文言文阅读送东阳马生序习题及答案

由随风168 分享时间：2023-09-20 19:38:55 收藏本文

【简介】感谢网友“随风168”参与投稿，下面是小编整理的文言文阅读送东阳马生序习题及答案（共11篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：文言文阅读送东阳马生序习题练习及答案

文言文阅读送东阳马生序习题练习及答案

阅读下面的选文，完成问题。

《送东阳马生序》（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，（1）从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列各项加粗词语在文中的意思。

（1）无从致书以观（）

（2）门人弟子填其室（）

（3）持汤沃灌（）

（4）腰白玉之环（）

2．翻译文中划线的句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

________________________________________________________

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

________________________________________________________

3．文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。

________________________________________________________

4．作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的.条件有何用意？你从中获得了哪些收获？

________________________________________________________

参考答案：

1．（1）致——取得、买到（2）填——挤满（3）汤——热水（4）腰——挂在腰间

2．（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）

3．读书难（要借书，抄书）、拜师难（冒严寒顶风雪，到外地寻师）、求教难（常遭“叱咄”）、生活难（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）（或幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。）

4．用意：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。

收获要点：（1）不求物质享受；（2）刻苦学习；（3）专心向学。（4）物质上不羡慕，更不攀比。（答对其中二点即可）

篇2：送东阳马生序文言文阅读及答案

送东阳马生序文言文阅读及答案

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 |

1、你知道下列加粗词的含义吗？请解释。

（1）录毕，走送之（）

（2）色愈恭，礼愈至（）

（3）同舍生皆被绮绣（）

（4）腰白玉之环（）

2、你理解下面文言语句的意思吗？请翻译。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

我的译文：___________________________

3、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？

我的概括：___________________________

4、文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。

_____________________________________

5、作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的`同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。

_____________________________________

参考答案：

1、（1）跑，赶快去。（2）周到。（3）被，通“披”，穿着。（4）腰挂。腰，名词作动词。

2、因此有很多人都愿意把书借给我，我就能够广泛地阅读很多书。

3、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。

4、把我的学习生活与其他学生的学习生活作比较，突出我的好学与不爱攀比。

5、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。

篇3：文言文《送东阳马生序》阅读答案

文言文《送东阳马生序》阅读答案

阅读下面的文章，回答问题。（11分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

小题1:用“/”给句子划分朗读停顿节奏（只停顿一处）（2分）

不知口体之奉不若人也。

小题2:解释下面划线的字词。（2分）

① 持汤沃灌 ②以是人多以书假余，

③ 烨然 ④俟其欣悦

小题3:本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？请用简洁的语言概括（3分）

小题4:文中多次运用对比手法，试举一例并说说其作用。（2分）

小题5: 请结合现实和本文，谈谈当代中学生应该怎样对待学习。（2分）参考答案：

小题1:不知/口体之奉不若人也。

小题1:（1）热水（2）因此（3）光彩照人的样子（4）等待

小题1:借书难；叩问难；从师路途难。

小题1:“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，”把我和同舍生的衣着方面进行，突出表现了我勤奋刻苦求学的品质

小题1:略。

小题1:本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要注意句子节奏外，还要注意到句子的意思。

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。注意①的古今义，各个加点词的意思有的取其常用意，有的'需要从从课文中迁移过来。

小题1:本题考查学生理解并概括文章内容的能力。根据作者小时候----成年后这个过程来概括求学的艰难即可。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据作者到学校求学时的情况以及其他同学的情况进行对比，主要是突出作者勤奋苦读的优秀品质。

小题1:本题是一道开放题。能从客观条件与主观努力的角度来谈即可。

篇4：送东阳马生序文言文阅读答案

送东阳马生序文言文阅读答案

读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。

注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻di]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即惟务读书。务，致力，从事。⑧[文字]文章。

译文、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

15．解释下列句中加点的词：（4分）

①以是人多以书假余 ②无从致书以观

③弗之怠 ④家贫无资

①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财

16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对假字的几种解释，判断哪一种解释最适合每假借于藏书之家中的假字。（只需填序号）（2分） ①

假 ①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。

17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）B （2分）

A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸

C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章

18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

①录毕，走送之，不敢稍逾约。①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的.期限

②及其稍长，家无书读。到了他稍稍长大些，家里没有书可读。

要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。

19．简要回答下面问题：（5分）C （2分

（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）

A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。

B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。

C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

（2）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）

例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。

例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。

篇5：《送东阳马生序》文言文阅读答案

《送东阳马生序》文言文阅读答案

【小题1】解释下列加点词语的意思。（4分）

（1）媵人持汤沃灌 ___________ （2）同舍生皆被绮绣 _______________

（3）腰白玉之环 _____________ （4）烨然若神人 ____

【小题2】翻译句子。（4分）

（1）负箧曳屣行深山巨谷中（2）余则缊袍敝衣处其间

【小题3】作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

答案：

【小题1】（1）热水（2）通“披”，穿（3）腰佩（4）光彩照人的样子（每题1分，共4分）

【小题2】（1）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中

（2）我却穿着破旧的.衣服生活在他们中间（每题2分，共,4分）

【小题3】（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（共2分。错一处扣1分）

解析【小题1】

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“被”的通假“腰”名词作动词，常常考到。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的 “负箧曳屣”和2句中的“则”的意思。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，读懂全文，原文回答即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

篇6：文言文：送东阳马生序

文言文：送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲(jìng)不能动，媵(yìng)人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮(qǐ)绣，戴朱缨(yīng)宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然若神人;余则缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

篇7：《送东阳马生序》的习题及答案

《送东阳马生序》的习题及答案

一、基础知识题

1、为下列加粗的字注音。

①嗜学（） ②逾约（） ③俟（） ④叱咄（）

⑤皲裂（） ⑥媵人（） ⑦箧（） ⑧缊袍（）

2、解释下列句中加粗的词。

①家贫，无从致书以观……（）

②录毕，走送之，不敢稍逾约。（）（）

③既加冠，益慕圣贤之道。（）

④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（）（）

⑤俟其欣悦，则又请焉。（）

3、下列句子中和课文完全一致的一项是（）

A、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

B、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；

C、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

D、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

4、找出下列句子中的通假字。

①四支僵劲不能动。____________

②同舍生皆被绮绣。____________

5、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）

A、或遇其叱咄一食或尽粟一石 B、不敢稍逾约稍出近之

C、烨然若神人不知口体之奉不若人 D、礼愈至至则无可用

6、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是__________________（用文中原话）。

7、翻译句子。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

________________________________________________________________

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

________________________________________________________________

二、阅读下列语段，完成习题

㈠

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释下列句中的文言实词。

①又患无硕师________________

②每假借于藏书之家________________

③俟其欣悦________________

2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）

例句：无从致书以观

A、以是人多以书假余 B、计日以还 C、俯身耳以请

3、下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（）

A、每假借于藏书之家 B、何陋之有 C、马之千里者

4、翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

____________________________________________________________。

②余立侍左右，援疑质理。

____________________________________________________________。

5、本文第一段写“我”求学时___________的精神，第二段写求师时___________的态度。

6、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。

㈡

①余幼时即嗜学。②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。④录毕，走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑥既加冠，益慕圣贤之道。⑦又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。⑩故余虽愚，卒获有所闻。⑾当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。⑿至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。⒀寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。⒁同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。⒂以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。⒃盖余之勤且艰若此。

1、给文中加粗的字注音。

①砚（） ②怠（） ③媵（） ④衾（）

⑤绮（） ⑥臭（） ⑦缊（）

2、找出文中含有通假字的句子，并写出本字并释义。

答：__________________________________________________________

3、解释下面句子中加粗字词的含义。

①弗之怠（） ②走送之（）

③无硕师名人与游（） ④援疑质理（）

⑤通其叱咄（） ⑥余则缊袍敝衣处其间（）

4、对文中画线句子翻译正确的`一项是（）

A、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。

B、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。

C、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。

D、我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。

5、对本段层次划分正确的一项是（）

A、①②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩／⑾⑿／⒀⒁⒂／⒃

B、①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁⒂／⒃

C、①／②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿／⒀⒁／⒂⒃

D、①／②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿／⒀⒁⒂⒃

㈢

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

1、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（）

A、房子腰间丝毫感觉 B、房子腰上挂着稍微知道

C、房子腰上挂着丝毫感觉 D、房子腰间挂着丝毫知道

2、“日再食”的正确译文是（）

A、每天的第二顿 B、每天吃两顿 C、每天吃第二顿的时候

3、“以中有足乐者”是指（）

A、作者认为读书是足以快乐的事

B、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事

C、作者认为书中有令自己欣慰的事

4、作者写舍生服饰华贵的目的是（）

A、突出自己求学的勤奋 B、侧写自己生活条件的艰苦

C、表达对同舍生的鄙夷 D、表现同舍生的不学无术

【参考答案】

一、基础知识题

1、①shì ②yú ③sì ④chì duō ⑤jūn ⑥yìng ⑦qiè ⑧yùn

2、①得到 ②跑稍微、稍许 ③更加仰慕 ④忧虑、担心曾经 ⑤等到

3、C 4、①“支”通“肢”②“被”通“披”

5、A 6、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、①又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

二、阅读理解题

㈠ 1、①大 ②借 ③等待 2、B 3、B

4、①因此人家多愿意把书借给我。②我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。

5、刻苦勤奋谦恭诚恳。

㈡ 1、①yàn ②dài ③yìng ④qīn ⑤qǐ ⑥xiù ⑦yùn

2、①四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体 ②同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿

3、①懈怠、放松 ②跑 ③才学渊博的老师 ④引、提出；询问 ⑤训斥、呵责 ⑥穿着旧棉袄、破衣服

4、B 5、A

㈢ 1、C 2、B 3、A 4、B

篇8：送东阳马生序阅读答案

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翼日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔③何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者;不能知也。”主事茹太素④上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景廉，几误罪言者。”

（《明史?宋濂传》）

【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。“翼”同“翌”。③馔（zhu àn）:食物，多指美食。④主事：官职名，茹太素是人名。⑤恶（wū）：疑问代词，加强反问语气。类似于“怎么”。

6.解释下列句中加点词语。（4分）

（1）走送之（）（2）俟其欣悦（）

（3）濂具以实对（）（4）微景廉（）

7.翻译下面句子。（4分）

（1）家贫，无致书以观。

译文：

（2）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。

译文：

8.填空。（用原文语句回答，4分）

甲文中，很多人愿意把书借给宋濂的原因是“ ”。乙文中，宋濂只列举好的大臣的原因是“ ”。

9.用“/”给下列句子划分朗读节奏。(按语意划分一处，2分)

门人弟子填其室

10.结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。（4分）

答：

阅读下面文言文，完成第6-10题。（18分）

6.（4分）（1）跑（2）等待（3）全，都（4）没有7.（4分）（1）家里贫穷，没有办法得到书（买书）来读（看）。（2）宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人侦探监视。

8.（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也

9.( 2分) 门人弟子 /填其室10.（4分）读书方面：勤学好问、虚心求教、博览群书等。做人方面：尊重老师、实事求是、敢于直言、唯善是举、诚实守信等

篇9：送东阳马生序阅读答案

(一)阅读文言文，完成11-14题。(15分)

〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：古人岂欺我哉?如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)

〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫(xù)：沟渠。 ⑤甫：刚。

11、甲文记叙了作者小时候和的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是和。(4分)

12、解释下面加点词在句中的意思。(4分)

(1)余幼时即嗜学嗜：

(2)走送之走：

(3)自谓可将兵十万将：

(4)会有土寇会：

13、用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(2)恒独步庭阶，曰：古人岂欺我哉?

14、结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分)

参考答案：

(一)11、借书抄书打仗失败治水失败

(评分说明：大意对即可。每空1分，共4分)

12、(1)特别爱好(或喜欢、爱好) (2)跑 (3)率领(或带领) (4)适逢，正赶上

(评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分)

13、(1)因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步，说：古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?

(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分)

14、示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

篇10：送东阳马生序阅读答案

【甲】送东阳马生序（节选）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：诚然，卿不朕欺。间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

【小题1】解释下列句中划线的词。(2分)

（1）又患无硕师名人与游（）

（2）礼愈至（）

（3）濂具以实对 ( )

（4）间召问群臣臧否( )

【小题2】把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

（1）既加冠，益慕圣贤之道。

（2）诚然，卿不朕欺。

【小题3】甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？(4分)

【小题4】选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（1分）

答案