伤仲永阅读答案

【简介】感谢网友“椰椰拿铁”参与投稿，下面是小编收集整理的伤仲永阅读答案（共9篇），供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

篇1：《伤仲永》阅读答案

金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名③。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

导读 ：一个“未尝识书具”的人会要书具，而且不但能写字，又能作诗，这是不足为信的。但本文写作意图在于借此劝年轻人要努力学习。

注释 ：①世隶耕：祖祖代代都从事农业。隶，属。②书具：书写的`用具。③并自为其名：并且题上自己的名字。

一、解释加点的词

1.父异焉，借旁近与之，即书诗四句( )3.父利其然也( )

2.邑人奇之，稍稍宾客其父( )( )( ) 4.从先人还家( )

二、翻译

1.日扳仲永环谒于邑人，不使学。

______________________________

2.又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

______________________________________________________

篇2：《伤仲永》阅读答案

金溪县有个人名叫方仲永，祖代都从事农业。仲永五岁时，尚未认识书写用具，有一天忽然哭着要它。他的父亲感到很奇怪，到附近人家借了给他，他立即写出四句诗，并且题上自己的名字。他的诗主要意思是孝养父母、团结家族，曾传给一乡秀才看过。从这以后，随便指一个东西作题目，他立刻就能写出一首诗，诗的词句、内容都很不错。县里的人都觉得他是个奇才，渐渐地敬重礼遇他的父亲，有的人还用钱求他作诗。他的父亲认为这样有利可图，便天天带着仲永在县里到处拜访(为人作诗讨钱)，不让他学习。我早就听说了这件事。明道年间，我跟从先父回家，在舅舅家见到了他，此时他已十二三岁了。叫他作诗，已和从前的名声不相称。又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起他来，舅舅说：“才智完全消失，成了一个普普通通的人。”

一、1.写 2.以这件事为奇 渐渐 以……为宾客 3.以……为利 4.死去的父亲

二、1.天天带着仲永在县里到处拜访，不让他学习。2.又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起他来，舅舅说：“才智完全消失，成了一个普普通通的人。”

篇3：伤仲永阅读答案

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1、解释加点的词

1)父异焉，借旁近与之，即书诗四句( )3)父利其然也( )

2)邑人奇之，稍稍宾客其父( )( )( ) 4)从先人还家( )

2、翻译

1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

2)又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

3.划分下列句子的朗读节奏

(1)借 旁近与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名。

(2)其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意。

(3)父 利 其 然 也。

(4)余 闻 之 也 久。

4.联系上下文回答

(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?

(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

5.从方仲永的遭遇来看，你得到什么启示?

参考答案：

1、1)写 2)以这件事为奇 渐渐 以……为宾客 3)以……为利 4)死去的父亲

2、1)天天带着仲永在县里到处拜访，不让他学习。

2)又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起他来，舅舅说：“才智完全消失，成了一个普普通通的人。”

3.①借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。②其诗/以养父母、收族为意③父/利其然也，日扳仲永/环谒与邑人，不使学④余闻之也/久

4.①三个阶段。第一阶段：“仲永生五年······其文理皆有可观者”第二阶段：“······十二三矣。令作诗，不能称前时之闻”第三阶段：“又七年······泯然众人矣”

5.人的'才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。

参考译文：

金溪县有个人名叫方仲永，祖代都从事农业。仲永五岁时，尚未认识书写用具，有一天忽然哭着要它。他的父亲感到很奇怪，到附近人家借了给他，他立即写出四句诗，并且题上自己的名字。他的诗主要意思是孝养父母、团结家族，曾传给一乡秀才看过。从这以后，随便指一个东西作题目，他立刻就能写出一首诗，诗的词句、内容都很不错。县里的人都觉得他是个奇才，渐渐地敬重礼遇他的父亲，有的人还用钱求他作诗。他的父亲认为这样有利可图，便天天带着仲永在县里到处拜访(为人作诗讨钱)，不让他学习。我早就听说了这件事。明道年间，我跟从先父回家，在舅舅家见到了他，此时他已十二三岁了。叫他作诗，已和从前的名声不相称。又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起他来，舅舅说：“才智完全消失，成了一个普普通通的人。”

篇4：《伤仲永》阅读答案

阅读《伤仲永》，完成15题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．解释下面加粗的字。

（1）隶耕_________________

（2）自是_________________

（3）日扳_________________

（4）环谒_________________

2．下面句子中之所指代的对象不同于其他三项的是（ ）

A．未尝识书具，忽啼求之。

B．父异焉，借旁近与之。

C．邑人奇之。

D．从先人还家，于舅家见之。

3．翻译下面的句子。

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

__________________________________________________

（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

__________________________________________________

4．《伤仲永》一文从侧面表现童年方仲永天赋高的句子是（ ）

A．仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

B．即书诗四句，并自为其名。

C．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

D．自是指物作诗立就。

5．这篇文章说明了_______________________________。

参考答案：

1．（1）属于 （2）此 （3）通攀，牵、引 （4）拜访

2．A

3．（1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访全县的人，不让他学习。

（2）那么，那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕就不能够吧？

4．D

5． 一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也很难取得真正的成就。（意对即可）

篇5：《伤仲永》阅读答案

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

1、解释下列加粗的词：

①世隶耕 隶___________

②父异焉 异___________

③或以钱币乞之 或___________

④日扳仲永扳__________

2、下列各组加粗词意义或用法相同的一项是：

A、之：忽啼求之于舅家见之

B、复：复到舅家 唧唧复唧唧

C、不：尊君在不不使学

D、闻：余闻之也久 不能称前时之闻

3、翻译下列文言短句：

①自是指物作诗立就

______________________________________________

②邑人奇之，稍稍宾客其父。

______________________________________________

4．对《伤仲永》一文有关内容理解错误的是（ ）

A、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。

B、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。

C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。

D、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。

5、本文对人们的教育和启发是什么？

________________________________________________

参考答案：

1、（1）附属，隶属（2）感到惊异（3）有的人（4）通“攀”，牵，拉

2、B

3、①从此，人们指定事物让他做诗，他立刻就能完成。

②同县的人对他感到惊奇，纷纷请他父亲去做客。（同县的人认为这件事很不寻常，纷纷把他父亲当宾客对待。）

4、C

5、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是靠后天的学习。（意同即可）

篇6：《伤仲永》阅读答案

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

【小题1】解释划线的字。(4分)

（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ）

（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）

【小题2】下列划线字用法相同的两项是（ ）（ ）(1分)A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以钱币乞之!D．余闻之也久

【小题3】翻译下列句子。(2分)

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

【小题4】回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (2分)

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)

答案

【小题1】（l）对……感到惊奇 （2）同“攀”：牵、引（ 3）相当（ 4）渐渐

【小题1】B、C

【小题1】（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

【小题1】（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。

（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。

解析【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

【小题1】B、C都是代词，代人。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

【小题1】学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。

篇7：《伤仲永》阅读答案

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？

【小题1】《伤仲永》选自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。（2分）

【小题2】解释下列划线的词：（4分）

①父异焉，借旁近与之( ) ②日扳仲永环谒于邑人( )

③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( )

【小题3】翻译下面的句子：（4分）

（1）自是指物作诗立就：

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

【小题4】用文章原句回答。（2分）

造成方仲永“泯然众人”的个人原因是：

【小题5】最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）

答案

【小题1】《临川先生文集》王安石

【小题1】①对……感到诧异；②通“攀”，牵，引；③以宾客之礼对待 ④这里指作者死去的父亲。

【小题1】略

【小题1】“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”

【小题1】后天教育对一个人是否成才是至关重要的。

篇8：《伤仲永》阅读答案

阅读下文，完成后面的习题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

一、填空（请用原文）：

1.文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。

2.第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.方仲永五岁作诗能“指物作诗立就 ”，而且“文理皆有可观者”；十二三岁时作的诗已经“不能称前时之闻”；二十岁就“泯然众人矣”。

4.幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。

5.父亲“不使学”的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。

6.方仲永最终“泯然众人”的原因是：不使学.

二、问答题（用原文中的语句回答）：

1.在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是什么？

答：其受于人者不至也。

2.点明方仲永天赋消失的是哪句话？

答：泯然众人矣。

3.交代方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是？

答：日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。

4.仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是什么？

答：不使学。

5.仲永变成普通人的道理、根本原因是什么？

答：则其受于人者不至也。

篇9：《伤仲永》阅读答案

伤仲永?(10分）

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。?

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” ?

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

小题1:下列各组句中加点字意思相同的一组是（ ）（2分）

A．仲永之通悟/大兄何见事之晚乎B．或以钱币乞之/蒙辞以军中多务

C．又七年，还自扬州/自以为大有所益D．于舅家见之/但当涉猎，见往事耳

小题2:把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

小题3:【乙】文中吕蒙经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进，从“______，______”可以看出吕蒙对自己的进步相当自信；而方仲永天资聪明却因其父的“不使学”以致“_____________”，两篇文章都说明了后天学习的重要性（用原文语句回答）（3分）

小题4:下列对本文有关内容的`分析,不正确的一项是( )（2分） A．【甲】文的叙述以见闻录的方式，用“闻”、“见”、“问”三个片段，按照时间的顺序结为一体。详写第一个片段，铺陈方仲永才能初显的情景，明确指出方仲永的前途无量。

B．两篇文章对人物方仲永、吕蒙的描写，都采取了正面描写与侧面描写相结合的方法。

C．【乙】文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。

D．【乙】文孙权以读书目的晓之以理，，又以自身经验动之以情，真可谓之善劝。

参考答案：

小题1:B

小题2:同县的人对此感到惊奇，渐渐地人们便用宾客的礼节对待他的父亲；有的人用钱请方仲永题诗。

小题3:士别三日，即更刮目相待 泯然众人矣 （卒之为众人）

小题4:A

小题1:

试题分析：此题考查虚词的一词多义现象。A项“之”的/在句中起协调作用，作宾语前置的标志。C项中“自”从/自己；D项“见”看见/了解

小题2:

试题分析：本题考查句子译述的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。翻译这两个句子要注意：“奇”、“稍稍”、“宾客”、“乞”的词义。

小题3:

试题分析：这是对快速筛选文章内容能力的考查，因为是课内文言文，做了大量的训练，所以此题很简单，但要注意必须用文章的原句回答。

小题4:

试题分析：将选项的内容与文章的内容一一比对，逐项分析。《伤仲永》用闻见闻三个片断结为一个整体，对于“明确指出方仲永的前途无量”在文章的第一个片段中没有依据。