（2）没有超过一个月，都城的人（或国人）也就不穿了。

12、写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。

13、邹忌；委婉（1分）；晏子；直接（1分）。

篇5：阅读文段练习题及答案

阅读文段练习题及答案

阅读下面的文段，完成练习。

妈妈晓得事情不行了，就说：

“不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你得自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸爸，他会相信你的。”

儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，净够了一枚金币，带回来交给爸爸。老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。

“不，孩子，这也不是你挣来的！”

儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：

“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”

这时老人说：

“现在，我相信这是你自己挣来的'钱了！”

1．照样子，写句子。

“不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你得自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸爸，他会相信你的。”

哪怕……也……___________________________________________________

_________________________________________________________________

2．把文中表现“儿子受不了”的动作用“_____”画出来；表现“儿子受不了”的语言用“～～”画出来。

3．老人为什么相信儿子第三次带回的金币是他自己挣来的？[ ]

A．父亲相信儿子不会连续骗他三次。

B．是儿子的言行告诉了他。

C．是因为父亲相信儿子终究是要长大懂事的。

参考答案：

1．哪怕天气再冷，我也要坚持去上学。（不唯一）

2．动作：儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道。语言：“爸爸，你疯啦！……却把它扔到火炉里去烧！”

3．B

篇6：《烟》阅读练习题答案

《烟》阅读答案

[明]孟洋

湘流落口外，沙炯暮生烟。

杳杳千峰失，霏霏万壑连。

鹊翻知浦树，人语辨江船。

暗里猿声断，愁深搅夜眠。

（1）诗中的前两联写了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？（2分）

（2）这首诗运用了多种表现手法，请任选一种，对其艺术效果作简要赏析。（4分）

（1）（2分）示例：描写了湘江流水、迷蒙烟雾、似乎消失了的群峰、云雾下的深谷，描绘了一幅幽静迷蒙的湘江烟雨图。

（共2分。写出景物1分，描绘画面1分。）

（2）（4分）示例：动静结合。如前两联写了江水流动、浓雾升起和在烟雾笼罩下的群峰以及连成一片的深谷的景象，由动入静，动静相衬，营造了幽静迷蒙的氛围，触动了作者深深的忧愁。

（手法1分，举例1分，赏析2分。如果从缘景生情、情景交融、远近结合等角度赏析，言之成理亦可。）

篇7：《烟》阅读练习题答案

①炊烟，一种标志性符号，曾经为传承农耕文明印在大地，为张扬劳作文化写在长空，为印证乡风民俗盘旋村落……

②如今，炊烟已越来越难以见到，渐渐成为人们梦里的幻境，成为诗文中的追忆。但是，炊烟的千古缭绕，已使华夏儿女的言行举止投射出被长期熏烤的底色，散发着特有的草木味儿，表现出火热的乡土情结。

③炊烟里，升腾着生活的希望。无论是寒露沾衣还是落霞照脸，辛勤耕作的农民每当看到升起的炊烟，对获得好收成就会增添一份期望。饥肠辘辘的孩子，只要看到炊烟升起，往家赶的脚步就会加快，马上就联想到诱人的饭菜香，对生活的希望也像炊烟一般上升！

④炊烟里，缠绕着游子的乡情。炊烟所炙染出的情感多彩醇厚，所酝酿出的气息牵肠挂肚，让游子魂牵梦绕。庄稼人出远门时，总喜欢抓一把烟囱下边的泥土带上，让“家”这个气场始终笼罩并护佑着自己，紧紧地牵系着飘荡的灵魂。即使是远隔千山万水，言语不通，水土不服，天涯孤旅也会借助于无处不在的炊烟，抚摸到祖先的根脉，寻找到族群的亲和。我一直在想，所谓“在外游子，纵然化作一缕轻烟，也要魂归故里”，这华夏儿女独具的故土情结，作为一种弥足珍贵的乡情文化，世世代代又有几人给出了权威的诠释呢？

⑤炊烟中，绵延出时光的推移。清晨，冲破浓雾的炊烟跃过房顶，撑起乡村的天空，然后又紧贴着地平线扑向东方，撩开黑暗，把霞光接回大平原，并挨个儿挠醒生命万物，让他们抖擞精神迎接太阳。中午，炊烟用妙曼的舞姿，嬉戏得太阳陶醉迷离、频频眨眼，她用花瓣一样的碎片，由太阳抛出缕缕银线，串连成莽莽云海，衬托得阳光绚丽多彩。日色已尽花含烟，千万股炊烟顶梁柱一般托举住天幕，要为赶时节的农民再争一会儿光阴，紧接着又彼此挽起臂膀，撑持着夜幕，让劳累的农民借一点余光洗洗脸，摸黑儿吃晚饭。

⑥炊烟中，氤氲着诗情画意。炊烟和诗歌有相近的本性，文人“便引诗情到碧霄”的'才情，有时也需借助炊烟的带挈。《诗经》曾长期飘荡在万家炊烟当中。陶渊明守望过的“依依墟里烟”，绵延出多少代人的悠然情思。曹丕提出“文以气为主”，我们从一些诗文中确能品读到炊烟鼓荡出的气韵。炊烟所蕴含的那种人间情、烟火味儿，与我们灵魂的脐带紧密交结。那种灵动美、幻化感，令人心如炊烟，意如流水，往往是不期而至的震颤酿成不期而然的灵感，诗情便喷涌而出了。当今难得一见的炊烟，偶尔出现在村头田野，让人蓦然看到时骤然之间就会激情澎湃，守神凝眸间，质感十足的水墨画就那么传神地写在长天，任谁都情不自禁地想高唱一曲挽留的歌。如果刚好站在某个角度，看到古树枝头系挂几缕或浓或淡、时动时静的炊烟，在夕阳西下的微风中，远望如梳了长发辫的村姑在学舞，又像宫殿垂挂的烟霞帐，一幅那么美妙古拙的风情画，一种多么使人陶醉的景象！

⑦先祖以炊烟为衣，以水为镜，开启千秋万代的脉脉情思，传承着农耕社会悠久的合唱，灌制出劳动者群体的美声，熔铸成华夏民族的集体人格，引发了广泛的共鸣，积淀为厚重的文化彩页，以至于中原民间把宗族延续说成烟火传承。我们俯仰在这亘古飘溢的炊烟中，品味先民苦乐，遥想先哲情怀，探究其文化影响，条分缕析其文化内涵，应当有一种神圣的使命感啊！（有删改）

1．结合全文来看，开头第①段在文章中有哪些作用？

2．第④段中说“炊烟所炙染出的情感多彩醇厚，所酝酿出的气息牵肠挂肚，让游子魂牵梦绕。”第⑥段又说“炊烟所蕴含的那种人间情、烟火味儿，与我们灵魂的脐带紧密交结。”怎样理解这两句话的含义？

3．第⑤段在写法上有什么特点？请简要分析。

4．文章最后一段说“我们俯仰在这亘古飘溢的炊烟中，品味先民苦乐，遥想先哲情怀，探究其文化影响，条分缕析其文化内涵，应当有一种神圣的使命感啊！”请结合全文内容，谈谈应该怎样承担这种“使命”。

答案

1．①开门见山，直接点题，总写对“炊…增强了亲切感与感染力，使感情表达更充分。

4．①首先，要充分认识到“炊烟”作为“一种标志性符号”的意义所在；②其次，“炊烟”作为农耕文明与劳作文化的载体，内涵丰富，影响深远，我们须臾不能将其割舍；③要唤醒人们的文化传承意识，以勇敢担当神圣使命的姿态和美好的情感，将“炊烟”所积淀的厚重文化发扬广大。

篇8：《烟》阅读练习题答案

(1)惟一不变的是炊烟。

(2)就在村庄之上，就在树梢之上，就在一群麻雀之上。

(3)秋天老了，是冬天;炊烟老了，是新的炊烟。

(3)炊烟可以自由散去，但根是散不去的。它的跟无处不在，在故乡的天空中，在故乡的大地上，在那浓得化不开的云彩下，在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。

(4)天空是不会散的，大地也是不会散的，就像母亲，那么忠贞，那么坚韧，在游子的心中，在鱼尾纹的最深处。

(5)就是那一地的炊烟哟。

(6)从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上草垛的几片枯叶，轻轻淡淡地笼住天空的几声鸟鸣，然后走了。

(7)只留下鸟鸣，留下草垛，留下房脊，只留下树梢。还有母亲，还有一村的房子。

(8)就像我一样走了，走得缠绵悱恻，走得荡气回肠。我知道，这是我和炊烟所无法把握的，因为我和催芽都把根丢了。

(9)把根丢在了村庄。

(10)其实，只要我摸着炊烟回去，就会找到我的村庄，我的房子，还有那一地的鸟声，还有站在大门口，手搭凉棚，向远处眺望的白发苍苍的母亲。

(11)母亲手指炊烟，她说人活着就要像这炊烟，要不停地向上走。那一年我就记住了炊烟，记住了头顶湛蓝的天空，记住了母亲的话，记住了炊烟的方向。于是我坚忍不拔地向前走，冥冥之中被一种东西手臂一般召唤着。

(12)后来我就离开了村庄。后来我就游走了，像一屡炊烟一样，从村庄的上空，从母亲的眼神里，从我钟爱的鸟声中，游走了。

(13)从此，我在村庄的那一片天空的背影里，寂静地消失。

(14)走自己的路，却是在别人的土地上，说自己的话，却包围在陌生的方言中，除了被村庄捂热的心，你正在一点一点地被融化，被异地的风，被异地的水。可我却无法学得像浮萍一样，可以随遇而安，可以随意地在一处地方驻扎下来，把它作为自己的家园。

(15)所以，我还是村庄的，我只能是我的村庄的。

(16)我不过是那一缕走散了的炊烟。

1、文章1到5小节描写了炊烟的神韵，是抓住 这个特征来写的，在这里，在游子的心中，炊烟其实就是故乡 的象征。

2、6到9小节写炊烟走了，像我一样的走了，把根丢在了村庄。这里的根是指 。在这里，炊烟可以看成是 的象征。

3、从第11节看，母亲对我离开故乡是持 态度，于是我坚忍不拔地向前走，冥冥之中被一种东西手臂一般召唤着。说明我离开故乡的原因是 。

4、综观全文，文章表达怎样的主题思想?

5、马致远的《天净沙·秋思》也表达了游子的思乡之情。最能表现游子思乡之情的是哪两句诗?本文与《天净沙·秋思》相比，在格调上有什么不同?

6、本文语言优美，诗意盎然。读读全文，试总结出文章运用了哪些具体的方法，并各举一例。

答案：

1、不变(散不去) 美好宁静生活

2、思念故乡，热爱故乡的情怀 游子

3、鼓励和支持 为了追求理想

4、根在故土，志在四方

5、夕阳西下，断肠人在天涯 本文格调昂扬向上，而《天净沙·秋思》低沉忧伤

6、略

篇9：《观潮》阅读练习题答案

一、《观潮》是________朝的________所写，写的是回忆南宋时期于京都________(今杭州)外观看________大潮的盛况。

二、选择题

1.下列句子中加点字解释有误的一项是( )

A方其远出海门(当……时候)B尽奔腾分合五阵之势(穷尽)

C略不相睹(略微、一点) D披发文身(文采)

2.下列加点词的词性没有发生变化的一项是( )

A如履平地 B披发文身 C吴儿善泅者数百 D鞭数十,驱之别院

3.下列句子不是比喻句的一项是( )

A 方其远出海门，仅如银线。 B 则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。

C 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。 D 水爆轰震，声如崩山。

4.下面各句中的“而”表转折的一项是( )

A 溯迎而上 B 而旗尾略不沾湿

C 随波而逝 D 则玉城雪岭际天而来

5.选出加点字意义相同的一项( )

A.为：自既望以至十八日为盛 仅有“敌船”为火所焚

B.天：天下之伟观也 吞天沃日

C.百：艨艟数百 腾身百变

D.而：溯迎而上 而僦赁看幕

6. 选出加点字意义不同的一项( )

A.天下之伟观也 势极雄豪

B.则一舸无迹 仅有“敌船”为火所焚

C.吴儿善泅者数百 溯迎而上

D.分列两岸 江干上下十余里间

三、翻译下列句子

1、浙江之潮，天下之伟观也。

2.吴儿善泅者数百，皆披发文身。

10.而僦凭看幕，虽席地不容闲也。

四、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用?

五、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写?

六.第二段文字主要写______这一场面一场复杂的演习活动，而结在“_____”的静景上，这是运用了______写法，这种写法有______作用。

七.第一段描写突出了“弄潮儿”的________ 、________、_______等特征。“_______”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。

八、古诗文中写潮的名句很多，试写出四句。

① _____________ ②_________________

③______________ ④_________________

观潮 阅读答案:

一、宋;周密;临安;钱塘江

二、D C C B C C

三略

四、首句总括全文，点明题旨;最后一句是对上文作形象概括，进一步说明涨潮时的宏伟景象，呼应首句，又为下文作铺垫。

五.形、色、声、势

六、水军演习;烟消波静;动静相衬;为下文的另一场水上表演作了铺垫。

七、勇猛;矫健 灵活 “旗尾略不沾湿”

八、①潮平两岸阔，风正一帆悬。

②海涌银为郭，江横玉系腰。

③春江潮水连海平，海上明月共潮生。

④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。